幼儿园大班小树叶音乐教案

　 一、设计意图：

　在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的“老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

　 二、说教材：

　（一）教材分析

　《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。

　（二）教学目标

　大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

　1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。 体验音乐活动的乐趣。（重点）

　2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作等来表现音乐的内容。（难点）

　以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。

　（三）教学重难点

　重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。

　难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪、动作等表现出来，这对于他们来说，将是一个挑战。所以我把它列为整个活动的难点。

　（四）教学准备：

　1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。

　2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”（幼儿思维以具体形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最后的表演环节提供材料）。

　3、多媒体课件《小树叶》（这是作品欣赏的重要媒介，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，帮助幼儿更深刻地理解作品）。歌曲磁带及录音机。

　 三、说教法和学法

　（一）教法

　心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法；而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

　（二）学法

　日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。

　 四、说教学程序

　教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。

　（一）律动进场，调动情绪

　老师和孩子们一起表演活泼诙谐的《小毛驴》进入课堂，通过老师的主唱，幼儿用弹舌等方法与老师进行互动，营造了一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参加活动的热情。

　（二）练声

　1、气息练习

　调整幼儿气息，为练声做好准备。

　2、练声曲

　有助于练习幼儿的音准、节奏。练声曲里包含了两种不同风格的唱法，非常有趣，为幼儿领会歌曲《小树叶》两段轻缓连贯、欢快跳跃的不同旋律风格做好铺垫。

　（三）学习歌曲

　1、设置情境 感受旋律

　教师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的兴趣。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。

　2、欣赏童话 理解作品

　在此环节中，我运用了欣赏法、示范法、启发引导法，通过提开放式的问题（你们听到故事里讲了什么？你们伤心时会怎样呢？等等），给了幼儿一个较大的思考空间，让幼儿回忆自己伤心和快乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，并巧妙地将老师的范唱溶入到童话欣赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌曲《小树叶》做了一个很好的铺垫。该环节使各领域相互渗透，体现了课程多元化的整合。

　3、整曲欣赏 感受音乐

　此环节采用了多媒体教学法和整曲欣赏法。课件将生动的画面与歌曲《小树叶》完美地结合在一起，一下子就将幼儿带入歌曲的情境中，呈现了完整的艺术形象，使幼儿在视觉和听觉上得到了艺术美的享受。在这里采用整曲欣赏法，是因为幼儿正处在整体模式识别阶段，大脑总是不加思索地选择自己熟悉的对象进行完整地摄取，所以让幼儿整曲欣赏，可使幼儿对曲子获得更加完整的审美享受。

　4、分段感受 加深理解

　此环节借助了多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪。运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶、树妈妈的内部心理活动，探索思考什么样的歌声适合体现该段歌曲，进一步体验音乐情感的直觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。突出了重点，为解决难点做好准备。

　5、学唱歌曲

　旋律和节奏是歌曲的灵魂，首先利用多媒体课件引导幼儿朗诵歌词，接着用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉旋律线条，最后，幼儿完整学唱歌曲。教师通过引导幼儿自我评价，自我调整，在尊重幼儿想法的基础上，帮助幼儿提高表现的技能和能力：把自己内心的体验通过音色、节奏、音量、情绪等表现出来。这样，有效地突破了难点。

　（四）自由表现 体验乐趣

　此环节是本活动的结束部分，所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，与所设置的场景产生积极的互动，让幼儿置身于角色中，随着《小树叶》的音乐自由表现，起到了首尾呼应的作用。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班游戏教案《秋落的小树叶》含反思，希望能够帮助到大家。

　 活动目标

　1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。

　2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。

　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　1、有落叶的场地。

　2、地垫，舒缓的音乐。

　 活动过程

　一、导入：谈话导入，引出课题内容。

　小朋友们，现在是什么季节？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了……）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！

　二、展开。

　1、游戏“踩踩树叶，热热身”。

　师：小朋友们，找到树叶宝宝了吗？（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？

　小结：在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。

　2、游戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。

　（1）师：小朋友们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：

　老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）

　（2）师：小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？怎样才能避免？（幼儿自由回答）

　小结：一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。

　（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。

　三、活动结束。

　播放舒缓的音乐，请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。

　 教学反思

　1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢？闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。

　2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢？”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。

　3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。

　4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢？小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢？我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。

　5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。

　教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧！

中班音乐公开课《小树叶》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的中班音乐公开课《小树叶》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

　2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

　 活动准备 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

　2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

　3、拱形门一个。

　 活动过程 一、复习歌曲：

　1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

　2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

　3、复习歌曲《小树叶》。

　师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

　老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的'过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

　二、创编舞蹈：

　1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

　如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

　（允许幼儿按照自己的想法去跳）

　2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

　3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

　4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

　5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

　三、游戏：风爷爷和小树叶

　老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

　游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

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必备幼儿园大班教案集锦8篇

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、 感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

　2、 能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

　3、 进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

　4、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 教学重点、难点

　1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

　2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

　 活动准备

　1、两张： 秋天落叶 （1） 春天长新叶（2）

　2、《小树叶》音乐磁带

　3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

　4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

　 活动过程

　开始部分：谈话导入，情景感受

　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧 ！（幼儿闭目联想）出示,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！

