违反心理学伦理道德规范的案例（事件）越多越好

心理学研究总的伦理道德问题

（内容来自《改变心理学的40项实验》）

以人或动物为研究对象的道德问题

没有研究对象，就没有科学研究。物理学的研究对象是亚原子微粒，植物学的研究对象是植物，化学的研究对象是元索周期表中的元素，而心理学的研究对象则是人。有时，一些研究中所用的特定程序或行为不能用于人。因此，就用动物来替代。然而，以动物为对象的研究目的是为了更好地了解人，而不是动物

本身。在接下来的文章中，读者将读到一些以人和动物为对象的研究。有些可能会引发人们对研究中道德问题的思索。通常，当紧张或痛苦的过程被作为研究的一部分加以讨论时，在这一章中道德问题就值得关注。由于这是个灵活多变的热门话题，我在这里简要地讨论一下当代心理学家遵循的道德准则，为本书后而要

介绍的研究内容作铺垫。

以人为被试的研究

美国心理学会制定了严格、明确的准则，指导以人作为被试的心理学实验研

究。下面是这些准则的部分内容：

“心理学家必须尊重个体的尊严和利益，尽量保护个人最基本的人权。心理学家应致力于增加时人类行为的认识，让人们更了解自己和他人，并运用这些知识为人类谋幸福。在追求这些目标时，必须尽童保护研究参与者的利益一一这也是研究目标的一部分。”〔引自美国心理学会(1981),《心理学家的道德准则》，

《关国心理学家》杂志，36，633一638页〕。

针片这些准则，在以人为被试的研究中，必须进守以下几条

原则：

1知情同意。研究者必须事先告知被试实验的目的和程序，以便让被试能够做出是否参加实验的决定。如果某人同意参加实验，这就称为知情同意。在本书中读者可能会看到，有时实验的目的不能事先告诉被试，否则将会使被试的行为发生变化并污染实验的结果。在这种情况下，研究者就要隐瞒实验目的。虽然如

此，研究名仍应尽量给被试足够的信息，做到“知情同意”。并且，只有在隐瞒实验目的后所得的研究发现可能会极具重要性时才可以这么做。

2随时都可自由退出实验。在以人为被试的研究中，被试应该知道在整个实验过程中，他们随时有退出实验的自由。这似乎是一条不必要的规则，因为很显然．被试感到实验程序让他们十分不适时，就能简单地选择退出。然而，事情并不总是如此简单。例如，在大学里．许多心理学实脸的被试是那些为得到学分

而参与实验的学生。他们会认为，中途退出实验会影响他们得到学分，因此他们并不自由。付费被试在参加心理学实验时，如果研究者让被试觉得只有做完实马全刁能获得报酬，这种不道德的诱导会使被试失去退出实验的自由。为了避免上述问题的出现，被试应在实验开始前仅凭他们的参与便得到相应的学分或报酬。

3询问执行任务的情况并保护被试不受到伤害。在实验过程中，实验人员有义务保护被试免遭实验程序带来的身心伤害。绝大多数心理学研究（包括所用方法）在进行时或完成后对被试没有任何伤害。然而．即使看起来无害的实验程序有时也可能使被试产生沮丧、尴尬、担心等负面影响。防止这种情况的常用措

施是询问被试执行任务的情况。宅在被试完成一个实验后，特别是那些含有任何形式的欺骗的实脸，被试应立被告知真相。在此过程中，实验人员应该向他们说明实验的真实目的和目标，井且被试有权对有关向题进行询问。如果实验有可能对被试造成一定的影响，那么研究者应该将自己的电话号码留给被试，必要时再进一步讨论。

4保密。除非得到了被试同意，否则所有的实验数据都应保密。虽然这并不意味着结果不能公布或发表．但是其前提条件是必须隐匿任何与个人身份有关的数据信息。通常，研究者甚至根本不采集有关被试身份的信息，而采用将所有被试的数据合并，计算其群体的平均差异。

在以儿童为被试的研究中，研究者必须得到其父母的同意。其他的道德准则同样也适用于儿童研究。

读者在阅读本书时可能会发现，有些研究似乎违反了道德准则。需要指出的是，这些研究都是在制定正式的心理研究道德准则之前完成的，它们在今天不能重复。但是道德准则的缺乏并不能成为早期研究者违背道德的理由。对他们的判断应该由我们每个人自己来完成，同时，我们还应像众多心理学家所做的那样，

从过去的失误中吸取教训

以动物为被试的研究

在科学界内外讨论得最热烈的话题之一就是以动物为被试研究的道德问题。随着动物保护组织数量的不库澹加，它们的声势也不断壮大。今天，之所以出现有关动物被试的争论比有关人类被试的多，主要原因可能是动物不像人类那样能够获得知情同意和自由退出实验等准则的保护。另外，一些激进的动物保护主义

者认为，所有的生命都是有价值的，它们能感知疼痛。根据这一观点，动物和人类具有同样的价值，任何一种对动物的利用形式都是不道德的。这种利用形式包括食用鸡肉、穿戴皮具、饲养宠物等〔按照动物保护主义者的观点，宠物是奴隶的一种形式）。

