学生为同学出头被老师扇耳光，你曾被老师打过吗？

开玩笑，当然被打过了，不过没有挨过耳光。

我们小时候，在送孩子去学校时，一般的家长都会对老师说：老师，这娃儿就教给你了，他要是不听话就揍他。

我是不是暴露自己的年龄了？现在的家长一般不会让老师打自己娃儿了吧，要是打了估计得去找老师拼命。

在我们那个年代，特别是在我们小农村，小县城，打学生对老师来说，还是比较普遍的。不过打耳光这种明显有点侮辱意味的，还是比较少的。毕竟打人不打脸嘛。

我也属于那种品学兼优的学生，除了上课爱说悄悄话，也做不出什么更调皮的举动了。所以一般是不挨打的。不过小学的时候，我的班主任老师，兼任我妈，有一项要求，就是考试完，写错了几个字，就打几下手心，人人有份，想不挨打，还是有些难度的。

所以，从小我就没啥朋友，都被我妈吓住了。她们一到我家，都被我妈考，压力那是相当的大。

上了初中以后，我就没再挨过打了，老师打学生的情况也有所减少。不过我上初三的时候，有个语文老师，要求比较严格，我很怕他。听说他曾经一个耳光把一个学生给打聋了，后来是赔钱了事的。据小道消息，他原来是体育老师，学过武术，不知道是真是假。

好在他在教我们的时候，虽然要求严格，但是基本很少打人了，估计也是不敢打了。因为随着时代的变化，家长也好，老师也好，对于打学生这件事情，接受度是越来越低了。

高中以后就没再看到老师打人事件了，反而还听说过有学生打老师的。OH My God，世界真的是一直在变呀，竟让我有点不知所措啦。

总的来说，现在，正常的老师已经不怎么打学生了，整个社会对于打学生这件事情容忍度都没有那么高了。

希望所有的老师都不再打学生，当然，也希望所有的学生都不要打老师！

婚姻里，你学着示弱，或许容易被爱

一、示弱是一种温柔(1)

示弱，不是懦弱，而是一种温柔。曾在一本书中看到，前首相撒切尔夫人的一件生活趣事。当年她参加完就职典礼后，便意气风发的回家。“砰砰砰”的敲门声，惊动了屋内的丈夫。他问:谁啊撒切尔夫人声音洪亮地回答:“我是英国首相!”结果，门不但没开，犀里也没了动静。她想了想，才恍然大悟。

于是，重新说:“亲爱的，开门吧，我是你太太。”这一次，虽然声音不高，但格外起作用。丈夫一开门，便给了一个热烈的拥抱。弱一下，换来的不仅仅是惊喜，更能增进夫妻感情。若是她以高高在上的姿态，颐指气使，哪还有温柔的回报不但会惹两人都生气，自己也会很尴尬。即使是一国之君，在外叱咤风云，回到家依然是丈夫的妻子、孩子的妈妈。放下尊贵的身份，能屈能伸，才是在真的经营感情。

二、示弱是一种温柔(2)

作家张爱玲曾说:“善于低头的女人是厉害的女人，越是强悍的女人，示弱的威力越大。”可见，适时示弱，是一种最明智的退让。只有他硬你软，或你硬他软，才不会划伤彼此的感情。若是针尖对麦芒，他硬你比他还硬，两人都会受伤。最终不是冷战，就是以离婚收场。

正如老子的老师商荣曾问过老子的一个问题，是一个道理:“为何一个人年老时，牙齿掉光了，舌头却还在”老子回答说:“牙齿之所以都掉了，是因为它过于刚强;而舌头知道何时展现柔弱的一面，所以能够存在得更长久。"柔软也是温柔，它不是懦弱，而是想长久生存下去的内部力量。

三、示弱是一种懂得(1)

示弱，不是妥协，而是一种懂得。在朋友圈看过《一个丈夫的自述》一书的截屏。乐喷的同时，也品出其中的深意。简单叙述一下:昨天他和老婆下象棋，五招之后，便胜局在望。可这时，他的老婆脸拉长了，硬说马可以走田。因为她的马，是千里马。他忍了。

