可爱的小兔幼儿园教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的可爱的小兔幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

可爱的小兔幼儿园教案1

　 [设计意图]

　喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。

　 [活动目标]

　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。

　2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

　3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

　 [活动准备]

　动物小白兔；提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。

　 [活动过程]

　1、（师）今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，

　2、老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？

　3、教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语：蹦蹦跳跳）。

　4、教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

　5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：

　小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

　6、教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。

　7、让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？（在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）

　8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。

　9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。

　教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。

　10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。

　11、引导幼儿在美工区进行美工活动

　添画：小白兔吃草。

　让幼儿添画青草，教师进行指导，帮助能力差的幼儿。

　泥工：做萝卜

　12、活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。

　 [活动延伸]

　在饲养区饲养小白兔。

可爱的小兔幼儿园教案2

　 生成原因：

　在语言区中我为幼儿准备了各种，让幼儿通过排图后进行讲述活动，发现幼儿这方面的能力比较薄弱。为了提高幼儿排图讲述的能力，于是生成了《可爱的小兔》这一活动。

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，根据图与图之间的关系，排列出的顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　 二、活动准备

　 三、活动过程：

　1、引出课题，提出故事内容。

　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　2、尝试将进行排序，并看图编讲故事（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事。重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意三点：

　第一：每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完。

　第二：故事中要用好听的词语和句子（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）（4）集体讲评故事：

　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）3、假设性思考。

　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）4、给故事起名字。

　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

可爱的小兔幼儿园教案3

　活动目标：

　1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

　2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔

　活动过程：

　一、引出课题：

　1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

　2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。

　二、观察梳理活动；

　1、 幼儿自由观察抚摸了解外形。

　幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　2、 幼儿自由喂食。

　师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

　3、共同完成表格记录，得出结论；

　小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

　3、 教师绘画小结；

　师：我们给小兔画张像吧！

　4、 师生共同学习抱小兔。

　三、 延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！

可爱的小兔幼儿园教案4

　 活动目的：

　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

　活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

　关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。

　 活动过程：

　 操作环节操作要点

　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　1、引导幼儿尝试创编操节动作。

　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

　（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　 活动结束

　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动

可爱的小兔幼儿园教案5

　 主题活动：

　可爱的小兔

　 活动目标：

　1、观察、了解小兔的外形特征。

　2、尝试模仿小兔跳。

　3、体会亲近小动物的情感。。

　 活动准备：

　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔各一张，青菜、胡萝卜若干。

　音乐《小兔跳》，播放器。

　亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。

　 活动过程：

　1、认识小兔。

　（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？

　（2）出示小白兔，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

　（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？

　（4）依次出示小灰兔、小黑兔，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

　（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

　2、喂兔子。

　（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？

　（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？

　（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

　3、学学小兔。

　（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？

　（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

　（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

　 活动延伸：

　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

　 活动反思：

　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。

可爱的小兔幼儿园教案6

　活动目标：

　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　重点：

　是画出小兔子的各种形态。

　难点：

　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

　经验准备：

　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

　物质准备：

　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的。

　活动过程：

　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁？——小兔子。

　你们从哪里看出它是小兔子的？

　2、基本部分

　（1）欣赏课件，观察小兔子的细节特征。

　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？幼儿回答。

　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

　（2）观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。

　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

　（3）欣赏课件。

　这个小兔子在做什么？

　他的身体在头的什么位置？

　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。

　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

　（4）观察作品。

　（5）组织幼儿进行绘画。

　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢？（喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等），那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

　（6）评价。

　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里？

　教学反思：

　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的`兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　（一）在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了？通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　（二）提供机会，搭建动手操作的舞台

　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　（三）教师指导，评价、交流。

　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品！

　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识；在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

可爱的小兔幼儿园教案7

　 目标：

　通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 准备 ：几只小兔子、大积木、笼子等。

　 过程：

　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？

　4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？

　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。

　 教学反思：

　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班安全领域教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班安全领域教案1

