一、确定打保龄球投球前站位点的训练有哪些?
投球前的站位点就是助走或助跑的起点,一般根据自己的身高、步伐及助走或助跑的方式来确定。点的设定,最简单的方法是练习者首先背对球道瓶袋方向,站在助走道上距离犯规线5厘米处。采用四步的助跑,可顺着助跑道向底线方向用普通步伐直线行走4个自然步,再加半步的滑行距离后转身180°面向球道。这时练习者所处的位置就是四步助跑起点的站位。三步助跑和五步助跑确定站位的方法与四步助跑相同,即三步助跑法是3个自然步加半步,五步助跑法则是5个自然步加半步。
二、保龄球推球动作的训练有哪些?
1、四步助跑推球方式
在站位点持球站定,右手持球者以右脚为起步脚(左手持球者则相反),推球的动作和右脚同时起步,球推出去,必须对着瞄准点,作直线的推球动作,切勿往上、下或左、右推球,而是直接向着瞄准点往前直推。推球的同时,右脚起步,身体重心前移至右脚,足尖正对前方,随着重心移动,膝关节自然弯曲,手臂伸直,拇指的方向与推球方向一致,眼睛直视目标。
2、五步助跑推球方式
右手持球者以左脚为起步脚(左手持球者相反),整个球的摆动前进过程与四步助跑方式一样。第一步的步法只是一个辅助步法,它对整个球的摆动并没有直接的作用。因此,五步助跑方式中第一步脚、手臂和球并没有任何的移动,第- -步助跑以后,以第二步的步法与推球动作来配合。推球的时候手指紧扣住球孔,眼睛直视瞄准点,手臂平直地向前将球缓缓推出。由于三步助跑的第一步相当于四步助跑的第二步,因此三步助跑没有向前推球动作。
前庭平衡觉失调训练
螃蟹走
适用对象:
前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。 指导目标:强化前庭觉和中枢脊髓神经协调,促进大小肌肉灵活。
指导目标:
强化前庭觉和中枢脊髓神经协调,促进大小肌肉灵活。
指导重点:
儿童举起双手和耳朵平高,双脚略弯曲,往左和往右连续横行,如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下,侧着头,踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前,或伸开摆放在两侧,踏脚向前、向左、向右走。
延伸活动:
儿童双手高举小皮球,或双手各夹一个小皮球,向前、向左、向右踏脚走步。
模仿动物
适用对象:
过动不安、经常撞墙、跌倒、身体协调不良的儿童。
指导目标:
强化前庭神经及中枢脊髓神经,使前庭平衡能力顺利发展。
指导重点:
1、让儿童俯卧在铺上教室软垫上,抬头看着老师,并由指导老师引导进行手指及手部动作。
2、让儿童蹲趴着,学狗以四肢爬行。
3、让儿童趴在有方形滑车上,以手脚划动前行。
4、 让学生俯卧在地垫上,教师在儿童前方放球,让学生似蚯蚓状推球前行。
延伸活动:
儿童也可学兔子蹬跑,学蛇扭曲爬行,或学猫弓起身体。
投篮球
适用对象:
身体协调不良、视觉空间判断错误,常撞墙或碰人的儿童。
指导目标:
强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。
指导训练:
1、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架,让儿童抓起较大的球,走过去将球放入圆环内。
2、不够高时,以板凳垫高。可让儿童拿较小的球,以投球方式丢入篮子内。
3、教师在俯卧在地垫上的儿童前方1米的地方放置一个圆环,让学生投球。
拓展活动:
也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈,对学生进行训练。
强化平衡感训练
滑板 游戏
适用对象:
肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。
指导目标:
强化身体协调、固有平衡能力及运动协调能力。
指导重点:
1、孩子以俯卧或仰躺的姿态,趴在小滑板上,头部抬高、用两只手滑动。
2、让儿童宜仰躺的姿态,躺在小滑板上,头部抬高、用两只手滑动。用腹部做重心,双手前后、左右等向各方向变化滑行 。
3、在滑板上滑动时,是以腹部为中心,颈部用力上提,腹部才能够挺起来,如此滑动便能轻松容易。(对于颈部上提能力有困难的学生要主要辅导、保护。)
拓展活动:
家长配合让孩子趴在床上做蚯蚓状前行或躺着脚蹬前行训练。
摇摆人
适用对象:
手脚不灵活、经常跌倒的儿童。
指导目标:
强化中枢神经及大脑运动神经功能,丰富亲子互动 。
训练指导:
1、让儿童平躺,大人抓住其两腿,上下屈伸、开合、左右摇晃;
2、让儿童平躺,大人抓住其双手,上下屈伸、闭合,左右摇动;
3、让儿童平躺,大人抓住其右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚、右手及左手,这种过中线的活动,对儿童身体协调帮助很大;
4、大人用双手扶抱儿童,让他屈着身体左右摇晃,并将他抱紧一些。动作不宜太快,缓慢、正确、渐进式的进行,以免让儿童感到不适。
拓展活动:
家长可协助儿童在家里设置软垫或棉被,指导儿童左右翻身,或向前翻跟斗 。
拍打气球
适用对象:
肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。
指导目标:
强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。
指导重点:
以绳子垂吊数个气球,高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起,用手来拍打气球,由于儿童必须仰头,手眼协调下才能完成这项 游戏 ,因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。
延伸活动:
和儿童一起拍漂浮在空中的气球,仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子,边跳边拍气球,以强化手眼协调能力。