然后又得寸进尺，说，她的兵可以倒退走，因为是特种兵，无所不能，他只好又忍了。接下来，他只有膛目结舌了。她非得让象过河，因为她的象是小飞象;炮可以隔着几个棋子打，因为她的炮是高射炮;车可以拐弯，还振振有词，哪有车不能拐弯的面对老婆的神操作，他继续忍。

四、示弱是一种懂得(2)

最后，他彻底“崩溃”了。她竟用他的士，干掉了他的将。说:这是潜伏多年的间谍，特意来做卧底的。真是“出奇”能制胜，管你规则不规则的，在老婆面前，统统作废。就这样，他稳赢的一盘棋，在老婆的一通狂轰乱炸下，输惨了。不过，老婆赢了象棋后，愉快的洗衣做饭去了。

假若这位丈夫不懂得示弱，跟老婆据理力争，讲原则，可想而知，不仅两人会大吵一架，很可能使感情降至冰点。因为一盘棋，那才叫得不偿失。维护感情，永远比对错更重要。黄磊曾说过:“婚姻是个技术活，男人在外，思想或者事业上要做一个大男人，别的事别做大男人。"示弱，不是妥协，而是一种懂得，为爱而生出的“一切都值得”。

五、示弱是该有的认知(1)

示弱，不是逃避，而是该有的认知。来访者小杨最近和她老公闹离婚，都是因为一些鸡毛蒜皮的小事，可叠加在一起，就成了离婚的导火索。小杨就是比较强势的性格。结婚后，偏偏丈夫是个懒人。无论小艳多忙，他从不去洗碗、擦地。促使两人去离婚的是这件事。计划好了星期天一起陪女儿看**，票都订了。可到了星期天，他朋友的一个电话，便侠肝义胆去了。

回来时，两人便吵起来，各说各理。小艳气得脱口而出:“我们离婚!”他说:“离就离，趁着年轻，你还能找个更好的。”两人都不肯服软。第二天，两人便去了民政局。可身临其境，小艳忍不住哭了，她老公也眼圈泛红。工作人员见状，便说:“别人离婚都一脸麻木，看你俩哭的，互相说句软乎话，就好了，回家吧。”于是，两人乖乖回家了。

六、示弱是该有的认知(2)

林语堂在《人生不过如此》里写过这样一句话:“婚姻就是两个个性不同，性别不同，兴趣不同，本来过两种生活的人去过同一种生活，假定你们不吵架，就一点人味也没有了。"是啊，夫妻不是不能吵架，而是吵架后能自省:一味的争对错，分高低，是换不来幸福的。女人有能力是好事，但在丈夫面前适时展示自己脆弱的一面，说明自己也需要被呵护。

但一定要把握好这个度，尽管男人都有保护欲，尽管你给足了他面子，但你不能一直示弱，让对方照顾，他也会感觉很累。而丈夫偶尔示弱，更会得到妻子间接的爱护。细细想，谁会示弱，谁就会被爱。都说，爱情不是1+1=2，是05+05=1，两人去掉一半的个性，才能组成美好的家庭。婚姻不是占有，而是结合。懂得示弱，不是逃避，而是双方都该有的自我认知。

七、示弱是感情的润滑剂(1)

示弱，是感情里的润滑剂。杨绛先生说过:“结婚的意义是什么这是我听到的最真的答案。不是拖垮彼此，而是生活中给对方鼓励。是遇到事，能有个人商量。下班回家，能有个人一起吃饭。一生太长了，总要有个相知相伴的人。”这句话太符合我们了。找个中意的人结婚，无非是想在平凡的生活中，有个互相依靠的人、生养一两个孩子，在苦辣酸甜中过完这一生。

但说起来容易，做起来却很难。两人过日子，会面对很多矛盾和挫折。一些事情，很难分清谁是谁非。有时选择示弱，是不情愿的，但婚姻需要相互的付出。只有心往一处想，劲往一处使，日子才有奔头。只要不犯原则性错误，都可以将矛盾化小。如果一方或双方都不肯放下自尊，针尖对麦芒的杠着，结局只能是分手。

