惊喜的遇见——学生眼中的我

期末监考四年级语文，考场上有几个前年的学生。刚走进考场，就听见有孩子轻轻说：“艾老师！”我也一阵惊喜，发现孩子们长大了：不仅个子长高了，而且更加彬彬有礼了。时隔两年，再次见到孩子们，老师内心特别亲切。因为有相熟的学生，我便直接吩咐其中的一个“老部下”，放学时帮我关灯锁门。而孩子也非常乐意地接受了任务。这次考试的作文题目是《我最喜欢的老师》。考试结束整理试卷，一同监考的何老师说，“有学生在作文中写的是你。”我凑近一看，发现小男孩在作文中描绘到“艾老师长着一头乌黑的长发，对我们笑眯眯的……”我有这么美吗？不管是孩子们背下来的段落，还是真情表达，反正老师心里已经乐滋滋的。初中作文课也曾有类似的作文训练，便有孩子写到我，听那边的同仁说起，心中泛起小小涟漪：孩子们见过的老师不少，此刻还能想起我，怎不令人惊喜！

有时为了工作偶尔去南楼，楼道里遇见以前教过的孩子们，彼此免不了一阵惊喜。类似今天监考的情况，每次在考场上遇见，孩子们答题时便会特别认真，现场的桌椅摆放也会整整齐齐。得到老师一句“又长高了”“书写更漂亮了”，孩子们又会想以前一样情不自禁地得意一会儿。如果需要帮忙干活，孩子们更是个个踊跃。

每天上班路上，总会遇上几位县直中学的学生。孩子们每次见到老师，仍不忘轻声问候一句“老师好！”个别腼腆的，微微一笑，也算是打了招呼。上次路上遇见一位漂亮的女生，老远就惊喜地喊“老师你还认识我吗？”我端详半天，还是叫错了一个字。她干脆自报家门“我是董美通！”还是那么自信活泼！当初教他们的时候，还些孩子还是六七岁的小不点儿，几年不见，已是美少女、帅小伙了，老师怎能认出你们呢？除了感叹岁月老去，更沉醉于孩子们的茁壮成长。

有一次在商场四楼闲逛，发现一位中年男子盯着我，好生纳闷。这时人家开口说“你是二小的艾老师吗？”我突然一怔，不明就里。原来这是十几年前的一位学生家长，我是他家孩子三年级时的班主任。他说孩子在小学低年级时曾经排到班里倒数几名，上三年级后，我当时说的一句话对孩子触动很大，孩子从此开始努力学习，成绩不断进步，直至考上直中、外高和理想的大学！同时他还提到教数学的胡芳娜老师，对孩子成长也起了关键作用。具体是一句什么样的话，我实在记不清了。但这次邂逅，使我认识到作为教师自身的价值，我的一言一行，都在影响着孩子们的成长。记得那一天下午，我在商场什么也没买，还开心得像个孩子。是啊，身为教师，还有什么事能比得上学生的进步和家长的肯定更让人开心？

前几年年教二六班时，班里有一个男孩，上课嘴不停，小动作不间断。课堂作业写不上，却天天扔的满地垃圾。来上课的老师没少批评他，我也不止一次严厉管教他。有空闲的时候，我会耐心哄一哄让他写点作业，或者叫到跟前补补课，让孩子不至于拉得太远。下学期过五一放假时，孩子脚踝骨折，只好办了休学。这一年上班，几乎天天见到他，每次都会惊喜地跑到我跟前喊一声“老师好！”这样的孩子，老师真的没少批评，但孩子内心能够感觉到老师对他的真诚关爱。

今年暑假，到申通快递取包裹，偶遇一位干练的大学生。一见面就迎上来说：“老师，你的包裹在这里，我去拿——”等等，能从包裹上小小的字体认出老师，看来非我的学生莫属！拿到包裹，她略显失望地说“老师，你真的对我没印象了吗？我是邹瑾呀！”思绪飘过十一年，这是办公楼上执教二五班时的学习委员！问过近况，得知她已读大学，现在趁暑假出来参与社会实践，同样感性的师生，激动之情无以言表！

无独有偶，前天去学校取份材料，适逢两个大男孩抱着篮球出校门。其中一位跑到我跟前：“老师，您对我还有印象吗？我上一年级时跟着您……”我不敢贸然去猜，就直截了当地问：“说名字，没准有印象！”“我叫志远，现在上高一……”哦，原来是当初班里最瘦弱的小不点儿，如今1米8的身高，不怪老师的眼神啊！

作为老师，想想自己在教育学生时，有表扬和鼓励，同时对孩子们的惩罚批评也不少。所幸孩子们没有记仇，每次邂逅都异常惊喜。近两年，社会层面对教育的批评越来越多，工作之余，心中不免忐忑。每每告诫自己，为了学校，为了家人，少点锋芒，明哲保身要紧！然而，一走进教室，投身课堂，便全然忘记头上的枷锁，心中只有使命和责任！希望此刻的宝贝们，也像当初的哥哥姐姐们一样，理解老师的一片苦心，若干年后再见面，除了惊喜，还是惊喜！

你好，感谢你对我的信任。你已经是二婚，而且有了儿子了，你老公也没有犯什么原则性的错误，所以我建议你抓大放小吧，不要再为什么几点钟玩游戏不关灯这样的小事儿，搞得这么激烈了。男人需要一点空间，自由和不拘小节，你儿子长大后也是一样，如果你用现在的这种方式对待你老公，估计等儿子到了青春期，你们的母子关系也会很紧张。

没有完美的男人，也没有完美的婚姻，只有抓大放小，彼此宽容，才能把日子过得平静和谐。而且从你的描述看，你老公应该是个挺敏感的，不愿意跟人起任何冲突的人，那么你可能应该有一点像他母亲一样的胸怀去包容他，你们的感情才会越来越好。

　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的同桌“冤家”作文，欢迎阅读与收藏。

同桌“冤家”作文1

　新学期安排座位时，我万万没想到：五年级的同桌竟然是谢林宏！真是“不是冤家不聚头”！

　谢林宏，名副其实的“小个子”。他圆圆的脸上长着不大不小的眼睛，小鼻子，小耳朵，头发又浓又密，活像戴了顶“黑绒帽”。他说话让人莫名其妙，走路时快时慢，总让人捉摸不透。尤其是跑步的时候，脸朝上，手成直板式，但是跑起来很快。

　我有个特点：最讨厌别人叫我外号：三儿，因为我在家里排行老三。而谢林宏就偏偏喜欢这么叫我。下课时他和我闹，我不理他，谁知他这么阴险，竟然当众响亮的叫了一声：小三儿。然后就捂着嘴巴偷笑。这时我心里的那个恨呀，恨不得马上宰了他！

　一次，谢林宏做了一次好事。那天，我的一本书找不到了。他听了，作出一副军官的样子，指着我们的组员说，你你你，都把书包搜一遍，看有他的破书吗？王猷佳这个调皮鬼，他活泼开朗，但是在老师面前活像一只小老鼠，他非常幽默，你们想如果身边缺少了这样的同学，我们的学习生活岂不是太枯燥无味了吗？

同桌“冤家”作文2

　我的同桌叫周晔，她的眼睛很大，像两颗黑珍珠一样，镶在她那白里透红的瓜子脸上，你可别小瞧了她的眼睛，可是会说话的！生气时的眼睛睁得特别大、开心时的眼睛变得弯弯的、伤心时的眼睛红红的。她总爱把她的长发梳成一个大大的马尾辫一摇一摇的，可精神了！

　有一次，我不小心把周晔的橡皮当成了我的，这件事本来很简单，只要还给她就可以了，但到了周晔这就麻烦了。这不，周晔有开始把我的脸东拉西扯了，把我搞得不成人样，还硬生生地把我的脸做成鬼脸，让别人嘲笑我，我别提有多生气了。还有一次，她竟然和死党毛静文“串通”好了，毛静文假装问我问题，我站了起来，然后周晔再用力把我的椅子往外一踢，当我坐下时就“咚”的一声，屁股重重地落在地板上，你别说，还真疼。

