幼儿园大班主题教案：快快慢慢、圆圆的世界

主题来源：

幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。从容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中印发幼儿感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

在谈论中，孩子们又发现生活中的圆形物体很多很多，他们在活动间隙也在热烈地谈论着自己新发现的圆形宝宝，既然孩子们对这一现象有这么浓厚的兴趣，我何不乘此时机确立一个探索型的主题活动呢？让他们在自主的寻找、探索中，发现圆形物体的许多秘密。

预设目标：

1、围绕“圆圆的世界”主题，让幼儿探索了解圆的奇妙世界，从中获得成功的快乐。

2、了解生活中存在着许多快和慢的现象，学会用语言表达自己所看到的快和慢的现象。体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

3、能主动寻找生活中的圆形物体，并探索它们的共同特征。了解圆形的功能及在生活中的广泛应用。知道常见的几种几何形体，如长方形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形等。

4、在活动中，鼓励幼儿大胆发言，积极表达自己意见；培养幼儿早期阅读的兴趣和习惯。能运用简单的点、线及几何形体大胆的装饰画面。对周围事物感兴趣、有探索欲望，培养幼儿主动学习的能力。

主题区域环境：

1、墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。

2、能主动寻找生活中的圆形物体，并探索它们的共同特征。了解圆形的功能及在生活中的广泛应用。知道常见的几种几何形体，如长方形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形等。

3、在活动室里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。

4、提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。

5、收集不倒翁玩具、各种有轮子的玩具等放在科学区域中，供幼儿在日常生活中自主地游戏，探索发现圆形的奥秘；建立一个百宝箱，将各种不同形状、材料的废旧物放在一起供幼儿选用。

主题网络图：

区域活动：

科学区：提供光滑的、粗糙的不同材料恭幼儿试验，让幼儿将汽车放在不同的斜坡上面试验速度的快慢。

益智区：提供圆形、三角形、正方形等积木让幼儿探索发现圆的奥秘。

美工区：提供橡皮泥让幼儿制作快朋友和慢朋友的动物。将幼儿的美术作品《太阳娃娃》、《小蜗牛的家》、《美丽的伞面》、《圆形变变变》等画面分别布置在美术区域中，供幼儿欣赏交流。提供材料，指导幼儿制作飞盘，装饰伞面。用橡皮泥制作蜗牛、蛋糕，用纸做帽子

语言区：提供有轮子的物体的让幼儿认认，说说名称以及用途。

生活区：提供纽扣，鞋带、筷子等材料，帮助幼儿练习较快地操作。

家园共育：

1、有意识地带幼儿到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢的相对性。与孩子共同收集各类动物，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。

在日常生活中根据情况提醒幼儿做事情要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。

2、如有条件，家长可带幼儿到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。在假日里，引导幼儿观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子拍摄照片。

3、收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。里面有圆圆的东西。

4、下雨天指导孩子观察马路上人们手中各种各样伞的形状、颜色以及花纹。

活动安排：

第十二周：

1、童话：小兔子找太阳

2、美术：月亮和我好

3、歌曲：月亮婆婆喜欢我

4、打击乐：大鼓和小铃绕口令

5、数学：认识数字6、7

6、美术：太阳娃娃

7、英语活动

8、科学：假如没有太阳

9、诗歌：月亮

10、数学：按数取物

第十三周：

英语活动

数学：给数字口袋送礼物

美术：小蜗牛的家

律动：玩球

阅读：小老鼠做蛋糕

美术：大熊猫照相

音乐：公共汽车的轮子

诗歌：吹泡泡

科学：会滚的轮子

10、体育：好玩的球

第十四周：

科学：圆圆朋友多

美术：美丽的伞面

儿歌：圆圆和圈圈

音乐：小花伞

数学：谁的数量多

音乐：圆圈

英语活动

社会：给你一把伞

阅读：大雨伞

10、折纸：飞机

英语活动：

活动内容：

1、 单词：apple pie chocolate Coca-Cola

2、 句子：Can I help you？I want a chocolate。

活动目的：

3、 理解单词汉语意思、掌握单词的发音和用法。

4、 理解句子意思，5、 可以听懂。

活动准备：

6、 教学卡片。

7、 教师自己制作简易“apple pie，8、 chocolate，9、 Coca-Cola”若干，10、 事先贴在幼儿的椅子下面。

11、 KFC的标12、 志图一张。

13、 配套磁带。

14、 漂亮口袋一个。

活动过程：

15、 问好，16、 律动

T：Good morning。

S：Good morning。

T：Hello。

S：Hello。

通过课前的热身运动，活跃课堂气氛，调动了幼儿的学习兴趣，为本活动的教学创造了积极的条件。

17、 导入和输入：

T：Look。KFC。Let us have a look。

Waitress：Hello。

T：Hello。

W：Can I help you？

T：I want apple pie。

W：Here you are 。

T：Thank you。

T：Do you like apple pie？

T：Apple pie （输入）

T：Look at my Magic Bag。I have more。（其中装这节课教授内容的教学卡片）

T：What do you get？

T：Oh，chocolate（输入）

T：You have a try。

T：Coca-Cola（输入）

注意整体输入和个体输入。

有趣的新课导入方式创造了一个生动活泼的课堂气氛，在极短的时间里吸引住了幼儿的注意力，引发了幼儿学习英文的兴趣。

18、 听录音

运用整体的教学方式，让幼儿对这个活动所要学习的内容有了大致的了解，使幼儿在有意义的情景中开展认知活动。

19、 操练：

游戏：“popcorn”

