幼儿园语言教案《云彩和风儿》

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园语言教案《云彩和风儿》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园语言教案《云彩和风儿》1

　 活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

　 活动准备

1、课件-（风、云）

　2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

　 活动过程

　 一、猜谜语

教师：我说个谜语你们猜是什么？

　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

　 二、看云彩

教师：跟老师一起去看云彩吧。

　1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？

　小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？

　2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

　 三、教师朗诵诗歌

　1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，

　请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？

　2、老师边说边表演

　提问：谁来说一说诗中都是有什么？

　 四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？

　1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？

　（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

　 五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

　1、云彩变成了什么？（小白船）

　从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

　2、跟录音一起说一下这段诗文。

　 六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

　1、云彩变成了什么？（大师子）

　学一学狮子的样子。

　2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

　 七、请小朋友再听下一段诗文。

　1、拿出，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　2、听录音一起说一边。

　请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

　 八、请小朋友选择你喜欢的咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，

　请小朋友把放回家。

　2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

　小朋友说的好表演的也好。

　3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）

　说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的画的什么？跟其他小朋友说一说。）

　4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？

　5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

　6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

　7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

　活动自然结束。

幼儿园语言教案《云彩和风儿》2

　 活动目的：

　1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、发展幼儿想像力和语言表达能力，仿照散文的句式尝试仿编。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。

　2、收集集各种云彩、照片，并布置成"云彩世界"。

　3、与散文诗内容一致的课件。

　4、优美的音乐磁带一盒，录音机，《踏浪》。

　 活动过程：

　一：幼儿随音乐自由创编动作进"云彩世界"参观。

　1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。

　（1）谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你们要多看、多想、多说，变得聪明、历害好吗？

　（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进"云彩世界" 。让幼儿随音乐（踏浪）自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、猜谜引入：

　今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？

　1、师念谜面，引导幼儿猜谜。

　谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）

　2、引导幼儿参观"云彩世界"。

　幼儿自由观察、交流中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。

　（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？引导幼儿完整的说出：我看见风吹着云彩，云彩像什么？

　（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

　三、看课件，朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

　1、天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干。今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

　（1）谁来说一说云彩变成了什么？

　（2）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。

　2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗。

　3、师朗诵散文诗

　四、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。

　1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后怎样了呢？

　2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

　3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

　（1）看，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　（2）一起说一说。

　4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？

　5，组织幼儿跟随老师的动作配乐诗朗诵。

　五、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。

　1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？

　2、引导幼儿用"风儿吹呀吹，云彩变成……"的句式说出来。

　师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用"风儿吹呀吹，云彩变成……"把你看到的和想到的说出来。

　3、云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢，是风儿和它在做游戏呢？小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊！小朋友当云彩，老师当风儿，好不好！

　六游戏：

　幼儿用动作来表现云彩。老师扮"风儿"，幼儿扮"云彩"。"风儿"一吹，"云彩"就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子并且停住造型。

　6、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）

　7、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？

　 活动反思：

　通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。

　活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。

幼儿园语言教案《云彩和风儿》3

　 活动目的：

　1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

　活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子

　 活动过程：

　1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）

　2、那跟老师一起去看云彩吧。

　（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么

　（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的（风）

　3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。

　（1）谁来说一说诗中都是有什么？

　7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣

　（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

　8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

　云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

　9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

　云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

　10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？

　（1）拿出，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　（2）听录音一起说一边。

　11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

　12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把放回家。

　13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

　14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子（请小朋友说一说你的画的什么？跟其他小朋友说一说。）

　15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）

　16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

　17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

　18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

　19、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？

　　也许你已经注意到了，现在大街上穿红色褂头（T恤、圆领衫、短袖衫）的人突然多了起来。仔细一问，原来今年夏天就“兴”这个，“兴”：本地方言，时兴、流行的意思）。咋个“兴”法？答：出过阁的姐姐要给娘家哥弟买红褂头，哥哥弟弟相应地要给姐姐买“八只眼”（也有人说是“四只眼”的，版本不少，大同小异）。啥叫“八只眼”？答：两只鸡两只鱼，一共八只眼。啥由来呢？答：传说今年某地出一起特大车祸，车上人员非死即伤，然一穿红褂头的毫发无损外，如有神助。据此称穿红褂头可以免灾。为什么非要姐姐买而不是自己或其他人买，就无从考证了。

