幼儿园音乐活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

　2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

　 活动准备：

　阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

　 活动过程：

　一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

　1．根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢

　2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

　3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

　4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

　二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

　1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的

　2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

　三、学习音乐游戏的玩法

　1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

　2．幼儿2人一组自主玩游戏。

　四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

　1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

　2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

　3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

　4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

　五、放松活动：游戏吹泡泡

　附：玩法一(双人游戏)：

　1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

　3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

　5—8拍2人猜拳；

　4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；

　5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

　5—8×8：动作同1—4×8

　间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　 二、活动准备：

　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。

　 三、活动过程：

　1、跟随音乐拍手。

　2、学习舞蹈动作。

　（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。

　（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

　（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　（8）学做17~24小节舞蹈动作。

　3、完整地跳双圈集体舞。

　（1）第一、第二遍注意动作合拍。

　（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、能以情带声地演唱，注意歌曲连贯，断顿的变化。

　2、在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　活动准备 ：

　幼儿用书、 钢琴。

　活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　2、练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　二、基本部分。

　1、复习乐曲旋律。

　——教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

　——提问：刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么歌曲的名字叫《雨中接妈妈》

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

　3、歌曲里面都唱了些什么。

　4、教师引导幼儿以情带声地演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　(1)提示幼儿注意歌曲连贯、断顿的变化。

　师：这是一首孩子关心妈妈的歌，怎样唱，才能唱出你对妈妈的爱呢听听老师是怎么唱的

　(2)教师带领幼儿有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼儿注意情绪的表达。

　5、创编歌词(1)、妈妈已经接回来了，可是爸爸还没有回来，我们一起去接爸爸吧!(幼

　儿跟随教师创编演唱)(2)、你还想去接谁到哪去接请你也把它们唱到歌曲里面吧!

　(3)将幼儿创编的歌词唱出来。

　三、结束部分。

　复习歌表演《让座》。

幼儿园音乐活动教案 篇4

一、活动背景

　《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

　二、活动实录

　活动目标：

　1、感知理解二声部节奏配乐。

　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

　活动准备：多媒体课件，录音机

　幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　活动过程：

　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　要求 ：两两合作舞蹈。

　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　二、续教歌曲《数鸭子》

　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　幼：《数鸭子》。

　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　幼：越来越响。

　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　幼A：小鸭子游过来后。

　幼B：小朋友唱歌的时候。

　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　唱，体验和声的美。

　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

　评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

　三、活动评价

　整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 教学目标：

　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）

　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　3、复习音阶的唱法。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 准备活动：

　小老鼠、小雄、大象布偶。

　 活动过程：

　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　二、引起兴趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……

　三、想想玩玩

　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

　1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　1234567 7654321

　2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—

　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321

　5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）

　1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　1234567

　四、刮奏

　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　3、教师弹奏跨八度音

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标

　1探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

　2、体会模仿工人劳动的快乐。

　 活动准备：

　1 每人一把道具玩具塑料大榔头。

　2ppt、VCD、磁带等。

　 活动过程：

　 一、认识木工工具

　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

　 二、欣赏歌曲

　1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

　2．观赏VCD“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

　3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

　4、跟着老师学唱歌曲。

　 三、创编动作

　（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

　（二）分享交流，提炼动作

　1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

　3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

　4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

　5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标；

　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；

　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

　3、体验森林动物生活的自在和快乐；

　活动准备；

　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；

　2、音乐磁带或cd，录音机一台；

　3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――

　 活动目标

　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　 活动准备

　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　2、音乐磁带或cd，录音机一台。

　3、：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　 活动过程

　1、打击乐活动：小看戏。

　――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的

　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的

　――教师出示小松鼠和小提琴乐器，带领幼儿有节奏地念歌词。

　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　――引导幼儿看，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　――教师：小松鼠怎样拉小提琴