游戏规则：教师将若干发给幼儿，听到教师念到的单词，如果与自己手中相符，就手持卡片蹦起来。

利用卡片等引出内容复习内容，童趣昂然，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习动机，从而启发幼儿思考，提高教学效率。游戏可以激发幼儿的求知欲和好奇心，既调动课堂气氛又使幼儿快速进入到思维状态，也对幼儿进行了思想教育。

20、 输出：

T：I can do some magic，look at your chair。

What is under your chair？

T：Let me see。It is a chocolate。And ，what is under your chair？

通过输出不仅巩固了新知识，而且幼儿之间相互评价，气氛高涨，体现自主。通过鼓励和奖励，使幼儿始终保持强烈的兴趣和信心，敢于参与语言实践。

21、 日常化

情景表演：上超市。

Saleswoman：Can I help you？

Customer：I want。

教师表演完，换幼儿来表演。若他们说不出完整的句子，可只说单个的词。（因为这节课的重点在于单词，所以只要求幼儿理解句子大意。

教学反思：

Reflection is the beginning stages towards teachers professional development。The road is long and never ends。

The refection often involves a process of identifying problems，asking questions about what was going on，how it went，why it happened and ect。By asking these questions，the teacher is trying to make sense of the teaching situation，the teaching problems and students。The teacher then tries to think of possible alternatives or ways to solve the problems or improve the teaching effectiveness。By constantly reflecting on teaching and learning，the teacher moves towards professional competence。A good teacher is someone who always tries to improve and this is the best way to put theory into practice。

小老鼠做蛋糕：

活动目标

1、 能根据画面中人物的动作，2、 了解故事情节的发展。

3、 围绕故事内容，4、 大胆的想象并讲述。

5、 掌握翻阅图书的基本方法，6、 产生对阅读图书的兴趣。

活动准备

大书以及

活动过程

7、 教师引导幼儿打开幼儿用书，

8、 让幼儿自己阅读。

教师：小朋友你吃过蛋糕吗？你知道蛋糕是怎么做出来的啊？引起幼儿的兴趣。

教师出示幼儿用书，手指封面：这是什么书？让幼儿说出封面和封底，引导幼儿打开幼儿用书，告诉幼儿书的名字叫《小老鼠做蛋糕》

幼儿自己翻阅图书，教师提醒幼儿按照顺序从前向后一页一页的翻书，先看左边的图画再看右边的图画。

9、 出示放大的幼儿用书，

10、 教师引导幼儿观看画面讲述故事后，

11、 提问：

（1）、小老鼠在草丛中发现了什么？

（2）、小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们在做什么？

（3）、蛋糕做好了，小老鼠是怎么吃蛋糕的？吃完了蛋糕，小老鼠用蛋壳做了什么？

（4）、吃完了蛋糕，小动物用蛋壳做了什么？

12、 师生共同13、 阅读故事，14、 讲述画面内容

15、 幼儿组织讨论，16、 帮助幼儿理解故事情节。

教学反思：

《小老鼠做蛋糕》是一篇构思巧妙、富有感染力的童话。充满童趣而富有悬念的故事情节深深吸引住了幼儿，也引发了幼儿对小老鼠怎么做蛋糕的讨论和探究。而作品蕴涵的浅显道理，幼儿也能理解，即互相帮助做蛋糕。这是一种值得提倡的友爱互助精神。

帮助幼儿理解作品的主题，并不等同于简单的分析。实际上，我们的作用是引导幼儿真切的体验、感受、理解作品，得到语言、审美、情感、品德等多方面的熏陶。

首先，我通过适当的方法引领幼儿进入作品情境。只有这样，幼儿才会有那种感觉。才会投入地去感受、体验人物的语言、行为、思想感情，甚至把自己融入作品中去。这不是通过反复欣赏和提问就能实现的，而是需要情景创设、运用教具等要素的支撑，并有赖于教师娴熟的教育艺术和教育智慧。这一点我远远做的不够，由于条件不允许，教具的使用每次都是简单的，显的特别单调，也吸引不住幼儿的眼球。至于教育艺术有待于以后加强。

其次，我恰到好处的引导幼儿进行角色迁移。譬如：在让幼儿体验小老鼠如何做蛋糕时，我就是这样引导的：让他们模仿小老鼠做蛋糕的动作。他们也特别的起劲。这是幼儿的灵感和表达欲望被充分激发，生活经验得到有效的迁移，想象力、思维能力表达能力也得到了提高。我期盼幼儿理解“互相帮助互相爱护”的内涵也自然蕴涵其中了。

再次，我的提问设计始终以幼儿为本。提问结合了幼儿的生活经验，使幼儿有话可说：并重视了幼儿的情感体验，使幼儿有感而发。如：（1）、小老鼠在草丛中发现了什么？（2）、小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们在做什么？从而使幼儿的情感品质、情感能力得到升华。