　 [活动目标]:

　1、认知目标:了解陌生人所具有的危险性,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人东西,不给陌生人开门,不能跟陌生人走等。

　2、能力目标:提高自我保护意识及应对安全事件的能力。

　3、情感目标:积极参与活动,乐于探索、交流与分享。

　 [活动准备]:

　1、物质准备:

　①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》②情景表演《陌生人来了》,联系一名“陌生人”由家长扮演

　2、环境准备:

　①地面上划有△形和□形的图形区域

　②准备一面带有边框的主题墙

　 [活动过程]:

　一歌曲导入

　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。

　师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗里面的歌你们会唱吗我们一起来唱一唱吧”2、师幼讨论——小兔子做的对吗为什么

　(环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢我们

　一起来看一看。)。

　二观看课件渐入

　(一)、观看课件二《火帽子》并组织讨论——不吃陌生人的东西1观后教师提问。

　a你都看到了什么b火帽子为什么会昏倒C陌生人的东西能吃吗为什么

　2师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人”,不能轻信陌生人的话,陌生人的东西不能吃。

　(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。

　1、观后提问。a你都看到了什么b丢丢做的对吗c如果是你,你会怎么做

　2师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。

　(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。

　1观后教师提问。

　a你都看到了什么b来敲门的是谁c亮亮做的对吗d如果是你,你会怎么做

　2操作课件进行游戏活动。

　3师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话,如果大人不在家,要自己注意安全,要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话,不能随便的将门打开。

　三、游戏《判断对错》深入

　教师提问请幼儿判断对错,例如:幼儿陌生人敲门开不开想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中。

　主要问题有:

　1、陌生人就是坏人吗

　2能不能跟陌生人走

　3有个认识的阿姨想带你出去玩。

　4有个不认识的叔叔给你东西吃。

　5下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　6陌生人问你的名字家里有谁能不能告诉他

　四、情景表演巩固

　1教师借故离开教室。

　2家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

　陌生人与幼儿的预设对话:

　陌生人:小朋友你们老师呢(幼:老师出去了)

　陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

　陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

　3教师出现,陌生人离开。

　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励,并告知幼儿陌生人并不一定是坏人,好人还是比坏人多,小朋友还小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人,所以一定要当心陌生人。

中班安全领域教案2

　活动目标：

　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

　3、形成一定的自我保护意识。

　活动准备：耳朵谜语

　活动过程：

　一、猜谜语导入。

　师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

　师：左一片，右一片，到老不见面。

　二、引导幼儿创编故事。

　1、师：你的耳朵长在哪里呀？

　2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

　3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

　三、讨论保护耳朵的方法。

　1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

　（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）

　2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

　四、游戏：请你猜猜我是谁。

　1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

　2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

　（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

　

中班安全领域教案3

　 活动目标：

　1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

　2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

　 活动准备：

　1、幼儿用书：《身体小卫士》

　2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

　 活动过程：

　1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

　(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。

　教师：皮肤在运动后有哪些变化(如变得红红的、有汗等。)(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也能够先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

　(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

　2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

　(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。

　教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢

　(2)、教师和幼儿一齐看幼儿用书：《身体小卫士》。透过观看皮肤被烫伤、划破等，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，明白皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

　(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

　3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

　(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

　教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化(如：皮肤很红、身体很烫等)(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

　教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的当小朋友身体健康的时候又有什么感觉

　(3)、教师总结：皮肤能够调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

　(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，能够及时高数成人;在成人帮忙下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。

中班安全领域教案4

　 活动目标：

　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版6张。

　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　活动过程：

　一、谈话引入，引起幼儿的注意。

　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　三、围绕录像与幼儿展开讨论：

　1、刚才你看到了什么(告诉幼儿这个就是地震。)

