小班音乐教案

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的小班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案 篇1

　 教材分析：

　音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

　歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：

　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　 教学目标：

　1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

　2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

　能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

　1、感受二四拍的节奏特点。

　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

　 教学准备：

　电子琴、多媒体

　 教学过程：

　 一、导入新课：

　1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

　2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

　3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

　4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

　5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

　 二、学习歌曲《拍皮球》：

　过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

　1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

　问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

　2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

　真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

　4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）

　5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

　6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

　7、请跟着老师唱一唱。

　8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

　9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

　10、学生慢速齐唱歌曲。

　 三、歌曲处理：

　1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

　2、学生唱第一句。

　3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

　4、学生唱第二句和第三句。

　5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

　6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

　 四、创编。

　1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

　（1）在声音处拍手或跺脚。

　（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

　2、伴奏歌曲

　A、加入双响筒伴奏

　B、加入三角铁伴奏

　C、两个乐器一起伴奏

　3、创编歌词。

　我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

　什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

　4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

　 五、拓展。

　小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

　学生说游戏，教师弹琴一起玩。

　 六、课堂小结：

　音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。

　2、激发与探索十六宫格的节奏探索。

　3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

　 活动准备

　CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

　 活动过程

　一、复习回顾(5MIN)

　1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。

　2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做动作回顾。

　二、十六宫格(20MIN)

　1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。

　2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。

　3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，当遇到放松果的格子，请生拍一下手。

　4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。

　5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。

　6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏

　7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。

　三、绘本作业(5MIN)

　1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。

　2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。

小班音乐教案 篇3

　 设计思路：

　对我们幼儿园小班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致，他们喜爱效仿小动物的叫声，学做它们的姿态，依照我们班的这年龄特征，我选取了小鸟这一小动物，使孩子能体会小鸟的形象，效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言，领会一定的节拍对他们音乐品德的整体提升有一定的'好处，所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》，让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

　 教学目标：

　1、初步体会音乐节拍的慢和快。

　2、启发孩子参与音乐教学的兴致。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　 教学重难点：

　能初步体会音乐节拍的慢和快。

　 教学准备：

　磁带、小鸟头部装饰

　 教学过程：

　(一)以小鸟的叫声导出教学课题

　师：孩子，今日有一只动物到了我们的教室，听，它是哪个

　(二)熟识音乐

　师：小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿教师放音乐)小鸟唱得美妙吗(美妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的声音好好听，小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演，小鸟唱K，我们孩子拍手，我们一块儿来开一个音乐会吧!(幼儿教师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好，小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦，我们此刻听一听小鸟是怎样唱K的(放音乐)，此刻小鸟是怎样唱的啊我们又要开音乐会啦，此刻我们拍手时要怎样啊(幼儿教师放音乐启发孩子听音乐拍手)

　(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞

　师：小鸟一个人飞太孤独啦，我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦，预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)

　(四)完结教学

　师：听!电话铃响啦，电话里传来了白兔的声音：“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室)

　 教学反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

　2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟

　 活动过程：

　1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。

　听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 迅速指出身体相应部位。

　2、复习歌曲

　（1）听音乐完整演唱一边。

　（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。

　重点练习第四、第八乐句词

　3、随音乐做律动。

　（1）引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。

　（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。

　（3）集体表演

　4、创编

　歌词动作

　提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。

　5、合作律动表演

　两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。

　（备注：本教案大部分参考教师用书）

　 活动反思：

　《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。

　2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。

　3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。

　 活动准备

　1、妈妈或长辈戴上花环的

　2、有关爱父母、尊敬长辈等礼貌行为的。

　 活动过程

　一、导入

　1、带幼儿欣赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。

　2、出示，告诉幼儿：

　上的小朋友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。

　今天，我们请来了这位小朋友，你们仔细听听，她是怎么唱这首歌的。

　3、请大班一位小朋友进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　4、教师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？

