幼儿园托班心理健康教育教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园托班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼儿园托班心理健康教育教案1

　设计意图

　当我们的爱和关心通过正面的情绪传递给周围的人，他们的情绪也会慢慢变得平和下来，情绪是会感染的。

　活动目标

　1了解生活中自己经常出现的心情与情绪，如高兴、生气、沮丧、满足等。

　2遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　3初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　重点难点

　重点：生活中遇到问题能用积极的态度解决，提升乐观的情绪。

　难点：初步学会用正向的方式排解低落的情绪。

　活动准备

　《我的表情变变变》音乐、相关故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、水彩笔若干。

　活动过程

　1．游戏导入，我做你猜，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师：小朋友们，请看老师表演《我的表情变变变》，你来猜猜出现了哪些表情？

　2．引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　教师：几个孩子遇到了一些事情，让他们有了不同的表情与心情，我们一起来听听。

　(1)通过观察与倾听，了解不同的表情与心情。

　故事片段一：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　故事片段三：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　故事片段四：杨杨每次路过肯德基都想吃鸡腿，今天在幼儿园交到了新朋友，妈妈奖励他一个大鸡腿，好满足啊！

　小结：通过眼神、面部表情、肢体动作、说话声音来判断每个人在遇到各种各样的事情时，都会出现不同的表情和感受，比如高兴、生气、沮丧、满足这种感受叫心情。

　3．引导幼儿为自己的心情做主。

　教师：你最喜欢哪种表情与心情？为什么？

　(1)充分讨论自己最喜欢的表情与心情及理由。

　小结：高兴和满足是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而生气、沮丧是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们周围的亲朋好友产生不好的影响。在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！

　(2)说说自己不同心情时候的做法。

　情景表演：小明和可可是一对好朋友，今天小明很开心地邀请可可参加游戏，可可因为心情不好而大声拒绝，说：“我不喜欢，不想玩，请你走开”。这时小明也变得很不开心，气得转身就走啦！

　教师提问：他们做得对吗，为什么？(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

　教师提问：如果你是可可，你会怎么做？

　学习处理生活中的不愉快。

　方法一：告诉小朋友我现在不想玩，过一会儿再说。

　方法二：告诉小朋友我心情不好，只想去情绪角唱歌。

　方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　4、操作活动：给表情配色。

　教师：我们认识和了解了高兴、生气、沮丧、满足几种表情特征，请大家给不同的心情涂色好吗？

　①请幼儿思考：表情娃娃分别配什么颜色最合适？(引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。)

　②请幼儿按自己的理解为表情卡涂色，并说出配色的原因。

　小结：鲜艳、漂亮的颜色很温暖，人人都喜欢。每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友聊聊天，这样你的小黑脸就会变成漂亮的颜色，永远美美的'、帅帅的。

　活动总结

　孩子们通过观察表情，体察同伴及家人不同的情绪，从而释放爱和关怀，感染大家都拥有好心情。

幼儿园托班心理健康教育教案2

　活动目标

　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

　2、能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　活动准备

　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

　活动过程

　一、出示小兔子的心情，谈话引入。

　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）

　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）

　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

　二、出示两种心情，幼儿自由选择。

　师：每个人的书袋里面都有两个心情，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

　三、分析并找寻办法。

　（一）分析原因

　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

　（二）找寻高兴起来的方法

　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）

　四、关心小朋友。

　（一）听听小朋友心情不好的原因

　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

　（三）把这些办法编成一首诗。

　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的

　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的

　我还可以……

　五、延伸环节：

　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿园托班心理健康教育教案3

　活动目标：

　在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

　活动准备：

　小朋友表情照片若干 小火车

　活动过程

　第一环节:情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

　2、认识心情火车。

　3、让幼儿数数有几节车厢。

　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情

　4、第二次分享交流:

