像你这样被感情欺骗的女生不在少数，现在多数女人在结婚前都和前男友同居过，至于流产的也不少，还有男人也不是就都是处男，基于这些社会现实，所以你不必，也没有必要自卑，应该要有自信，当然和别的男人交往时，一定不要提及你流过产，只说你以前谈过一个男友，现在分手了，并且和他发生关系也是被他灌了很多酒被骗才发生关系的，后来你一怒之下就和他分手了，要让和你交往的男人知道是你被骗的，为了这事才和他分手的，让他知道你是很重感情和贞操的，男人都很喜欢做英雄和保护女人的，在和别的男人交往时只要谈及你前男友的事时尽量不讲的就不讲，要讲就讲他很虚伪，如何没有你现在认识的男友好，能讲多坏就多坏，要会编故事，要让认识你的男人认为你是被骗的，你是重感情的人，是值得去争取取来做老婆的。你不说别人是不知道的，如果和你睡过一次就知道你流过产的人，说明这人是混蛋，也说明他很会怀疑两人的情感，没有必要和这种人交往，还有切记和男人交往没到非不得以（感情发展到男人不见你会发疯那种地步），别把贞操给他，只要你是对感情专一的女孩，我想你会找到真爱的，希望你能从新鼓起生活勇气，认真去面对每天生活，我相信你很快就可以找到真爱，还有多留心身边适合自己的男人，一但认定就多去最求，我相信你会成功的
如果是我的话，我一般情况下会回头。因为每一段感情自己分手之后会后悔，某个瞬间会觉得其实我们不应该走到这一步的，就会有点儿后悔。或许会回头吧！
我觉得一段感情既然能在一起。肯定当初的时候我们是爱着彼此的。既然走到了分手这一步。那也说明我们之间不合适，但是不管怎么样最初的爱都是真的，如果真的走到了那一步，我觉得无论是谁都会有回头的想法。但是要不要回头，最终还是要看自己的决定了。有人会选择将就，有人会选择包容，有人却选择放手，一段感情到底能走多久，会不会回头，主要的还是看两个人之间的感情是不是真的分不开，如果是我的话无，论怎样我都会回头挽留，即使挽留不了，但是我努力了，就算你最后没有选择我，最起码我该做的我已经做了。只能祝你幸福了。
记得在初中的时候，那个时候还比较懵懂，搞对象也不知道该干什么，也不知道怎么去维持这段感情。反正就是特别幼稚吧，觉得有时候只要男孩子跟你其他女孩儿说句话自己都会生气。跟男孩儿一块儿去吃饭，如果碰到其他女生跟他说话，也会生气。反正就觉得那个时候的感情特别幼稚，最后就分手了。分手以后，没过两天自己就后悔了，还拼命的跟男孩子说我不生气啦，你别走行不行。男孩儿就说你脾气太大了，我受不了，心眼还小。没办法接受我们这样的感情。当时觉得自己可傻了，还会去挽留，都没有面子了。
现在想想都觉得自己幼稚。但是毕竟当时是真的喜欢，可能就是犯点儿小脾气，女生嘛，都喜欢说分手，试验一下男朋友这样的。反正最后还是分手了，现在也是朋友。我觉得如果再给我一次机会，我还是回头，虽然男孩儿最后拒绝我了，但是，最起码我曾经喜欢过。
我相信有很多女生跟我的想法都是一样的。女生你说是感性动物，她不可能说放下就放下。就算她最后没有回头，那他肯定会后悔。因为所有自己付出的感情，等到失去的时候都会舍不得。无论是谁都会这样。
但是还有一些感情就是在破碎边缘的时候。如果在强求的去维持两个人关系的话，只会让两个人的关系越来越糟糕，甚至连朋友都做不了。所以有时候的分手也是在不合适的基础上才会做出的决定。如果有一方不爱了，那么觉得感情就很难维持下去了。那个时候就算你再回头都没有用了。
当然了有的人是不会回头的，因为他们觉得自己对这段感情没有遗憾了，也不值得他们回头，那么我觉得这段感情肯定特别糟糕。两个人连回头的信心都没有了，那么是真的不爱了，可能这种时候连朋友都做不了了。
我想说，不管有没有回头，最起码自己曾经爱过。
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园社会教案 篇1活动目标：
1认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1生肖故事视频。（可以从网上下载）
2十二生肖与头饰，挂图：十二生肖。
3幼儿有开火车游戏的前期经验。
4 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。
活动过程：
一、说说自己知道的属相。
1提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”
2“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”
4生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。
1提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”
2请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖排顺序。
“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”
教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”
3提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”
4提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”
5“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”
小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。
四、游戏：开火车。
1幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