争论双方中的一方认为用动物作研究是不人道、不道德的，是应该被禁止的。然而，几乎所有的科学家和大多数美国人认为，在科学研究中有限制地、人道地使用动物是必需的和有益的。许多挽救生命的药物和医疗技术都是以动物为被试发展起来的。在心理学研究中，常用动物来研究抑郁、大脑的发展、拥挤和学习过程等问题。其主要原因在于让人完成动物实验的相同任务是不道德的。例如，你想知道玩具多样、活动丰富的环境与玩具单一、活动贫乏的环境对婴儿大脑发展和智力的影响，便把人类婴儿安排在这两种条件下实验，这种做法显然是不可行的。然而，大多数人则会同意用老鼠来进行研究，所得结果对人类发展具有重要意义，同时避免了道德问题。

坟变“理学的叨项研究

美国心理学会除制定了以人为被试研究所应遵循的原则外，还制定了严格的规则来规范以动物为被试的研究。这些规则包括让研究者为动物提供适当的居住空间、合理的喂养、清洁的环境和健康保护，禁止对动物施加所有不必要的痛苦。美国心理学会的“关心和使用动物”的部分内容如下：

“心理学家应该尽力使动物的不安、疾病和痛苦降到最低限度。只有当无法找出其他更好的方法．且改变实验程序对预期的科研目标、教育目标或应用价值来说不合适时，可以使用让动物痛苦、紧张．或对其进行剥夺的程序。（引自美国心理学会(1981)《心理学家的遭德准则》，《美国心理学家》杂志，36,

633-638页〕。

本书中，有几项以动物为被试的研究。除必须考虑这些研究的道德问题外，用动物研究的结果也很难直接推论到人类。我将在涉及以动物为被试的研究的各章节中讨论这些问题。每个人，无论是心理学的研究者还是学习心理学的学生，对动物研究总体上应有自己的观点，且在遇到具体案例时给出是否可用动物做被

试的理由。如果你认为在某种情况下用动物做实验是可以接受的话，那么对于本书中以动物为被试的研究来说，你必须对这些研究结果进行判断，看它的价值是否足以支持它所用的方法。

最后需要关注与动物研究有关的一些工作进展，即公众关心的虐待动物问题已经引起有关部门的关注。在马萨诸塞的剑桥城，拥有哈佛大学和麻省理工学院等机构的国际主要研究中心之一，人们在健康及医疗系设立了一个叫做动物实脸委员会的专员职位。这是第一个该类型的管理职位，目前由兽医Medley博士担任。剑桥城内有22家研究机构，饲养着约6万只动物。该专员负贵监管研究过程的每一环节对动物是否人道与合适，包括从动物生活方面到研究计划中使用动物的方法。如果在一个实验室中发现有违反剑桥城严格法律的行为（即对待动物不人道），该专员有权对该实验室处以每天300美元的罚款。

在本书中，读者将要体验的这些研究，已经以不同方式在不同程度上对全人类做出了贡献。心理学研究的历史虽然相对比较短暂，但是它却充满了丰富多彩、激动人心的对人本质的发现。

不能这么说师生恋不符合伦理道德。

我个人认为这并不是有悖于常理的，两个人相处，本来就存在着日久生情莫大的可能性，老师和学生也是正常人，为什么不能日久生情呢。

请看：

在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的 老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来被定位成一个负责传道、授业、解惑的长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。

师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到**《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。

我找了个结局分析：

同“老少恋”一样，“师生恋”绝大多数也不会有好的结局。这是因为： ①少女此时的思想和情感尚处于幼稚不成熟的阶段，对老师的背景、性格等各方面缺乏了解和判别，多半是一时感情冲动，盲目性很大。也许恋情来得的确热烈。但由于缺乏实在的基础，很难持久。 ②中学时代谈恋爱容易分散精力，影响学业。一个很有发展前途的少女有可能由于和老师谈恋爱又不为周围的人接受，感情受到挫折而无心学习，使学习荒废，甚至辍学。 ③如果老师已有家室，那么扮演不光彩的“第三者”角色，更是遭到家庭和学校反对、社会舆论谴责、老师妻子的怨恨，这几种压力会使她难于在社会上做人。 由此可知，“师生恋”凶多吉少。师生之间的情谊因为很真诚、纯洁，所以很美，很动人。有无数师生间动人情谊的美好故事在社会上流传。如果你的心灵深处也产生了对老师的崇敬、倾慕，那么请你珍惜，不要用非分的欲念和失误的行为去玷污它。一旦师生情谊变为师生恋或越轨行为，就失了它的美好与纯洁性。

有很多名人教授什么的，就是师生恋啊，无所谓的，两个人相爱就好啊。

下面这个网址你看看。

不违背伦理，这不等同与**之类的违背伦理的事情，世卫早在上世纪90年代就把同性恋移除了精神疾病范围内，同性恋不仅在动物中广泛存在，在人类社会起源时就有了同性恋，在人类发展到了一定程度的时候，占多数群体的异性恋者认为占少数的同性恋群体不一样，认为他们“不正常”，所以就有了部分国家对同性恋定罪歧视，同性恋者甚至人生尊严和生命安全被侵犯，事实上，研究表明，同性性取向不是疾病，也没有发现同性恋者有什么地方不如异性恋者的，中外史上非常多著名的伟人都是同性恋，中国汉哀帝和董贤的传说，中国好男风的皇帝，屈原，郑板桥等同性恋伟人，外国绘画三杰的达芬奇，米开朗基罗，上个世纪的计算机之父“图灵”以及现在的苹果公司CEO库克都为人类发展做出了非常伟大的贡献，所以性取向只是一种性取向而已，就像有的人喜欢吃甜的，有的人喜欢吃辣的，人各有异，爱无不同❤没有什么违背伦理的

