幼儿园儿童社会性活动课件【三篇】

#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的幼儿园儿童社会性活动课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

忍一忍

　活动目标：

　1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。

　2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。

　活动准备：

　小兔头饰;新鲜的水果、饼干、糖等若干零食;手机、音乐

　活动过程：

　一、创设小兔子过生日的情境(幼儿随音乐进场)

　1、认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。

　2、提问：小兔子不在我们该怎么办为什么等

　3、小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。

　二、帮小兔布置餐桌

　1、请幼儿帮小兔子布置餐桌。

　2、提问：我们用什么办法忍住不去动呢

　三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。

　

全家福

　一、活动目标

　1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。

　2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

　3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。

　二、活动准备

　全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带

　三、活动过程

　(一)引出主题，引起幼儿兴趣

　(二)出示课件，引导幼儿观察

　1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。

　2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：

　1)爷爷长得什么样(白胡子、白头发、脸上有皱纹)

　2)奶奶长得什么样

　3)这个叔叔是谁是爷爷奶奶的什么人

　4)爸爸旁边的短发阿姨是谁

　5)这个长发阿姨是谁

　6)站在姑姑边上的是谁

　7)这个最小的是谁

　3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：

　1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置

　2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里

　3)姐姐和宝宝在哪里

　4、教师和小朋友一起小结

　(三)游戏“拜年”

　1、说简单的贺岁语句。

　2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。

　3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。

借玩具

　活动目标

　1学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　2体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　活动准备

　1拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　2三段情景表演。

　活动过程

　1观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　(1)小兔的玩具好玩吗你想玩吗

　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢

　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗谢谢!

　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　2观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　(1)你想玩小兔的皮球吗如果想玩，你有什么好办法

　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗”

　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢(幼儿实践合作玩的方法)

　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　3观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢”

　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　4实践活动：玩玩具

　(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

　(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

#课件# 导语语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的幼儿园中班端午节社会活动课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1简单了解端午节的由来及传说，在活动中了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶等风俗。

　2幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

　3通过手工制作感受端午节的气氛，萌发对传统节日风俗的兴趣。

　4体验明显的季节特征

　5感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　活动重点：

　1通过观看视频让幼儿简单了解端午节的由来及传说，

　2通过PPT了解端午节吃粽子、划龙舟以及熏艾叶的风俗。

　活动难点：

　幼儿能够积极参与到对端午节风俗问题的互动里。

　活动准备：

　1有关屈原的故事和端午节来历，赛龙舟、艾草、粽子、挂香包，艾条等；

　2春节贴春联，放鞭炮，吃饺子等；

　3手工材料纸杯子，五色彩线，双面胶等。

　活动过程：

　一引入部分看图猜节日导入，激发幼儿兴趣。

　1师：今天老师带来了一些，我们一起来看看，里的人在干什么？

　2师：这是什么节日？谁来告诉老师一下这个节日里我们都要做什么？

　3师：知道了前面那些是描述春节的。那我们现在再看一下这几张，图中有什么？是什么节日？

　二基本部分1师：今天我们就来聊一聊端午节。端午节是哪一天有没有人知道？端午节是纪念谁的？有谁知道端午节的故事？

　2师：好，下面我们来看一个短片《端午节的来历》来进一步了解下端午节。

　3师：看了短片以后谁来告诉老师一下端午节是哪一天，都有哪些习俗？

　4师：端午节吃粽子，你们吃过吗？谁来说一说？

　5师：除了吃粽子以外，端午节还有一种游戏叫划龙舟。那在我们这个地方是很少见的。

　6师：小朋友们想不想看真正的划龙舟是什么样的？下面我们就通过一个小视频来看看真正的划龙舟是什么样。

　7师：（让配班老师悄悄点燃艾叶）大家闻到什么味道没有？是什么味道呢？哦！原来是艾草呀！谁知道艾草有什么作用呢？（夏天会有很多蚊虫，点燃的艾草有这样一股特殊的味道，它可以赶走虫子。刚才我们只闻到了它的味道，现在我们一起看看他的样子。（）8师：今天呀，我们小朋友一起了解了这么多关于端午节的事情，谁来给老师说一下我们当地是怎么过端午的都有什么风俗习惯？（插柳条，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9师：小朋友们现在知道端午节是怎么来的了吗？它是为了纪念谁的节日？