2由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）
戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）
12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。
活动延伸：
1交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
幼儿园社会教案 篇2活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。
4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
［活动延伸］
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
活动设计背景
我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的`附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，"滴水"在1个小时里可以浪费到36公斤水；1个月里可集到26吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的"大水"，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水要从点滴做起。
幼儿园社会教案 篇3活动内容：
大话奥运（社会 语言 ）
活动目标：
1、在相互交流中增进对奥运会有关信息的了解，知道8年奥运会在举行，并为此感到自豪。
2、积极参与交流活动，并能倾听同伴的发言。
活动准备：
1、家长与孩子一起搜集有关奥运会的、资料，幼儿有一定的知识储备。
2、教师将自己搜集的和幼儿搜集的、资料布置成展板。
3、剪辑过的申奥短片、电视机、DVD、视频展示仪。
活动过程 ：
1、出示奥运会会旗，引发讨论。
提问：这是什么旗？什么时候要用到它？
：这是的会旗，召开奥运会的时候就要悬挂奥运会会旗。
提问：什么是奥运会呢？
：奥运会是世界各国运动员参加的运动会，代表了世界运动的最高水平。
2、幼儿参观奥运展板，自由交流。
教师根据展板内容与幼儿作个别交流。
3、集体交流奥运话题。
鼓励幼儿根据和资料向大家介绍自己知道的奥运知识。
引导幼儿将自己看不懂的提出来，大家讨论。
教师，肯定幼儿的发言。
4、观看我国申奥短片，激发自豪感。
提问：下一届奥运会在哪一个国家召开？是什么时间？
观看短片。引导幼儿观察申奥成功后大人们的激动场景。
讨论：人们为什么这样高兴？激发自豪感。
幼儿谈谈自己的感受。
幼儿园社会教案 篇4活动目标：
1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：
1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：
不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上
环节预设：
一、认识人民币：
出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：
1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。）
3、换算练习（教师或幼儿出题）
例：出示5角硬币，可以换几个一角？
出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？
三、实践操作（游戏——“买玩具”）：
出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。（最好每人能买到一个玩具。）
告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。）
买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
幼儿园社会教案 篇5活动说明：
进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢，也很盼望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年，并从孩子们的言语中我得知，喜欢新年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我准备与孩子进行这样的一个活动。
在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法，并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。
活动目标：
1、在游戏的情景中，为三只熊选择合适的鞋子，体验选购鞋子的快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己的想法。
活动准备：
大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。
活动过程：
一、新年礼物
1、前两天我们过了个什么节日？
2、我们一起来庆祝新年好
3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？
二、小熊买鞋
1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？
2、三只小熊真漂亮，他们身上穿戴了什么？（丰富大、中、小）