介绍各自的汽车：

让幼儿拿自己的车向别人介绍，也许是孩子的天性，一拿到车子，他们会交换来玩，从孩子的语言交流中多数围绕：车子怎样玩？有什么功用？所预设的问题只有在教师的提示下，有的会回答，有的不会回答。孩子之间根据自己的车子的类型、颜色,进行区分。从他们语言、手势看得出，孩子很了解自己的车子，能主动向别人介绍。潜移默化中促进孩子之间的交往能力有了提高。所提的问题是孩子不理解的，于是拿颜色来示范分类，是示范过后，孩子的思维一下子打开了，有按车轮的数量分；有的按车门打开与不打开……在活动中，孩子发现几个人一组进行归类好玩一些，其中有一个人做主持、裁判，玩起来公平些，可以各抒己见，学会包容。

孩子要通过答问题，都聚精会神的听，每听到一个问题，他们马上找相应的卡片来抢答。看来他们对车子有一定生活体验，所以喜欢，感兴趣。

教学反思：

这个活动预设中，幼儿可以彼此交换车辆来玩，他们会找平时好伙伴来分享。也使得一些遥控车、轨道车在孩子的介绍中，彼此也增长了知识，开阔了视野，培养孩子有玩具大家玩的意识。

在给车子分类时，有孩子提出按颜色分类；按车子的用途来分……，还学会几个一组，看来孩子们渐渐学会提出问题，解决问题。

这个活动成功在于是幼儿所熟悉的、喜欢的，他们在活动就表现积极主动，会的帮助不会的孩子，从中学会互相帮助，互相体验成功的喜悦。也使我感到孩子喜欢内容，课就上得得心应手，常规就好。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的能力。

歌曲：圆圈

活动目标：

1、唱准曲调，2、 唱出由大圆圈联想后的乐趣。

3、迁移创设，4、 用其他圆形物体代替原歌词“大皮球”。

5、体验创编活动的成功与乐趣。

活动准备：

注意引导幼儿观察周围或生活中的圆形物体。

活动过程：

6、在音乐，7、 “圆圈”的乐曲中进教室。

8、复9、 习歌曲

10、学唱新歌

（1）、教师在黑板上画一个圆，让幼儿想象哪些东西是圆形的。

（2）、教师范唱

（3）、幼儿说歌词

（4）、跟随教师完整学唱

（5）、边快乐、自信的唱歌边用手指举起做圆圈的动作。

11、 创编歌词

（1）、幼儿想象并讨论，大圆圈除了像皮球还像什么？

（2）、把幼儿创编的新词唱进歌曲并进行集体练习，并向想过新词的同伴进行祝贺鼓励。

12、 复13、 习舞蹈，14、 “苹果丰收”

（1）、有表情的舞蹈，跳出丰收的快乐。

（2）、小结：今天的活动中，都包含着圆。

课后延伸

还可结合其他几何图形让幼儿联想，创述。如：三角形像把伞等。

教学反思：

活动中，孩子们总是把握不好休止符，常常变成唱长音，于是我让他们给休止符创编动作，以感受休止符的停顿，孩子们创编了拍手、跺脚、点头等动作。赵晨百和别的孩子不一样他非要在休止符里打叉。刚开始我没有理会他，认为在休止符里打叉会给孩子不正确的乐理知识。可赵晨百不同意，坚持要在休止符里打叉。我问他：“说说你打叉的理由。”他说：“打叉表示嘴巴封住，不能唱了。

原来如此。“0”表示嘴巴，里面打叉表示嘴巴封住不能唱了。就这么简单，却是那样形象生动。于是我采纳了他的意见。

教育家第斯多说：“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”是呀，每个孩子都有鲜活的个性，我们只有尊重孩子独特的想法，才能充分发挥孩子的潜能和特长。

英语举例反映问题

导入的调整。我认为课前设计的导入语不一定总能有效的导入新课，教师要学会进行适当的调整。备课时，教师可多准备几个导入方式。一旦发现自己的导入难以实施，就可代之以另一种方式。

案例：Numbers

T：Boys and girls，look。I have a ball here。We will have a race between the boy and the girl。You will choose volunteers and they will bounce the ball。We will see who is the winner。Ok？

S：Ok。

（Two students are bouncing the ball，the teacher and the other students are counting the numbers）

T：In our daily life，we have many things to do with numbers。So today we are going to make friends with numbers。

反思：这个活动，我所教授的内容是英语 数字。通常，数字的差异都是利用卡片，我对这导入进行了调整。运用男女幼儿比赛导入新课，这样的新课导入方式很新颖，在极短的时间里吸引了幼儿，给人一种“课伊始，趣已生”的感觉。

课堂活跃的调整。课堂活动是教学中一个十分重要的步骤和环节。通常情况下，教师在课前会对所组织的课堂活动进行设想。，对所需的时间进行计划，但许多时候并不能完全按照计划进行。碰到这种情况，教师就得采取措施，调整步骤，简化或省略一些不十分重要的环节。

案例：Letters

T：We have learned all of the letters。Now，Let us play a game。Are you ready？

S：Yes。

T：ABC

S：CBA

T：ABCDE

S：EDCBA

T：Now let us play another game。Everybody，stand up。Let us count off the letters。

S：ABCD

反思：幼儿杂学习完字母之后，很多老师经常会设计读一读、认一认、写一写、练一练的教学活动。可是，适时运用另外的方式进行排练练习，如循环、倒置、渐进的方式，能使幼儿百读不厌。或者采用字母报数、字母对口令，如A对B，CD对EF，这样幼儿一定会喜欢。