　 基本部分：

　一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

　1、 完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

　欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

　2、 完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现）

　二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

　1、 听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

　2、 听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

　1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

　2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

　3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

　5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　结束部分：音乐游戏《表情歌》

　让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。

　延伸活动： 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

　 教学反思

　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1通过操作感知排序。

　2发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　3充分体验排序活动的乐趣。

　 二、活动重难点：

　活动重点：通过操作感知排序。

　活动难点：发现物体的排列规律，能够正确地排序。

　 三、活动准备：

　PPT、画纸，不同颜色的圆形贴片

　 四、活动过程：

　（一）导入部分

　1探索毛毛虫身体颜色的排列规律。

　2小结：我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的排序。

　（二）基本部分

　一>通过PPT初步感知排序，发现物体排列规律。

　1通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律，感知有规律的排序。

　2将图中男孩女孩按规律排序，巩固有规律的排序方式。

　3通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律，认识有规律的递增排序。

　4填空练习，巩固有规律的递增排序。

　二>创设情景，引导幼儿排序。

　游戏“拯救白雪公主”

　1游戏：修好彩石路。

　2游戏：填补“勇气之星”魔法项链。

　（三）结束部分

　请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

　2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

　3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动过程：

　一、出示图形宝宝，引入主题。“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班是什么图形宝宝图形宝宝来干什么呢”

　二、在闯关游戏中把图形二次分类。

　1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走幼儿尝试操作。

　2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。

　3、继续闯关：

　(1)小组讨论路线图;

　(2)请个别幼儿介绍操作方法;

　(3)幼儿操作，教师巡导;

　(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。

　三、闯关成功。请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉

幼儿园大班教案 篇4

　教学目标

　1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。

　2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。

　环境与材料1、小蝌蚪若干。

　2、观察记录本、笔若干。

　3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。

　4、《科学》下P2~3。

　一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？

　2、它长大了会怎样？

　二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。

　2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？

　2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？

　3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？

　4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。

　四、看画册《小蝌蚪长大了》

　1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。

　2、给幼儿介绍图中不同种类的'青蛙，它们有什么特点。

　3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目的：

　1知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。

　2教育幼儿不玩火，掌握自救这是，增强自我保护意识。

　 活动准备： 多媒体课件

　 活动过程：

　一、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是干什么用的。

　师：小朋友们好！今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的声音。

　救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？

　听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的家里是怎么起火的。

　 二、请幼儿发表自己的看法。

　 三、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。

　1、玩火

　2 、 电器

　3 、 吸烟

　4、放鞭炮

　 四、出示课件，请幼儿观看自救常识。

　1、拨打急救电话

　2、马上开窗呼救

　3、用衣服压住火苗

　4、立即披上用水打湿的衣服和被子

　 五、请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。

　 活动结束： 小朋友一起探讨。

幼儿园大班教案 篇6

　 教材分析

　球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达。

　 活动目标

　1．初步了解球体和圆柱体的主要特征。

　2．感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体。

　3．乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现。

　 活动准备

　1．玩具每桌 1 筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）。

　2．报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干

　 活动建议

　1．请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体。

　（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类。

　要求：把可以滚动的物品放在筐子里。

　（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证。

　（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类。

　2．观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征。

　（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述。

　（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处。

　小结：球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗：可以液动，但方向单一。

　（3）鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验。

　3．分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。

　（1）幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动。

　报纸组：引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓励幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组：提供大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体。

　硬币组：提供各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体。例如：把一个硬币竖起来迅速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么。

　橡皮泥组：引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓励幼儿采用观察、触摸、液动等多种方法进行验证。

　（2）各组操作后，集体交流、分享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试一试，重点引导幼儿交流怎样利用材料让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目的：

　1能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

　2热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

　3感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。

　2“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

　 活动过程：

　1导入活动，引起幼儿兴趣。

　出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。

　2引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

　（1）复习儿歌：天安门

　（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

　小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金**的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

　（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。

　3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。

　（1）。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？

　（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。

　（3）。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。

　4欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

　 活动延伸：

　1将天安门布置在结构角，启幼儿搭建天安门。

　2让幼儿学画天安门。

　 活动反思：

　因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

　2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。

　3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

　4、培养探索自然的兴趣。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索蝴蝶。

　 活动准备：

　1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

　2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

　 活动过程：

　1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。

　2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。（凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶）

　3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

　4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

　（1）虫卵；

　（2）毛毛虫；

　（3）蛹；

　（4）蝴蝶；

　（5）完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

　5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。（螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等）

　6、了解蝴蝶的身体特征：

　（1）口器；

　（2）脚；

　（3）触角；

　（4）蝴蝶对人们的用处。（传播花粉、观赏等）

　7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。（活动结束）

　 活动延伸： 师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

　 活动反思：

　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

　当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

《恋爱真美》是安建、崔亮执导的都市情感剧，由袁姗姗、雷佳音、张峻宁、张雯主演。

该剧以两对年轻男女荒 谬又甜 蜜的爱 情 旅程为主线，讲述了他们别开生面的拼居生活以及都 市 谋 生历程的故事。

李小曼，秦瑶，姬紫月，安妙依四人关于女主角的问题！

李小曼：叶凡的前前任女友（许琼和叶凡有暧昧关系，如果不是九龙拉管，他俩应该是一

对），从国外回来之后，和叶凡之间的种种可以看出来他对叶凡已经没有任何感觉了。甚至几度置叶凡于死地！或许，有其它原因让她改变，但也注定了他和叶凡无

缘。无论是李小曼还是叶凡，在文中都没有提到对他俩过去的回忆。再者对于昔日的同学庞博下杀手毫不留情。所以，李小曼注定于女主角无缘！

秦瑶：说实话，文中对她的描写少的可怜，可以说秦瑶就是一个具有特殊身份的酱油瓶。文中没有写出她对叶凡有爱之类的情感，刚开始之间只是在做戏而已，至于到最后假戏真做这个问题，个人觉得可能性小的可怜！

