家庭矛盾的激化，一般都是源于大人的不理解，大人觉得孩子们就应该乖乖听他们的话不能有自己的思想，也不能违背他们的观念，正是大人的这种看法导致了孩子们的叛逆。孩子是一个有独立自主思想的人，虽然他们要依附自己的父母生活，但他们也希望父母能够尊重自己的部分观念，他们不喜欢事事都依照父母的观念行事，不喜欢父母对他们的发型衣服指指点点。家庭矛盾一般就产生于父母的控制欲太强，不懂得给孩子适当的自由。这起事件发生在深圳，而这个女孩正是读小学或者初中的年纪。
她与自己的父母吵了架，情绪激动之下爬上了窗台，说自己要跳楼给父母看。这个女孩的想法其实我能够理解，她只是希望父母能够多尊重自己一点。在我读书时期间，我身边的很多人都曾经向我表露过他们有过轻生的想法，只是没有付之行动罢了，可以看出这种情况其实大多数孩子都有，也可以看出孩子们的心理其实并不太健康。很多父母其实并不合格，他们以为自己给孩子吃给孩子穿，就算是尽到了自己的责任，殊不知孩子更想要得到的是他们的关心，爱护，尊重。如果能够得到这些，孩子更宁愿过穷一点的生活。幸好这个女孩跳楼的时候有热心群众在下面施救，用一条被子挽救了这个女孩的生命。
否则这个女孩非死即残后，后半辈子可能就被自己的冲动给毁了。女孩这次是真的跳了下去，说明她并不是一个只说空话的人，也说明她对自己的父母确实很失望，我希望她的父母能够重视这个问题。因为有的事情，发生了第1次就可能有无数次。以后这个女孩和自己的父母闹矛盾的时候，她的父母最好将言语放得委婉一些，不要太过刺激这个女孩。
其实孩子们都是比较矫情的，但也是比较好哄的，一点小小的甜头就可以让他们开怀。父母也应该反思自己的教育方式是否得当，反思自己是否对孩子管得太严，避免类似悲剧的发生。如果小时候将孩子管得太严的话，孩子长大了之后就可能不太亲近家里人，甚至会离家里人远远的。家庭矛盾是每个家庭都会发生的，我们也要学会温和的方式去处理这些家庭矛盾。
#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 考 网给大家带来三年级下册语文课件：《争吵》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。
篇一
教学目标
1、学会本课生字
2、能正确流利有感情的朗读课文
3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学重点理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学难点联系课文内容体会后一段中父亲说的话的含义。
教具准备生字卡片，
导学过程二次备课
预习提纲
能够正确、流利地朗读课文。
弄清课文讲了一件什么事。
第 一课时
一、揭题质疑。
1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。
2、质疑。
(谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。)
3、提出解决问题的方法(自己读书，讨论解决)
二、自读课文、自学生字。
1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。
四、再读课文，解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书：“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”。
①自读1—4自然段
②指名回答(克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了)板书：弄脏本子
五、课堂小结：
这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、再读课文，解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
2、出示问题：“怎样争吵”。
3、学生自读1—4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子(心里嫉妒)
②理解“嫉妒”一词。
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
①学生自读5—8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a“我觉得……多好!”
b练读(读出后悔的语气)
c指读
③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里)
④克莱谛有怎样的表现(克莱谛……悲哀)
⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么
⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么(只是想到防御)
6、解决“争吵的结果”。
①自读9—13自然段
②请提问的同学回答(重归于好)板书：重归于好
③指读9—13自然段
④理解“举起尺子”含义
⑤分角色朗读
7、解决“争吵这件事使我们明白了什么”
①自读14自然段
②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。
8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
三、说读后感受：
读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处克莱蒂突出的品质是什么你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误有，怎样解决的没有，今后怎样和别人交往才是正确的以上要结合自己的生活实际谈出感受。
四、布置作业：
1、写出下列词语的近义词。
赞许()争辩()聚精会神()
2、选择适当的关联词语填空。
⑴西沙群岛()风景秀丽，()物产丰富。
⑵()他们笨，()他们没有抓住时机。
⑶()在校内或校外，我们()应讲文明。
3、用“不是……而是……”造句。
五、课堂小结。
篇二
教学目标
1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。
2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。
3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
4有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及后一段中父亲说的话的含义。
2练习抓住课文的主要内容。
教学时间三课时
教学设计
第 一课时
一、教学目标
(一)初读课文，了解事情的起因、经过和结果。
(二)为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。
(三)学习课文生字新词。正确朗读课文。
二、教学重点、难点
归纳段落大意，抓住课文主要内容。
三、教学过程
(一)按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。
(“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。)
(二)再读课文，正音正字。
“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。
(是指心里嫉恨别人比自己强。)
“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。
“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。
“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。
“哼”的右下是“了”，不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。
(三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并)，按意思相关或相近的归并方法，划分段落(或按带有阶段性的内容)，为归纳课文主要内容做好准备。
1概括自然段段意
第1、2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。
第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。
第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。
第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。
第6～8自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等我。我想起父亲的话，功课也没听进去。