一次争吵1

　大年三十，我们一家人和哥哥一家人去伯伯家拜年，我十分开心。

　我们坐在席上，一边吃菜一边聊天。最后，他们大人 要去祭拜死去的爷爷奶奶。只剩下哥哥和我还有伯伯。伯伯在做饭，等他们祭拜完了回来吃饭。伯伯给我们抓了一些糖果。我挑选了最少又最好吃的。不料，被哥哥 看见了，哥哥马上从我手里拿了两颗 我火冒三丈，气得脸都红了，正准备拿回糖果，哥哥一下子跑到外面去了，我又连忙去追。最后哥哥不知道躲到哪里去了，我找啊找，终于找到哥哥了，我生气地 说：“快把糖还给我。”哥哥说：“我不还，我不还，你这个小气鬼！”于是，我和哥哥就争吵起来了，直到最后打了起来，虽然我不想打架，但我觉得应该是哥哥 主动向我承认错误。最后伯伯出来洗碗时，看见了，连忙把我和哥哥拉开了。我想：我真不应该这样，毕竟是我先把糖果拿完的，哥哥以前也是什么事都让着我， 哎，我真是不应该！”

　以后我一定要学会互相友爱、彼此宽容。

一次争吵2

　有一次，我吃完午饭，要回小操场玩的时候，无意间我捡到一个圆圆的塑料小球，就随手把它朝身后一抛，结果真是芝麻掉进针眼里——巧极了，刚好砸到了我的同学小洋的脑袋。

　他正在我后面走路，摸了摸脑袋，生气地说：“你为什么砸我了，你有病吗？”我一听，他说话这么野蛮，也来气了：“是你自己走路不长眼睛！”“你才不长眼睛呢！”。他更生气了，眼中像是要喷火一样正在向我吐来。

　就这样，我们唇枪舌剑地地吵起来，像两只好斗的犀牛。

　我们一直吵到了上课，才停下来。上课了，我也没心思听讲，看着他不停地摸脑门，我有点惭愧，的确是我不好，砸到了人家。他现在一定很生气，等会下课，我还是跟他道歉吧。

　下课铃刚响，他却走到我座位前，轻轻地对我说了一声“对不起”，这让我非常惊讶，他笑眯眯地说：“我不应该说脏话骂你的，对不起。”他这么一说，我更加不好意思了：“对不起，我不应该乱扔东西，是我不好，对不起。”

　我们朝对方笑了一笑，算是一笑泯恩仇了。

　我抬头往窗外看去，天各位蓝，空气格外清新，树上的小鸟叽叽喳喳，欢快地唱着歌曲。我的心里也无比舒畅。

一次争吵3

　小白是二（2）班的小作家，文章写得特别好，常常受到老师的表扬。

　有一次，小白文具盒里发出了叽叽喳喳地吵闹声；铅笔神气极了，它说：“我太伟大了，我天天帮小主人写文章，要不是我，小主人就受不到老师的表扬……”

　铅笔的话还没说完，橡皮就生气了，它骂到：“你说什么！你写错字的时候，要不是我帮你改了错字，你说不定就被小主人扔了！”

　这时卷笔刀来了，它对铅笔和橡皮说：“你们不要吵了，你们都有自己的优、缺点，不要……”“不要你管我们的事！”铅笔接着卷笔刀说的“不要”说了一句话。卷笔刀只好走开了。

　第二天，卷笔刀很伤心，躲在了小白家的沙发下面；橡皮很生气，离开了文具盒。小白到了学校，发现铅笔还在盒里，其它的都不见了。

　作文课上，因为没有橡皮和卷笔刀的帮忙，小白写得可难看了，受到了老师的批评。

　文具们知道错了，铅笔和橡皮不再生气了，卷笔刀也不伤心了，它们同心协力，帮助小白写作文。今后，小白的作文比以前写得好，字比以前写得还要漂亮。

一次争吵4

　这一天，我和同学发生了一次争吵。

　这天，中餐管理结束后，我和同学到操场上去玩，直到铃声响了我们才回到教室。回到教室的我们个个汗流夹背，于是便开了电风扇准备凉快凉快。“好冷呀！是谁开的电风扇？赶快关掉吧！”旁边的同学抱怨到。

　听了这话后，我怕同学着凉便赶紧让同桌帮我关下电风扇。“不要！你自个儿去，难道你连电风扇都不会关吗？”说完便继续写作业了。听完同桌的话，我心里顿时一阵委屈，我是真的不会关电风扇呀！为什么还要骂我？

　我越想越委屈，越想越生气，下课以后，我把同桌拉到了操场上，向他解释了事情的来龙去脉。同桌听了我的解释后，羞愧的低下了头，小声说道：“对不起，我再也不错怪你了，我们握手言和吧！”然后我们握了握手，一起开心地回到了教室上课。

　放学回家后，我把这件事情告诉了妈妈，妈妈说了一句话，让我至今难忘，她说：“你以后可以独立解决问题了，孩子，我为你骄傲！”

