失眠夜晚的绵羊，都曾变成你的模样

前天是我们在一起第1800天，昨天朋友还在嘲笑我过得像个尼姑一样。

“老七，你的董永该换了。”这是我们舍友挂在嘴上常常提起的话。

我不善言辞，也不懂得如何反驳，只是眼睛瞪她们一下，我知道她们是心疼我。

上大学后，我们相隔两千公里，他在北方山下的一座大学的操场上踢球，我在宿舍吹着风扇看着**，我们是生活在两个世界的人。

只有寒暑假迫不及待地回家，在车站相拥在一起的时候，才突然觉得自己又找回了恋爱的感觉，孤单一下消散而尽，看着他有些陌生的脸庞，但还是将我的唇定格在了他的唇上。

上面说到我们在一起1800天，没错，每天晚上我都会想起他，他高大的身姿，他眉笑眼开的样子，他穿上西装的绅士与优雅。很多时候我都会失眠，并且直到天微微亮，有晨练的人在操场说笑的时候，我才关掉手机中关于他的一切，数着绵羊，可那些无穷无尽的绵羊都是他的模样。

高中的所有美好时光都是和他在一起，我们一起练舞，一起K歌，一起去书店看一本新出的漫画集，一起骑着单车在乡间的田野上兜风，一切都是那么愉快，一切都理所当然的美好。

还记的高二那年的拉丁舞比赛上，我们拿了省上的冠军，为学校赢回了荣誉，一度在学校备受瞩目，我们是天造地设的一对，我们必须珍惜这份感情。

到了大学之后，虽然相隔千里，我每天都会找他聊天，每次都会给他买合身的衣服，每次拼命地复习考试不甘人后，拿到奖学金都是为了他，我想我不比任何人做的差。

他对我也很好，能容忍我的小脾气，能给我一个温暖的怀抱。能让我的父母放心有这样一个暖心的大男孩一直照顾我，他们认为我们会一直走下去。

“老七，别想念了，快睡觉。”

“老七，嘴里别说话了，你心上人他听不见的。”

“老七，不行分手吧！我们给你重找一个。”下铺的英子说。

“多嘴，赶紧睡觉！”舍长打断了我们的谈话，宿舍又安静下来，长夜漫漫，我盯着天花板，还在想他，想曾经的日子。

上大学后，我的失眠变得很严重，时常会觉得自己有身体一轻，灵魂出窍的感觉。每当这种时候到来，我总是又恐惧又欣喜，这样我是不是可以离他更近一步。

别人说的异地恋有多苦，其实我都可以忍的，万千阻隔，只要心心相印，也没有什么过不去。

可是，这样的日子我再也坚持不下去了。

我知道，从一开始，他就没那么喜欢我。舞台上跳舞结束后，我们手拉着手，他的眼睛却望向她，我能感受到他心的跳动，那不是为我。

高中三年，我们都为了训练废寝忘食，为了学习努力再努力，我们没有表露自己的情感，这成了他和我各自的遗憾。

如果我高中表白，也许我们就不会是异地恋，我们有各自的幸福。

如果他高中表白，也许我们都会为彼此送上祝福，远不像今天这样得到了，却疏远不少。

昨天我终于提出了分手，他在电话那头沉默许久。对不起，我们让所有相信爱情的人再次失望，也让他们重新认识什么是爱情。

许多人也许会拿我们情感说道，“呀，他们六年了，还是敌不过距离，好可惜。”

但是今天，我想说出来，把自己隐藏在心底的秘密全都说出来，舍友们围成一圈，在听我的故事。

我和姐姐和他在高一时，同时入选学校的校队，选拔为舞蹈特长生。因为我们是双胞胎，穿舞蹈服的时候，连老师都很难分辨，因此在学校备受瞩目。

姐姐比我早出生十几分钟，但我们的性格截然不同。她含蓄善良，我可爱活泼，在省队那次拉丁舞选拔大赛上，由于我更具活力，所以选我和他做舞伴，姐姐只能平时看着我们训练，给我们加油助威。