　2、师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。

　1摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

　2不要慌张地向户外跑。

　3将门打开，确保出口。

　4户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

　5在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

　6汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　7务必注意山崩、断崖落石或海啸。

　8避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

　9不要听信谣言，不要轻举妄动。

　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　六、地震演练。

　七、活动延伸：

　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

中班安全领域教案5

　 活动目标：

　1、认识消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。

　2、明白火灾带来的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，构成初步的消防意识。

　活动准备：消防车、邀请消防队员携带常用的消防器材来园

　 活动过程：

　1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。

　2、认识消防员叔叔。

　(1)观察消防员身上的装束，这些装束有什么用。

　(2)请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及一些灭火的经过。

　(3)请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。

　(4)请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的状况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。

　3、消防车真厉害

　(1)借助说一说消防车与其他的车有什么不同。

　(2)请消防员叔叔讲一讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。

　(3)车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。

　4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹，小朋友就应怎样注意防火，怎样做到不玩火。

　5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿一齐为消防员叔叔表演节目。

中班安全领域教案6

　 活动目标

　1、透过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。

　2、透过对话发展语言表达潜力。

　 活动准备

　大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。

　 活动过程

　1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿决定小动物做得是否对。

　2、老师表演以下两段对话：

　对话一：

　3、大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗

　小动物：他们都不在家。

　大灰狼：家中有大人吗

　小动物：家里有爷爷。

　大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，

　请你告诉我你家的地址，好吗

　小动物：好呀，我家住在动物村12号。

　对话二：

　大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗

　小动物：请问你找谁

　大灰狼：家里有大人吗

　小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。

　4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。

　5、引导幼儿明白不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给家里的成年人接听。

　6、提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。

中班安全领域教案7

　 活动目标

　1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护潜力，增强安全意识。

　 活动准备

　1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或。

　2、班级紧急撤离图。

　 活动过程

　1、组织幼儿观看录像或，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

　提问：“如果遇到突发事情时怎样办”引导幼儿说说自己的见识和感受。明白遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离能够避免危害的发生。

　2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

　引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

　4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　 活动延伸

　1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画的方式呈此刻墙饰上。

　2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急状况下撤离的路径和安全位置。

　3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

中班安全领域教案8

　 活动目标

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3、透过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　活动准备教学挂图

　 活动过程

　1、活动导入：谈话活动

　教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危险吗下面我们看看书上的小朋友在做什么

　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么他们在使用哪些文具他们使用文具的方法对吗

　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的资料，教师巡回指导。

　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面资料。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么咬铅笔会有什么危害呢(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他资料。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还就应注意什么

　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的资料。

　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　(5)分享各组讨论资料。

　4、活动总结：安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾群众制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　(1)、使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。

　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　(3)、不用笔尖对着自己和他人。

　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　(5)、用完文具要收拾整齐。

　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

　(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

中班安全领域教案9

　活动目的：

　1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

　2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

　活动准备：安全标志一个、蜡笔、纸。

　活动过程：

　（一）讲讲：

　出示安全标志

　a．小朋友，这是什么？

　b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心

　c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。

　d．上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

　e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）

　f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

　（二）做做：

　1、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

　2、 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

　3、帮助个别完成作品。

　（三）贴贴：

　1、贴到你认为不安全的地方。

　2、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？

　3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

　

中班安全领域教案10

　 活动目标：

　1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。

　2、试着将有关的交通规则，透过说唱的方式表达出来。

　 活动准备：

　歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、马路场景的。

　活动重点：了解说唱的表演形式。

　活动难点：透过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

　 活动过程：

　1、请幼儿做音乐律动：

　请幼儿“变身”：

　——“此刻我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”

　播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。

　(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)

　2、请幼儿观看：

　(1)请幼儿观看，说说红绿灯：

　——“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一齐去看看!”