第9、10自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。
第11～13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。
第14自然段：回到家，父亲说，错了就该第 一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。
2讨论划分结构段：
提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段(一般为时间、地点或情节上的变换)，划分四个段落。
第 一段(第1～4自然段)：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。
第二段(第5～8自然段)：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。
第三段(第9～14自然段)：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。
3再议四个段落划分的四个阶段：
第 一段“争吵”的情节是集中的，显然是在一个时间，一个地点，看得出是在教室。
第二段“反思”是“争吵”完毕，集中讲“我”的后悔和反思，主要表现“我”不安的内心活动。地点仍在学校，时间推后了。
第三段“和好”情节有了大的进展，时间又推后到放学，地点移到了街上，情节也相当集中。
第四段“受教育”，是故事的尾声，突出了父亲的教育情节。地点转移到家里。
4根据结构段段意，自己归纳课文主要内容，写在练习本上(注意语言连贯，重复的删掉)，再读一读。然后教师检查订正。
课文主要内容：
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。
(四)阅读分析第 一段。
自由读或默读，边读边想：
1这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对为什么
(从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。)
2“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢如果有，从哪里看出来的
(是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。)
第二课时
一、教学目标
阅读分析第二～四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
二、教学重点、难点
了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
三、教学过程
(一)默读第二段，边读边议，再解答：
这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现。正像开头说的“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。”
1“觉得很不安”，“不安”什么“很后悔”，“后悔”什么
(“不要”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。)
2“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些
(“好”的表现有：帮父母亲干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等。)
3“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么
(没有勇气，觉得太丢脸)
4俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你!”，“我”也回答说“我也等着你!”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗再议一议。
(说法一样，意思不一样：克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。只要防御，决不还手就可以了)。
5“吵架结束的时候，克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。”“瞟”是用眼睛怎样看
(斜着眼睛看。看情况两人是并排坐在自己座位上，只能瞟。还有，一个人生另一个人的气，往往不愿意正眼看，就斜着眼睛瞟几眼，以表示不值得一理。)
6“从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”克莱蒂应该不应该“愤怒”
(应该。吵架的事，他有理。)
为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”“悲哀”表示什么
(看来平时他们很要好，加上克莱蒂是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解。没想到会发生这样的事情。)
7自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。
(二)阅读分析第三段。
1先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思“挨”是什么意思换成“等”可以不可以
(“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂。)
2“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家一定不是“独自”，是怎样走的呢
(可能跟克莱蒂同行。)
3今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他”。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么
(防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。)
4出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢再读以下4个自然段(10～14)。
议一议，克莱蒂见到了“我”，表现了一种什么风格
(克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个“好人”。)
这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来了再议，然后解答、归纳：
(“微笑着”，是从描写神态表现宽容和友爱的;“用手拨开尺子”、“两只手搭在我的肩上”，是从描写动作表现宽容和友爱的;“温和地说”，是从描写说话时的语气，表现宽容、友爱的;“让我们像从前那样做好朋友吧!”“以后我们再不吵架了，好吗”是通过语言表现宽容和友爱的。
总之，课文是通过描写人物(克莱蒂)的神态、动作、语言和语气等，表现人物的思想感情和风格的。)
“我”对克莱蒂的出人意料的宽容和友爱态度做出什么反映
(连连说：“再也不了!再也不了!”然后“高高兴兴”地分手了。这两个“再也不了”和“高高兴兴”反映了“我”被克莱蒂的宽容和友爱及重归于好的态度深深感动了。打消了先前的“不安”，好像失去的友谊又重新回到自己的身边。因此，十分激动，高兴得不得了。)
5后一段主要写回到家里“我”把事情告诉了父亲，父亲对我的教育。
这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以
(可以，“本想”换成“原本想”或“本来想”，“不料”换成“没想到”或“没料到”。)
“父亲把脸一沉”，说话了。“把脸一沉”可以换个什么同样意思的词语
(换成“表情严肃”或“板着脸”)
父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义“第 一个伸过手去”是什么意思“夺过”“折成”又表示了什么大家议一议，再回答。
(一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第 一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。
父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。)
(三)小结读后感受：
读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处克莱蒂突出的品质是什么你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误有，怎样解决的没有，今后怎样和别人交往才是正确的以上要结合自己的生活实际谈出感受。
第三课时
一、教学目标
(一)有感情地朗读课文。读写“思考•练习”第4题中的词语。
