【2018年3月4日——3月10日】星座情感运势

白羊座

关键词：革新寻求意义

有伴的你，可以尝试向另一半展示不一样的自己，换种相处模式能有助于感情生活从平淡中跳出来。

单身的你，会在某种特别的环境中遇到心仪的异性，不过接近对方的机会转瞬即逝，可能让会你留下遗憾。

PS：别低估了自己的魅力，在心仪的人面前大方释放自我魅力，你会得到渴望的认可。

金牛座

关键词：新鲜感尝试

有伴的你，可能会为了工作而忽略跟另一半保持联系，约会时又找不到符合时宜的话题，两人生活少了交集。

单身的你，结识了看似可以发展恋爱关系的异性，但两人对事物的认识没那么同步，自然可聊的话题就会减少很多。

PS：思想需要更新，爱情需要刷新，一成不变的爱很容易腐坏的。

双子座

关键词：随性率真

有伴的你，选择约会地点的时候，不妨按照自己的喜好来，什么都“随便”的态度会让另一半感到很烦躁。

单身的你，整个人散发出来的气质都变得富有生机与魅力！可能会吸引到与自己年龄差距较大的异性。

PS：不要怪恋爱中的自己全无理智，没有一个热恋中的人是清醒的。

巨蟹座

关键词：释放追求自由

有伴的你，积压已久的压力很容易爆发出来，会反思自己是否值得为目前所拥有的感情而付出，这个过程里你感到煎熬。

单身的你，近期容易吸引跟自己个性差异较大的异性，要真正建立感情基础还得靠平时多接触、多了解。

PS：对你来说，让你深爱的人同样爱你，唯一的办法可能就是少爱他一些吧。

狮子座

关键词：约束专注力

有伴的你，过分的管制对方，会令对方产生反感心态，你需要花时间来调整自己的情绪，别过分把注意力放在对方身上。

单身的你，会在各种社交场合中展示出自己的魅力来，身边不乏追求者，时间会帮你选择最适合自己的缘分。

PS：相爱的两个人是平等的，你不可以要求对方做你的奴隶。

处女座

关键词：坚韧执着的追求

有伴的你，无法忍耐另一半的种种缺点，但仍然想维持目前所拥有的关系，想点可以轻松解决问题的好方法，别大动干戈，伤了两人之间的感情。

单身的你，可为喜欢的人亲手做点小点心，这类表白方式其实还蛮暖心的。细心的你应该能把包装做得独特又富有寓意。

PS：敢于认输才不会输掉爱情。

天秤座

关键词：纷扰困顿

有伴的你，可能会有流言来冲击两人感情，但只要经过及时的沟通，两人的感情不仅不会被动摇，还会因此加深。

单身的你，要尽量积极参加社交活动，如有幸遇上心仪异性，要相信自己的判断，一旦认定对方是适合自己的伴侣，应该展开积极追求，以免错失良缘。

PS：勉强维持的不是爱情，是关系，真爱不需要维持，它会自然延续。

天蝎座

关键词：合理解释较真

有伴的你，可能会通过一件特别的事，加深对另一半的了解，并开始懂得两人之间需要如何规划才能将感情长久地发展下去。

单身的你，要警惕身边那些舌灿莲花的异性，对方多半不会是适合你的伴侣。

PS：面包和爱情，孰轻孰重，你心里有答案的，不用问别人。

射手座

关键词：分散精力变更方式

有伴的你，愿意牺牲个人时间去讨好另一半，对方能够感受到你的认真，会配合你努力经营两人之间的关系。

单身的你，如果目前正在处于一段暧昧关系中，别被一时的甜蜜冲昏头，你应该早点远离那个不能给你幸福的暧昧对象。

PS：用豁达的态度面对对方的过错，对方会更崇拜你。

摩羯座

关键词：稳当还原自我

有伴的你，即使感情稳定，也不要过度忽视对方的感受。尤其是在说话的时候，别乱开腔，沉默都比斥责好得多。

单身的你，如果你对某人有好感，不要急于表白，利用吸引法则拉近两人的距离吧。

PS：请别把不该你承担的责任扛上身，爱一个人不一定要对对方的人生负责。

水瓶座

关键词：修复缺乏力量

有伴的你，会疏于维护感情状况，并拿忙碌做借口，拒绝约会，甚至拒绝联系，对方会因此大为不满。

单身的你，你是否不清楚目前自己拥有哪些可以吸引心仪异性的条件？或许朋友的意见可以给你提供帮助，听听周围人是怎么说的吧。

PS：谎言可以骗过爱你的人，但骗不了你自己。

双鱼座

关键词：调整契约精神

有伴的你，为了配合恋人的生活节奏，你可能会改变自己多年的旧习。你的付出能够得到对方的体恤，两人感情因此升温。

单身的你，可能会与某个异性从朋友关系变为情人关系，因为你会从朋友群中发现那些真正值得珍惜的关系，也就此从朋友升格为情人了。

PS：珍惜在一起的时光，即使分手也不会有遗憾。

　　结尾是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局的失利。古人把好的文章结尾称为"豹尾"，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。

      同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，但作者仍不放心，偏要多说几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。