　我当时一气之下告诉了老师，周晔被批评了，我心里正在暗暗高兴的时候，一只怒目圆睁的“母老虎”又扑过来了……

　“咣”两个人的战争又打响了！

同桌“冤家”作文3

　当你不高兴时，是不是希望有一个小伙伴给你讲笑话？我也有一个会讲笑话的小伙伴——同桌冤家。它是我最喜欢的一本书。当我第一次打开这本书时，就爱不释手。

　书中描写了惜城、咪咪、兔子、阿呆等人发生在校园里一系列生动有趣幽默的事件。他们有着与众不同的理想，如咪咪的理想职业是精神病院住户。真是稀奇古怪，读来暗暗发笑。这样的幽默情节在书中还有很多，比如“我好奇地望过去，发现啊呆的英语书上有以下恐怖词语——‘爸死（bus）、爷死（yes）、哥死（girls）、妹死（miss）、死光（school）。’”这些情节笑料百出。它还是减压的好帮手呢！只要你捧起这本书看的时候，就会忘记烦恼，心情立刻轻松起来，仿佛回到了自己快乐的童年，让我们懂得了童年是美好的，要珍惜我们同学之间的友情，以及多姿多彩的校园生活。

　童年的友谊，是人世间最宝贵的，是终生难忘的，是让你快乐无穷的友谊，是……从现在起让我们一起珍惜它吧！

同桌“冤家”作文4

　“喂，不许越过三八线。”瞧瞧！又来了，我和这位“冤家**”从开学就发生了三十多次“世纪大战”她是谁呢，当然是……不说你也知道。小赵WS小杨（吵架大王）

　要论起吵架，他俩可是高手中的高手了！恰好，他俩都是值日干部，嗓门都是相当的大……哎，都不知道他们两个什么时候才不会吵架，每天都避免不了。哎，烦啊！

　“你有毛病啊，没事干嘛往我这边靠啊！你那边又不是没位子！”今天我本来就够烦的了，被这位大娘一掺和，心中的热火“哄哄”地直往上冒。她本来就够瘦的了，却还要占那么多位子，真不明白她是哪路子的门神！真是不说难解我的心头之恨。无奈之下，我只好使用传说中的“三八线”了。

　谁知，到了四年级又不得了了。虽然我们已不是同桌，但自从他当上班长的那天起，我便恨透了他。那次他叫我回答问题，我不会，他把我给罚站了。下课了，我对他说：“徐可攀，想不到我也有被罚站的时候啊，但这只持续了一分钟左右，你也会有这一天的。

同桌“冤家”作文5

　我以前有个处女座的男同桌——吴治中，论相貌，他差远了：黑黑的皮肤，小小的眼睛。

　跟他做同桌，我真是“哭笑不得”。我一和他做同桌，就开始了“领土纠纷”。正写作业时，我看见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”。立刻又叫又喊，予以还击。同桌被我的“闪电战”闹得不知所措，说：干嘛打我？”我指了指“国境三八线”说：“过界了。”他看了看那条线，无可奈何地低下头写作业了。看着他受到惩罚又毫无办法，我开心地笑了。

　真是恶有恶报！放学后，我正在聚精会神地画水彩写生画，我已经完成差不多了，就在我画最后一笔时，突然觉得胳膊被什么扎了一下，一哆嗦，这么久的努力就付之东流了，画砸了。我侧目一看，同桌正手拿钢尺，幸灾乐祸地瞧着我说：“针锋相对，以牙还牙，这是天理！”

　我怒气冲天，顿时火冒三丈，随手把水彩笔朝他狠狠砸去。他赶快闪躲开，展开反击。顿时，书、文具盒和书包什么的都动用起来，变成了一个个“武器”。

　不过我们还是会很快重归于好，因为我们毕竟是同桌。唉，这个同桌，让我说什么好呢？

同桌“冤家”作文6

　人人都有一个同桌，但我和我的同桌王耀基不仅是同桌，也是一对怨家。正所谓＂不是冤家不聚头＂，果不其然，这学期开学的时候，时老师便把他和我安排在了一起。

　王耀基长得黑黑壮壮，矮矮胖胖，但对女生挺客气，很具有绅士风度。做事利利落落，敢爱敢恨，是个真正的＂男子汉＂。虽说王耀基各科成绩都很优秀，但他总喜欢和我互抄作业。上数学课时，我早已经做完了算术，开始悠闲地东张西望。这时＂机灵鬼＂机关算尽，绞尽脑汁也想不到答案，便开始打起了我的主意。我发觉了他的意图，便把作业紧紧地捂了起来。见此情景，他也不胡搅蛮缠，眼珠子＂咕噜＂一转，立刻使起了＂苦肉计＂：把身子缩成一团，低下头，只留下一双＂无知＂的大眼睛可怜巴巴地瞧着我。见他这副模样，明知是计，我的心也软了下来，假装转过头去和王子勋讲话，给他一个＂可乘之机＂。但你们不要以为我在包庇纵容哟。毕竟，大部分题目我们都会，这只是一个极小的玩笑而已，不能当真的！更重要的是，你们可不能以为王耀基只是一个＂无名小卒＂呦！他可是跆拳道黄带，学习委员。

　以前还当过正班长和小哨岗呢！这就是我的同桌冤家，有缺点也有优点的同桌冤家！

同桌“冤家”作文7

　偶的同桌是一个男孩，大名叫马懿超，我给他取个小名叫“蚂蚁做操”．他的眼睛大大的，身体瘦瘦的，眉毛黑黑的，腿也长长的，跑地也快快的。

　他爱骂偶“肥猪”。虽然他跑得比偶快，但老中偶的计，被偶逮个正着，然后就被偶“整顿”。如果偶没逮着他，偶就埋伏在教室门口，等快上课时，来个“打劫”，给他“降龙十八掌”、“一阳指”外加“摇身功”。哼！谁叫他老惹偶！如果他带着一大帮人来打偶，偶就会拉着他的手去办公室“喝茶”。等他晕头转向地出来，偶告诉他：“嘿嘿，咱班主任可是明察秋豪，很公正的哦！”偶给他一“掌”，这才扬长而去。第二天，偶再好好地“k”他一顿。当然，我们更有和平相处的时候，一起讨论问题，共同进步，一起玩耍，共同欢乐……

　偶和“蚂蚁做操”是一对形影不离的“同桌冤家”。

同桌“冤家”作文8

　《同桌冤家》之“考试真疯狂”非常好看，我一口气看好了这本书后，又买了这本书的其他系列“走过花儿街”、“都是周记惹的祸”等书看，一边看一边笑，在笑声中我看完了这些书。书里主要写的是两对同桌：惜城，一个干瘦的小男生，是兔子的同桌，是全校最聪明的男生，大部分俗语都出自他之口；兔子，一个死读书的书呆子，和咪咪是好朋友，总爱恶整惜城；阿呆，一个呆呆

　的胖子，用惜城的话来说，长得像个早熟的冬瓜；咪咪，一个聪明的女孩，是阿呆的同桌，当阿呆有难时，总是拔刀相助。这两对同桌就像四个冤家，每天在校园内外上演“好戏”，笑料层出不穷，让我收获了很多快乐。

　读完这些书，我觉得，书里的故事就像是我们身边的故事，就好像发生在我们身边一样，让我读来分外亲切。我笑过的同时，不禁想到了我的同桌。我有过四个同桌，比赛，为我们学校争得了许多荣誉。