(二)练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
(三)按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
二、教学重点、难点
做“以自己与同学之间团结友爱”为题材的片段练笔。
三、教学过程
(一)要求有感情地朗读课文，共同评议。
(二)听写“思考•练习”第4题“读读写写”的词语。同桌互换订正。再练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
1结合原文原句，解释“缘故”、“诚心诚意”。
(“缘故”，指克莱蒂的上衣肩上的线缝开了。“我”猜想多半是扛多了柴的缘故。缘故即原因。“诚心诚意”，真心实意。指克莱蒂到我家时全家欢迎他没有半点客套和虚假。由此证明，他是个好人。)
2范句：
缘故——
①这盆茉莉花，叶子发黄，也不怎么开花，我看是缺少肥料的缘故。
②七十多岁的李爷爷，红光满面，身板硬朗，主要是坚持锻炼的缘故。
诚心诚意——
①同学们诚心诚意地想尽办法帮助爱迟到的立冬同学按时到校，保证了学习。
②这位标兵营业员主动为妈妈选料，还量好了尺寸，看得出他是诚心诚意地为顾客服务的。
(三)练笔：
选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受深的部分写具体。
1总结性地说说读了“争吵”一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向克莱蒂学习的意义。
2说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的事情，哪些事令人感受深。
3在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人感受深的事实之后，进一步讨论怎样把感受深的部分写具体。
议一议“争吵”一课感受深的部分在哪里是怎样写具体的
(“争吵”一课令人感动，也是“我”感受深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克莱蒂吵架的反思和自责;特别是克莱蒂主动找“我”化解矛盾，重归于好。)
4以“重归于好”为例，议一议这一部分是怎样写具体的。
归结到两点：一是“重归于好”的事实经过写得清楚：从放学后“我”独自在街上走着，到克莱蒂走近“我”两个人之间的对话。再到高兴地分手回家。一步步写得很有层次;二是“重归于好”的表现写得具体。方法是抓住人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等去描写，以表现人物的思想感情和品格。
学生可列举课文中的描写实例，如：
克莱蒂从后面跟上来……他走近我……(这是写动作的);
克莱蒂微笑着用手拨开尺子，温和地对我说……(这是动作、神态、语言和语气的);
我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗”(这又是写克莱蒂的动作和语言的);
“再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们高高兴兴地分手了。(这是写“我”的语言和我们俩的心情的);
后一段写父亲教育“我”。先写父亲的神态，“把脸一沉”。再写父亲的话，“既然你错了，就应该第 一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”后写动作“从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”
5小结：
作者紧紧围绕“相互宽容、团结友爱”的中心，通过克莱蒂、“我”和父亲等人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等描写，表现上述中心的。我们写片段也要学习这样的写法。
列举片段范例供大家参考。
……
我望着对门窗台上那盆平顶凤仙，花红叶绿的，真喜人，它是张童种的。再看看自己窗台上的这盆，又瘦又长，叶子不绿，花儿还没开一朵。都是清明节后一块儿种的，那花也偏心眼，在他那儿就长得水灵。我跟妈妈说：“开学就要评‘园艺能手’奖了，张童准能评上。”妈妈说：“你就取取经，问问他是怎么侍弄得那么好。”
“哼，我才不呢，显得我多熊!”我说着朝对门努努嘴儿。
第二天清晨，窗外一阵窸窣声音，我推开窗子，啊，只见张童蹲在窗下收拾我那盆平顶凤仙呢。
“张童!”我不知所措地叫了一声，跑出去，不好意思地蹲下来。他抬起头看了我一眼，脑门上渗出了汗珠，关切地说：“你这花儿缺肥，可水浇得倒挺多。”说着，用小铲把盆土翻了翻，从塑料袋里抓了一把花肥，撒到周边。又拿起剪子“喀嚓喀嚓”把老长的枝叶剪掉一半，浇了点儿水，胸有成竹地说：“过一个星期看，你会满意的。”
“谢谢你!”我不好意思，“我好好培养，要是比你的那盆强呢”
“那园艺能手就是你了。”张童笑得眼睛眯成了一条缝儿。“不过，记着，浇水要间干间湿，肥料要少施勤施。好，祝你成功!”说罢，把塑料袋扔到我怀里，拍拍手上的土，又眯着笑眼，径直朝对门走去。
……
质疑问难后，布置片段练习。
情侣之间遇到矛盾之后，一定要做到和谐相处，两个人相遇在一起本来就是一种缘分，没有必要因为一点利益而斤斤计较，在江苏泰州某小区一名女子挂在13楼外窗户上，随时有坠落的危险，房屋的防盗门为反锁状态。救援人员利用工具对大门进行了破拆，进入房间后，救援人员在保证安全的情况下，将该女子救进了房间内，经过了解，女子与男友分手后，因经济纠纷吵架，女子为了躲避前男友被困13楼窗外。
女子在被救后情绪崩溃，失声痛哭，消防人员与民警对女子进行了情绪安抚，待情绪稳定之后将其送往医院进行救治，我觉得女子的行为也过于的激动，既然两个人已经分手，那么没有必要因为之前的利益而一直纠纷，遇到问题双方一定要理性的沟通，而没有必要做出一些极端的事情，这样只会将矛盾扩大化。
有时候情侣之间生活在一起难免会产生一些经济纠纷，只要涉及的金额不是很大，就没有必要一直抓着不放，大家也要做到好聚好散，而不是分手之后两个人像仇人一样见面的就互相指责，没有一点念想，最后只是一地鸡毛，两个人剪不断理还乱，就证明两个人的感情在很久就出现了问题。
解决问题最好的方式是沟通而不是选择自我毁灭女子，站在13楼的窗台外很容易掉下去，人的生命只有一次，所以一定不要开玩笑，如果确实遇到解决不了问题，可以向自己的父母求助，两个人也曾经朝朝暮暮亲爱可曾想到竟然会遇到这样的局面，两个人在相处的时候要做到互相的理解，在分手之后也要做到坦然面对，而不能因为之前的经济利益纠葛，互相指责。
篇一
教学目标
1、学会本课生字
2、能正确流利有感情的朗读课文
3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学重点理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
教具准备生字卡片，
导学过程二次备课
预习提纲
能够正确、流利地朗读课文。
弄清课文讲了一件什么事。
第一课时
一、揭题质疑。
1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。
2、质疑。
(谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。)
3、提出解决问题的方法(自己读书，讨论解决)
二、自读课文、自学生字。
1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。
1、请八位同学分别朗读课文。
2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟”是后鼻音。
四、再读课文，解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书：“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”。
①自读1—4自然段
②指名回答(克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了)板书：弄脏本子
五、课堂小结：
这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。
第二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、再读课文，解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。
2、出示问题：“怎样争吵”。
3、学生自读1—4自然段。
4、指导朗读描写怎样争吵的句子。
①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子(心里嫉妒)
②理解“嫉妒”一词。
③指导朗读描写克莱谛生气的句子。
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。
①学生自读5—8自然段。
②讨论争吵后我的表现。
a“我觉得……多好!”