　――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　――教师分别出示小白兔和喇叭以及小熊猫和小鼓乐器。

　――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢

　――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　设计意图：

　每次带孩子外出春游、秋游时，总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此，我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的，但效果不明显。比如，"看，小花被折下来会疼的，它会死掉的。""如果你是小动物，被这么多人追赶，心里一定会害怕的，对吗"后来，我们创作了相关歌曲，设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法：一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏，引导幼儿轻松掌握B段歌曲中5句念的歌词。二是每次从头唱起，和幼儿玩"点兵点将"游戏，提供幼儿完整欣赏A段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词，学唱歌曲，从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查，找出问题，然后把个别幼儿的问题变成大家的问题，互帮互学，共同解决。

　目标：

　1．在游戏情景中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并能唱准附点音符。

　2．在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。

　准备：

　1．幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。

　2．将五幅文明游玩的(如图1～5)布置在自制大转盘上。

　3．用即时贴做的小花一朵，黑板一块，磁铁若干。

　过程：

　一、谈话导入，交流已有知识经验

　师：你们喜欢旅游吗都去过哪些地方

　师(出示大转盘)：今天我带来了一个大转盘，说的'就是外出游玩的事情。

　师：这个大转盘怎么玩呢请一个小朋友来试试。

　师(小结)：转动盘子，指针指向哪里就把哪里的打开。

　师：谁来转呢大家都想转，我有个好办法，来做一个"点兵点将"的游戏。

　(教师清唱歌曲A段从开头唱到"文明游玩要做到">，边唱边按节奏与幼儿玩"点兵点将"的游戏，最后点到谁，谁就上去玩大转盘的游戏。)

　二、难点前置，学念B段歌词(从"游名胜"到"不乱扔")

　(教师采用"点兵点将"游戏唱歌曲A段，让幼儿熟悉A段旋律和歌词，然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张处，教师就揭开展示在黑板上，引导幼儿分析内容，并有节奏地学念B段歌词。)

　1．游名胜，不乱画。

　师：这个小朋友在干什么乱写乱画，这样做对吗为什么应该怎么做我们一起来有节奏地说一说：游名胜，不乱画。

　师：什么叫名胜(风景优美的地方。)

　2．见动物，不追打。

　(游戏玩法同上，如果转盘指针转到原来指过的地方，可重转转盘。)

　师：我们接着玩，这次从哪儿开始点(接着前面点到的小朋友。)

　师：小朋友们来到动物园，看到动物要怎样做不能怎么做大家一起有节奏地说一说。

　师：要爱护动物，不抓、不追、不打小动物，不然，小动物会受到惊吓的。

　3．爱花草，不踩踏。

　(游戏玩法同上。)

　师：小朋友们来到草地上，看到青青的草、漂亮的花应该怎么做

　4．排队等，不推挤。

　(游戏玩法同上。)

　师：小朋友们在干什么排队的时候不能怎样

　5。瓜果皮，不乱扔。

　(游戏玩法同上。)

　师：这个小朋友在干什么让我们用一句好听的话告诉他："瓜果皮，不乱扔!"

　师：这个转盘游戏告诉了我们什么道理

　师(小结)：原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么，不能做什么。我们一起再来说一说。(说到最后一句时，教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。)

　师：这朵花代表什么意思

　师：这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说，你们来说，别忘了最后一句说两遍。(幼儿完整地、有节奏地念B段歌词。)

　三、学唱歌曲

　1．唱A段和B段。

　师：现在，我们来合作试试，老师唱，你们念，要说得有节奏。(如果衔接不好就再唱一次。)

　师：怎么才能衔接好呢

　师：可以心里默默地与老师一同唱A段，这样就容易接B段了。

　2．用累加的方法学唱歌曲c段。

　师：现在我们交换一下，你们唱，我来念，我念的时候你们可以帮帮我。

　(师幼共唱，教师在念完B段之后自然地加唱c段。)