同桌“冤家”作文9

　“你干什么？死胖子。”教室里响起我对同桌的怒吼声。上午还温柔似水的我，下午怎么怒气冲天了？那是因为一件微不足道的事引起来的。

　那天第三节课刚下课，作为英语组长的我，对我的同桌刘龙说：“你怎么还没写完啊？就两篇英语作业，还是那么简单的几个单词，你也写不完，干什么了？”我和他对视了很久，终于，我的火气再也忍不住了，猛的几下，把那个死胖子打了个仰面朝天。在我百般催促下，他终于写完了作业。可是我刚想看他的作业，他却“嗖”的一下抢了过来。这次，我并没有对那个死胖子说什么，只是狠狠瞪了他一眼。

　放学了，因为他着急上厕所，只见他背着书包左扭扭屁股、右扭扭屁股往家跑，我在后边笑得眼泪都出来了。他回过头，对我说：“死张卓，等明天的，我让你笑！”我说：“哼，我等着，看你到底能把我怎么。”

　你们看，我这个同桌不仅笨，而且傻，我为他起了一个不错的名字――同桌冤家。可是我们一起度过了许多快乐的时光，虽然总是打架争吵，但是我们仍然是一对好朋友。

同桌“冤家”作文10

　今天我向大家推荐一本好书，书名叫《同桌冤家》，是《淘气包马小跳系列》中的一本，作者是著名儿童文学家杨红樱。这本书主要讲了主人公马小跳和路曼曼一对同桌冤家之间发生的故事，有开心也有失望。

　马小跳和路曼曼，天天都有战争发生。马小跳和路曼曼从幼儿园起就是同班同学，上了小学之后路曼曼当上了班长，并和马小跳是同桌，老师还给路曼曼一本子，专门记录马小跳的不良表现。可马小跳天生就是个可爱又淘气的小孩，受不了路曼曼的指责。所以和三个好朋友：毛超、张达、唐飞一起反对路曼曼。几乎一天一小吵，三天一大闹，但路曼曼很聪明，每次都说到马小跳的心里。

　读了这本书，能放松我们的心情，乐一乐、笑一笑。还可以与主人公马小跳一起去探索大自然，收获一定不会少的！

同桌“冤家”作文11

　“从我离开……千里之外……”这位歌星又扯着嗓子，大声唱起来，太烦人了。

　“你烦不烦人？”我大声训斥，接着我叹口气说：“我这样个文静的人，跟你这样的病疯狗在一桌，简直是天下奇谈啊！“我说的这个人就是我的同桌——李品，人称自恋狂，是位女生，号称“虐待男生大王”。俗话说：“好男不跟女斗”，我看应该改成“好女不跟男斗”。对于这样的同桌，我一定要斗争到底，接着我一阵拳头砸下。“哇，不要打我，我不再唱了。”拳头的威力使她求饶，我很高兴。

　下课，我和同桌发生了激烈的战斗。我一个扫腿，只见她猛地向上一跳，躲过了我的攻击。这时，我俩一同出招，她飞起一脚，我用脚猛地向她一踢，她的飞腿一下子打在一边。她哇哇大哭。活该，对敌人就是要狠，谁让她一下课，就和“虐待七天王”组队，来打我们男生的自由团。我和她各是对方的首领，这次我赢了，也算教训了她一番，这也意味着我们男生大军必胜。

　我和同桌真是一对“冤家”啊！

同桌“冤家”作文12

　唉！上帝这时候肯定在喝下午茶，没听见我的祈祷，要不怎么会把四肢发达，脾气臭的要命的“野猪”(雨月的绰号)安排在了我的旁边？地球人都知道，我们两个犹如冰山AND火山，是水火不相容的。这不，从开学到现在，我们还没有停止过战争呢！

　“喂，这什么意思？告诉我，快点！”瞧瞧，这就是“野猪”所谓的请教。

　“哎呀，不是跟你说过了么，向别人请教应该有礼貌。不应该大喊大叫，不应该……”我滔滔不绝的讲起了“说者不累，闻者累死”的大道理。

　“哇呀呀――你少给我罗里八嗦的，快告诉我这是什么意思！”“野猪”向我吹胡子瞪眼睛了。

　“什么，竟敢说我罗里八嗦！告诉你，本姑娘可是好心才帮你的，可你竟然不领情，还冲我大呼小叫！连这么简单的题目都不会，IQ八成全丢到太平洋了！想知道答案我偏不告诉你，气死你！

　你你你……“野猪”说了个N个你，可见他的生气指数非常深。

　“我怎么了？我很好呀，谢谢关心！”我丢给他一个灿烂的微笑，拂袖而去。

　虽然“野猪”的脾气很臭，但他的体育成绩非常棒，前面不是说过四肢发达么？他还为班级争过许多荣誉呢！

　“我让你走开！”“我偏不走。”瞧，我们的战争又开始了。

同桌“冤家”作文13

　我们班有一对同桌冤家，在班上是出了名的，他们俩呀常常吵架，可以说是三天一小吵，五天一大吵。这不，你看你看，又“干”上了吧！

　只听见钱用她那高达200分贝的大噪音喊道：“你干嘛！”那声音简直可以把人的耳膜给震破。接着是涛撞了钱一下，而钱呢便使出她的“九阴白骨爪”（长指甲），这边涛躲闪不及，便中彩了。只见涛又……唉！这样的战争无休无止，真不知什么时候才是尽头。每次放学我和钱一起走回家时，总听到钱向我诉苦，说涛打起人来可厉害了而我又时常听到别的同学说钱打起涛来手下毫不留情，根本看不出是个女孩子，涛天天受欺侮……我想，其实能做同桌应该是一种缘份呀!为了点芝麻绿豆小事，何必成天打打闹闹呢？为什么同桌不能和谐相处，有话好好说，有事好好商量呢？我心中不禁打起了一串串问号。

　假如同桌们都能和和气气地在一起，人人都养成谦让的精神，那该多好啊！其实一个班级如此，一个学校，一个国家，一个世界都如此，那该是多么美好啊！

同桌“冤家”作文14

　“冤家！”一听这个词，就充满哀怨之气。我的这个冤家就是我的同桌。

　“宋……如……一……！你超线了！”哎呦妈呀！狮吼般的声音穿过我的耳膜，震得我整个人都发虚。看到她面如白纸的脸，瞪得铜铃大的眼睛，宛如一只发怒的猛兽。我连忙将自己的东西移到自己的地盘。然而最可怕的是那阴森恐怖的笑声，绵延不绝，让人不寒而栗。

　外表是如此震撼，内在力量更是不得了。但凡得罪了她的，绝逃不过那钢铁般的钳子手，这儿钳一下，那儿钳一下，钳得你鬼哭狼嚎。不仅如此，她时不时还会有一些新奇武力发明，让你防不胜防。让我悲催到极点的是跳集体舞，我居然和她成了搭档。“啊！世界末日来了！”我不禁仰天长叹。无奈，整个跳舞期间，只得被动跳舞，老老实实。否则，我的脸就开花了。

　不过，再厉害的老虎也有温柔善良的一面。一次考试，我的笔忘带了，我急得团团转，头上都冒汗了，偷偷望了她一眼，又不敢开口。正是我这一望，她发现了我的难处，立刻笑眯眯地从文具盒里拿了一支笔给我用，我简直不敢相信自己的眼睛，忘了感谢就慌忙写了起来。这里我要说一声：“谢谢你，尹安妮！”

　瞧！这就是我那可爱又可畏的冤家——尹安妮！

同桌“冤家”作文15

　跳小龙，男，最大的特点：调皮，捣蛋。自称“调皮大王”(也是同学所公认的)。连老师都对他无可奈何。便让他与中队长琳莉同桌。

　琳莉，女，成绩优秀，深得老师喜欢，上老师的得力小助手。在班上威性很大，同学们都惧他三分(跳小龙例外)。俩人关系极其恶劣，比仇家还仇。

　这是开学的第一天，初一(1)班的班主任艾老师正在为跳小龙的座位而深感头疼。正在这时，“调皮大王”跳小龙竟对老师说：“老班，勿需伤感，有我在任何事都可解决。不就是为吾的座位吗？好吧，为了你，老班，我豁出去了，就让我与琳莉同桌好了，无所谓的！”

