中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

　2、能力目标：能够正确区分三种几何图形。

　3、情感目标：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探索的欲望。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动重点、难点：

　长方形和正方形的认识和区分。

　 活动准备：

　1、三种几何图形若干。

　2、几何图形拼组成的图画。

　3、魔术箱、魔法棒。

　4、小猫、小狗、小兔子的教具。

　 活动过程：

　一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

　师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"

　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

　1、游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西？

　（1）教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？

　问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

　（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品？游戏反复进行。

　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？

　（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　（1）师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　（2）教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　3、游戏：小动物找家师："魔法棒"的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。

　师："小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。

　师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。

　师："小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了"。

　师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）

　三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

　师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

　师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

　四、活动延伸：

　让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇2

　1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

　2、体验和朋友在一起的快乐。

　活动准备1、自制大图书。2、小书架。3、歌曲《小星星》。

　活动流程1、激趣引疑。

　⑴引出小蓝，说说他长得什么样子

　⑵引导幼儿和小蓝打招呼。

　小结：小蓝还有一个幸福的家。

　2、阅读第一幅。

　⑴猜猜小蓝家里都有谁你是怎么认出他们的

　⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。

　小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

　 3、阅读第二幅。

　⑴提问：小蓝在担心什么呢猜猜看。

　⑵找找小蓝坐在哪比较合适。

　⑶提问：这些小朋友会叫什么名字

　小结：幼儿园朋友真多。

　 4、阅读第三幅。

　⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢

　⑵提问：你怎么知道他们在唱歌

　⑶提问：少了谁他在哪小蓝为什么一个人躲在草丛里呢

　⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。

　小结：有朋友真好。

　 5、阅读第四幅。

　⑴看图，他们在玩什么呢

　⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

　⑶提问;都找到了吗还有谁引导幼儿安慰安慰咖啡。

　 小结：有朋友真好。

　 6、阅读第五幅。

　⑴提问：朋友们在干什么除了拥抱，他们还会干什么

　⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

中班教案 篇3

　 教学目标：

　1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

　2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

　3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 教学准备：

　物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）

　知识准备：幼儿对于三角的认识。

　 教学重难点：

　能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

　感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

　 教学过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　1师：今天老师给你们带来了几幅，想不想来看看？

　2出示一张房子的范例板。

　师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？

　二、感知三角形与其他的拼合关系。

　师：观察这两幅画你们发现了什么？

　小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

　三、学习按范例板拼图形。

　1出示一张三角形的范例板。

　师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。

　2出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

　师：这还有一张，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。

　3 师：这里还有几张，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

　四、游戏：“三角拼图”。

　师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！

　 延伸活动：

　师：今天我们学习了

　用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的哦。

　 教学反思：

　整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

　小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、初步理解画面内容，并根据学会使用语句：“为什么我不能……”。

　2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。

　3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。

　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　1、大图书一本。

　2、各类动物头饰。

　 活动过程

　一、情景导入，了解动物特征

　1、幼儿头戴头饰进入活动室。

　师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗这个小动物有什么本领呢

　二、阅读大书，理解文本内容

　1、感知封面，了解图书题目的含义。

　师：小朋友认识这个“”符号吗你们知道这代表什么意思吗

　2、朗读图书题目。

　3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。

　(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。

　(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。

　(3)学习疑问句的朗读。

　4、感知第二页的内容。

　(1)师：猜猜接下来谁会问问题了它问妈妈说什么问题

　(2)朗读第二页的内容。

　5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。

　(1)引导幼儿发现动物提问的规律。

　(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……

　6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。

　师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝

　7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。

　8、完整阅读，巩固理解全书的内容。

　三、接龙游戏，创编文中的句式。

　看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。

　四、分组做书，体验阅读的兴趣。

　 活动反思

　这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。

　小百科：不能意思是不可能，不能够，没有能力。

中班教案 篇5

　目标：

　1、初步理解熟悉儿歌的内容,了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

　2、懂得团结友爱朋友多，进一步体验朋友多的快乐。

　目标：

　1、游戏《乒板儿》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）师：“刚刚我和某某小朋友做了《乒板儿》的游戏，你们觉得怎么样啊？”

　（2）师：“我们大家一起来做《乒板儿》这个游戏。”

　（3）你们觉得一个人玩游戏怎么样？有许多小朋友一起玩又觉得怎么样？

　师：“那老师要问小朋友了，你一个人玩游戏是什么感觉？

　教师：一个人玩的时候觉得孤零零，冷清清的，想找朋友一起玩。小朋友们都觉得有许多小朋友们在一起玩比较的开心，我们可以用一个好听的词来说——喜盈盈。

　2、展示课件，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　（1）教师展示课件，有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏儿歌的内容。

　师：“现在我们来看一段录像，看看录像里都有些什么？”（教师一边播放课件，一边念儿歌）

　（2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。

　师：“你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！”

　教师幼儿回答

　（3）引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。

　师：“儿歌中说到一颗星怎么样啊？两颗星呢？接下来一句是什么？”

