幼儿园中班教案《身体》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《身体》1

　 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。

　活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。

　本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

　当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。

　 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　 活动准备: 纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　 过程与指导: 一、做游戏“木头人” ――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　 二、跟着音乐动一动 ――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

　 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示)她在干什么织毛衣是一种活动。(出示)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢――了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢是因为人的身体的许多部位能动。

　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的

　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢

　如果不会动会怎么样

　这里会生什么病

　3、介绍骨折、脱臼。

　生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　 五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现 ――这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

幼儿园中班教案《身体》2

设计理念：

　《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

　 一、教学目标

　1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

　2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　重点：了解多吃蔬菜的益处。

　难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。

　 二、活动准备

　"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食、常见的蔬菜与实物图

　 三、活动过程

　1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟）

　2．认识哪些蔬菜：出示，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如：

　（1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？

　红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

　（2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

　（3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。

　（4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。

　（5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘

　（6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等

　（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？

　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食。（3分钟）

　4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。

　5．给孩子发放蔬菜卡通和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟）

　 课后活动延伸

　 安排区域活动：

　方案一：带领孩子观看蔬菜园

　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

幼儿园中班教案《身体》3

　 一、设计思路：

　进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

　《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

　 二、活动目标：

　1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

　 三、活动准备：

　孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

　 四、活动过程：

　1、准备活动

　幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

　走（慢走、快走、高个子走……）

　跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

　跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

　2、我的身体会移动。

　1） 幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

　要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

　2） 挑战

　个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。

　鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。

　和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

　3、放松运动

　游戏“雪人要化了”。

幼儿园中班教案《身体》4

　 活动目标：

　1掌握一些安全玩的方法，学会保护自己。

　2初步了解受伤后的简单救助方法。

　 活动准备：

　事先安排情景表演，幼儿头饰。

　 活动过程：

　一、怎样安全地玩

　(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了头》

　1老师请你们看表演，呆会告诉大家你看到了什么

　(观看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了头)

　2刚才你看到谁在干什么只听见“哎呀”一声发生了什么事情跳跳娃为什么会受伤应该怎样做才不受伤

　(二)情景表演《火帽子扭伤了脚》

　1谁也来了(火帽子)火帽子来干什么呢我们继续往下看

　(看情景表演前半部分：火帽子扭伤了脚)

　2火帽子有没有受伤它为什么会受伤应该怎样做才不受伤

　(三)看：安全地玩

　1我们小朋友都知道要安全地玩，可是在幼儿园里还有许多小朋友还不知道，我们一起去看看小中的小朋友在玩的时候发生了什么事情呢

　2一组的幼儿共同看小，重点来看看在玩的小朋友是怎样受伤的，我们应该怎样来玩才能做到保护自己不受伤。

　二、不小心受伤了怎么办

　(观看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了头以后)

　1跳跳蛙的头撞到石头上了，这时谁来了(红袋鼠)它是怎么说的怎么做的(跳跳蛙，你怎么了不要紧。我帮你揉揉，以后走路、跑步的时候眼睛要看前面，这样就不会撞疼头了)

　2那我们来告诉跳跳蛙走路、跑步的时候应该怎么样才不会受伤

　(看情景表演后半部分：火帽子扭伤了脚)

　3火帽子的脚扭伤了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎么办呀(帮它揉揉，请一个幼儿去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼啊”“小朋友，不能揉，不能揉”红袋鼠过来阻止。“红袋鼠，为什么不能揉”“扭伤了脚可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到医院里。”

　4如果你在生活中不小心受伤了，应该怎么做呢

　让孩子知道，在幼儿园里如果有孩子受伤的时候，小朋友应该第一时间告诉老师，这样就能得到及时的处理，能减少伤害的程度。

幼儿园中班教案《身体》5

　 活动目标

　1、培养幼儿按时睡觉、按时起床的良好生活习惯。

　2、幼儿懂得关心自己的身体。

　 活动准备

　1、幼儿操作材料“早睡早起身体好”（一）、（二）、（三）、（四）。

　2、水彩笔人手一盒，剪刀每人一把。

　 活动重点

　在观察的基础上，知道早睡早起的重要性。

　 活动难点

　培养幼儿学会关心自己的身体，懂得要早睡早起，养成好习惯。

　 活动过程

　一、引导幼儿观察（一）、（二）。

　1、幼儿观察说出：这是一个晚上，小刚已经上床睡觉了，小红还在看电视、玩玩具。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　二、引导幼儿观察（三）、（四）。