　“真的啊？那太棒了！”艾老师真是大喜过望。马上对琳莉说，而且未等琳莉开口，艾老师已经决定了。可他哪知道，琳莉心中有一万个不愿意呀！无奈之下，琳莉不得不服从命令。此时的她已经是叫天天不应，叫地地不灵了，只能怪自己命太苦啊！

　自从跳小龙与琳莉同桌之后，琳莉的日子是大不如从前的逍遥自在，整天得熬受着“调皮大王”的整，整日提心吊胆的。俩人天天在“战争当中”。

班会是班主任与班级学生的最直接交流平台，因此，班会有什么不足的地方要及时 反思 。下面我为大家整理了班会 总结 反思，欢迎参考。

班会总结反思篇一

安全 教育 是学校教育的一个重要组成部分，而校园安全教育尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，情况也比较复杂。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

在平日的教育实践中，我们对学生的安全教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调校园里不能打闹，可是事故还是不断的在发生。我们都知道，小学生年龄小，自控能力差，很多时候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对学生提出要求，学生的一切行为都不能离开老师的视线。再者就是在班上开展安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，让学生主动获取一定的 安全知识 和求助 方法 ，树立了安全意识。同时，应该与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听 故事 ，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的安全警示，并请学生们相互监督，定期评选出班内的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高学生的安全意识，为小学生安全行为能力的发展奠定基础。

校园安全是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少可爱的生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与学生人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。

今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障学生的安全和为了使孩子学生自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢例如游戏，它是学生最喜欢的活动，也是现今教学经常用的教学形式。但在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免学生参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于小学生成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。 安全一直以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓、常教，但有时有会出现一些我们教师意想不到的事情，我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让学生自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。对于学生的安全，学校是责无旁贷，那么学生呢他们仅仅只是被害人么不!学生的教育不仅仅只是在学校。我们都知道，学生受教育的途径有很多，一般我们都认为有三种力量在让学生受到教育，1、学校 2、社会 3、家庭。

作为一名小学教师，在学生的安全问题上有着很大的心理压力，如果学生们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让学生树立安全意识，保证学生的安全和健康，因为这不仅关系到学生的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

班会总结反思篇二

常言道：“根茎不牢，地动山摇”。文明的根基就是好习惯，每个人都不可缺少。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养好习惯”。教育家的话给我们以深刻的启迪。本学期我们班紧紧围绕这个教育主题开展了一系列活动,其中开办了“要养成好的行为习惯”主题班会，通过本次主题班会，使学生认识到习惯是什么为什么我们要有好的学习习惯如果我们习惯不好会怎么样每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良习惯，我们该怎么办鼓励孩子们改掉它，成为好学生。在以后的生活和学习中，心中时刻装着好的学习习惯，时刻要求自己和好的学习习惯同行，培养学生正确的学习观。 本次班会的目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

在小学教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，培根在《习惯论》中的说过："思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!"习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。良好的日常行为习惯是从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都

有重大的影响。因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成。 通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

班会总结反思篇三

首先，学生成了班会的主人。学生第一次接触这种形式的班会，之所以喜欢，主要是因为这次主题班会改变了以往教师主持，教师发言，教师结语的模式。而学生真正“当家做了主人”，他们自己尝试了策划、主持、互动、表演的全过程，这就充分调动了学生的积极性，激发了他们的热情。

其次，学生已经被感动。从诗歌朗诵《我庆幸，我还活着》中，学生懂得了珍爱生命，明白了活着的意义：要有目标和追求。从歌曲《凝聚每份爱》中，学生感悟到了集体的力量：只要人人都献出一点爱，就能渡过难关。在师生互动这一环节中，学生学会了感恩：珍惜拥有，珍惜现在!并能怀着一颗感恩的心，为四川人民祈福!

第三，学生也得到了历练。处于青春发育初期的初一学生比较腼腆，同时，他们也怕做错事，怕被嘲笑。因此，很少想主动表现自己。但通过这次班会，他们在老师和同学面前展示了自己的风采，并得到了大家的肯定。他们不但历练了自己的胆量，从而也发现了自己的闪光点，觉得自己很重要，并对自己越来越有信心。

有以上的收获，学生们很满足。但是，按照我的设想，增强班集体的凝聚力，营造积极、乐观、上进的班级氛围的目标还没有达到。是学生不配合，还是我的组织过程出了问题会后除了问卷调查，我又进行了认真的反思，查找原因：

一是，班会的准备还不够充分。这是导致班会流程不顺的原因。由于种种原因，只能利用两个午休的时间来准备。另外，教师 经验 不足，对学情估计过高，是导致主持不到位的原因。以为他们在小学得到过锻炼，因此对他们期望很高，但实际情况是他们不懂，更不通。再次，害羞、腼腆，是导致学生参与不自然的一个原因。无论是歌手还是演员开始的时候都放不开，难以调动会场上的气氛。害羞、腼腆成了成功的绊脚石。

二是，班会的骨干人员比较紧张。经过仓促的准备，虽然主持人和演员还不能脱稿，但已经初具眉目。然而等我们的班会正式开始的时候，或许是由于紧张，出现了一些问题：主持人的表达不够流利，感情投入也不够，更不能调控全场的气氛。诗歌朗诵者声音不够响亮且还打颤，情感也不够投入，效果不是很佳。本来很好听，很动情的《凝聚每份爱》也开始跑调，也让音乐老师感到遗憾。师生互动环节，教师引导不得法，没能激发学生的热情，致使学生与老师的配合不密切，没有将学生真正凝聚在一起。导致气氛不够活跃，感情流露不够充分。

这次班会有得也有失。得，在于我认识到，紧密结合现实生活的德育教育比单调的说教更有效，也使学生得到了锻炼和提高，尽管他们还有不如人意的地方。对于初一的学生来说，在较短的时间内经过仓促的准备，能够达到这种效果已经很好了。失，在于我的经验不足，对学情了解不够，指导不利。对于我这位刚刚踏上教坛的老师来说，没有做到完美，留下了一点遗憾。但正是这点遗憾，使我增长了经验，促使我在以后的工作中更努力。

班会总结反思篇四

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。《让我们筑起友好之桥》这节课的设计和开展，不但体现了班会课的特点，而且达到班会课德育效果。

一、主题突出“小而实”

因为一节课的时间有限，小而实在的主题更容易实现教育意图。本节班会课的教育目的是引导学生之间发生冲突、矛盾时，懂得要用换位思考，相互谅解、相互包容，彼此以诚相待，达到发解矛盾，增强班集体的凝聚力。通过让学生分析平时发生过的矛盾，让学生明白这些事件是可以简单被化解掉的。

二、内容贴切学生生活。

班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际情况，才能在学生的心中引起共鸣，才有可能达到预期的效果。本节课的教育目标针对学生的日常不良行为习惯来确立的。近段时间学生吵架、打架事件频繁，进行处理时，发现学生总是站在自己的角度来看待这些矛盾，总觉得自己受了委屈，而没发自己也有不对的地方。活动安排贴切学生的学习生活。当课件出示学生吵架的画面时，学生的情绪一下就被调动起来，接下来，让学生欣赏平时发生打架的短剧，再让学生讨论、评价，学生参与的积极性就更强了。从而认识到了发生冲突应该以谅解、包容之心来解决。还有相关学生在校园里学习、玩耍、互助的相片，让学生感受到同学们之间友好相互是一件多么愉快的事。从而让学生珍惜相处的日子，珍惜之间的感情。