八、示弱是感情的润滑剂(2)

我们普通人不同于有些明星大腕儿，言语不和或意见不统一，就较真，谁都不肯服软。但他们有的是重新洗牌的资本，让自己活得更爽。而我们追求的只是安稳和实实在在的生活。

美国著名作家狄更斯曾说:“成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的、它是谦逊的、退让的、潜伏的。”示弱，就像水一样，遇硬绕着走，充满了智慧。它是感情里的润滑剂，不但能缓解摩擦，促进融合，更是升温的沟通术。希望所有的伴侣，在携手白头的人生路上，懂得适时示弱。

老师打任何人都不对，老师打你男朋友手心，你很心疼，也能够理解你的心情。你可以这样：

一是安慰你男朋友。可以先不表露心疼，幽默地夸奖他“真勇敢”。看伤情，如果有红肿，可以到药店买点外用止痛药，亲自给他敷上，这就是关心和爱。如果没什么，那就关心一下是为什么，怎么做，今后要避免出现类似的情况之类的话，安慰安慰他。

男生嘛，将来会成长为男子汉，手心受点皮肉之苦是小事。他自己都能承受，你要是一表达心疼，倒会引起他真难受。

二是劝导你男朋友。凡事找自己的原因，看自己错在哪里，提醒他吸取教训。在班上要遵守纪律，要尊重自己的老师，他是给自己人传授知识的恩人，小小惩罚，对于将来要成大器之人，是多么小的事情。

有个性只能在课外时间和场合表达，在班上要争做一个好学生。将来你们成家了，他才有知识和能力去挣钱，才能挑起家庭的担子，才能养活你们。

为了将来，为了你们的幸福，你还要鼓励他更加努力学习，长知识，增本事。

三是摆正你的位置。一是，老师的问题先放在一边，千万不要在他面前去责怪老师，那样会激化他与老师的矛盾，心中有了怨恨，不利于他的学习。二是，从男朋友的角度，他会在你面前表现出英雄气质，也许还会使事态升级，就适得其反了。三是，你喜欢他，就应该从长远看问题，从他的未来考虑，那就以一个平和的心态和语气，帮他化解问题。

你们的感情很珍贵，师生情也难得，你们将来成长得好与不好，与老师的教诲，和你们在学校期间的努力密切相关。祝你们早日度过心理这一个坎，愉快地投入到学习中去。

记得一年级下学期的一天，我和同学赵倚天为了一点小事发生争吵。那天中午，同学们吃完午餐回到教室在玩耍。我突然听到教室外传来追跑声，我走出去一看，赵倚天在追打沈汀汀。我二话没说，就冲上去把他拦住，对他说“男孩子不能打女孩子，你不能打女同学。”赵倚天听后就冲上来打我，我就奋力反击。没一会儿，他的额头被我抓出一道长长的伤痕，我的脸上也被他抓出几道小伤痕。这时班主任闻讯赶了过来，看到后马上把我们送到学校医务室擦上药水。老师了解情况后批评我们“同学之间要团结友爱，不能争吵打架。你们已经是一年级的小学生了，已经长大了，做任何事都要考虑清楚后再行动。”我们俩听完后惭愧地低下了头，真诚地向对方道歉。这件事让我深深地认识到同学之间一定要团结友爱，互相谅解，才能建立真挚的友谊。

忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

做人无疑应该坚守内心的原则，坚守心灵深处的高贵，不能因为屈服于压力或贪图物质利益的享受就轻易的妥协甚至出卖自己的良心。然而，在个人的名利或物质利益受到损害或由于个人利益与他人发生矛盾时，如果能大气大量的退让一步，则不仅不是懦弱，反而是一种大忍之心的体现。