　三、手工制作1师：下面我们做个小手工，制作一个漂亮的荷包送给我们的爷爷奶奶祝我们的爷爷奶奶节日快乐。

　2师：好，荷包做好了，我们把漂亮的荷包放在桌子上。

　说了这么多小朋友们再来说一下端午节师几月几日，是纪念谁的节日？

　四、听老师讲故事师：讲了好，最后大家听老师讲一个故事，一个关于端午节的故事《布老虎吃粽子》

　

篇二

　活动目标：

　1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

　2、喜欢劳动，乐于参加家务。

　3、初步了解包粽子的方法。

　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　活动准备：

　视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？

　小朋友：粽子。

　老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？

　小朋友：愿意。

　老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗

　小朋友：可以。

　老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

　2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。

　（提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

　3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。

情感教育是向幼儿进行一切教育的基础，《幼儿园工作规程（试行）》明确指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。可见，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，也正因为它在幼儿的各项活动中直接或间接地发挥着作用。所以，要求我们幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养，以确保幼儿心理和行为的健康发展。从多种角度采用不同的方式方法，对幼儿有效的故事教学不仅能促进幼儿语言和智力等多方面能力的发展，更能让幼儿从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而有助于幼儿良好情感的培养。 正文： 情感是对客观事物的态度体验，包括人的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等各种体验，它在幼儿的各项活动中直接或间接地发挥着作用。《情感智商》作者戈尔曼曾指出：“童年是塑造人生情感倾向的重要时机。”而萌发各种情感的重要时期是幼儿期，更是培养儿童健康情感的黄金时间。没有情感，就没有童心。作为幼儿教师的我们要认识和遵循幼儿心理发展的规律和特点，注重幼儿期良好情感的培养和教育，要把积极的情感教育作为儿童未来健康发展的良好基础来认真对待。结合平时的教育教学实践，发现对幼儿进行良好情感教育的有效途径之一便是通过故事教学来实现。怎样通过故事教学来促进幼儿良好情感的发展，下面就此问题粗浅地谈谈我个人的一些认识及做法： 一、挖掘故事教学中潜在的情感教育价值 平日里我们通过观察发现，如果以故事的形式进行教育教学工作，更易促进幼儿情感的发展。也正验证了心理学家的研究发现：即婴幼儿阶段的孩子最易接受的事就是故事。但在具体实施方面需遵循以下几点： 1、内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。 众所周知，孩子的认知水平是与他们的年龄特点相一致的。所以，我们要根据自己所面临的不同年龄段的孩子选择适合他们的故事，从而符合该年龄段孩子情感发展的特点。如把符合小班幼儿接受能力的故事分别讲给小、中大班的幼儿听，效果明显会不一样。再者，就是幼儿的情感处于不稳定时期，我们务必要通过适当的故事教学将幼儿的消极情绪转化为积极情感。 2、善于运用故事教学，随机渗透情感教育。 《规程》中指出：幼儿的情感教育应贯穿于幼儿生活以及各项活动之中的。可见，幼儿的情感教育并不是单一出现在某一个活动课的故事教学中，而应渗透在幼儿的一日活动中，并在各环节中要时时把握好教育的契机，使一日活动与情感教育更好地结合为有效的教育。在幼儿的一日活动中，要充分发挥教育的最大潜能，这要求我们教师不但要增强教育的机智，而且也要有敏锐的观察力和判断力。同时，也对我们提出了进一步的要求，如果平时不注重知识与经验的积累，教育的效果会大打折扣。