什么是生态散文

生态散文是一种文学形式，它注重通过对大自然的生态环境、植物、动物等方面的描写和反思，来表达文学家对自然环境的感悟、思考和对人与自然关系的呼唤和思考。

生态散文与传统的散文不同，它的内容更为关注自然、环境保护、生态平衡等主题，有助于提醒人们保护环境，珍爱自然。其风格特点为句子朴素生动、情感真挚深刻，同时富于哲思性和审美性。

在生态散文作品中，生态意识成为一个重要的文学审美范畴，同时也是一个挑战性的社会议题。通过对自然的描写，作者可以描述和分析环境问题，同时引起读者对环境保护和可持续发展的关注。

生态散文是一种注重自然环境保护的文学创作，其特点是描绘自然的真实面貌，强调环境保护的重要性，抒发情感，提出主题和思考，多样性和生动性都很强。

总之，生态散文是一种注重自然环境的文学创作形式，通过对自然的描写与反思，传达出深刻的生态觉醒和社会责任感，弘扬保护自然、促进可持续发展的理念。

生态散文的特点：

1、描述自然。

生态散文将自然界作为主要描写对象，力求将生态环境的真实面貌呈现出来。通过描写自然，强调生态的重要性，引导人们珍惜和保护自然环境。

2、着重主题。

生态散文往往着重于特定的主题，如环境保护、生态平衡、可持续发展等，通过描写自然和人类之间的相互作用，以及环保问题带给人们的反思和启示。

3、抒发情感。

生态散文常常通过抒发对自然和环境的感悟和情感，引起读者对大自然的共鸣，并倡导保护和爱护自然环境的理念。因此，具有强烈的情感性和感染力。

4、引发思考。

生态散文善于引发读者思考，并反省人类的行为对生态环境带来的影响。它尝试唤醒人们对自然的关注，引导人们珍惜和保护自然环境。正是因为生态散文具有这样的特点，所以在当今社会，尤其是面临环境和资源问题的未来之际，它更具有特别的重要性。

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的大班主题教案保护自然环境，希望能够帮助到大家。

大班主题教案保护自然环境1

　设计意图：

　当人类开始注意生态环境的时候，热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境，并且建立重视环境保护的观念。

　活动一：美妙的大自然

　活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识。

　2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。

　3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。

　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　活动准备：

　与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

　活动过程：

　这组活动可安排在春季或初秋时节进行，应尽可能创造条件到野外去露营。

　一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

　1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组讨论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。

　2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声。）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，准备回去听。

　活动二：印下大自然的痕迹

　活动目标：

　1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。

　2、在活动中发展幼儿的感知觉。

　3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

　活动准备：

　彩笔、纸等

　活动过程：

　一、印下大自然的痕迹

　1、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

　2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　二、呼吸树的游戏

　1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

　2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。

　3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

　4、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。

　5、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。

　活动反思：

　《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

大班主题教案保护自然环境2

　 主题目标：

　1、培养幼儿从小热爱大自然，萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良好情感。

　2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。

　3、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道"保护环境，人人有责"，懂得"地球只有一个，人类要保护好她"的道理。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动内容：

　1、种小树苗以班级为单位，师幼一起挖坑种植，并告诉幼儿植树的好处。通过植树让幼儿明白植树造林和保护树木资源的重要性，并体会到保护环境的重要性。

　2、我的树朋友愿意找一棵树跟它做好朋友，来保护自己的树朋友，不让小朋友去摇它，每天去看它，看它长高了吗？帮助它捉害虫，和它比一比，谁长得更快？初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感，引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。

　3、给树挂名信片知道每棵树都有名字，认识各种树的名称，并愿意为每棵树挂上名信片。

　4、绿色行动将主题教育活动向社区延伸，充分利用丰富的社区教育资源，让幼儿走出园门，开展绿色行动的活动。以"环保小卫士"的身份利用宣传牌、海报等形式向社区进行宣传、呼吁。如"请给我喝水"、"请勿摇我"、"请爱护我"、"我怕疼，请不要踩我"、"小草有生命，我们爱护它"、"地球只有一个"等。从小培养幼儿积极参与环保宣传活动，强化幼儿环保意识。