三、过程发挥学生的主体作用

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。在主题班会活动准备中，我先让学生围绕“同学之间友谊”主题，讨论开展这样的班会，可以准备哪些活动环节有的说可以朗诵有关友谊的诗歌，有的说可以同学间互送礼物等;班会课上，让学生观看学生自己准备的有关矛盾冲突的短剧表演， 说说 发生冲突的原因，找出错误的地方，再让学生说说如果你是他们其中一位，你会怎样做，为什么让学生在看错、辨错中，找到解决的方法，最后让全班学生找和自己发生小摩擦的同学说声对不起，并送上自己精心准备的礼物。整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育，感受了同学间的友谊。

四、形式多样使得“晓之以理，动之以情”。

对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。本节班会课，通过表演、讨论短剧，诗朗诵，互相大声说对不起等形式，让学生明白了发生小矛盾时，应站在对方的立场上去体会一下别人感受，用宽容、谅解之心去对待同学。明白应该怎样做，不应该怎样做，让他们不仅知其然，还知其所以然，做到知行统一。古人云：“感人心者莫先乎情。”班会课上，让学生明理后，再通过让学生欣赏相处时快乐的光的相片、互赠自己精心准备的礼物等形式，加上多媒体音乐的渲染，激起大家的情感体验，感受班级同学如同一家人一样亲，使不少学生热泪盈眶，抱在一起;使不少老师感动，眼眶湿润了。在这样的氛围中，同学们的心灵受到了洗礼，情感得到了升华。

活动过程也存在着许多不足：

1、活泼的气氛带动得不够，趣味性不够强烈。

2、过渡语言的设计不够自然，使得环节处理得不够紧凑。

3、多媒体的制作还有待提高。

4、时间的把控不够，给学生说的面还不够广。

班会课结束后，一位课堂上从不举手发言的孩子对我说：“老师，今天真高兴，因为我看到了我们的同学都是很善良的。”听到这样的话，我倍感欣慰，更让我对今后的班会有信心。只要我们留意观察学生的 言行举止 ，关心他们的学习生活，选择贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织，策划形式多样的主题班会，必能引起学生共鸣，引导学生健康快乐地成长。

班会总结反思篇五

本班此次活动工作主要分为四个阶段进行。第一阶段是同学代表发言，每个同学都对科学发展观有不同的认识和理解。大家都一致认为，作为大学生，学习科学发展观，更要结合自身实际情况，把学习到的东西积极运用到学习和生活中去。

第二阶段是嘉宾节目。我们很荣幸地邀请到我们外语系学生科科长艾老师、本班班主任李芳老师、以及07级各班的团支书来参加我们班的此次班会。为了使此次班会的气氛更加活跃，我们还专门邀请艾老师为我们唱了一首歌，有了艾老师优美的歌声之后，同学们更加活跃、积极的投入到我们的活动中去。

第三阶段是进行知识问答，首先，由主持人提出关于科学发展观的问题，然后同学们举手回答，在活动当中，同学们都很认真的思考并积极地回答主持人提出的问题。同时，在活动当中，我们还设有奖品，回答问题正确的同学还有机会拿到精美的奖品。这样不仅可以提高同学们回答问题的积极性，而且还可以让同学们更好的了解到科学发展观的知识，这为我们班以后开展的各项学习活动打下了一个坚实的基础。

第四阶段是老师进行发言总结。首先是艾老师对我们此次班会给予了很高的评价。然后，他又结合实际，要求我们同学要结合自身实际情况，认真贯彻执行科学发展观。同时他还要求我们在学习书本知识外，平时还要多阅读各方面的知识，拓宽自己的知识面，而且还应该积极参加各种社会活动和实践，充分应用所学知识以及学习各种技能，使自己成为一个全面协调发展并与社会同步的人。在艾老师总结完之后，接着就是李芳老师给我们讲话，她说在她去越南的半年时间里，回来之后我们都成长了不少，在处理事情时知道自己该做什么、不该做什么，不像以前大一时那么不懂事了。然后，她又联系科学发展观，向我们提出，作为大学生，我们不仅要提高自己的学习成绩和学习能力。同时也要提高自己的综合素质。既要抓好自己的学习，又要丰富自己的生活。既要谋求自身的发展，又要心怀他人和集体，乐于助人，有全局观念。两位老师的总结，让我们受益匪浅。最后，我们合唱了一首《走进新时代》来结束我们这次的主题班会。

通过此次班会，同学们加深了对科学发展观的认识，活动受到大家的一致好评，同学们都纷纷表示，对科学发展观的意义重大，作为当代大学生，我们更应该把学习科学发展观的工作做好、做足，以实际行动来饯行科学发展观。

班会总结反思篇六

根据学校学生处通知要求，09二大队第二学位治安学区队于4月13日上午在嘉禾校区506课室组织开展了以“文明诚信、艰苦奋斗”为主题的班会活动，全体49名同学参加了班会。现将有关情况总结如下：

一、班会组织情况

以“文明诚信、艰苦奋斗”为主题，将全区队49名同学分成四个组，分别围绕“校园存在哪些不文明、不诚信和浪费的现象，个人有没有这方面的行为或习惯”等四个问题展开讨论，讨论过程中，每个同学都发表了自己的真实想法，提出了改善学校和我们区队“文明诚信、艰苦奋斗”环境的意见和建议，讨论结束后，各小组都对本小组同学发表的意见进行了汇总，并选出本小组代表依次上台做了发言。整个活动过程井然有序，氛围宽松活跃，效果明显。

二、专题讨论情况

1、校园存在哪些不文明、不诚信和浪费的现象，个人有没有这方面的行为或习惯

我们的同学当中存在以下不文明、不诚信和浪费的现象：一是有些同学不爱护公共财物，乱刻乱画课桌;二是部分学生不爱护卫生，乱扔垃圾、乱倒茶叶;三是有些人不注意语言文明;四是不注意警容风纪，上身内衣下摆外露、警便混穿等现象比较常见;五是集队时、课堂上说话甚至大声喧哗;六是不注意节约用水用电，浪费饭菜。

2、当代大学生应该树立怎样的文明诚信形象，如何加强个人修行和良好习惯的培养

文明诚信是对大学生的基本要求，文明诚信行为应该从自己做起，从折叠“豆腐块”、不说粗口、做好每一份作业等小事做起，落实到每个日常行为当中，我们向全体同学提出号召：注意文明用语和规范着装，善待公共财物和他人财物，整理内务和爱护环境，履行职责和兑现承诺。

3、学生组织如何在文明诚信和艰苦奋斗方面发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用

学生会、学生党团组织等学生组织应该在文明诚信和艰苦奋斗方面，一是要加强对自我的教育管理和监督，要对组织内部成员起到规范约束作用，以使学生组织起到模范带头的作用;二是在面对同学时，学生组织要起到教育和监督作用，更要提高服务意识，帮助普通学生形成文明诚信和艰苦奋斗的良好作风。

4、怎样建立一个诚信、文明、节俭和艰苦奋斗的校园环境，并让每一个人在环境中受到熏陶，自觉养成良好习惯

要创建一个诚信、文明、节俭和艰苦奋斗的校园环境，应该从以下几个方面着手：一是要掀起“文明诚信、艰苦奋斗”大学习大讨论的热潮，营造舆-论氛围;二是通过制定和完善有关 规章制度 ，督促落实“文明诚信、艰苦奋斗”;三是建立科学合理的激励机制，调动学生践行“文明诚信、艰苦奋斗”的积极性。

三、活动成效

通过此次主题班会活动，大家增进了对“文明诚信、艰苦奋斗”的认识，提高了自觉践行“文明诚信、艰苦奋斗”的意识，为我区队形成诚信、文明、节俭和艰苦奋斗的环境氛围，形成“诚信光荣、不诚信可耻;文明光荣，不文明可耻;节俭光荣，浪费可耻”的良好风气打下了思想基础，达到了活动的预期目的。

班会总结个人反思相关 文章 ：

★ 班会总结反思

★ 班会总结反思(2)