　师：“说完了星星说到什么了？一个人怎么样？两个人怎么样？最后两句说了什么？”

　（4）幼儿边看着课件，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。

　师：“小朋友们都会念儿歌了，现在我们看着课件来念一念我们刚学的儿歌。”

　3、教师。

　师：“我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心的。

　4、游戏：《好朋友》

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、飞机头饰若干 报纸棍 骰子两个 平整的场地

　2、录音机，磁带《加油》

　 活动过程：

　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各"飞机"需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的 幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

　2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

　3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　4、活动结束对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结活动反思在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　 活动反思：

　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

中班教案 篇7

教学内容 ：11～20各数的认识例1、例2，练习十第1题、第2题教学目标：

　1、认识11～20，知道11～20各数的组成

　2、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”教学重点：知道11～20各数的组成

　 教学难点 ：理解位置值的概念

教学准备 ：幻灯片、计数器、学生准备20根小棒

教学过程：

　一、情景引入

　师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐《一年级》）

　师：你能做到吗？

　师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示1～10

　师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书11～20各数的认识）

　二、互动新授

　（一）教学例1

　1、初步认识“十”

　幻灯片出示一堆小棒

　问：你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数

　问：有多少根小棒你是怎么数的？抽生回答

　师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

　抽生回答（板书10个一）

　问：我们知道1根小棒是1个一，2根小棒是2个一，3根小棒是3个一，那么这10根小棒是多少个一呢？

　抽生回答（10个一）

　师：那么这一捆里有多少个1？也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）

　师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作

　师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答

　2、学习例1

　幻灯片出示1捆小棒加1根小棒

　问：这一共是多少？生答11根

　问:你是怎么数出来的？抽生回答，评析

　引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11

　齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11，那这

　又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）

　学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）

　师：现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗？摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数，师根据学生回答依次板书11～20

　师：这就是我们今天要认识的11～20，我们一起来读一遍吧

　。齐读

　3、游戏“幸福拍手歌”

　（二）教学例2

　1、认识计数器

　师：刚才我们用小棒摆出了11和13，其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”

　2、用计数器表示数

　幻灯片出示例2第一幅图

　师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有5颗，就在个位上写5，读作十五

　问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图

　抽生问答师引导学生拨珠：这里有2个十，我们就先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，个位上没有，我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子，我们就在十位上写2，个位上没有珠子，我们就在个位上

　用0占位，读作二十

　问：这又应该怎么拨呢？谁再来教教大家

　抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1，个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3

　3、学生用计数器表示数

　问：你还能在计数器上表示出11～20中的哪些数呢？拨的时候想一想：先在十位上拨1颗表示什么，再在个位上拨几颗，表示几个一，读作多少

　学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说

　抽生上台展示

　三、巩固练习

　1、数一数，填一填(练习十：第1题)

　幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

　2、看图写数(练习十：第2题)

　幻灯片出示题目，生思考后抽生回答

　四、课堂总结

　今天你学到了什么

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、学习用按压方法作原地运球。

　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　3、锻炼股四头肌的静力性。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　 活动准备

　物质准备：篮球若干个。

　 活动过程

　一、热身运动。

　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　二、活动导入，教师示范。

　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　（1）师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

　（3）组织讨论。

　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　注意：

　1）用按压方式运球；

　2）注意手掌粘球的缓冲动作。

　3）脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　4）幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　三、结束部分：

　1、带领幼儿做放松运动。

　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

　 教学反思：

　围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

　小百科：运球是有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按或双手交替拍按由地面反弹起来的球，叫运球。

实用的幼儿园中班社会教案模板集锦8篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 设计意图：

　标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。

　幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

　 活动目标：

　1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。

　2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。

　活动准备：

　1。电脑、白板、视频展台。

　2。课件“兔子先生去散步”。

　3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。

　 活动过程：

　一、游戏导入，激发兴趣

　以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。

　1。教师点出洞的标志。

　2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

　师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。

　二、欣赏故事，理解标志

　教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

　画面一：小兔的家

　师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！

　画面二：楼梯的标志

　师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？

　画面三：楼梯

　师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

　画面四：桥的标志

　师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？

　画面五：桥

　师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。

　画面六：坑洞的标志和坑洞

　师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。

　画面七：兔子先生掉到洞里

　师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。

　画面八：门打开，兔子先生站在门外

　师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动名称

　中班社会美丽的公园

　 活动目标

　1、使幼儿感受公园美丽的景象。

　2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。

　 活动准备

　1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪

　2、联系参观有关事宜。

　 活动过程

　1、带幼儿到公园游玩，并提出以下问题：

　公园的大门是什么样的秋天的公园是怎样的有些什么公园哪儿最美你喜欢逛公园吗为什么

　2、带领幼儿寻找公园里的秋天。

　提问：你找到秋天的景色了吗在哪里是什么

　3、带领幼儿观看园林工人的劳动，让幼儿了解公园如此美丽，离不开他们的辛勤劳动，也离不开我们每一个游客的共同努力。

　他们是谁他们在干什么

　我们怎样才能帮助他们

　4、回园后让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

　公园里有山、有水，风景秀丽，大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动，我们每一个游客在游玩时都要讲卫生，注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。

