如何在历史教学中突出情感，态度，价值观的教育

建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。

最快乐的一件事

说到快乐的事情,还真不少,但最令我记忆犹新的只有一件事,那就是我们全家今年举行的中秋晚会

今年中秋刚好在10月6号,国庆中秋双节同庆爸爸建议我们全家晚上举行一个中秋晚会,并让我当主持人,要我们好好准备节目我非常高兴,吃过早饭就急忙忙地打开电脑,搜索中秋晚会开幕词和闭幕词

晚上8点,随着一曲动听的音乐,我朗诵了一段优美的开幕词,宣布中秋晚会正式开始第一轮是才艺表演,我们三人都表演了精彩的节目,我跳了一段拉丁舞,爸爸唱了一首歌,边唱还边跳起来,他胖乎乎的身体,扭的实在不怎么好看,逗得我和妈妈捧腹大笑妈妈表演了转呼啦圈第二轮是谜语猜猜猜,在这轮中,表现最突出的是妈妈,我们奖赏她一块月饼第三轮是古诗背背背,我们来到阳台上,一边观赏月亮,一边背诵古诗其中爸爸最能背,背完两首古诗后,他又拿出搞笑本领,摇头晃脑来了一段自创诗,什么“天上有个月亮,地上有个月亮,水里有个月亮,镜里有个月亮……“搞得大家把肚子都笑疼了!最后,我们全家每人发表一段讲话,说出自己的心愿爸爸妈妈都非常关心我,都希望我能认真读书,健康快乐地成长我也衷心地感谢爸爸妈妈对我的关心和爱护,决不辜负他们的期望,还祝他们永远年轻、身体健康!

中秋节的晚上我过得非常开心,我将永远记住这快乐的一天!

要写好一个人的感情，你必须要真正的了解所写的人和事，投入你自己的真实感情，用心去体会，也就是所谓的身临其境。写文章讲究真实，只有真实的东西才能做到以情动人，而要做到以情动人就必须先打动自己。

至于主题，那是文章的灵魂，俗话说的围绕中心张开内容，就是说你所写的内容不能脱离了主旨，不能偏离主题思想，也就是围绕着主干展开枝枝叶叶，这样呢，文章也会显得主次分明、有血有肉。

《诗经 南山有台》

南山有台，北山有莱。乐只君子，邦家之基。乐只君子，万寿无期。

　　南山有桑，北山有杨。乐只君子，邦家之光。乐只君子，万寿无疆。

　　南山有杞，北山有李。乐只君子，民之父母。乐只君子，德音不已。

　　南山有栲，北山有杻。乐只君子，遐不眉寿。乐只君子，德音是茂。

　　南山有枸（jǔ），北山有楰（yú）。乐只君子，遐不黄耇（ɡǒu）。乐只君子，保艾尔后。

译文：

　　南山生柔莎，北山长嫩藜。君子真快乐，为国立根基。君子真快乐，万年寿无期。

　　南山生绿桑，北山长白杨。君子真快乐，为国争荣光。君子真快乐，万年寿无疆。

　　南山生枸杞，北山长李树。君子真快乐，人民好父母。君子真快乐，美名必永驻。

　　南山生鸭椿，北山长菩提。君子真快乐，高年寿眉齐。君子真快乐，美德充天地。

　　南山生枳椇，北山长苦楸。君子真快乐，那能不长寿。君子真快乐，子孙天保佑。

鉴赏：

　　这是一首颂德祝寿的宴饮。是贵族宴饮聚会时颂德祝寿的乐歌。

　　全诗五章，章六句，每章开头均以南山、北山的草木起兴，民歌味十足。南山有台、有桑、有杞、有栲、有枸，北山有莱、有杨、有李、有杻、有楰，正如国家之拥有具备各种美德的君子贤人。兴中有比，富有象征意义。但是兴语的作用还有为章节起势和变化韵脚以求叶韵的作用。在此诗中，这两点表现得尤为明显。如果直说“乐只君子，邦家之基；乐只君子，万寿无期”等，则显得突兀和浅直，加上“南山有台，北山有莱”等后，诗顿时生色不少，含蓄而委婉，诗的韵律也由此而和谐自然。兴语之后，是表功祝寿。每章两次直呼“乐只君子”，可以见出祝者和被祝者之间的亲密关系。前三章“邦家之基”、“邦家之光”、“民之父母”三句，言简意赅，以极节省的笔墨为被颂者画像，从大处落笔，字字千金，为祝寿张本。表功不仅是颂德祝寿之所本，而且本身也是其中的必要部分。功表得是否得体，直接关系到诗的主旨。正因为前面的功表得得体而成功，后面的祝寿才显得有理而有力。四、五两章用“遐不眉寿”、“遐不黄耇”两个反诘句表达祝愿：这样的君子怎能不长眉秀出大有寿相呢！这样的君子怎能不头无白发延年益寿呢！这又是以前三章的表功祝寿为基础的。末了，颂者仍不忘加“保艾尔后”一句。重子嗣，是国人的传统，由祝福先辈而连及其后裔，是诗歌的高潮之处。

　　这首诗的内容虽单纯，但结构安排相当精巧，五章首尾呼应，回环往复，语意间隔粘连，逐层递进，具有很强的层次感与节奏感。选词用字，要言不烦，举重若轻，颇耐咀嚼，表现出歌词作者的匠心独运。作为宴享通用之乐歌，其娱乐、祝愿、歌颂、庆贺的综合功能是显而易见的。

春江渺茫’与‘征帆一片’，形成一个强烈对比。阔大者愈见阔大，渺小者愈见渺小。“念去去千里烟波”，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所。句中表现出对朋友一片殷切的关心。同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情。这一问实在是情至之文。