捧大球
适用对象:
身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。
指导目标:
强化前庭觉和中枢神经体系,加强手眼协调及固有平衡能力。
指导重点:
找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可,由父母及儿童共同将它推上半空中,并鼓励儿童跳跃将它打向半空中。或是让数个儿童一起玩这项 游戏 ,大人从旁协助, 不要让大气球掉下来即可。
延伸活动:
大人也可以将肥皂泡沫吹向半空中,让儿童跳起打肥皂泡。
棉被汽油桶
适用对象:
平衡感不佳、大肌肉弯曲、姿势不良、容易跌倒的儿童。
指导目标:
强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。
指导重点:
将棉被捆成一团为圆筒形,让儿童如同骑马般骑在上面,左右摇晃或上下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题,所以尽量让儿童以屁股用力跃动。
延伸活动:
也可用大枕头或坐垫代替, 游戏 时尽量让儿童大声发泄,让身心得到舒展。
抛儿童
适用对象:
平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。
指导目标:
强化儿童对地心引力的快速适应能力。
指导重点:
准备一个大床铺,铺上软垫或较厚的棉被。父母一人抓住儿童的头,一人抓脚,摇晃数下后,轻轻将他丢向床铺,引导他放松,在床上抖动身体。
延伸活动:
让儿童躺在棉被上,大人手执两边摇晃,并将他丢向床铺。
坐球 游戏
适用对象:
大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。
指导目标:
强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。
指导重点:
儿童可以轻轻坐在坐球上,上半身保持垂直放松的姿势,闭上眼睛,慢慢调整呼吸,直到完全放松,每次约10—30分钟不等。也可在坐球上,轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。
延伸活动:
以球代替椅子,让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课,可使脊髓神经的发展更为健全。
平衡协调 游戏
适用对象:
大肌肉发育不良,肢体不灵活的儿童。
指导目标:
强化前庭觉及中枢脊髓神经体系健全发展,促进身体协调 。
指导重点:
1仰卧双脚着地,双腿屈伸;
2俯卧双脚着地,双腿屈伸;
3俯卧双手着地,双腿屈伸;
4仰卧双手着地,双腿屈伸。
强化触觉
毛巾或软垫 游戏
适用对象:
刺激儿童的触觉及中枢神经系统。
指导目标:
强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。
指导重点:
用大毛巾将儿童包起来,让他在毛巾中滚动或扭动,也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握,因此即使极端触觉敏感的儿童,也因为压力不大而较少抗拒,并能产生兴趣。
延伸活动:
用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样,并轻压儿童身体的各部位,也可以促进触觉刺激的自我调适 。
吹风机或软刷子的 游戏
适用对象:
触觉敏感或迟钝、情绪化,轻微自闭的儿童 。
指导目标:
强化触觉接受度及触觉辨识分化能力 。
指导重点:
调整各种温度集中吹儿童敏感的部位,比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊,儿童会觉得很好玩,长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力,使情绪趋于稳定。
延伸活动:
用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位,也具有相同的功能,其余如用梳子梳头发,加强对头皮的刺激,或用刷子刷大腿及脚底,对触觉刺激的强化也有很大的帮助。
小豆子 游戏
适用对象:
触觉敏感或迟钝、情绪化,自闭症儿童。
指导目标:
强化触觉神经及中枢神经系统。
指导重点:
在小盒内放豆子、小石子,让儿童将手伸入其中,透过手心、手指、手背的触摸,也可强化手的感应力,对触觉敏感的消除很有帮助。
延伸活动:
也可把小盒子换成水池,将小豆子,小石子放入水池里。
干布擦拭
适用对象:
焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的儿童 。
指导目标:
强化触觉学习,小肌肉成长。
指导重点:
以干布擦拭儿童手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩儿童嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌,让整个过程更愉快。
延伸活动:
儿童逐渐不怕接触时可做头部按摩,抓搔腋下和肚子 。
滚筒 游戏
适用对象:
触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的儿童。
指导目标:
突破触觉防御过强障碍,强化关节信息 。
指导重点:
用薄毛毯包裹儿童,并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的身体,以强化儿童关节讯息。
延伸活动:
也可改用被单或旧报纸,让儿童站着或躺着均可,轻轻按摩他的身体,还可放点音乐或儿歌,为儿童助兴。
脚底按摩
适用对象: 触觉防御过强或迟钝、情绪不安、轻微自闭的儿童。
指导目标:
以各种不同的质料刺激敏感的脚底,强化触觉辨识能力和感觉功能分化的能力。
