小班健康《可爱的小脚丫》说课稿

小班健康《可爱的小脚丫》说课稿

　作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我帮大家整理的小班健康《可爱的小脚丫》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班健康《可爱的小脚丫》说课稿1

　 设计思路：

　虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

　根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

　 活动目标：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：

　1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。(兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务)

　2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)

　3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)

　 活动准备：

　1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的及脚印。

　2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

　3、 磁性黑板、录音机、磁带。

　4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

　 活动方法：

　活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：

　1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。

　2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。

　3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。

　 活动过程：

　 一、导入部分，调动幼儿的积极性。

　复习歌曲《小脚丫哪里去了》。

　(放音乐，师生共同演唱)

　复习完毕，老师说，今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗(好)可是，小脚去哪儿了呢

　 二、感知小脚

　老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

　脱袜子(儿歌)

　缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)

　拉长小鼻子，(拉出袜头)

　弯弯小身子，(对折)

　住进小房子，(放进鞋子)

　老师在和幼儿一起脱袜子的时候，边脱边说儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿正确脱袜子的方法。

　 (一)激发兴趣、导入主题。

　1、和小脚一起跳舞(什么舞要写出来)。(活动小脚，调动幼儿积极性)

　2、我们和小脚一起玩玩好吗(

　师生一边脱袜子一边说儿歌：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯弯小身子，住进小房子。

　 三、认识脚

　脱掉袜子、真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　 1、看一看小脚

　(1)请幼儿看一看、摸一摸自己的小脚，认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。

　(2)数一数脚趾，动一动脚趾。

　(3)闻一闻小脚：闻闻小脚有什么味道没有脚怎么会有味呢有什么方法让脚干干净净、舒舒服服呢

　 请幼儿讲述。

　小班幼儿的思维特点是直觉行动，因此，本环节主要通过幼儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节，由于小班幼儿的语言水平还不是很高，因此，教师要注重对幼儿语言的扩展、补充。

　 2、比脚印

　教师，瞧!这些是什么(出示脚印)猜猜这是谁的脚印(操作翻卡)我们来给脚印排排队吧!(幼儿给脚印排队)

　讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大你的脚刚出生时是怎样的

　小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。

　 (三)脚的本领大

　教师，好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢我们来试试。

　请幼儿尝试后自由表达。

　(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

　(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉

　(3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

　这部分通过感知小脚的不同用途的活动，让孩子们光着小脚丫在各种路面上走走，感受感受，整个过程真实、有趣，同时给孩子们创设同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，保持盎然的兴趣，始终非常重要;

　 四、穿上袜子和鞋子，自然结束。

　教师，摸摸小脚有什么感觉(凉凉的)怎么办请幼儿们自己想办法。

　给小脚找袜子朋友吧!

　师生一边穿袜子一边说儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子。

　这部分，根据幼儿光着脚活动一段时间后的真实感觉，自然结束，并复习了穿袜子的儿歌，练习了穿袜子的动作

小班健康《可爱的小脚丫》说课稿2

　 一、教材分析

　脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

　 二、活动目标

　根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标

　1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚（重点）

　2．学会在生活中正确的保护我们的小脚（难点）

　3．体验健康活动带来的乐趣

　 三、活动准备

　《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达

　因此我做了一下准备

　物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐

　知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

　 三、教学法

　合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有

　动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

　游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

　讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

　 四、活动过程

　我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣观察脚丫，认识脚丫的结构特点通过讨论，知道脚丫的作用保护我们的小脚丫

　一、游戏导入，引发兴趣

　在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等

　师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？

　玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要内容：小脚。引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。

　二、观察脚丫，认识脚丫的'结构特点

　师：我们的小脚丫这么厉害，能用那么多方法进教室，那我们的小脚是什么样的呢？抛出问题，让幼儿坐在准备的软垫上

　1、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉

　2、看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的

　3、闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。

　在这一环节中，我把问题抛给幼儿，运用多种方法，让他们在老师的引导下自己探索，自己发现，加深理解和记忆。

　教师小结：我们每个人都有两个小脚丫，他们摸上去都是滑滑，脚上一个一个的像手指一样的是脚趾，一共有10个脚趾头。脚上面是脚背，踩在下面的是脚底。，大人的脚长的大，小孩子的脚长的小。而且脚上有一股味道

