智慧树知到《领袖智慧》2023见面课答案

智慧树知到《领袖智慧》2023见面课答案

1、以下不属于红色基因内涵的是（ ）

A中国***革命精神

B中国传统文化

C中国革命历史

D老一辈革命家和模范人物的崇高品质

正确答案：中国传统文化

2、以下不属于传承红色基因的基本要求的是（ ）

A在正本清源中，坚守红色基因的政治底色

B在与时俱进中，展现红色基因的鲜明特色

C在铸魂育人中，凸显红色基因的价值本色

D在追根溯源中，探寻红色基因的历史脉络

正确答案：在追根溯源中，探寻红色基因的历史脉络

3、红色基因的存在表现形式可归纳为（ ）

A革命遗址

B旧居文物

C革命精神

D事迹故事

正确答案：革命遗址#旧居文物 #革命精神#事迹故事

4、实现红色基因的有效传承，必须与时俱进，不断推动红色基因的形式载体创新。可以从以下几个方面推进（ ）。

A创新表现形式

B要结合建党100周年等重大历史节点，举办纪念活动

C加强爱国主义教育基地建设

D繁荣文化创作

正确答案：创新表现形式#要结合建党100周年等重大历史节点，举办纪念活动#加强爱国主义教育基地建设#繁荣文化创作

5、中国特色社会主义建设进入新时代，迫切需要立足新时代对红色基因进行更加系统、全面和深入的研究。当下亟需加强如下几个方面的研究（ ）。

A对红色基因的历史演进及其内在规律的总结

B对建党100年来红色基因的发展与中国文化自信的内在逻辑关系的揭示

C推进红色基因在青少年间的教育研究

D对当下中国文化自信中红色基因的传承创新研究

正确答案：对红色基因的历史演进及其内在规律的总结#对建党100年来红色基因的发展与中国文化自信的内在逻辑关系的揭示#对当下中国文化自信中红色基因的传承创新研究

1、家风连着党风，党风关乎民心。家风家教也关乎社会安定文明和国家发展进步。（）

A正确

B错误

正确答案：A

2、文化遗产是可再生的资源。( )

A正确

B错误

正确答案：B

3、人民群众的信任和拥护是我们党的事业始终拥有不竭的力量源泉。（）

A正确

B错误

正确答案：A

4、关于文化遗产下列论述中正确的有（）

A文化遗产是民族智慧的结晶，是民族文化的见证。

B我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。

C保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。

D加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，坚定中国文化自信的必然要求。

正确答案：文化遗产是民族智慧的结晶，是民族文化的见证。#我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。#保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。#加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，坚定中国文化自信的必然要求。

5、实现中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以( )为核心的民族精神，以为核心的时代精神。（）

A爱国主义 改革创新

B爱国主义 顽强拼搏

C爱国主义 开拓创新

D爱国主义 团结奋斗

正确答案：爱国主义 改革创新

智慧树知到《音乐漫步》见面课答案

1、“听音拾趣、本能联觉、听话听声、你中有我”等四次见面课的主要目的，不是化知识为能力的一个举措

A正确

B错误

正确答案：B

2、科学家、政治家、哲学家、诗人、士兵等，认识音乐的角度，都或多或少带有一定职业的特性。

A正确

B错误

正确答案：A

3、不同个体，对同一首作品的理解上会各有视角，阐释有别，千人千面

A正确

B错误

正确答案：A

4、兴趣、阅历、知识、价值取向等不能左右一个人理解音乐的角度和深度

A正确

B错误

正确答案：B

5、德国诗人歌德说：“没有在长夜中痛苦过的人，不足以谈人生。”这对于我们理解音乐来讲具有深刻的启发

A正确

B错误

正确答案：A

6、法国数学家约瑟夫·拉格朗日和英国分析化学家和工业化学家约翰·亚历山大·雷纳·纽兰兹，都没有受到音乐启示：一个萌生求解“积分极值变分法”、一个创造了“八音律”周期表。