　(1)你找到了谁的照片

　(2)他(她)的表情怎样

　(3)猜猜为什么会这样

　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

幼儿园托班心理健康教育教案4

　教材分析

　大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。

　活动目标

　1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。

　2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。

　3、感受关心、帮助他人的快乐。

　活动准备

　1、物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

　2、经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

　活动建议

　1．师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

　（1）引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”

　（2）鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定

　提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”

　（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

　提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情

　况，给我们的生活带来了很大方便。

　2、结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。

　（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提醒幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？

　（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

　提问：

　①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

　②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

　小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

　（3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情，初步感受关心、帮助他人的快乐。

　提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。

　（4）结合课件，继续提问：

　①森林里的小动物是怎么做的？

　②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？

　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

　3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情，进一步感受关心、帮助他人的快乐。

　（1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。

　提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？

　小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。

　（2）结合第四副“笑脸墙”，尝试心情预报。

　提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最漂亮？小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生

　活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。

幼儿园托班心理健康教育教案5

　活动目标：

　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

　3、能大胆的表达自己的情绪。

　活动准备：

　"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

　活动过程：

　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

　1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

　2、播放"教师心情播报"录像。

　二、幼儿开展"心情播报"节目。

　1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

　2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

　3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

　三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

　1、播放故事录音。

　2、讨论：

　（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

　（2）后来它的病是怎样变好的？

　（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？

　4、幼儿自由讨论。

　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

　四、我的"开心法宝"。

　小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

幼儿园托班心理健康教育教案6

　活动目标：

　1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

　3、愿意主动地与同伴交流。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　课件，电视机，话筒，操作卡。

　活动过程：

　一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

　老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

　二、播放课件，理解故事内容。

　1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

　2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）

　3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

　4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

　5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

　6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

　7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？

　狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？

　8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

　9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

　10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。

　三、幼儿操作。

　1、师：老师这里有一些，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？

　（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。）

　2、教师讲评。

　3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

　4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

　活动反思：

　孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的快乐心情中班健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐心情中班健康教案1

　 设计意图：

　本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法;另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　中班综合活动：快乐心情

　 活动目标：

　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　 前期准备：

　1、心情火车六列，

　2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　 活动重点： 大胆表达自己的情绪

　 活动难点： 尝试想办法保持好心情

　 预设内容：

　一、说说演演

　导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　1、你们什么时候也会笑

　2、你们会学一学她笑的样子吗还可以用什么来表示高兴

　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3、猜猜她为什么哭怎样让她自己变的开心了呢

　4、你们什么时候也会哭(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　二、画画讲讲

　1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　三、延伸活动

　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　 [自评]

　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

快乐心情中班健康教案2

　 活动目标

　1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　2、能够感知、理解人的基本情绪。

　 活动准备

　幼儿用书。

　 活动过程

　一、情景感知

　——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。

　——教师提问：他们都怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平时你们会这样吗？为什么呢？

　——小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。

　二、体验理解

　——教师：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？

　——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。

　——教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）

　——教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。

　——引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？（1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。）

　——游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。

　三、情绪转化

　——引导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？

　——教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。

　 活动应变

　第三个环节可以进行情境模仿，体验转换坏心情的方法：如当心情不好的时候，听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。

　 活动延伸

　1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记（可用日历代替），放学前，在心情日记中画笑脸，代表自己今天是好心情，画难过的表情，代表自己今天是坏心情，教师定期带领幼儿翻阅心情日记，说说自己心情为什么不好，可以怎么做，看一看谁的好心情越来越多。

　2、制定班级“坏心情公约”，提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。

　 区角活动

　语言区：投放头饰——“坏心情转换博士”，定时安排“坏心情座谈会”，与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。

　 环境创设

　提供休息区等，请心情不好的幼儿休息。

　主题区：粘贴“坏心情公约”，鼓励幼儿在遇到负面情绪时，通过适当的方法转化情绪。

　 家园同步

　为幼儿制定家庭心情日历，记录幼儿每天的心情变化，并定期与幼儿交谈。

　 随机教育

　当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时，引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。