　文章结尾的形式是多种多样的。1．水到渠成，自然而然。2．照应开头，浑然一体。3．卒章显志，画龙点睛。4．抒发感情，动人心弦。5．含蓄委婉，余味无穷。6．展望未来，寄意深远。要想写好文章的结尾，应树立整体观念，根据文章思想内容灵活巧妙地选用适当的方法，尽可能在写作过程中使结尾既符合文意，又能创新并显现出个性特色。

　名家美文

　母亲架设的桥·［日］水上勉　

孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷，背着阴，每天的日照不过三小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿，母亲种上甘薯、萝卜之类。上那里去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可是每当发起大水，就常被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。到那天，擅长修建寺庙和神灶的木匠大伯，就必定从那儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了坚固的红土桥了。约莫过了一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，露出一排排像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥再变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面竟长满了蘑菇。母亲采了来，给我们做饭盒里的菜肴。这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，母亲在她的一生中不知修过多少回。峡谷是常有台风过境的地区，想来怕会修过了十来回吧。不论哪回架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。

　为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥。由此取得我们一家的口粮，可以说，这是性命攸关的一座桥。那桥不论修得怎样简陋，可仍是美好的。

　我9岁离开母亲，在京都的寺院当了个小沙弥。可是一想起故乡，母亲架设的桥就会在心中浮现。在我外出的旅途中，每当火车通过这类山谷时，也定然会浮现。在日本这样的国土上，不知怎的，特多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州，都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间，朝着深处去，也必须有小桥。

　如今，我并无须特意去鉴赏那村上华岳或富冈铁斋的名作，单看到乡村画师所绘的山水画，上面画有露出圆木缺口杂草丛生的桥，便不由得潸然泪下。

　思考

　1．想一想，本文的倒数第三段能否作为文章的结尾？为什么？

　2．结尾处，作者"不由得潸然泪下"的原因是什么？以此作结有什么好处？

　阅读手记

　本文用抒情的方式收束，充分表达出作者对母亲的无限感激和怀念，自然激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

　读罢本文，让人不由想到刘桂瑶《母亲桥》的结尾"我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的'母亲桥'已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中'母亲桥'却永远踏不断。"对母亲强烈的情感在文末突出体现，与《母亲架设的桥》的结尾有异曲同工之妙。

　此类文章结尾用富于感情的语言吐露衷肠，其优点是情感浓烈，动人心弦。

　需要注意的是：抒情式结尾，要有感而发，与全文的感情基调合拍。不能矫揉造作，无病呻吟。

　我的老师·冰心

　我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

　我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。　　十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。"螓（qín）首蛾眉，齿如编贝"这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。

　同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

　第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道："你为什么哭？难道是我的分打错了？"我说："不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。"她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说："这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。"

　从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！

　算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。

　有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说："谢谢你，你真是细心。"我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。

　后来，她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。

阅读手记

　文章开门见山，直接抒发作者对老师的深切怀念之情，奠定了全文的感情基调。进而交代在"我"学习最困难的时候，老师"飘进了我的生命中来"，一个"飘"字充满诗意，可谓出场不凡。从"螓首蛾眉，齿如编贝"的美丽可爱，到为"我"补习算术的温柔慈爱，由表及里逐步展示出人物的美好形象。文章不惜笔墨写"我"与老师交往过程中的内心感受，又处处紧扣老师对"我"的影响：老师在"我"前行的路上如指路灯引领帮助"我"，如及时雨关心安慰"我"，使"我"不再迷惘失落。孩子纯真的心像一面镜子，折射出老师光彩照人的形象。结尾处，"我"听到老师去世的消息后，流下了"母亲死后第一次"的眼泪，看似随意的一笔，却反映出"我"内心巨大的震动，照应开头对老师的永远难忘，突出体现了老师对自己的深远影响。

　佳作示例

　立春·山西一考生

　"海日生残夜，江春入旧年。"新旧交替乃自然规律。飘雪之后，春天还会远么？——题记

　老Z是我们的班主任。高高的个子，头发整齐地向后梳着，强壮魁梧的身材看起来倒像个体育老师，但他却在鼻梁上架了一副啤酒瓶底一样厚的眼镜，一副很滑稽的样子。

　记得初一的时候，老Z一进教室门，我们就被他的外貌唬住了，用不怒自威形容正合适。我在心里盘算，这么"恐怖"的老师，今后三年有罪受了。当时幼稚的我们，认为男士当老师是很没出息的表现，心里对老Z很是不屑，总是和他对着干。在老Z的课上，我们从来不回答问题，就是想看看他这独角戏如何演下去，想方设法让他在庄严的三尺讲台上出丑。

　此刻，老Z暴躁、脾气不好的缺点被我们用放大镜无限扩大；而他治学严谨、幽默风趣的优点却被我们自动过滤了。

　那时，我们和老Z相处在最冷的冬天。

　初二了，老Z突发奇想带着我们几个去他家的玉米地，沿途寻访古迹。师命不敢违，我带着几分不愿踏上征程。那次寻古之旅，成为我们和老Z关系的转折。

　出发那天，天气很好。老Z率领着我们五个人骑着车子一路讲解。从大学遗址到崇善寺，从老城墙到儿童公园的纪念堂，我们沿途中用DV拍摄，手抄笔录，完全沉浸在老Z新奇的"语文课"中。学习知识，阅读历史，我们穿梭于知识之海时也渐渐看到了老Z博古通今的优点。之后，我们去了老Z在乡下的家。老Z在车上给我们讲了许多田间的趣闻。不知不觉，我们与老Z更亲近了。现在回想才发现，当时自己心中的情感，叫做崇拜。

