科学活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的科学活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

　 设计意图：

　大家都知道幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着浓厚的好奇心，而幼儿已有能够区别大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣，并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。

　 活动目标：

　1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标

　2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标

　3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标

　活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

　幼儿在已有的经验之上，进而运用到生活中，简单区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活经验的积累。

　活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

　难点形成原因：由于托班幼儿的语言发展水平，以及词语积累能力薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简单词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

　活动准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的，爸爸妈妈的。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

　活动过程：

　1、引出主题，认识大与小。

　通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。

　2、结合经验，区分大鞋和小鞋子。

　通过看一看、说一说、送一送层层递进，让幼儿掌握区分大鞋与小鞋这一认知能力。

　3、通过观察，用简单词语描述爸爸妈妈的鞋子特点。

　通过提问：妈妈鞋子是怎么样的啊？和爸爸的有什么不同？引导幼儿观察并表达自己想法。

　4、亲身体验，找出真正适合宝宝的鞋子。

　通过亲身体验穿大鞋，总结经验，知道宝宝穿自己的鞋子最适合。

科学活动教案 篇2

　 教学目标：

　1、掌握磁铁的名称，用过自身发现，知道磁铁能吸铁制品。

　2、培养幼儿的探索兴趣和思维能力。

　3、体验活动中的乐趣和成功的乐趣。

　4、能用记录、言语的方式表述探索的结果。

　 教学准备：

　1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子） 和其他的木制品以及塑料制品。

　2、2．大记录单一张、记号笔。

　3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。

　 教学过程：

　一、 自由探索，通过自身的操作。探索出磁铁的奥秘。

　1、小朋友，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

　2、幼儿自由探索，教师巡回观察。

　二、认识磁铁，知道磁铁的名字。

　1、你发现了什么？

　2、学习“磁铁”词语。

　3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

　三、 教师和幼儿交流讨论，并学习记录。

　1、磁铁的好朋友都有谁？并在好朋友的身上打钩钩。

　（1） 幼儿讨论并回答。

　（2） 幼儿再次自由探索。

　（3） 出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好朋友。

　（4） 教师小结。磁铁能跟铁做的东西做朋友，只能吸住铁制作的东西。

　四、 解决问题——动脑筋、想办法，

　1、创设情境，让孩子动脑去思考去发现。

　（1） 老奶奶缝衣服时候，不小心把针掉在地上，小朋友帮忙想想办法。

　（2） 渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

　（3） 小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小朋友用什么办法把它捞出来。

　2、欣赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本领。

　（1） 让孩子在轻松愉快的氛围中学习、探索。

　（2） 引导幼儿去玩玩，去探索。（感觉好奇）

　（3） 讨论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）

　五、愉快的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

科学活动教案 篇3

　活动目标：

　1、对探索自然事物感兴趣。

　2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

　活动准备：

　1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

　2、记录单。

　活动过程：

　1、导入活动：“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

　师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

　（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

　2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

　（1）教师实验，幼儿认真观察结果。

　（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

　（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

　小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。

　3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

　（1）教师介绍操作材料以及记录单。

　（2）共同检验不同材料的实验结果。

　4、讨论：为什么有的材料能成功实验？（塑料）

　活动延伸：

　这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。

　大班科学教案：有趣的螃蟹

科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　3、能根据自己的生活经验，在圆形上添画，成为各种事物。

　 活动准备：

　1、环境创设：数学王国、音乐王国、体育王国；字母王国

　2、圆形的体育器械;

　3、节奏卡片；数字卡片；字母卡；

　4、白纸、蜡笔。

　 活动过程

　一、黑板上画出圈，引导幼儿复习形状及给“圈”取名；

　师：它的名字叫什么？你们能给它取个名字吗？你们觉得它像什么？

　二、带领幼儿分别到数字王国、音乐王国、体育王国、字母王国寻找“0”，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方有不同的名称和用途。

