真好玩中班健康活动教案

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的真好玩中班健康活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

真好玩中班健康活动教案1

　 活动目标：

　引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。

　 活动准备：

　盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地周围。

　纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。

　支架一副。

　 活动过程：

　开始部分：

　自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。

　基本部分：

　请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。

　幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。

　根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。

　结束部分：教师 总结，讲评幼儿表现。

　 活动延伸：

　区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。

真好玩中班健康活动教案2

　 设计意图：

　在“和纸玩游戏”的主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发现了纸的种种不同，知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作，如制作小书、进行简单的造型，等等。正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

　 活动目标：

　1．运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

　2．学习与他人配合进行游戏。

　3．探索、发现生活中的多样性及特征。

　4．增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　5．提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备：

　1．每人两三张报纸。

　2．《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

　 活动过程：

　一、热身运动

　1．引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

　2．在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：举起魔术棒，变成高人走(上肢运动)；放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动)；立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动)；握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动)；骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动)；摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

　(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心，又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意，也是一种运动指令。在活动中，教师的语气语调要神秘、夸张些，以激发幼儿参与活动的兴趣。)

　二、探索报纸的玩法

　1．引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法

　(1)观察幼儿一个人的玩法。

　(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　(3)随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　(4)提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　2．鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　(为了达成目标，教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，教师应做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外，还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

　三、游戏：南极冰块

　1．介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

　2．教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。

　第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”；第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

　3．当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　(这个游戏是探索环节的延续，与前面报纸游戏不同的是，它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则，以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中，扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”，以增强幼儿游戏的信心，获得“报纸真好玩”的感受。)

　四、放松活动

　幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

　(在紧张而兴奋的游戏之后，教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏，如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。)

　 延伸活动：

　1．在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　2．幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

真好玩中班健康活动教案3

　设计意图

　在“好玩的纸”的主题活动中，孩子们已探索并发现生活中有各种各样的纸，也积累了一些和纸有关的相关经验。由于报纸是幼儿生活中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，报纸又具有的小巧、轻薄的特点，很容易成为幼儿活动的玩具，因此，我组织了“报纸真好玩”的活动，让孩子在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。

　活动目标

　1、运用旧报纸玩多种游戏。

　2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高身体的灵敏性。

　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　活动准备

　1、每人两三张报纸。

　2、音乐磁带。

　活动过程

　 一、导入活动

　通过魔术表演引起幼儿兴趣，引入主题。

　 二、热身运动

　1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

　2、在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动。

　 三、探索报纸的玩法 1、引导幼儿探索报纸的各种玩法。

　教师：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法？

　（1）观察幼儿一个人的玩法。

　（2）观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　（3）随时注意幼儿的'运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　（4）提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　2、鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　 四、组织幼儿玩报纸游戏

　1、游戏：老鹰捉小鸡

　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，一名幼儿扮演老鹰，报纸当作小鸡的家。游戏开始，在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“老鹰”的追捕。

　2、打老鹰游戏

　请幼儿用团好的纸团变成“砖头”赶跑“老鹰”，教师示范正确的投掷方法：首先一条腿向后迈一步，将“砖头”举在耳后，看准目标进行投球。

　 五、放松活动

　幼儿用报纸表演歌曲《欢乐颂》。

　活动延伸

　1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展游戏玩法。

真好玩中班健康活动教案4

　一、活动名称：《真好玩》

　二、活动目标：

　引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。

　三、活动准备：

　盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地周围。

　纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。

　支架一副。

　四、活动过程：

　开始部分：

　自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。

　n基本部分：

　请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。

　幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。

　根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。

　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　五、活动延伸：区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。

真好玩中班健康活动教案5

　 活动目标：

　1、让幼儿自由玩竹圈。

　2、培养幼儿对竹圈的兴趣。

　3、发展幼儿双脚向前跳的动作及幼儿的腿部肌肉。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　1、每人一个竹圈