安

妙依：对于这个女人，本人毫无好感，尽管她很漂亮！这个女人一切以利益为重，为此可以出卖一切，包括自己在内！如果说安妙依是因为非常喜欢叶凡才和他上

床，这纯粹是屁话，我相信没有一个人会这样想！大家都知道，她是在和叶凡赌。赌什么？赌叶凡能否成大成圣体，甚至是大帝。无论叶凡是大成圣体还是大帝对她

来说都有天大的好处！而赌注就是她自己！在文中她自己也承认了，如果叶凡失败，她就赌输了，结局就是杀了叶凡！从始至终安妙依与叶凡的交集几乎忽略不计，

为了自己能否成圣甚至证道，立马与叶凡上床。最讨厌这种人了，如果她也能成为女主角，只能说这本书不看也罢！坐等东哥下本经典之作！

姬紫月：个人

认为她是这四人当中较完美的人物。姬紫月没有李小曼的无情，没有安妙依眼中的利益，她刚开始因为曾和叶凡同生死（从青铜仙殿活着出来、一起躲过了华云飞的

追杀）所以当叶凡是生死朋友，随着彼此的接触，渐渐的对叶凡产生了一些情感，并一直和叶凡共进退，甚至随叶凡踏上五色祭坛，但被其哥哥阻挡并未成功！

不

知大家还记得否，叶凡和姬皓月曾面对面谈过一夜，能让他俩坐下来谈这么久的话题只有姬紫月了，在那时叶凡说过一句话：既然不能再相见，又何必要给出承诺！

（大概是这个意思，记不清楚了）可想而知，叶凡对姬紫月并不是没有感情，只是他们之间有太大的距离，一个在星空的这端，一个在星空的那端，而叶凡注定是要

踏上回归地球的路，而姬紫月因为种种原因，不一定会跟随，因此，叶凡说出了那番话！

第七百八十六章中有这样的对话：

“小叶子你回来

了……”姬紫一呆，而后慢慢走来。　　“这些年来你在星空的那一端还好吗？”她虽然在笑，但却与水雾眼中弥漫。　　“十二年了，天上的星辰可真多，我一直

都没有数清，眼睛都酸了。”她笑着笑着，眼泪就滚了下来。　　叶凡上前，轻轻为她擦去脸上的泪水，慢慢讲述域外的经历。

叶凡与姬紫月在部落外漫步，讲述这么多年来的经历，平静中蕴波澜，欢笑中有泪水，两个人的身影在夕阳下被拉的很长。

从这里可以看出，他俩是可能的！现在大家都知道最后的战场必定是在北斗，因此他俩之间的距离荡然无存，所以叶凡和姬紫月最后肯定会在一起!就看东哥具体怎样描写了！

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的《小树叶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小树叶》教案1

　 活动目标：

　1学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　2尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

　 活动准备：

　树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

　 活动过程：

　一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

　教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

　师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

　小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

　小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

　小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

　二、练习发声

　师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音

　师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

　师：12 34 5--- 54 32 1---

　小树叶沙沙沙

　三、学习歌词

　1出示树干

　师：小朋友唱得真好听听是谁在哭

　师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗

　师：树妈妈你为什么哭呀!

　大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很伤心。

　师：哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。

　师幼：小树叶你在哪

　2出示两份信“小树叶”的信

　呼!~从远处飘下两片树叶的信

　师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗(朗诵歌词)

　四、学习歌曲《小树叶》

　1老师示范演唱

　师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

　2出示图谱

　(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

　(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词

　(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

　3听音乐跟唱

　4老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

　五、用不同的语气演唱歌曲

　师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样(害怕、难过)

　师：我们就用害怕难过的声音来唱

　师：第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样(坚强、勇敢)

　师：我们就用坚强、勇敢的声音来唱

　六、表演歌曲

　1听音乐集体表演歌曲

　2游戏“会跳舞的小树叶”