b练读(读出后悔的语气)
c指读
③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里)
④克莱谛有怎样的表现(克莱谛……悲哀)
⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么
⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么(只是想到防御)
6、解决“争吵的结果”。
①自读9—13自然段
②请提问的同学回答(重归于好)板书：重归于好
③指读9—13自然段
④理解“举起尺子”含义
⑤分角色朗读
7、解决“争吵这件事使我们明白了什么”
①自读14自然段
②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。
8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。
三、说读后感受：
读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处克莱蒂最突出的品质是什么你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误有，怎样解决的没有，今后怎样和别人交往才是正确的以上要结合自己的生活实际谈出感受。
四、布置作业：
1、写出下列词语的近义词。
赞许()争辩()聚精会神()
2、选择适当的关联词语填空。
⑴西沙群岛()风景秀丽，()物产丰富。
⑵()他们笨，()他们没有抓住时机。
⑶()在校内或校外，我们()应讲文明。
3、用“不是……而是……”造句。
五、课堂小结。
篇二
教学目标
1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。
2给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。
3学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
4有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。
2练习抓住课文的主要内容。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，了解事情的起因、经过和结果。
(二)为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。
(三)学习课文生字新词。正确朗读课文。
二、教学重点、难点
归纳段落大意，抓住课文主要内容。
三、教学过程
(一)按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。
(“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。)
(二)再读课文，正音正字。
“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要读成“j@”的音。
(是指心里嫉恨别人比自己强。)
“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。
“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“d#u”，不要读成“d&”的音。
“终于挨到了放学”的“挨”应读“2i”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨(1i)着我”、“挨(1i)家挨(1i)户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉(s))”应读轻声。
“哼”的右下是“了”，不要写成“子”;“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”;“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。
(三)按自然段概括段意(对话形式的适当归并)，按意思相关或相近的归并方法，划分段落(或按带有阶段性的内容)，为归纳课文主要内容做好准备。
1概括自然段段意
第1、2自然段：克莱蒂把我的笔记本弄脏了，我火了，骂了他。他说不是故意的。
第3自然段：我报复了他，把他的本子也弄脏了。
第4自然段：克莱蒂气得要我在外边等他。
第5自然段：我很后悔，想向他认错，可是没有勇气。
第6～8自然段：克莱蒂表现出悲哀，又说在外边等我。我想起父亲的话，功课也没听进去。
第9、10自然段：在街上，克莱蒂来了，我举起尺子，他却要我们像从前那样做好朋友。
第11～13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。
第14自然段：回到家，父亲说，错了就该第一个伸手请他原谅，并把尺子折断扔向墙角。
2讨论划分结构段：
提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段(一般为时间、地点或情节上的变换)，划分四个段落。
第一段(第1～4自然段)：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。
第二段(第5～8自然段)：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。
第三段(第9～14自然段)：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。
3再议四个段落划分的四个阶段：
第一段“争吵”的情节是集中的，显然是在一个时间，一个地点，看得出是在教室。
第二段“反思”是“争吵”完毕，集中讲“我”的后悔和反思，主要表现“我”不安的内心活动。地点仍在学校，时间推后了。
第三段“和好”情节有了大的进展，时间又推后到放学，地点移到了街上，情节也相当集中。
第四段“受教育”，是故事的尾声，突出了父亲的教育情节。地点转移到家里。
4根据结构段段意，自己归纳课文主要内容，写在练习本上(注意语言连贯，重复的删掉)，再读一读。然后教师检查订正。
课文主要内容：
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。
(四)阅读分析第一段。
自由读或默读，边读边想：
1这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对为什么
(从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。)
2“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢如果有，从哪里看出来的