　 相关链接

　1、可以跟幼儿一起听一些欢快的歌曲或者学习欢快的舞蹈，培养幼儿快乐的心境。

　2、可以跟幼儿一起观看影片《音乐之声》片段，感受女主人公分享音乐、分享快乐的喜悦。

快乐心情中班健康教案3

　活动目标：

　1通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　3萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。

　活动准备：

　1心情火车六列。

　2画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

　3哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　活动过程：

　一、导入活动

　1老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　2出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变得开心了呢？

　4你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　二、画画

　1根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　延伸活动：

　把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班健康教案《快乐心情》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班健康教案《快乐心情》1

[设计意图]

本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪

活动难点：

尝试想办法保持好心情

预设内容：

一、说说演演

导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

幼儿园中班健康教案《快乐心情》2

设计意图

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标:

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

前期准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点难点：

重点：大胆表达自己的情绪。

难点：尝试想办法保持好心情。

预设内容：

一、说说演演

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、 你们什么时候也会笑？

2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、 猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、 你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

二、画画讲讲

1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动重难点：

　学会赶走不开心的方法。

　逐步养成积极乐观的生活态度。

　活动准备：

　笑脸、哭脸娃娃；情景；课件；悄悄屋模型；音乐

　活动过程：

　一、 谈话导入，激发兴趣。

　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）

　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　1 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

　2 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　3 呈现情景，让幼儿判断中小朋友的做法是否正确。

　4 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　1创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？

　2不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　3草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　四、结束活动。

　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

　活动反思：

　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

幼儿园教案 篇2

　 教案目标：

　1、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　2、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　3、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　 教案准备：

　1、通知妈妈参加活动。

　2、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　3、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　4、妈妈准备发言。

　 教案过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　⒈在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　⒉活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）按节目单表演节目。

　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱

　（4）个别妈妈表演本领老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

　（5）妈妈说心声。

　说明：通过妈妈代表说公务员无忧，全国公务员共同天地心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　（6）幼儿与妈妈一起游戏。

　（7）夹球比赛：幼儿和妈妈面对面夹球。

　（8）妈妈游戏――抢椅子

　（9）集体表演《我的好妈妈》

　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　 教学反思：

　本周主题配合"三八"妇女节开展的活动。让幼儿较多地以妈妈为主题进行谈话，如：妈妈的姓名、职业、长相、发型、服饰、喜好，常和自己做些什么游戏，在谈话中，升华对妈妈的爱。

　在《世上只有妈妈好》歌声氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问：妈妈叫什么名字，做什么工作时，幼儿的回答声很响亮、热烈。我利用游戏，调动了气氛，然后又继续提问：如果妈妈累了怎么办？幼儿受到了游戏的启发，发言就非常积极热烈，也像在表决心似的："妈妈累了，我会给妈妈敲敲背！""我要给妈妈倒水喝。""我给妈妈买好吃的东西！" "我……"浓厚的课堂气氛，让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

　从这节课中，孩子们不仅学会了关注妈妈的喜好，还学会了关心自己的妈妈。同时我也感受到在课堂中随机应变的能力是很重要的，这需要我们积累好的教学经验，不断的吸收新的教学知识才能更好的驾驭课堂啊！

幼儿园教案 篇3

1、美术欣赏教育目标。

　(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

　(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

　(3)欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

　 2、绘画教育目标。

　(1)利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　(2)学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单情节。