　 活动反思：

　1、让学生充分认识到环境保护的重要性

　近半个世纪以来，全球的生存环境一直呈恶化趋势，气候的冷热反常、臭氧洞的出现与扩大、洪涝旱灾、泥雨酸雨、大气污染、土壤和水质污染、愈来愈频繁的沙尘暴等等，特别是土地的沙漠化一直呈加速之势，已被社会公认为当今世界的头号环保问题。1998年洪涝使长江、嫩江流域的人民生命财产遭受严重损失；干旱又使许多地方庄稼颗粒无收，人畜饮水十分困难。农药的滥用、工厂废水的排放、大气的`污染直接或间接威胁着人们的健康和生命，频繁的沙尘暴使西北地区人民的经济遭受巨大的损失。沙尘暴由60年代的8次、70年代的13次、80年代的14次急剧上升到90年代的23次，沙尘暴袭击的范围也愈来愈大。沙漠面积的急速增长，土地荒漠化吞噬着人类赖以生存的土地、家园，使我国成为世界上沙漠化面积最大的国家之一。生态环境恶化，严重威胁着人类的生存，已成为中华民族急待解决的首要问题。保护生态环境、维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责仟，如果我们不从现在做起，携起手来保护我们共同生存的地球，人类最终将用自己的双手毁灭自己。

　2、环境恶化的原因及保护措施

　造成目前生存环境恶化使大自然一次又一次对人类严厉惩罚的原因很多，如毁林开荒、围湖造田、滥垦过牧、滥用化肥农药、工业三废的随意排放等。就近年来大范围的干旱洪涝、沙尘暴、土地荒漠化则主要是滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源造成的。地球上生态系统中所需的能量都来自太阳，生态系统中的生产者--绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，转化成人和动物所需的能量，因此，绿色植物成为生态系统的主要部分。过度的放牧、采伐，破坏森林植被，绿色减少，流向人类的总能量减少，而人口增长，人们生活水平的提高，使人类对自然的索取又更加变本加厉。

　形成恶性循环，致使绿山变秃岭、草原荒化。有统汁表明，采1斤发菜可使20亩草原荒化、采1斤甘草能使10亩草原变成沙漠。森林植被的严重破坏，不仅使生态系统中蓄积的总能量锐减，而且使绿色植物调节气候、净化空气、蓄养水分、防风固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更涝，水土流失，土地荒化，沙漠面积增加，干旱洪涝、飞沙扬尘频繁光顾，使人类生存的环境逐步恶化。绿色是生机，是人类永恒的追求，保护环境必须使人类对自然的开发利用遵守大自然的生态规律，保护森林，发展草原植被，植树种草，科学种田，治理三废，在遵循自然生态规律的前提下，积极主动地改造自然，使我们生存的家园成为绿色王国，使我们生存的环境得到改善。

人们的生活环境包括自然环境和社会环境，它囊括了对人发生影响的一切过去、如今和将来的人、事、物等全部社会存在，其中历史传统、文化习俗、社会关系等社会现实，则是更为重要的心理环境。人不能反映生活环境中的全部事物，实际上对人心理发生影响作用的心理环境只是人整个生活环境的一部分。在同样的客观环境中，每个人所受到的影响也并非一致。

现实环境在多大程度上能成为人的心理环境，取决于现实因素本身作用于人的强烈程度与人的主观心理因素，即受人的个性倾向(如注意、兴趣、需要、价值观等)和认知结构两个方面影响。只有客观环境因素对人的心理发生影响时，这些环境因素才对人的活动有作用。

它才是具有主观意义的因素，才是人的心理环境。故人的心理环境比起人的周围客观现实来要小得多。因此，生活在同一环境中的人，头脑中的环境映象可能截然不同。而正是这种心理中的环境反映，调节着每个人的需要、动机和目标，引导和制约着一个人对周围的人和事采取什么样的行动。