　此时，春天已悄无声息地降临了。

　白驹过隙，我们一路走到了与老Z分别的这一天。直至动笔答题的那一刻，才发觉心中的不舍。从对立到亲密，从不屑到崇拜，从疏远到亲近，老Z用自己的人格魅力驱走寒冬，用他带来的春的气息温暖着每一个学生的心田。

　评析

　本文写出了自己与"老Z"三年相处，从经历"寒冬"到迎来"立春"的心路历程。作者用流畅自如的文字把自己对"老Z"起初的畏惧、不屑，到之后逐渐了解、崇拜的过程刻画得张弛有度，真挚动人。而在文章的最后一段，作者用细腻的文笔写出了自己的内心世界，酝酿出一份暖暖的诗意，如漂满落花的清溪潺潺流过，给人以温馨的感受。此结尾总结全文，概述心路历程，点明文章主旨，行文自然流畅。

　倾心一爱·山西一考生

　琳总说我的身上有一种淡淡的香味，我却一直不明白是什么味道，是洗衣粉的香味吗？还是……

　放学回家，推开那扇铁锈门，便看到了奶奶熟悉的身影。夕阳照在奶奶身上，映红了那两鬓的白发。伴随着悦耳的流水声，奶奶的手在肥皂水中搓揉着。盆里的水不时地溢出来，有些肥皂泡就满怀欣喜地飞上天空；有的呆呆地撞在盆沿上；有的则笑着飘向大地……深呼吸，闻到满院的暗香弥散，这时，想起了琳说的话。是洗衣粉的香味，还是奶奶身上的味道呢？或者，是两个都有？

　我轻轻地走了过去。看着奶奶的手在肥皂水中不断地揉搓着，仿佛在向衣服中注入什么东西。我恍然大悟，原来那淡淡的香味就是奶奶的爱！在揉搓的过程中，奶奶将她对我的爱也注入了衣服中，在衣服中留下了那特殊的香味……

　奶奶注意到了身后的我，便回过头来对我说："你的那件白睡衣我已经洗好晒干了，你快回屋里把睡衣换上……"

　我跑回了屋里，拿起沙发上的白睡衣。在夕阳的照射下，睡衣摇摆着，像在微笑像在招手像要将那暗香飘散……我闻到了，那一股淡淡的清香……　

从此，我便倾心于这种淡淡的香味，并无可救药地爱上了它……

　第二天，我悄悄对琳说："你身上也有一种淡淡的香味。"

　琳疑惑："是洗衣粉的香味，还是妈妈的味道呢……"　

评析

　本文作者敏锐地捕捉到了奶奶平时为自己洗衣的画面，向我们展现出奶奶对"我"无微不至的爱。

　文章以疑问开头，又以疑问收尾，首尾遥相呼应，引人入胜。开头的疑问引出了奶奶给自己洗衣服的细节，在含蓄中让我们品味着爱的芬芳；结尾的疑问把一个家庭的爱拓展到了另一个家庭，暗示着所有的家庭里都蕴蓄着一样芬芳的爱，在看似不经意间深化了中心，突出了主题。

　自唐代以后，尤其是宋代，"诗"与"画"常常并提，不少诗人也喜欢以景结情，留下一个生动的画面，供人作无尽的回味。李白"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"，舟远人静之时，一腔深情熔铸为一幅可以久久凝视品味的画图，想象的空间，引发了横亘千年的巨大张力。古诗中，使音乐完成无形到有形折转的例子，很多是借助以景结情而成佳品的，钱起"曲终人不见，江上数峰青"一句，空灵的景物描写竟能独辟蹊径，"柳暗花明"的神奇似乎转瞬即至，文字的妙意在此呼之欲出。

　"欧亨利式结尾"，通常指文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而创造出独特的艺术魅力。

　法国作家莫泊桑的短篇小说《项链》的结尾：

　"哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎……"

　玛蒂尔德夫妇为了赔偿丢失的所借项链，饱经十年苦工才还清巨债。作品至此完全可以结尾了，而作者却另辟蹊径，宕开一笔，写女主人公意外发现她当年所借项链原来是赝品，于是刚从还债重负中解脱出来的女主人公，再次陷入更深刻更猛烈的精神将欲崩溃的危机中。文章戛然而止，而又悬念环生。

　　 命题作文“牵手”升格示例”

福建 施秀兰

文题

请以“牵手”为题，写一篇不少于600字的文章。

思路点拨

从实义的角度考虑，可以写：冬天，母亲牵起我的手，为我涂抹冻疮膏；失落沮丧时，朋友牵起我的手，给我真诚的关爱；考试失利时，老师牵起我的手，给我耐心的鼓励；秋雨飘飞时，陌生人牵起我的手，为我撑起一方无雨的天空……从虚义上看，牵手可以理解为关爱、扶持、帮助、鼓励、合作等，可以写：地震来临时，人们纷纷伸出援助之手，社会各界对留守儿童的关爱，集体之间的团结合作……人间的真、善、美皆可入题。

从体裁上看，可以写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲牵手的故事，也可采用片段组合或排比式的结构，列出有关牵手的片段。可以写童话，用拟人的手法写发生在动植物间的牵手故事。当然，还可以写议论文，围绕“牵手”的内涵，谈生活需要牵手等。