3、它们会去哪里呢？
4、交流讨论：
三只熊来到水果店：
（1）、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告诉三只熊这里没有鞋子，这是水果店。
三只熊来到服装店：
（1） 这里买什么？
（2） 这是什么店？
（3） 告诉三只熊这里没有鞋子，这是服装店。
三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？（幼儿交流讨论）
三只熊来到了鞋店：
（1） 这里有些什么样的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼儿交流讨论：给小熊选怎样的鞋子比较合适。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高兴兴地旅游去了。
5、小熊送礼物
谢谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了新年礼物。（糖果、小零食）
幼儿园社会教案 篇6活动目标
①通过了解故事内容，知道生气是一种正常的情绪。
②学习并尝试运用解决生气的方法。
③乐于向同伴分享解决生气的办法。
重点难点
活动重点：
引导幼儿明白生气是一种正常的情绪，合理对待这一现象，并积极寻找解决生气的途径。
活动难点：
幼儿根据自己的生活经验，较为清晰明白地分享自己生气的事情，以及解决
生气的途径。
活动准备
绘本 PPT《我不想生气》
音乐（欢快的歌曲、根据自己需要选择）
活动过程
●手指游戏，缓解陌生情绪。
——孩子们，你们好，你们知道我是谁吗？
（根据情况，简单几句引入手指游戏，拉进师生距离。）
●播放 PPT，分段讲述故事，并根据内容提出相关问题。
1播放首页，引导幼儿观察小兔子的表情，吸引幼儿的注意力。
——今天呢，老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎样的？
——你从哪里看出来它是生气了呢？
2播放第2—5页，通过画面了解小兔子发生了什么事。
——我们一起来看看，小兔子到底怎么了？
——原来小兔子真的生气了，你们有像小兔子一样生气过吗？生气时你们的表 现是怎样的？
——小兔子到底是为什么生气呢？
3播放第6页，了解小兔子生气的原因。
——小兔子遇到了什么事情这么生气的？
——你们有什么特别生气的事情吗？
——那小兔子该怎么办呢？谁来帮帮它。
——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。
4播放第7-9页，引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。
——小兔子运用哪些办法解决生气的？
——如果你们是小兔子，你们会用哪种方法来解决呢？
——那小兔子用了这些方法，有解决生气吗？
5播放第10页，引导幼儿知道生气是很正常的事情，及时寻求解决生气的办法。
——小兔子用了这些办法，还生气吗？
——小兔子生气过，你们也生过气，我也生过气，我们每个人都会生气，生气 是很正常的事情，但是我们一定要抓紧想办法解决生气，不能让小火球烫伤了自己。
●角色扮演，尝试运用解决生气的方法。
——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法？我请几个小朋友和我一起来表演，看看你们怎么来解决这些问题。
——遇到这些问题，你们怎么解决？（根据孩子们的之前的回答问题情况，进行情景导入。）
●播放音乐，结束活动。
——你们今天的表现非常的棒，老师特别高兴认识你们，小兔子也特别高兴与你们交好朋友，它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。
活动延伸：
绘画活动《我特生气的事》，通过绘画表达自己生气的事情，根据绘画内容分享自己解决生气的办法。
活动反思
注意提问的简洁明确性，以及活动环节的有趣性。
幼儿园社会教案 篇7核心导读：
活动目标
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。
活动准备
故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地
活动目标
1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。
2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。
活动准备
故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。
活动过程
一、导入。
1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？
2、师：你能把话说清楚、说完整吗？
3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？
4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？
5、师：有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？
6、师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。
二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。
2、师：你们知道，胖胖演的是谁吗？
3、师：胖胖到底演的是谁？我们继续往下听。
4、故事讲完后提问：
胖胖演了一个什么角色？
为什么其他小朋友都不愿意演？