我个人认为，在大学校园里面就应该明令禁止师生恋，当然这样做肯定是有人反对，这样涉及干涉人恋爱自由，在当今社会也没有合法依据。

其实大家都知道,大学师生恋之所以存在较大争议,核心在于如何在保护个人自由与权利与维护校园秩序之间找到平衡点。

个人而言,如果在师生恋关系中教师能严格避免权力的滥用,在教学中公正地履行职责,这类关系也不会必然产生问题。

但是总体而言,考虑到可能带来的伦理风险,在目前社会舆论压力下,大多数学校仍然倾向于禁止或限制师生恋关系的产生与公开。

这是一个需要在现实中不断探索与论证的话题。我们应该在尊重个体自主权的基础上,也考虑社会公众利益与道德底线,这需要教师、学生乃至学校在理念与管理上达成较大共识。

大学师生恋是否应被明令禁止,这是一个较为争议的话题,存在不同观点:

1 赞成禁止的观点:

(1) 可能产生权力关系的利用。教师具有较大权威,学生在从属地位,这可能导致权力的利用与越界。

(2) 损害教学秩序。师生恋关系可能使教师难以公正客观地进行教学,同时也会使其他学生产生偏见与不舒服,影响教学氛围。

(3) 产生舆论压力。大学师生恋关系一旦公开,会产生较大舆论压力,这会对学校管理秩序与声誉产生影响。

2 反对禁止的观点:

(1) 干涉个人自由。个人感情是私人领域,学校不宜过度干涉个体的自由与权利。师生恋是个人选择,应该得到尊重。

(2) 成人主体,能自主判断。大学里学生已经是成年人,有独立判断力,能够自主决定自己的感情问题。

(3) 尽力避免不公,否则个案判断。只要教师在教学上公正客观,不利用职权,师生恋也不一定就会造成伦理问题。可以在个案中综合判断,不必全面禁止。

贵州女老师跟学生的三角恋

张丽儿子比孟超小2岁，在贵阳六中小河分校寄宿。孟超告诉律师，每周六上午下课后，张丽会驾车带着他去接儿子回家，周日下午又一起送儿子上学，晚上两人去张丽父母家吃饭，“他们家人觉得我挺懂事，都相当喜欢我，我与张老师感情越来越深。”

孟超频繁出入张丽家，“在生活上、思想上、细节上我都尽我全力照顾她，对她好，逗她开心。”孟超说，他把父亲给的零花钱买了很多小玩具、发卡、手链等送给张丽，而张丽也送给他一枚情侣戒指和一条情侣钥匙串，还在家中衣柜里放有一张他的大照片。“我和张老师有太多的(爱情故事)细节，(去)豪客来吃饭，喝咖啡，听情歌，听音乐，(我们)会哭，会流泪。”

可能是相似的家庭不幸，让这对年龄悬殊的师生走在了一起。2005至2006年读高一时，孟超还曾与一名大他5岁的女大学生韩菲(化名)相恋。韩菲在一家语音聊天室“家庭与教育”栏目兼职时，与孟超相识。孟超讲述他家庭的离异，对妈妈有排斥感，特别喜欢他爷爷。2007年5月，他给韩菲打电话，“讲他和张老师发生了性关系，我感觉张老师也是喜欢他的。”

从孟超的一篇日记来看，张丽对他有过“比永远多一天”的承诺，而在律师的会见记录里，他还说到张丽对他的款款深情：“她说虽然长这么大，才尝到了爱情的滋味，其他男人都很假，只有在我身上才体验到真正的爱情。她叫我超儿，经常说，超儿，谢谢你，我好爱你，为什么苍天要把我早生几十年。她还说：我爱你，但你会变心的，总有一天我会一人独守。”

不伦之恋带给孟超的，更多是铭心苦痛。在2007年4月10日的日记里他写道：“社会、伦理、道德在逼我挥手……我拼了命也不愿意，我遭到那些人的毒打，头骨被打碎了，牙齿被打掉了，眼睛也被活生生地挖走了……你甚至可以不看我、不想我、不关心我，你想做任何事情都可以，但总是会有一具百孔千疮的行尸跟着你。”

但最大的苦痛却来自于，他没有办法阻止张丽与同班另一个男生的纠葛。

女教师张丽与男生何小厉

2007年9月27日，张丽向警方表示，她和何小厉是师生恋

孟超与张丽的亲近，开始让何小厉痛苦

“我转到15班时，第一个跟我说话的同学就是何小厉(化名)，我们是好兄弟、好朋友，都喜欢模型，本来我们可以一起考大学的。”孟超对律师说。

从进入新班起，孟超就听同学们说起何小厉与张丽“关系不正常”，比如经常去张丽办公室，下课后一起从学校后门离开，常一起在外吃饭。与何小厉要好的一名女生告诉警方，张丽非常喜欢何小厉，有点像母亲爱自己的孩子，何小厉也非常喜欢张丽，但是这喜欢就是把对方当成“爱人”一样。一次在办公室，她听到张丽对何小厉说：“不听我的话，我又听他话的，世界上只有你一个。”

何小厉与孟超同年，担任班上团支部书记，父亲是一家国有企业的老总，2005年秋他入读贵阳六中时，家人特意在六中后门附近租住下来，以方便他上学，有一段时期他常去张丽家里补课。在家人眼里，何小厉很听话，从不在外惹事，性格内向，就连同学也不带回家来玩，家里人也知道儿子“与张丽关系很好”。一名学生说，张丽总说何小厉非常优秀，但每次考试他的排名其实都不太靠前。