原文展示

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

——题记

万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破了我内心的平静。独倚门边，望着灿烂的繁星，我的思绪又回到那段难忘的时光。（开头景物描写优美，但与下文内容联系不紧。）

饭桌上，你和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人要在我们村找房子住，我想租给他们（与下文重复，应删），我们三楼没人住，就租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在家中走来走去，我心里更愤怒了。（工人们为什么走来走去，我为什么愤怒呢？可做简单交代。）终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我向妈妈使了使脸色（用词不当），眉头紧锁。 “我……” “别说了。”（语气不够重，可加一句）还没等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头。“你是不是想偷东西。”我句句铿锵（可删），工人脸色发红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸上热了起来，妈妈呆住了（既然呆住，下句怎么又注视着我，不合情景，应删），注视着我，说： “怎么这么没礼貌，是我让他进来拿东西的，不知道就不要乱说。”我强忍住泪水，对妈妈说： “也许，我们应该分开一段时间，彼此反思一_（这不像是儿子和母亲之间的话语，不合适），明天我就去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣深深触动着我，片片落叶飘在空中，难道我真的错了？（这句心理描写与前面的景物描写不能衔接。）

几天后，妈妈来外婆家接我。看到她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，我跑过去： “妈妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻家里的负担。” “不，我没有考虑你的感受，是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”（妈妈一来接，就承认错误，显得不真实，情感变化太快。 ( 作文大全 ) 前文应加一个让“我”意识到自己可能是错怪了妈妈的情节。）

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的'左手牵着我瘦小的右手，定格成美丽的风景。（结尾简洁，如再扩展一下会更好。）

升格指导

与母亲牵手的题材本不新鲜，但作者却写出了独特的体验，通过一件小事——租房，与母亲发生矛盾，而后体会到自己的自私。但文章的缺憾也是明显的：

一、情感变化突兀，中心不突出。“我”怨恨妈妈将房子租给工人，打乱了“我”平静的生活，迁怒于工人，被妈妈打了一巴掌，赌气去了外婆家。过了几天，妈妈去接“我”， “我”便认识到自己的错误，“我”的情感变化的触发点是什么，文中没有交代，上下文衔接不自然。因此，此处应加一个情节，交代情感变化的原因，以理顺故事情节，丰富文章的内容，凸显主旨。

二、语句不够简洁，有些句子有语病。

三、扣题句太少。开头宜直接点题，与结尾相呼应。结尾可稍加扩展，深化中心。

升格佳作

牵手

松溪三中九年级廖俊

你的左手牵着我的右手，温暖着彼此的幸福。

——题记

时光荏苒，岁月流逝，成长过程中，我经历了很多难忘的事。永远记得和妈妈牵手走在田野上的一幕。

饭桌上，妈妈和爸爸商量着， “那些修高速公路的工人在我们村找房子住，我们三楼没人住，租给他们好了。”爸爸沉默了一会儿，双手来回摆弄着筷子，时不时发出筷子敲击碗碟的声音。 “你说租就租吧。”爸爸终于发话了。我虽沉默不语，却是一肚子的烦恼。

工人们住进了我家。看着他们每天在屋子里走来走去，我心里更愤怒了。终于，我气冲冲地去找妈妈， “你就不能考虑考虑我吗？他们每天早出晚归的，打扰我休息，我可是要中考了，你是故意的吗？”我铁青着脸，向她怒吼着。“我……” “别说了，你心里就有那两个钱。”还没，等妈妈解释，我就重重地将房门一摔，走了出去。

“你太过分了，没经允许，就进我房间，真没素质，没教养。”工人被我骂得狗血喷头，满脸通红，哑口无言。这时，妈妈走了过来，啪的一声，我感觉脸热了起来，妈妈注视着我，说： “怎么这样没礼貌，是我让他进来拿东西的。”我强忍住泪水，对妈妈说： “我不在这个家待了，我去外婆家。”

走在荒凉的路上，几声大雁的哀鸣声深深触动着我，片片落叶飘在空中，似乎在寻找归宿。

到了外婆家，我把苦水一股脑儿地倒给外婆。外婆擦干我的泪水，说： “孩子。别哭，你就先在外婆家住几天吧。不要怨恨妈妈，她也有苦衷，谁让她不能干活儿呢？”“我妈不能干活儿！”外婆的话像一记重拳击在我的心上。我怎么连这都忘了，妈妈因为生我时难产，身体一直不好，每天都要吃药，只能做一些简单的家务。家里的重担全部落在爸爸肩上，前两年家里盖房子，借了好多钱，现在要用钱的地方很多。我是不是太自私了，丝丝愧疚涌上心头。

我赌气而走，妈妈该多难过啊！我不安，自责，可就是不想低头认错。

几天后，妈妈来外婆家接我。看她满面愁容，头发蓬乱，我的心不经意间痛了起来，但我却死撑着，不说话。妈妈牵起我的手，摩挲着说： “孩子，是妈不好，跟妈回家吧！”我再也忍不住了，任泪水肆意流淌。我抱住妈妈，哽咽着说：“妈，我错了，我知道你是想借租房挣些钱，减轻爸爸的负担。”“不，孩子，我没有考虑你的感受，你快中考了，需要安静，我却……是我没有当好妈妈，跟我回家吧，我已经让工人们搬走了。”