一次争吵5

　我和熊珈艺是一对形影不离的好朋友。同学们觉得我们近段时间好像更好了，这让我想起前三天发生的一次争吵，很不愉快。

　那是下午上体育课的时候，老师让我们做接力跑的比赛，我和她分到了一组，眼看我们这组就要赢了，谁不知当我要从他手中接过最后一棒时，可她不知道怎麽了，却把棒掉在了地上，我一下子没接住，这下完了，让傍边的一组领先了一步，赢了。我当时气得冲她瞪着眼睛；"你个笨蛋，怎麽搞的，好好的被你搞杂了！”她的脸涨得通红，低下了头，从他一闪而过的眼神看到一丝委屈，我气得不想理他了

　下课了，她找到我说：“对不起，我不是故意的初中，我感冒了，有点紧张，所以就……”我的气一下子全消了，觉得很不好意思，我怎麽当的朋友，不问清楚，就乱发脾气，也不顾朋友的感受。他还这样不记仇的找我道歉，我真该死，道歉的应该是我。

　我上前拉住她的手说；"对不起，我不该对你发火。你感冒了我陪你去买药，他高兴的和我手拉手的向药店走去。

　这件事使我明白了一个做人的道理，凡事都要想到别人，做一个心胸宽广的人。

一次争吵6

　“妈妈我的利是钱呢？”我边我找的利是钱找边问妈妈，“哦，我放好了。”妈妈用平静的语气说，“什么！”我尖叫道。

　其实是这样的，一天我想把我的利是钱作为我的零花钱，我怕被妈妈拿走就好心的告诉妈妈不要拿，我觉得钱要用钱包装，所以下楼买一个钱包，要命的是我一回家就去柜桶里找利是钱，可是柜桶里空空如也，现在我终于知道是谁偷的了，答案是妈妈。

　“我唯一的的零花钱没了”我自言自语说，突然，我想到了一个办法，办法就是要回来。

　我跑出房间，走进厨房对妈妈说：“妈妈我那时候才有零花钱”“等你会花钱会花钱的时候。”“那要什么时候呀！”“等你六年级再给你。”“要怎么久。”我在嘴巴嘀咕着。

　“可你说好给我的。”我不服气的说，“我可以给你，不过你必须记录下来你买些什么。”

　“太好啦！我现在终于有零花钱了。”我一拿到钱就飞奔超市，买自己需要的东西。

一次争吵7

　有一次的体育课，我和章予闹了矛盾。

　老师让我们比接力赛，一，二，三，开始！我们组前面几位同学跑得都很快，轮到我时，后面的章予推了我一下，我差点摔跤。因此，我跑得有点慢。最后，我们组输了。章予大声斥责我：都怪你，跑得这么慢！

　我也不甘示弱：谁叫你推我的？！

　章予若无其事地说：推你是让你跑得快一点。

　这话正好被体育老师听见了，她大声批评章予道：还好她平衡性好，否则她就被你推倒了。这还跑得快啊？

　事后，我得意洋洋地对章予说：哈哈！知道错了吧？

　章予什么话也没说，只是狠狠地瞪了我一眼。这时我才知道我伤了她的自尊心，我想向她道歉，可怎么也说不出话来。她也是一脸的悲伤。

　我相信，我们总会有和好的那一天的。现在，我和她都在努力。

一次争吵8

　我和好朋友叶书辰之间发生过很多小事，但是最让我难忘的是那次争吵。

　那是一个课间，我和刘语欣正在玩，不一会儿，叶书辰也凑过来了。看着我们玩得起劲儿，叶书辰受不了了，她就说：“咱们轮流玩吧!”我怕她先和刘语欣玩，于是就说：“哼!我才不听你的呢!”说完，继续玩起来。没想到她把我顶了顶，就这样，一推一顶再一吵，我们就谁也不理谁了。正好，“叮铃铃——”上课铃声响了。我们只好回到自己的座位上。

　“老师——再见——”下课了。叶书辰直接冲我走过来。我正想找她评评理呢，没想到她自己找上门来了。“咱们和好吧!”她微笑着说，“咱们重新做好朋友吧!”我心里一阵惭愧，不好意思地说：“好啊好啊!”

　一个快乐的课间来到了，我们紧紧地拉着手，一起说着，笑着……

一次争吵9

　在我的成长记忆中，有一件事让我永久难忘。

　那是一个风和日丽的日子，而我们家却因为弟弟的成绩展开了舌战。

　爸爸首先训斥弟弟:"看你自己这次考了多少分，才六十多分，你也有脸回来!"弟弟红着脸低下头，我忙帮弟弟反驳:"《三字经》里有一句说：‘养不教，父之过’。弟弟会这样还不是您的过错？"爸爸顿时哑口无言。妈妈赶紧帮爸爸打圆场：＂《三字经》里也有这样一句：‘子不学，非所宜’。你弟弟应该自觉去学习，怎能怪你爸爸呢？”“就是，《三字经》里还说：‘幼不学，老何为’。爸爸想教弟弟，可他不学，有办法吗？”我和弟弟无言以对，只好“俯首认罪”。

　这件事虽然过去了一个月多，但现在想起来仍然记忆犹新。

一次争吵10

　在一个宁静的夜晚,王小明的四官突然争吵了起来都在炫耀自己的功劳大

　眼睛傲慢地说;哼！我的功劳是最大的！如果没有了我,世界上许多美丽的东西,主人看不见,这可多可惜呀！

　耳朵抢着说;胡说！没有了我，主人听不见美妙的乐曲声，这多痛苦呀！所以我的功劳才是最大的！

　嘴瞥了它们一眼，说；谁都别跟我抢功劳！如果没有了我主人有委屈也只能憋在心里，这多难受呀！

　鼻子苦笑了一下，摇着头说；你们这些功劳只是小意思，我才是最重要的，如果我停止了呼吸，你们就算有天大的本事，也没处使！

　这时，一直沉默不语的眉毛说话了；好了！你们不要吵了！其实每个人都有自己的长处和短处，如果总拿自己的长处和别人的短处比，这样不仅得不到好处，反而会助长自己的虚荣心！你们懂了吗？其他四官恍然大悟，点了点头