A正确

B错误

正确答案：B

7、当人在接触艺术包括音乐时，就进入了创造活动的实验室

A正确

B错误

正确答案：A

8、理性要有感性的气质、感性必有理性的支撑。

A正确

B错误

正确答案：A

9、贝多芬认为：公认的有价值的音乐作品往往是美好且艰难的，而作品的成功需要辛勤汗水的浇灌。

A正确

B错误

正确答案：A

10、优秀的音乐作品没有人类智慧的结晶，也没有凝聚着人类高尚的思想、道德、爱国情怀等，自然也不能成为人生的理想教材。

A正确

B错误

正确答案：B

11、艺术教育是一个民族、一个国家审美心理的重要标志，同时反映着一个民族、一个国家的思维方式和文明进程

A正确

B错误

正确答案：A

12、《音乐漫步》课程的目的：一些音乐知识、一些人文情怀、一种思考角度、一些思维方式、一点批判精神

A正确

B错误

正确答案：A

1、“戏歌”是戏剧音调加入现代歌曲的音调，是歌曲与戏曲的结合体

A正确

B错误

正确答案：A

2、歌曲是人们表达情感思想的一个载体，有着强大的感染力，同时有着柔性且强大的传播力。

A正确

B错误

正确答案：A

3、合唱、重唱、独唱等都是一种声乐表现形式或形态，最大的不同是音效的丰富性等有所不一，其声音的美感和感染力各具特色。

A正确

B错误

正确答案：A

4、体验合唱，也感受到文化的多元及学科间的穿越，自然能够引燃跨界思考

A正确

B错误

正确答案：A

5、音乐是跳动的精灵，仿佛无拘无束、又仿佛毫无章法，但稍稍注意就会发现，乐句与乐句之间，乐段与乐段之间，声部与声部之间，乐章和乐章之间，人声与器乐之间，相互的搭配无不体现着缜密的逻辑