指导重点:
可以用沙子、碎石子、树叶、毛毯、塑料垫子等铺在地上,让儿童光着脚从上面走过。示范给儿童看,切勿强迫他,以免令他更为害怕和情绪化。也可将多种质料放在一起,让儿童感受各种不同的触觉刺激。
延伸活动:
让儿童站在草地、沙地、柏油路、水中感受不同的触觉刺激。
玩水 游戏
适用对象: 触觉敏感或不足、轻微自闭的儿童 。
指导目标: 透过水力和水温,强化儿童的肌肤神经,促进触觉信息调适。
指导重点: 儿童大多喜欢玩水,即使刚开始会紧张的儿童,也会很快的融入打水仗,如果水中放有玩具,更能引发兴趣。在儿童习惯后,可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位,也可让他浸泡在浴池中。
自制触觉桶
适用对象:
焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童 。
指导目标:
盆子中放进塑胶球、木层或纸片,让儿童用手在其中翻动、抓、握、扔。可强化手指末梢的触觉刺激,强化触觉的辨识力,对身体形象的成熟也有很大帮助。
指导重点:
要避免盆子内的物品造成儿童手指的疼痛,以免产生排斥。可以让儿童双手深入其中搅动,或用脚踏,屁股坐进去均可,指导者详细观察他身体各部分的反应情形。混合越多的东西,在 游戏 时会产生很多的声音,也会促进儿童游玩的兴趣。
延伸活动:
也可以用面粉、纸层、豆类等不同质感的东西,强化他的触觉神经,以及对不同触觉的适应能力。
抱球翻滚
适用对象:
触觉敏感或迟钝,大小肌肉运动不佳的儿童。
指导目标: 强化触觉学习,大小肌肉的发育 。
指导重点:
儿童躺在垫子上,双手抱着排球大小的球,高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头,球不可以松掉。
延伸活动:
教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。
麻布刷身 游戏
适用对象:
触觉敏感或不足的儿童。
指导目标:
直接刷皮肤,可以活化触觉接受器。手部、眉部、背部的刷动,对本体感的强化有直接的帮助。
指导重点:
用干麻布,以中度力气刷儿童的手臂、足部、胸肌肉、背部;反应敏感的儿童不要太用力,以帮助他慢慢适应,反应迟钝的儿童则可以用力些,以活化他的接收神经;可以边做边讲故事或唱歌,让儿童不至于太紧张,并维持轻松快乐的气氛。
延伸活动:
可以用其它东西,例如扇子、羽毛、电动按摩器等工具进行。
冰袋 游戏
适用对象:
触觉敏感或不足,身体协调不佳,自闭症 。
指导目标:
强化儿童对温度的触觉反应,这种 游戏 刺激颇强,可促使儿童的脑干触觉系统苏醒,提升儿童的肌肤对不同感觉的适应性。
指导重点:
儿童有时由于冰袋刺激太强,不愿别人用冰袋碰他,喜欢自己触摸时,不妨让他自己先试试看。可以换成热水或冷水,试试他的反应。
延伸活动:
可以用小石头或细石袋,或各种软硬东西做接触 游戏 ,让儿童练习在承受触摸时的正常适应能力。
强化本体觉训练:
1、在协助下对墙推球和接球。
2、推着物体向前走2-3米。
3、拉物走2-3米。
4、单手投中球。
5、把静止的球踢向前方1米远的距离。
6、会走S型的线段。
7、与别人玩接球 游戏 。
8、倒走3-5步。
9、弯腰并用手触摸脚趾。
10、抓着滚动的球,并把它推回去。
11、用球训练平衡能力和肌肉训练。
12、会走上、下倾斜15度的小斜坡。
13、跳起并接触悬挂着的物体20次。
14、把沙袋大小的玩具扔进距离2米左右的大盒子里。
15、互动式投篮。
16、一步1级上下楼梯。
17、双脚轮流跨过30厘米高的绳。
18、在10厘米宽2米长的地面上走并保持身体平衡。
19、能学青蛙跳40厘米的距离10次。
20、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡。
21、左右腿交替倒着钻过呼啦圈。
22、能来回滚动身体。
23、转椅 游戏 。(儿童坐在转椅上,家长转动)
24、做10次前滚翻。
25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下来。
26、能走完1个有8项步骤的障碍路径。
27、能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟。
28、能在20厘米宽,
30、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。
29、能连续拍球3次而球不掉。
30、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。
31、双脚被提起时,可用双手向前走路。
32、跑向滚动着的球,把球向前踢。
33、双手接住从2米远投来的球。
34、双手各持一球走直线三米。
35、用脚尖向前行4米。
36、单脚向前跳6米。
37、能坐在丁字椅上保持身体平衡。
38、跳脚印。
39、能在双脚离地时,双手同时拍一下。
40、手抱大型物体挡住视线还能走至少6米远。
41、双眼睁开,双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。
42、双眼闭合,双臂伸直或交叉胸前单脚站立10秒。
43、跳数字。
44、运小球。
45、踩雪(把纸当作雪橇让儿童踩)。
46、鞋子走路(把手放在鞋子里,用手走路)。
47、拍气球(用手拍,不要使球落到地面上)。
家庭感统训练小 游戏
1平衡木:
准备一个宽10公分,长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木,锻炼小孩的胆量和平衡能力。也可在室外,让孩子走马路沿、花池沿。
2羊角球 游戏 :
给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了,没有新鲜感,可以和他玩捉迷藏的 游戏 ,让他蹦着去找你、去捉你。