　一场风波就这样平息了。

一次争吵11

　记得在我小的时候，我经常和妹妹吵架。

　有一次我把我特别喜欢的挂件拿了出来，妹妹正好在我的旁边，她看见这个挂件也非常喜欢，到了第二天我再次想要拿出挂件时发现已经不见了，我想起来昨天我给妹妹看过，我急忙把妹妹叫过来说：“我的挂件去哪了，？”妹妹回答道：“我不知道。”我又怒气冲冲地说：“你不知道还有谁知道呢？再说了，我只给过你一个人看过，而且你也非常喜欢，肯定是你拿的。”妹妹一脸委屈的地说：“我真的没有拿！”但我却始终不相信她，还说你如果不赔给我，我就永远不跟你好。

　从那以后我就一直都不跟妹妹好了，一周一周的地过去了，我有一些无聊了，但是一想到我的挂件，我就来气，终于有一天在我写回家作业的时候，在地上发现了我的挂件，我的挂件终于回来了，我开心极了，这时我想起之前说妹妹拿我挂件的事情，我有些惭愧，我急忙跑到妹妹面前说：“对不起，之前都是我不好，我不应该误会你，不相信你，都是我的错，妹妹连忙说：“没关系，让我们握手言和！”我开心得地拉着妹妹的手，将我喜爱的挂件手送给她！

一次争吵12

　星期六，阳光明媚，姜辰昕一家邀请我们去她家做客，我欣然答应了。

　到了她家，大人们开始聊天，姜辰昕一看见我便拉起我的手飞快的跑到她的房间把门一关神秘的说：“徐静怡你瞧！漂不漂亮？我们来玩拍卡片的游戏吧！每人五张，看谁先把对方的卡片赢完，谁就是今天的大赢家。”我想姜辰昕，我今天一定要赢你。我撸起袖子，趴在木地板上，只听啪、啪、啪，你拍一下，我拍一下，幸运之神今天好像离我远去，却在一旁暗暗地帮她，我的五张卡片现在只剩下两张了，我在心里暗暗地说：“这回我一定要赢你。”我拿出一张卡片和她出的卡片一起放在木地板的中间，她又斜着身子用手上的汗把卡片粘过去了。我连忙跳起来说：“你犯规，你犯规。”“我没有，明明是我赢了，你就不想让我赢你的卡片。”在争吵中我把她推到，她也把我推到了，我们两都摔了个仰面朝天，就像翻了壳的小乌龟。

　我把姜辰昕拉起来说：“好朋友对不起是我不对。”“不，不，不，是我不对。”我们又开心的拍了起来，通过这件事使我和姜辰昕的友情加深了。这真是一次愉快的争吵。

一次争吵13

　我有一个好朋友，我们之间有一件事让我永远不能忘怀。

　二年级的时候，有一次，教室里有个同学说没带笔，于是我就借给他一支笔单人旁的，可是他用完就不还我了。不还说那支笔是他的，我一听完马上生气地说：“说我借你笔，你却不还给我了，下次我就再也不借你了。”他反驳道：“这本来就是我的笔，你看到我的笔好看就想拿，没门。”我满脸通红地对他说：“对他说：“你怎么这么不敢承认？还狡辩呢？”他被我说的说不出话来，但是又说：“你拿我的尺子、橡皮快还我，再不还我告老师了。”他生气地说。正当我眼睛湿润、无可奈何的时候后面传出阵阵有词的声音，“我看到了，这是人家借你的笔，你答应用完还给人家，可现在人家要，你却说这是你的，不讲信用的人。

　周子琪这么一说，把他给吓住了，他马上跟我说了声对不起，把笔还给了我，我原谅了他，这件事就过去了。看着周子琪，离去的身影我想起他平时比我还胆小，现在居然帮助我把那个同学给管住了，真了不起。周子琪平时从不骗人，所以很多人都喜欢跟她玩儿，所以我和她成为了朋友。这件事让我仍然记在心里。让我永远不能忘记这件事。

一次争吵14

　记得四年级时我和王芷璇玩我做的球时吵架了。

　这天我和王芷璇吃完午饭正没事干的时候，我想到了一个游戏。我对王芷璇说：“我们来玩藏球的游 戏，游戏规定是，一个人藏球，另一个人找球。” “好！”王芷璇轻快的喊道。刚玩的时候王芷璇又说：“那可以告诉对方大概的一个地方吧？”“可以。”我们就开始玩了……

　在玩第四次时，轮到王芷璇了。她藏好了告诉我在教室里，我就到教室里找了。我心里想：‘教室里那么多的桌子和椅子还有书包，你不会让我翻来翻去吧！’我一边翻她的笔袋一边对她说：“你把我的球给我。”王芷璇却说：“不给。”我一听就生气了，我就把王芷璇的笔乱放在同学们的桌子上。笔却掉地了，王芷璇生气地说：“把笔拿起来。”“不拿。”突然陆老师进来看见了我们正在争吵，就把我们叫了过去说了几句话，接着就让我们出去和好了再回来。