孟超说，张丽曾告诉他，何小厉父母似乎感情不和。张丽的儿子对警方说：“何小厉说他爸妈都不管他，只有我妈对他好，所以他什么事都对我妈说。”

曾与何小厉同桌的一名男生对警方说，何小厉在2007年曾与学校一名女教师去广西漓江玩，对方有男朋友，他还想追学校另一名女教师，

曾是阳光少年―――杀人者孟超16岁时的艺术照。

45岁女教师与2名男生三角恋

张丽发给孟超的短信“好想你”。这是孟超手机中留下来的不多的两人间的短信,他有立即删除短信的习惯。

中年女教师与班上两名男生保持恋情，最终，一名男生杀死了另一名男生。与瑞典**《教室别恋》刻画少年艰涩成长相比，贵阳少年杀人事件更如台湾**《牯岭街少年杀人事件》，呈现的是青春的绝望、沉沦。

孟超从手提袋里抽出一把刀，30厘米长，它一直被他带在身边用来防身，但在2007年9月27日下午，他用这把刀杀死了贵阳六中高三同班学生何小厉(化名)。

他们曾是好朋友。

这天，是孟超18岁生日的第二天。

他们有一个共同的情人———45岁的女班主任张丽(化名)。贵阳市公共安全专家局云岩分局指控，因何小厉阻挠孟超与张丽的恋情，造成孟超故意杀人。

这似乎是一件非常简单的刑事案，贵阳市检察院起诉书只有两页纸，但随着今年2月22日贵阳中院对此案的开庭审理，更多的内幕、更复杂的多角恋关系以及更多层面引人深思的问题正在浮出水面。

女教师张丽与男生孟超

干妈变成了“心儿”，不伦之恋带给孟超的，似乎更多是铭心苦痛

在警方第4次询问中，张丽承认“与孟超是师生恋”

2006年秋，17岁的男生孟超从贵阳六中高二(14)班转到文科15班。班主任张丽曾离异多年，教语文，面对警方询问时，一些学生说她“开朗、和善，心态特别年轻”，“有问题找她开导，有矛盾她会帮助和解”，两名同事评价她“热情、乐于助人”。贵阳六中贴吧里，则有人把她列入“最开放”的老师。

根据张丽的博客介绍，她1963年出生，毕业于贵州师大中文系，担任班主任15年，“任劳任怨，兢兢业业，”先后被评为校级先进个人、校优秀party员和市级优秀班主任。贵阳六中是当地一所著名高中，紧邻省go-vern-ment，很多干部子女在这里就读。

孟超3岁时父母离异，随父亲长大。父亲孟日光是一名公务员，他说：“孩子从小体质过敏，每逢春天就哮喘，带他很辛苦，直到12岁后身体好转，渐渐长成一个阳光少年，身高有173米。”他想等到孩子18岁后再婚。

一次，因违反课堂纪律，孟超在电话里向张丽道歉，自此，“我们聊天的次数越来越多，时间越来越长，领域越来越广，双方都对彼此产生了好感，我们互相安慰、鼓励、支持，张老师成了我最信任的知己，对她精神上的依赖越来越大，寒假里我就认她做了干妈，这样我们的关系就更进了一步，”孟超说，“我从小没有得到母爱，张老师就是母爱。”

2007年3月底，学校组织到外工训。孟超说，他对张老师产生了强烈的感情，便给她发短信说想她，她回短信说“130”，是网络语言，意思是“也想你”，当时觉得情感爆发到极点，脑子一片空白。第二天晚上，在工训基地小道上，“月亮很大，很美”，孟超主动吻了张丽的脸。

“工训结束回到家里，我接到张老师电话，她边哭边说，只是想问我到家没有，大包小包的好不好拿。我很心痛，打的去她家，她还是哭得很厉害，对我说，孟超，我喜欢上你了，但是我知道不能、不行、不可以。我抱住她，她在我怀里仍然大哭不止。”

根据孟超的说法，此后一周，他们开始有肌肤之亲，都是在张丽家里。每周三和周五，他以补课名义去张丽家。孟日光说，他知道孩子认了张丽做干妈，但他已经在补英语和数学，所以不太同意再补语文，而孟超坚持要去，还说因为是干妈，补课免费。

工训回校后，孟超同班女友在他一个黑色本子上看到他“献给心儿”的一篇文章。不久，孟超向她提出分手，结束7个月的恋情。女孩对警方说，三四个月后，在孟超本子上她发现了秘密：“心儿”就是张丽。

在警方第4次询问中，张丽承认“与孟超是师生恋”，“但孟超喜欢我，我不是很喜欢他。”更多时候，她只承认是“朋友关系，经常会聊天、谈心，家里有事他也来帮一下忙”，“他曾经说他爱我，但我回答说：不行。我和孟超在一起时，基本我儿子都在场。”她说让儿子把孟超当哥哥看。、

但没有机会。他在手机日历的备忘录里记有“恋爱一周年纪念日”，正是张丽的手机号码。

每天早上6点多，何小厉就会离家上学，但据孟超说，他去的是张丽家，中午也会在张丽家呆一段时间，如果旷课去她家，张丽会给他打病假，还给他改过考试成绩。何小厉有张丽家的钥匙。

2007年9月27日，张丽向警方表示，她和何小厉是师生恋，“我承认他是我男朋友，他也承认我是他女朋友，但我俩从不对外宣扬。这份恋情从2006年3月高一下学期一直保持到现在。”