如，一次吃点心前组织幼儿洗手时，发现盥洗室的门前有一张椅子倒放着，给幼儿的进出带来了不便，而前面几个幼儿路过都视而不见，个个绕开椅子走进了盥洗室。后来通过我随机讲述了自编的故事，大家纷纷行动起来，还主动把其它没放好的椅子全都整齐排好了。又如，一次起床后，班上有个叫别艺南的小姑娘个头比较小，缺乏一定的自理能力，裤子提了好长时间都没提好。当我讲了一个乐于助人的故事后，很快收到了立竿见影的效果。可见，故事教学时机的选择，对幼儿情感教育的作用也是很重要的，而且通过优化情感教育的情境，易激发幼儿的感受，以便幼儿良好情感素质的形成。 二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的故事教学活动，对幼儿进行情感教育 故事不能只由教师来讲，要充分调动幼儿在活动中的主动性和积极性，才能确保幼儿的情感得到进一步的强化。平时，我们努力做到了以下几个方面： 1、充分创造条件进行故事教学，让幼儿学会听、讲、编故事。 这一形式在培养幼儿多种能力的同时，对幼儿各种情感的萌发和培养奠定了基础，而且通过这一系列活动的开展更有助于幼儿在道德、社会交往等方面情感的发展。如，我们经常利用午餐前的准备时间或区域游戏时间，请幼儿轮流讲故事，并一起分析故事内容，帮助幼儿进一步感受其中的教育意义。另外，我们也会经常请幼儿续编故事的结尾，不仅增强了参与性和想像力，而且通过这种双向的情感交流，起到了一定的教育效果。 2、故事教学中教师要以身示范，感情激励。 孩子是大人的一面镜子，他们好模仿成人的言行举止，特别是教师的一句话、一个动作、一个眼神都会对幼儿产生积极或消极的作用，而且对教师的关注特别敏感。因此，教师的行为一定要注意保持良好的形象，要起到较好的示范带头作用。如，中班综合《快乐公寓》这一教学活动，通过教学，主要让幼儿理解快乐的含义，并知道大家在一起会得到快乐以及共同合作劳动和为别人解决困难都能得到快乐。课上，通过有感情地讲述故事并主动带领部分幼儿去帮助他人这一系列活动的开展，幼儿之间的合作意识有所增强，也大大增进了相互间的友谊。同时，故事教学中教师亲切的教育态度是诱发幼儿良好情绪和情感的纽带，还要通过自身的愉快情绪去引导幼儿感受故事，努力把自己积极的情感传导给幼儿，达到了以情育情的效果。 3、故事教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。 让孩子学会表达自己的情感，调节自己的情绪，会有助于他们良好个性的形成。故事教学中，我经常鼓励幼儿积极表达自己的内心感受，并组织幼儿通过一定的情境尝试分角色表演，增强了幼儿切身的情感体验与感受。 4、故事教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。 幼儿的有效交往是其获取知识，发展技能的重要途径。平时，我常带领幼儿和同伴一起尝试交流故事中所习得的经验与感受，增进了相互间的交流特别是情感交流的水平。如，在大班语言《胡萝卜先生的胡子》这一活动课中，在请幼儿相互讨论：你平时是怎样帮助别人的？这一话题时，立刻像打开了话匣子，孩子们一下子说出好多乐于助人的事例来。最后再巧妙地展示出拍摄下来的场景，那些助人者脸上在活动课现场个个充满了自豪感，使其他孩子一下了也萌发想要助人为乐的情感。 5、“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。 “少若诚天性，习惯成自然”，每当幼儿通过小故事萌发出不同方面的积极情感时，我们通常会组织幼儿将口号落实到具体的行动中来，并转化为积极行为，确保了幼儿的情感朝着健康的方向发展。 三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间 1、利用节日小故事对幼儿情感教育。 各个节日都有不同的来历和说法，可以搜集相关的传说或者感人的故事，让幼儿对节日的认识情感从不同方面作进一步的提高。如，端午节有“屈原”的故事、春节有“年”的故事、七月初七有“牛郞和织女”的故事、清明节有“革命烈士”的故事等。当这些节日到来时，我们常请家长向孩子讲述这些相关的小故事，丰富幼儿的情感体验，强化了幼儿的情感。 2、利用身边发生的故事对幼儿进行情感教育。 利用身边发生的故事挖掘情感教育的资源，对幼儿进行情感教育，这是最有说服力的好教材。如，一天放学时间已到，班上谭辰小朋友的家人还没来接他，他便对我们说：“老师，等我回去后，看我怎么收拾我的爸爸妈妈。”听到这一句话时，我们顿感诧异，等家长来孩子时，我们和家长一起抓住了这一教育的契机。通过 “小老鼠波波离家出走”这一故事的讲述，让该幼儿意识到父母把自己养大是件多么不容易的事，并在交流讨论后从中初步萌发出尊敬父母、爱父母的情感。 3、利用优秀的文艺作品中的故事对幼儿进行情感教育。