　师：刚才老师念完之后唱了什么

　师：我们一起唱一唱。

　3．完整演唱歌曲。

　师：接下来，我们完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教师可以根据歌词加上自己的动作，帮助幼儿记忆歌词。)

　四、解决难点

　师：你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样，找一找我哪个字唱得长一点。

　(教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。)

　师：这首歌你们会唱了吗每一句都会唱吗哪一句有困难请提出来，大家帮忙解决困难。

　师：现在我们再完整地唱一唱，第一段的附点要唱出来，第二段的节奏要说准确，最后一句别忘了。你们行不行(幼儿演唱2～3遍。)

　五、结束部分

　师：这首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我们学会以后可以把这首歌唱给家人和其他小朋友听，告诉大家外出游玩时要做个文明游客。

　摘自：《幼儿教育》20xx04

　编辑：cicy

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 活动目标：

　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　3，能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4，能跟着节奏打节拍。

　 重点难点

　1〉重点：感受音乐带来的快乐。

　2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　 活动准备：

　录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　 活动过程：

　一，律动进场

　二，练声，复习歌曲

　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？

　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？

　2〉教师表演“洗澡歌”

　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　九，复习歌曲“蚂蚁”

　十，律动出场。

　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？

　 活动反思：

　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：为歌曲创编歌词

一． 听力训练

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

歌曲如果是好听的，一首歌能真正意义上地火起来关键在于它的质量，即使本身没有投入很大的资金去宣传，最后靠听众的自发宣传也就够了。下面就是最新的流行歌曲了，感兴趣的往下看哦。