张丽说，刚开始时他们会一起吃饭、锻炼身体，相处两个月后，何小厉会旷一些他不喜欢的课来到她家，在床上亲热。“这种关系只保持了两三个月，因为我担心他旷课多了影响成绩。”

但从法庭上辩方提供的张丽发给何小厉的短信来看，这种亲热关系至少在2007年5月7日还保持着：“猪儿阿厉我这里满床都是你的气息好想你噢……好想抱着你疼爱着你再看你入眠想你想你想你。”

短信显示，张丽和何小厉之间，也有与孟超之间“比永远多一天”一样的美丽承诺———张丽：“无论你需不需要愿不愿意相不相信在不在乎我不会放弃我的承诺我爱你一辈子比永远多一天。”何小厉：“晚安阿丽，睡个好觉。我爱你一辈子比永远多一天！亲爱的等待明天的到来吧，因为明天我会比今天更爱你。”

也有面对社会伦理的压力与抗争———张丽：“真爱无敌啊我就不信心心相印的一份真情会让世俗杂念吞噬相信我们自己永远不会放弃猪儿我能做到的你也会的是吗别再疼了我会心碎的。”何小厉：“请等我六年，到那时只有我们俩，我会同你共度美好与幸福，我知道你不相信，我会用行动证明我的誓言，我爱你，等我……”

但从短信看，进入6月后，两人感情出现波折。孟超与张丽的亲近，开始让何小厉痛苦。一天，张丽与孟超在街上走，被何小厉看到，他打电话问张丽在哪，张丽说在家。事后，何小厉很愤怒地对一名女同学说：“张丽骗我！”8月的一天，何小厉因为考试成绩没有孟超好，便在张丽家发脾气，拿起菜刀乱舞乱砍，扬言要自杀。张丽儿子几次发现，其他男生与张丽在一起，何小厉也要生气，“他还说要自杀，因为我妈不张(理会)他。”

何小厉给张丽短信：“你不知道，每当我看见你和他们在一起亲密又无法解释时，我是多么的心碎，那是死(撕)心裂肺的疼啊！我害怕别人将你从我身边夺走，因为没有你的日子我根本没法活！”“我有一个缺点，那就是别人向我撒谎时我会非常的恼火，而且也包括善意的谎言，因为我会有一种被玩弄或是被人耍了一把的感觉……我真的是害怕你骗我。”

张丽：“每次面对你的放肆和不尊重我都会痛得流泪狠抽自己的耳光……我爱你可是我好怕现在的你啊。”“当不满与仇恨挡住眼睛时一路走来的千般情万般好多少的艰辛不是都随恨荡然无存了吗……从深爱到仇恨的距离竟然会短如瞬间可悲可叹可惜！”

何小厉把这些短信存在手机的一个文件夹里，名字叫“天堂口”。

两个少年的改变

到后来，孟超才发现，他对何小厉的嫉恨，几乎全都来自张丽的讲述。

这两个变得孤僻的男生，却都与张丽热切联系

3种关系的纠缠

张丽27岁结婚，32岁离婚，前夫称会经常与她联系，每次见面都谈复婚的事，但张丽后来与她的初中同学赵猛(化名)同居，对方也是离异，女儿也在15班读书。

据张丽对警方说，她和赵猛已经好了5年，已登记结婚，赵猛在一家建筑公司工作，长期出差，每个月只回来5天，住在张丽的教师宿舍里。赵猛女儿则住在奶奶家，她对父亲何时再婚表示“不太清楚”。

孟超告诉律师，张丽只向他介绍说赵猛是他的男友，她说她不喜欢他，每次见面都会吵架，心情很差，睡觉时中间都会隔着被子。每次张丽都让孟超扮作侄子军军，坐在旁边陪她备课，说这样对方就不会乱来。直到晚上11时孟超才离开。

赵猛却发现了何小厉的异常，因为他经常在晚上给张丽打电话。张丽告诉赵猛，何小厉还是个孩子，感情发生错位，爱上她了，但她不能伤害他，希望能有时间来处理。后来，她告诫何小厉，不要在赵猛回到贵阳时打电话和发短信给她，因此，赵猛并不知晓张丽与何小厉的恋情。

孟超转述张丽的说法是，每次赵猛回来前和离开后，何小厉都会对张丽大发脾气，破口大骂。而根据孟日光转述赵猛的说法，何小厉有时会给赵猛打电话和发短信进行辱骂，这让他感到非常生气。

从友谊到敌意

2007年的一天早上，在张丽家，孟超与何小厉狭路相逢。

尽管后来孟超与张丽对这段故事的讲述细节不太一样，但基本相同的是：孟超先进屋，张丽穿着睡衣，何小厉突然用钥匙开门进来，看到他们俩，就说：“对不起，我来错了，打扰你们了！”张丽上前拉他，他甩手走了。

张丽说，第三天何小厉把钥匙还给她，说再也不想去她家，免得看到烦，他还经常拿孟超说事：“找你的男朋友孟超去吧！”或者是：“我当然不如你男朋友孟超。”

一条没有时间显示的短信证明了两人的情感危机———何小厉对张丽说：“我现在知道我在你家住的那天你为什么不肯和我做了，还让我早点走，而且为什么孟超会早上来迟到一节课，因为你觉得在床上孟超比我更能满足你那无止境的欲望……因为你总是骗我，所以我只能这么猜了。”