　老师站中间表演树妈妈，最后树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

　3打扮树妈妈

　出示3可不同颜色树叶的'树枝，让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。

　七、教师总结

　今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

　 活动反思：

　本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

　1对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

　2开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

　3看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

　4在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，

　5歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

　6我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

《小树叶》教案2

　 游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：

　练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

　发展身体协调性。

　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动材料：

　户外有落叶的场地

　 具体玩法：

　1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

　2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

　（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

　（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

　（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

　（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

　3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

　游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

　附儿歌：

　秋风吹，树枝摇

　红树叶，黄树叶，

　片片飞来像蝴蝶。

　风小了，风停了。

　 游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：

　1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

　2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

　 活动材料：

　小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

　 具体玩法：

　1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

　2、基本活动：

　（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

　（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

　（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

　（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

　将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

　3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

　游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

《小树叶》教案3

　 活动目标：

　1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

　 活动重点、难点：

　让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。

　 活动过程：

　1、引起兴趣：

　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　2、领养瓢虫

　（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　3、帮助瓢虫找树叶

　小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　 活动结束：

　让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。

　 活动延伸：

　请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《小树叶》教案4

　游戏一：

　活动名称：树叶飘

　活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

　活动材料：户外有落叶的场地

　具体玩法：

　1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

　2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

　（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

　（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

　（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

　（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

　3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

　游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

　附儿歌：

　秋风吹，树枝摇

　红树叶，黄树叶，

　片片飞来像蝴蝶。

　风小了，风停了。

　游戏二：

　活动名称：小青蛙学本领

　活动目的：

　1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

　2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

　活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

　具体玩法：

　1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，（屈老师 ）让我们跳到“池塘”里玩玩吧

　2、基本活动：

　（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

　（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

　（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

　（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

　将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

　3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

　游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

诚王府小郡主李云睿，是一个漂亮可爱机智聪明的小姑娘，王府上上下下包括庆帝哥哥、范建、陈五常都喜欢她，因为小姑娘太可爱了。

李云睿心里有一个秘密，就是暗恋自己的兄长庆帝，当时还是诚王世子的小帅哥。

有一天诚王世子带着范建、陈五常去儋州看望奶妈（范建母亲），他们从那里带回来一个女人，名叫小叶子。

李云睿刚开始很喜欢小叶子姐姐，因为她漂亮，比自己还漂亮，而且聪明无比，好像世界上就没有她做不到的事情。

但渐渐的，李云睿发现事情不对劲，之前那些把她当宝贝捧着的人，都跑到了小叶子身边，范建、陈五常（改名陈萍萍）、靖王、甚至自己爱慕的庆帝哥哥，也变成了叶轻眉的粉丝。

之后庆帝设局杀死了叶轻眉，李云睿开始疯狂追逐叶轻眉的足迹，希望取代她成为天下最完美的女人，并且希望自己取代她在庆帝心中的位置。

她掌控内库，收拢天下财权为皇族所用；

她借种林若甫，帮助他成为宰相，让他成为自己的爪牙；

她勾引太子，暗中跟二皇子组团，让下一代皇权都成为自己的势力；

她串联北齐，出卖言冰云，只是因为言冰云是仅次于陈萍萍的阴谋家，而且还能给庆帝一个出兵北齐的口实；

她设计诛杀范闲，消除所有威胁她权力的人，让未来政局尽量少点变数。

但李云睿所做的一切，换来的是庆帝在太平别院掐着她的脖子，告诉她：

那一刻李云睿才知道自己在庆帝心中，只是一个无关紧要，随时可以扔掉的棋子罢了，所以她趁着庆帝被困大东山，跟太子二皇子一起举兵叛乱，最后庆帝华丽空降，李云睿兵败。

最后一刻，李云睿遣散所有仆人，在范闲面前自杀。

或许她人生最幸福的一刻，就是放下执念跟生命的那一刻，她变回了庆国最美丽的小郡主，那个人见人爱的小女孩。

她不知道，她仰慕一生的庆帝哥哥，后来也被陈萍萍指着鼻子说：

兄妹两个，殊途同归，李云睿九泉之下看到这一切，应该会很幸福。庆帝虽然并不爱她，但却一直跟她做一样的事情。

《庆余年》中的李云睿可是一个不简单的女人，有权谋、有魄力、有狠劲。李云睿非庆帝亲妹妹，其是庆帝同父异母的妹妹，也正是因为庆帝没有亲妹妹，故而李云睿荣登了长公主之位。

虽是庆帝的同父异母的妹妹，但李云睿却深爱庆帝，为了满足自己的占有欲，李云睿在庆帝大醉之时和庆帝春宵一度了一番，这一度李云睿便怀了孕，别问我为什么这么容易就怀孕，原著作者安排的，作者最大嘛。

那么，庆帝和长公主李云睿生的孩子是谁呢？就是林大宝啦，是的，你们没有看错，就是林大宝，这下知道为何林大宝智力低下了吧，都是基因惹得祸啊，这下大家知道为何范闲和林大宝一见如故了吧，因为他们是同父异母的亲兄弟啊。

那么，林大宝为何成了林相的儿子了呢？长公主怀了庆帝的孩子，其当然要找个垫背的啊，林相自然而然成了最佳的人选，林相不仅莫名其妙成了林大宝的爹，还和长公主又搞出了一个女儿林宛儿，长公主之所以和林相再生一个女儿无非是为了牵制林相。

在和林相搞了一通后长公主又把馒头对准了太子，毕竟太子长得很像庆帝，长公主可以睹人思人嘛，被长公主拿下的太子对长公主可谓是俯首帖耳，其甘愿充当长公主的一颗棋子。当然了，长公主不仅以美色诱惑了太子，还以利益拉拢了二皇子，刺杀范闲就是二皇子和长公主所为。