　出去了，我对王芷璇说：“我们和好吧！”她说：“好。”“我们下次玩球就不在教室玩，在别的地方玩，好吗？”“好。”于是，我回教室把她的笔拿了回来，她也把我的球给了我。我们和好了，不在吵架了。

　这一次我知道了，自己要谦让，才会有更多的同学和我玩。

一次争吵15

　从前有几个非常要好的朋友，它们分别是小鸭子、小猫和小狗。不知道是哪一天，它们因为争谁的本领大吵架了，吵得的面红耳赤。小鸭子说：“我会游泳，你们会吗？当然是我的本领大”小猫说：“我会抓老鼠，你会吗？”小狗说：“我会看家，你会吗？”后面的牛大爷听见了说：“你们来场比赛吧？”它们齐声说：“行，就这么办。”

　第一关是比游泳。小鸭子很快的游到了河对岸，而小狗和小猫还在对面看着呢？小鸭想看在我们多年朋友的份上，我还是回去，把它们运过来吧！

　第二关是比捉老鼠。小鸭和小狗躲在了一边很害怕，小猫看见老鼠伸出了锋利的瓜子一下子抓到了。说道：“胆小鬼。”

　第三关是比看家。牛爷爷说完就来了一个土匪，拿着大刀和枪，小狗说：“看我的。”小狗汪汪汪的扑了上去，把坏人咬了，坏人只好狼狈的逃走了。后来它们才知道，这场比赛是牛大爷故意精心设计的。

　赛后牛爷爷语重心长地说孩子们：尺有所短，寸有所长。每个人都不能拿自己的长处比别人的短处呀!

　从此以后，它们这几个有成了好朋友，在森林中和睦相处，快快乐乐地生活。

1 二年级我喜欢我喜欢的戎线小狗玩具作文怎么写

我喜欢我喜欢的戎线小狗玩具

我有一个玩具小狗，它漂亮可爱。小狗全身都是浅**的绒毛。它的头很大，几乎和身子相等。一张宽宽的大嘴巴向前伸着，好象在和我要东西吃。一个像煤球似的黑鼻子向上翘着，显得很顽皮。一双蓝蓝的亮晶晶的眼睛嵌在鼻梁两边，像在聚精会神的看着我说：“小主人，请你抱抱我。”一对浅兰色的扁耳朵，贴在头的两侧，就像男孩子的帽耳朵，为头部保暖。身体胖乎乎的，摸起来很舒服，就像手里捧着一个大馒头一样。短短的腿，像小柱子趴在我的书桌上一动不动。更可爱的是，它的 上的尾巴圆圆的像一团棉花球。每当我放学回家时，都要抱抱它。玩具狗是我的好朋友！

毛绒玩具小狗

2 小狗写话二年级作文,

家看小狗，一看到小狗，我心里就在想：这只小狗真可爱，真想摸一摸它。它的身体大约长20厘米，头部和尾巴的颜色是乌黑乌黑的，身体是乳白色的。圆圆的脑袋，胖嘟嘟的身子，又圆又大的眼睛亮晶晶，真像两个玻璃球。三角形的耳朵有时侯耷拉着，有时侯翘起来。

小滨的妈妈把食指放进它嘴里，小狗以为有奶喝了，就津津有味地吸着“牛奶”，不一会儿，它就把手指头给吐了出来，因为它觉得味道怪怪的。它看到外人时，好像害羞的小姑娘一样，在门口打转转。阿姨抱起了小狗，我忍不住伸手摸了摸它，感觉它的毛像一床棉被一样软绵绵的，还像我家那只最可爱的毛绒狗。

它可真是一只惹人喜爱的小狗呀！

3 写小狗的样子作文250二年级

我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛；一条又细又短的尾巴在不停地晃动；两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光；像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光；一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。

小狗在我们家一直都是一位不挑食的“孩子。”有一天，我回到家里，看见小狗饥肠辘辘地趴在地上，无精打采地耷拉着耳朵。可是离开饭还有一段时间。我来到餐桌前，发现还有几块发硬的面包。我拿起来，正准备扔进垃圾箱。小狗忽然看见了，立刻用它那矫健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来，使尽浑身的力气，像鲤鱼跃龙门似的跳起来，叼走了我手中的硬面包，轻轻地落地，马上调头冲出门口，在四周无人的地，立刻狼吞虎咽起来。

小狗不仅可爱，它还是一位尽心尽责的巡警。

一天半夜，我们都进入了甜美的梦乡，小狗也闭上了那双疲倦的双眼，美美地睡上一觉，突然，窗外响起了石头滚落的声音。小狗竖起耳朵，睁开那双炯炯有神的眼睛，站起身来，对窗外大声叫：“汪汪汪……”它那洪亮的叫声像一只强而有力的手，把我们从梦乡里拉回来，妈妈焦急地起床，拉开窗帘，原来是一只可爱的流浪猫在觅食，看见灯光立刻被吓得落荒而逃。我们真是可笑又可气。它难道不是一位忠心耿耿的士兵吗？