3身体滚动:
让小孩平躺在垫子上,胳膊伸直,在垫子上滚,每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。
4接球 游戏 :
让小孩扒在地上,头抬起来,双手抱一个球,向墙上推球,再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。
5梳头 游戏 :
用梳子的尖端刺激宝宝的头皮,顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手,这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。
7篮中寻宝:
准备一个水果篮,篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具,鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出,爸妈告诉宝宝玩具的名称,然后再将玩具一一放入篮中,反复2 3次。让宝宝多触摸各种玩具,在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。
8箱中摸宝:
准备一个空纸箱,上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、,内装各种质地不同玩具或物体,如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称,让宝宝手伸进去抓取出来,并能准确报出名称。
9按摩足底:
把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上,让宝宝光着脚从上面来回走,使宝宝感受各种不同的触觉刺激。另外,每晚睡觉前用温水泡脚后,爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心,每只脚各按压100次,不仅可训练触觉,还是一种保健按摩法,能促进血液循环,预防疾病。
10小飞机飞起来:
爸爸或妈妈仰面平躺,向上伸出胳臂,双手通过腋窝握住宝宝的前肩,并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高,双臂张开,双腿并拢伸平,做成飞机模样。这时,爸爸或妈妈可做前后左右的摇动,并说:“小飞机起飞了!”也可以大人站在宝宝背后,双手拉着宝宝的双手,左脚抬高时身体向右边倾,左右脚轮流替换。
11骑棉被马:
将棉被捆成一个圆桶状,让宝宝如同骑马一样骑在上面,左右摇晃时两臂伸直,或上下弹跳,因为有棉被垫着,所以不用担心安全问题,让宝宝尽情跳动,也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。
12四肢运动:
让宝宝平躺,大人分别抓住宝宝两腿、两手,上下屈伸、开合,左右摇晃各4个节拍;再抓住右脚,向左摇过左脚位置,接着换左脚、右手、左手同样运动,这种过中线的活动,对宝宝身体协调有很大帮助。
13空中晃摇:
在床上铺有软垫或较厚的棉被,爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀,一人抓住双脚,晃动几下后,将宝宝轻轻丢向床铺,丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分,也可让宝宝躺在棉被上,大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后,将它丢向床铺。可反复5 8次。
14摇小船:
大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上,让宝宝坐在大人脚上,和宝宝手拉手,胳膊伸直,大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆,并可以向前或向后移动身体,就像小船在水中起伏摆动前行,可做20~40次不等。
15水中 游戏 :
透过水的浮力及水温,刺激宝宝皮肤的神经,可以促进触觉信息的协调,所以水的 游戏 是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具,可以让宝宝边在水中玩,边用柔软的刷子刷身体,有助于触觉苏醒。
16和皮球亲密接触:
宝宝躺着,将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部,滚动时要时而用力时而放松,给宝宝不同的感觉,也可以让宝宝坐在皮球上面弹动,让屁股感觉球的弹性。
17爬山洞:
将硬纸板架在矮凳子或箱子上面,和家里的高椅子、桌子,做成好几种高度、形态不同的组合,让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵活度,健全本体感觉。根据室温及气候特点,每天选择两个左右的项目,训练宝宝1小时,只要爸妈有毅力和有耐心。1 2个月就会看到效果 。
在感统教具里,有一个教具叫颗粒大龙球。接触过感统训练的人,或者有点感统常识的人,都知道,颗粒大龙球多是用来做触觉系统刺激训练的。
但是,这样定位颗粒大龙球未免有点大材小用。就好像,我们的手除了能用来拿筷子,还能写字,穿衣,码代码一样,颗粒大龙球在锻炼到孩子触觉系统的同时,还能用来锻炼孩子其它感觉统合能力的目的。
下面,小艾就带领大家重新认识一下颗粒大龙球,以便我们家长能在平时的家庭作业中,灵活运用,也让我们的颗粒大龙球真正地实现物尽其用。
(1)减敏训练
做法:让孩子躺在地上,家长拿着颗粒大龙球在孩子的身上滚来滚去,通过颗粒和孩子的接触,降低孩子的触觉敏锐度。
训练时间:15分钟。