　(2)请幼儿说出中的主要场景：

　——“红灯亮的时候你发现所有的车怎样样了”

　“绿灯亮时汽车怎样样”

　“黄灯亮时汽车怎样样”

　(3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。

　(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：

　——“谁再来告诉我，马路上有什么”(用儿歌节奏提问。)

　(5)教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。)

　——“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么”

　(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)

　——“马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样貌的”

　(6)教师可提示“头戴```````身穿`````骑着``````马路中间指挥交通``````”鼓励幼儿自由发挥。

　——“交通警察是怎样指挥交通的”你刚才看见了吗”

　教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。

　3、请幼儿欣赏说唱：

　——“警察叔叔的本领大，我们一齐来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)

　请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我明白。

　4、请幼儿学习说唱：

　——“此刻我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”(和上音乐伴奏。)

　(1)教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我明白。

　(2)向幼儿介绍说唱：

　——“这天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢”

　(3)请幼儿完整学习说唱：

　——“此刻，我们一齐来听一听、学一学，表演说唱《安全第一我明白》。”

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园大班《小兔子乖乖》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案1

　 一、活动目标：

　1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　材料准备-磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

　 三、活动指导：

　1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

　2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么

　3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

　4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

　5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好

　 四、观察与反思：

　孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案2

　 一、活动目标：

　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

　2、初步掌握故事角色的对话。

　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

　2、故事的、磁带等。

　 三、活动指导：

　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过让孩子了解故事的主要内容。

　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么

　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的

　 四、观察与反思：

　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的`游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案3

　 活动目标

　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐

　3、提高幼儿的表演能力。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 教学重点、难点

　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　 活动准备

　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　 活动过程

　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事

　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字

　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的说了些什么唱了些什么那么大灰狼呢

　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢

　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案4

　 一、活动目标：

　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

　 二、重难点分析：

　重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

　 三、活动过程：

　(一)导入

　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)

　(二)展开

　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)

　提问：儿歌的名字是什么儿歌中都有谁(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

　3、学习儿歌

　(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

　(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

　(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

　4、看视频：《小兔子乖乖》。

　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　6、师生间对唱。

　(三)结束

　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案5

　 活动名称：

　小兔子乖乖

　 活动目标：

　在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

　提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

　锻炼幼儿的团结协作能力。

　 材料准备：

　了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。

　小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。

　 重点指导：

　重点：双脚向前行进跳。

　 活动反思：

　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案6

　 活动目标：

　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。

　 活动准备：

　1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

　2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。

　3、一个小兔子玩偶。

　 活动过程：

　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢

　为什么要唱这首歌到底发生了什么

　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

　(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

　(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

　师：小兔子是什么样子的呢

　2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　(1)教师边演示教具边表演故事。

　(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

　(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　师：故事里面有谁三个小兔子叫什么名字

　3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

　(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问：

　师：你最喜欢故事里面的谁你来学学它的动作。

　(2)讨论：小兔子乖不乖不要随便给陌生人开门。

　4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

　(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的

　(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　 活动延伸：

　在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

精选幼儿园中班社会教案合集八篇

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园中班社会教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动背景

　20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。

　 设计意图

　孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染。（教案出自：）由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。

　 活动目标

　1知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛。

　2对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲。

　3能在操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识。

　 活动准备

　1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)

　2、自制火炬，火炬架。

　3、巴西奥运会开幕式视频。

　4、和孩子们一起将收集的分类整理，并布置在活动室内。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运动员进行去曲》

　 活动过程

　一、导入活动

　1孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。

　2游戏“传递火炬”。

　教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。

　幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣)

　二、交流与分享：我心中的奥运会。

　1请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。

　教师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗

　幼儿：巴西。

　教师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。

　2关于奥运会你还知道什么

　幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。)

　请个别幼儿讲述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。

　3师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。

　三、操作与探索

　1幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。

　2请个别幼儿说说有哪些比赛项目。

　3游戏《翻翻乐》

　游戏规则

　(1)一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。

　(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

　(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

　教师：在翻翻乐上你还发现了什么

　幼儿：国旗

　教师：国旗代表什么

　播放中国运动员的比赛视频，获得金牌的视频。

　教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。

　四、活动延伸

　1在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。

　2将幼儿与教师收集的装订成册，投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。

　3将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 一、设计意图：

　幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办？"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