夕阳西下，妈妈粗糙而温暖的左手牵着我瘦小的右手，走在乡间的小路上。牵手，牵起的是理解和爱，这幅画面，将永远定格在我记忆的相册中。

升格启示

修改后的文章，语言简洁流畅，内容丰富，主旨鲜明。情节安排张弛有度、疏密有致，给人以美感。

写情感发生变化的作文，一定要对媒介——触发情感发生变化的人、事、物，进行细致刻画、精雕细琢，这样，情感的变化才有依托，内容才会丰富，中心才会突出。

从西方心理学的角度看，所谓意象，指的是感官意识的记忆，即任何外部世界或自身的现象通过感官而被感知和意识的结果，通常有各种具体的感官印象构成：色彩、声音、味道、气味、冷热、动静、触离等。

从汉语的构成词法来看，作为一个先抽象后具体的的复合名词，意象显然主要包括：抽象的主观的“意”与具体客观的“象”两个方面，是“意”（诗人主观的审美思想与审美感情）与“象”（作为审美客体的现实生活的景物、事物和场景）的和谐交融和辩证统一。

意象是物象的升格，它赋予诗人更多的主观色彩，它比形象更少了临摹，更多了创造，它是诗人的人格和情绪的能动力量和万事万物的交融，是被诗人全面改造并且重新组装过的美学形象。融虚实于一体，化景物为情思，从而以虚实结合、情景相生的艺术形象，达到牵引读者感情的目的。

如：《辛夷坞》中的“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”无怪胡应麟要说此诗是“入禅” 之作，“读之身世两忘，万念皆寂”了。

再如：《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流。”这种只描绘景物，而把情思全部寄托在景物中，一点也不直接流露出来的表现的方法，即是“以实代虚，象中藏情”的方法，它往往能收到“语有全不及情而情自无限”的美学效果。

诚如王国维所说：“一切景语皆情语也。”前人评“王右丞如秋水芙蕖，倚风自笑”，是最恰当不过的。   王维的山水田园诗是诗情与画意的高度统一。苏轼曾评论说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”

他善于发现和捕捉自然景物的形象特征和状态，以画家的绘画技巧去构图和选择色彩，并将诗人对自然的独特的情感体验、审美感受和精神境界融入到景物之中，创造出宁静淡泊而又优雅秀美的艺术境界。

　　 在立体雕琢中让记叙出彩——记叙文出彩的捷径

作者/罗小军

名师导言

虽是讲记叙文的写作方法，老师却想从大家熟悉的画画技巧说起。同样是画面，你可以寥寥几笔，用简洁的素描吸引观众的眼睛；也可以挥洒水墨，用浓淡的意境来展示山水的魅力；也可以精雕细琢，用精谨细腻的笔法描绘人物的风采。这些方法，无所谓优与劣，各得其妙，只是个人喜好不同而已。作文与之有相似之处，也有不同之点。对于主体内容，我们往往需要运用工笔画的技巧，描写越是细腻，故事情节与人物形象会越显逼真；对于次要内容，也不能省略，得学会进行侧面或反面衬托，或运用速描的方式一笔勾勒，或借鉴水墨画的技巧进行迂回铺垫。这样的作法，对于美术创作来说有些不伦不类，但对于写作而言，则是非常重要。唯有如此，所叙之事与所写之人，才会拥有一种立体的美感。

写作要素

同样写记叙文， 对初中生与高中生的要求自然不同。初中阶段，注重于记叙要素的训练；高中阶段，则要学会构思曲折精致的情节，运用丰富多彩的表达技巧，表露自我复杂丰的思想情感。这就要求我们，不仅要懂得正面描写人物，还得学会从侧面甚至是反面进行迂回地衬托。掌握了下面列两点要求，文章自然会胜人一筹。

1正面刻画，力求让记叙栩栩如生。一篇成功的记叙文，最基本的要求是从正面进行细腻刻画，不少专家甚至用“一个细节可以救活一篇文章”来强调正面描写的作用。这种细节，是鲁迅先生在《藤野先生》一文里所展示的用红笔添改过的讲义，是朱自清先生在《背影》一文里描写父亲越过铁路买回桔子的感人情景。大家或许读过梁实秋的《面条》，文章之所以如此精彩，正是由于那段细腻入微的正面刻画。文章里有这样的片断：“面条由一位厨子供应，他的本事不小。在夏天，他总是打赤膊，拿大块和好了的面团，揉成一长条，提起来拧成麻花形，滴溜溜地转，然后执其两端，上上下下地抖，越抖越长，两臂伸展到无可再伸，就把长长的面条折成双股，双股再拉，拉成四股，四股变成八股，一直拉下去，拉到粗细适度为止。在拉的过程中不时地在撤了干面粉的案子上重重地摔，使粘上干面，免得粘了起来。这样地拉一把面，可供十碗八碗。”虽然此事已经过去多年，可厨师那一“揉”一“提”、一“拧”一“抖”、一“伸”一“折”的动作，依然是宛如眼前。想一想，如果没有这种栩栩如生的正面描写，作家对面条何来那种刻骨铭心的记忆。