★ 班会课的教学反思总结

★ 班级个人安全反思总结

★ 班会课自我反思

★ 班会总结精选范文5篇

★ 班会总结经验与不足

★ 班会心得体会3篇

★ 主题班会个人总结范文精选

★ 班会课的教育教学反思

艾兴

艾兴（1924年8月24日—2018年4月7日），江西东乡人，切削加工和刀具材料专家、教育家，中国切削加工研究领域的开拓者之一，中国工程院院士，山东大学机械工程学院教授、博士生导师。

1948年艾兴从厦门大学毕业后留校任教，先后担任厦门大学机械系助教、讲师；1953年进入山东工学院工作，先后担任副教授、教授；1999年当选为中国工程院院士；2001年被聘为江苏大学兼职教授；2018年4月7日在济南逝世，享年95岁。

艾兴一直专注于切削加工及刀具和刀具材料、超硬材料加工等机械加工领域的理论与技术研究。

中文名：艾兴

外文名：XingAi

国籍：中国

民族：汉族

出生地：江西省东乡县

出生日期：1924年8月24日

逝世日期：2018年4月7日

职业：教学科研工作者

毕业院校：厦门大学

主要成就：1999年当选为中国工程院院士

代表作品：《高速切削加工技术》、《切削用量手册》

政治面貌：中国***党员

人物生平

1942年12月，艾兴考入厦门大学机电系机械专业。

1947年12月，艾兴从厦门大学毕业，获得工学学士学位，之后留校任教，先后担任厦门大学机械系助教（1947年12月至1948年7月）、讲师（1948年7月至1953年7月）。

1953年10月，艾兴进入山东工学院（1983年更名为山东工业大学，2000年合组为山东大学）工作，先后担任副教授、教授。

1999年，艾兴当选为中国工程院院士，隶属于机械与运载工程学部（机械制造与自动化）。

2018年4月7日7时45分，艾兴因病医治无效，在济南逝世，享年95岁。

主要成就

科研成就

艾兴首创融合切削学与陶瓷学于一体的陶瓷刀具研究和设计的理论新体系，截至2014年12月，艾兴先后开发成功6种陶瓷刀具，其中3种属国际首创。创建了超声与断续磨——间隙脉冲放电复合加工理论和技术，开发了专用直流电源和砂轮，研制了专用数控机床。首创复杂表面分解重构理论，开发了相应软件系统。

1966年，艾兴主编了中国第一部《切削用量手册》，后于1985、1994年分别再版；截至2018年4月，艾兴一共出版教材和著书9本、发表论文360多篇。

出版著作

期刊论文

艾兴,邓建新SiC晶须对Al2O3/TiB2/SiCw陶瓷刀具材料高温断裂韧性的影响硅酸盐学报,1996(1):85-89

艾兴大力发展和应用现代陶瓷刀具提高切削加工效益现代制造技术与装备,1998(1):36-39

XingA,JunZ,ChuanzhenH,etalDevelopmentofanadvancedceramictoolmaterial—functionallygradientcuttingceramicsMaterialsScience&EngineeringA,1998,248(1_2):125-131

艾兴,赵军推动陶瓷刀具研究走上国际先进行列中国机械工程,1999,10(9):1033-1035

艾兴,陈元春,李久立,etal陶瓷粉末涂层硬质合金刀具的切削性能工具技术,1999,33(8):3-4

艾兴高效加工技术及其应用研究中国工程科学,2000,2(11):40-51

艾兴,邓建新,赵军,etal陶瓷刀具的发展及其应用机械工人冷加工,2000(9)

艾兴,刘战强,赵军,etal高速切削刀具材料的进展和未来制造技术与机床,2001(8):21-25

艾兴高速切削技术和刀具材料现状与展望世界制造技术与装备市场,2001(3):32-36

艾兴,刘战强高速切削综合技术航空制造技术,2002(3):20-23

艾兴发展高速切削采用先进刀具机械工人：冷加工,2003(9):1-1

艾兴坚持自主创新加速发展和应用先进加工技术提高加工制造水平世界制造技术与装备市场,2006(1):36-40

AiX,ZhaoJ,LiuZQ,etalResearchandDevelopmentofHighSpeedCuttingTribologyKeyEngineeringMaterials,2006,315-316:5

艾兴,刘战强两岸机电新技术暨产学合作与交流国际学术动态,2007(1):51-51

截至2018年9月，艾兴先后获得国家发明奖和省部级科技进步奖10项。国家级优秀教学成果奖1项，国家级和部级优秀教材奖各1项，专利7项。

人才培养

艾兴认为：做人要老老实实的，做学问也要老老实实的，追求真理，造福人民，为国家奉献自己的聪明才智。他坚信在科学上容不得一丝一毫的马虎，并教育学生勤奋学习，刻苦钻研，精益求精；他提倡静心治学，不要将急功近利、浮躁之风带到学术方面来。

在学术科研上，艾兴带学生做实验，对每个实验数据都亲自核对。尽可能给学生提供学习提高的机会，与青年教师、研究生合作写论文、著书时，常常把自己的名字放在后面。他自己提出的研究项目，却支持他的学生去申。截至2018年9月，艾兴先后培养了硕士生100余人，博士生和博士后60余人，被评为2002和2004年全国优秀博士学位论文指导教师。

截至2018年9月，艾兴先后获得国家级优秀教学成果奖1项，国家级和部级优秀教材奖各1项。

荣誉表彰

社会任职

艾兴先后兼任中国高校切削和先进制造技术研究会名誉理事长，中国机械工程学会理事、特邀理事，山东机械工程学会副理事长，香港城市大学、上海交通大学、西安交通大学、江苏大学等高校兼职教授。

个人生活

无论是艾兴的亲传弟子，还是受艾兴影响成长起来的专家学者或是艾兴的家人，都对艾兴教授勤奋学习的态度有着很深的印象。艾老师数十年如一日，耄耋之年仍然耕耘在教学科研一线，一生践行“贡献就是幸福，时间就是生命”的人生信条。山东大学教授、艾兴的弟子刘战强回忆说，艾老师的记忆力非凡，办公室、家里那么多文献资料、书籍，放在哪里，他都能记得一清二楚，需要那个资料，他张口就来，说在那个书橱，第几个格；听他上课时，中间有人找他打断他或接听完电话，他回头再讲时，绝对接着刚才中断时的下句讲，既不重复、也不遗漏；他的专业英文水平很高，他的日语、俄语虽然发音不准，但阅读翻译都很专业。超人的记忆来自他的勤奋，艾老师记下了大量阅读笔记，他对制造学科、国家经济形势如GDP等数据信手拈来，从来不用查资料。艾兴的毅力也非常人能及，坚持爬山、游泳30年从不间断；牙疼时咬着棉签，坚持科研；特别是他生命的最后几年，腰椎颈椎怕受凉，四五月份他穿着厚厚的棉裤，受着济南高温的煎熬，忍痛坚持每天到办公室，这是常人难以做到的，如不是每天亲眼所见，也是难以想象的。艾兴先生的女儿艾量说，感觉父亲从没有下班，没有周末，回到家也一直在学习，到90多岁依然如此；为了练习外语，在50多岁时背诵整本俄语词典，七八十岁高龄依然坚持收看英文频道；一直坚持手抄报，家里手抄报一本本整整齐齐的堆积如山。