　 二、活动目标：

　1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

　2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

　 三、活动重点：

　学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

　 四、活动难点：

　引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

　 五、活动准备：

　1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个；2、兔子头饰，灰狼头饰；3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办？》；4、录音机，磁带。

　 六、活动过程：

　1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

　（1）（教师出示大兔子布偶。）兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了！（出示小兔子布偶）乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀！

　（2）小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧！

　（3）兔妈妈：那好吧，妈妈走了！（大兔子布偶下）（4）（出示大灰狼布偶）师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

　（5）大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。（播放一遍门铃声）（6） 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀？快快快，一起帮乖乖想个好办法！

　（7）大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

　2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办？

　3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

　4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况？

　（1）师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗？让我们一起来看一看。

　（2）观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

　5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人？

　6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

　7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

　8、角色游戏：《宝宝在家》。

　分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

　8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

　9、活动在音乐声中结束。

幼儿园中班社会教案 篇3

　活动准备：

　1、图画纸、画笔

　2、活动之前请家长帮助幼儿了解了上学路线

　活动过程：

　一、 出示常熟市的地图

　1、师：这是什么？（地图）

　2、师：你们知道地图有什么作用呢？

　二、引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线

　1、师：地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家里时，小客人看着地图就能找到我们的家了。

　2、教师示范画地图。

　（1）师：老师现在想邀请你们到我家来玩，你们愿意不愿意啊？那你们有谁认识我家没？

　（2）师：都不认识，没关系，我来画一张地图给你们，只要你们按照这个地图走啊，就可以走到啦！

　（3）教师画出地图，在画的时候，特别注意画出醒目的标志，如：什么时候转弯，转弯的地方有些什么，走到哪里停等等。

　3、师：现在你们能找到老师的家了吗？

　4、引导幼儿讲述自己家到幼儿园的路线

　师：你们家到幼儿园会经过哪些地方？

　三、幼儿绘画自己家到学校的地图

　1、师：小朋友们真棒，都能说出怎样从家到学校了，那么你们能把这条路线画成一张地图吗？

　2、师：注意画的时候要把什么时候停什么时候转弯等等，一些很重要的容易认识的标记画出来，以便好朋友来认识你们家，好吗？

　3、幼儿画地图。

　4、请幼儿分享一下自己的地图。

　师：：谁来介绍一下从学校怎么去你家？（教师提醒幼儿用完整的话说出路线，如：过马路后直走、经过一间商店转个弯……）

幼儿园中班社会教案 篇4

　活动目标

　1、激发自己的事情自己做的意识。

　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　活动准备

　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　活动过程

　一、激发兴趣。

　——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

　——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　二、学习系鞋带。

　——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　三、活动总结。

　——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　活动应变

　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶，然后再现场制作指上蝴蝶。

　活动延伸

　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　区角活动

　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　环境创设

　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　家园同步

　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　随机教育

　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目的：

　1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。

　2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。

　活动准备：

　1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。

　2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、讲故事，引出筷子。

　2、认识筷子。

　二、学习筷子的正确使用方法。

　1、教师示范筷子的正确使用方法。

　2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。

　3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。

　4、巩固练习《筷子舞》。

　三、实践活动，给“小动物”喂食物。

　1、出示“小动物”与食物。

　2、幼儿实践，教师巡视指导。

　四、结束活动

　放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活的目标：

　1、学习用语言表达对妈妈的爱。

　2、体验母子（女）之间的深切情感。

　 活动准备：

　1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。

　2、多种材料：沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。

　 活动过程：

　（一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。

　1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。

　教师：我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。

　2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。

　教师：你的妈妈是做什么工作的？你爱你的妈妈吗？你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？

　（二）游戏“甜蜜蜜”。

　1、教师扮演妈妈：

　教师：小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈吧！我们可以对妈妈说什么话呢？

　2、给妈妈送礼物。

　教师：请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。

　（三）游戏“时尚妈咪”。

　1、母子结对讨论如何打扮妈妈。

　教师：幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。

　2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。

　教师：你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。

　3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”，体验与妈妈同台表演的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇7

