幼儿园音乐活动教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

　2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、随歌曲旋律唱出来。

　活动准备：

　1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张

　2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

　3、幼儿人手一份图谱。

　活动过程：

　一、律动进室。

　幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

　二、练声、节奏型练习。

　引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

　① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱

　② / 游游游游 / 游 游游

　三、引出主题，并理解歌词内容。

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　① 师清唱，边唱边指图谱。

　②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么(幼儿回答，师指图谱)

　b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

　2、完整朗读歌词。

　四、掌握歌词内容。

　1、用各种动作创造表现歌词内容。

　①个别幼儿表现。

　② 自由组合表现。

　2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

　引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

　五、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

　2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

　3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

　4、师生共同指大图谱唱。

　5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

　6、吿诉幼儿歌曲名称。

　7、合唱：

　① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

　② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

　六、结束：

　幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

　活动反思：

　整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标

　学唱歌曲，能有节奏的念白。

　能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　活动准备

　青菜、萝卜、南瓜、毛豆等；节奏图谱。

　活动过程

　一、播放音乐

　《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　二、提问导入

　小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的，并有节奏的念白。）

　三、学唱歌曲

　1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

　（1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

　（2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

　（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

　（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

　（5）完整学唱第一段。

　2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

　（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

　（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

　（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　3、完整演唱歌曲

　四、延伸活动

　制作"小菜园"

　请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　一、活动目标

　1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　3、体验与同伴合作的乐趣。

　二、活动准备

　1、录音机、磁带、

　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　三 、活动过程

　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

　4、幼儿跟着音乐练习。

　5、请个别幼儿表现。

　指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

　6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

　7、学习表现花的造型

　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

　10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

　11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

　12、引导幼儿与同伴合作表现花

　指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

　13、跟着B 段音乐合作表现花。

　14、完整游戏。

音乐活动公开课教案

　公开课除了学生参加听课外，一般还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的一次研究活动。以下是我整理的关于音乐活动公开课教案，希望大家认真阅读!

　1音乐活动公开课教案

一、教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

　二、 教学目标：

　1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

　2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

　3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　 三、 教学重点： 用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

　教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

　 四、 教学准备 ：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片

　五、 教学过程：

　(一)组织教学

　1教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂，师生问好!

　(二)创设情境

　FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》

　师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么(机器猫)对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望，你们希望能得到一只小叮当么

　(三)聆听歌曲

　1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪;猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望，是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么(请个别同学上来谈谈自己的梦想。)

　2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗(师跟伴奏范唱。)

　3、师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的`太阳卡片背后写下自己的美好愿望。)

　4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。

　(四)歌曲教学(分三部分：，颠倒顺序学习三二一)

　1、学生跟随琴小声哼唱。

　2、学生用“啦”模唱歌曲。

　3、学生跟随伴奏唱歌词。

　4、找出不会唱的地方。

　5、以不同演唱形式(齐唱，领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想)

　6、深入体验

　师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗(出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。)

　(1)、师：《种太阳》是几拍子的歌曲 生：4/4

　(2)、师：歌曲的情绪是怎样的 生：欢快、活泼的。

　(3)、师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。

　(4)、师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢

　生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。

　(5)、师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。

　(五)创编活动

　1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

　2、学生展示，跟伴奏演唱。

　(六)总结深化

　1、师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗下面请重新拿出你们最初写上的愿望，并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。

　(学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。)

　2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)

　3、在美妙的歌声中结束本课。

　2音乐活动公开课教案

　教学目标：

　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　教学重点：

　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　教学难点：

　培养学生感受、想像及表现能力

　教学过程：

　一、律动表演 整体感受

　师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　二、创设情境 巧导新课

　1导入

　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗(出示包装精美的“邀请卡”)

　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗

　师：(点击课件，出示两组节奏图)

　A、××　│××　○│××　××│×　　○‖

　B、××　××│×　××│×　×·×│×　　○‖

　(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

　师生相互交流。

　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　师：A、你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

　生：B、音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

　② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　③ 组与组、生与生之间相互接龙。

　[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　三、引导探索 乐中学歌

　师点击课件，出示了一座美丽的小屋

　1师：瞧!在森林的深处，出现了什么这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗

　(课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。)

　2教师有感情地表演唱《音乐小屋》

　3师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

　4歌词教学

　多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

　5用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

　6师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

　师点击课件，音乐小屋的门开了。

　师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀(出示)

　生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

　师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起)

　7歌曲律动创编与表演

　①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

　师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

　②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。

　③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

　四、拓展创造 学科综合

　1师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗

　生：能!(学生自由想像，相互交流)

　2师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!

　师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

　3交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

　五、回归歌曲 意犹未尽

　1师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!

　2师生共同表演唱《音乐小屋》

　3师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!

　(音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。

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