　(3)注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

　 3、手工教育目标。

　(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。

　(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。

　(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的物象或制作立体的物象。

　(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

　(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解雷电给人们生活造成的影响。

　2、学习躲避雷电的方法和雨天自我保护意识。

　 活动重点：

　了解雷电给人们生活造成的影响。

　活动难点：

　学习躲避雷电的方法，培养雨天的自我保护意识。

　 活动准备：

　躲避雷电图

　 活动过程：

　 一、出示各种有关雷电的，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。

　1、教师出示各种有关雷电的，教师：小朋友，你们看看这些是什么？它对我们的生活会有危害吗？

　2、幼儿仔细观察并大胆发表自己的观点。

　 二、通过观看视频，让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。

　1、教师：下面请小朋友们观看一下视频录像，看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢？

　2、幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们的生活带来的影响。

　教师小结：

　雷电的危害特别大，雷电不仅会引发火灾，而且如果人或动物被雷电 击中就会死掉的。

　 三、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。

　1、教师：大家知道如何躲避雷电吗？

　2、教师向幼儿展示说出自己的想法。

　3、教师向幼儿展示躲避雷电的，让幼儿了解生活中应该如何躲避雷电。

　教师小结：

　有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口，把房间里的电源线路断开，并拔下插头，雷雨天不要躲在带线杆、烟囱或大树底下，打雷时应该切断电源，同时尽量不要开水龙头，打雷时不要用手机，有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备，不要再水边停留，若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速蹲下，双手抱住头。

　 四、游戏：我做得对吗？

　1、教师做出雷电交加的各种躲避的动作，请幼儿判断对错。

　2、幼儿以小组为单位，做雷电时的各种躲避的动作，请其他组的幼儿判断对错。

　教师小结：

　雷电时如何形成的雷电是因为在下雨时两朵积雨云相互碰撞，一片是正电荷，一片是负电荷，撞在一起时，云的上下部份之间形成一个电位差，就会产生电。

幼儿园教案 篇5

　 设计意图：

　过新年是对于孩子来说一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

　 活动目标：

　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　2、体验过新年的快乐。

　 活动准备：

　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　 活动过程：

　 一、引起兴趣：

　（师生每人戴一顶新年帽进教室）

　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　 二、观察交流：

　1、（围坐）

　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　三、游戏分享：

　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

　——幼儿拆礼物

　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

　3、幼儿玩毽子

　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

　——放背景音乐《新年好》。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、能用连贯的语言说出儿歌内容

　2、通过学习儿歌，懂得关心身边的老人，对老人有礼貌。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　2、物质准备：爷爷奶奶笑哈哈的。

　 活动过程：

　一、出示爷爷奶奶的，激发幼儿参与活动的兴趣

　提问：1、上都有谁？他们是什么样的表情？

　2、他们为什么笑呢？（根据幼儿的回答，引导幼儿知道要过节了，爷爷奶奶也非常高兴，所以笑的很开心）

　二、欣赏儿歌《九月九》

　1、老师有感情并伴有简单动作的方式朗诵儿歌。

　提问：①小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？

　②九月九是什么节日呢？

　2、教师再次有感情带表演的朗诵儿歌，暗示幼儿一起跟随教师学说儿歌内容。

　三、幼儿学习儿歌

　四、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。（激发幼儿用多种方式表达对爷爷奶奶的爱，比如：亲亲抱抱、帮爷爷奶奶拿拐杖、搀扶爷爷奶奶等）

　五、情景扮演游戏

　1、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其他幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和帮助（教师可引导幼儿随意表演）

　2、通过表演游戏，引导幼儿懂得关心身边的老人，对老人要有礼貌。

　附儿歌：

　《九月九》

　九月九，重阳到，

　爷爷奶奶哈哈笑，

　我请他们吃甜糕，

　妈妈夸我好宝宝。

幼儿园教案 篇7

　 活动设计背景

　根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

　 活动目标

　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　3，感受与好朋友友好相处的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，

　难点：理解儿歌，表现儿歌

　 活动准备

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机；磁性黑板一块 3、 幻灯片、歌曲录音

　 活动过程

　师：小朋友们好！

　幼：老师好！

　 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看 。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？ 师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？

　三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）

　师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧 。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