用颗粒大龙球做减敏训练,是最常见的,操作起来也是最简单的。当然,颗粒大龙球的减敏效果也是最基础的训练,所以如果你的孩子触觉敏感,一定要坚持给孩子做,这样才能起到降低孩子敏锐度的效果。如果两天打鱼三天晒网的,那对孩子的触觉敏锐度来说,无异于隔靴搔痒,而且也不利于接下来的其它训练。
(2)身体协调训练
做法:让孩子俯卧或者仰卧在颗粒大龙球上,然后家长进行前后左右的摇晃(家长的手抓握孩子的脚踝部位)。切忌在摇晃的过程中,动作幅度过大过猛,以免造成不必要的伤害。
训练时间:10分钟。
如果孩子的减敏训练做到位的话,那么孩子就不会抗拒与大龙球的亲密接触。因为颗粒大龙球是圆的,孩子在仰卧或者俯卧的过程中,为了保持自己不掉下去,需要不断的调整自己的身体变化动作和大龙球的接触 ,才能达到身体协调和配合的作用。
(3)力量训练
做法:让孩子用手拍大龙球,或者用脚踢大龙球。
训练时间:20分钟。
冰冻三尺非一日之寒,对于孩子来说,力量的增长也是这样一个过程。通过拍大龙球,可以起到锻炼孩子手臂力量的目的。同理,踢大龙球锻炼的就是孩子的腿部力量。孩子的力量增大了,对于前庭和本体感的训练,也是大有益处。如前庭训练中的滑板训练内容,就有一个飞机式,如果孩子手臂没有力量,就很难保持一个标准的姿势,那势必会影响前庭系统刺激的效果。
(4)视觉训练
做法:让孩子推着颗粒大龙球做S型绕弯运动,或者绕障碍。
训练时间:15分钟。
在家里的地板上面可以贴一些直线或者S型的线,让孩子进行推球训练,保证孩子在推球的过程中,不得离开地面上面的线,按照指示线进行练习,以达到锻炼孩子的视觉空间捕捉和视觉追踪能力的目的。
(5)听觉训练
做法:家长拍大龙球,先单拍再连拍,速度也要越来越快,然后用同样的节奏拍。
训练时间:10分钟。
孩子要做到跟家长拍的节奏一样,就势必要认真去听家长所拍出的节奏。提高孩子的专注力和听觉的分辨能力。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班体育教案 篇1活动目标:
1通过探索活动,感知每种纸板都有一个能顶起来的平衡点。
2能手眼协调地顶起纸板,并积累使物体平衡的有益经验。
3增强幼儿的表演欲望,感受活动中的快乐。
活动准备:
1幼儿人手一支铅笔,每组两套试验板(一套为正方形、正三角形、圆形、长方形、三角形等规则的图形;另一套为剪成云、香蕉、小兔、月亮等不规则的图形)。
2PVC管、彩笔、酸奶瓶、可乐罐、纸棒、各种形状大块纸板等。
3杂技表演的录像,照相机。
活动过程:
一、观看表演,导入活动。
1师说:小朋友,你们看过杂技表演吗?都看过哪些杂技表演(幼儿回答)
2师说:今天老师为小朋友们准备了杂技表演,请小朋友们仔细看看杂技员是怎样表演的。
(师放课件)老师组织幼儿观看杂技表演录像,激发幼儿兴趣。
3提问:杂技员是怎样表演的?
小结:这些杂技表演真好看,今天老师也请小朋友来学杂技表演,(出示材料)请小朋友试一试能不能用铅笔把小纸板顶起来。
二、幼儿第一次尝试:用铅笔顶规则图形的小纸板。
1幼儿分组动手操作,老师巡回指导。顶好后在能顶起来的地方画个点作为标志。
2分组讨论,与同伴交流,发现顶纸板的秘密:顶起来的标志都在小纸板的中心点。
三、幼儿第二次尝试,用铅笔顶不规则图形,同样要在顶起来的地方做上标记。(发现平衡点的位置不是在中心点)。
小结:刚才我们玩了各种各样的小纸板,它们都能被顶起来,不过顶起来的平衡点不一样,有的在中心点,有的不在中心点。
四、用不同材料顶大纸板。
1师说:小朋友们顶得真棒,刚才顶了小纸板,现在老师要请你们顶大块的纸板。(师出示材料)你们看看,老师给你们准备了各种大块纸板,还有许多顶纸板的工具,请小朋友每样工具都去试一试。
2幼儿选择材料,自由探索,师巡回指导。(教师启发幼儿思考对比:接触面大的工具最易顶起纸板。)
3杂技表演。
师:下面我们也来跟着音乐做顶纸板的杂技表演吧。(播放音乐《喜洋洋》,请摄影师给表演得好的演员拍照。)
4.提问:除了老师带来的这些材料我们还可以用身体的什么部位来顶纸板呢?(幼儿自由探索并尝试用身体的各个部位顶纸板)。
幼儿园大班体育教案 篇2幼儿及教材分析:
体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物跑,就是要运用绕过障碍物的方法运输水果,然后并在活动要学习分工合作,所以对幼儿来说有一定的难度,对中班幼儿的跑的能力的进一步提高起到积极地促进作用。 中班幼儿在户外活动时喜欢在操场上跑,在跑的过程中有些孩子因为不注意、不会躲闪就会撞到一起,造成伤害,因此我设计了本堂课,让幼儿在快乐的氛围中学会绕障碍物跑。
活动目标:
1、练习绕障碍物跑,有一定的躲闪能力。
2、学习分工合作,积极参与创作游戏场景工作。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
活动准备:
1、障碍物、轮胎
2、平坦的场地
3、水果
活动过程:
一、准备活动
二、幼儿练习绕障碍物跑
1、观察场地,解决问题
2、幼儿练习
3、幼儿玩游戏:水果运输员
三、引导幼儿分享丰收的快乐,并进行放松活动
活动反思:
幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。
幼儿园大班体育教案 篇3目标
1能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出,动作协调、保持平衡。
2能与同伴协调、合作地进行游戏,遵守游戏规则。
准备
花竿若干。
过程
1做准备动作。
――队形练习:大圆走――小圆走――开花走――切断分队走。
――花竿操(自编):上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。
2探索“花竿”的多种玩法。
――幼儿自由探讨“花竿”的多种玩法。
――请个别幼儿示范玩法。
――教师示范跳花竿的方法,引导幼儿发现动作技巧。
――幼儿自由组合,进行练习。练习中,教师启发幼儿如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调一致。如:可采用语言提示法:“分分、合合”,“一一、二二”等。