　1、幼儿观察说出：这是一个早晨，小刚已经起床了，小红还在睡觉。

　2、幼儿辨别说出谁做的对，谁做的不对。（要求幼儿完整讲述并说出理由。）

　3、请幼儿说说自己每天是否按时睡觉、按时起床，应该向哪位小朋友学习。

　4、老师表扬按时睡觉、按时起床的幼儿，并对幼儿提出要求：小朋友年龄还小，正在长身体，晚上要早睡，早晨要按时起床上幼儿园，这样才能长得又高又壮，身体健康。

　三、请幼儿为操作材料（一）、（三）画面涂色。

　1、幼儿知道小刚的表现好，能做到早睡早起，为小刚的画面涂上漂亮的颜色。

　2、幼儿涂好色后，用剪刀把画面轮廓剪下来，贴于主题墙展览，让幼儿相互交流、督促自己养成早睡早起的良好习惯。

幼儿园中班教案《身体》6

　 活动目标：

　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　活动重点：

　 通过自身探索，感知身体多个地方能动。

　活动难点：

　 认识关节这一新名词。

　活动准备：

　纸偶娃娃，人物动、静活动，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

　设计理念：

　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受"关节"这一概念。

　 活动过程：

　一、做游戏"木头人"——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

　老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。

　二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动"木头人"形成鲜明的比较。

　三、说说：人有哪些活动——了解人的许多活动，感受生命的丰富。

　老师：跳舞是一种活动。（出示）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？

　四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。

　1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？

　——记录在纸宝宝上。

　2、讲讲哪些地方能动，讨论：

　这个地方能动使我们可以做什么事情呢？

　如果不会动会怎么样？

　这里会生什么病？

　——通过"能动"和"不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语"瞧，不动不行吧"、"动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。

　3、介绍骨折、脱臼。

　——与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。

　五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

　 活动延伸：

　我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！

　 反思：

　今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。

幼儿园中班教案《身体》7

　指导语：

　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

　高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

　矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

　呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

　啦啦啦--两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作:

　小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

　闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

　大耳朵在扇扇--两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　呼噜噜呼噜噜--两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇--两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

　游戏过程：

　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《身体》8

　 活动目标：

　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　 活动过程：

　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

　木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

　木头人讲述原因（不舒服、不能动）

　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

　请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

　表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的'时候他身体的哪些地方在动？

　表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述自己的发现）

　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　1、讲述运动后的感觉。

　提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！

　（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

　2、讨论运动对身体的好处。

　经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

　3、说说人们常做的运动项目。

　你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）

　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　四、表演《眉飞色舞》

　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园中班教案《身体》9

　 一、活动目标

　（一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。

　（二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。

　 二、活动准备

　（一）阳光明媚的户外空旷场地。

　（二）幼儿用书第5册封二、第1页。

　 三、活动过程

　（一）影子在哪里？

　1找各种各样的影子。

　这些影子是怎么样的(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。)

　2找找老师的影子。

　我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？

　3在阳光下做各种动作，观察影子的变化。

　你有影子吗？它在哪里你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？

　你有什么有趣的发现？

　教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。

　（二）分不开的影子。

　1创设问题情境。

　我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？

　2大胆猜想，提出假设。

　请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）

　3根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。

　4交流分享。

　你用了什么方法让影子和你分开你成功了吗

　5教师小结：影子和身体在一起，不能分开。

　（三）影子捉迷藏。

　1大胆猜想，引出游戏。

　—一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗？

　2师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。

幼儿园中班教案《身体》10

　 一、目标：

　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　3、能自由地表达，积极地思维。

　 二、准备：

　1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。

　2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。

　3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

　 三、过程：

　1、谈话引入，讲解什么是“性”。

　师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”（幼儿根据要求分组）

　师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？”（引导幼儿观察，阐述自己所看到的男、女有什么区别，充分讨论自己对性别的看法）

　师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他（她）是什么性别的？”

　幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。”

　幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。”

　2、思考：什么是“性”？

　师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？

　幼：“什么地方呀？”

　师：“就是我们穿衣服遮起来的部位”

　3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。”（观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频，并进行讨论。）

　幼1：“小新不讲卫生。”

　幼2：“都不知道害羞的。”

　师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。”（用游泳讲解）

　师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　4、游戏：“找朋友”。

　体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

恋爱中，男人爱不爱你，身体的哪些部位可以表现？

  喜欢一个人很容易就可以看得出来，因为喜欢这种情感是无法掩饰的。而能够被人喜欢，也是一种幸运，因为被爱的人都是甜蜜的，幸福的。对于女人来说，一个男人如果真的能够十分爱你，那么在恋爱中应该会有很多的小细节小动作都能够看得出，他对你的体贴、对你的照顾，怕你受到伤害等等。所以，很多时候一个男生真的爱上你，就算没有甜言蜜语也可以从细节看出来。那么在恋爱里，一个男生爱不爱你，到底是从哪些地方体现出来的呢？我们又可以怎样观察？

  首先，就是人的窗户眼睛，眼睛是藏不住任何情感的器官，一个人的喜怒哀乐往往都能够从眼睛判断出来，所以很多人都说如果爱一个人那就满眼都是他，确实是这样，很多时候，女孩如果受到委屈或者伤害，男生如果十分在意，那么他的眼神里也都会是满满的心疼，而如果女生犯了错，男生看女生的眼神其实都是温柔的，是不舍的怪罪的。喜欢一个女生，这个男生的目光会追随着女生，会目不转睛的眼里只有她。所以，眼睛是一个直接能够看得出是否存在爱情的部位。