经过两个月的刻苦训练，我们终于在台上一朝盛放，拿下了冠军。姐姐在台下很开心，很快我们三个人就成了无话不谈的好朋友。

我们在这个城市留下了很多回忆，照了很多照片，当高考即将来临的时候，姐姐做了一个决定：出国。

“为什么啊！”

“妹妹，为什么你不知道吗！他向我表白了。”我顿时捂住胸口伤心地大哭起来。

“妹妹，我离开后，答应我替我照顾好他！你就当做从来不知道这件事！”

从那天起到高考结束，我们三个人再也没有一起出去玩过。填志愿时，我们三个人当初说好要填同一所大学，结果他去了北方，我如约一个人去了那所大学。

上大学的前一天，姐姐早已去了国外。我和他见了面，几杯酒下肚，我们话都多了起来，最后我哭着说出那句：“我喜欢你，我们在一起吧！”他没多说话，将头埋在了我的怀里也哭了起来。

我们就这样在一起，说起来真正恋爱的时光不过三年，但我能感觉到，不管我怎样努力，我始终代替不了姐姐在他心目中的地位，多少个夜晚眼泪打湿枕头，心存一丝侥幸，想象他会回心转意，将无数个绵羊幻化成他的样子，向我微笑，可是刚一靠近，全部变成泡影，还是无穷无尽的绵羊。

昨天，我终于说出了自己的内心话：

“这么久以来，你是不是真的没有喜欢过我。”我问他。

“嗯，是！”他听见我哭了，但还是说出这两个字。

“你想知道，为什么我姐姐不喜欢你吗？”

“我知道！”他说。

我楞了一下，相册里准备发的照片一下凝固在哪里，我进退两难，不知道该怎样说下去，一副准备撕破脸谁也得不到的怨恨顿时消散。

“你别说了，你姐姐让我照顾好你。”

“我不要别人照顾，我不要别人同情我，你们已经害我够惨了。”我在电话里咆哮道，泪腺一下子失控，比任何时候都轻松，也比任何时候都歇斯底里。

“我们还是分手了，我感动不了他，他放不下的是我的姐姐，够讽刺吧，我从始至终都是一厢情愿。”我对着舍友说，几个听着的已经哭成了泪人，过来抱了抱我。

“那以后你怎么办？”舍友问。

“一个失恋失意的人还能怎么办？姐姐要回国了，我想要出国走走。”

这个故事我向他们讲完了，惹得大家情绪都不好，我说声抱歉：“走，今天请你们吃大餐。”大家不忍拒绝，簇拥着我走出校门，开开心心地向饭店走去。

我看着英子泪涔涔地有话要说，便示意她说吧，没关系的。

她吞吞吐吐地说：“你姐姐为什么不答应他啊，是不是因为她知道你也喜欢他？”

我苦笑一下，掏出手机打开相册，姐姐在女友的身后，将头靠在她的肩膀上，背后的阳光十分灿烂，她们的笑容温暖也略显苍白。

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　设计意图：

　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　活动目标：

　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　3培养幼儿对抽象事物的想象力。

　活动准备：

　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　活动过程：

　一．绘画雨点。

　1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　2、操作演示，引出内容

　（1）演示讨论，共同参与

　A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　（2）激发兴趣，尝试取名

　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）3老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　三、幼儿创作，教师观察指导。

　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　（3）幼儿作画，教师观察指导

　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　3）能否添加自己喜欢的东西。

　四、以儿歌方法结束活动。

　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　活动反思：

　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

　以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

幼儿园小班美术教案 篇2

　设计思路：

　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性

　不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

　我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料

　不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　活动目标：

　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　2、学会在球体上安装小棒。

　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　活动过程：

　 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　 二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　 三、制作棒棒糖