A正确

B错误

正确答案：A

6、今有美声、民族、通俗等唱法，今后不可能再诞生一种新的歌唱方法了

智慧树知到迈向卓越教师教学技能导学（延安大学）章节测试答案

第一章测试

1、教师的自我（）是教师人格中不可少的机能系统，是教师人格的监护机构，也是促进教师自我发展的重要心理系统。

A特征系统

B调节系统

C个性系统

D倾向系统

正确答案：B

2、（）人格结构，往往有明显的权威感和优越感，通常行为表现为统治人、训斥人以及权威式的色彩。

A父母态

B青年态

C儿童态

D成人态

正确答案：A

3、（）认为，自我概念是个人经验中一切有关自己的知觉、认识和感受，其内容包括自己的特点和能力、自己与他人及环境的关系等。

A马斯洛

B班杜拉

C罗杰斯

D皮亚杰

正确答案：C

4、专家型教师的成就动机，指的是他们追求事业成功的倾向性，主要表现为指向学习目标而不是表现目标，并表现为内控型（）的特点。

A自我意识

B自我信念

C自我效能

D自我概念

正确答案：B

5、相比之于一般教师，专家教师具有更强的自主性，专家教师对待自己与环境关系的处理上表现在（）。

A主动回应外界环境

B积极调整自身的行为来适应环境

C主动寻求独处

D不断努力寻找挑战

正确答案：ABD

6、专家型教师具有更强的创造性，其创造性体现在（）。

A专注与执著

B怀疑精神

C愿意冒一些有意义的风险

D对经验的开放

正确答案：ABCD

7、盖兹达等人对教师的人际品质的综合考察，认为良好的教师人际品质包括（）。

A理解学生

B与学生和谐相处

C同情学生

D照顾学生

正确答案：AB

8、一些教师不能适应多变的教育环境的气质表现有（）。

A忧郁

B固执

C忍耐

D自制

正确答案：AB

9、专家教师的成就动机更多地表现在借工作博取别人好评和赞许的追求上。（）

A对

B错

正确答案：X

10、教师的课堂心境调节中一个重要阀门是坚定的事业心和对育人的热忱。（）

A对

B错

正确答案：√

11、移情作用意味着将师生持久地归并成只有一种情感或看法。（）

A对

B错

正确答案：X

12、教师对学生的知觉失真，指的是教师用自己的眼光、感情及知识经验去组织教学、评价学习成就、处理所遇到的教学问题。（）

A对

B错

正确答案：X

第二章测试

1、在进行微观层面的教学设计时，“为什么而教”主要分析的是（）。

A教学内容

B教学目标

C教学的对象

D教学需求

正确答案：B

2、教学目标的ABCD模式中的要素依次是（）。

D根据自己随意确定

正确答案：根据自己随意确定

2、生涯九宫格-最重要的三大任务是什么？

A学习进修、职业发展、人际交往

B个人情感、身心健康、休闲娱乐

C经济财富、家庭生活、社会服务

正确答案：学习进修、职业发展、人际交往

3、根据生涯规划理论，哪些是个人与职业“匹配”的阻碍因素？

A自我特质探索不清楚，并随着时间不断变化

B现今师姐职业类型太多，关于职业信息的途径又有限

C作为在校大学生，很难全面深入的了解所有职业的全部要素

D即使自我特质和职业因素都了解清楚了，现实也不一定能够实现完美的匹配

正确答案：自我特质探索不清楚，并随着时间不断变化#现今师姐职业类型太多，关于职业信息的途径又有限#作为在校大学生，很难全面深入的了解所有职业的全部要素#即使自我特质和职业因素都了解清楚了，现实也不一定能够实现完美的匹配

4、在时间管理四象限中我们应该首先做重要而不紧急的工作。

A正确

B错误

正确答案：B

5、自我需求与现实环境能够达到完美统一会使我们的生涯规划完成得更加顺利。

A正确

B错误

正确答案：A

1、不属于能力三核理论内容的是（）

A知识

B技能

C意识

D才干

正确答案：意识

2、人们在做选择和判断时最为看重的原则、标准和品质是（）

A兴趣

B性格

C能力

D价值观

正确答案：价值观

3、自我探索的四个方面有哪些？

A兴趣

B性格

C能力

D价值观

正确答案：兴趣#性格#能力#价值观

4、下面哪些属于C事务型人（Organizer）的特点？

A喜欢有条理、程序化的工作

B愿意听从指示

C喜欢多样性与变化性

D细致、准确

正确答案：喜欢有条理、程序化的工作#愿意听从指示#细致、准确

5、兴趣和工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间存在着明显的关联，因此所有的兴趣都应该在自己的职业中体现。

A正确

B错误

正确答案：B

智慧树知到《课程与教学论（西南大学）》见面课答案

1、课程领导是领导者与追随者不断交互作用的一个动态过程。

A正确

B错误

正确答案：A

2、教师专业能力包括教师能力和教师课程领导力。

A正确

B错误

正确答案：B

3、将国家意志、教育标准规范等与学校教育教学改革的多样性结合好是教师课程领导的重要责任。

A正确

B错误

正确答案：A

4、作为学校课程负责人和领导者，教师课程领导力深刻影响课程设计、课程实施和课程评价等环节，为充分发挥教师课程领导效能，应不断提高教师课程领导力，具体包括哪些能力：