虽然张丽同时与两个男生密切往来，但上述这个早上，仅是两男生仅有的一次“撞车”。

孟超说，很多次在电话里张丽叫他不要去她家，因为何小厉在她那，等何小厉走后会再打电话给他。孟超不放心，会站在张丽家附近，远远地看着何小厉进去再出来。然后，他就会接到张丽电话，叫他上去，似乎知道他就在附近。

孟超不放心的原因是，张丽多次向他哭诉，何小厉怎样缠她、烦她，逼她远离其他男人，包括孟超，只能和自己在一起，甚至不惜以自杀威胁，一次还掐了张丽的脖子，指甲把皮肤划伤了。

孟超说，张丽对此解释是：何小厉一直在追求她，但她没有同意，他是一个心态很不正常的人，对她占有欲很强，并且辱骂她下贱、婊 子，说她和孟超上床，是奸夫*妇，还说要砍孟超。张丽每次哭诉后，孟超都觉得自己人格尊严受到极大侮辱，同时对张丽非常心痛，“后脑像针扎一样痛，又不知怎么帮她”。

“之后，张丽又对我说，她是真心喜欢我的，很想和我在一起，主要是因为何小厉，我们不能走得太近，至少在一起时要避开他，甚至有时说，等何小厉离开她后，我们可以以任何关系在一起，不论是朋友、知己、干妈，还是恋人。最后她都会用一种怪怪的语调和表情对我说，不要动何小厉，有时还重复。”

但让孟超感到奇怪的是，张丽虽说不断受到何小厉纠缠，却仍然对他特别好，有时接到何小厉责骂的电话，她也是极为温柔地回应。在孟超面前，她多次否认与何小厉有情侣关系，只是何小厉之前对她很好，她也曾经很喜欢这个孩子，但这种喜欢不是对孟超的这种喜欢。

与孟超上述说法截然不同的是，张丽在警方询问中表示，她把与何小厉相恋之事告诉了孟超，希望借此阻止孟超对她的示爱，“孟超对此表现得还比较大气。”

孟超多次提出，要和何小厉当面谈话，但都被张丽坚决制止，“她说何小厉是个疯子，还不允许我和他说话。”

孟超还是偷偷找何小厉谈了一次，只有三四分钟，虽然对方不给他好脸色，但也没有张丽说的那样。

到后来，孟超才发现，他对何小厉的嫉恨，几乎全都来自张丽的讲述，“一点一点积累起来”。

而在何小厉面前，张丽也否认了她和孟超的恋情，说孟超喜欢她，但她没有理会。这一点得到了与何小厉要好的一名同学的印证，他说这是何小厉告诉他的。

为了与张丽的亲近，曾经要好的这对朋友开始渐生罅隙，彼此充满敌意。“他们曾经是好朋友，但后来不好了。”孟超的同班前女友证实说。何小厉平日喜欢穿西装、皮鞋，而孟超多穿运动服，一次他对一名同学说，看穿着就知道一个人的品味，他嘲笑何小厉很土，很憨。

但除了这些，两人没有发生过正面冲突。

那个阳光男孩消失了

孟日光开始注意到儿子的异常：他会躲在自己房间里抽烟喝酒，不准父亲进入，连上厕所、洗澡也把要房门反锁，并经常删除固定电话的来电、去电显示，有时深夜还在打电话，烦躁地在房间里进进出出。一次，孟日光进门打扫卫生，把张丽送给他的玩具狗熊从枕边挪开，孟超大声叫嚷以示不满。

由于孟超爷爷长期住院，孟日光经常要去医院守夜，白天要上班，他忽视了儿子的变化。一天，他联系张丽想见面了解孟超近况，孟超很快得知，语气激动地制止父亲去，“否则就要撞汽车。”“他说那个疯子已经够烦张老师的了，你就不要再去烦了。”

在父亲面前，孟超几次无意中说到“疯子”纠缠张丽，孟日光就问：疯子怎么没人管？发现父亲在注意这个问题，孟超又会把话题岔开。

在8个月没见面后，当2007年8月19日孟超出现在前女友韩菲面前时，那个阳光男孩消失了。

“他很瘦，眼睛里布满血丝，憔悴，皮肤黑了，眼神也变了，情绪失控，他告诉我他泡吧，喝酒，抽烟。”孟超与韩菲重新联系上后，经常讲他“头痛恼火”，只要头痛就会给韩菲打电话，有时嚎啕大哭，“半夜三更睡不着觉，头痛时恨不得撞墙。”他还问她：“可不可以叫你心儿？”

那个在同学们面前，“开朗、豪爽，经常和我们打篮球，一起吃东西抢着付钱”的孟超也不见了。一名同学说，高二下学期后，孟超性格变得有点古怪，喜欢一个人坐在那里发呆，很孤僻，同学找他，他做出一副很凶的样子，同学们就逐渐与他少有往来。

孟超还喜欢上课时写一些神秘东西，不给别人看，行踪神秘，独来独往，脾气变得暴躁，易冲动，有时生气会砸桌子。韩菲则说他有狂想症，十次电话九次抱怨。

何小厉的变化，竟也与孟超一样惊人相似。一名女生说，高一入校时他还挺开朗健谈，后来他变得内向，很少和人讲话。多名同学证实，很多次，他去张丽办公室后，或者接到电话和短信后，人就暴躁起来，“很KB，会砸桌子，踢凳子，冷笑，撕书，撕卷子。”