艾兴常说“教不严，师之惰”。“在学术上，他要求严格，数据的来源、公式的推导，要求绝对准确。”艾兴院士的秘书刘继刚说，艾兴老师一直到去世前仍坚持亲自批改研究生论文，小到字里行间的标点符号，大到论文结构，艾老师都与学生反复推敲和讨论，有的论文修改次数都达到5-6遍。而对于论文中的公式，艾兴老师更是亲自推算，曾有学生向艾老师辩解过，说这些公式都是引用他人论文上的，结果艾兴老师却说，任何公式，无论来源于哪里，都应得到反复的演算和推敲，只有这样，才能保证博士论文的严谨，这才是治学的态度。工科学生容不得半点马虎，任何错误都可能造成无法挽回的影响。艾兴院士学生、山东大学研究生院副院长万熠对艾老师晚年修改学生论文的印象特别深刻，艾老用放大镜，然后手指头指着文字，一行一行地看，用红色的铅笔在旁边做很多标注。学生们都说在别人那里60份及格，在艾老师那里75份才算及格；别的课程都能得到90分以上的高分，艾老师的可能85分就算很好了。艾老师虽对学生非常严厉，但学生们都说艾老师是“慈父”。山东大学教授邓建新说艾老师对学生要求严格，但是很关心、体贴学生的生活。他亲自带学生做实验，对每个实验数据都亲自核对，尽可能给学生提供学习提高的机会，在与青年教师、研究生合作写论文、著书时，艾兴常常把自己的名字放在后面。他自己提出的研究项目，却支持他的研究生去申报，把荣誉让给别人，自己默默奉献。生活上，当学生生病时他动员大家联系大夫，60多岁时冒着高温去病房看望学生；虽物质不富裕，但当学生家属生病时，就将自己单位发的大白菜大葱送到学生家里。

艾兴先生做人一贯低调，始终把自己当成一名普通教师，他经常到中国国内外高校、科研院所、企业讲学，不辞辛劳地播洒着科学和知识的种子，无论是面对同行们的求教还是企业界的咨询，他都有求必应，不遗余力地提供帮助；他时刻关心学院的改革发展，关心着学院一批又一批中青年教师的成长，心甘情愿的为学院的发展不辞辛苦、操劳奔波，心甘情愿地伏下身子为这些学术后继者甘当铺路石和人生导师。刘继刚回忆第一次见到艾兴老师的场景，艾老师为了缓解他心中的紧张对他说，“做我的秘书，其实不难，不要紧张，对于每个人来说，每份职业只是人在社会中的一个记号，要想做事，首先就要学会做人，只有堂堂正正的做人，才能做到认认真真、光明磊落的做事。”山东大学机械工程学院教授赵军说艾老师的一生就是对“做事先做人，做人先修德”的最好诠释。他在科研工作中一贯谦虚谨慎，待人诚恳，从不以权威和专家自居，每当有学者来访或企业专家来校咨询称他艾院士时，他总会笑着说：“我只是一名普通的教授，不要叫我什么院士，我还有很多东西需要向你们学习呢”。艾老师的高尚品格一直收到学院同事的敬仰，因此遇到推选先进的事情艾老师总是第一个被推选出来，但艾老师总是说自己的荣誉已经够多了，要将机会都让给年轻人，给他们铺路搭桥。山东大学机械工程学院唐委校教授说，从认识艾老师，就总感觉老师与别人很不一样，多年过去了总结为学者之专注、师者之坚守。正是艾老师辛勤耕耘，严谨治学，教书育人，奖掖后学，提携晚辈的品格，培养了大批优秀人才和一支优秀的教学科研创新团队，为中国切削和先进制造学科的建设与发展作出突出贡献。

参加座谈会的老师无一不感佩于艾兴老师的勤俭节约。艾兴先生的女儿艾量说，俭朴已经是融入父亲血液里的品格。艾老师手中的科研经费为数不少，但在使用过程中却“锱铢必较”。因为他有一个最根本的原则：“国家和人民给你的钱，是用于科研工作的，是要为经济发展服务的，我们要对得起国家和人民给你的重托，我们要让国家的每一分钱得到充分的利用”。学生赵军眼中的艾老师生活异常简朴，大家都非常熟悉的一件外套他穿了几十年，他办公室里的几个木橱也用了几十年，他常说橱子只是用来存放文件的，不是用来展示的，既然还能用为什么要换呢？他个人也在日常的工作和学习中影响着身边的每一位工作人员和学生，草稿或非正式的文件使用打印过的纸早已成为了一项不成文的规定，他还常把出席各种会议时发放的塑料文件袋和笔记本分给学生使用，用自己的行为为学生节约国家每一点资源树立一个榜样。就是这样一个舍不得多花一分钱的人，2008年汶川大地震时，他主动向党组织缴纳5000元特殊党费；家里的物件几乎没有40年以下的，就连穿的几件衬衣都是补丁重重，但汶川地震时他却毫不犹豫的捐出了自己的唯一一件军大衣。“我是一名党员”、“我是一名***员”、“党员应该带头”等，这是日常工作中艾老师常说的话。艾老师这样说，更是这样做的。一直到近90岁高龄，不管是政治学习，还是组织生活，艾老师都是准时到会议室，山东大学教授、机制所党支部书记张进生说，学习笔记更是记了厚厚一摞。艾先生始终以一名普通***员的标准严格要求自己，具有很高的理论水平和认识水平，政治觉悟、政治站位都很高，在思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，在学院开展的每一次主题教育活动中都能够起表率和模范带头作用，时时刻刻心系国家的发展，一贯坚持以马克思主义的立场、观点和方法从事科学研究和教育教学。

人物评价

艾兴的一生，学而不厌、诲人不倦、砥砺慎思、提携后辈；他的逝世，是山东大学的重大损失，也是中国科学界和教育界的重大损失。（山东大学评）

艾兴院士长期致力于机械加工领域理论与技术研究及应用,在国际国内机械工程教育领域和学术界享有很高声誉。（《大众日报》评）

艾先生的学识和人品都是值得我们学习的楷模，以艾先生为代表的老一代知识分子的成就和贡献是学院的宝贵财富，全体山大机械人都应该倍加珍惜，今后学院还将开展一系列追思艾兴院士的系列活动，凝练“艾兴精神”。（山东大学机械工程学院党委书记仇道滨说）

正是先生面对挫折从不低头的坚毅品格，才使他在无经费无政策支持艰难情况下，一直坚持切削加工领域的研究从未间断，才有了目前全国最大的切削加工团队，山东大学才有了“切削加工的圣地”的盛誉。（山东大学机械工程学院院长黄传真说）

奉献教研七十载,先进制造花常开。陶瓷刀具树旗帜,高速切削领时代。分解重构立意巧，复合加工出新彩。弟子三千遍四海，山高水长师恩在。（山东大学机械工程学院教授张建华在艾兴院士遗体告别仪式上）

后世纪念

2018年9月9日，山东大学终身教授艾兴院士追思会暨师德师风建设座谈会在千佛山校区创新大厦举行。

优点：

艾老师教的《鸽巢问题》一刻给我的整体感觉是教师教的扎实，学生学的有效，它能够根据新课改的要求，努力做到以学生为主体，以老师为主导放手学生又有效调控课堂。

1激发了学生的学习兴趣，引发了学生的求知欲。

2用具体的操作，将抽象变为直观。

3注意渗透数学和生活的联系，并在游戏中深化知识。

4多媒体课件的应用课堂更直观形象。

缺点：

《鸽巢问题》是人教版六年级下册数学广角的内容与前后知识点没有联系，比较孤立，数学广角主要是数学思维方式的渗透，提升思维水平，虽然小学阶段的歌潮原理的内容比较简单，但是学生建立割槽原理的一般化模式比较困难。

使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

                            ――爱因斯坦

1

作为家长，在我们内心始终感激着一位好老师，他就是我儿子的恩师――淄博四中教师艾志刚老师。

应该说高一，是儿子整个学习道路上的一个重要转折。2011年，儿子中考后作为缴费生入校高一，由于初中阶段没有打好基础，入学考试在全班倒数第一。

进入新的学习环境，学习新的课程，入学成绩极其落后的情况下，儿子感到很难适应，一度产生了畏难情绪和自卑感。

那段时间他很迷茫、找不到学习方向，缺乏学习兴趣和积极性，情绪一直很低落。我们当家长的也苦于缺乏能力和办法给予帮助，有时想了解一下他的学习情况，孩子总是闪烁其辞，要么就闭口不谈。