　三、通过讨论，知道脚丫的作用。

　师：我们的小脚不但长的很可爱，他也有很多本领，他能帮我们做些什么呢？

　引导幼儿说出脚能走、跑、跳，能在做游戏的时候帮到大忙比如说玩老狼老狼几点了、踢毽子，跳绳等

　师：那我们根着音乐来让我的小脚丫动起来吧！教师放较欢快音乐，让幼儿跟随音乐一起来做运动。

　在此环节中，我运用了讨论谈话法，让幼儿将自己的意见大胆的说出来，也让幼儿在跟随音乐的过程中，自己感受到脚的作用。

　四、保护我们的小脚丫

　师：我们的小脚丫那么能干，帮我们做了那么多的事情，那我们应该怎么保护它呢？让幼儿自己讨论，教师总结，我们每天都要洗脚，早上起床了要给小脚穿上袜子，平时走路的时候要小心好不要踩到尖尖的地方。

　师：那我们现在，就来把我们的小脚洗洗干净吧！

　教师拿出给小朋友们准备好的脚盆，放入温水，水的温度大约40度左右，让幼儿把脚放进水里，自己洗脚。洗脚的时候要两脚用力搓搓，要洗脚背，脚趾，脚逢还有脚跟，洗干净之后要用布擦擦干净。

　师：小朋友们都会洗脚了吗？那我们回家了也自己洗脚好吗？

　纲要中提出“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，为了避免空洞的说教，我把洗脚放到了这个环节中，不仅让幼儿知道洗脚能保护我们的小脚，也能也让幼儿学会了自己洗脚的本领。

　 五、活动延伸

　课后可以带小朋友去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。

;

实用的幼儿园小班教案合集七篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。

　2、了解抢书，乱扔书会破坏书，学习正确看书的方法。

　3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　1、好的图书和损坏的图书各一本

　2、情景故事2个

　 活动过程：

　一、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。

　1、出示好的图书。

　师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）

　我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

　提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？

　那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

　看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）

　师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

　2、出示一本坏的图书。

　师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱护我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

　提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？

　你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）

　师小结：图书宝宝的主人很爱护它，把它保护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不爱惜它，小朋友要向图书宝宝的主人学习，爱护图书，你们说对吗？

　二、引导幼儿正确的看书方法。

　1、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）

　师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

　拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

　翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

　2、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）

　师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

　还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。

　三、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。

　“小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻;

　轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；

　一页一页慢慢看，合上书本好好放；、

　图书开心我高兴，大家夸我好宝宝！“

　四、教师引导幼儿回到座位上看图书。

　师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

　（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法）

　五、结束活动。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　2、能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

　 活动准备：

　1、跳跳糖、一次性小勺子。2、红、黄、绿圆点标志。3、轻柔、舒缓的音乐片段。

　 活动过程：

　一、引发品尝跳跳糖的兴趣。

　1、提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？

　2、介绍跳跳糖：今天，班上多了一种奇怪的糖，你们尝尝看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）

　二、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

　1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

　2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉？

　3、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。

　“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的？” （引导幼儿自由跳。）

　三、游戏：我是快乐的跳跳糖。

　1、扮演跳跳糖：我们都来当快乐的跳跳糖吧！

　引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。

　2、“跳跳糖”跳跳跳。

　教师扮演跳跳糖和孩子一起跳，并适当控制活动量。

　3、跳跳糖化了。（放松运动。）

　自我评析：

　《纲要》提出：尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。同时，《纲要》又提出，幼儿园的教育内容是全面的，各领域内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力等方面的发展。因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情景化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构、主动发展。