慧育家的SEL社会情感学习课程是结合中国教育国情和实践经验研究的一项课程。

家庭、学校和社区可以成为学习共同体,共同合作以促进孩子的学习和生活的成功并支持所有孩子的健康发展，慧育家的愿景是培养内心有力量有社会情怀的未来公民。

#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来幼儿园中班社会课件大全，欢迎各位参考借鉴！

爱的礼物

　活动目标

　1通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　2发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　3培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　4增强思维的灵活性。

　重点难点

　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　难点：幼儿对他人过失的理解。

　活动准备

　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　活动过程

　（一）、引出主题

　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　（二）、看图讲述引发幼儿讨论

　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

　2、故事的由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述上发生的事。

　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述上故事人物的表情，体会感情。

　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　教学反思

　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

　

庄严的升旗仪式

　活动目标：

　1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。

　2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力，知道升国旗的庄严。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　活动准备：

　儒灵童教材

　活动过程：

　一、活动导入

　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　二、新授课程

　1、"听"故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请听故事《冰山上的五星红旗》。

　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？

　故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。

　3、"看"动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？

　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　（1）国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？

　（2）为什么要爱护国旗？

　（3）升旗时你会怎么做？请你来演示。

　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊重国旗，从升旗仪式行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。

　三、图谱演示，判断对错教师出示两张让幼儿判断对错。

　教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。

　四、游戏互动，巩固主题名称：升国旗仪式过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给予表扬。

　五、活动延伸，主题内化

　（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。

　（2）带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。

　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

爱开玩笑的纳纳

　活动目标

　1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。

　2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　活动准备

　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。

　2、绘画材料和工具。

　活动过程

　1、爱开玩笑的纳纳。

　——老虎纳纳爱开玩笑。

　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事

　——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想

　——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办

　——你们觉得纳纳这样做好不好为什么

　2、不受欢迎的纳纳。

　——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。

　——你们能猜出动物们想出来的办法吗

　——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

　——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想

　——后来纳纳是怎么做的小动物原谅他了吗

　3、我也曾开过玩笑。

　——完整能听故事一遍。

　——你喜欢纳纳吗为什么

　——你有没有做过像纳纳那样的事情结果怎么样

　——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气

　——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

　建议

　1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。

　2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。

　附故事：

　爱开玩笑的纳纳

　老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”

　活动反思：

　《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的影响；知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

　本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，回答老师提出来的问题。

　最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

　在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会相互关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累经验，把活动进行的越来越完善。

　

情绪王国

　活动目标：

　1知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。

　2探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。

　3拥有积极乐观的心理素质。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)

　活动过程

　一、导入课题

　以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

　(师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)

　二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。

　1、初步认识情绪王国成员。

　(师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)

　我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下

　2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)

　(1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡看看这里的娃娃们都做了哪些事情瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无虑的，他们生活得多快乐呀!

　(2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗当你看到他们快乐时，你的心情怎样(幼儿回答，教师小结)

　3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)

　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡看看这里的娃娃们都为什么生气

　(2)讨论：他们生气时表情怎么样当你看到他们生气时，你的心情怎样(幼儿回答，教师小结)

　4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)

　(1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡看看这里住着谁呢他为什么伤心呢

　(2)讨论：他们伤心时表情怎么样当你看到他们伤心时，你的心情怎样(幼儿回答，教师小结)

　三、实践游戏

　至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。

　1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活不喜欢在哪一座城堡生活为什么

　2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。

　3、集体交流：不良情绪的转换方法。

　四、结束活动

　舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。

　(师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班下学期社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班下学期社会教案1

　 活动目标

　1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

　2、感知红色与人们生活的关系。

　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备

　1、ppt课件：表示各种意义的红色；

　2、红精灵礼物若干。

　 活动过程

　一、寻找红色，对红色展开联想。

　引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？

　幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　二、了解红色代表的意义。

　1、有时候，红色在说——好高兴哦！

　（出示PPT花轿图）

　提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

　2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

　（出示PPT消防车图）

　提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

　3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

　（出示PPT炉火、蜡烛图）

　小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。

　三、红精灵的礼物。

　1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

　2、幼儿涂色，教师巡回指导。

　小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。

　四、活动生成及建议。

　1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

　2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园小班下学期社会教案2

　 活动目标：

　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　2、有初步爱护环境的意识。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、发展幼儿的动手能力。

　 活动准备：

　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

　2、玩具香蕉、糖果纸。

　3、有关环境的。PPT

　 活动过程：

　1、演说"逛公园"。

　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

　②他们谁做的对？

　2、看。

　看前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合再说细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

　3、讨论：如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

　4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

　 反思：

　班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

　小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。

幼儿园小班下学期社会教案3

　 活动目标

　1、消除对黑暗的恐惧感。

　2、感受夜晚的宁静与美好。

　3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备

　小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　 活动重点

　消除对黑暗的恐惧感。

　 活动过程

　1、情景表演：帮帮小兔子。

　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　（2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　（3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　2、游戏：钻山洞

　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

　（2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。

　（3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

　（4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　"小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园小班下学期社会教案4