3结伴游戏。
――幼儿三人一组,取两根“花竿”。两人分别握住“花竿”的两端蹲下,有节奏地移动花竿,使其并拢或分开。另一人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃,双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。
――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要双脚跳进跳出。
――欣赏个别幼儿跳花竿。
建议
1在活动前后,可组织幼儿观赏一些少数民族的风俗习惯及活动。如:傣族的跳花竿、蒙古族的摔跤等。
2在幼儿结伴游戏时,可播放一些民族的乐曲,增添活动的气氛。
3游戏熟练后,可选用长花竿,多人进行的跳花竿活动,以增强游戏的难度和趣味性。
幼儿园大班体育教案 篇4活动目标
1练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作,发展身体的平衡能力、协调能力。
2学习助跑跨跳,能掌握动作的要领,敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
4愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动重点难点
1、重点:学习助跑跨跳的基本动作。
2、难点:掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
活动准备
1场地布置:本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2两头不一样宽的长布一条,固定在地上,高度不一的纸箱三组。
3小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
活动过程
(一)准备部分
1幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2本领展示:走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
(二)基本部分
1新授助跑跨跳。
(1)师:今天我们消防员要学习一个新本领:跨过一条宽宽的沟涧,请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习,两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领,第二次练习。
师:请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范,并给予表扬,教师示范,讲解动作要点。)幼儿第二次练习,教师及时指导幼儿动作,鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳,幼儿展示。
请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳),鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对,争取下次展示。
2有障碍的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墙(纸箱),讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领:先快跑几步,再用力蹬地、向上跳,腿要抬高,步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
(2)第二次跨跳,幼儿自由练习,提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3消防训练演习,情景中巩固练习动作。
(1)训练演习。幼儿分成两路纵队,走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳,到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
(2)情境演习。接到火警电话,动物园里发生了火情,很多小朋友被困,我们要赶去救助他们,路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙,救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发,游戏一次后结束。
(三)结束部分
1师:今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中,大家凭借智慧和勇气,安全地救出了小动物、小朋友,并扑灭了火灾,出色完成了任务。
2师:让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
活动反思
我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ,在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态,消防员是他们心里的骄傲,能帮助别人,让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。
首先我通过情景引入,让幼儿拔打了119火警电话,并要求幼儿完整把事发地点说明清楚,能在电话中注意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火,我采用比赛的形式,比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识,比赛活动让孩子们显得更加勇敢,不怕困难!