　一、 选材特点

　小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，促进大肌肉动作的发展。另外，作为入园才一个月的孩子而言，刚刚渡过了入园关。在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师生、同伴间的交往。

　跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给孩子带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖作为媒介来组织小班幼儿的活动，使活动充满了趣味和快乐，可以充分调动孩子参与活动的积极性。并且能自然的综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中获得愉悦的情感体验，并进行颜色归类；在实践和练习中丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性；在语言和肢体表现活动中认识到自己的能力，培养自信的品质……，帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

　二、 目标分析

　目标一：初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。作为一节偏重动作发展的综合活动，目标突出了幼儿在活动中的感受及表现，而不是单纯的动作练习，目的在于帮助幼儿体验活动带来的快乐。

　目标二：能根据老师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。目的在于让幼儿在感受和原有经验的基础上尝试不同的跳法，而不是统一要求，这样可以适应幼儿本身就存在的个别差异。

　三、 过程分析

　第一个环节：注意从幼儿已有经验入手，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖，再出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，引发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

　在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为，品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。只有当糖含在嘴里时，糖才会跳跃起来。

　第二环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了孩子的自选，因为孩子是一个能动的学习建构者，应从小班开始，就注重孩子独立能力的培养，将自主选择的权力交给孩子。

　在交流品尝跳跳糖的感受时，注重引导幼儿一边说一边做，因为，小班的幼儿还处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，这样，才可以满足幼儿表现表达的需要。

　第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。在这里，提供红、黄、绿三色圆点做标记是引导幼儿扮演跳跳糖，因为，红、黄、绿三色是幼儿熟悉并能接受的经验，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用，另一方面增加多种玩法和组合游戏，维持幼儿多次练习跳的积极性。

　四、效果分析

　1、本活动巧妙地运用跳跳糖所具有的元素：跳跃感、颜色等融入到活动中，为幼儿的动作发展、语言发展、数学发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意图的、积极地、自觉的建构实践。

　2、在活动过程中，注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由创作的过程中体验活动带来的乐趣，获得对自身能力的肯定。因此，活动中的幼儿是快乐的、他们主动、积极地感受、探索、提升已有认知结构，获得主动、富有个性的发展。

　3、在教师的组织过程中，由于是借班上课，与孩子的关系还不是很亲密，因此，更应该注重运用语言、表情和孩子进行情感商的交流，如：语速再慢一些，及时肯定幼儿细小的变化等。

　4、在情境的设置上，可以再温馨一点，如，可为红、黄、绿跳跳糖们布置不同的`家，一方面可为调控幼儿的活动量提供休息的场所，同时，还可以强化幼儿的“角色”意识。

　支配身体动作的能力是幼儿发展过程中重要的一环，会影响幼儿对自己的看法。但幼儿的动作发展又不是一蹰而就的，需要在多次的活动过程中不断增强其协调性和灵敏性。因此，当幼儿发展一项新的动作技能时，有趣的活动才能引发幼儿主动参与的积极性，同时在不断的鼓励和支持下，他们会感受自己的能力，自信心亦会随之提高，自我概念也相对提升。

幼儿园小班教案 篇3

　 〔活动目的〕

　锻炼幼儿手部和腕部的灵活能力和精细动作的操作技巧。

　学习游戏的玩法及规则。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 〔活动准备〕

　1、平坦的地面或宽敞的桌面；

　2、圆枣大小的松软沙包五个。

　3、游戏前学会儿歌： 老妈妈拣“豆荚”

　 〔活动过程〕

　老妈妈，拣豆荚，拣了俩，丢了仨，反过来，一挂搭，东撒西撒撒个好老网……

　玩法：两人一组：甲先来，用右手手抓五个小沙包，将其向上抛起20――30CM高度，同时反手用手背去接落下的沙包，无论接住几个，最后只能留在手背上一个沙包；然后小心的用五个手指自然形成的四个“小夹子”去拣夹地面（或桌面）上四个沙包，一边拣一边唱儿歌：“老妈妈，拣豆荚，拣了俩，丢了仨”唱一句拣一个；拣完继续唱：“反过来，一挂搭”同时用手背将手背上的一个沙包上抛20――30CM，反手用手心接住（一个沙包也不能丢，若丢一个，游戏换乙来做）；这时手指夹住四个沙包，手心兜住一个沙包，继续唱儿歌：“东撒西撒撒个好老网”配手上动作：左右晃动将五个沙包同时尽量均匀的洒落在地面（或桌面）上，然后甲问乙：你选哪一个？