说到这里，我们不难发现，庆国的主要权贵基本都和长公主扯上了关系，而这一切，庆帝可谓是了如指掌，庆帝之所以放任长公主是因为其也在下一盘大棋。

大东山一战正是庆帝下得这盘大棋的关键一步，其一直隐藏自己大宗师的身份以及放纵长公主就是为了引长公主一派上钩啊，果不其然，长公主派人围住了大东山，同时长公主还叫来了苦何、四顾剑、叶流云。

随着苦何和四顾剑双双身受重伤，庆帝的这盘大棋算是赢了一大半，随后庆帝便快马加鞭赶回了京都，最终长公主一派被清剿。

综上，庆帝对长公主怎会有什么感情呢？正所谓“道高一尺，魔高一丈”，庆帝就是那“魔”，为了自己的宏图伟业，庆帝连自己的挚爱都能杀，她李云睿在庆帝心目中又能算什么呢？压根什么都不是。

充其量，庆帝对李云睿的感情只有那么一丁点亲情而已，然而在权势面前，这点亲情可以忽略不计，长公主也只不过是庆帝棋盘上的一粒棋子罢了，当然，所有人都是庆帝棋盘上的一粒棋子，不是吗？

以上纯属个人观点，仅供参考。

作为看过至少三遍原著的原著党，在看过了第一季全集后（嘘 ），由于想破解倦大的改编思路，现在我正在原著和网剧中疯狂扣细节。

先说下立场，我认为在三季全播完之前，评价剧中人物是个不切实际的工作。（除了已经领盒饭的滕子京，肖恩等，还有利用价值全部榨干的工具人郭保坤之流）因为看到46集后我几乎能确定，此剧和原著讲的是两个故事，如果说原著是一根竹子，那此剧就是一根麻绳，除了在每根竹节上打一个绳结来保证总体剧情不跑偏之外，每个节点之间的故事或多或少都有改编。

这些改编，有的是为了加戏，有的是为了剧情连贯，有的是为了修复bug。

加戏这一点最明显的是言冰云莫名其妙姓了肖，暗处的就是郭保坤和何道人顶了原著的某些戏份，影子和原著院长老仆合二为一。

修复bug这个比如……我读第二遍原著时发过这样的动态

原著后来给的解释是因叶轻眉与肖恩有旧所以当年对肖恩只抓不杀，但这点旧情和叶轻眉儿子的安危比起来微不足道，所以说这是一个实实在在的bug，而剧中改编剧情修补bug堪称完美。

所以我不评价剧中的长公主，我只聊聊原著。

有人说李云睿格局太小，然后甩锅给性别，最后得出了屁股决定脑袋的结论——李云睿毕竟是个女人，在庆帝和陈萍萍看来她的权谋不过是笑话。

格局是需要所处位置支撑的，酒桌上醉酒男人总爱讨论屠美灭日两岸一统，可这些山野村夫讨论起国家政局在真正的有识之士看来却是荒诞莫名徒增笑料。

像庆帝和陈萍萍这样真正强大的人，不屑用李云睿这种权谋。这句话本没错，但不能因此评价李云睿的权谋可笑且无用。身在长公主这个位置，能用什么样的举动来支撑自己的目的？像李云睿这样并不真正强大的人，是否只能用这种权谋呢？

正是因为我们站在上帝视角，所以才有资格评价李云睿，但纵然是上帝视角，也要把李云睿的生平彻头彻尾读懂才有评价的资格。

那么我们可以看看那些不处在上帝视角的异世界大人物如何评价李云睿。

庆帝对太子说，你这两年进步不少，也不知是年纪成熟了还是云睿教了你不少事……其实你也清楚，朕让你随云睿学的，乃是权谋之术，环顾天下，再也找不到几个比云睿更好的老师。

再看陈萍萍——

“三年前你就问过秦家为什么会反，以你的目光应该看不到这么深远，是谁提醒你的？？”

“父亲从不会对我说这些，是长公主。”

“这疯丫头也是个厉害人物，她根本不知道当年发生了什么，却只是从这些细节里就猜到了过往，实在厉害。”

“京都叛乱的时候你与长公主是不是有联系？”

“没有。很多事情是不需要联系的，只需要猜到了彼此的心意，彼此的目的。世上最妙的谋划只是灵机一动，别无先兆，彼此心意搭到了一处……关于这些事情，你要和你那个死了的丈母娘好好学习一下。”

所以，我认为，不要去评价李云睿的手段，这太难了，谁又有资格？当世活诸葛？

批判完了那些所谓原著党的“权谋可笑且无用”，我想着重聊聊李云睿的动机，还有心理。

李云睿的心理是男尊女卑时代下机缘巧合造就出的畸形产物。

她有着女性的性别认同，但又瞧不起女人，同时又觉得男人恶心。

叶轻眉看轻天下须眉，想要孩子所以借种庆帝。

李云睿其实也有类似的心理。她爱庆帝，她也只能爱庆帝。世间男子皆为浊物，唯一配得上自己的却是自己哥哥，**又怎样？李云睿不在乎，但庆帝在乎。庆帝对李云睿也是有感情的，不然太子纵然叛乱失败也不会求死（原著所言）然后李云睿找了个替代品也就是太子。原著所言，庆帝血脉中，太子相貌随庆帝，二皇子范闲如同照镜子。