扩展资料

人生活在一定的环境中，人类是环境的产物，又是环境的创造者与改造者，人与环境的关系是相辅相成的。一个人从小到大，其周围的客观环境都会发生许多变化，一方面，人们必须通过学习，努力使自己的思想、行为适应周围的环境，以求达到与环境的协调一致；另一方面，人们又通过主观努力，去改造旧环境，创造一个与人们当代生活相适应的新环境。其最终目标都是要达到人与环境之间的一种相互适应和平衡。

一般而言，环境大致包括社会环境、自然环境和家庭环境、工作环境等，它们分别从不同角度、不同领域和范围，对人的心理发生影响，左右着人们的思想，情感和行为。其中既有正性作用，又有负性作用。人们应发挥主观能动性，充分利用环境中有利的向上的因素，去除环境中消极的落后的因素，来达到人与环境的结合，使人的心理在这种结合中得到健全发展，才智得到充分发挥。

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园环保主题活动教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园环保主题活动教案1

　 活动目标：

　1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。

　2、引导幼儿根据自己的想象勾画画面，并表现出简单的情节。

　3、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。

　 活动准备：

　画笔、纸张；脏、乱、差的环境

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看讨论，导入活动。

　1）示脏、乱、差的环境，引导幼儿观察并说出：这个地方美吗？你愿意生活在这样的环境中吗？

　2）讨论：这样的环境是怎样造成的？用什么方法让这里的人参与到保护环境的行动中？

　2、引导幼儿说出自己对环境保护的希望。怎样做会让环境美丽？

　3、引导幼儿根据自己的想象和对环境保护的理解选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。

　4、作品评价：从构思、情节、颜色方面进行评价。

　5、展览作品，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

幼儿园环保主题活动教案2

　 活动目标

　一、了解塑料袋对环境的污染及限塑令。

　二、能用各种艺术形式装饰塑料袋。

　三、培养幼儿的环保意识。

　 教学重点、难点

　养成幼儿保护环境的意识，同时鼓励幼儿向周围的人宣传环保。

　 活动准备

　各种塑料袋、水彩笔、剪刀、环境被破坏的、

　 活动过程

　 一、看一看，说一说

　了解生活中常见的各种各样的塑料袋，说一说，是怎样玩塑料袋的

　 二、装饰塑料袋

　鼓励幼儿用各种不同的艺术手法展开想象力，装饰塑料袋(做成风筝，做成小背心、在塑料袋上画画······)

　 三、展示介绍作品

　幼儿展示自己的作品，介绍自己的作品，同伴间互相评一评。

　 四、了解“限塑令”

　塑料袋的用途很多，可是它也污染环境，于是，国家颁布了“限塑令”。

　 五、环保小卫士

　让幼儿说一说自己想为环保做什么事情。

幼儿园环保主题活动教案3

　 活动要求：

　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　 活动准备：

　课件制作、小小外星人、挂图一副。

　 活动重点：

　使幼儿懂得要保护环境。

　 活动难点：

　让幼儿能主动参与保护环境。

　 活动过程：

　 （一）导入部分：

　“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。

　（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。

　 （二）基本部分：

　1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。

　2、：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）

　3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

　4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）

　5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了

　《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。

　《拍手歌》

　你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；

　你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；

　你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；

　你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；

　你拍五，我拍五，植树种草保水土；

　你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；

　你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；

　你拍八，我拍八，美丽地球我的家；

　你拍九，我拍九，保护环境齐动手；

　你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　6：教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　7：教师幼儿装扮“幼儿园”。

　 （三）结束部分：

　秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！

幼儿园环保主题活动教案4

　 设计思路

　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。

　 活动目标

　1．萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。

　2．发展幼儿动手动脑的能力。

　3．通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

　 活动准备

　1．幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。

　2．椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔。

　 活动过程

　一、幼儿倾听噪音，导入活动

　1．请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。

　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　2．提问：你听到了一些什么？

　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？

　你们有什么办法减少这些噪音？

　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　1．老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。