　乙（选一个能给对方制造一定困难的沙包）拾起一个沙包说：我要这一个。

　然后甲就用任意一个手指在其他四个沙包中的任何两个中间划一条短线，然后用手指推短线一边的一个沙包使其碰撞另一个沙包，两组全部碰撞成功是赢，叫赢了一圈，继续由甲进行游戏；碰撞不成功或划线时手指动了其中一个沙包均为输，换乙开始玩耍，这样游戏轮流进行。

　规则：

　1、两人一组游戏；

　2、丢沙包的过程中，不得用另一只手去扶捂沙包；

　3、划线时，不能动任何一个沙包；两个沙包碰撞时，不能动其他任何一个沙包。

幼儿园小班教案 篇4

　有礼貌的小客人

　活动目标

　1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

　2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

　活动准备

　情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。

　活动过程

　一、引起幼儿活动兴趣。

　师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁他们在干什么说了什么

　二、欣赏情境表演“做客”。

　1、师根据表演内容提问：

　(1)这是谁的家呀它在干什么

　(2)谁来做客了

　(3)它们都说了什么做了什么

　2、第二次欣赏表演。

　讨论：

　(1)小猫是怎么敲门的见了小兔说了什么

　(2)小兔见客人来了说了什么做了什么

　(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么

　(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么

　小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。

　3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方以后应该怎么做

　三、幼儿练习。

　1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

　2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

　四、活动结束。

　老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

　活动延伸

　1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

　2、利用游戏时间组织幼儿表演。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、活动准备

　 (一)物质准备

　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　 (二)知识经验准备

　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　 二、活动方法 探索法、类比法、变异法。

　 三、活动过程

　 活动一 理解故事内容

　1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

　2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢 (引出故事题目)

　3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　①故事里出现了哪些动物

　②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢

　③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀

　④小松鼠的尾巴又有什么用呢

　4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢为什么(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

　 活动二 表演故事

　1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

　2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　 活动三 续编故事

　1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢它们的尾巴又有哪些功能呢(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　 四、各领域渗透

　科学：动物尾巴的功能。

　健康：提高幼儿的自我保护意识。

　 五、生活中渗透 抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

　 六、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用”进一步刺激幼儿思考、解答。

　 七、家庭中渗透 请家长带孩子到动物园观察动物。

　 八、活动评价

　 九、活动目标

　 (一)认知目标

　1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

　( 二)情感目标 培养幼儿的好奇心。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。

　2、能够借助工具解决简单的问题。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　 活动准备：

　1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。

　2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

　 活动过程：

　一、小企鹅给我们送礼物。

　1、引入：（出示企鹅卡片）：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送

　礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗？

　2、老师神秘地打开罐子。

　师：哟！冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。

　3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。

　师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉？（让每位幼儿摸摸体验一下

　冰的感觉，硬硬的。）。

　4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗？（冰块里有东西）。

　师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么

　呢？（引导幼儿大胆的表述）。

　教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。

　二、拿出冰块里的礼物来看看。

　1、引导想出打开冰块办法。

　师；企鹅送给我们的礼物其实不是一块冰，原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个办法取出我们的小礼物呢？

　师：怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的办法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等办法）。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。

　2、分发礼物。

　师；企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗？

　师；打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”！

　3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。

　师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。

　师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。

　4、这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的。

　请幼儿来说说自己打开冰块的方法。

　师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。

　师；晒的方法；原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。

　5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧！你们喜欢这些礼物吗？我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧！