　 活动目标

　1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　家园配合，收集表示人与人之间得友好的。

　 指导要点

　1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

　3、指导要点：通过观察和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。

　 活动过程

　1、看一看，学一学，说一说。

　(1)欣赏。

　师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢一起来看看吧。

　(2)模仿上人们表示友好的动作。

　师：好朋友见面时，他们是怎么做的和你身旁的小伙伴一起来学学吧。

　小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

　2、肢体游戏：走一走，动一动。

　师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

　(1)教师示范游戏玩法

　师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

　(2)幼儿参与游戏。

　师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢让我们一起来试试吧。

　教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

　(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

　师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢

　引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

　3、拓展练习：想一想，做一做。

　师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他

　引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

　 自我反思：

　活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

幼儿园小班下学期社会教案5

　 活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　 活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　 活动准备

　PPT、、幼儿围坐成半圆形

　 活动过程

　(一)我会识鞋子

　师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的

　我请坐得的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西

　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的点小朋友回答……(出示ppt)

　师：你们看看，这是谁的鞋子啊(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

　师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗

　(二)儿歌真快乐

　1师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　3请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　(三)找找好朋友

　师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢请小朋友帮忙。

　1请小朋友回座位

　2将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　3并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

幼儿园小班下学期社会教案6

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个

　 活动过程：

　1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

　(1)今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了我刚才是怎么说的(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　(2)还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　(3)请个别幼儿请小客人。

　2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

　(1)这次小客人为什么不出来(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

　(2)音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

　 活动反思：

　根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

精选幼儿园小班社会教案集合10篇

　作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 设计背景

　小班幼儿的绘画，说到底就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能独立完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简单的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过教师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最后再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

　 活动目标

　1认识曲线和圆形。

　2能大胆在进行绘画。

　3激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 重点难点

　⒈认识曲线和圆形。

　⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

　 活动过程

　一、热阶段

　教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢(小蝌蚪)

　教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗我们一起来念一念好吗

　二、图形刺激

　⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

　⒉教师示范圆形和曲线的画法。

　教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

　在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

　三、创造表现

　⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

　⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

　⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

　四、作品欣赏

　⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

　⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

　活动结束。

　 教学反思

　通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　2在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　 活动准备：

　1笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　2幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　3幼儿用书第1册第1-2页。

　 活动过程：

　教师热情接待幼儿及家长。

　1来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　2班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　3教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　4在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　 活动延伸：

　1请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　2爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　3看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 活动意图

　经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。

　 活动目标

　1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

　3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　 活动准备

　脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt

　 活动过程

　(一)导入：

　听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。

　(二)过程：

　1认一认(脱鞋袜，认小脚)

　师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　2看一看(观察小脚)

　(1)师：“看一看你的脚上有什么数一数一只脚上有几只脚趾另一只呢”

　(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉

　(3)我们的小脚能干什么呢(走路、跑步、跳绳、踢球)

　3走一走

　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉(冷)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉(刺脚)

　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　4听一听

　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情”

　提问：小脚丫丫有几个好朋友分别是谁小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友

　5找一找

　师：“摸摸我们的小脚有什么感觉(凉)怎么办呢给小脚丫找朋友吧。”

　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)

　穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　6比一比

　穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒服)

　(三)结束：

　现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发!

活动延伸：

　带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

　 活动反思：

　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 准备：

　动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个

　 活动过程：

　1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

　(1)今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了我刚才是怎么说的(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

　(2)还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

　(3)请个别幼儿请小客人。

　2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

　(1)这次小客人为什么不出来(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

　(2)音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

　 活动反思：

　根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

　2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

　3、教幼儿保护脚的方法。

　 活动准备：

　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　 活动过程：

　 一、小脚的体验

　 ——幼儿体验

　小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

　 ——相互讨论

　小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

　 二、认识小脚

　 ——老师和小脚打招呼。

　教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

　 ——幼儿探索

　小朋友，我们的小脚上都有什么(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

　 ——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

　小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

幼儿园小班社会教案 篇6

　 活动准备：

　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　 预设过程：

　 （一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　 （二）通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　1、出示礼盒，摸礼物。

　①教师出示礼盒，引起

　幼儿的好奇心。

　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　2、说说礼物，尝礼物。

　①通过提问，让幼儿说说他（她）得到的礼物，引导发现包装的不同。

　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　教师小结，引出学习新词“剥”（bāo）。

　 （三）通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上（请谁吃的）小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　 （四）通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