　2、音乐磁带

　 活动过程：

　1、小朋友手拿竹圈，听音乐自由做动作

　2、幼儿自由玩竹圈

　（1）教师：竹圈是很好玩的，小朋友你们来玩玩看，可以怎样来玩呢？

　幼儿四散自由去玩竹圈，教师个别指导。

　（2）教师小结小朋友玩竹圈的方法，让小朋友模仿一下，鼓励认真玩圈的小朋友。

　（3）教师和小朋友一起玩游戏：跳竹圈

　玩法：教师将竹圈摆放成各种图案，让小朋友排好队伍依次向前跳，幼儿游戏3——4次。

　3、学开汽车走出活动室。

　 活动反思：

　活动旨在培养幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

茶席设计是什么

　导语：“茶席设计”是什么设计什么怎样设计它从哪儿来……对茶文化感兴趣的朋友对这些问题一定感兴趣吧但是，这些知识在以往的书籍中无从查考。现在，就让本书作者来帮你解答这些疑问吧。 以茶为灵魂，为茶具为主体，在特定的空间形态中，与其它艺术形式相结合，共同完成的一个有独立主题的茶道艺术组合，是为茶席。

　“茶席设计”，是包含古代的“筵”和“席”的全部，准确的说法应该是“茶筵席设计”;既然已经通俗化了，只好将就把“茶席”视为“茶筵席”的省略吧!

　至於，“茶席”这个词的由来，应该是1970年代末，茶艺出现之后的说法。在茶文化发展史上，过去并没有出现茶席一词。当代，“茶席”一词首次在文本上出现，当以浙江童启庆教授编著的《影像中国茶道》，该文本说，“茶席”是泡茶、喝茶的地方，包括泡茶操作场所、客人坐席，以及所需气氛的环境布置。

　中国，在隋、唐以前没有桌、椅，人们饮食作息时，在地面上先铺上一面竹类编织的铺盖叫“筵”，加铺在筵上规格较小的叫“席”，宴饮时，座位设在席子上，食品放在席前的筵上，人们席地坐饮。后来使用桌椅，宴饮由地面升高到桌上进行。明、清时，宴饮形式虽然改变了，宴席仍沿称为“筵席”，座位仍沿称“席位”。清朝刘献廷《广阳杂记》卷四：“天下无不散之筵席，安能郁郁久居此耶!”可见，由古代的“筵席”而引申出“茶席”这一词。

　根据《茶艺学》的说法：“泡茶的程序和礼仪是茶艺形式部分很重要的表现。”茶席是茶艺表现的场所，是为表现茶艺之美或茶道精神而规划的一个场所，包括从事泡茶、品饮兼及奉茶而设的桌椅和地面的空间，不是任意一个泡茶的场所都可称为茶席，必须经过规划的茶艺表现场所，才能称作“茶席”。

　茶席的概念出现后，“茶席设计”也就应运而生。设计与这次茶会时间、空间情境贴近的茶艺表现场所，就称为「茶席设计」，所谓“茶会”，是指一个“以茶会友”，并能呈现茶艺形式的聚会。

　至於，“设计(design)”这个词，是由日文里以汉字翻译“design”这个字而成。日文在翻译“design”这个字时，除了“设计”这个词以外，也曾用“意匠”、“图案”、“构成”、“造形”等等汉字所组成的词来表示。所以，在了解什麼是“设计”时，我们可以先对这些字词来解释。英语的design是源自拉丁语de-sinare而来，是“作-记号”的意思，在十六世纪，义大利文desegno 开始有现今design的含意，后经由法文的中介，而为英文所引用，成为现在英文的design。日文里汉字的“设计”指设定具体目标而后依计画以(制造)实物来达成目标的含意。

　中文来讲“设计”两字，是“言役、言十”会意而成，是表达以思考、以言语来完成具体的计算。所以，“设计”指“人为设定，先行计算，预估达成”的含意。就“设计学”来说设计，是指一种具有美感、使用与纪念功能的造形活动。

　如果从西方“设计”的发展来看，从文艺复兴开始，就慢慢的形成以建筑专业技艺为首，并结合绘画专业技艺与雕塑专业技艺的承传，三者合称为造形艺术，合称为设计，从这个角度来看，就比较容易了解“设计就是具有美感、使用与纪念功能的造形或营造活动”了。

　茶席设计的结构是由空间(space)和特性(character)所组成，是茶艺重要的组成部分，也是茶艺表现的基础，包括动态的行茶方式规画与静态的品茗环境装置，大都属於茶艺静态表现的部分。由於设计的部分，受限於室内空间的材料、格局方向等条件，所以必须活用美学和创意思考，同时要考虑茶席具有很强的实用性和操作性，应以茶作为主角，以茶艺作为设计的重心，将茶饮活动置於一定的环境中，赋予它不同艺术的要求。