你觉得胖胖演得好不好？为什么？
5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。
6、师：如果让你来演，你能演好大石头吗？
7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事一开始，就要扮演好大石头不能动了）
8、师：故事结束了，请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。
三、联系幼儿生活。
1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？
2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。
四、扮演角色，体验角色的认真与投入。
1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？
2、请五个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。
师：给你们10秒，商量一下你要演什么角色？
3、师：老师给大石头准备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢？
4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）
5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。
6、师：你们觉得大石头演得怎么样？
7、师：我们为他们精彩的演出鼓掌。
幼儿园社会教案 篇8活动目标：
1感受不同建筑风格的美。
2初步了解不同国家和地区建筑的特色。
3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点：
初步了解不同国家和地区建筑的特色。
活动准备：
1幼儿用书:《世界建筑奇观》。
2挂图:《世界建筑奇观》。
3教学电子资源:《世界建筑奇观》。
活动过程：
(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。
1我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？
2外出旅行时你还见过什么有特色的房子它们有什么特点？
(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。
1请幼儿分组自由讨论
你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么
2请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。
(三)展示教学电子资源中的，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。
1先请幼儿尝试自主对进行分类。
你觉得这些里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？
2教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。
3请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。
书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,
(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的，并将它们带到幼儿园里与大家分享。
活动反思：
根据本课的作业提示，学生在画出一处自然遗产后写出感想，我们采取了同学互相交流、评价在方法，让学生在互评的同时了解其他同学的观点，一举两得。评价的要点有：1、是否对世界自然遗产有初步的认识，并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产，能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料，自主学习相关知识。在作业展示的时候，也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏，把大家在作品展示在宣传栏中，引导学生采用投票的评价方式，评出最受大家欢迎的世界遗。
简安诀妍妍小说名字是《程妍简安诀》。
本书由作者简安诀倾力打造，这本书的作者情感丰富，艺术感染力强，实力推荐，小说已完结。
小说主要讲述了我穿成了男主的拜金前女友。因为嫌弃男主穷，我甩了男主。五年后，男主成为霸道总裁强势归来，我后悔不已，痛哭流涕求他复合，惨被报复。
宝贝婷婷救救我，就见一面，我很快就会和他分手，不会再发生这种事情了！我诚恳地请求。
我最最亲爱的婷婷宝贝，心肝小婷婷，你就再帮我这一次嘛。在我的“甜蜜”攻击下，婷婷最终答应了帮我这一次。我在宿舍里忐忑不安地等待，生怕婷婷露馅被简安诀发现真相。
精彩片段：
你的男朋友倒是没有成仙，不过他可以买机票飞过去给你送伞，想看到你亲爱的男朋友吗？简安诀笑着调侃。
我头都快炸了。
别以为我听不出来你暗戳戳的试探，不就是想飞过来见面嘛。
求您了，别老想着奔现好吗。
咱就谈个纯纯的网恋，多好。
我也想见我亲爱的男朋友，可是下午有活动，晚上有聚餐，明天一整天都很忙，真的好忙哦。我刻意放软了声音撒娇。
简安诀沉默下来，也许是我三番两次的推脱，他生气了。
你生气了吗？我最近真的很忙，等闲下来之后，我亲自向你赔罪好不好？我安抚道。
没有生气，我不会对你生气。简安诀语气温柔。