　2．小组讨论、讲述自己的操作活动

　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？

　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？

　你们喜欢听哪种？为什么？

　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流

　1．我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？

　2．启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

　 活动延伸

　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

幼儿园环保主题活动教案5

　 活动目标：

　1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3R”思想。

　2、分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　 活动过程：

　1、请幼儿注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到幼儿园。

　2、幼儿画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。

　3、说一说在家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

　4、请幼儿将自己家的垃圾带来，分一分，看看哪些有用？哪些没用，了解废品的再利用方法。

　5、带领幼儿将废品放到回收站。

　6、知道在家中垃圾也要分类放，一些物品可以循环使用。

　 活动分析：

　孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到幼儿园，通过说一说，想一想，分一分，幼儿了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们将这些废品分类存放，并卖到了废品回收站，使幼儿能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与幼儿商量用废品换回的这5元钱如何使用时，孩子们主动说要把这5元钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了幼儿对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来。小新闻栏目的开设对幼儿主动学习提供了一个很好的空间。

幼儿园环保主题活动教案6

　 活动目标

　1、知道白色污染的危害，增强环保意识。

　2、能说出处理废旧塑料袋的办法，培养创新能力，想象能力。

　3、参与活动，增强动手实践能力和参与社会生活的意识。

　 重点难点

　教学重点：能说出处理废旧塑料袋的办法。

　教学难点：通过活动，加强环境保护意识

　 活动准备

　1、新旧塑料袋。

　2、白色污染的资料、视频资料、

　3、儿歌：《美丽的家》

　 活动过程

　一、谈话导入

　小朋友，看我们的教室美丽吗？你发现哪些不美的地方吗？（幼儿观察，发现地面上的塑料袋）

　二、活动过程

　1、了解白色污染出示新旧的塑料袋让学生说一说塑料袋有什么用途？认识一下哪些是新的、旧的塑料袋。看，明确什么是白色污染

　2、播放有关《白色污染》视频认识观看视频，通过数据资料，让学生知道白色污染的危害

　3、处理白色污染的办法白色污染的危害这样的大，我们应该怎样做呢？小组合作交流，想办法？

　4、保护环境，有环保的意识听儿歌《美丽的家》幼儿感受体会，能说出要保护环境。

　三、活动延伸

　游戏《我要到哪里去》把班级中的塑料袋处理掉。

幼儿园环保主题活动教案7

　 活动目的

　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备

　1电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。

　2布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。

　3池塘污水背景若干幅。

　4易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

　 活动过程

　一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　1师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　2师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀

　3师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　1让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　2引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。

　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　四、和鱼宝宝玩游戏

　1师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　2音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园环保主题活动教案8

　 活动设计

　现在的环保问题正面临着挑战。在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。环境被污染，人以及动物都受到危害。通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。

　 活动目标

　1、初步了解水是怎么变脏的 。

　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。

　 活动准备

　1、清水和污水各一缸，两条金鱼；

　2、符合故事内容的课件。

　 活动过程

　 一、欣赏故事，初步了解小溪生病的原因。

　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于小溪的故事吗？今天老师来讲《小溪变脏了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？（出示课件，教师讲述故事）。

　 二、看图回答问题。

　1、在小溪的旁边住着谁？小溪的水怎么啦？

　2、河里的鸭子和鱼还喜欢小溪吗？

　3、为什么说小溪生病了？

　4、后来，小动物们是怎么做的？

　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

　 三、做实验：小鱼的家。

　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？

　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？

　我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。

　教师：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

　 四、讨论：水是怎么变脏的。

　提问：你们知道水是怎么变脏的吗？

　我们一这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？

　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？

　你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。

　 五、讨论：怎样使水变得清洁。

　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？（幼儿讨论。）

　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？

　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？

　教师：保护环境从我们身边做起，从今天起我们的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。