　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　 四、小小棒棒糖展览会

　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　教师：小朋友今天开心吗？

　幼儿：开心。

　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　 五、活动反思

　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

　就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

　其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。

　2、巩固幼儿画短直线的技能。

　3、培养幼儿的创新意识和动手能力。

　 活动准备

　1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。

　2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。

　 活动过程

　 一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。

　1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。

　（教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，

　每印一次，就变一下形状）

　2、这些花还有茎的叶子呢。

　（边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）

　3、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？

　（幼儿说出橡皮泥的名称）

　4、你们觉得这些花一样吗？

　（引导幼儿说出花的颜色、形状）

　5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢？

　（引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）

　 二、鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。

　1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？

　2、提出要求：

　（1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）

　（2）用棉花棒添画茎和叶。

　（3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。

　3、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。

　鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的'幼儿把画打扮得过且过更漂亮。

　 三、讲评，让幼儿感受成功的快乐。

　小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？

　再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！

　（鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结）

　活动延伸

　将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 一、选材意图新

　《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　 二、教材分析：

　1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

　2、目标分析知识性目标：

　⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

　⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

　社会性目标：

　⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

　⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

　3、教学重点、难点重点：

　⑴让幼儿对色彩产生兴趣。

　⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

　难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

　 三、幼儿情况：

　分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

　 四、教学方法设计

　1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

　2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望

　3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

　5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

　 五、教学准备

　1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西

　2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

　3、课件制作（美丽的色彩组合图）

　六、教学程序设计

　第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？

　⑵有什么用途

　⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

　认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。

　第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

　本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

　第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法

　1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。

　2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

　3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。

　第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

　第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

　这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

　第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

幼儿园小班美术教案 篇5

　目标：

　1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出波波画的内容。

　2．乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。

准备：

　1．故事《爱画画的波波》的配套挂图。

　2．布袋木偶小猪一只。

　3．绘画材料。

过程：

　1．引起幼儿欣赏故事的兴趣。

　出示木偶小猪，与幼儿相互问候。

　2．欣赏故事，了解故事的内容和情节。

　教师讲故事。

　提问：故事名字叫什么故事里有谁

　小猪波波画的是什么呢

　3．教师结合挂图再次完整地讲故事，并帮助幼儿分析理解故事中答案的原因。

　4．学波波爱画画。

　教师帮助幼儿记录绘画的内容。

建议：

　1．教师或家长记录幼儿绘画的内容。

　2．可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸，供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。

　评价：

　1．能猜出故事中的波波画的是什么东西。

　2．大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。

　[附) 故事

　爱画画的波波

　小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊! 我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。 波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家喔!”

幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计

　 一、授课班级：小班

　 二、内容分析

　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　 三、幼儿分析

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　 四、设计思路

　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　 五、具体设计思路与设计意图

　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　2、想办法：

　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　3、学习制作羊毛

　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　4、创新想象和操作活动

　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　 六、活动目标

　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　 七、活动准备

　1、“小绵羊”课件

　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　 八、活动过程

　1、导入活动：谈话并出示课件

　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　2、想办法：让小绵羊变暖和

　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　3、学习制作羊毛

　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　4、操作：为绵羊设计造型

　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　5、作品展评

　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　6、活动结束

　送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 学习活动： 丁冬门铃响（一）

　 活动目标：

　1．引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。

　2．激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。

　 活动准备：

　1．歌曲录音。

　2．钢琴。

　 活动过程：

　 一、复习歌曲《小宝宝要睡觉》

　1．引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。

　1．简单进行歌表演，突出左手动作。

　 二、欣赏新歌《丁冬小门铃》

　1．感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

　2．教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。

　3．再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。

　 三、学唱歌曲

　1．幼儿听音乐并跟教师念歌词。

　2．幼儿和教师一起唱歌曲。

　3．引导幼儿想想可以根据音乐做什么表演动作。

不同物种的动物因为相处时间长，就会产生感情。

以前我家里养了一只大黑狗，我给他取名叫作来福，来福很顾家，从来不去外面乱跑，陌生人给它丢吃的，它也不会吃，每天就是守在家里，通常我们吃什么就给它吃什么，比如说我们每天吃面条都会煎一个鸡蛋，然后给来福的面条里边 也会煎一个鸡蛋，我们全家都把它当成家里的一员。