猫腻借范闲之口对李云睿下过判词（当然又是文抄公）

我就是这个样子，我就是这副德性，我生来就是如此

当我想笑的时候，我就哈哈大笑

我爱喜欢我的人，这不该是我的缺点吧？

我每次爱过的人，我都深爱他们

我就是这样子，我就是这副德性

你还要我怎样，你要我怎样？

我天生就讨人欢心

这是无法改变的，你能奈何这些吗？我爱上了某人，那人爱上了我

就像孩子们的相爱

还有人说李云睿的那句“我瞧不起叶轻眉，因为她也逃不过被男人利用的结局，本宫一直想证明这一点——女人也是可以做事的，为什么这个世界总是男人利用女人？为什么不能女人利用男人？”

你可以反驳，但不要用庆帝利用过李云睿来证明李云睿的失败。这个理由有问题。

如果庆帝不是大宗师，庆帝早就死了

如果范闲没有箱子，范闲也死了

这都是原著所言

这就是李云睿的谋划，李云睿的所谓可笑无用的权谋？

倒在了整本书开挂最为严重的一对父子手里，很可笑吗？

原著说，李云睿自述爱权谋，但其实还有后半句，她爱的是权谋能带给她的东西。

至于这东西是什么，才是评价李云睿其人的关键所在。

李云睿出卖言冰云，看似卖国智浅，实际上是站在更高的角度为庆国开疆扩土。

大东山杀庆帝功败垂成。

临终还给庆帝留了钉子，这一点让陈萍萍为之感叹。

结合猫腻的最后判词，其实李云睿所做的一切都说得通，也很成功。

这样的人物，可惜是一个生在封建皇家的女子。

真的，很可惜。

庆余年里无圣人

而李云睿这样一个悲剧人物，可以被人厌恶，但不能评价过低。

这不公平。

最后聊聊第二季

陈萍萍和范闲割裂太早

也就意味着结局会是大反转

陈院长将长期处在和范闲对立的状态

这会显得范闲一副不太聪明的亚子

范闲怎么活过来的，这不重要

但是替身就算了，范闲不会让替身替自己死

假挨刀这种事必然是范闲自己受着

这也就意味着两点

言冰云和范闲早有安排

这点第一季安排了三处伏笔

第一处，言冰云欠范闲一个人情（有点牵强）

第二处，范闲言冰云双人镜头切火堆后，可能还说了话（第二季会给镜头的）

第三处，言冰云背刺范闲后笑了（面瘫笑起来可真不容易，显然是在做戏给外人看）

王启年肯定是溜走叫救兵了，然而我能想到的就是黑骑

但这样二皇子就收不了场了

想来是事没做绝，陈萍萍居中调停

但范闲这一刀就有点离谱，如果只为了缓兵之计，那也太作死了

估计言冰云要埋进二皇子那一边了，估计也是给某流量加戏，不然原著第二季“京华江南”篇根本没有言冰云戏份

言冰云现在给大家的印象是愚忠（或者就是单纯的忠），但是要明白，首先是要忠于皇帝，然后是忠于太子，二皇子的话永远不可能是杀范闲的理由

所以不可能是言冰云刺范闲失手才活了下来，只能是为了埋钉子（吐槽下三处的劣质防弹衣）

您看这是不是和前面查李云睿走私对上了？

按前情，范闲下一步主线其实是进展到拖了很久的春闱监考，本来就是庆帝的意思，二皇子只是做个顺水人情，不会因为二人决裂有丝毫影响（更何况把老庄的一车书背回来了）

既然有了春闱，那就必然有史丹利，那也就是说喜闻乐见的少班主伙同三皇子开青楼就要实锤了（有可能换成戏班子之类的，更大的可能是不避讳）

然后下江南查内库，明家既然出来了，那夏栖飞入院也没毛病

海棠必然在江南（心疼），因为第一季说了我们还会再见的，显然是北齐猜到了范闲要去江南

然后就是范闲大骂叶流云？

要想知道庆帝对李云睿是一种什么样的感情，我们要先来看明白他们两人之间的真正关系。

原著中，庆帝和李云睿同父异母的兄妹，当时庆帝是诚王世子，李云睿是小郡主，由于两人都是比较不受父皇宠爱，所以两人关系一直很好。

而随着年龄增长，李云睿竟开始喜欢上了兄长，甚至两人还有了某些众所周知却不可描述的故事发生。直到后来，庆帝遇上了叶轻眉。

或出于愧疚或出于怜惜，庆帝对于长公主表现得很宽容，或许是觉得一个深爱自己的女人不可能会害自己？

即使明知道范闲被刺杀，言冰云的身份被泄露，都跟长公主脱不了干系。庆帝也只是以有碍皇室颜面为由，对长公主从轻发落，轻松略过，仿似卖国罪都无关痛痒。

身为皇族有卖国嫌疑，或许就有谋逆嫌疑，一般帝王对这样做的人都会从重论罪，而庆帝反而对长公主别有优待，这就能看得出，庆帝对长公主是真的非常大度和宠溺。

认为她做的错事顶多就是小打小闹，无非是想引起自己的注意或自作小聪明罢了。只要不涉及他的权利和生命，估计庆帝都会觉得无伤大雅，能遮掩就为她遮掩，反正也没什么大不了的。