2迂回衬托，力求让记叙相映生辉。也许有同学会问，既然细节描写能够救活一篇文章，为何还需要从侧面或反面进行迂回衬托呢？道理很简单。打个比方，山色再美，如果千篇一律，难免让人觉得单调。此时，若是引入一些荒山秃岭与之比较，印象也就更加深刻了；融入一些溪水，自然更会显出几分生机与活力。也就是说，侧面描写或反面内容，起到的其实是一种衬托作用。有了这些衬托，所写之人物才会呈现出立体感。正如梁实秋的《面条》一文，除了形象地再现了面条的制作过程后，()还从侧面讲了一个故事，说是妹妹小时患伤寒，气若游丝地说想吃炸酱面，于是母亲立即做了一小碗，妹妹竟然一两天后霍病便痊愈了，炸酱面的这种“超死回生之效”,作家怎能忘怀！最有意思是的，作家并没有就止打住，在文章收束之时，还写到：“我久已吃不到够标准的炸酱面，酱不对，面不对，面码不对，甚至于醋也不对”,这种反面内容的引入，更加激起了作家对往日那碗炸酱面的无限眷恋。如果缺少了这两个情节，写作效果自然会大打折扣。

原文亮相

舌尖上的记忆

徐媛

每一段时光都有它独特的味道。青春，是酸涩的青苹果，承载着我们无忧无虑的记忆。即使有些事，已经好久不曾重演，我却依旧记得那舌尖上的味道。那种记忆，挥之不去。

记得爷爷最爱吃馒头，奶奶一年要不停地做馒头。当那蒸气慢慢地向上钻，跑到天花板上时，烟雾笼罩了整个厨房，也在我的牙缝间穿梭。往往这是我最快乐的时候。奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上，拿擀面杖来来回回地抚平，然后改大刀切成长条，最后切成一小片一小片的。旁边的火烧得很旺，水咕咕地冒泡了，奶奶把一大把面洒下去，拿勺子来回搅几下。最后不紧不慢地盖上锅盖。往往这个时候，我便会踮着脚，拼命盯着锅沿，想看面什么时候能熟。

当我专心致志等的时候，奶奶已准备好配料，麻利地掀开锅盖，依次丢进配料，再淋入麻油，放入香菜。一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底。不等奶奶说，我便飞快地坐到椅子上，拿好了筷子。奶奶见我这样总是先慈祥地笑一下，然后吩咐我慢点吃。我哪里听得进去，张开嘴就往里送，立刻我舌尖都麻了。那面条刚碰到舌尖，一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞，它们陶醉了味蕾，伴着麻油的`香味，蔓延到我的全身，我抱着碗“呼呼”地往下灌。当时的我狼吞虎咽，哪里顾得去仔细品尝。

也许是看到我对面条是如此地痴迷，后来妈妈也学会了制作馒头与宽面。每天早上我才起床，厨房里早已是热气腾腾。等我洗刷出来，一笼还冒着热气的馒头便早已经端放在桌面上。尤其是那一碗碗的宽面，虽然从来都是不变的美味，但上面的佳肴却天天不同，有时上面盛一个鸡蛋，有时上面放几片青菜，一看到，便会顿时便激起我的食欲。

一碗面条，早已不只是填饱肚子的美食，而是传递情感的一种方式，透过那舌尖上的美味，总会有一种温情悄悄地进入我的心房。

升格指导

当《舌尖上的中国》正在热播之时，作者选择美食作为写作对象，取材颇具时代性。纵观全文，无论是制作馒头与宽面的情景，还是表达自己对面条的情感，均细腻逼真。这样的文章，若出自初中生之手，算得上优秀之作。对于高中生而言，却又显得有些单薄。

之所以这样说，是因为作者只懂得正面描写，不懂得侧画或反面衬托。想一想，能不能模仿《舌尖上的中国》的作法，探究一下这美食的来源呢？比如加一段对麦田的描写，那样文章不仅有了情景交融的效果，更让美食有了一种情感底蕴。又想，在当今这个时代，还有几人会天天制作馒头与宽面呢？能不能换一种角度，从反面来讲述这种美食的远逝呢？那样或许更能展示这份寻常美食曾经带给自己的幸福与美好。

升格佳作

舌尖上的记忆

徐媛

每一段时光都有它独特的味道。青春，是酸涩的青苹果，承载着我们无忧无虑的记忆。即使有些事，已经好久不曾重演，我却依旧记得那舌尖上的味道。那种记忆，挥之不去。

又一次站在了乡间的小路上，金灿灿的麦海随风摇曳着，荡起一圈一圈的波纹。天气已经渐渐地冷了，这些麦子却还在这儿贪婪地享受着午后的阳光，再过一段时间，那些轰隆隆的大家伙就会来把它们封进那些白色的大口袋里。坐在田埂上，我突然想起了爷爷奶奶肩并肩挥舞着镰刀的情景。那暖暖的阳光洒落在他们的牙齿上，他们咧着嘴，笑得那么快乐。我就坐在田头，抱着那碗奶奶做的宽面，一切都是那么美好。

记得爷爷最爱吃馒头，奶奶一年要不停地做馒头。当那蒸气慢慢地向上钻，跑到天花板上时，烟雾笼罩了整个厨房，也在我的牙缝间穿梭。往往这是我最快乐的时候。奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上，拿擀面杖来来回回地抚平，然后改大刀切成长条，最后切成一小片一小片的。旁边的火烧得很旺，水咕咕地冒泡了，奶奶把一大把面洒下去，拿勺子来回搅几下，最后不紧不慢地盖上锅盖。往往这个时候，我便会踮着脚，拼命盯着锅沿，想看面什么时候能熟。