在来福一岁的时候，我从外面带回了一只白猫，取名叫作，小白，都说猫和狗是冤家，这话真不假，刚开始的时候，每天，来福看见小白就要上前去欺负，每次我都得赶紧去制止来福的行为。

   但是来福和小白相处了大半年之后，他俩关系却好了起来，冬天到了，气温降低，小白怕冷，一到夜里，它就跑到来福的身上睡觉，来福从来也不拒绝，他两相依相偎，一同抵御寒冬。

    有一次，小白从屋里出去，在草地上遛弯，突然不知道从哪里冲出来一条大花狗，追着小白狂奔，眼看就要追上了，这时候来福，冲了上去，将那大花狗赶走了。

小白和来福，虽然一个是猫，一个是狗，却有着很深厚的感情，又比如有一次，来福和小白出门遛弯，在一个水井旁边，窜出一条大蛇，来福傻乎乎的站着呆看，那蛇就对着来福冲了过去，旁边的小白，却很矫健的扑向毒蛇，一口叼住七寸，将其咬死了。

其实不仅仅是猫和狗会因为长期相处产生感情，就是别的动物也一样，那时候我住在农村，家里养了很多鹅，还养了些鸡鸭，每天这一群鸡鸭鹅都在一起，领头的就是其中的一只大公鹅，大公鹅，十分雄健，叫声很洪亮，每当遇到危险他就会张开翅膀保护同伴，并用自己的嘴巴去攻击敌人。

记得那时候经常会有鹞鹰来抓鸡，有一次，有只鹞鹰从天空中扑向一只母鸡，这时候，大公鹅立即扑了上去，和鹞鹰展开殊死搏斗，最终鹞鹰被大公鹅打得败下阵来，仓皇逃窜！但是大公鹅也因此身负重伤，头上和身上好几处，被鹞鹰锋利的爪子抓得鲜血淋漓。

   大公鹅为了保护同伴，不惧危险，这种不同物种之间的友谊和感情，十分弥足珍贵，所以万物皆有灵，善待每一个生命！

不同物种会因为相处时间久，而产生感情，万物皆有灵，心存善念，善待每一个生命，人与动物需要和谐共处。

12星座最深情的星座

12星座最深情的星座，每个人对待感情的忠诚度是不一样的，世界之大，两个人相遇的概率为千万分之五，相遇是一件很美好的事情，有的人是非常深情的，以下分享12星座最深情的星座。

12星座最深情的星座1

长情排行NO1：摩羯座

摩羯座的人总会给人一种严谨刻板的印象，殊不知最渴望爱情的就是她们了。虽然天性使然，摩羯的性格总是更倾向于努力工作

但是一旦摩羯有了爱人，就全心投入，即便是承受一些委屈也会毫无怨言。即便恋人背叛自己，摩羯也会一边在工作中发泄自己的痛苦，一边等待对方回头的那一天。

长情排行NO2：狮子座

狮子座的执着和无畏也体现在爱情上面，每个狮子男狮子女都愿意用自己全部的真诚去照顾自己的爱人，爱情毫无保留，无微不至的关怀也会让身边的伴侣感觉十分幸福，狮子座是愿意让自己的伴侣一起分享自己的荣耀的星座，因此，能做狮子的情人，无疑十分幸福。

长情排行NO3：双鱼座

泉涸，鱼相与处于陆，相苟以湿，相濡以沫，鱼儿的特性就是总是会被和忠贞联系起来。在爱情方面，双鱼座的人通常会表现的比较被动，很少主动去倾诉衷肠，但是一旦相恋，双鱼座的温柔体贴就会显露无余。而且不会轻易抛弃自己的伴侣。

幸福，一旦爱情无法持续，还是会停留在原地很久。

12星座最深情的星座2

第一名：白羊座。

白羊座，在星座列表中排名第一，拥有最深厚的感情，确实名副其实。一旦天真热情的白羊座受到诱惑，那将是一场伟大的战争。

绵羊和山羊肯定会把它们所有的精力都放在彼此身上，这不仅会让彼此享受无与伦比的关注，成为世界上最幸福的人，而且不用担心欺骗。白羊座的情人在他们看来是独一无二的，绵羊和山羊不仅是最深情的，也是最具体的！