　1、教师说明要求及介绍四大王国（用音乐带领幼儿进入各王国）；

　2、数字王国：

　（1）引导幼儿寻找“0”：

　2）每位幼儿戴上一张数字卡片，找朋友，后听老师的要求：“0”和其他的数字宝宝组成了数字几。

　（3）听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

　3、音乐王国：

　（1）教师带领幼儿一起跟音乐跳舞；

　（2）请幼儿到音乐王国去挑一张自己喜欢的卡片，然后根据卡片上的节奏型打节奏，教师对个别幼儿进行引导；

　（3）集体活动，根据教师的出示的卡片进行节奏练习；

　（4）听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

　4、体育王国：

　（1）老师带领幼儿跳舞；

　（2）幼儿自由地取器材玩耍；

　（3）听到音乐时，跟着老师一起进入下一个王国；

　5、字母王国：

　（1）在字母宝宝中寻找“0”，引导幼儿说出在字母中它叫什么。（2）一起唱《字母歌》

　三、幼儿创作：

　1、发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？

　2、启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西；

　四、展示幼儿作品，互相交流。

科学活动教案 篇5

　 设计思路

　幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。

　 活动目标

　1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

　2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

　2、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　 活动重难点

　重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

　难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

　 活动过程

　1、故事导入

　师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

　2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

　3、交流及认识塑料袋的不同玩法。

　 活动反思

　这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。

　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

　2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

　 活动准备：

　各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦。

　 活动过程：

　 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”

　幼儿：纸

　 二、引导幼儿了解纸的用途。

　师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？

　幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。

　 三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

　师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？

　幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。

　师：老师这儿有一些，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）

　 四、讨论：怎样节约用纸。

　师： 我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？

　幼儿自由讨论后回答。

　 五、分组进行操作活动。

　师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？

　教师介绍各种各样的纸。

　师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！

　 六．点评。

　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　 活动反思： 纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了

幼儿科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、通过观察，了解企鹅的主要特征和生活习性。

　2、初步了解企鹅不怕冷的原因，激发幼儿热爱、保护它的情感。

　活动重点：

　让幼儿了解企鹅的主要特征和生活习性。活动难点：让幼儿了解企鹅不怕冷的原因。

　活动准备：

　企鹅、企鹅玩具、企鹅视频

　活动过程：

　一、教师用企鹅玩具进行情景表演，激发幼儿的活动兴趣。

　1、教师：今天我们班上来了一位小客人，你们看看是谁来了

　(教师出示企鹅)

　可是刚刚小企鹅告诉我它来到这里有些不习惯，你们知道为什么吗

　(幼儿回答)

　2、引导幼儿说出企鹅的生活习性。

　教师：小企鹅生活在哪里你是怎么知道的

　(幼儿回答)

　二、引导幼儿观察企鹅外形特征。

　1、出示，引导幼儿有顺序地观察，鼓励幼儿大胆表述出来。

　教师提问：小企鹅长得什么样子

　他们的羽毛有什么不一样的地方

　它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的

　它的羽毛有什么作用

　企鹅有翅膀，但是他会飞吗为什么

　(幼儿回答)

　三、幼儿观看企鹅的视频，了解企鹅为什么不怕寒冷的原因。

　1、教师：你们知道企鹅为什么不怕冷吗鼓励幼儿带着问题去看视频。

　2、幼儿观看视频，鼓励幼儿看完后大胆的发言。

　3、教师总结。

　教师：企鹅身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，这样可以帮助它调节身体温度，抵挡寒冷。企鹅常常是一群群的生活在一起，如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖，然后再交换。

　1、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。

　教师：企鹅可爱吗为什么如果他的生活环境变了，企鹅会怎么样

　呢我们应该怎么样保护它们

　(幼儿回答)