　茶席设计，是以场地、材料和情感为主要构成条件，通过视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉的形式，传达出来一定的感官感受，实用的、可操作的，合乎艺术设计学理的综合展示艺术。其目的是为了泡好一壶茶，享受一杯茶。是空间美学的一部分，“设计艺术学”中跨门类的学科，主要包含装置艺术设计、环境艺术设计、景观设计等等。

　茶席设计，是人们在茶饮活动中，有计划地运用心智、创意、统合、协调、技术和资源创作出超乎现有的实物，达成更美好的品茶需要，其本身具有很大 的艺术表现空间，必须要有美感经验、使用功能与纪念意义，才符合现代人的审美要求;并非拼凑一些茶道具炫人耳目，展示出来的一个“作品”。

　简单的说，茶席设计就是以茶饮活动为目的的创作行为。 ;

在准备表演游戏的场地和材料时，需要注意以下事项：

1 场地选择：选择一个安静、没有干扰的地方，远离噪音和人群。保证场地足够大，以便孩子们可以舒适地玩耍。

2 布置：根据游戏需要，选择合适的家具和装饰品。例如，可以用靠垫和地毯来提供舒适的座位，用音乐盒来制造氛围，用挂饰来增加游戏乐趣。

3 材料准备：根据游戏需要，准备足够的游戏材料，例如球、布条、拼图、积木等。确保材料安全、卫生，并且适合孩子们的年龄和技能水平。

4 空间安排：确保游戏区域有足够的空间，使孩子们可以自由活动。避免过于拥挤，以免孩子们感到不舒服或不安全。

5 安全考虑：在选择游戏材料时，要确保它们是安全的。避免使用可能造成伤害的物品，例如易碎的物品或尖锐的物品。

6 互动性：在准备场地和材料时，要考虑到互动性。确保游戏材料和场地设置可以鼓励孩子们参与互动，促进他们之间的交流和合作。

7 适应性：在准备场地和材料时，要考虑到孩子们的不同兴趣和能力水平。确保游戏设置可以适应不同孩子们的需求，使所有孩子都可以享受游戏的乐趣。

总之，在准备表演游戏的场地和材料时，要考虑到孩子们的安全、兴趣和需求，创造一个舒适、有趣的环境，以激发孩子们的想象力和创造力，促进他们的社交互动和游戏发展。

　作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。

　 活动准备：

　盛有旧报纸的筐子4个，四散放在场地周围。

　纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。

　支架一副。

　 活动过程：

　开始部分：

　自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。

　基本部分：

　请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。

　幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。

　根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。

　结束部分：教师 总结，讲评幼儿表现。

　 活动延伸：

　区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。

　2、初步理解数的组成中的互换规律。

　活动准备

　雪花片人手5个，菠萝5个

　 活动过程

　一、动手操作

　1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视

　2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

　3、提问：你是这样分的吗这样分有什么好处引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。

　4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

　二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。

　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。

　引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

　2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

　三、猜棋子游戏。

　四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

　2理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

　活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

　活动过程：

　(一)谈话导入1师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么

　2请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了”)3师：猜一猜，你能飞到哪里去呢你最想做什么

　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里变成了什么

　1师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么(引导幼儿说一说)2用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么

　3小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　4幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么(幼儿大胆表达，扩展思维)2师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　3师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里变成了什么

　4播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里变成了什么老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：

　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

中班教案 篇4

　 设计意图：

　在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车”是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

　实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢？因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

　在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

　 活动目标：

　1、在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

　2、为家乡的轿车感到自豪。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　模型、课件、文字卡片。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、回忆看到的车。

　2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车？

　二、交流共享

　1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的？

　指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

　2、哪辆车最好？

　指导：

　（1）幼儿在模型中找出相应的汽车；

　（2）启发幼儿说说喜欢的理由。

　（2）展示课件。

　三、布置车展台

　指导：

　（1）启发幼儿说说不同的排队方法（个别方法示范）；

　（2） 总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

　区域游戏

　游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等

　材料 提供：

　1、汽车模型、展台布置等；

　2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

　3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

　2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、学会了各种图形的特征。

　2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

　 活动过程：

　一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）

　2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

　5、游戏：按标记举“石头”。

　二、铺石头：

　1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

　2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

　3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

　4、幼儿再次操作。

　5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　三、踩石头：

　1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”