　　最新流行歌曲

　　1、孤勇者

　　2、 青花瓷

　　3、 我和我的祖国

　　4、小苹果

　　5、女儿国

　　6、那片星空那片海

　　7、夜色

　　8、不求

　　9、小雨

　　10、知否知否

　　11、如果声音不记得

　　12、后来的我们

　　13、爸爸去哪儿

　　14、好想你

　　15、逆流而上的你

　　16、西海情歌

　　17、爱我你就抱抱我

　　18、铁面歌女片尾曲

　　19、惊蛰

　　20、看不见

　　21、小公主

　　22、悟空传

　　23、明天会更好

　　24、葫芦娃

　　25、草原风吹过

　　26、听闻远方有你

　　27、四个全面

　　28、数鸭子

　　29、老男孩

　　30、奇书

　　流行歌曲大全

　　1、明天会更好

　　2、草原风吹过

　　3、听闻远方有你

　　4、四个全面

　　5、老男孩

　　6、奇书

　　7、我是大侦探

　　8、泡沫

　　9、都一样

　　10、水手

　　11、蜂鸟

　　12、矜持

　　13、讨好

　　14、忆江南

　　15、老王

　　16、朋友请听好

　　17、灰色

　　18、人设

　　19、悲伤逆流成河

　　20、年轮

　　好听的流行歌曲46首

　　1、最后哭着说再见

　　2、卑微的承诺

　　3、幸福是被你需要

　　4、为你唱首歌

　　5、放手也是幸福

　　6、我爱我自己

　　7、复刻回忆

　　8、解药

　　9、你还爱着他

　　10) 不同

　　11、独自旅行

　　12、素颜

　　13、never bereplaced remix

　　14、你的烂借口

　　15、曾经、我们的爱

　　16、浪漫式乖乖

　　17、 全世界只有你和我

　　18、铭记我们的爱情

　　19、joe

　　20、停在昨天

　　21、最后是我开了口

　　22、欠你的太多

　　23、专属味道

　　24、专属**

　　25、泪落在琴上

　　26、没有忘掉他

　　27、一点点的蓝

　　28、牵牵

　　29、不必了

　　30、我太任性

　　31、过去式

　　32、放晴

　　33、最后的风度

　　34、你还不懂

　　35、然后没有然后

　　36、朋友关系

　　37、默写

　　38、你还装什么

　　39、慢慢习惯

　　40、寂寞作祟

　　41、假动作

　　42、幸福的记号

　　43、我们一起唱

　　44、像笑话般的爱你

　　45、草戒指

　　46、犯贱

1、《虫儿飞》

《虫儿飞》是禤道秒演唱的歌曲，由陈光荣作曲，林夕作词。

2、《鲁冰花》

《鲁冰花》是卓依婷主唱的一首歌，作词姚谦，作曲陈扬，先锋创意发行，收录于《皇牌影视金曲2》专辑。

3、《七子之歌》

《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺-大连)。其中，《七子之歌·澳门》被大型电视纪录片《澳门岁月》改编选作主题曲，由于该纪录片的影响力故而在1999年12月20日澳门回归主题曲。此外，《七子之歌·台湾》与《七子之歌·广州湾》也被改编谱曲为现代歌曲。描写中国被侵犯的土地。

4、《洋娃娃和小熊跳舞》

《洋娃娃和小熊跳舞》是由姆卡楚尔宾娜作曲、思渊洋改编的儿童歌曲，该儿童歌曲共有两种版本，分别是中文版和英文版。

5、《妈妈的吻》

《妈妈的吻》是收录在音乐专辑《小螺号》中一首歌曲，由王付林作词、谷建芬作曲、程琳演唱。于1980年发行， 讲述了非常朴素的、中国式乡村的人文情怀，表达了一种来自乡村母子之间的真挚感情、反映底层文化、草根文化。

《世界上最动听的经典英文儿歌》是由广州出版社出版，作者是英语大王。

随着中国不断融入世界经济大舞台，英语的重要性日渐凸现上来。学英语，必须得从娃娃抓起。 然而，在中国，教孩子学英语的好书籍太少了!大量雷同的初级启蒙英语读物从一开始就把语言学习弄得复杂化、成人化、教条化，这些都大大消磨了儿童学习英语的积极性。

#二年级# 导语一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是 整理的相关资料，希望对您有用。

篇一

（一）说教学内容

　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xxxx|x—|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

　（二）说教学目标、难点：

　1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物

　2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲

　3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力

　教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。

　（三）教学前期准备：

　资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。制作头饰已备学生进行角色表演。

　知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴

　空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。

　（四）说教法

　1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。

　2、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。

　3、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。

　（五）说学法

　在教学中，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

　（六）说教学过程

　我采用环环相扣组织此活动。活动流程为：欣赏激趣，引入课题，自主探索，生成新知、赏析作品，体验形象、创作表现，才艺展示。

　欣赏激趣，引入课题

　1、欣赏可爱的动物----孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻跳》。

　2、新课导入

　同学们张老师的服装漂亮吗？这可是少数民族----傣族服装噢引入（傣族风情）介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿。（教学视频）通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强他们探求知识的欲望。

　自主探索，生成新知

　（1）复习歌曲并且有感情地演唱歌曲。

　（2）引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足之处，教师手风琴伴奏再表演唱一遍，并给予同学们肯定和表扬。

　（3）演示打击乐器（铃鼓、碰铃）让学生听辩乐器声音的长短，并且了解几种演奏的方法。

　（4）复习歌曲的节奏型ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹ－∣认识二分音符和八分音符，并且将（八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友”）、（二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友），懂得二分音符比八分音符的节拍要长（卡片：跑跑跑跑︱走－︱）来理解，并且掌握歌曲的节奏。根据智障学生的感知特点，运用直观形象的手段，帮助学生理解与感悟抽象的概念。

　（5）出示课件，让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏，并且让学生尝试铃鼓伴奏，从而总结出：在长音（二分音符）摇铃鼓，教师可适当提醒：孔雀∣抖羽毛－∣“抖羽毛－”（摇铃鼓），请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。