　 教学反思：

　在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

　小百科：冰块一般是指液体水被冰冻后制成的固体水。通常用来降温或制作冰饮。根据需要，还可将水倒入模具中，从而制作出有特定形状的冰块，如棒冰等。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

　2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。

　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备

　一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验

　二、物质准备：

　1、幼儿围坐成半圆。

　2、平足塑料模型。

　3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。

　 活动过程

　1、谈话导入，激发幼儿兴趣

　--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？

　（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）

　2、探索实践，认识小脚丫

　--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？

　（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）

　--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？

　（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）

　--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？

　（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）

　--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？

　（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）

　--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

　3、创设环境，组织幼儿提升经验

　--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

　（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）

　--师：走在不同的小路上，感觉怎么样？

　（幼儿自由发言，师帮助组织语言）

　--师：我们的小脚丫很重要，那怎么保护自己的小脚丫呢？

　（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）

　--师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　活动意图：

　感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

　活动目标：

　1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

　2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

　活动重点难点：

　活动重点：

　乐意用手来感知各种物体。

　活动难点：

　用语言描述触摸各种物体的不同感受。

　活动过程：

　一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

　1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

　2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么(幼儿讨论)

　二、触摸游戏(感知物体的冷热)

　1、教师出示冰块，问：这是什么出示热水袋，问：这是什么

　2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)

　3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

　三、触摸游戏(感知物体的软硬)

　1、教师出示毛线：这是什么

　教师出示石头：这是什么

　2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

　3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

　四、游戏“找一找，摸一摸”

　请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

　活动延伸：

　准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

　活动反思：

　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班教案 篇2

　活动目的：

　1、让幼儿知道更多的安全自救常识；

　2、教育幼儿遇到困难应积极动脑想办法,培养幼儿的应变能力；

　3、培养幼儿的合作意识。

　活动准备：

　博士牌

　活动过程：

　教师以主持人的身份出现在幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。

　1、对错选择，教师出示后幼儿选择：

　（1）坐汽车时把头、手伸出车窗；

　（2）在马路上踢足球；

　（3）过马路走人行道；

　（4）玩滑梯拥挤；

　（5）着火拨打119报警；

　（6）吃水果削皮；

　（7）在铁轨上玩；

　（8）在电源插座附近帖防电标志。

　2、配对：将打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。

　将有联系的事物放在一起：

　（1）夏天 裙子

　（2）下雨 雨伞

　（3）110 警车

　（4）119 消防车

　（5）120 救护车

　（6）手指破了 纱布、红药水、胶布

　（7）冬天 棉衣

　（8）铅笔、本 书包

　3、抢答，抢答对得1分：

　（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候可以吃吗？为什么？

　（2）家中来了坏人你怎么办？

　（3）着火时候小明马上就往外跑，他这样做对吗？为什么？

　（4）东东特别喜欢看电视，经常自己打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？

　（5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？

　（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎么办？

　（7）芳芳自己在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎么办？

　（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎么办？

　活动结束：

　评选冠军小组

小班教案 篇3

　 教学目标

　1、能在集体面前大胆讲述自己喜欢的体育运动。

　2、学习用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。

　 教学准备

　在体育活动时，引导幼儿仔细观察小朋友的动态，与幼儿一起收集各种运动项目的，勾线笔、蜡笔、纸人手一份，背景音乐《健康操》音乐。课件。

　 教学重点与难点

　用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的一项运动。

　教学方法与手段

　观察法、示范法

　 设计意图：

　一、引发幼儿作画的兴趣。

　教师：小朋友，你们知道我们人类有哪些体育运动呢？那你知道运动对我们有什么好处呢？那你最喜欢什么样的运动呢？请你来模仿一下你喜欢的运动好吗？（让其他幼儿仔细观察他的动作姿态）