　 活动目标

　1感受与朋友交往的快乐。

　2能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　 活动准备 1趣味练习：到朋友家做客

　2趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程一、导入 问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开 1经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的'小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束 1活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 活动准备：

　教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

　 活动过程：

　1、演示表情娃娃，导入活动。

　（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　2、幼儿自由讨论并发言

　（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

　（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？

　小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

　（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

　 活动建议与提示：

　1收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

　2请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

　 活动反思：

　1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

　小百科：生气是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、认识自己的小脚丫，愿意用脚做做各种动作。

　2、喜欢根据游戏动作来念念儿歌，并试着编编儿歌。

　 活动准备：

　儿歌、户外场地

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1、 师生到户外场地，并脱去鞋袜

　2、 引导幼儿看看自己的小脚丫，比比和别人的有什么不一样。

　3、 和幼儿一起用脚趾做做各种动作，并把儿歌内容编进去。

　 二、学习理解

　1、 老师把游戏的过程编成儿歌反复地念，幼儿按照儿歌内容反复游戏。

　2、 幼儿做做动作念念儿歌。

　3、生活中脚的用处其实挺大的，但孩子们很少去关注它，发现它的特征及用途，随着主题的开展，幼儿才去关注脚。因此，在这次的预设活动中，让孩子边赤脚边观察，边玩玩各种脚的游戏来学习挠脚丫的儿歌。

　 活动结束：

　听音乐用各种动作走路。

幼儿园教案 篇2

　 设计思路

　一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节，配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式，使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。

　 活动目标

　1．在童话剧中积极参与、大胆表达。

　2．学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

　3．通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

　 活动准备

　1．听过《小兔乖乖》的故事。

　2．用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品

　3．小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

　4．兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

　5．相关的背景音乐。

　活动过程

　1．建设新家

　(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　(2)兔妈妈要出门去拔萝卜，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。

　(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能，使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

　2．招待朋友

　(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

　(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

　(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。

　3．对付坏人

　(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇；如果上当了，兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

　(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

　(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑，对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

　 4．感受成功

　兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

　5．重建家园

　小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

　2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3、探索、发现生活中的豆类。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

　2、相对应的豆制品及照片。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

　 活动过程：

　1、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　幼齐：愿意。

　师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆。

　幼C：我的是绿豆。

　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　2、自由探索。

　（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

　幼齐：不一样。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的，是绿豆。

　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

　（2）送豆宝宝回家。

　师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

　师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

　4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

幼儿园教案 篇4

活动思路：

　要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

　活动目标：

　1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

　2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

　3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

　活动准备：

　1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

　2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

　3、立体操作学具：“踢皮球”。

　4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

　5、小纸条（小尾巴）。

活动过程：

　一、参观活动区

　1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”

　2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！”

　3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”

　4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？”

　5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”

　二、欣赏故事

　1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。”

　2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

　3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷？”

　4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让幼儿运用教师为他们提供的红气球 、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

　5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体！”

　三、学念儿歌

　1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

　2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

　3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

　4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿和教师一起念儿歌。

　5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？”激发幼儿的兴趣后表演。

　6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，一边做简单动作。

　四、户外活动

　先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快乐，知道锻炼身体的好处。

　五、活动结束：

　听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

　唱儿歌《我真棒》，附歌词：

　小闹钟，叫得响：“好宝宝，快起床。”

　自己坐起来，自己穿衣裳。

　袜子、裤子和上衣，顺序穿好不慌张。

　自己穿鞋系鞋带，自己叠被四方方。

　自己刷牙又洗脸，干干净净真漂亮。

　自己的事情自己做，大家都夸我真棒。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1能想像、与同伴共同设计一系列慢动作。