　教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

　2、游戏重复2~3次。

　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

　 活动延伸：

　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

　 活动反思：

　整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。

中班教案 篇6

　活动名称：黑猫警长（小班）——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计

　一、 活动目标：

　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。

　3、 学习句式：我在╳╳上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。

　二、 活动准备：

　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

　三、 活动过程：

　、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

　2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。“我在╳╳上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠

　4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

　5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”

（一）巧妙利用，让场地“活”起来

1．因地制宜设置区域。

我们将幼儿园户外所有的空余场地，根据其地理的特殊性，因地制宜巧妙利用，遵循“大场地大运动，小场地巧利用”的原则。比如利用高低不平的土坡处开展野战区，幼儿利用这一区域的边边角角设置工事进行“野战”游戏；大操场因为功能多用，不可能设置固定的器械，因此作为综合运动区，方便幼儿利用木梯、三脚架、平衡木、长凳等可组合的器械开展综合运动；那么，有大型器械的地方就不可用了吗？其实不然，我们利用长梯、麻绳、平衡板、轮胎等，创设具有挑战性的运动区域，幼儿以“不走寻常路”的方式才能到达大型器械；而操场四周的羊肠小道供各类童车沿道骑行；操场四周的草地，投放木桩、板凳、平衡木等创设挑担类、平衡类及力量类的游戏场地；同时，利用不规则的角落和地段，创设投掷区、攀爬区等，就连树木也没闲着，悬挂着圈圈、竹篮、小玩意儿等各种物件，幼儿可以这区域投物过圈、随意摸高跳、爬树取物等活动，边角场地的巧妙利用和固定场地的多样化创设，使得幼儿的运动场地扩大了，活动内容和形式也丰富了。

2．年段错开利用场地。

除了对整个校园场地的划分和利用，我们为了减少因人数多造成拥挤影响幼儿活动的问题，根据幼儿年龄层动作发展需求不同，错开不同年龄段幼儿的活动时间，从而让幼儿活动的场地就更加宽松、更多自由选择的空间。

（二）建章立制，让管理“跟”上来

在管理方面，主要是对人的管理和对物的管理。户外体育活动参加的主体是幼儿。因此，首先要让幼儿明白各活动场地的功能、各材料的放置点及材料的使用方法、材料收拾和整理规则等。对此我们是这样做的：

1．定点定人，材料管理成制度。

运动材料除了按照运动类别进行分类，还要根据活动场地功能不同，以“就近原则”进行放置，一般情况下一个学期固定在同一个地方，不随意变动。同时，为了方便幼儿自由取放，会将每个材料区拍下照片并张贴在对应区显眼的位置，这样不但能让幼儿直观地知道每个区放的材料有哪些，同时也防止了材料的错放问题。

放材料的地方固定下来了，就得有专人管理。这么多数量和种类的材料，管理起来可真不容易，谁来管理最合适呢？我们采用分班管理、师生共管的办法，因为老师有限但孩子很多，孩子是材料的真正主人，只有让他们参与管理了，才能实现材料的真正管理。每学期期初教师首先要熟悉材料放置的地点和摆放情 况，之后通过视频介绍的方式，让幼儿对全园材料放置有个初步的认识。之后利用一个月每天早间户外活动时间，幼儿在班级保教人员的带领下，以一天玩一个地方的方法，有序轮换，熟悉使用各区材料和收拾放置的方式，同时教师利用餐后散步的时间，带领孩子到实地观察，加强幼儿对每个区的材料认识。当然，在幼儿户外体育运动结束后，班保教人员要在自己的责任区积极地引导放置好材料。