第二名：金牛座。

第二名也是多情星座排名中最好的，金牛座应该不会反对这个排名。“一根筋”的妞妞在恋爱中不会轻易耍花招。如果他在寻找合适的人，他会尽最大努力维持这段关系，这肯定会让对方感到轻松。金牛座的感觉强烈而不显眼，但绝对令人难忘。

第三名：双鱼座。

排名前三的双鱼座可能会让很多人感到惊讶。是的，双鱼座似乎处处慈悲，实际上天性深情。没有必要多说双鱼座的温柔。

他们每个人都想拥有像无底洞的大海一样深沉而温柔的感情。你永远也不会发现他们心中的情感边界在哪里，也永远不会深不可测、筋疲力尽。被双鱼座所爱也是非常幸运的。

第四名：座。

别看狮子座处处优越的实力和霸气，但他们深厚的感情并不比表面上耀眼的荣誉逊色。狮子座的强烈自信和自尊让他们对自己的感觉有很高的要求

但是一旦他们深深地卷入其中，就很难做出自己的决定。狮子座天性坚强，天生渴望支配和控制感情。不要被他们明显的力量所吓倒，这实际上代表了他们深刻的感情。

第五名：处女座。

完美主义的处女座对感情要求很高，出轨的可能性极低。同时，他们也要求对方对自己的感情保持高度的忠诚，从而达到爱情和婚姻的完整状态。

在很大程度上，这也反映了处女座对感情的忠诚。他们在处理感情时有一种“干净”的自然习惯，他们的眼睛里没有一粒沙子。尽管这很残酷，但也充分显示了他们心中的感情。

第六名：天蝎座。

爱与恨分明的天蝎座有强烈的控制感情的欲望。他们心中经常有一个黑暗的潮流，但表面上，他们是严肃和安静的。然而，一旦他们决定把自己的感觉说清楚，他们会表现出与以前完全不同的热情，甚至可以说是暴风雨。

因此，深藏在蝎子心中的强烈感情并不比之前的五个星座差。天蝎座排名第六的原因是，尽管天蝎座爱得很深，但是一旦他改变主意或者发现这段关系不令人满意，他会立刻转身离开。

12星座最深情的星座3

金牛男

金牛座的男生对感情相当谨慎，在开始一段恋情之前，会对对方进行全方位的考察和了解，从三观、性格、感情观等方面去考虑两个人是否真正合适，做好这些准备后，才会开始尝试深入接触对方。正因为谨慎，所以一旦付出感情就是深情，不会给自己留后路，全身心投入和经营这段感情。

巨蟹男

巨蟹座的男生顾家又宠妻，善于照顾人的他们，一旦爱上一个人就会给予对方无微不至的照顾，并对其言听计从，百依百顺。你的任性小脾气，小缺点，巨蟹男都会包容。只要你能成为巨蟹男的心上人，基本不用担心他们会变心。巨蟹男的爱就像美酒，时间越久越醇厚，让人回味无穷。

天蝎男

天蝎座的男生是12星座男中公认的情种，有着忠贞不渝的感情观，对自身和伴侣的忠诚度要求都非常高，占有欲也很强。天蝎男很会疼人，用情极深

在外人眼里冷酷无情的天蝎男，其实把所有的热情都给了自己爱的人。对别人有多冷，对恋人就有多暖。虽然偶尔有些霸道，但天蝎男这份专情也是无可替代的。

摩羯男

摩羯男是十二星座中公认的事业狂，也是公认的死心眼，一旦喜欢上一个人，就会有执念，不管遇到什么风浪坎坷，摩羯男都不会轻易放弃这段感情。

如果说工作和家人在摩羯男心中排在第一位，那爱情一定排在第二位。或许摩羯男的爱情来得很晚，但一旦到来，摩羯男就会付出所有的深情。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过了解山西地方面食特点文化，幼儿喜欢自己的家乡的家乡，激发幼儿对家乡的饮食文化的兴趣。