(是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。)
第二课时
一、教学目标
阅读分析第二～四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
二、教学重点、难点
了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。
三、教学过程
(一)默读第二段，边读边议，再解答：
这一段主要写了“我”后悔跟克莱蒂吵架。着重描写了“我”想向克莱蒂承认错误，又觉得不好意思的矛盾心情，也冷静地反思了一番。过去两人交往的一幕幕情景在脑海里再现。正像开头说的“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。”
1“觉得很不安”，“不安”什么“很后悔”，“后悔”什么
(“不要”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。)
2“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些
(“好”的表现有：帮父母亲干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等。)
3“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么
(没有勇气，觉得太丢脸)
4俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你!”，“我”也回答说“我也等着你!”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗再议一议。
(说法一样，意思不一样：克莱蒂说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。只要防御，决不还手就可以了)。
5“吵架结束的时候，克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。”“瞟”是用眼睛怎样看
(斜着眼睛看。看情况两人是并排坐在自己座位上，只能瞟。还有，一个人生另一个人的气，往往不愿意正眼看，就斜着眼睛瞟几眼，以表示不值得一理。)
6“从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”克莱蒂应该不应该“愤怒”
(应该。吵架的事，他有理。)
为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”“悲哀”表示什么
(看来平时他们很要好，加上克莱蒂是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解。没想到会发生这样的事情。)
7自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。
(二)阅读分析第三段。
1先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思“挨”是什么意思换成“等”可以不可以
(“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂。)
2“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家一定不是“独自”，是怎样走的呢
(可能跟克莱蒂同行。)
3今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他”。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么
(防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。)
4出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢再读以下4个自然段(10～14)。
议一议，克莱蒂见到了“我”，表现了一种什么风格
(克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个“好人”。)
这种宽容、友好的风格从哪些地方表现出来了再议，然后解答、归纳：
(“微笑着”，是从描写神态表现宽容和友爱的;“用手拨开尺子”、“两只手搭在我的肩上”，是从描写动作表现宽容和友爱的;“温和地说”，是从描写说话时的语气，表现宽容、友爱的;“让我们像从前那样做好朋友吧!”“以后我们再不吵架了，好吗”是通过语言表现宽容和友爱的。
总之，课文是通过描写人物(克莱蒂)的神态、动作、语言和语气等，表现人物的思想感情和风格的。)
“我”对克莱蒂的出人意料的宽容和友爱态度做出什么反映
(连连说：“再也不了!再也不了!”然后“高高兴兴”地分手了。这两个“再也不了”和“高高兴兴”反映了“我”被克莱蒂的宽容和友爱及重归于好的态度深深感动了。打消了先前的“不安”，好像失去的友谊又重新回到自己的身边。因此，十分激动，高兴得不得了。)
5最后一段主要写回到家里“我”把事情告诉了父亲，父亲对我的教育。
这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以
(可以，“本想”换成“原本想”或“本来想”，“不料”换成“没想到”或“没料到”。)
“父亲把脸一沉”，说话了。“把脸一沉”可以换个什么同样意思的词语
(换成“表情严肃”或“板着脸”)
父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义“第一个伸过手去”是什么意思“夺过”“折成”又表示了什么大家议一议，再回答。
(一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。
父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。)
(三)小结读后感受：
读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处克莱蒂最突出的品质是什么你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误有，怎样解决的没有，今后怎样和别人交往才是正确的以上要结合自己的生活实际谈出感受。
第三课时
一、教学目标
(一)有感情地朗读课文。读写“思考•练习”第4题中的词语。
(二)练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
(三)按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。