　四、活动结束。教师小结。

幼儿科学活动教案 篇3

　 目标：

　观察，记录泡泡表面的七彩颜色

　产生探寻五彩缤纷世界的兴趣

　 准备

　肥皂水、吹泡泡的工具、CD盘、铅画纸、油画棒等

　 过程

　肥皂泡表面“彩虹”

　引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣，讨论自己所喜欢的颜色

　引出主题“彩虹”

　发现：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了。

　讨论：为幼儿提供足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察泡泡呈现出的色彩，引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色又什么变化，你看到了哪些颜色？

　其他物体上的“彩虹”

　引导幼儿会议

　生活

　经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”

　提供CD盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整CD盘得角度，可以看到多变的“彩虹”

　结束

　带领幼儿尽情地吹泡泡，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹”。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上。

　补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈，如果室外有太阳，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束。

幼儿科学活动教案 篇4

　课题：夏天的雷雨 课时：一节课

　班级：中班 授课类型：理论课

　设计思路：

　夏天到了，雷雨天气很常见，遭雷电伤害的事情也常有发生，且让幼儿从小就认识雷电、学会如何防雷电是幼儿园必不可少的教育工作，因此设计了此次活动。由于雷电的理论性较强，而幼儿的理性思考水平较低，便选择以故事导入，并将这个故事作为该科学活动的背景，以此来引起幼儿的兴趣。整个活动围绕雷电是什么、怎么形成、有什么危害、我们应该怎么做，并以幼儿喜欢的形象小红帽、小猴子、等来引出这些问题，让幼儿进行思考交流，增加教学活动的趣味性，让幼儿更愿意参加活动。幼儿在学习了如何防雷电伤害之后，观看动画，进行情景模拟小游戏，来强化活动的第4环节，让孩子快乐的掌握知识。

　 一、活动目标

　1、让幼儿认识到打雷是夏季的自然现象，并初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

　2、培养幼儿观察生活、观察自然的能力及遇到雷雨时的自我保护能力。

　3、发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，培养幼儿的参与意识。

　 二、活动准备

　材料准备：

　1、音频《打雷了、闪电了》、视频《雷电形成》

　2、课件

　3、卡片(小红帽、小兔子、小猴子、大树、电线杆、铁架、巨石) 经验准备：

　1、在生活中幼儿遇到过雷雨天气，见到过雷电。

　 三、重难点

　重点：雷电的伤害及其防护

　解决办法：幼儿讨论、展示、情景模拟

　难点： 雷电的形成。

　解决：观看视频、故事说明法

　 四、活动过程

　1、故事导入：

　（放映第一张ppt）今天小红帽想要邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。刚走出家门，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）,红帽他们不知道发生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起来(放映第二张ppt)。小朋友们能帮帮小红帽、告诉他们发生了什么事吗？（下雨了、打雷了、闪电了）

　2、幼儿交流：雷电是什么样子的？雷电都是什么时候出现？

　小红帽他们很疑惑：什么是打雷呢？闪电是什么样呢？他们什么时候出现呢，是现在这个季节吗？(小朋友发言) 并请小朋友模仿雷的声音

　教师小结：听了小朋友的话，小红帽点了点头，很高兴得对

　它的朋友们说:我们刚刚听见的轰隆轰隆声就是雷声，天上那条白色的、带有很刺眼光芒的线就是闪电，雷声和闪电在夏天很常见。所以我们大家都不要害怕了。

　3、让幼儿想一想、并交流自己的'经验：雷电是怎样产生。

　①小猴子问道：雷电是怎么产生的他这一问题难倒了小红帽他们。小朋友们能告诉他们答案吗？（小朋友发言）②小红帽听了小朋友们的回答后还是不明白，于是他们决定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，电话通了，小红帽问到：米博士，雷电是怎么产生的？我们来看看米老鼠博士的回答（观看视频《雷电形成》）。

　教师小结：（放映第三张ppt）天气变热了，小水滴觉得大地妈妈很热，所以他就到天空阿姨那里乘凉。 越来越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已经住不下了，所以一些小水滴不小心就被挤了出去，从天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地妈妈家时，他们撞上了来天空阿姨家的小水滴，发出了很大的声音和很强的光。” （故事）