　1、幼儿讲述并示范动作。

　2、教师：小朋友，你想不想也把自己喜欢的运动画下来呢？好，那在画之前，先来看看老师的画，好吗？

　幼儿模仿喜欢的运动姿态，观察他人的姿态。

　启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的模仿动作示意，并向同伴介绍自己喜欢的一项活动。

　二、请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

　教师：（出示拍球和跳绳）这两个是什么运动？拍球和跳绳的动作一样吗？那老师是怎么样画这个拍球的小朋友的？正面和侧面的小朋友有什么不一样？（可让幼儿讨论一下）讨论时，教师请个别幼儿上台表演：如拍球。让幼儿讲讲他拍球的姿势。提问：他的手和脚分别上什么样子的？教师也可示范一下侧面人物的画法。

　观察范画，回答教师提问，再次观察不同运动姿态不同，学习不同的画法。

　通过让幼儿观察范画和学习范画姿态，让幼儿进一步的感受运动姿态的不同和画法上的不同，激发幼儿更好作画的兴趣，以及让幼儿更好的掌握作画的技能。

　三、幼儿绘画：《我喜爱的运动》

　1、师：我们每个小朋友喜欢的运动肯定都不一样是吗？那你和好朋友说说，你等会想画的是什么运动？可不能和好朋友一样哦！

　2、幼儿作画。鼓励幼儿添画开展该项活动的背景或器械。

　3、展示作品，结束活动。

　请幼儿介绍自己的作品。并提醒幼儿注意自我保护，注意安全。

　思考作画内容，尝试作画并添画，展示作品。

　通过让幼儿作画，来更好的掌握作画技能，通过展示作品，让幼儿感受美术活动带来的乐趣。

　 教学反思

　美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。本次活动的内容来源于生活，和孩子的活动息息相关，因此很受孩子们的喜欢。可是，由于我们班孩子画画水平的局限，很多他们想画的运动画不出来，于是大部分孩子只是画了跳绳，经验停留在以前的作画水平中。对于这样的情况，我们可以让幼儿多练习，多观察，进一步掌握作画的技能，从而更好的为孩子以后的活动打下扎实的基础。

小班教案 篇4

　 目标：

　1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

　2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

　 准备：

　多媒体课件、小狗小猫

　 过程：

　一、出示，引起兴趣师：今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗）客人们要为我们讲一个有趣的故事。

　二、欣赏故事、理解内容

　1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　1）鸡蛋变成了什么？

　2）它是谁的宝宝？

　3）应该送它到哪儿去？

　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　附故事：《鸡蛋变娃娃》

　小猫当妈妈，小狗当爸爸。在路上看见一个大鸡蛋，他俩说："让这个大鸡蛋当孩子吧！"妈妈亲亲，爸爸抱抱，搂着宝宝睡个觉。啊，鸡蛋变小鸡了！小猫、小狗笑着说："哈哈，我们有孩子啦！"可这孩子是鸡大婶的呀！小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿："鸡大婶，孩子还给你。""谢谢你们，下回办娃娃家，再让小鸡给你们当娃娃。"

　 活动反思：

　在《这是圆的》主题活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

　活动在一个个的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。

　反思这次活动，感觉有几点不足：

　1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。

　2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　活动准备

　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花若干，油画棒若干。

　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　3．活动背景图《春天》

　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　 活动过程

　一、开始部分

　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　二、基本部分

　1．复习认识四种颜色。

　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　三、结束部分

　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　 活动结束：

　（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、能运用多种感官感知，辨别清水。

　2、能把自己的发现大胆地表现出来。

　3、体验探索和成功的乐趣。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　 活动准备

　1、每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；

　2、一只盘子内装若干小勺。

　 活动过程

　一、辨别哪杯是清水

　1、请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　2、幼儿分组实验运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