二、教学重点、难点
做“以自己与同学之间团结友爱”为题材的片段练笔。
三、教学过程
(一)要求有感情地朗读课文，共同评议。
(二)听写“思考•练习”第4题“读读写写”的词语。同桌互换订正。再练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。
1结合原文原句，解释“缘故”、“诚心诚意”。
(“缘故”，指克莱蒂的上衣肩上的线缝开了。“我”猜想多半是扛多了柴的缘故。缘故即原因。“诚心诚意”，真心实意。指克莱蒂到我家时全家欢迎他没有半点客套和虚假。由此证明，他是个好人。)
2范句：
缘故——
①这盆茉莉花，叶子发黄，也不怎么开花，我看是缺少肥料的缘故。
②七十多岁的李爷爷，红光满面，身板硬朗，主要是坚持锻炼的缘故。
诚心诚意——
①同学们诚心诚意地想尽办法帮助爱迟到的立冬同学按时到校，保证了学习。
②这位标兵营业员主动为妈妈选料，还量好了尺寸，看得出他是诚心诚意地为顾客服务的。
(三)练笔：
选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受最深的部分写具体。
1总结性地说说读了“争吵”一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向克莱蒂学习的意义。
2说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的事情，哪些事令人感受最深。
3在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人感受最深的事实之后，进一步讨论怎样把感受最深的部分写具体。
议一议“争吵”一课感受最深的部分在哪里是怎样写具体的
(“争吵”一课最令人感动，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克莱蒂吵架的反思和自责;特别是克莱蒂主动找“我”化解矛盾，重归于好。)
4以“重归于好”为例，议一议这一部分是怎样写具体的。
归结到两点：一是“重归于好”的事实经过写得清楚：从放学后“我”独自在街上走着，到克莱蒂走近“我”两个人之间的对话。再到高兴地分手回家。一步步写得很有层次;二是“重归于好”的表现写得具体。方法是抓住人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等去描写，以表现人物的思想感情和品格。
学生可列举课文中的描写实例，如：
克莱蒂从后面跟上来……他走近我……(这是写动作的);
克莱蒂微笑着用手拨开尺子，温和地对我说……(这是动作、神态、语言和语气的);
我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。“以后我们再不吵架了，好吗”(这又是写克莱蒂的动作和语言的);
“再也不了!再也不了!”我回答说。然后我们高高兴兴地分手了。(这是写“我”的语言和我们俩的心情的);
最后一段写父亲教育“我”。先写父亲的神态，“把脸一沉”。再写父亲的话，“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”最后写动作“从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。”
5小结：
作者紧紧围绕“相互宽容、团结友爱”的中心，通过克莱蒂、“我”和父亲等人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等描写，表现上述中心的。我们写片段也要学习这样的写法。
列举片段范例供大家参考。
……
我望着对门窗台上那盆平顶凤仙，花红叶绿的，真喜人，它是张童种的。再看看自己窗台上的这盆，又瘦又长，叶子不绿，花儿还没开一朵。都是清明节后一块儿种的，那花也偏心眼，在他那儿就长得水灵。我跟妈妈说：“开学就要评‘园艺能手’奖了，张童准能评上。”妈妈说：“你就取取经，问问他是怎么侍弄得那么好。”
“哼，我才不呢，显得我多熊!”我说着朝对门努努嘴儿。
第二天清晨，窗外一阵窸窣声音，我推开窗子，啊，只见张童蹲在窗下收拾我那盆平顶凤仙呢。
“张童!”我不知所措地叫了一声，跑出去，不好意思地蹲下来。他抬起头看了我一眼，脑门上渗出了汗珠，关切地说：“你这花儿缺肥，可水浇得倒挺多。”说着，用小铲把盆土翻了翻，从塑料袋里抓了一把花肥，撒到周边。又拿起剪子“喀嚓喀嚓”把老长的枝叶剪掉一半，浇了点儿水，胸有成竹地说：“过一个星期看，你会满意的。”
“谢谢你!”我不好意思，“我好好培养，要是比你的那盆强呢”
“那园艺能手就是你了。”张童笑得眼睛眯成了一条缝儿。“不过，记着，浇水要间干间湿，肥料要少施勤施。好，祝你成功!”说罢，把塑料袋扔到我怀里，拍拍手上的土，又眯着笑眼，径直朝对门走去。
……
质疑问难后，布置片段练习。
与十二星座男女吵架后应该如何应对
与十二星座男女吵架后应该如何应对，在十二星座中吵架的时候应对的情况是有不一样的反应的，吵架对于感情也是一个很好的考验，下面介绍与十二星座男女吵架后应该如何应对。
与十二星座男女吵架后应该如何应对1与白羊座男女吵架后应该如何应对
白羊座人个性比较冲动，与人吵架也是常有的事情。但由于他们非常好胜，所以不管和谁吵架都要赢，吵到对方偃旗息鼓才罢休。可是不留余地的吵架方式就很难求和了。虽然痛快地吵了一架，但在求和的时候输赢早就没有意义了。他们会变成对方的奴隶，热情帮助对方做任何事情，跑腿之类的。
白羊女其实是容易哄的女生，因为她们的心并不复杂，只要你能拿出你的诚意来，给她们制造一个小惊喜，并且保证以后再也不这样了，接下来就好办啦。但是记住不要让冷战持续太久，到时候再想和好如初可就不是这样简单了。
俺错咧
白羊座在和对象吵完架以后，可能有那么一段时间是发懵的，他们自己都不知道到底发生了什么事情，可是，看情况，好像这个状况不是那么的乐观，这个架怎么吵起来的？白羊座的脑海里面一片的空白，看样子，好像已经到了崩溃的边缘啦！
与金牛座男女吵架后应该如何应对
金牛座人的脾气非常地倔强，如果是和他人吵架要很长的时间才能缓过来，他们是极少会主动求和的类型。但凡是都有例外，虽然他们喜欢安静的生活，但却不喜欢闷到发慌的生活状态。一旦发现对方已经不理他们了，他们就会事仅浑身解数来求和。做各种好吃的美食，或是主动邀请对方感兴趣的**。
幸好，你的金牛座女朋友也是很善良的一个女生，至少能保证她们不会对你暴打一顿，你就坐在她们旁边，让她们跟你说说心中的委屈，你一定要有耐心，慢慢听完，当她们声泪俱下的时候，温柔地把她们抱住，ok了。
虽然你错了，可是我原谅你了
金牛座的性格那么的倔强，所以，他们和对象吵架，那是常有的事情，对于如何处理吵架之后的事情，金牛座不用想办法，因为一般情况下，都是对象主动过来，好言相劝的，毕竟，金牛座真的是很倔强和固执啊！
与双子座男女吵架后应该如何应对