A课程价值愿景的引导能力

B课程过程发展的示范能力

C课程文化品质的塑造能力

D课程素养或胜任力

正确答案：课程价值愿景的引导能力#课程过程发展的示范能力#课程文化品质的塑造能力

5、自从我国在基础教育阶段建立三级课程管理体系以来，突出了哪一群体的核心课程领导责任：

A校长

B教研员

C教师

D学生

正确答案：教师

1、教学模式的特点有哪些

A完整性

B针对性

C操作性

D简明性

正确答案：完整性#针对性#操作性#简明性

2、个别化教学模式的心理学理论是

A行为主义

B人本主义

C认知主义

D信息加工

正确答案：人本主义

3、教学模式的功能有

A指导实践

B改进实践

C发展理论

D应用理论

正确答案：指导实践#改进实践#发展理论#应用理论

4、合作学习的主要类型有

A师生互动型

B生生互动型

C师师互动型

正确答案：师生互动型#生生互动型#师师互动型

5、探究教学的技能包括

A收集

B组织

C创造

D操作

正确答案：收集#组织#创造#操作

1、2001年新一轮基础教育课程改革提出的目标体系是

A二维目标体系

B三维目标体系

C四维目标体系

D五维目标体系

正确答案：三维目标体系

2、情感态度与价值观目标一般分为

A一个层次

B二个层次

C三个层次

D四个层次

正确答案：二个层次

3、课程与教学目标设计的来源包括

A学习者自身发展的需要

B当代社会生活的需要

C学科发展的需要

D国家发展的需要

正确答案：学习者自身发展的需要#当代社会生活的需要#学科发展的需要

4、对于知识目标,可将其分为以下哪些层次

A了解

B领会

C理解

D应用

正确答案：了解#理解#应用

5、2001年新一轮基础教育课程改革提出的几个目标体系是均等存在的。

A正确

B错误

正确答案：B

1、教学论学科形成的标志是

A美国杜威的《民主主义与教育》

B捷克夸美纽斯的《大教学论》

C古罗马昆体良的《论演说家的培养》

D古代中国的《学记》

正确答案：捷克夸美纽斯的《大教学论》

2、课程论学科形成的标志是

智慧树知到《心理咨询与治疗学》2022见面课答案

1、在危机干预过程中，干预者要将保证求助者（ ）作为首要目标。

A心理健康

B安全

C归属感

D沟通

正确答案：安全

2、心理危机干预是指运用心理学、心理咨询学、心理健康教育学等方面的理论与技术，对处于心理危机状态的个人或人群进行有目的、有计划、全方位的心理指导、心理辅导或心理咨询。

A正确

B错误

正确答案：A

3、危机干预的最高目标：在心理上帮助求助者解决危机，重新恢复心理平衡状态，恢复对生活的掌控感，其功能水平至少恢复到危机前水平。

A正确

B错误

正确答案：B

1、建立良好咨询关系的基本要求是（ ）

A鼓励来访者

B做到良好的倾听

C做到共情

D搜集来访者的基本信息

正确答案：做到良好的倾听

2、关于焦点解决短期咨询的一般流程，正确的是（ ）

A架构解决方案——正向反馈——休息阶段——再次咨询

B架构解决方案——休息阶段——再次咨询——正向反馈

C架构解决方案——休息阶段——再次咨询

D架构解决方案——休息阶段——正向反馈——再次咨询

正确答案：架构解决方案——休息阶段——正向反馈——再次咨询

3、心理咨询过程中，咨询师对来访者说：“前两次咨询，你跟我说，你很关心你的同学，但是现在你的室友病了两天，没有去上课，你却漠不关心。你的言语和行为似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”这里咨询师运用的心理治疗技术是（ ）

A内容反应技术

B鼓励技术

C情感反应技术

D面质技术

正确答案：面质技术

智慧树知到《现代教育技术（北华大学）》章节测试答案

第一章测试

1、1994年美国AECT教育技术新定义中明确的指出了教育技术学的两大研究对象是：学习过程和（）。

A、学习资源

B、教学对象

C、教学媒体

D、学习需要

正确答案：A

2、教育技术发展历程大致经历了（）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段

A、媒体教育

B、机器教育

C、视觉教育

D、教育传播

正确答案：C

3、程序教学论是由（）提出来的

A、布鲁姆

B、奥苏泊尔

C、加涅

D、斯金纳

正确答案：D

4、美国教育传播与技术协会的简称是（）

A、AECT

B、ABCT

C、AEGT

D、AECG

正确答案：A

5、布卢姆将教学目标分为（）、情感和技能三大领域。

A、能力

B、运动

C、知识

D、评价

正确答案：C

6、教育技术起源于19世纪初期（）

A正确

B错误

正确答案：B

7、教学理论是研究人类怎样学习的理论（）

A正确

B错误

正确答案：B

8、我国的教育技术最早称之为电化教育（）

A正确

B错误

正确答案：A

9、2003年，原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》，正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业（）

A正确

B错误

正确答案：B

10、系统科学认为，系统是由若干相互作用、相互依赖的要素组成的具有特定功能的有机整体（）

A正确

B错误

正确答案：A

第二章测试

1、教学评价按评价基准的不同可分为（）

A、定性评价和定量评级

B、绝对评价、相对评价和自身评价

C、诊断性评价和形成性评价

D、诊断性评价和总结性评价

正确答案：B

2、（）评价采用数学的方法收集和处理数据资料

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

正确答案：D

3、（）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

正确答案：B

4、（）也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对评价

正确答案：A

5、按照（）分类，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A、评价功能

B、评价基准