　请幼儿进行集体郎诵

　个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

　 四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵

　 教学反思

　这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游

　玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、了解鱼类和甲壳类动物，发展分类概括能力。

　2、了解动物与人的关系，保护生存环境。

　3、激发探索兴趣。

　 活动准备：

　1、知识：幼儿比较了解熟悉动物的类别

　2、物质：IBM电脑、鱼类和甲壳类动物的

　 活动进程：

　一、导入

　出示鱼类和甲壳类动物的，请幼儿观察并说出它们有哪些不同，可以分成哪两类。

　二、展开

　1、请一幼儿按正确的`程序打开电脑，从主房间进入分类站，幼儿观察屏幕上有什么动物，怎样分类。

　2、请幼儿分组讨论应如何分类。

　3、请一幼儿操作电脑，其余幼儿观看他分类是否正确。

　4、幼儿分组操作，将其分为鱼类和甲壳类动物两类。

　5、探索性操作：。点击踩板（能看到所有里面的）

　6、讨论：鱼类和甲壳类动物与人们有什么关系？

　三、结束

　教育幼儿要保护其生存环境，不要向河水中乱仍垃圾，防止污染河流。为了保护电脑，请小朋友按正确的程序关闭电脑，结束。

幼儿园教案 篇9

　活动设计背景

　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

　活动目标

　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　教学重点、难点

　重点：

　1、仿编童话中对话式的语言。

　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　难点：

　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　活动准备

　1、童话内容形象一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　活动过程

　一、开始部分：

　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好!"

　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　(教师出示童话配套形象。)

　二、基本部分

　(一)配对

　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了"(幼儿集体回答)

　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么"(集体回答)

　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

　(二)欣赏童话，理解内容

　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　2、"我们给小客人找对朋友了么"

　3、哪些小客人找对朋友了

　为什么茶壶和水杯是一对好朋友

　为什么桌子和椅子是一对好朋友

　为什么钥匙和锁是一对好朋友

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友

　4、谁和谁不是一对朋友

　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友

　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子

　(出示画有蓝天白云森林草地的风景一幅)

　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟

　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的讲话的声音会怎么样"

　(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　2分角色讲述。

　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

　(四)出示另一组，幼儿操作配对，仿编童话。

　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗"

　(教师出示第二组)

　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

　三、结束部分

　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么

　2、你有自己好朋友么现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会《表情和心情》教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班社会《表情和心情》教案1

　 活动目标

　1了解不同的心情有不同的表情。

　2积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

　3培养幼儿快乐生活的情感和态度。

　 重点难点活动重点：

　了解不同的心情有不同的表情。

　活动难点：引导幼儿做个爱笑的孩子。

　 活动准备

　1、经验准备：已学过歌曲《笑一个吧》。

　2、物质准备：

　1多媒体设备，点读笔。

　2课件《表情和心情》。

　3歌曲《笑一个吧》。

　4人手一份表情娃娃半成品，彩笔若干。

　5一张幼儿哭泣的。

　活动过程一、开始部分

　1、歌曲《笑一个吧》导入，引入主题。

　教师：小朋友们，今天来了这么多的客人老师，我们给他们表演一首好听的歌吧《笑一个吧》！

　二、进行部分

　1、引导幼儿说一说心情和表情，从中了解不同的心情会有不同的表情。

　教师:小朋友们，高兴、开心的时候是什么样的表情？（会笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑）生气的时候是什么表情？（会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴，皱眉）伤心的时候呢？（呜呜哭）教师与幼儿共同做动作。

　2 教师请个别幼儿表演一下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）

　（1）开心的表情

　教师：谁想来前面表演一下开心时候的表情，他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的？有什么变化呢？

　教师：哦，眉毛弯弯的，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘，小朋友就知道××在笑了。

　（2）生气的表情

　教师：（表演一个生气的表情）。小朋友仔细观察一下，我这是什么表情啊？小朋友生气是什么样的？谁想来表演一下？我们一起来看看他的五官有什么变化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皱着眉头 咬牙。