对于灵活应对各种状况的双子座人来说，他们并不觉得吵架过后的主动示好是一种低头或是窝囊的表现，反而很勇敢。而且他们觉得主动示好还是一种能够很好展现自己魅力的方式，简直是一举两得啊。所以，他们会主动去搜罗对方喜欢的各种物品，送给对方，并且用一双真诚的眼睛请求对方的原谅。
双子女吧，说真，真的不太容易哄好，但是放心，只要她们还爱你，都不会太为难你的，所以呢，你就做好给她们当做出气沙包的心理准备吧，她们爱怎么蹂躏你都不许反抗，等心里的怨气都发泄完了，这事儿也就过了。
啪啪啪
有一句老话说的好，床头吵架床尾和，为什么是床头吵架呢？因为古代大家都喜欢坐在床上聊天，聊着聊着就吵起来了。既然已经吵起来了，肯定会控制不住自己的情绪，那就打起来吧，打着打着发现某些器官好像已经亲密接触了，那就继续搏斗吧！
与巨蟹座男女吵架后应该如何应对
巨蟹座人和他人吵架的事情真是难以想象，因为他们一向都温和柔善，不与任何人为敌。但他们吵架并不弱，而且字字句句都让人感到寒冷刺骨。当他们平静下来之后会开始反思自己说的话是不是太过分了，然后会主动地提出去对方的家里，想和对方见见面，主动地帮对方做一些事情来示好。
哄巨蟹座的女朋友？带她们去吃好吃的吧！那里是她们一直很想去尝试美食的地方，赶紧牵着她们去吧，相信没有什么能比美食融化她们的心来的更快，看见美食，再多的怨言都早早已经抛诸脑外了，这招很灵。
默默的写一封道歉信
有些人啊，他们的语言能力不行，可是，写出东西来，却着实让人觉得这家伙还可以。这些人，在吵架的'时候，往往就落在下风，可是没办法，对方是自己的对象啊，总不能真刀真枪的开干吧？所以，虽然已经吵完架了，他们却真的不知道怎么说出道歉的话来。
与狮子座男女吵架后应该如何应对
狮子座人吵架的时候是吼着的，但他们并不会蛮不讲理，而是就事论事。就算吵得再厉害，他们睡一觉就忘记了。如果第二天吵架的对象不理自己的时候，他们会主动地递上一杯水或是给对方最喜欢吃的东西，又或者是夸对方的优点。当王者般的狮子座人放下身段来讨好对方的时候，没有人能抵抗啊。
狮子姐就是一个不喜欢被欺负的人，只允许她们欺负别人，可不允许别人来欺负的哦，男盆友也如此，所以呢，要想把狮子姐哄好，那就甘愿成为奴隶吧，任由她们使唤，并且写好检讨书，以后都不敢再犯了。
喝酒！
不是一家人，不进一家门，和豪爽的狮子座在一起，那么也必须豪爽起来。在很多时候，我们都感觉到，两个人只有真正的性格相互匹配，兴趣什么的也都差不多，才能真正的成为伴侣，如果只是因为啪啪啪的事情而在一起，那也不会长久的。
与处女座男女吵架后应该如何应对
处女座人自尊心很强，他们吵架都是对事不对人的。而且他们能够对自己所说的每一句话都分析得有理有据，简直气死人不偿命。其实他们算是比较傲娇的类型，虽然不知道怎么和他人和好，但是会一直观察对方的情绪，假装偶遇或是擦肩看看对方的反应，然后非常蹩脚地说一句抱歉。
处女女只要一看见无可挑剔的东西就会心情变好，所以吧，领悟到意思了吗？还不懂？就是你去把自己从头到尾都用心拾掇一遍，以最干净完美的形象出现在她们面前，加上一句诚信的道歉，不一会儿怒气就烟消云散啦。
帮他洗衣服
和处女座生活在一起，无疑是让人感觉到憋屈的。处女座自己也是这么觉得，因为他们自己有很多想法，都不能被实现，也有很多事情，因为对方的存在，而无法继续下去。可是，生活总是要继续的，处女座总不能因为一些小小的事情就离开对方吧！
与天秤座男女吵架后应该如何应对
天秤座人的脾气很好，在吵架方面还挺弱的。即使很生气，但是也会尽量把握住尺度，不会太过分。而且，只要两个人停下来的时候他们就会立刻想要修复好这段关系。他们会真诚地看着对方的眼睛说对不起，并且主动上前拥抱对方，告诉对方在自己心中依然是多么重要的朋友。
天秤女身边啥都不多，最多就是朋友了，把她们惹生气了？那就出动亲友团呗，看到那么多朋友为咱们的关系这么卖力，就算不给面子你，也会给面子朋友，和好如初就是这样的啦，说不定还是一个多年以后都觉得甜蜜的回忆哦。
一如既往的照顾对方
小打小闹，大吵大闹，这些事情，和柴米油盐一起，构成了夫妻生活的全部内容，如果不是这些小打小闹活跃着我们的生活，始终让脑袋里的弦绷紧，那么日子早就已经不是日子，变成了无聊的流水账，没有一点点激情了。
与天蝎座男女吵架后应该如何应对
虽然天蝎座人平日里总是一幅神秘模样，但他们在示好的时候却会摇身一变成为表情帝。在他人吵架的时候总是非常阴沉又满腹诡计，专挑对方介意的地方说。但在过完嘴瘾，看到对方受伤的表情就变得不知所措了。然后他们就牺牲掉自己高冷的外表，做逗逼的表情让对方笑起来。
其实天蝎女即使再生气都只会是生闷气，加把劲儿哄哄就行了，多说一些甜言蜜语，送上小礼物，加上鲜花一束，并承诺以后会做到什么什么的，还可以说说彼此之间的甜蜜回忆，一下子就把气氛缓和过来了，送上一吻，完事。
时间就是力量
吵完架以后，如果两个人都不想道歉，那怎么办呢？这个时候，就是冷战的开始，从吵架结束以后，到一定的时间以后，这段时间，都是冷战。如果再发生点别的什么事情，就等于是雪上加霜，让这段感情慢慢的有了裂痕，最后，分崩离析。
与射手座男女吵架后应该如何应对
其实大多数的射手座人都挺没心没肺的，因为他们的性格比较大大咧咧，所以说话也直来直去的。有时候不经意的一句话就把朋友弄哭了或是惹生气了，但却没有自觉。如果知道是自己的原因，那么他们就会做自己不擅长的事情，把朋友逗得放声大笑才停下来，然后真诚地道歉。
只要你愿意花时间陪射手女去疯去玩，什么事情都好说，惹生气了是吧？那就带她们去旅行吧，去她们喜欢去的地方，让她们尽情去玩，玩得开心，即使再大的矛盾都有商量的余地，重点是赶紧把射手小主侍奉好。
买买买
马上双十一就要到了，一年一度的剁手节大**即将献映，参演的是包括中国在内的几十个国家二十多亿老百姓，以及各种各样的物流公司，小商品公司，大商品公司，应有尽有，该**投入巨大，每一秒钟都有几亿的票房收入，简直就是人间奇迹。
与摩羯座男女吵架后应该如何应对
虽然摩羯座人非常能忍耐，如果不是超出了他们忍耐范围，他们是不会轻易与人发生争执的。但同时他们也非常情绪化，尤其是被人踩了雷点的时候。不管对象是谁，他们都会直接地把心里想的话全都说出来。发泄完了之后就后悔了，然后去买朋友喜欢的东西，真诚地道歉并且一直哄对方不要生气。
对于摩羯座女朋友，那些花巧的计谋似乎派不上用场，还是正儿八经地跟她们谈谈吧，谈谈现在，谈谈未来，谈谈问题所在，谈谈以后该如此，只要你能给她们一个确切的决心，她们都愿意相信你，重燃爱情之火那是必然的啊。
大道理我还是会讲的
两个人吵架嘛，都是一些鸡毛蒜皮的事情，因为日积月累的，找到一个宣泄口，两个人才能吵的起来，如果只是因为这样子，一点事情都不用做，也不用担心，反正大家都是无厘头吵架，开心就好！
与水瓶座男女吵架后应该如何应对
水瓶座人对很多事情都不感兴趣，不过他们却很重视友情。其实他们的脸皮比较薄，和朋友吵架的机率也比较少，一旦和朋友吵架就很难拉下面子主动道歉。但即使双方在吵架的情况下，只要对方遇到一点点困难，他们二话不说就冲过去帮忙。哪怕只是帮忙提东西这些小事。