　2、发展幼儿的泥塑技能，会使用一些泥塑工具，体会一到两种面食的制作方法。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

　2、：不同面食的。

　3、知识经验准备：观察妈妈在家中做面食的方法。

　 活动重难点：

　让幼儿了解山西的面食文化种类和制作方法。

　泥工活动中孩子团、捏、搓、压的技能培养。

　 活动过程：

　一、情境导入：

　师：“小朋友好！刚才，老师接到小猴厨师的电话，他开的面食馆今天客人非常多，想请小朋友去帮忙做饭，你们愿意去吗？”

　幼儿：“愿意”

　师：“可是，我们必须知道面食馆都有哪些面食？还得知道你会做那种面食？可不能去了什么都不会做。”

　（本环节是激发幼儿对饮食文化的兴趣，导入活动）

　二、参观面试馆：了解面食的种类。

　师：“上次老师去小猴的面食馆，看到他的面食馆墙上有许多，今天老师也带来了，我们一起看看小猴面食馆里都卖那些面食好吗？这样我们也能知道去了能帮上小猴厨师做什么面食？”

　教师出示各种面食的：水饺、面条、猫耳朵、揪片、刀削面等。

　小朋友，小猴的面食馆都做哪些面食呢？请小朋友看看名说说都有什么？

　（本环节是通过各种面食让幼儿认识不同面食的名称，了解山西的面食文化）

　三、、讨论：我们看看这些面食都是什么样子？

　教师和幼儿一起小结：水饺是中间鼓鼓的，外面用面抱着馅；面条是细细的、长长的；猫耳朵弯弯的，真像猫的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。

　（本环节是让幼儿观察并说出不同面食的特点，为以下的泥工活动打下伏笔）

　四、教师示范几种面食的制作方法：

　师：“小猴请我们帮忙，我们知道小猴让我们做什么面食，可是不会做，我们是帮不上忙的，请小朋友想想，你在家里看到妈妈做什么面食你记得最清楚，和别的小朋友说说好吗？”

　教师请小朋友用语言表达，并按照孩子说的方法用橡皮泥示范制作过程。

　1、水饺：先将橡皮泥团成一个“球”，将橡皮泥用“小擀仗”压平，在用另一种橡皮泥少量做馅，折叠将周围用手指捏住，放入碟子里。

　2、面条：将橡皮泥用手在泥工板上来回搓，搓成细细的长长的，放到碟子里。

　3、猫耳朵：将橡皮泥压成厚厚的片状，然后用泥工刀切成小块，再用手的大拇指压成，放入碟子里。

　（本环节让幼儿认识两到三种面食的制作方法，详细了解面食的制作过程，学习泥工不同工具的使用方法）

　五、幼儿制作过程：学会使用一些泥工小工具、掌握基本的团球、压、捏、搓的技能。

　师：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我们去帮助小猴厨师吧。”

　教师发给幼儿橡皮泥、碟子、泥工板等工具，观察辅导幼儿的制作过程。

　总结：今天，我们一起帮小侯师傅做了许多面食，小侯师傅非常感谢小朋友，可是小猴师傅计划将他的山西面食馆里面的种类增多，也想请小朋友帮忙还能卖那些面食呢？请小朋友到别的面食馆看看，还有那些面食，回来告诉小侯师傅。

　（本环节是让幼儿的亲自操作，掌握泥工活动基本技能。更深一层次的了解山西面食文化的制作过程）

　 活动延伸：

　请小朋友一起创设区角《山西面食馆》，收集各种面食的，了解山西的面食文化，爱我们的家乡。

　（本环节能扩张幼儿的思维，让幼儿到现实社会中去进一步的了解我们本土的面食文化，热爱我们的家乡）

　 教学反思：

　山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。

幼儿园小班教案 篇2

　 教学目标：

　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　 教学准备：

　1、物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　2、经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　3、对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　4、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