但是，这两个变得孤僻的男生，却都与张丽热切联系，至少在电话清单上可以看出。孟超一天最多一次给张丽发了36条短信，两人还经常深夜通话，最晚至凌晨3点多。

孟超说，在深夜电话里，张丽经常说今天何小厉又如何缠他了，他为此经常失眠，压力越来越大，加上张丽多次以何小厉纠缠为由，提出与孟超疏远甚至分手，“一会好一会坏，一会冷一会热，”让他非常痛苦，难以适从。

在一篇日记里孟超写道：“早上心儿的笑，心儿的一条短信‘傻乖乖’让超儿一直开心得合不了嘴……可中午一道突然而来的大雷把我完全打蒙了。之前如此美丽的短信、如此幸福的保证一下子不见了……我跪在家门口，无法动弹，心痛得就像刀割似的，从来都没有这么心痛过！在地上一坐就是10个小时，我放开声音，撕心裂肺地哭着……一个又一个电话打去，可心儿就是不接。”

但当孟超平静下来，张丽又会打来电话或者发来短信，“她说，她心里很矛盾，一方面她很喜欢我，另一方面她又受不了何小厉的折磨。”

2007年9月，孟超突然向父亲提出转学，但因种种原因没有转成。“我想与何小厉、张丽分开，多个月里，我到了崩溃的极限。”孟超说。

18岁的刀子

“半年多来积累下的怨恨被这个电话点燃了”

“我看见张丽和一些police在一起，她走过来摸了一下我的脸，对我说，没事的”

生日

9月26日，孟超18岁生日。

中午，二十多名同学为孟超庆祝生日。喝酒中，孟超说：“有人说我喜欢张老师，那怎么可能？她比我妈还要大。”

饭后，他对一个他自认为是兄弟的同学悄悄说：“我最近烦，一是因为家庭原因，二是因为何小厉在外面到处谣传我和班主任有关系，我都一直忍着他。他不要太逼我了，逼我的话我哪天会搞他的。”

下午上课时他们回到教室，何小厉刚进门，孟超突然从座位上冲上去掐他脖子，被同学拉开。何刚把书包放下，孟超又冲了上去，再被拉开。有人对何说：“孟超喝醉了，你别在意。”何说：“没事。”

晚上，孟超来到张丽家，张丽送他一件无袖T恤和一条银色挂链作为生日礼物。“那晚她对我特别好，说跟我在一起很幸福，她真的好爱我，”孟超说，“后来，她又诉苦说何小厉发疯般缠着她，不过她的心是属于我的，等何小厉离开后，我们可以以任何形式在一起。”

孟超说，那晚回到家后，他迟迟无法入睡。

杀人

第二天中午，张丽与何小厉一起吃午饭。饭后，孟超在家中接到张丽电话，“她说何小厉逼她把钥匙给他，想看我们偷情的样子，还骂张老师和我是奸夫*妇，说要砍我，半年多来积累下的怨恨被这个电话点燃了，心想这样的日子什么时候是个头啊！我对她说：放心吧，我再也不会让何小厉伤害你了！但她没有作出反应。”

孟超一边看电视，一边写下杀害何小厉的计划，比如“引开狗”，“带手套……进入一刀腹部，做成自杀样”等，笔迹潦草难辨。

韩菲说，这天中午孟超打电话给她，说“货来了我要去取货，很重要”，叫她冒充二姑帮他请假，韩菲没有同意。后来他又打来电话，说不用了，他已经请到。

下午，孟超上了三节课，“心中稍有平静，打消了行凶念头，想再与何小厉再谈谈。”

大约17点，他从学校后门出来，吃了一顿德克仕，在一间服装店买了一件T恤，仍然在犹豫。后来他上了一部的士，想去爷爷家，但后来还是叫的士停在了何小厉家楼下。

孟超进入何家大约在17点半，家里只有何小厉一人。这时，张丽在给同事家送月饼，正聊着天。17点，她接到何小厉电话，说他已经到家。

孟超与何小厉发生争吵，“他骂我奸夫，说张丽这样的女人你也要，要把我与张丽的事情捅到电视台、报社和学校领导，让我们无法在六中立足，还威胁要砍我和我家人。”

孟超向警方交代，他叫何小厉帮他倒水，何转身时，孟超从手提袋里抽出一把30厘米长刀(这刀是几个月前他从超市买来用来防抢劫的)，冲上前去，左手抓住何的肩膀，右手持刀刺进何的背部。何喊孟超的名字，转身抓住孟超的手臂，似要抢刀。孟超再在他胸腹部刺了3刀，何倒地一动不动。孟超愣了三四秒钟，右手戴上手套，把房间翻乱逃离。

17点58分，孟超接到张丽电话：“我在老师这里玩，一会就回家，你就放心吧。”

半个小时后，张丽接到何小厉母亲电话，才知何小厉出事。她第一个电话打给孟超。孟超后来说，张丽在电话里问他：“是不是你动了何小厉？”孟超说：“没有啊，怎么了？”

有同学说，那几天，孟超特别喜欢逮住一群女生讨论何小厉出事的事情，给别人分析案情，看人的眼神特别怪异，有时带有一种怒视，上课时经常出去接电话，爱睡觉。

而张丽因为何小厉的被杀显得非常痛心。孟超说，她每日大哭不止，在班上对着何小厉的桌子发呆，说自己“又心痛又害怕”，下课后大多数时间，他都会去陪她，安慰她，有时，她会突然对他说：“何小厉原来也像你这样坐在我身边的。”

被捕

9月29日下午，张丽在殡仪馆，叫孟超也去，孟超看到何小厉尸体，“很恐惧。”