　根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）

　二、交流分享

　1、请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　2、眼睛看一看：牛奶是白色的。

　鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。

　嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水。

　淡淡的、没有味道的是清水。

　3、通过实验，幼儿知道用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

　眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　 教学反思

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步认识常见的车辆，萌发探索车辆的兴趣。

　2、发展观察和数数的能力。

　3、乐意与同伴交流对车辆的观察和发现。

　 活动准备：

　1、选择一条来往车辆较多的马路，让幼儿站在安全的人行道上观察。

　2、教师带上摄象机或数码照相机。

　 活动过程：

　一、话题激趣。

　1、引导幼儿说说今天上幼儿园是怎样来的，是走路，还是乘车？乘什么车？

　2、启发幼儿想一想、议一议在马路上见过哪些车，激发幼儿到马路边观察车辆的兴趣。

　二、观察车辆。

　1、引导幼儿看一看、说一说什么车开过来了，如自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车等。

　2、启发幼儿注意观察哪一辆车跑得快，车辆下面都有什么，车论是什么样的。

　3、鼓励幼儿数一数自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车各有多少个车论。

　三、回忆分享。

　1、引导幼儿回忆观察到的情景，与同伴说一说自己发现了什么车，是什么样子的，有几个车论等。

　2、播放观察马路上的车的录象资料，引导幼儿有目的地从车辆的名称、外型特征、颜色、用途等各方面进行观察、讲述。

　活动延伸：

　1、语言区提供有关车辆的图书，引导幼儿阅读。

　2、科学区中提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。

　3、建议幼儿把自家的玩具车带到。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

　2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

　3、教幼儿保护脚的方法。

　 活动准备：

　盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

　 活动过程：

　一、小脚的体验

　——幼儿体验

　小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的`）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）

　——相互讨论

　小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

　评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。

　二、认识小脚

　——老师和小脚打招呼。

　教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

　——幼儿探索

　小朋友，我们的小脚上都有什么(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

　——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

　小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

　儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……

　（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

　三、小脚的作用

　——游戏《大脚捉小脚》：

　教师在前面跑，幼儿在后面追。

　小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

　——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）

　——脚丫印画

　今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。

　这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）

　四、保护小脚

　——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）

　——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

　幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

　活动反思：

　纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

　二、从孩子的角度看：

　1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。

　2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、初步了解特殊车（救护车、警车、消防车）的用途。

　2、了解并能分辨特殊功能车执行任务时的声音。

　 活动准备：

　1、消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等各种车的。2、熟悉乐曲“小司机”。3、多媒体课件：特殊功能的车

　 活动过程：

　一、出示幻灯片，复述各种车的名称。

　1、复述各种车的名称。

　师：小朋友，你们喜欢车么？告诉你们一个好消息，今天呀！汽车商店开张了！让我们来看看都有些什么车！

　2、认识特殊功能的车

　师：汽车商店不仅有普通的车，而且啊，还有一些特殊功能的车。让我们来认识一下吧

　3、听音乐做开汽车的游戏（乐曲“小司机”）。每人选择一辆车。

　师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每个人都去汽车商店选一辆车。（幼儿自由选择一辆车）

　二、认识各种特殊功能的车

　1、互相说一说自己拿的是什么车，它有什么功能。

　幼儿分散观察，回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？

　2、请个别幼儿说一说。

　3、多媒体显示 小结。

　（1）警车是警察叔叔抓坏人用的车。

　（2）消防车是消防员用来灭火、救人的车。

　（3）救护车是医生用来抢救病人的车。

　4、了解并分辨特殊功能车执行任务时的声音。

　（1）师：你们见过这些车执行任务时候的样子么？知道这些车在执行任务的时候的叫声么？让我们一起去听一下吧。

　（2）听声音，分辨各种车的叫声。

　5、 总结：小朋友，当你看到这些车、并且听到它们的叫声时，他们一定是去执行任务，请你们一定要避让哦！

　三、听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

　师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！

小班教案 篇10

　一、活动目标

　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　2、初步了解沙包的制作过程。

　二、活动准备：

　1、沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

　三、活动过程

　（一）导入：

　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　教师出示沙包说：“小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？”

　幼儿：“沙包。

　（二）过程：

　老师：“沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？”

　幼儿：“好。”

　师幼共同做沙包。

　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　2、教师帮忙缝好口袋。

　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）

　老师：“老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）

　幼儿：“好。”

　老师：“小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”

　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

　四、活动结束：

　老师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）