　鼓励幼儿大胆说出歌词的内容。

　二、展开

　1、教师完整地朗诵歌词。

　2、幼儿跟着音乐学说歌词。

　3、幼儿自由地围在教师周围学唱歌曲，教师与幼儿交谈：

　我们给妈妈送上亲手制作的漂亮花环时，演唱《花环送给您》，她们一定会更高兴的。

　4、幼儿完整地演唱歌曲。

　5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。

　三、结束

　请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。

　 活动延伸

　离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。

　教师现场照相或录像。

小班音乐活动教案一：小鸡破壳

　教学目标：

　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学准备：

　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　2、鸡蛋一个、头饰。

　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　教学过程：

　一、母鸡生蛋。

　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　二、小鸡醒来了。

　教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）

　三、小鸡破壳。

　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？

　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？

　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？

　五、游戏结束。

　幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

小班音乐活动教案二：好听的电话铃声

　活动目标

　1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。

　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动准备

　1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　2、多媒体课件：打电话的动画。

　活动过程

　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁”“我要找×××。”“找我干吗呀”“和我一起做游戏……”)

　二、在情景中感受、学唱歌曲

　1、给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)

　师：小狗家的电话号码是多少(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)

　师：咦小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)

　2、给小免打电话

　师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）

　师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)

　3、给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。

　(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

　4、给大象打电话

　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　三、设计歌曲铃声

　师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐活动教案三：我有一个幸福的家

　活动目标：

　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　活动过程：

　一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！

　1、全体幼儿唱。要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx

　2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？

　1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。

　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　2、爸爸没眼镜了会发生什么事？请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　三、新授歌曲：我有一个幸福的家：

　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。（2组）

　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）

　难点：（1）音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

　（2）转换音，要柔柔地才好听。

　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　四、复习律动：去公园

　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！

　――复习律动：去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见！

有关小班音乐活动教案5篇

作为一名幼儿园教学工作者，上课前有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！

小班音乐活动教案篇1

教学目的：

1引导幼儿理解儿歌内容，感受作品的意境美。

2培养幼儿的语言表达能力。

3培养幼儿根据画面进行联想的能力。

4能掌握儿歌，会背诵儿歌。

教学准备：

1多媒体课件。

2儿歌挂图，音乐。

3教学用书。

教学过程：

一．请幼儿听蛙声，并告诉老师你们听到了什么？由此请幼儿展开联想。

二．请幼儿欣赏多媒体课件，引导幼儿观察画面并提问，幼儿举手发言。

1小朋友都看到了什么？

2他们在干什么？为什么？

3小青蛙用什么做话筒，用什么做舞台。

4夜晚黑黑的，小青蛙们用什么当灯笼呢？

5小青蛙们是怎么唱的呢？出示挂图

三．引出儿歌----青蛙音乐会。

1老师有表情的朗诵儿歌，请幼儿回答问题：儿歌的名字叫什么？

2出示挂图，带领幼儿一起念儿歌。(播放音乐)

3发给幼儿教材用书，让幼儿自己看书并读儿歌。

四．老师请小朋友完整背诵儿歌。

五．在小青蛙的音乐背景下，带领孩子游戏，活动结束。

小班音乐活动教案篇2

游戏目标：

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

游戏准备：

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程：

1、复习游戏，听口令指五官：

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准。

小班音乐活动教案篇3

设计意图：

我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

物质准备：

歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。

活动重点：

能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

活动难点：

能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动过程：

一、产生兴趣

（教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座）

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了！”（教师随即播放打雷下雨录音）

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗？”（引导幼儿用声音模仿下雨）

二、熟悉歌曲

1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”（教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍）

2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的？”（教师第二遍播放音乐，幼儿回答）

4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同？”（启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作）

5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧！”

（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；

（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱）

三、音乐游戏：大雨、小雨

刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：

1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态；教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿游戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”

小班音乐活动教案篇4

教学目标：

1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。

2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。

3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

教学准备：

预备姥姥头部装饰一个，music光盘、光盘机。

教学过程：

一、问答游戏，导出谈论的主题

教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》

二、交流

1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？

2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？

3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？《教学过程问题场景性》

三、欣赏乐曲

1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？

2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）

3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！

4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？

5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作）

（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）

四、学乐曲、明规定、做游戏。

1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）

2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）

3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）

五、教学完结

1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。

2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。

小班音乐活动教案篇5

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干

活动过程：

一、导入，激发兴趣

1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？

2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。

（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）

二、感受歌曲，熟悉歌词

（一）范唱歌曲第一遍。

你听到了什么？（幼儿自由回答）

（二）范唱歌曲第二、三遍。

听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）

（三）范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么？

（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）

三、学唱歌曲，游戏激趣

1、幼儿集体学唱歌曲2遍。

2、幼儿边表演边演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）

（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）

活动反思：

作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。

活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的`倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。

但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。