　 延伸活动

　要求幼儿回家后，向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

幼儿园中班社会教案 篇3

活动目标

　1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

活动准备

　1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。

　2、师生合作，制作幼儿园模型。

　 活动过程

　1、出示模型，引入主题。

　这是什么地方？为什么这么美？今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。

　2、组织幼儿分组讨论。

　我们的幼儿园美在什么地方？

3、教师小结：

　我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画；

　园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。

　我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区……等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。

　小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。

　4、带领幼儿参观

　幼儿园的荣誉室。

　老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

　活动延伸

　带领幼儿参观幼儿园。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 设计意图：

　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。

　 活动目标：

　1了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

　2懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

　3愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

活动准备：

　故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣1课件导入，出示场景一：

　师：你看到了什么请你用好听的话来说一说。

　幼A：金色的太阳高高挂在天上。

　幼B：大树很茂盛。

　幼C：我看见了绿绿的草地。

　幼D：美丽的大森林。

　2设置悬念，出示场景二：

　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁大狮子怎么啦(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样

　幼A：很着急。

　幼B：大狮子很伤心、难过。

　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢

　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!

　3出示场景三，讲述故事：

　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。

　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么

　幼：小老鼠你快救我下来吧。

　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

　4提出疑问并讨论：

　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢

　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

　幼：我觉得不会去救。

　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗请你说说为什么小老鼠不会去救狮子(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子

　5场景四：老鼠救狮子

　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

　6场景五：

　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁为什么喜欢

　7教师小结：

　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的

　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。

　活动延伸1画感恩卡。

　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。

　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。

　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁你是怎么感谢他的。

　2小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

附故事：

　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!

幼儿园中班社会教案 篇5

　 设计意图：

　《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。

　 活动目标：

　1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；

　2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣；

　3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。

　 活动准备：

　1、小猫头饰小猫写给小朋友的信小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的多少）商品标签购物劵1-24的数字胸卡分类柜统计卡生日派对的用品乐曲《开火车》《生日快乐》售货员

　2、知识的准备：学习正确运用数量词如：一活动过程：

　一、教师引出话题，激发幼儿兴趣

　1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）

　2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

　二、超市购物，为小猫送礼物

　1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。

　2、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。

　三、参加生日派对1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字

　1当火车头，按照从小到大的顺序排队。

　2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐，我送你一"

　3、统计统计参加生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少

　4、庆祝生日，共享美味，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，分享小猫节日的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇6

　设计意图：

　对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

　活动目标：

　1了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

　2懂得遵守交通规则的重要性。

　活动准备：

　《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

　活动过程 ：

　一、故事导入

　1播放《三颗星星》故事视频

　2提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么

　3为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢

　总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

　二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

　1早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢遇到绿灯你会怎么做遇到黄灯呢

　2今天老师还带来了几张，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张上什么灯亮了(红灯亮了)，汽车都怎么样了哎老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

　3这张上什么灯亮了绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

　4谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

　5现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。

　6现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情

　总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。

　三、认识常见的几种交通标志

　1除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗

　2老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;**的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。

　3小朋友们看这幅上的场景是哪里那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)

　4依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。

　5刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗为什么

　6今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。

　四、游戏结束

　今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗我们出发了，唱着学的儿歌离开。

　活动反思：

　本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。

幼儿园中班社会教案 篇7

　目标:

　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一)引起兴趣，引出课题。

　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。

　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子(小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)

　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗

　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。

　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样

　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。

　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样

　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办

　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗

　(3)幼儿找东西

　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)

　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2)(表扬自己)

　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢

　(三)结束:

幼儿园中班社会教案 篇8

　活动目标

　情感目标：感受新年到来的快乐。

　认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

　技能目标：能表达自己对亲人的祝福。

　活动准备

　经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。

　课件准备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝福”。

　活动过程

　播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。

　这是什么歌？我们一起来唱一唱。

　快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

　出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

　1出示“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

　图中的人们正在做什么？

　人们贴的这些东西都是什么颜色的？

　为什么要贴这些东西呢？

　小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。

　2出示“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

　图中的人正在做什么？

　过年我们为什么要放鞭炮？

　还有什么时候会放鞭炮？

　小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。

　3出示“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

　新的一年，人们还会做什么呢？

　熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？

　小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。

　4出示“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

　奇奇的爸爸送了什么给奇奇？

　你收到过红包吗？

　过年收到红包的时候，你会说些什么呢？

　小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。

　5师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

　贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？

　小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。

　出示“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。

　图中的人在做什么？

　过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？

　新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。

　活动延伸

　区域活动：

　在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。

　家园共育：

　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的习俗。