另外，要定1-2名保管人员对全园所有的材料以表格记录方式分类、分区记录数量，每周向各责任区负责人落实损坏和变动情况，方便教师及时上网了解材料适时变化情况。

2．及时更新，材料补充成必需。

为了更好地保证孩子们户外体育活动的务实开展，需要保证材料充足的数量和规定的质量。为此，我们出台了一系列运动材料的管理办法，如一学期一次定时制作、补充材料的方法；每学期专人材料保管登记的方法、定期检查材料，及时发现材料的安全性，对破旧的材料及时进行维修和更换，以保证活动的开展。同时我们把这些自制器械归类摆放，记录在册，有专人管理，并公布在幼儿园网上资源库内，使教师能够按需选择，保障孩子们户外运动的需求。

3．制定规则，自主、轮换成习惯。

由于全园幼儿年龄不同，存在着运动能力的不同。为了更好地利用场地、共享资源，实现幼儿自主选择区域活动，让同年龄段的幼儿在本发展区内获得更好的发展，我们实行场地“轮换制”，即以月为单位，每个段进行活动区域的轮换，这样，在创设运动区域环境时，方便以同年龄段幼儿发展目标为标准创设运动区环境。同时制定了保教人员“活动区责任制”，即同年段的每位保教人员在幼儿户外体育活动时各有分工、各负其责，她们固定负责关注各自责任区域幼儿的活动状况。当然，每个活动区还有各年龄段幼儿自定的活动区规则，如游戏规则、同伴间的合作规则、材料使用规则等。通过不同层面、不同角度的一些规定，幼儿园户外体育活动的开展自主、自由却不失有序。

（三）立足实际，让内容“实”起来

内容是活动的载体，内容的选择往往影响着活动的效果，只有活动内容得到充实，幼儿户外体育活动的开展才会全面。我园根据目标科学安排每周户外体育活动内容，创新优化形式，让体育活动真正成为促进幼儿身心发展的主要途径。

1．合理安排，规范内容。

针对活动时内容单一、盲目的现象，我们重点研讨各年段户外活动内容，从本年龄段幼儿的动作发展特点出发，结合本园场地、环境和材料资源，探讨幼儿每天户外活动玩什么、怎样玩等问题。各年龄段组建中心骨干研究小组，在教研和保教部门带领下，根据本段幼儿年龄特点及身体、动作发展规律，将总目标按走、跑、跳、投掷、钻、爬、平衡、综合等几大方面进行了各年段的关键目标细化分解，为教师制定学期户外活动计划提供了操作性较强的参考目标，从而制定出适合本年龄段幼儿园的户外体育活动发展目标。另外，加强年段集体备课，每周对户外体育活动实施情况进行及时的反馈和交流，既落实对所制定目标的实施又能及时对目标适宜性进行调整。再次，合理搭配周、月目标。为了在主题活动开展中充分挖掘户外体育活动内容，在一个主题开始时，由骨干教师根据学期关键目标，结合当前主题内容，分解月、周中的大目标和小目标，大目标落实在集体体育中，而小目标则落实在早操、运动性区域、户外游戏中。当一个主题结束时，全体教师分年段对预设目标的完成情况作集体研讨，交流各自的观察记录及反思材料，并将修改意见充实到目标中，使预设目标更趋成熟。通过目标审议，户外活动的目标性及时效性更强了，各年龄段对幼儿动作的发展规律及实际情况有了更清晰的认识，活动内容的确定也就不难了。

2．班本园本，持续兴趣。

心理学的研究表明：每天机械重复的连续动作幼儿容易产生疲劳，如果突然打破原有的形式，局部加入变化，能更好地激发兴趣。因此在户外活动时，我们除了每天以班级为单位的班本运动形式外，每周尝试开展2-3次打破班级界线的园本户外混龄运动，即全园一起开展活动，带班教师分散在场地各区域，负责所在区域内幼儿的安全和活动指导，这样的变化使孩子们的户外活动内容一下子又变活了，大家对找朋友做游戏的运动乐此不疲。

3．有机结合，丰富内容。

与民间游戏相结合。我们充分利用民间资源，丰富户外体育活动的内容，充分挖掘民间体育游戏素材，组织开展各类民间体育游戏，如：跳竹竿、跳皮筋、跳房子、跳长绳、丢手绢、斗鸡、抬花轿、舞龙等。为了丰富户外活动，我们对民间游戏的玩法进行拓展和创新，并根据孩子的年龄特点将各种玩法落实到平时的户外活动中，有的则配上童谣音乐改编成民间游戏特色早操，有的创设挑战区，开展具有挑战性的民间体育游戏如跳山羊、跳长绳、跳皮筋等。=外界专业团队引领，丰富运动内容。我们外请幼儿体育运动方面的专业团队如体适能培训机构，对老师进行理论培训，引进新的幼儿园体育活动内容，我园全体教师通过不断的尝试和调整，建立了属于自己的园本活动课程及活动安排。幼儿园户外体育运动内容变得全面而丰富。

