幼儿园小班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　一、活动背景：

　小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

　二、过程实录：

　(一)活动目标：

　1初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

　2感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

　(二)活动准备：

　1课件《萝卜回来了》。

　2小兔家场景布置。

　(三)活动过程：

　1导入，出示雪景，了解下雪。

　2逐步理解故事内容。

　(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

　a小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

　(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c 讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

　(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

　a小猴哪去了巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　b 小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢

　c 讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

　(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

　a小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

　b 可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢

　c讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

　(4)理解故事第四环节--小兔醒来。

　a小熊把萝卜送给谁了(小兔)小兔在干嘛(睡觉)小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

　b小兔醒来，它看到什么它会说什么呢(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么它说这句话的时候心里怎么样

　c模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话："咦，萝卜回来啦!"3再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。

　a以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

　(评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b把送萝卜过程编成了歌曲。

　歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦!

　(评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。)c小结：你们喜欢故事里的小动物吗为什么我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友!

　4联系实际，给好朋友送礼物。

　提问：你们有好朋友吗你的好朋友是谁恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。

　而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 活动目标：

　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。

　2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。

　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

　3、与幼儿一起创设游戏情景"花园"活动过程：

　 一、对唱游戏

　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。

　师："今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？"2、（1）学对歌词。

　师："小鸡，我们来做个游戏好吗？"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"师："小鸡小鸡在哪里？"幼："叽叽叽叽，在这里。"（2）学唱新歌。

　师："鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？"弹琴一起学唱。

　 二、游戏《小鸡与大灰狼》

　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱："小鸡小鸡在哪里？"，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成"小花"不动，等到鸡妈妈来唱："小鸡小鸡在哪里？"小鸡们一起站起来回答妈妈："叽叽叽叽，在这里。"3、幼儿游戏2--3遍。

　 三、结束活动

　1、师："天黑了，小鸡要回家了。"

　2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、能根据水果的名称进行分类。

　2、学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。

　 活动过程

　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗(兔**)，对了，就是兔**，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔**店里的水果是怎么摆放的(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔**的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　小结：你们看，他们分的对吗请某某小朋友说说，你是怎么分的(教案、出自：星星、)(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔**才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　1、 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　3、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗谁来说一说你是怎么分的

　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔**的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　 活动反思

　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔**开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔**的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

幼儿园小班教案 篇4

　活动流程：

　一、音乐游戏。

　同幼儿一起感受玩铃鼓的乐趣，在《好吃的食物》乐曲中与铃鼓一起唱歌，跳舞。

　二、讲述故事，引发孩子兴趣。

　（1）孩子们都喝过什么？怎么喝的？（根据孩子所说适当的学一学）

　（2）大狼喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？

　（3）大狼到底会怎么喝呢？来听听故事里是怎么说的？

　（4）讲述故事

　a、大狼在姥姥家喝粥啊呜啊呜地喝好不好？为什么？（让孩子自己说）

　b、学一学大狼在自己家喝粥的样子（舀一勺喝三口）

　c、在幼儿园喝粥的样子（舀一勺喝一口）

　三、找图谱。

　A、在姥姥家喝粥的样子

　B、在自己家喝粥的样子

　c、在幼儿园喝粥的样子

　四、徒手练习大狼三次喝粥的不同节奏方式。

　A、个别幼儿用铃鼓试一试，其他幼儿徒手练习：

　（1）端起碗啊呜啊呜喝粥的样子

　（2）舀一勺喝三口（难点，着重练习）

　（3）舀一勺喝一口

　五、鼓励幼儿用铃鼓大胆表现出大狼三种不同的喝粥方式。

　（1）端起碗哗啦啦（拍一下，摇铃鼓）

　（2）舀一勺，喝三口（拍一下，连续拍三下）

　（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）

　六、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事。

　七、在奥尔夫节奏游戏中结束。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。

　2、经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　3、体验“圆形物体变变变"带来的欢乐。

　 活动准备：

　1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。

　2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　3、绘本《圆》人手一本。

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣

　师：小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。

　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事资料

　1、教师引导幼儿团体欣赏PPT。（1—3个圆的资料）

　提问：“一个圆，孤零零"，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。

　“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢

　“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠）

　2、幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。

　提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。

　“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮）

　“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢

　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料

　师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。

　四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本

　团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　师：小朋友真聪明，能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙游戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“好像一个大馅饼”。看谁说得好

　五、寻找教室中的圆形物品

　1、在教室内寻找圆形物。

　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。

　2、把找到的`圆形物用绘本的句式念出来。

　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本

　师：宝宝们真棒！找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等）。

　七、游戏“拉个圆圈走走”

　1、师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走"的游戏吧。

　2、游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。

　 活动反思：

　圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的认识经验储备充分，创设了适宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活跃，进取动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了很多圆形物体，课堂气氛活跃。幼儿在课堂上能仔细观察，进取参与游戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进行故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言发展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本事。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、 知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。

　2、能够细心找出要找的小动物。

　 二、活动准备：

　物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。

　 三、活动过程：

　（一）活动导入

　1师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）

　2师：好，我请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。

　（二）识记小动物们的典型特征

　1师：我们请他们出来好不好？（教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）

　2师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）

　（三）谁藏起来了游戏

　1师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（教师翻到下一页）

　2师：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿）

　3师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？

　（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）

　4师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。）

　5师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容）

　6教师根据故事的游戏，继续问：典型特征。）猜猜看，谁生气了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁头上长着犄角？ 猜猜看，谁藏起来了？猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁睡觉了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。）

　（四）活动结束

　1师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的）

　2师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）

　3师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。

　 四、活动延伸师 ：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的好习惯。）

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

　3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　《牵牛花》画面。

　 活动过程：

　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）

　2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？

　3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？

　二、激发幼儿看图兴趣。

　1、（出示画面“牵牛花”）问：在这幅图上你看到了什么？谁还看见了别的小朋友没看到的？

　2、图上画的是什么花？牵牛花是什么样子的呢？你从哪里可以看出来？牵牛花的叶子是什么样子的？你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢？

　3、图上的牵牛花是什么颜色的？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？

　4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）

　5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）

　三、欣赏儿歌

　1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

　2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了一件什么事情？牵牛花像什么？它是什么时候开放的？它会往哪里爬？

　3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？

　四、激发情感

　1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？

　2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说"祝你生日快乐！这是我送给你的"

　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备： 课件、各种、美工用具

　 活动过程：

　（一）出示背景，引起兴趣。

　1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

　2、今天对小鸡来

　说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　（二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　（三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

　3、幼儿操作，教师引导幼儿说"祝你生日快乐！这是我送给你的。

春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受美丽的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑美丽的花，喜欢爱护小草……一、点名游戏目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

　　过程：

　　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

　　2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。

　　二、精细活动：春天的花活动目标：学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。

　　活动准备：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

　　活动过程：

　　（一）激发宝宝兴趣。

　　1、谈话引出课题。

　　老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

　　（二）教师讲解示范1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

　　2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

　　3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。

　　（三）宝宝练习插各色花朵。

　　1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

　　2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。

　　三、启蒙活动：绿绿的小草活动目标：

　　1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

　　2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

　　活动准备：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。

　　活动过程：

　　1、观察讨论（1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。

　　（2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？

　　2、观察小草的形状及颜色。

　　3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

　　4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

　　5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。

活动目标：

　　1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　活动重难点：

　　感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。