但在活动中也发现了孩子们一些不足之处,也是自己在设计游戏时出现的漏洞:在匍匐前行时,在练习中幼儿没能很好的做动作,主要原因有两个:一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时,幼儿急于“救火”,有的幼儿没能掌握控制自己的动作,变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习,导致幼儿在活动中出现这种情况。
反思此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
小百科:“消防”即是消除隐患,预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。
幼儿园大班体育教案 篇5设计理念
奥特曼是孩子们心中的英雄,尤其是男孩子,都非常喜欢。我便将这一角色引入到此节活动中,结合活动的目标——投掷,使奥特曼击打怪兽成为活动的主线,从始至终吸引孩子,使幼儿能够快乐的参与活动,充分体验活动的乐趣。
教学目的
1、锻炼幼儿的投掷能力。
2、激发幼儿兴趣,使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
教学准备
流星球每人一个(做法附后)、怪兽(四个小的,二个大的,大怪兽身上挂满铃铛,并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。
教学流程
一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)
导语:小朋友,你们喜欢奥特曼吗为什么(保护地球……)
1、游戏:看谁像个奥特曼。
方法:幼儿跟在教师后面,边走边说:“看谁像个奥特曼”,当说到“曼”字时,教师突然扭头,同时,幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。
2、大家一起来运动。
(1)教师做动作,幼儿猜猜在干什么,如拍、投、击、打、踢、游……
(2)大家来运动,师生边做边喊:
一、二、三、四,用力“拍”;
一、二、三、四,用力“投”;
一、二、三、四,用力“打”;
一、二、三、四,用力“跑”。
二、进入角色,学习本领
师:大家都这么喜欢奥特曼,小朋友想不想成为奥特曼战士(激发幼儿兴趣),奥特曼战士机智勇猛,而且要听从指挥,服从命令。大家能不能做到 (能)奥特曼战士呈两列纵队集合。
1、出示小流星球。
2、传球:两队排头拿球往后传到最后,得到以后说:“有了。”直到人手一个。
3、看看谁的玩法多。
(1)幼儿在场地上四面散开,注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。
(2)鼓励幼儿想出好的玩法,并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)
(3)奥特曼加力:手拿绳子一端,敲击身体各个部位。边敲边说:
“腿部加力,咚,咚,咚”,
“腰部加力,咚,咚,咚”,
“背部加力,咚,咚,咚”,
4、学投掷。
师:奥特曼战士浑身充满了力量,我们来学习新的本领——投掷。
(1)教师示范,分析要领:右手拿球,手放肩上,双腿微屈,瞄准目标,用力往前抛。
(2)幼儿自由练习,教师个别辅导。
三、击打怪兽,消灭敌人
(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)
1、击打怪兽师:不好!看前面出现怪兽,快,奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站好)
师:四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽,投完以后站到队尾。
活动开始,放奥特曼音乐。
2、放松活动幼儿手拿绳子一端,将球下垂地面,边走边说:“加力,加力,加力。”
3、消灭大怪兽
(1)观察怪兽,分析要害(挂铃铛部分)
(2)呈两列纵队,要求击生中要害。
(3)(放音乐)幼儿逐个击打,当铃铛响起,该幼儿本组得一枚红点。
(4)怪兽被打倒,幼儿欢呼。
四、放松活动
1、用流星球敲打身体四肢(歌曲《幸福拍手歌》)
2、安全教育:流星球是用来消灭坏人的,因此,大家在玩的时候,不能随便咂人,砸玻璃,击伤小朋友,要注意安全。
教学反思
本活动气氛热烈,充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动,打破传统的体育教学形式,使孩子在自由宽松的氛围中,体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象,效果会更好。
附:流星球做法:在一块方形手绢内包一些碎布,用绳子紧上口,绳子留两尺左右。
幼儿园大班体育教案 篇6活动目标:
1、通过游戏,体验捕捉到鱼的快乐。
2、练习快跑、快躲闪,提高幼儿动作敏捷性。
3、又互相协作的意识。
4、能根据指令做相应的动作。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)
活动过程:
1、做活动前热身准备。
2、观察"池塘",说一说,你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?
3、了解游戏规则,玩游戏?
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘",两名幼儿各拿纱巾一端,做"渔夫",其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。
游戏开始,大鱼在池塘内四处游动,当老师发出"捕大鱼哦"的信号时,"渔夫"立即向池塘跑,用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住,就要离开池塘到岸上去,被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫",调换角色,让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
游戏规则:
(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好,要用渔网捕鱼,不能用手抓。
(2)扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。
5、放松小结,结束游戏。
幼儿园大班体育教案 篇7活动目标:
1能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。
2会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。
3幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
易拉罐拼成的三角形,长的细圆筒等。
活动过程:
先将圆筒插到三角形最低的位置,幼儿排队依次双脚跳过。(教案出自:快思老师教案网)将高度依次增加,鼓励幼儿采用正确的方法跳过去,落地时注意安全。
活动反思:
从课的开始部分我就渗透新的教学模式,以“跳低竿、头顶球”的游戏以及姿势操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习,新颖、有趣味性,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在一种很愉快的心情下进行准备活动,既活跃了课堂气氛,又达到辅助练习的目的,学生都乐此不疲。