　（3）伤心的表情

　教师：（播放一张小朋友哭的）这是谁呢？我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢？黄近台好伤心呀，虽然夏天到了，但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉，下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢？快点做事情，就可以多玩一会玩具了。

　二欣赏儿歌

　1 教师逐句播放课件中的儿歌欣赏，幼儿欣赏，进一步感受开心和不开心时的表情。

　教师：韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小三班做客，他们给小朋友带来了一首很好听的儿歌，我们一起来听听他们在不同心情地时候是什么样的？

　教师：开心的时候会怎么样，（翘起嘴角嘻嘻笑）不开心的时候会怎么样（撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭）。

　3教师:哦，我知道了 原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，笑起来才是最漂亮的，对不对？

　三画画表情娃娃

　1画表情娃娃播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘。

　教师：边放课件边提示幼儿开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的'时候，嘴巴向下翘。我们用小手当画笔，和老师一起画一遍，小朋友学会了吗？

　3 出示表情娃娃，请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

　教师：噔噔噔噔，看看我变出一个什么呢？（棒棒糖 扇子……）我们用这个像扇子一样的东西也来做个表情娃娃吧，一面画小笑脸，一面画小哭脸。怎么做呢？一起来看看表情娃娃小动画吧。（做完后）你们喜欢哪种表情？小笑脸还是小哭脸？真高兴，小朋友都喜欢小笑脸，韩老师也喜欢小笑脸。

　4引导幼儿举表情小人判断、感受心情。

　接下来有几个小朋友在生活中遇见了一些事情，我们一起来判断一下他们会是小笑脸还是小哭脸呢？

　三、结束部分

　1引导幼儿了解保持好心情的方法。

　教师播放好心情坏心情中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

　2与幼儿交谈自己不开心的经历。

　教师:小朋友在什么时候会哭，会不开心呢？你知道怎样才能变得开心吗？希望小朋友们能够每天都开开心心的，就像这个小笑脸贴画一样，做一个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具，小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。

　 附录:

　儿歌表情和心情

　我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑

　我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。

　我难过，我眼泪涌出呜呜哭；

　我害怕，我长大嘴巴大声叫。

　我知道，人人会哭又会笑；

　还知道，心情可以在脸上找到。

　别人皱眉毛时，我去帮助他；

　别人翘嘴角时，我也哈哈笑。

　 活动延伸：

　1活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。

　2表演区投放歌曲《笑一个吧》，供幼儿选择表演。

　 活动总结

　根据孩子的成长和心理发展变化，为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求，有较好的社会、环境适应能力，我特此设计的本次活动。

　在活动通过观察表情娃娃，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善，我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是一件开心的事情，重点引导孩子的情感体验，趁此对孩子进行情感教育，让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱，让他们初步学会体谅别人，懂得控制自己的情绪，不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪，让自己每天开开心心的。

　本次活动完整，能够完成目标，虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动，反思工作中的自己:首先自己要做一个乐观积极的教师，用自己的榜样示范去感染每一位幼儿。幼儿早晨入园，应让每个幼儿感受到关爱和温暖，让幼儿身心得到放松，愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天给幼儿一个自尊、自信的环境，幼儿才能无忧无虑的快乐成长。

幼儿园小班社会《表情和心情》教案2

　 活动目标：

　1、知道不同的心情有不同的表情。

　2、了解保持好心情的方式。

　 活动重难点：

　活动重点：知道不同的心情有不同的表情。

　活动难点：了解保持好心情的方式。

　 活动准备：

　1、课件《表情和心情》。

　2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

　 活动过程：

　一、说一说：心情和表情

　1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？

　2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）

　二、欣赏儿歌

　1、教师播放课件中的儿歌欣赏，幼儿欣赏。

　2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

　3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？

　三、画画表情娃娃

　1、画表情娃娃播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

　2、请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

　3、教师播放好心情坏心情"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

　教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？你知道怎样才能变得开心吗？

　4、资料包成品展示不同表情。