　　到街里的服装商店闲逛，发现模特身上几乎全套上了红褂头，没有一个服装店缺红褂头的，虽价格不菲，顾客依然摩肩接踵。在某商店稍逗留一会，见多人一次买两三件的，据营业员称，一次买四五件的也有。这种“兴”的现象在前几年就有过。应该是2005年吧，突然“兴”起姥姥给外孙买红伞和方便面，闺女相应地给母亲买鞋。一次回老家，见客车上送伞的就有六七家。司机说成个月了，天天如此，他的生意特好。

　　这种“兴”的现象是人民的生活相对富足之后，出现的一种有趣的社会现象。如空穴来风，谁也弄不清谁是始作俑者，但号召力极强，流言一传，应者云集，大家纷纷效仿。突然在一个狭小的地区内盛行一时，一般以后的年份里不会重复。不像一些流传了千百年的民俗传统，如小孩出生要“吃喜面”“接满月”，春节要贴春联、吃饺子等。那是一种源远流长的传统文化现象，大家都不会感到陌生。而在种“兴”的现象是临时的、新生的、转瞬即逝的，类似小规模的流行性感冒，传染性很强，来也匆匆，去也匆匆。

　　就其本质来讲，应该是一种现代迷信，大家多数不怎么相信，不去探其究竟，不愿意揭穿这美丽的谎言，甚至还希望它是真的。受他人的影响，自觉不自觉地就参与其中，主动或被动地推波助澜。

　　其实，称其为现代迷信也不够厚道。你看看大家都在干什么？都在为了面子、位子、票子、车子、房子、孩子，拼着命地忙呀！忙着跑传销、挖市场、赚钞票；忙着补习、考试、请家教；忙着炒股票、玩期货、倒房产；忙着请客送礼、跑路子拉关系。忙地大家天天说累，忙地人情日益功利，亲情渐渐疏远，忙地人们都缩居在自以为对自己最有利、最为安全的圈子里，却再也找不到灵魂的归宿。

　　就像一句歌词唱的：你太累了，也该歇歇了。是的，大家都很忙，何不忙里偷闲，放松一下身心。借相互送这些小礼品的机会，找个双休日，带上妻儿老小到亲人家串串门，说说家长里短，谈谈老人日益模糊的视力和居高不下的血压，谈谈年轻人屡屡不顺的晋升和永远不够用的工资、谈谈孩子的起伏不定的成绩和日新月异的身高。聚聚餐，喝点酒。喝高了，发发牢骚，诉诉不满，无伤大雅地吵两嘴。消除一点隔阂，减少一些误会。久已冰封的心扉会在这些柴米油盐中慢慢敞开，温情会在这鸡毛蒜皮中慢慢释放，关系会在这琐琐碎碎的家常中变得融洽和谐起来。我想这也许就是这种谎言的美丽之处吧。

　　其实送了也就送了，不送的也不必太在意，一笑了之，就此为止。但有的人过于盲从，信以为真，坚信果真有大祸临头，急需要找个护身符来免灾驱邪。理由是要不然为什么大家都这样做，自己不去做，倒霉的可能就是自己。特别是兄弟多的，你来我往，频频应付，还有的相互攀比，增加了经济负担。楼下芳邻可能是兄弟不少，这几天来送红褂头送鸡鱼的络绎不绝，一家人焦头烂额地忙着应酬。一楼梯口也临时成了他家的鸡窝，圈养了十多只亲戚送来的公鸡。凌晨时分，各位鸡司晨尽职尽责，美声通俗，南腔北调，报晓声此起彼伏，唱地邻居睡不好觉暂且不说，就是那鸡窝中不时飘来的缕缕粪香就够让众多邻居郁闷的了。若闹到这步田地，这谎言就已经不再美丽，而变成地地道道的、让人身心疲惫的现代新“兴”迷信了。

1如果想要走可爱路线推荐淡淡的嫩粉色，嫩**，淡蓝色，都是很好的搭配，可以选择雪纺质地的吊带，如果是半场的短外套，还可以搭配刚刚盖住屁股的雪纺吊带裙，营造混搭感

2如果想走知性路线，里面可以搭深颜色的衬衫，如黑色，灰色，或者格子