　（6）引导学生总结铃鼓是在二分音符处转手碗，分组（大部分同学）打铃鼓节奏：孔雀∣抖羽毛－∣一位坐轮椅同学领唱歌曲，还可以引导同学们（站立）：孔雀∣开屏－∣“开屏－”就要双手画圈（二分音符）摇铃鼓。本环节在教给智障孩子知识的同时，也训练他们的节奏感和相互配合的能力

　赏析作品，体验形象

　请同学们交换乐器伴奏歌唱时，教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲，激发学生学习傣族舞的兴趣，教师教授几个傣族舞基本动作（讲解三道弯的特点）考虑智障学生的情绪不稳定、注意力极易分散，安排律动来调整学生的学习状态，也培养了他们动作的协调性和乐感

　创作表现，才艺展示

　课件出示孔雀舞画面和音乐，让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈，为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理，给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰，全体同学起立共同学习，教师给予引导和适当的动作示范。最后教师与学生共同载歌载舞（孔雀开平舞蹈动作）结束本课，在歌表演中，教师给每个学生表演的机会（坐轮椅的同学自主选择表演唱歌曲或者乐器演奏），这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境，使他们获得快乐，享受成功的欢愉。调动每一位学生的参与性，让不同层次的学生尽量多得到训练，达到了本课的教学目标。

　程度地调动了智障学生的各种感官来参与学习活动，提高了教学效率，让音乐课堂充满活力和快乐。

　（七）教学反思和评价

　在整节课中学生学习兴趣很浓厚，学生非常喜欢歌曲优美的旋律，并且能够积极地参与到课堂每一环节当中。但在使用乐器为歌曲伴奏环节，学生对打击乐器接触的不多，在伴奏环节学生的精力全部放在打击乐器上，所以忽视了歌曲情感的表现，眼睛还是脱离不开课件，总是目不转睛地看着多媒体课件乐谱的乐器伴奏图来演奏乐器，虽然掌握了歌曲的二分音符，以及它的铃鼓伴奏，但歌曲情感表现方面变得逊色了很多，而舞蹈编排环节的情境表演唱歌曲相对比较有感情，学生对打击乐器有着浓厚的兴趣，应在其它课时也给学生增加和多接触打击乐器，为掌握每一课的歌曲节奏服务，甚至可以延伸到用葫芦丝、竖笛、口琴等乐器为歌曲伴奏，使学生更加深入地把握歌曲的节奏和情感处理。而且在最后的表演与创作活动这一环节当中，学生还是有些拘谨，在舞蹈创作过程中学生的思维还是限制在教师的示范动作范围当中，没有发挥出学生的创作能力，这说明学生在有老师来听课时的心理素质欠佳，还是有紧张和怕羞的心理，这有待于在平时的教学过程中，多锻炼学生的胆量和自主学习的能力，让学生多参与在大庭广众的环境中也能大胆地表达个人的见解，能象演员一样自如地表演，增强他们的自信心，才真正达到音乐教学的目的。

　

篇二

尊敬的各位领导、评委：

　大家好!我说课的内容是《鸭子乐园》，下面我从教材、教法、教学过程这三个方面进行说课。

　首先是说教材：

　《鸭子乐园》是据歌词自编的童话故事，主要复习《数鸭子》这首歌。这首歌在第一课时已教会唱，所以这节唱游课主要训练学生的发声、节奏感和表演能力。根据培智学校义务教育课程的要求以及我班学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

　（1）认知目标：

　学会《数鸭子》这首歌，并能扮演鸭子形象演唱歌曲。

　（2）情感目标：

　让学生通过唱游活动，在欢乐的情绪中体现和感受音乐，在音乐活动中，寓教于乐，并能懂得同学之间要团结友爱，做一个听话的好学生。

　（3）能力目标：

　按《鸭子乐园》这个情景，培养歌表演和节奏感。

　教学重点：节奏训练

　教学难点：歌表演能力培养

　教学对象分析：

　我班是二年级的弱智生，其中唐氏综合症3名，重度智障3名，中度智障1名，自闭1名。他们普遍存在注意力分散，个体差异较大，个别过于好动，有些却是抑郁型。而且大部分都不听从指令，随意性较强。