赤壁之战在中国众多战役中是最有名的战役之一，它奠定了三国的基础，所以对历史的发展有着促进的作用。所以即便已经过去了几千年的历史，赤壁之战依旧是一场惊心动魄、扣人心弦的战争。
赤壁之战的简介是刘备和孙权联合在赤壁智取曹操，它主要的内容是曹操因为北士卒不适应坐船便把船的首尾相连好让船连成一片平地，但是这也引来了危机。借着大好时机孙刘联军假装投降，用火点燃了曹军所有的船，历史上著名的火烧赤壁就这么发生了。
瑾瑜名字五行属：火
美德、美玉、瑾瑜、品德意指娇美动人、纯真崇高、温婉谦逊。
瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用。用作人名意指美德、纯真崇高、美丽之义。
瑾，读音为“jǐn”，音调为第三声，部首为“王”，左右构造，笔画数为14，字形复杂，利于书写，转义指美玉，亦喻美德：瑾瑜。“怀瑾握瑜兮，穷不得所示”。用于人名，意指美德，纯真崇高，美丽之义。寓指心肠纯真、仁慈温顺、甜美可人。用瑾字取名，普通是希望孩子有像美玉一样无瑕的崇高品德，可以做一个仁慈刁滑、温顺端庄、纯真高贵、品德崇高的人。
火-曰“炎上”。性格耐心，而富有自尊心。火性代表礼，就是为人辞让慎重，敬上而不欺下。火，始于巳(立夏)，旺于午(夏至至极)，接地气于未(小暑)，太阳虽炙热至极，然炙烤大地，与大地发生反响，发生暑气效果，需求时日，当在未月(小暑)，日接地气，暑气构成，天地同热。
“瑾”，形声字，从玉，堇声。玉”表示玉石：“堇”通“仅”，即“仅”，意为少的、绝无仅有的。“王”“堇”为“瑾”，表示少有的、无独有偶的玉石，强调玉之珍异。“瑾”的转义是美玉，亦用以喻美德。《说文·玉部》：“瑾，瑾瑜，美玉也。”《类篇》：“赤玉也。”
《山海经》：“钟山之阳，瑾瑜之玉为良。坚栗精细，润泽而有光。”《左传·宣公十五年》：“瑾瑜匿瑕。”“瑾瑕”比喻美丑、优劣。“瑾瑜”为二美玉名，泛指美玉。晋代陶潜《读〈山海经〉》之四：“白玉凝素液，瑾瑜发奇光。”唐代欧阳詹《瑾瑜匿瑕赋》：“玉之美者，其曰瑾瑜。”“瑾瑜”用以比喻美德贤才。北齐颜之推《颜氏家训·省事》：“今世所睹，怀瑾瑜而握兰桂者，悉耻为之。”“握瑜怀瑾”喻具有崇高的品德和杰出的才干。《楚辞·九章·怀沙》：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。”王逸注：“言己怀持美玉之德。”《史记·屈原贾生列传》：“怀瑾握瑜。
瑾字取名忌讳
瑾字五行属火，参考五行旺缺取名时，可用火-火搭配，或许木-火搭配，或许火-土搭配，都是十分好的五行组合方式，忌火-水，火-金相克的组合，不过五行用字搭配还应从姓氏和生辰八字角度综合考量。
化瑾
化： 五行：水。康熙字典笔画：4。转义:变化,改动。《说文解字》：'匕,变也'。性质或形状改动;表示转变成某种性质或形态;风俗，习尚。 用作人名意指好的转变之义;
誉瑾
誉： 五行：土。康熙字典笔画：21。转义：称誉，赞誉。《说文解字》：“誉，偁也”。指称誉，赞誉，荣誉;特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、老实守信之义;
丽瑾
瑾字是指美德，纯真崇高，美丽的意思，与丽字搭配十分难听，寓指心肠纯真、仁慈温顺、甜美可人。
煊瑾
煊： 五行：火。康熙字典笔画：13。描述名声很大，气势很盛，暖和，黑暗。用作人名意指名声卓著、有名、出名遐迩之义;
瑾荣
荣字具有兴盛、荣耀、荣誉、贫贱的意思，与瑾字搭配比拟难听，代表着荣华贫贱，欣欣向荣，受人敬仰。
淮瑾
淮： 五行：水。康熙字典笔画：12。转义：水名。也称淮河。《说文解字》：“淮，淮水也”。指水名，淮水，源于中国河南省桐柏山;引申为大的含义。用作人名意指顶天立地、坚强、志向、邪气之义;
谨倩
倩：人字也。指姿容美妙，美丽的男子，也指请，央求。用作人名意指神态俏丽，美丽，亭亭玉立之人。
修谨
修：饰也。指整治，兴修，建造，装饰，恢复完满，研究，学习，锤炼，指身形高，长，用作人名意勤劳，好学，智慧，兢兢业业，鹤立鸡群之质量。
檬谨
檬： 柠檬属芸香科柑橘属常绿小乔木。又称洋柠檬，益母果等。用来调制饮料菜肴，化装品和药品。用作人名意指萎靡不振，愁容沉闷，甜美之意。
谨妍
妍：技也。巧，美丽，美妙。用作人名意指机灵，聪明，秀美，纯真之含义。
谨融
融：指交融，融洽，调和，如融会贯穿，其乐融融，也指消融，融解。用作人名意指仁慈，平和，和顺，通达之意。
带瑾字的取名大全
瑾乐 瑾聪 瑾蔚 瑾扬 瑾旻 瑾明
瑾隆 瑾硕 瑾晔 瑾颜 瑾炎 瑾圣
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瑾浩 瑾锋 瑾瑜 瑾歌 瑾然 瑾弘
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瑾裕 瑾承 瑾蓝 瑾腾 瑾哲 瑾旭
瑾成 瑾伦 瑾源 瑾航 瑾锐 瑾涛
瑾军 瑾毅 瑾川 瑾坤 瑾辰 瑾懿
瑾嘉 瑾言 瑾琮 瑾一 瑾凯 瑾章
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瑾鹏 瑾新 瑾阳 瑾晟 瑾远 瑾辉
瑾文 瑾晨 瑾骏 瑾超 瑾鑫 瑾威
瑾玮 瑾峰 瑾盛 瑾波 瑾城 瑾佑
瑾榕 瑾皓 瑾楠 瑾良 瑾岩 瑾昆
瑾光 瑾骢 瑾海 瑾翔 瑾伟 瑾洋
瑾奕 瑾轩 瑾磊 瑾柏 瑾珑 瑾泰
瑾维 瑾帆 瑾灏 瑾咏 瑾贤 瑾函
瑾朝 瑾康 瑾强 瑾亮 瑾烨 瑾松
瑾泓 瑾铭 瑾宣 瑾杰 瑾昊 瑾东
羿瑾 熙瑾 元瑾 坤瑾 钧瑾 邦瑾
义瑾 沛瑾 毅瑾 龙瑾 伦瑾 卫瑾
航瑾 风瑾 成瑾 鹏瑾 致瑾 学瑾
齐瑾 家瑾 奕瑾 政瑾 谦瑾 广瑾
宗瑾 克瑾 嘉瑾 良瑾 厚瑾 书瑾
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