怎样理解技术美的实质是功能美

审美价值理解。技术美是社会美的一个特殊领域，技术美是人们在物质生产和产品设计过程中，运用艺术手段对客体进行加工，所形成的审美形态；功能美本质是只要具有使用价值的产品就是美的产品，是20世纪初期功能主义理论的主要理论；技术美的基础是功能美；功能美具有相对独立性，功能美和技术美是统一的，相互逐近，相互转换，因此技术美的实质是功能美。

答案：(1)技术美作为一门新兴的交叉学科，它是研究物质文化领域中有关审美形态和审美心理的美学，是从其审美价值的本源和构成形态上做出的界定。我们既要在精神世界研究美学，也要在物质文化领域研究美学。技术美作为美学的分支，较之于一般美的哲学的思辩，具有较强的操作性和应用性。它是研究物质生产和器物文化中有关美学问题的应用美学学科，是随着20世纪30年代现代科学技术进步而产生的新的美学分析学科。

(2)技术美就是美学参与社会历史实践活动的体现，它使技术活动艺术化、审美化，直接体现了美学的“效用”。技术美并不仅仅是表现为产品静观的功能美上，而是在产品的宜人性而非对抗性上观照人的本质力量，更表现为生产产品的技术操作过程中人的身心愉悦和满足。这主要体现在工业设计中根据宜人尺度对人机界面关系的处理。这首先表现在产品与环境的和谐统一，这里的环境包括自然环境与人文环境。其次它还表现在企业工厂生产产品的技术操作过程中，在这过程中工人能否愉快地投入产品的生产氛围中，与操作流程结合，这一点往往被设计师所忽视，但它的确在企业生产行为中起着不小的积极作用。

(3)技术美应成为整个设计活动与生产活动过程中自觉追求的目标。尤其在当今文化思想、设计概念、生产方式整合考虑的创造活动中，要把社会伦理的审美文化因素有机地纳入设计中，在对技术美的自觉追求中体会到社会的进步性、科技的进步性和文化的进步性。这个任务自然落在设计师与企业的肩上，通过企业设计生产的产品达到人与产品、人与社会、人类与自然的和谐关系。

(4)技术美在现代人文基点上，研究人、技术和自然之间的审美关系，关注人类在实践活动中对技术非人性化的遏制，着重于更为根本的人类技术活动的审美化。因此，尽管技术美不像艺术美的体验那样与审美心境紧密相关，但同样能使人从中感受到人类自身的创造之美，感受到人通过技术美展现而达到的人与自然相互支持和协同进化的“亲和性”关系。

马克思主义关于技术美的定义为美是“人的本质力量的对象化”。根据查询相关公开信息显示，马克思第一个提出美是“人的本质力量的对象化”，这是马克思主义美学的基石。马克思说，人不仅生产自己本身，而且能够“再生产整个自然界”。

技术是工艺美术创作必要的物化手段，工艺水平的高低直接受技术水平的制约。技术的不同会影响造型、装饰效果的具体体现。因此，在工艺美术创作中，在工艺形象的创造中，处处体现着技术的美，同时，新技术的出现也是体现工艺美术形式、领域的发展和时代感的重要特征，是工艺美术不断走向成熟的标志。

技术美和艺术美是两个独立的概念，但也互相影响，它们之间的关系也因此变得不那么清晰。

技术美一般指某种技术方面的优美表现，这种优美来自于技术所具备的精良工艺、高效能力、可靠性等方面的特点。一般体现在工程设计、产品制造、程序编写等各种领域，它所包含的是一种实用主义的美学追求。

艺术美则是指基于美学的艺术创作，其目的是创造一种美的体验，而不是出于实用的目的。艺术美摆脱了使用性的限制，具有更广泛的表现形式，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，它所包含的则是一种更为独立的审美追求。

虽然技术美和艺术美看似不相关，但在实际应用中它们常常相互关联。技术美往往是艺术美的先决条件。如果某项技术无法保证过硬的质量和稳定性，就难以实现艺术美的表现。同时，艺术美也在某些方面推动着技术美的发展，具有一定的创新价值。艺术家在艺术创作中经常会利用新技术和新材料的优势，将它们应用于作品中，这些新技术和材料的应用反过来又促进了技术的发展。

总的来说，技术美和艺术美是相互影响、相互促进的关系。虽然它们各有不同的追求和表现方式，但它们在某些方面也互为补充，使得人们能够更好地理解和欣赏这个世界的美。

首先，要讲究安全。产品安全，用户可以放心使用，生产厂家也可以放心投放市场，免受日后投诉、退赔之苦；

第二，要实用。就是要符合你设计的初衷。比如：你要做一个刮胡刀，结果刮不了胡子，还刮得嘴巴很疼，每次让用户去用时，都头疼，那就是不实用了；

第三，就是外观要好看，颜色、形状、大小等等，要好看，让用户看一眼就记住，用一次就放在心里。这很不简单，你可以多参考人家日系的设计，也有可能找到灵感。

第四，要考虑成本，用料要好，但不能过分的费。比如：你的设计，可以用塑料，可你偏用贵重金属，好，成本上来了。普通的平民大众基本上不会捧你的场了，白领、精英们会不会买你的东西呢？这需要考虑一下，一个新品牌的产品，市场认知度、美誉度尚不清楚的情况下，随便用超过人们心里预计的材料，可能会打不开销路的。

总之，你要做市场、人群认可的东西。你可以先做一个设计出来，自己、朋友用用，挑挑毛病，找找瑕疵，逐渐完善。好钢是千锤百炼出来的，好产品是经历市场的风风雨雨磨砺出来的。即便是资本主义国家的很牛的产品，也不是一夜就很完美了，也经常召回

　　美育：培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。

也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

美育主要包括艺术美、自然美、技术美、旅游美 。艺术美是指各种艺术作品所显现的美。自然美，是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。技术美是人类活动的精神结晶，它是工业时代的产物。旅游美是游客在旅游活动中创生出来的一种美及美感。

美育的主要任务包括：一是培养和提高学生感受美的能力；二是培养和提高学生鉴赏美的能力；三是培养和提高学生表现美、创造美的能力；四是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。艺术与美育各有侧重，艺术以创作与文化的理解为主，美育则以美感的培养为主。

美育的主要原则是：①思想性和艺术性相结合。把革命的思想性和完美的艺术性紧密地结合起来。②美育内容和实际生活相结合。美育的内容须富有生活气息；并渗透到学校全部生活中。③情绪体验和逻辑思维相结合。使学生在感受美和享受美的过程中，焕发高尚的情感，使学生通过逻辑思维来分析作品，加深他们对生活的认识。④艺术内容与表现方法的统一。既要使学生钻研艺术内容，加深理解；又要使他们了解艺术的表现方法，掌握表现的技能、技巧。⑤统一要求和因材施教相结合。要使全体学生都学点绘画、唱歌和其他艺术，有一般的艺术修养；也要适应学生艺术才能和兴趣的不同，因材施教。