　4、雷电的危害以及如何防止：看课件，引导幼儿观察讨论展示的行为。

　一个小时候后，雨停了，小红帽和他的朋友又出发了，并顺利的到达了外婆家（过渡）。那小朋友们在生活中也遇到过雷电吗？（有）当你们遇到雷电时，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我们来看看这些小朋友遇到雷电时是怎么做的呢？（看课件）他的做法对吗？错误行为会造成什么危害？应该怎么做？

　图一：安装避雷针。（向幼儿简单介绍避雷针及富兰克林，鼓励幼儿向他学习）

　图二：闪电了，小明在玩电脑。

　图三：打雷闪电了，小明在室外打手机。

　图四：下雨闪电了，小明在大树下躲雨。

　图五：打雷闪电了，小明在家打电话。

　教师小结：如何防雷电。（课件展示）

　室内：

　地势低洼的地方蹲下、远离树木输电线、不要使用移动电话、 不要将在空旷的场地上扛铁质工具

　尽快离开水面。

　室内：

　关好门窗、远离金属器具、拔下电源插头、不要使用太阳能热水器洗澡

　5、游戏：情景模拟

　游戏规则：三名幼儿扮演小红帽、小猴子、小兔子，四名幼儿扮演道路上的大树、电线杆、铁架、大石头。教师旁白给出情景，当听到雷声后幼儿选择躲避的地方。

　活动前：选择三名幼儿戴上小红帽、小猴子、小兔子的头饰，再选择四名幼儿戴上大树、电线杆、铁架、巨石的头饰。

　活动中：教师旁白：小红帽邀请小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然传来了雷雨闪电的声音（音频《打雷了、闪电了》）。小红帽他们该怎么做？扮演小红帽、小猴子、小兔子的三名幼儿听到雷声选择躲避处。

　活动后：教师就幼儿的选择做出简单评价。（可再重复活动一次后再评价）

　6、活动结束

　让小朋友在下一次打雷闪电时和父母认真观察观察。教师宣布活动结束。

幼儿科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1 教师准备多媒体，电脑等。

　2 蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　 1 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　 2 欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问:小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿,老师带着小朋友一起来看一种花,名字叫做蝴蝶花 接着打开课件,让小朋友看几组后,引导二幼观察花,请幼儿说说这花像什么呢 提问: 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢

　出示蝴蝶的标本或者,引导幼儿学说 “蝴蝶花” 先让幼儿看一些别种类型的花,告诉他们这些花分别是什么, 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的让小朋友得到一定的认识,并学会说蝴蝶花

　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　 3．带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　 课后反思：

　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

幼儿科学活动教案 篇6

　想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。

　今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。

　课程目标：

　1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。

　2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。

　3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。

　课程工具：

　1，准备足够的小杯子。

　2，准备足够的小盘子。

　3，准备足够的筷子。

　4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。

　课程过程：

　1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。

　故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？

　2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。

　实验过程：

　1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。

　2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。

　3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。

　4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。

　5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。

　课程总结：

　这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。

幼儿科学活动教案 篇7

　 一、活动目标

　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　 二、教案准备

　1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。

　2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

　 三、教案过程

　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　教师："现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样这么多的气球你们喜不喜欢你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　 四、基本部分：

　1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。

　教师："这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。"(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问："你找的是什么气球为什么喜欢这个气球)

　2、集体"气球跳跳跳"，引发幼儿感受色彩的美。

　教师："咱们一起玩《气球跳跳跳》我们边念边围绕气球跑，当念完后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。"

　幼儿念："大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。教师提问："刚才，你拍的是哪个气球"幼儿反复玩2-3遍。

　教师提问："这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么"

　3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。

　教师："花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上

　幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

　 五、结束部分： 幼儿互相欣赏作品。