直到大东山一战，以及知道了李云睿竟然还和太子有一腿，还蛊惑了二皇子在京师篡位，庆帝这才真正的寒了心，狠下杀手。

毕竟，庆帝最爱的，一直可都是他自己啊！

我们都知道长公主李云睿喜欢庆帝。即使没有看过原著，在最近更新的几集中。李云睿被赶出京都之前，跪在御书房请罪，尔后离开时庆帝射出了一箭。

从这一箭中就可以看出端倪。

李云睿的表情很痛苦很伤心，似乎又带着点决绝跟不甘心，还有最终的放弃。

这种表情看了都让人觉得她对庆帝似乎抱有其它的感情。然后在跟林婉儿的对话中得知，她真的有一个自己深爱而不得的男人。结合之前，可想 李云睿真的是爱惨了庆帝。

那么庆帝对李云睿是一种什么感情呢？

抛离原著，单说剧中。

我觉得庆帝对李云睿的感情肯定谈不上爱。小时候他们一起长大，长公主长的倾国倾城，而且极其聪慧。这样的小姑娘怕是个人都会被她所吸引。

庆帝也是被吸引的众人之一。

但是叶轻眉的出现，这一切都变了。

庆帝觉得当初那个天真可爱的小郡主不见了，转而是心狠手辣，对权力极为渴望的长公主。

这个时候庆帝对她已经没有了感情，只有利用。

对，没错，庆帝就是这么渣这么狠。不然也不会杀了叶轻眉。

叶轻眉的结局也注定了长公主的结局。

说实话，看到李云睿哭着走出了御书房，对这个女人有点恨不起来。

《庆余年》李小冉饰演的长公主李云睿，她美丽多情，钟情权力，心思手段颇多，掌管内库大权，和多位实权人物有感情瓜葛，竟然还生下三个私生子，这么复杂的人设，真是让观众咂舌。剧情中，长公主李云睿本是庆帝同父异母的妹妹，曾和宰相林若甫有私情，生下私生女林婉儿。可能是他们的组合过于强大，庆帝反对阻挠，也可能是长公主不愿放弃权力，最终没能走到一起。

按照小说里面的说法，李云睿和庆帝是一对同父异母的兄妹，当时庆帝是诚王世子，李云睿是小郡主。而小叶子的出现，改变了这对兄妹的人生，随着两个人的一起长大，慢慢的李云睿喜欢上了兄长庆帝，可是庆帝对其并没有丝毫的男女之情。李云睿为了获得庆帝的喜欢，趁其喝醉上了床，并且怀上了孩子，也就是电视剧中的林大宝，尽管如此，庆帝依然对她无动于衷，只是碍于这件事的发生，尊称李云睿为长公主。

李云睿基本上是半疯癫状态，跟林若甫借种生子，然后把林婉儿当工具，怂恿林珙刺杀范闲，结果坑死林珙，这世界上大概最恨李云睿的，估计就是林若甫，虽然他们还有林婉儿这个结晶，但林相始终是李云睿的一颗棋子罢了，随时可以扔臭水沟里。太子也是李云睿的棋子，身为姑姑的她，跟太子呵护到了床上，不但气疯了庆帝，还把太子弄得五迷三道。

其实庆帝从来就没想过换太子，而是一步步在帮太子登基铺平道路，甚至范闲被庆帝认出来之后，也被他用来给太子当磨刀石。结果太子天天跟庆帝暗着作对，自以为是的布局玩阴谋，最后跟姑姑一起兵败自杀。

原著中，庆帝与长公主是一母所生的亲兄妹，在电视剧中改为两人没有血缘关系，可能是为了让大家能够接受长公主对庆帝的感情。

长公主是庆国最美丽、最骄傲的女人，身份高贵，含着金汤匙出生，在她的心里，这个世界上只有自己才能配得上庆帝。

而叶轻眉的出现击碎了她的一切，这个女人聪明、漂亮，更重要的是她吸引了庆帝所有的注意，长公主对叶轻眉也从羡慕转化为嫉妒和恨。

之后她勾结太后、皇后，利用她们对叶轻眉的不满，帮助她们杀了刚生完孩子的叶轻眉，我想她虽然与庆帝没有血缘关系，却能坐在长公主的位置上，而且手中紧握内库财权的原因，就是因为当年参与了杀掉叶轻眉的事件。

她对庆帝的感情是注定没有结局的，渐渐的她从一个爱而不得的女人变成了一个权力的崇拜者，为了得到更多的权力变成了疯子。

原著中从太后的话中可以知道，在她和林若甫私通的事情败露后，是可以嫁给林若甫的，可是她却以不想耽误林若甫的前程为由拒绝下嫁，其实她一方面不想离开庆帝，另一方面是不想嫁给一个永远不能出头的驸马。

之后她用和林若甫的私生女林婉儿为纽带，将林若甫和自己栓的死死的，她帮林若甫一步步从一个寒门出身的书生坐上宰相的位置，林若甫成为她的政治后盾，再加上手中的内库大权，长公主成为皇子中极力拉拢的对象。