  还有就是男生可以从嘴唇来带给女生甜蜜。对于情侣来说一个吻很容易就能够传达爱情，然而如果两个人是彼此深爱的，那么这个吻也都会变得不同，是温柔的也是炽烈的。很多时候，喜欢是放肆，而真正的爱是克制，男生如果能够克制自己的情感不去伤害女生单纯的心灵，而且能够适度的表达自己的爱，这才是对你喜欢的表现，也是能够给予恋爱中女生最大的甜蜜和幸福的方式。

  男人的肩膀一直是担负着责任的，也是象征着担当的，所以如果一个男人很爱你，他的臂膀就是结实的，是愿意为你遮风挡雨的，是能够为你解决很多问题的，不愿意你受到任何委屈，也不愿意你为了他受到任何伤害。男生爱一个人，就会用自己的臂膀来给你撑起一切，很多时候，一个爱你的人的臂膀给你的是满满的安全感，所以要用心去感受，体会这份担当和温暖，我相信很多人也都能够找到自己可以依靠的肩膀，和可以以为的臂弯。

  不论是哪个地方，只要是真心爱你的人，就一定会看得出他对你的温柔和珍惜，真心才是真正能够体会对你矮的地方，只有为你付出真心的人才能够处处照顾你，时时刻刻想着你，对你不舍的打，不舍的骂。

引言：家长如果想教孩子认识身体部位，平时就要对孩子进行训练。父母对孩子的教育要花费很多的心思，这是一个循序渐进的过程。如果孩子小的时候有疑问，父母也要及时的去帮孩子进行解决，告诉孩子该怎么做。

一、父母该怎么教孩子认识身体部位

父母对待孩子一定要多多的鼓励，让孩子可以自己去探索，对孩子一定要进行指导。家长如果想教孩子认识身体部位，平时父母就要对孩子进行一些巩固。有些孩子小的时候不知道该怎么上厕所，父母就可以利用这个方法对孩子进行教育，告诉孩子应该怎么去认识身体部位。家长可以适当地教孩子分辨孩子的性别，让孩子找到适合自己的厕所，这样孩子也能知道自己是什么样的性别。孩子小的时候有疑问，父母也可以帮孩子进行解决，如果孩子小的时候总是不开心，父母也可以去帮帮孩子。孩子小的时候会有一些不舒服的症状，如果父母不想看到孩子出现不好，要对孩子进行教育，告诉孩子该怎么去认识身体部位。

二、让孩子学会上厕所

家长如果想让孩子认识身体部位，就要让孩子对自己的性别有明确的了解，可以让孩子学会上厕所。有些孩子小的时候不能分辨男厕所和女厕所，父母在这个时候就可以让孩子认识自己的身体部位，告诉孩子自己该上什么样的厕所。孩子小的时候不知道自己该怎么做，父母就要去花费一下心思，让孩子可以适当的去认识一下。父母在孩子面前千万不要传递消极的情绪，就会给孩子带来影响。父母要让孩子养成讲礼貌的行为，如果孩子愿意跟别人交流，父母要去积极的鼓励孩子，才会让孩子变得更加开心起来。

当孩子大概5个月或者6个月大的时候，父母就可以教孩子认识身体部位，要想让孩子准确地认识到自己的身体部位，也是有一些方式的，接下来小编给大家分享一下具体的办法。

一、让孩子对着镜子，教孩子认识身体部位

大多数孩子在照镜子的时候也会非常的好奇，因为看到对面的人一直盯着自己，他们自己也会产生很大的好奇心，因为无论他做什么动作，镜子里面的人也会跟着他一起做动作，从而会让他们非常的兴奋。那么家长在教孩子认识身体部位的时候，也可以抱着孩子站在镜子面前，并且指着孩子身体的部位来，让孩子慢慢的熟悉认识。不过在宝宝一岁多的时候，会慢慢意识到镜子里的人是自己，孩子们也经常会对着镜子哈哈大笑，或者用手指触摸镜子里面的人，而当他摸着身体哪一部位的时候，妈妈就可以在旁边给孩子讲解一下这个部位的名称。当孩子触摸自己身体部位的时候，表示能够帮助宝宝的触觉发展，也可以让他慢慢认识自己的身体部位。

二、和宝宝一起做游戏

妈妈可以经常和宝宝做一些互动，当摸到孩子的眼睛的时候，就告诉他这是眼睛帮他穿衣服的时候也会让他慢慢认识到哪是胳膊，哪里是胳膊，哪里是腿，让孩子慢慢的熟悉了解，等孩子有一定认识的话，就可以带着孩子一起玩认识不同部位的游戏，也可以通过一些卡片来帮助孩子认识游戏。有一些脸部拼图的游戏，就可以带着孩子一起完成，也可以给孩子拿一支笔让他在本子上画出这些图形。可以给孩子播放一些音乐视频， 那些有身体部位的舞蹈动作也可以让孩子慢慢学习，在孩子学会了之后让他一边跳舞一边触摸自己的身体部位。