随着时间的推移，我慢慢发现儿子的情绪一天天好起来，不像以前那么沉闷，并且能主动地和我们开言吐语地说一些在学校的事情，性格也变得开朗了，我们真为他的变化而感到高兴，但是我们却不知道，纠竟是什么原因使儿子发生了变化。

2

在儿子陆陆续续的叙述中，我们多次听到他总是提到教数学的艾志刚老师。有一次他对我说：“妈，艾志刚老师人太好了，真的，太好了。”言语间透出对老师的喜欢。

我问：“怎么个好法，说来听听。”

儿子很虔诚，很认真地描述：“艾老师说话总是带着微笑，很和蔼，他就像是一位很慈祥的父亲，看见他就让人感觉很亲切，很温暖。

有一次老师找我去办公室谈心，我对老师说出了心里话，总觉得自己是花钱上的学，学习成绩又不好，自己很自卑。

老师微笑着对我说，这很不错了，还有很多学生就是花钱，没达到规定的分数线也入不了学。

老师还夸我很聪明，非常喜欢我，我也很喜欢艾老师，他讲课总能吸引我跟着他的思路去理解，也开不了小差。

开始由于自己很自卑，不敢举手回答问题，课堂上，艾老师就鼓励我们要积极大胆地回答问题，不要怕说错，你可以从中知道错在哪里，通过纠错，就能更加巩固所掌握的知识。

老师的话，让我内心受到了很大的鼓舞，后来我就勇跃举手，当我回答正确时，老师就当着全班同学表扬我……”

看得出，儿子在说这番话的时候，充满了自豪感。这也是他第一次由衷的在家人面前赞美自己的老师。

自此，我们才知道，儿子这是遇到了贵人。我们和艾老师素不相识，他却如此善待这么一个落后生，我们作父母的非常感动和感激。

3

我曾经听一个朋友说，他为了让老师多给自己孩子开小灶，能让老师在课堂上多提问自己的孩子，特意上门找老师。

而我们从未想到为了自己的孩子，去找老师提任何要求，而艾志刚老师却能公正地对待每一位学生，并给予了一个老师对一名落后生的人文关怀。

艾志刚老师没有因为我儿子是全班倒数第一而轻视、而放弃，最难能可贵的是，他对待学生一视同仁，不管是优等生还是落后生，都给予同样的关注与爱护。

老师做人的品德和严谨治学的作风给了儿子很大的影响。他敬重喜欢艾老师，由此喜欢上了数学，对钻研数学产生了浓厚的兴趣。

但是由于初中基础知识很差，所以真正想学的时候感到力不从心。就在儿子想学又苦于找不到方向，困惑迷茫的时候，艾老师给予他至关重要的帮助。

他发现和挖掘学生自身潜质，结合性格特点进行启发和引导，对学生学习过程中的点滴进步给予鼓励和肯定，使他逐渐消除了自卑心理，树立起自信心。

4

渐渐的数学成绩由原来的不及格提升为优秀，在此基础上，带动了其他学科的提高，并对物理学科产生了及大兴趣，继而在学习过程中形成了自己的一些见解和认识，并将钻研的过程撰写成题为“从小球到大球――对自然科学空间的探索”一文，得到了老师的肯定。

为了鼓励孩子，艾老师让他给全班同学作了演讲，介绍探索过程和体会，这更加激发起他的学习热情和求知欲望，进而更加端正了学习态度，由原来的被动学习转变为主动学习，考试成绩逐渐上升。

后来文理分班，儿子报的理科，所以艾老师不能继续担任他的数学老师。但是儿子的求知欲和学习热情己经被艾志刚老师点燃，为以后的学习奠定了良好的基础。

在高二高三两年的学习中，他继续保持学习的热情和积极性，但是由于底子毕竟没打好，最后高考成绩490分，与大学擦肩而过。

虽然距理想成绩差距很大，但我们依然感到很欣慰，因为我们看到了儿子的努力，看到了他的进步，从入学成绩360分倒数第一，并且在基础极其落后的情况下，到高考成绩490分，已经取得了很大的进步。

5

因为高考成绩不理想，儿子最终选择了复读，我们尊重了他的选择。

他对我们说出了心里话：“高一这一年，对我来说太重要了，能逐渐端正学习态度，对学习产生了极大兴趣，全得益于艾老师正确引导和培养。当初作为一名差生深感自卑，艾老师经常安慰和开导，才逐渐有了自信心。只有做的更好，才能对得起老师对自己所付出的心血和期望。”对此我们表示充分理解和支持。

可见艾志刚老师对一个落后生的关爱与教导，已化作他努力学习的巨大动力。

如我们所愿，在新的学习环境中，儿子得到了各位任课老师的辛勤培育和教导，同时自己加倍努力，各方面有了较大进步，学习成绩在很短的时间内实现了很大的飞跃，自信心也在不断増强，以全新的姿态投入到紧张的学习中，用行动告诉所有人，他将以百倍的努力朝着理想的彼岸迈进。

一份耕耘一份收获，经过一年的发奋努力，最终以620分的成绩被一所省内211重点大学录取。

所有人都感到一年之内提高130分是一个奇迹，而这个奇迹就是这位善良、厚德的艾志刚老师创造的，他将一个从小学到高中不被老师看好的“问题孩子”，推送到了高等学府的知识殿堂。

6

儿子入学后，艾志刚老师依然关心他的学习，经常提供有关学习方面的信息，时刻关注他的成长。

有一段时间，由于儿子受到某些因素的影响，在选择定位上发生了很大的动摇，就在他处于迷茫、摇摆不定的状况下，艾志刚老师及时了解并给予耐心细致引导，利用假期将儿子约到学校，师生两人并肩漫步在操场，做深入沟通与交淡。

经过多次交流畅谈、循循善诱，同时大学辅导员花费了大量的心血，几经做儿子的思想工作，他才逐渐的将心思回归到正常的学习中。

如今，儿子正以新的姿态面对学习和人生的各种挑战。

儿子曾说，艾志刚老师是我人生路上所遇到的第一位贵人，更是我学习道路上的引领者，对我的帮助和厚爱，作为他的学生，我永远不会忘记，我将永远心怀感恩。

我想起前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的一句名言――教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

此时我觉得这句话用在艾志刚老师身上再贴切不过了。他是一位有爱的教育工作者，他的人格魅力将会影响学生的一生。

愿社会上有更多象艾志刚老师这样的好老师。

祝愿所有辛勤付出的每一位教育工作者――教师节快乐！

艾跃进，著名演讲家，南开大学教授，军事学军事思想专业硕士研究生导师，并且身兼天津市国学研究会副会长。其幽默风趣的讲课风格深深吸引他的学生们。敬业爱岗的精神更是得到同学们的敬佩和赞扬。即使在病床上，他也坚持为学生上课。在南开学子眼中，上艾老师的课被评为“在南开不能错过的100件事”中的第三件。而在其他高校学子眼中，听艾教授讲幕课也成为一大乐事。在尔雅通识课这一平台，艾教授主讲的《军事理论》以及《口才艺术与社交礼仪》等课程选课量颇为乐观。

截止今日，微博话题＃艾跃进老师一路走好＃阅读量达百余万，其中除了艾老师生前同事朋友，全国学子通过“微能量”沉痛悼念艾教授。“突然看到艾老师去世的消息，有些不敢相信，记得去年暑假选修了艾老师开的《口才艺术和社交礼仪》，艾老师说话很直，也很真。喜欢老师幽默的言辞，愿老师您在天堂没有病痛，艾老师一路走好！”河南周口师范学院学生如是说。

与此同时，追悼会的同时在山西太原等地同仁自发组织艾跃进教授追思会。追思会的现场出现不少青年学生身影。