她利用自己的美貌，不知让多少朝臣、门客拜倒在她的石榴裙下为她做事。

为了保住内库财权，不顾女儿的感受，几次三番刺杀、陷害范闲，甚至不惜牺牲庆国的利益，她变成了一个彻头彻尾的疯子。

原著中，她不但是太子的重要支持者，还与太子私通，两人还有了孩子，暗地里还和二皇子勾结，利用北齐的内库商号走私攫取大量财富，可是实际上还是支持太子，在我看来，她是为了保住自己的权力和地位两边都下注而已。

在庆帝的眼里，所有人都是他的棋子，包括最爱的女人、自己的儿子等等，更不用提这个与自己没有血缘关系的妹妹。

庆帝对长公主从来没有过爱，甚至连一点点的喜欢都没有，他爱的人是叶轻眉。

能让她以长公主的身份掌握内库财权，可能是庆帝为了权衡朝中的政治势力作出的决定。

他知道长公主曾经对范闲的暗杀，也知道她通敌卖国就是为了搞死范闲，之所以没有动她一方面是因为长公主不过一介女流，另一方面考虑到太子的原因，还有是为了维护庆国的脸面，当范闲和五竹在京都把揭露长公主的小传单发的到处都是的时候，庆帝毫不犹豫的把她踢开了。

长公主离开京都到自己的封地信阳，就是她对庆帝转变的开始，从那之后，她因爱生恨，与皇子勾结，试图谋反未遂后自尽。

利用，从头到尾都在利用。当初庆帝杀掉叶轻眉是为了夺权，让鉴查院和内库都在自己的掌控之中。这两个地方的主理人必须要是自己的人，庆帝因为叶轻眉是个外人，就忌惮皇室以外的人接管内库，因此李云睿才在那个时候得以成为内库的主人。

李云睿一直喜欢庆帝，庆帝不是不知道，但是因为庆帝是对叶轻眉有好感的，所以他在年轻的时候没有接受李云睿。李云睿一直单相思，直到因爱生恨。李云睿因爱生恨，所以在杀死叶轻眉的时候，她出了不少力。

庆帝不是不知道李云睿恨叶轻眉，但是也还是允许了这样的事情发生，这就是为了满足自己的私心，可以把别人都推到前面的庆帝。在杀死叶轻眉这件事情上，庆帝利用了李云睿。

叶轻眉死了，之前内库和鉴查院都在叶轻眉手里，鉴查院还好，虽然是叶轻眉一手创办并且主理的，但是院长是陈萍萍，是庆帝从小到大的仆人，庆帝还算信得过。但是内库不一样，内库一直在叶轻眉手里。

所以必须有个人接手内库。之情叶轻眉是个外人，假如不是因为内库是叶轻眉创建的，并且一直以来都是叶轻眉通过内库和各方商家做生意，庆帝没有理由在叶轻眉活着的时候夺权。但是庆帝忌惮，害怕叶轻眉有钱有权，开始招兵买马要造反。

所以庆帝要把内库掌握在自己手里，最起码是皇室的人。庆帝没有别的选择，在当时的情况下，庆帝本来就是夺权，名不正言不顺，想找一个皇室的自己人不容易，李云睿对庆帝的心思，庆帝知道，所以他觉得李云睿会忠于自己，所以他让李云睿接管内库。

这又是利用。

只是庆帝没想到，后来李云睿起了别的心思。眼看皇子们都慢慢长大了，争权夺势也是必然的，李云睿对庆帝爱而不得，就开始报复庆帝。她利用自己的权力，让太子和二皇子内斗，让庆帝堵心。

庆帝并不是不知道李云睿的心思，他就纵容李云睿“作孽”，目的就是利用李云睿让皇子显示出真正的心思，他好渔翁得利。利用，又是利用。

庆帝对李云睿只有利用，皇家子弟，本来就没有亲情。双脚迈进皇城，就砍掉了一半的亲情，更何况这种在皇城里浸渍时间很长的人呢？而这个人不是别人，还是不得不多心、不得不疑心的皇帝。

庆帝对李云睿就是剪不断的自恋！

首先，庆帝是知道李云睿喜欢自己的，或者说是敬重自己。但介于伦理纲常，介于自己形象的威严，他拒绝了李云睿，且，义正言辞！

他明知道李云睿与皇子结党营私，明知道李云睿陷害范闲，明知道她执掌财库能力欠佳，但庆帝都放纵了她！

哪怕那种暧昧感情并没有对叶轻眉的浓烈，但一个美丽睿智，一腔深情的女子天天围绕着自己表达赤诚，钢铁直男也该心动了！

传说庆帝和李云睿其实育有一子，且就是林相家的林大宝。（待核实）

在庆帝心中，李云睿就逃不出他的手掌心，奈何她也折腾不出什么惊天动地的事情，所以总是借机利用她。比如利用她杀掉叶轻眉。如果不是被陈萍萍用激将法暴露自己在鉴察院安插暗探的事实，庆帝这辈子都不会惩罚李云睿。

直到她触及了庆帝的逆鳞。

庆帝的逆鳞不是叶轻眉，不是儿子，不是老母，是他自己，他的稳固权位，他的江山社稷！

李云睿一如当年的叶轻眉，虽然我们的长公主还是弱了些，并没有真正威胁到庆帝，但是已然让他反感了，所以被放逐！

李云睿，不过一个卑微爱他的人罢了。