当我专心致志等的时候，奶奶已准备好配料，麻利地掀开锅盖，依次丢进配料，再淋入麻油，放入香菜。一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底。不等奶奶说，我便飞快地坐到椅子上，拿好了筷子。奶奶见我这样总是先慈祥地笑一下，然后吩咐我慢点吃。我哪里听得进去，张开嘴就往里送，立刻我舌尖都麻了。那面条刚碰到舌尖，一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞，它们陶醉了味蕾，伴着麻油的香味，蔓延到我的全身，我抱着碗“呼呼”地往下灌。当时的我狼吞虎咽，哪里顾得去仔细品尝。

如今，爷爷奶奶年纪大了，身体不再是那么麻利，住到了城里，家里再也没有做过馒头与宽面了。即使是逢年过节，也只是随便买一些用于祭祀罢了。我曾经在面馆里吃过各种各样的宽面，可味道没有记忆里的那般美好。

我渐渐地明白，人生像是一次旅行，沿途的风景充满了诱惑，路上也会有形形色色的人出现，但风景总会悄悄离去。唯有那些回忆会一直陪伴你，就像那舌尖上滚烫的记忆。

简评

两文从写作内容及整体思路上看，差别不大，然经过修改之后的升格文，却有化茧成蝶的效果。细细探究其亮点，主要表现在两方面：

1侧重烘托，景物含情。虽是写美食，升格文却出人意料地引入了一段景物描写。无论是“麦海随风摇曳”的金黄画面，还是爷爷奶奶在风景中辛勤劳动的情景，均仿佛让人嗅到了清新的面香，品味到了面条里蕴含的那份美好情感。笔墨不多，却让文章大为添色。

2反面迂回，突出主旨。升格文一改原文一味正面记叙的方式，在收束时将妈妈做面的情景，修改为“家里再也没有做过馒头与宽面”,顿时让人生出无限怀念。这种反面迂回的笔墨，让情节有了波澜，并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食给自己带来的无限美好与幸福，自然地升华了主旨。两相比较，升格文真是漂亮了许多。

升格启示

记叙文出彩的方法有很多，我们一定要学会巧妙而综合地表达。具体而言：

1“叙”的思路要开阔。要将所叙之事及所写之人写活，除了要有细节上的成功刻画，还得打开思路，学会由此及彼、由今及古及展开联想。如此一来，内容才会呈现充实之美。

2“叙”的详略要恰当。对于正面描写的内容，得泼墨如云，重点地写；对于侧面或反面叙述的内容，则要惜墨如金，简要衬托。如此安排，才会收到相映生辉的效果。

　　大自然中的“黄昏”是一种极其平凡的自然现象，但是，这种平凡的自然现象，一经诗人敏锐的目光捕捉之后，便被赋予了诗人的情感。达到与诗人自己的心灵高度和谐地统一的境界，这个普通的自然现象也就升格成诗人表达情感志向的媒介。

一、黄昏意象表现出复杂多样的特点

古典诗歌中表现出来的黄昏意象不是单一的黄昏之景，也不是单纯的以夕阳为写作对象，而是以夕阳暮霭为中心，连接夕阳下、暮霭中的诸多景致一起构成的一种可感的综合的形象，引起读者的想象。因此，黄昏意象的构成就呈现出复杂多样的特点。例如：①孤鸟寒鸦：“夕阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”(秦观《满庭芳》)；“落霞与孤鹜起飞，秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》)；“碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒”(范成大《鹧鸪天》)等等，运用“飞鸟”的形象渲染黄昏时候凄凉的氛围。②冷风急雨：“已是黄昏独自愁，更著风和雨”(陆游《卜算子·咪梅》)；“日暮秋风起，萧萧枫树林”(戴叔伦《三闾庙》)，风雨黄昏本身就会给人一种愁思，加上诗歌意境的点染就显得更有韵味了。③荒山浮云：“惨日映峰沉，愁云随盖转”(董思恭《感伤》)；“溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起”(魏夫人《菩萨蛮》)；“日暮，望高城不见，只见乱山无数”(《长亭怨慢》姜夔)，运用大自然中的山、云等自然现象营造一个伤感的氛围。④破阁残亭：“西风残照，汉家陵阙”(李白《忆秦娥》)，落日下的亭台楼阁最具有历史的沧桑之意，也最能勾起读者对历史中人与事的感喟。⑤江水棹帆：“征帆去棹残阳里，背西风，酒棋斜矗”(王安石《金陵怀古》)；“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”(李颀《古从军行》)等等，运用江水以及水面上的行船、白帆与黄昏一起构成了苍远辽阔的气势。

当然，黄昏的构成因素还有许多种类的组合。但是，黄昏这一特定情景下蕴涵着的情调。极易勾起人情感中的某种潜在因素，使得读者在阅读的过程中，能够感染于作者刻意经营的愁绪离怀，从而达到诗歌欣赏中的共鸣效果。