（四）措施得当，让指导“用”起来

幼儿主体性的建构和发展是需要老师帮助的，为此，在户外体育活动中，教师既要关注幼儿的安全，又要关注幼儿运动的情况，适时给予指导，使指导变得有效。

1．材料隐性指导策略

隐性指导策略主要体现在体育材料上作指示标记等，使该器械材料具有一定的指导作用，不用教师一一讲解、指导，孩子们一看就知道该怎么玩，这样就充分调动了幼儿的自主性、参与性。如我们用草席制作的"坦克"，供幼儿钻爬。一开始没有任何暗示标记，孩子们在钻爬的时候往往会偏失方向，后来，教师在"坦克"上进行了加工，划上了两条标记线以及两只"小手印"，暗示孩子爬行时，两只手要摁在线上不会偏失方向，小小的暗示，起到了事半功倍的效果。

2．激发幼儿挑战策略

蒙台梭利曾说：“如果孩子们成长在鼓励地发展环境中，他们会突破性地进入到学习，变成自我激励者，自我学习者。”因而教师要以欣赏的态度，尽量用启发式的语言，引导幼儿自主探索，激发幼儿内在驱动力，运用已有的经验获得新经验，提高其挑战能力。如我们在大班幼儿的投掷活动中，尝试让幼儿记录自己每一次的成绩，激发其挑战别人的内在动力，鼓励他一次又一次进行活动；要善于利用材料作为隐性引导的介质，比如提供“跳山羊”的材料是竹箩筐，刚开始玩的孩子先尝试跳过一个，一旦掌握了跳山羊的动作要领，教师就可以利用不断叠加箩筐的方式激发幼儿向高处挑战的欲望，从而让幼儿获得新的挑战体验。

幼儿的户外体育运动在我们老师大胆的实践探索中，有了很大的突破：幼儿的活动目标得到了落实，运动场地得到充分利用，运动内容更加饱满丰富，活动形式更加多样，幼儿的动作、身体和心理获得更和谐、全面的发展。

装置艺术，行为艺术属于现代艺术吗？答案是肯定的，而且装置艺术是艺术与科技的结合体。

灯光装置艺术是以灯光作为媒介的艺术表现形式。利用光学的物理属性，渗入美学观点，借助现代科学技术的支持，营造出具有艺术氛围的空间。通过视觉形象，给予关注者一定的视觉影响和心理感受。

 灯光装置艺术的重要元素即是灯光，它是工业革命的产物，而当今灯光的使命已不仅仅是照明功能，它已华丽的转身进入艺术学领域。灯光装置艺术可以独立成为创作主体，也可以与其他艺术形式相结合，无论采取哪一种创作表现形式，都是以“光”的主要材料，与传统绘画中的笔、颜料，综合艺术中的材料发挥着一样的功能，但给观者不同的艺术效果。

蒲公英是一种草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，它卒子出名的地方就是花开后随风飘到新的地方孕育新生命，有科学家曾测试蒲公英仅凭借风力最远可飞行800公里，足可见其强大的飞行能力，因而也被许多科学家作为首要的飞行研究参考对象。

在生活中，蒲公英种子普遍可以在风中飞行超过一公里的距离。那么为什么它能飞这么远呢？很多人说蒲公英因为很轻所以容易飞起来，并且飞得远，这固然是一个原因，但是其实这要归功于一种前所未有的卓越飞行形式。

据了解，来自国外的科学家团队使用X射线成像和显微镜检查蒲公英的形态后发现，这种长距离的实现是因为一个称为“分离的涡环”的物体，它们形成在顶部的垂直上方，由种子上的冠毛形成环形气泡构成由于它特殊的结构，当蒲公英下落时会像降落伞一样帮助其减慢下降速度，但是它比降落伞更高效，据科学家研究显示，蒲公英的种子形式在保持高度方面的效率是人造降落伞的四倍。更厉害的是，当空气流过蒲公英上的环形气泡时，气泡的结构使其变得更加稳定，而种子刷毛特定间距可以调节气流，其相对较高的孔隙度更有助于保持其飞行稳定。