　其次，说教法：

　本节课我根据智障学生的思维能力和认知特点，结合儿歌内容，创设童话般的情景，用自己的欢快情绪去打动学生，设疑提问，让学生联想思考，对这节课产生了兴趣，才能充分地融入课堂气氛中。运用听、唱、演、玩方式，从布偶的呈现、的演示、角色的扮演，目的从这些感性材料中加深学生对鸭子动物的印象和对歌曲内容的理解。最后依歌曲寓意教育学生尊敬长辈，遵守纪律。有效地补偿了他们感知、协调、乐感等方面的缺陷。

　最后，说教学过程：

　在教学过程中依据唱游课活动原则和本班学生的实际情况，首先导入前准备发声训练、节奏训练，这是音乐的第一个环节。一开始，我就扮演牛牛和公鸡的对话，吸引学生兴趣，满足他们的好奇心，调动了气氛。由扮演动物与生一一问好，握手，拥抱，是我以为的一种较好的互动交流方式。复唱《数鸭子》这首歌，让生上台演唱，一方面克服他们不爱开口说话的毛病，另一方面锻炼他们的自信心。通过奖励，激励他们以后能更主动地表现自己。

　由于智障和自闭症儿童的注意力，发散思维差，这节课我创设鸭子乐园的场景，围绕鸭子乐园这个主题，从鸭子乐园是个什么地方——怎么去鸭子乐园——到鸭子乐园玩什么，充分利用各种道具，让学生在轻松愉快的环境中受到熏陶，从而主动地参与到唱游活动中。另外按教学内容的编排，用激趣的办法，主、助教、学生各扮演歌中相应角色，激发学生的求知欲和好奇心。促使他们认真听，主动想，按自己对鸭子的理解和根据音乐情节设计动作，在歌表演环节中，结合律动以及欢快的音乐进行训练，引导学生在愉快的音乐中活动。这样才能发挥他们的主观能动性，起着良好的效果。在游戏环节中，学生出现了你推我，我推你的现象，抓住这一点，再结合影片反面教材所要传达的思想内容，恰好可以更好地借此来教育学生，达到我想传达的信息。除此之外，每个环节我都渗透思想教育，让生能时刻记住。所以通过《鸭子乐园》这个唱游活动，我将知识、创造、表演融为一体，补偿了学生的的音乐感受能力和表现能力。作为一名唱游课的老师，这是一项很有意义和充实的体验，在今后的工作中，我将更加努力地探求新的思路和新的教学方法。

　我的说课完毕，谢谢各位！

　

篇三

一、说教材

　1、德育目标：

　（1）通过本课，感受过新年的热烈气氛，通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情，让学生感受本土文化，激发热爱家乡、热爱生活的情感，培养积极乐观的人生观。

　（2）通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望，恰当地表达自己的需要和情感。

　（3）课堂中选用生活用品作为教学用具，培养学生的环保意识，让学生学会一物多用、变废为宝，并培养了学生的创造力。让学生在学习的过程中不但学到知识，学会技能，还能够体验到快乐，有利于学生身心发展。

　2、认知目标：

　（1）让学生感受三拍子节奏：1）x--|x--|

　2）xxx|xxx|

　（2）认识打击乐器锣、鼓，能听辨其声音。

　从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。

　2、技能目标：

　（1）精心设计的3个唱游活动：卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感。

　（2）在教师的指导下，让学生用三拍子节奏xxx|xxx|

　演奏锣鼓，为歌曲《新年好》伴奏，让学生通过肢体动作来表现音乐，提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。