　 教学过程：

　一、激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　2、简单介绍观察萝卜的要求二、自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

　3、拓展幼儿对品种的认识。

　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　三、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　四、游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　五、品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　六、活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能按照轮廓线剪大小不同圆，剪工能比较细致。

　2、能自由将圆进行粘贴，能合理的布置画面。

　3、能运用自己喜欢的颜色进行正确的刷色，掌握握笔的姿势。

　 活动准备：

　画有大小不同的轮廓线的圆若干，剪刀人手一把。胶水，抹布每张桌子一份。各种不同的颜色，大排刷等。

　 活动过程：

　1、通过吹泡泡的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。小朋友瞧！这是什么呀？（老师吹出泡泡）说说看都是些怎样的泡泡呀？（让幼儿表示自己对泡泡的理解。）

　2、幼儿欣赏用版画制作的泡泡满天飞的图，引起幼儿制作的愿望。

　（1）出示版画：我这就有一幅泡泡图，看看和我们过去画的泡泡有什么不一样呢？

　（2）了解制作的方法。在这里帮助幼儿感受泡泡间的粘贴位置。

　3、幼儿制作，教师给予指导。

　（1）让我们也来制作这样的一幅图吧！（在幼儿制作的过程中教师给予指导。）

　（2）对于能力弱的幼儿给予一定帮助，让他们也尝到成功的感受。

　4、评价：

　（让幼儿通过自己作品的展示，感受到自己的成功，从而使幼儿更好的参与到以后的版画活动中。）说说你的泡泡都飞到了哪些地方。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、激发幼儿爱护绵羊的情感。

　2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。

　3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。

　 活动准备： 课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。

　 活动分析：

　绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗绵羊的头上有什么绵羊的身体上有什么(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么它怎样叫吗幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。

　 活动过程：

　 导入：

　幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。

　 展开：

　1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheep。

　2、引导幼儿观察绵羊：

　(1)绵羊长得什么样子

　(2)绵羊的头上有什么

　绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。

　(3)绵羊的身体上有什么

　绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。

　3、教师小结绵羊的外形特征。

　4、提问：

　绵羊怎样叫它喜欢吃什么

　5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。

　(1)绵羊的毛可以做什么

　(2)绵羊的皮可以做什么

　(3)绵羊奶与人们有什么关系

　(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用

　6、教师简单小结。

　7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。

　结束：

　1、教师简单小结活动情况。

　2、延伸活动：完成小绵羊的画。(添画)

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作，体验用身体动作表现愉快情绪。

　2、借助情景创编并能熟记动作顺序。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　 活动准备：

　自行车一辆，若干风景，音乐光盘

　 活动过程：

　一：导入

　1、以春游为主线导入。

　今天，老师想带小朋友去春游，可是，我们这么多人怎么去呢？？教师引导幼儿积极发言。

　2、情景表演：？看，有的小朋友是骑着自行车来的？。请一位小朋友骑自行车入场。

　3、提问：你们发现他是如何自车的吗？（幼儿发言及模仿骑车动作）

　4、骑车过程中我们要注意些什么问题呢？（看前方？速度慢？懂得按车铃儿）

　二：基本部分

　1、根据情景，鼓励幼儿大胆创编动作，并且学习模仿骑车动作。

　2、随音乐进行表演

　启发幼儿用椅子做为道具（自行车）

　3、不跟音乐进行表演学习分解动作，要求幼儿注意细节。（教师带着幼儿做动作）

　4、完整跟随音乐进行表演，并且边走边看看沿途看到的风景（教师通过幻灯片的形式出示一张一张漂亮的风景）

　三：结束部分

　我们看到桃花开了，梨花开了。春游活动圆满结束，活动中大家能注意安全，保持车距，我们进行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老师也累了，我们也该休息休息了。

　 活动反思：

　在今后的工作中，我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品，供幼儿欣赏，做韵律或练习打节奏，使幼儿音乐方面提高的更快，且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中，要多思考，多提问，力争让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异，对幼儿进行个别指导。