水瓶座的女朋友总是有着古灵精怪的想法，平时一定要认真倾听她们的想法哦，这不，吵架之后哄得美人归就派上用场了，还记得她们曾经有过怎样的想法吗？你就随便实现一个就够啦，那就说明你真的有认真在听啊，博得美人一笑有多难？
送礼物
两个人吵架之后，水瓶座选择做的事情就是送礼物，只有这样，才会让对象感觉要好受一点，礼物送出去以后，才能让因为吵架而紧张的气氛变得缓和下来，至于对象喜不喜欢，以及礼物能达到什么样的效果，这完全就看对象的心情，以及礼物的称心与否了。
水瓶座之所以在和对象吵完架以后送礼物，完全是因为他们之前不知道怎么解决吵架之后的紧张气氛，还好，有高人指点，女人嘛，总是喜欢惊喜的，与其在这里等待，不如就给她们一个惊喜，送礼物，打开礼物的一瞬间，什么气都消了。
与双鱼座男女吵架后应该如何应对
其实双鱼座人一般不会无端端地发脾气，但是他们发脾气的时候却连自己也没有办法控制力度，全都挑最重的话来说，尽管那不是他们的本意。在发脾气的时候，他们也一直掉眼泪，越吵越觉得自己委屈，样子非常地可怜。明明是在吵架，但对方看到他们眼泪的时候就消气了。
双鱼女心里就是充满小女生的想法，其实她们很喜欢被哄着被宠着的感觉，所以吧，还是加多几分力，好好哄，多说肉麻的甜言蜜语，送上一对刻有双方名字的项链，再加上些酸酸甜甜的保证，不出所料的话，肯定狠狠抱住你不放。
暖床
一个会暖床的男人，一个会暖床的妹子，都不会太差的，因为会暖床，让双鱼座逐渐成为十二星座里面的抢手货，因为不管是吵架还是闹别扭以后，双鱼座的暖床，都让对方无话可说，尤其在冬天，更是让对方感觉到温暖和幸福。
与十二星座男女吵架后应该如何应对2白羊座：当一切没发生过
白羊座个性冲动，做事一马当先，跟人吵架更是怎么赢怎么吵，吵到对方举双手投降为止，可谓是得罪起人来完全不给自己留余地呢！图的一时痛快，接下来白羊要怎么跟大家相处呢？白羊也会动起他的小小心机哟，索性装无赖、扮无辜到底，热情的帮你买午饭、点下午茶、照样热乎的叫你亲爱的。如果羊儿如此卖萌，势必是认识到自己错了，用孩子气的般的可爱方式向你求饶呢！
金牛座：做你爱吃的，看你爱看的
古板的金牛座一旦跟人吵架了，那是断无主动求和的可能的。不过金星守护的他们可不愿意生活在气闷的环境里。一旦他意识到对方也当他是空气，金牛就开始抓狂了，虽然不能明着求饶，但是他会主动的做一桌的美味佳肴，而且样样都是你喜欢的菜品哟，怎么样，你的胃要投降了吧！饭后，他还会主动把电视调到你爱看的频道呢！瞧，金牛已经用他的方式在全方位跟你示好啦！
双子座：各种浪漫只想表达我爱你
双子座本来就是怀着一身绝技来到人间的。吵架后的示好，几乎成为他展示自我魅力的一个方式了！你要他怎么卖萌都可以啊！他会去野外采摘一堆的野花，剪裁之后，悄悄的放在你的窗台；也会默默等在你家楼下的电线杆那里，深情的注视着你；更甚而，他会放出热气球，写满我爱你来示好。双子座的人都有深情动人的眼神，会流露出他的各种讨好，你动心了没？你该原谅他了吧！
巨蟹座：无限的温柔，顺着台阶而下
巨蟹座难得跟人吵架，但是一旦开吵，马上会翻脸成绝代冰山。你必须要先化身成暖暖的阳光，和煦的融化他。所以巨蟹一旦开始愿意融化，那他的满腔温柔就会缓缓的流淌而出。不动声色的开始照顾你、时常的跑去你家看你的家人、主动帮你整理要出差的行囊，这是他在示好啦。这时，只需要你说一声，“谢谢亲爱的。”巨蟹就会给你一个超激萌的拥抱啦！
狮子座：各种糖衣炮弹送给你
狮子座跟人吵的时候，也是火星撞地球般火爆。不过明亮大方的狮子座，就事论事，超过就算，一般不会藏着不开心过夜。所以，第二天，他发现你还在纠结在意的时候，他会主动给你泡一杯咖啡，主动夸你今天的发型很亮、衣服很靓、还会主动的买礼物给你。这就是王者般的狮子座在卖萌讨好你啦，瞧在那沉甸甸的礼物的份上，就原谅他吧。
处女座：循序渐进的卖萌
自尊又超级有逻辑的处女座，吵架都有理有据，只跟你讲事实，不跟你说感情。能活活把你气死，这种觉得自己有满腔道理的人又怎么会主动示好呢？第二天，他在偷偷的观察你；第三天，他就会在过马路的时候，伸手拉住你一起走；第四天，就会做好蛋糕午休时间跑去办公室找你；第五天，他就会低声哀求说，“亲爱的，别生气了。”如果你有足够耐心等一个处女座求和，那真的会看到各种精彩的卖萌镜头哦。
天秤座：倾情的温柔对待
天秤座跟人吵架也就是点到为止，12星座中吵架功力最差的就是他了呀，所以万不得已吵架了，秤子会马上想着要怎么修补关系。秤子会用很无辜的眼神，一直祈求着望着你；会主动的过来帮你扣钮子，整理领子；还会主动准备好午饭便当，用心形饭盒装好，里头甚至还会用红豆写着“我错了”。其实无论秤子有没错，一般秤子都会主动卖萌示好，和谐的关系对秤子来说太重要啦！
天蝎座：表情帝，各种逗你心软
天蝎座是雷厉风行的做派，吵架的时候更是阴沉可怕，能把你陈年旧事全部翻出热炒一遍，这样的蝎子要如何在和好的时候卖萌呢？他会趁着风和日丽的某天，带上郊游的各类装备，邀请你去踏油菜花，如果你不肯，蝎子就会撅起嘴，低下头，装出非常黯然神伤的样子，“啊！原来事情过去这么久了，你还不肯原谅我啊？！”这表情萌动的让你忍不住想调戏一把，有没有？你还舍得不原谅他吗？
射手座：高调卖萌，效果绝佳
射手就是个没心没肺的傻孩子，他甚至不知道那就是吵架，就把心爱的人爱哭了。又听人说女孩子都喜欢文艺范，写个酸文卖个乖，就能和好啦！这种事情虽然不是射手擅长的，但是为了挽回佳人的心只好豁出去了。上网抄了“情不知所起，一往而深之”类的似懂非懂的字句，直接追到她家门口，高声朗读一番，引得众人侧目。这实在太萌了，女朋友怕他不靠谱的继续高调下去，只好赶紧原谅他啦！
摩羯座：抱着熊熊装可爱
摩羯座一向都是非常硬汉的样子，跟你吵架也非常有范，他把自己想说的都说完了，剩下的部分你自己消化，这样吵不起来憋在心里让对方更难受！还好摩羯有个杀手锏，那就是天然呆啊，抱个硕大的泰迪熊，躲在它后面，憨憨的走路，一字一顿的说：“你就原谅我吧！”如果你还不为所动，他就会伸出手挠你的痒痒肉啦！你觉得这路数太老套啦？姑娘，你就原谅他吧，这是木头男能做的极限啦！
水瓶座：无微不至的贴心关怀
水瓶本着自由意志的原则，吵架之后也难得肯低下身段哄人的。如果你很幸运遇到了，说明你一定是他很重要的人，先恭喜啦！他会在你的“好朋友”来的那几天，贴心的准备好镁铁含量很高的菠菜啊、猪肝啊之类的食品；也会在你的包包里塞瓶维生素B族，说生气耗能量，你多补充点能量吧！瓶子眨巴眨巴眼睛的看着你，你看着他可爱又诚意的脸，再大的气也该消了吧。
双鱼座：各种装可怜，软到你心里
双鱼也是好脾气的孩子，难得跟你吵一次架，还眨巴眨巴的眼泪直掉，有可怜样，你可能当场看到就已经心软了吧？鱼儿还会继续卖萌哦，在你刷牙的时候，偷偷的把你的牙膏换成水果味道的，晚上等你睡着了，轻轻的吻你的睫毛，等你早上起来，发现鱼儿紧贴着你的胸口，还挂着两行泪。这么我见犹怜的样儿彻底把你收服了吧？双鱼座卖萌完胜哟！
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