二、黄昏意象的内涵总体上呈孤寂感伤的特点

在古典诗词中，不管诗人将黄昏的意象描摹成何种形态，黄昏意象始终呈现出一种孤寂、感伤和悲愁的情怀。究其原因：

首先，黄昏意象表达的是一种生命意识，因为中国古代文人对时间的流动和生命的消失特别敏感，总是希望能够在有生之年能登上时间的方舟，把自己带向成功的彼岸。“人生如白驹过隙”“少壮不努力，老大徒伤悲”都是规劝人们珍惜时间，在时间的流逝中实现自己的人生价值，于是人生迟暮就是文人们面对黄昏，面对夕阳最容易发出的生命的悲叹。“人生如寄，何事辛苦怨斜阳”(朱熹《水调歌头》)。人生如萍，时光易老，西落的夕阳象征苍老的人生，蕴涵着无尽的伤感和落寞。“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。是诗人在对自然和生命的抗争中赋予黄昏意象以人生苦短的深沉怨情。

其次，古代建筑中留存下来的片砖只瓦、断墙残壁、旧亭破阁等，往往与黄昏相融合，成为怀古伤今最动人的抒情载体，黄昏意象所表达的便是昔盛今衰、人世沧桑的感慨。“斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住”(辛弃疾《永遇乐-京口北固亭怀古》)当年的刘裕誓师北伐时是何等的气概，“气吞如虎”仅仅四个汉字就概括得入木三分，可如今，只有“寻常巷陌”在斜阳下呈现出死一般的沉寂。“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”(姜夔《扬州慢》)，词人运用凄清的黄昏色彩，含蓄地点明了扬州城过去繁华今天衰落的变化，写出了一个关心国事的词人心中的“黍离之悲”。柳永游览“三吴风景，姑苏台谢”，感叹“斜阳暮草茫茫。尽成万古遗愁”(《双声子》)，在诸如此类的诗词中，黄昏夕阳已寄予了无数词客深沉的历史兴亡的悲凉意蕴。真是“江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁”(包佶《再过金陵》)。

三、“黯然销魂者，惟别而已也”

分别是人的感情中难以排遣的一种情绪，而选择黄昏的特定时间去送行，更增添了送行场面的凄清氛围，这成为黄昏意象的另一种内涵。因为中国人的普遍心理，认为日夕乃当归之时，所以许多文学作品离别怀思都以黄昏为背景，形成了“暝色起春愁”(唐·皇甫冉《归渡洛水》)的固定意象。以“日夕当归”这一原型意象为核心，后世形成了一个由这一意象衍生出来的作品链条：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”(柳永《雨霖林》)渲染的是一幅凄清冷落的情绪，用以衬托人物心境的伤感；在凄切的寒蝉哀鸣声中，在刚刚过去的一阵急雨后，面对长亭送别的地方，一个“晚”字，点出了场景正处于黄昏时令，为人物的心境蒙上一层感伤的情绪。“如今寂寞东风里，把酒无言对夕晖”(赵孟頫《纪旧游》)；“把酒送春春不语，黄昏却下萧萧雨”(朱淑真《蝶恋花·送春》)；“朝阳不再盛，白日忽西幽。”(阮籍《咏怀》之十)；“功业未及建，夕阳忽西流”(刘琨《重赠卢湛》)；“日暮天云合，春风扇微和”(陶渊明《拟古》(之二))；“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”(李白《将进酒》)；“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁”(李白《菩萨蛮》)；“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏”(李商隐《乐游原》)等等，无不是把黄昏时的愁怨点染得深沉含蓄。

四、家园故土永远是游子魂牵梦绕的地方，乡愁永远是浪迹天涯人喝不尽的苦酒

暮霭渐起，斜阳西落，这是大自然对游子归家的无声的呼唤，最能触动人的情感中共同的情绪。诗人从大自然中选择黄昏的意象，并且将其编织进短短的诗行中，使黄昏演绎成游子思乡怀家的缕缕愁肠和不尽的悲愁。“日当故乡没，遥见浮云阴”(吴迈远《胡茄曲》)；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”(崔灏《黄鹤楼》)都是以黄昏作为人的内心乡愁的寄寓对象，用夕阳之景表达对家乡的思念，情景交融，意味隽永。马致远的一首“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯”的小令，写尽了羁旅行役者的愁苦，而这种愁苦的倾诉，全都浸泡在“夕阳西下”的意象里，读来怎能不伤感哀人。

当然，古典诗词中也不乏以黄昏意象表达另类情感的诗句，如“山气日夕佳，飞鸟相与还”写出了恬静宁静的氛围，表达出诗人喜悦的心境；“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了沙漠的雄奇壮美，表达出诗人内心雄浑壮阔的情怀。黄昏意象寓含的“另类情感”的诗歌毕竟较少，这只是在一种特定情景下的文人心中的特定的情感心态。

总之，古代文人对黄昏的观照与反思，大都是通过“以情观物”“融情入景”的手法来实现的。文人在生活中，往往会遇到仕途失意，旅途劳累，世态炎凉等扰人愁肠的事，而这些事又无不在诗人的心灵上留下感伤忧郁的心理伤痕，于是，借助黄昏这一特殊意象寻找发泄和排遣的渠道实乃是人的正常心理。但诗人们又观微知著，敏锐地捕捉到了黄昏的意象中蕴涵着的深刻的表现力，因此，心旌摇荡，冷色低调的黄昏之象与悲寂感伤的落寞之情便自然地遇合，使黄昏意象成为浸泡着中国文人寂寞冷落之情的最富魅力的载体。