这个夜晚，孟超在张丽家度过。“我蹲在她床边，想哄她睡觉，她说她很害怕，风把窗子吹动了一下，她就吓得坐起来，好像特别害怕何小厉的鬼魂。我心里特别难受，就说何小厉是我杀的，想明天早上去自首。她并不吃惊，而是抱住我流着泪说，你是我唯一的精神支柱，我不能没有你，你不要这么憨，这个案子破不了的，你真的舍得让我一个人留下吗？”

后来，孟超躺在张丽儿子的卧室里，“一直在想该不该去自首。”

但张丽对警方说，孟超没有跟她提过自首的事。

根据孟超的说法，9月30日早上，张丽牵着他的手下楼，一起去学校，边走边把班上的钥匙给他，叫他以后负责开门，这把钥匙原来由何小厉负责保管。在学校食堂，张丽多买了一碗粉，放在桌子上，说是给何小厉的。

上午最后一节课，孟超被同学带出去，“我看见张丽和一些police在一起，她走过来摸了一下我的脸，对我说，没事的，你去吧，不用担心。”

当天，孟超被刑事拘留，2007年11月1日被逮捕。2008年2月22日，贵阳中院开庭审理，孟超被控故意杀人罪。

疑惑的“刀子”

孟超在看守所呆了近5个月后，把矛头直指张丽

“张丽是个什么样的人？”甚至，他说自己都不明白，他为什么要杀人

“我成了一把刀子，借刀杀人的刀子！”孟超向法庭这样表示。

他在看守所呆了近5个月后，把矛头直指张丽：“她曾不止一次把何小厉比做烫手山芋，结果，借我把他除掉了。她的计划有步骤有条理，一步一步完成。我和何小厉都是受害者。”

孟超的辩护律师滕鲁黔指出，从孟超的手机通话和短信清单看，所有张丽主叫和发送的记录，全部被删，“谁删的？想掩饰什么？有什么隐情？”他认为，张丽对孟超有暗示、教唆行为，她不应只是孟超案的证人，而应被追究刑事责任。

目前，张丽已被校方停职，教育主管部门的处理意见至今尚未出台，她的手机长期关机，记者两次登门均无人应答。

中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任佟丽华，在贵阳了解到这个案情后表示“震惊”，近期拟组织刑法专家对此案进行讨论。

。

大学师生恋是一个非常复杂的话题，引起了许多争议和讨论。有些人认为大学师生恋是一种自由恋爱，不应该受到限制和禁止，而另一些人则认为大学师生恋存在很多问题，应该被禁止。最大的争议点在于以下几个方面：

1 权力不平等：教师在校园里拥有相对的权力和地位，而学生则相对较弱，容易受到教师的影响和控制。因此，大学师生恋很容易在情感上和权力上出现不平等的情况，容易导致教师滥用职权，伤害学生的感情和权益。

2 校园稳定：大学是一个教育机构，校园稳定和秩序是非常重要的。如果大学师生恋过于普遍，会影响校园稳定和教学秩序，对学生的学习和生活产生负面影响。

3 社会道德：大学师生恋在社会道德上也存在争议。有些人认为师生恋违反了社会的道德标准，容易引起公众的不满和批评。

总之，大学师生恋是一个复杂的话题，需要考虑到多个方面的因素。虽然有些人认为大学师生恋应该得到自由，但是在教育、社会和道德等方面，也存在许多问题和争议。因此，应该制定相应的规定和措施，确保大学师生恋不会影响校园稳定和学生的学习和生活。

师生之间的恋爱关系可能会违背伦理和道德规范。首先，教师是学生的指导者和引路人，在这种关系中，教师应该履行自己的职责，教学、指导和引导学生，而不是与学生发生亲密关系。如果教师和学生之间存在亲密关系，可能会影响到教师对学生的公正评价和指导，同时也会造成其他学生的不公正待遇，破坏校园的和谐氛围。

此外，师生之间的关系存在权力关系，对于学生来说，教师是他们的权威代表，具有一定的控制权，而师生之间的爱情关系可能会让学生处在一种失去主动权的境地，可能会受到侵害。特别是对于那些年轻或者缺乏社会经验的学生，更容易受到歧视和伤害。所以，师生之间的恋爱关系需要谨慎对待，不能轻率行事。

违背伦理道德意思就是违背做人的道理，道德品行不端，轻则破坏人际关系，重则造成社会伤害。

遵守伦理道德就是遵守人与人之间的规矩，人们常说：“没有规矩不成方圆”。在社会生活中的每一个人，既有自我的要求，又受社会的政治、法 律、伦理的支配和约束。

为了使人真正成为人，社会成为真正的理性社会，就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段，伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。

遵守伦理道德的方式

道德规范的基本形式包括爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。而主要有四个方面的内容，家庭美德，社会公德，职业道德，网络道德。

其中需要注意的还是网络道德这方面的内容，因为到了大学，大部分学生接触最多的还是互联网，因此网络道德这方面的内容需要格外注意。当然家庭美德，社会公德，职业道德也同样重要。

伦理或者道德都是通过自然习俗而获得的，是人们在日常生活和各种社会活动中形成的相对稳定的品质或品性，这种稳定性就是规范的有效性根源。

人在社会活动中不仅仅是面对自己，更重要的是面对他人及与他人的交往，久而久之会积累某些有益性的东西，即中国传统道德文化中的“得”，彼此之“得”加深了人与人之间的理解与共情。