　二、教学重、难点

　教学重点：1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；

　2、能听辨锣、鼓的声音，并且能为歌曲《新年好》伴奏。

　教学难点：1、掌握三拍子xxx|xxx|的节奏；

　2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。

　二、说学生情况

　本班学生共6人，大部分的学生服从性都较好，唱游课堂气氛比较活跃，但学生能力差异较大。

　其中A层发音比较清晰，对音准、节奏掌握得比较好。肢体协调能力和表演能力较好，主动参与课堂活动，在教师的引导下可激发其创造力；B层嘉豪、家璇内向被动，语言表达较差，不能准确歌唱，只能跟着模唱。由于方言为粤语，他们需要重复提示或用粤语提示。C层佐森是脑瘫儿，不能准确发音，肢体协调能力差，而且调皮多动，捣乱课堂纪律，情绪比较难控制。

　三、说教法方法

　1、情景体现教学法：教室挂上灯笼、彩带、年画营造新年气氛，并为每位学生系上红绸带，让他们感受过年的愉快心情。

　2、实物教学法：铜锣、小堂鼓、狮子头等实物作为唱游道具，让学生犹如亲临其境，增加教学趣味性。

　3、多媒体教学法：VCR视频色彩鲜明、生动直观，丰富学生的感性认识，促进学生从具体形象思维向抽象逻辑思维的转化。其中，“舞狮子”录像，让学生看到舞狮子的威武神态，感受舞狮子的热闹情景，并能直接进行模仿，让课堂气氛更为活跃。

　4、游戏教学法：由于智障儿童的思维长期处在直观形象阶段，为了使他们能够对抽象的歌词语词替换和节奏能更加容易地理解，采用游戏教学法不但让课堂气氛活跃，也发挥了学生的主动性、积极性和参与性，变被动学习为主动学习。

　5、感知与体验相结合：在教学中让学生先感受再亲身体验。在认识打击乐时，先让学生听辨乐器声音，在学习演奏乐器。这样更能激发学生的求知欲望，达到教学目的。

　6、比较法：在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受，可以帮助学生更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐。在教授三拍子时本人有效的运用了比较法。

　7、集体教学与个别辅导相结合的组织形式：集体教学能让学生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及认知听辨锣鼓。个别指导方法，按照学生的不同层次进行音乐节奏，唱游律动的个别辅导。

　8、因材施教法：在教学过程中照顾学生的个别差异，提出不同的要求，给予不同的指导，使每个学生都得到发展。

　四、说教学程序

　本节课的教学过程共分为三个部分：

　一、情景导入引情激趣

　随歌曲《恭喜恭喜》律动进教室。

　二、整体感知引导掌握

　活动1：卡拉OK大赛

　1、运用音乐和画面引导学生讲出过新年的习俗和各种活动。

　2、每个同学系上红绸带，感受新年的喜庆气氛。

　3、演唱《新年好》

　（1）学生愉快的齐唱。

　(2)两人为一组，手执麦克风举行卡拉OK比赛。

　(3)卡拉OK表演唱，教师打击乐伴奏。

　活动2我是小乐手

　1、认识打击乐器锣和鼓。

　2、听辨锣和鼓的声音。

　听辨游戏：听到锣声扮小乌龟蹲下，听到鼓声扮小白兔跳跳。

　3、学习锣、鼓的演奏姿势。

　锣X一一鼓XXX

　4、跟老师敲鼓：每个同学把小桶当作鼓，放在大腿敲

　XXXXXX

　鼓心鼓边鼓边鼓心鼓边鼓边

　5、为歌曲《新年好》伴奏。

　（1）随音乐按节奏敲小鼓

　（2）学生轮流上台当小鼓手。

　活动3：狮子拜年

　1、观看《舞狮表演》。

　2、小桶当狮头，模仿舞狮动作。

　3、每个同学轮流做狮头，随音乐《新年好》带领大家去拜年。

　三、延伸拓展

　舞花球随音乐律动出教室。