科学家表示，当彻底解开了蒲公英飞行之谜后，对大自然有了更深的敬畏，此次发现蒲公英强大的飞行模式，可以为微型空中无人机的设计和制造提供信息，这些无人机不需要供电，可以监测空气污染吗，将极大地改善人类的生活。

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布置新人的婚礼场地，也不是件容易的事儿，要选择什么样的风格才新人们满意的，需要的材料也不少，需要哪些材料

布置婚礼场地需要的材料1、

烟、酒、糖、瓜子、饮料按需采购。其中酒要注意包括给车队司机的封礼，新人婚宴敬酒所需。喜糖、瓜子考虑婚礼过后给个别亲戚朋友的回礼等等。夏季还可能要准备一些啤酒等等。

布置婚礼场地需要的材料2、

摄像、胶卷、闪光灯电池，非商业摄像服务的时候要考虑录像带、录像灯等等，视婚礼档次、规模按需要采购。商业摄像服务所需要摄像器材摄像师自带。婚礼建议请口碑较好的商业摄像师。胶卷一般需要8至16卷。一部照相机最少也要准备四卷，一般请两个照相师、两个机位摄像师为好。

布置婚礼场地需要的材料3、

彩桶 彩桶分为彩花、彩雪、彩条，选购时注意选哪种，不建议选飞雪，以彩花、彩条为主，彩雪为辅，还要注意盖子的颜色，一般盖子什么颜色，喷出来的花就是什么颜色，所以要多选择红色并注意色彩搭配。彩桶要注意选购正规厂家的产品，保证庆典质量，通常要检查彩桶馐上是否有厂名、厂址、电话，不要买三无产品，彩桶视婚礼档次、规模按需要采购，一般需要16至60桶，以30桶为例：12桶彩花、12桶彩条、6桶彩雪这样的花色数量搭配为最好。

布置婚礼场地需要的材料4、

气球 礼宾炮 小气球300至600个，大气球100个左右;小气球在婚期前一天晚上吹起来，不要提前吹，防止跑气，然后用红线扎成串，20至40个一串，气球主要起替代鞭炮的作用，大气球用于装饰婚礼现场和小朋友拿着热闹，礼宾炮建议大小都要购买，大的在室外使用，小的在室内使用，要选购正规厂家生产的庆典礼宾炮，视婚礼的档次、规模和自身经济情况选购，一般16根至20根即可。以购买16根为例：80至100厘米的大礼炮8根，30至40厘米的小礼炮8根，彩桶、礼宾炮等最好征求专业人士的意见购买，以免买到假冒伪劣的产品，影响庆典效果。

布置婚礼场地需要的材料5、 礼服、新婚信物、新婚赠言、新婚誓言，新人礼服讲究里外全新，所以衬衣、内衣、鞋子、袜子、皮带、领带、领夹、饰物等都要考虑;新娘礼服最少两身(婚纱和敬酒服)，也可以准备三身礼服;新郎西装要注意在婚期前把商标拆下、口袋拆开口等;新婚信物常见的是结婚戒指，也有彼此为对方准备一份有纪念意义的婚前保密的礼物婚礼上相赠，并让对方猜一猜;新婚誓言彼此拟就或者是司仪提供，也可以彼此用对方的语气为对方拟就对方的新婚誓言，婚前保密，婚礼请对方宣读，这种方法非常有趣。

布置婚礼场地需要的材料6、

胸花、手捧花、头花、腕花、鲜花瓣，戴胸花的人有新郎、新娘，双方家长，证婚人、主婚人，伴郎、伴娘，司仪、贵宾等等，相应准备，手捧花一束，由新郎接新娘时献上，头花、腕花指新娘盘头、手腕所用的鲜花，一般由百合、洋兰等组成，鲜花瓣指红玫瑰花瓣，数量多多益善，在婚礼当天娘家迎娶、庆典时抛撒。

布置婚礼场地需要的材料7、

留言本、请柬、红线、大小红包、喜字、喜联、议程、红布条、手提袋、装喜糖小袋子、又面胶、戴胸花时用的别针。