我跟小狗的关系可不一般呀！每天放学回家，它都会兴高采烈地出来迎接我。小狗一会儿跟着我走，一会儿在我脚边绕来绕去，一会儿在前面给我引路。每当我不开心的时候，它总用它的牙齿轻轻地咬住我的脚脚。虽然感觉不到疼痛，但似乎能让我不再心事重重，而兴致勃勃地与他嬉戏。因为它总是可以让我把不开心的事抛到九霄云外，一下豁然开朗，所以小狗是我最好的朋友。

4 二年级写小狗的作文怎么写

小狗

我有一只小狗，名字叫臭球，它是一只京巴犬。它那对大耳朵下衬着两只炯炯有神的大眼睛，时刻发出警惕的光芒。一只小巧玲珑的鼻子挂在脸上，犹如一颗黑宝石。它头顶上的毛总是锃亮，它的一只爪子是白色的，其余的是黑色，显得很特别。它刚来我们家的时候还很小，看上去长不大。可如今，它已经长成一只活泼、好动、可爱的狗了。它有调皮的一面：它没事经常去咬自己的尾巴，在原地打转，发出阵阵地叫声，像一只要挣脱笼子的小鸟，渴望自由。它有可爱的一面：只要阳光充足，它就来到阳台，对着阳光，坐下，慢慢地，它四仰八叉地睡着了。这时候如果我叫它，它会睁开惺忪的睡眼，看着我朦胧的身影，坐起来，朝我这边走来，走到半路，又能扑通地倒在地上睡着了。它有贪吃的一面：只要见人家手里有吃的，就会撒娇地叫个不停，好像对我们说：“给我一个吧，给我一个吧。”我们都会不约而同地把食物给它，看着它津津有味地吃着东西，我想：要是我有臭球那样的牙齿该多酷呀！它有喜新厌旧的一面：两顿饭不能吃一样的食物，这顿吃过了，等到下一顿的时候他就不吃了，目光直直地盯着我，仿佛在说：“怎么还是这种老套的东东，来点新的！”我总是无可奈何地耸耸肩，指指妈妈，小声地对臭球说：“她有好吃的。”臭球如果能听懂我的话，它一定知道，它真是一只可爱的小狗。

5 2年级小作文小狗

我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队！

小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去， 我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中

这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

6 二年级作文小狗看图写话

看图写话的写作要求：

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

正文：

有一个中午，小狗小呆在湖边的桥上蹦蹦跳跳走着，嘴上还叼着一块香喷喷的骨头。

清清的河水倒影着可爱的小呆，但它没有发现倒影。此时，它怀着开开心心的心情，因为小呆叼着大大的骨头，心想：我的骨头是最香的骨头，谁都没有我的好。

走着走着，它觉得很奇怪，好像湖里有一只狗，难道是真的吗？于是小呆就趴下身子来看，小呆惊奇地发现那只狗和自己的外貌一样有斑点，一样的尾巴，难道它要抢小呆的骨头？小呆不相信，于是小呆就叫了几声“汪汪”。

小呆想把那只狗咬死，于是小呆就扑了过去，表情很凶的，又叫了几声“汪汪”。正在这时，骨头掉了，小呆试图用爪子捡，可是骨头还是没有捡到骨头，只见骨头远远飘去，小呆只好放弃了，接着小呆就恋恋不舍的离开了。

回到家，小呆把这件事告诉了妈妈，小呆的妈妈告诉小呆：“不要被倒影所影响。”

后来有一天，再在湖边走着，小呆发现了倒影，于是它想起了妈妈告诉自己的话，小呆终于明白了：不要受到别的东西的影响，以后小呆再也不会因为倒影而感到好奇了。

7 二年级小狗写作文该怎么写

我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；

头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。

我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐

8 小狗怎么写作文二年级

我喜欢小狗。

在我6岁生日那天，爸爸送给我一只可爱的小狗。它刚来我家的时候只有手掌大小，全身毛茸茸，长着一双明亮的眼睛，灵敏的鼻子，机灵的耳朵。

小狗来到大厅里，左顾右盼，还到各个房间瞧瞧，我给了它取了一个名叫“淘气”。小时候，“淘气”很顽皮，牙齿没长齐，就跟邻居家的猫“打架”。

有一次，我在家里复习课文。“淘气”在院子里玩耍，发现院子里有个窟窿，钻了进去。

一只猫看见了，立刻扑过去，好像在说：“臭东西，滚开，来抢我的食物！”“淘气”用力咬它的耳朵，害得邻居的猫不得不服气。我听到了“吵架”声，连忙跑过去，用手捉住“淘气”。

邻居的主人出来了，我立刻道了歉，回到家，我教训了“淘气”，“淘气”低下了头，好像在说：“对不起，小主人，是我错了。”我摸着它的头，说：“乖，‘淘气’，姐姐爱你，不会打你。”

“淘气”在一家人的呵护下长成英俊的狗，变得更懂事了。我把骨头放在盒子，“淘气”一看见，走过去，津津有味地吃起来。

它可机灵了，每天在家门口睡觉。有一次，我的同学丽丽要到我家做客，第一次来，“淘气”根本不认识，就汪汪地叫着。

“小乖乖，她是我家的小客人，还不快迎接她。”小狗听懂了我的话，热情地迎接丽丽，丽丽称赞“淘气”是乖小狗。

“淘气”你是我最忠实的朋友，我喜欢你，是你给了我在成长中的快乐。