而在课堂教学的基本部分,我考虑到男女生喜好不一,于是有了让男女生分开练习的想法,给他们一个自由发挥施展的空间,让他们进行各自喜欢的游戏,来共同达到发展腿部力量以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育游戏开始,本节课教材选取女生喜爱的跳皮筋游戏和男生喜爱的跳房子游戏,在听了我的介绍之后,学生都跃跃欲试,场地了就一片骚动,兴趣十足。在进行分组练习时,我是让小组长带领各自的队员去指定的区域进行活动,我也适当地参与各组的练习,跟学生进行交流,我发现学生的练习热情高涨了,并一个个争先恐后地邀请去参与到他们那一组,还有人找我PK,课堂气氛很是活跃。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节,学生的练习热情也很高,大家都积极地尽自己最大的努力去触摸目标,但是课前我没有深入调查学生的实际能力,把目标得很高,所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过一定高度的橡皮筋这一环节,在进行试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋,没有考虑到学生会拓展思维,有的学生从下面钻过去,有的学生翻跟头过去,存在一定的危险性,所以在正式上课的时候,我再三申明,必须是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探索式学习,利用小组讨论法给学生一个充分展示自我的舞台,并让学生自己选择高度,这样可以使学生的发展既有共同特点,又有不同层次,有利于教师区别对待,因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习,并结合中年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想,织学生根据自己练习情况选择适合自己的高度进行练习,开展自评与互评的评价,在练习的过程中学生根据评价结果自觉调整练习的次数与目标,既培养学生之间的人际交往能力,提高学生实践能力,又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示,促使学生主动全面发展。最后让学生协助布置比赛场地,师生的共同参与,激发了学生的练习欲望,教师为指导者,让学生也成为教学的设计者,发展学生的动手能力,给予学生终身体育锻炼的技能,用比赛的形式,复习巩固本课学习内容,使学生在娱乐中学习,在玩耍中巩固,从而产生学习的欲望,将注意力不集中的学生都吸引过来。
在结束部分,我改变以往的整齐列队站立、教师点评的传统模式,正好利用做放松运动的体操垫,让大家坐在垫子上休息,以谈话的形式引导学生进行自我点评与总结。
本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地,但是在教学过程中,我没有重点体现出来,应该在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标,计划、教材的选用、设计,都很成功,开始部分的准备活动和结束部分的放松运动都很理想,课堂教学组织及各个环节紧凑有序、清楚明确教学内容与游戏合理搭配,体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念,充分发挥了学生的自主性,通过练习全班学生基本上都能完成动作,教学效果较好。
小百科:跳,一个物体向下俯冲。
幼儿园大班体育教案 篇8活动目标
1锻炼上下肢力量,提高对物体的控制能力和动作的协调性。
2体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备
滑板车,软包若干,粘球衣20套,百变绳若干。
活动过程
一、热身活动沿塑胶跑道慢跑一圈,站成四路纵队,和教师一起做热身活动
二、探索体验1幼儿探索材料的多种玩法。
(1)幼儿两人一组共用一个滑板车,用滑板车合作玩游戏,看哪组幼儿的玩法多。
(2) 幼儿相互交流、讨论不同的玩法,个别幼儿展示,其他幼儿模仿和学习,体验滑板车活动的乐趣。
2动作指导: 推、拉滑板车。
(1)教师示范和讲解推、拉滑板车。
推滑板车:一名幼儿俯卧在滑板车上,双手用力抓住滑板车边缘,两腿伸直并拢,推滑板车的幼儿要握住俯卧在滑板车上的幼儿的脚腕,双手用力推俯卧在滑板车上幼儿的双腿,两人配合好同时前进。
拉滑板车:一名幼儿盘腿坐在滑板车中央,双手扶住滑板车前方的两侧,拉滑板车的幼儿将百变绳穿入滑板车的圆洞,双手抓紧绳头,注意前方的路,掌握好方向,两人配合好同时前进。
(2)幼儿以推或拉的方式合作进行练习。
三、集体游戏游戏: 捡豆豆。
1,教师介绍游戏玩法,幼儿开展游戏。
幼儿两人一组,一名幼儿身穿粘球衣,俯卧在滑板车上或盘腿坐在滑板车上,另一名如儿以对应的推或拉滑板车的方式,帮助同伴将场地里散放的"豆豆"(绒布球)捡起来,捡到"豆豆"的幼儿将"豆豆"粘在身上,直至所有的"豆豆"都被捡完,"豆豆"多的一组幼儿获胜。一轮游戏后,交流如何快速检到更多的"豆"。每组的两名幼儿交换位置,开展第二轮游戏。
2幼儿相互之间进行交流和分享。
四、放松活动安全提示
1活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2注意行进中的路径安排,不要发生碰撞。
活动反思
幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
幼儿园大班体育教案 篇9活动目标
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备
1、沙袋
活动过程
一、开始部分。
1、队列练习。
队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。
2、准备操,听信号做相作。
如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
二、基本部分。
1、幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
2、学习夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
3、集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
4、结束部分。
安全提示
1、在奔跑中注意安全,小心摔倒。
2、双腿蹦的时候注意保持平衡。
活动反思
此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿进行夹沙包的比赛,以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。孩子们很喜欢游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿双脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。孩子们在活动中,比得很认真,玩的很开心。使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。
欢迎分享,转载请注明来源:浪漫分享网
评论列表(0条)