扩展资料：

打架的危害：

l、扰乱校园秩序，影响社会稳定

打架斗殴，严重破坏学校的良好氛围，破坏校园风气尤其是群体性的打架斗殴，容易产生轰动效应，被少数人挑拨利用，形成不安定因素，危及学校乃至社会的稳定。

2、严重影响被害人的身心健康

打架斗殴是一种典型的故意伤害行为加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要

3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担

人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。

  两男生上课犯错被罚拉手，我学生时代也是被老师罚过的。不过一般都是自己在上课的时候因为一些纪律问题，或者是在考试的时候做一道明明老师讲了非常多遍的相似题型，可是自己在考试的时候还是不能完整的写出解答思路，老师就会生气然后就会惩罚我。在学生时代，老师惩罚也是因为老师觉得自己的学生可以有更好的进步，而不是因为学生的一些小过错，然后一而再再而三的发生，导致自己的成绩下降。

  学生时代老师的惩罚也都是非常的轻的，如果因为纪律问题的话，那么这个学生可能就是要写一封道歉信或者是保证书给老师，保证自己下次不会再犯。如果学生是因为考试答题答错的原因而受到老师的惩罚，那么这个就是要自己去把相似题目都抄在记错本里面，总结自己错题的经验，然后也方便自己日后好好的复习。老师一般也不会罚学生很重的，因为对于老师来说他们的的职责就是，教导学生知识和教导学生拥有一个好的品德。

  学校其实是不提倡老师惩罚学生的，但是如果老师对学生没有一点点的管理的话，这个学生就意识不到自己错误，那么在往后的发展当中就有可能发生更大的错误。不过老师惩罚学生，也不能利用体罚、打骂等折磨学生生理或者心理的方式，而是用一种巧妙的方式既能点拨到学生，让他们知道自己这件事情做错了，也能让学生从自己做错了事情当中反思得到经验并改正。

  老师惩罚学生其实最大的意图不是在于惩罚学生而是让学生从自己做错的事情当中理解一些东西。老师最想教育学生的还是品德问题，因为拥有一个好的品德可以让学生获益一辈子。

学生之间闹矛盾，不必大惊小怪， 小手一拉即可化解恩仇，烟消云散 

        1月15日，陕西西安文达学校有两个男生发生口角，被班主任要求相互拉手和好的事被传上网络，引起了人们广泛关注，交口称赞。

        事情是这样的，同班的两个男生发生了口角，其班主任老师在了解事情发生的经过后 ，为了化解两人之间的矛盾 ，达到让两人重归于好的目的，要求发生口角的两个学生走上讲台，当着全班同学的面手拉手表示和好，互相谅解。在众目睽睽之下 ，两个学生刚开始还有点不好意思，轻轻拉了彼此的手 ，班主任老师看到没有达到理想效果 ，就进一步要求他们十指相扣紧紧握在一起。见此情景，教室里顿时人声鼎沸，响起了热烈的掌声 ，两个学生的矛盾也就此化解，皆大欢喜。

       事情上传到网上以后，人们纷纷为这个班主任老师的做法点赞，为他成功化解学生矛盾叫好。作为教育界同仁，与我心有戚戚焉。

        一个班级里面几十个学生 ，每一个都是独立的生命个体，他们的家庭教育、性格特征、心理因素、身体发展等很多方面都不相同，在长期的学习、生活和相处过程中，发生点误会、不解、情绪、口角甚至拳脚相向都有可能 ，也是司空见惯之事，不值得大惊小怪，毕竟他们还都是孩子 。当事情发生以后 ，作为班主任老师第一要做详细调查了解，查清楚事情发生根源和谁对谁错，做到有的放矢；第二要认真分析学生个性特点，因类施教，做好心理疏通，既要让犯错误者认识到自己的错误，真心改正 ，又要让没有犯错误的学生学会兼容并包 ，学会宽容 ，不能得理不让人；第三，要掌握方法和技巧，化矛盾于无形之间，学生之间发生矛盾，大多因为一些磕磕碰碰的小事，只是一时没有控制住自己的情绪，过不了多久就全遗忘啦。

      总而言之，班主任工作是学校班级管理工作中重要一环 ，非一朝一夕之力 ，也不能纸上谈兵 ，需要班主任老师在长期班级管理中细心体会，认真研究 ，逐渐形成自己的班级管理经验，成为一个优秀的班主任。