　 活动目标：

　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。

　 重点与难点：

　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

幼儿园小班社会教案 篇7

　 活动目标

　1增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

　2使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

　3喜欢参与游戏，体验。

　4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动重点

　通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

　 活动准备

　1可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

　2彩色皱纹纸若干张，电话一部。

　3一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。

　 活动过程

　(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴

　1师生围坐在地毯上讲故事：

　森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

　师：请小朋友帮它想想办法。

　2继续讲述并提问：

　大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

　师：小蜗牛为什么露出了微笑

　是谁帮它想的办法

　你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样

　3小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

　(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴

　小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办

　1小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做

　2帮小蜗牛装饰衣服。

　(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。

　(2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

　(3)幼儿分两组装饰。

　(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。

　师：小蜗牛为什么笑了谁帮它们穿的花衣服

　你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样

　请你看看你身旁的小朋友脸上怎样

　3小结。

　(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪

　1继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　2小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

　(1)出示彩带，讲解游戏方法及规则。

　(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。

　(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

　 延伸活动

　到户外继续游戏。

　 教学反思：

　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的'一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

幼儿园小班社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　 活动准备：

　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

　 活动过程：

　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友我们的幼儿园是什么样子的

　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

　欣赏园徽。

　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　4、参观幼儿园全貌。

　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

　 建议：

　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　 评价：

　1、能说出幼儿园的名称。

　2、有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园小班社会教案 篇9

　活动目标：

　1在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。

　2大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴分享。

　3知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、分享好吃的。

　4初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　音乐《一起去郊游》，课件，每个幼儿3-4种食物

　活动过程：

　一、看看、说说

　(一)出示小猪：这是谁呀

　1今天小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品

　2出示：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀

　(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。

　1猪妈妈给宝宝准备了哪些食物

　2为什么要准备这些呢

　3理解事物的关联性。

　如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备水，因为旅游时会累，会口渴，准备饮料，告诉孩子我们要少喝饮料等。

　4出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀

　5教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要注意安全呀!

　二、想想、做做

　(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)

　1“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了”小鸟闻到香味来了，小猪可喜欢吃面包了，小朋友说小猪会怎么做呀

　2引导幼儿想办法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会分享。

　(二)出示几种小动物

　1小朋友们看又有谁来了(小猴子、小猫、小狗等)

　2“来了这么多小动物，他们都没有食物，怎么办呀”你怎样和小动物说呢

　引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真开心等

　3我这里有很多糖果，小朋友们一起吃吧老师把糖果分给小朋友

　4你想和你的好朋友分享什么好吃的

　5讨论：好东西大家一起分享你们心情怎么样

　(三)教师小结

　把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。

　三、结束、延伸

　我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧让大家都感受一起分享的快乐，走吧!(音乐起《去郊游》)出教室

幼儿园小班社会教案 篇10

　 设计思路：

　小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡禁不止，虽然老师也引导孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩一下好吗？”“你愿意和我交换玩玩具吗？”“我和你一起玩好吗？”但收效甚微，我想可能是在情感上激发得还不够，孩子并没有真正体会分享所带来的快乐，光知道做法并不能让小年龄的孩子做到真正分享，所以我采用了讲故事的形式，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的榜样——小猪学习，萌发幼儿这方面的情感。

　 活动目标：

　学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

　 活动准备：

　一套，草地背景图，录音。

　 活动过程：

　一、看看、说说

　1、出示小猪：这是谁呀？

　今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？

　2、出示（包里的物品可以拿下来）：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？

　Tips：

　通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子说说妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，因为它能填饱肚子，准备饮料，因为旅游时会累，会口渴等，从而理解事物的关联性。

　二、猜猜、学学

　1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

　小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）

　幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。”

　2、猜谜请出猴子一家。

　又有谁来了？全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

　小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？（大、中、小匹配）

　幼儿学说：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。

　3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。

　小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说边做动作。

　胖胖请他们吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

　一粒一粒的分。请幼儿学说短句。

　小兔（小猫、小乌龟）我请你吃糖，一起野餐真开心。

　4、老师放录音完整欣赏故事。

　Tips：

　以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能抓住孩子的兴趣。

　而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中巩固数知识。

　作为一个语言活动，每次的对话学说都是重复性的语言，更适合小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模仿和习得。

　三、想想、做做（经验迁移）

　1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？

　师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

　2、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？

　3、孩子们分享老师带来的食品，体验分享的快乐。

　Tips：

　在理解故事的基础上，教师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经验迁移来解决这些问题，最后的分享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了分享的快乐。