　2培养幼儿身体培养协调性及控制力。

　3培养幼儿的尝试精神。

　4培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备

　1一处较宽阔的场地。

　2一段卓别林**的快镜头录像，一段跑步冲刺时的慢镜头录像。

　 活动过程

　1观看录像。

　——观看卓别林的快镜头动作，说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。

　——观看跑步冲刺的，慢镜头动作，说说它与快速跑动时的动作有什么不同。

　2模仿跑步动作。

　——引导幼儿想像跑步时的样子。

　——请幼儿用慢动作表现跑步的样子。

　——请幼儿尽自己所能，用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。

　——引导幼儿互相欣赏，说说谁控制，慢动作最有办法。

　3猜猜这是什么运动项目。

　——引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目，如跳高、游泳、骑车、滑冰等，互相猜猜这是什么运动项目。

　——请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。

　——引导幼儿说说自己做慢动作的感受。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　训练幼儿手眼协调和视觉的辨识能力。

　 活动准备:

　类别:生活能力

　 活动过程：

　1引导者可先和幼儿玩一些简单的游戏，集中幼儿的注意力，例如:指一样东西，让幼儿说出名称。

　2把鞋子拿到幼儿的眼前，吸引幼儿的注意。

　3引导者将幼儿的鞋子一一发给幼儿，且告诉幼儿鞋子的名称和用途，引导幼儿如何把鞋子套在脚上，并将鞋子好，穿好一只脚后，再换另一只脚。

　 注意事项:

　幼儿尝试穿鞋子时或许会失败，但不要急着替幼儿做，提醒幼儿鞋子有左右脚的差异，并让他一只一只尝试。

　 活动结束：

　不会穿鞋的幼儿不必一次教会，可请他多观察别人，幼儿通常不太会分出左右脚，引导者应提醒幼儿穿错了，再换过来。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

　2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。

　 活动重难点：

　阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的'事情。

　猜想出猪先生的心理活动。

　 活动过程：

　1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣：

　请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：

　“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

　2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

　教师出示挂图讲故事：

　“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

　请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：

　“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”

　 延伸活动：

　师生一起完整阅读故事：

　请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。

　请幼儿分角色表演故事中的对话。

　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

幼儿园教案 篇8

　 教学目标：

　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　2、愿意给别人带去快乐。

　3、帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 准备：

　1、挂图，故事磁带。

　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　 重难点：

　理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　 过程 ：

　1、看表情图。

　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　让我看看你们甜甜的微笑吧！

　2、欣赏故事第一段。

　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？

　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？

　小蜗牛能为朋友做些什么呢？

　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　3、完整欣赏故事。

　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？

　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？

　它是怎样把微笑送 给大家的？

　朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？

　大家为什么认为蜗牛了不起？

　4、制作“微笑”标志。

　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　 反思：

　《微笑》是一 篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式 给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图 讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？

　我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样 为大家带来快乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小朋友做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

幼儿园教案 篇9

　 目标：

　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。

　2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 准备：

　1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物，轻音乐

　2、幼儿操作纸、蜡笔等

　 过程：

　一、情境导入：

　1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记)

　2、数动物：

　“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物”

　“谁排第一你是从哪里开始数的”

　3、乘火车：

　“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车为什么”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里”

　“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢”

　“现在火车上有几只小动物他们分别坐在哪节车厢”

　4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

　二、幼儿自由操作

　1、分散操作：

　“还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”(轻音乐)

　2、集体检查：

　“现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”(引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”)“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁(“x号车厢里坐着XX动物” )

　3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

　三、逛公园(操作游戏)

　“小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了，好漂亮呀!这里一共有几盆花”(个别数、集体数)“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指它要买几盆花”

　“小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

　“哎!小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么”(5个甜甜圈和第5瓶饮料)“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

　四、讲评操作部分请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

　五、结束部分：

　小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦! (音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)