幼儿园社会情感教案

　 幼儿园社会情感教案一：特别的爱

　 活动目标

　1、知道福利院是收养孤儿的地方。

　2、萌发对别人同情、关爱的情感。

　 活动准备

　1、事先与福利院联系，商定参观事宜。

　2、幼儿了解福利院的情况，并准备好自己想知道的问题。

　3、教师和幼儿为参观做准备：排练节目，准备礼物（幼儿自制，人手一个）。

　 活动过程

　 1、介绍参观过程，提出参观的要求。

　教师：我们要去福利院参观了。参观过程中要有礼貌，不说关于自己的爸爸妈妈的事情。

　 2、带领幼儿参观福利院。

　工作人员向幼儿介绍福利院的情况。幼儿想工作人员提出自己的问题。

　福利院工作人员解答幼儿的问题。

　在工作人员的带领和介绍下，幼儿参观、了解福利院里小朋友们生活和学习、活动的地方。

　 3、引导幼儿和福利院的小朋友共同活动。

　引导幼儿认识新朋友：和新朋友互相介绍、了解彼此的姓名，并给新朋友送自制的礼物。

　幼儿给新朋友表演节目。

　幼儿和新朋友一起做游戏。

　 4、参观结束，回园总结。

　教师：参观过福利院，你们知道福利院是什么地方？孤儿是什么意思？

　引导幼儿讨论：我们以后怎样对待那些没有家庭的孤儿？

　 教师和幼儿总结

　今天我们知道福利院是专门收养孤儿的地方，这些孤儿受到福利院老师的照料，生活得很好。我们小朋友也要关心他们，和他们做朋友。比如可以带他们一起做有趣的游戏，把自己的快乐和他们分享：也可以把自己的玩具和他们分享……

　 幼儿园社会情感教案二：看得见的情绪

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的`。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

　 幼儿园社会情感教案三：幸福的家

　 活动目标

　1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

　2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

　 活动重难点

　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

　活动难点：理解词汇

　 活动准备

　每人一张全家照

　 活动过程

　 一、相互介绍"幸福的家"

　1、提出问题

　（1）这是谁家的照片？

　（2）照片上有谁？

　（3）一家人在一起感觉怎样？

　2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

　 二、欣赏诗歌

　1、教师有感情的朗诵

　2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

　3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

　 三、共同布置墙饰"幸福的家"

　1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

　2、附以诗歌图示。

　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

　 幼儿园社会情感教案四：他们需要关爱

　 活动目标

　1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。

　2、产生尊敬关爱残疾人的情感。

　 活动准备

　1、《千手观音》舞蹈录象。

　2、有关报道残疾人自强不息的录象。

　3、课前收集一些残疾人用的物品。

　 活动过程

　 一、导入活动

　1、小朋友，你们想不想看一个舞蹈(播放《千手观音》录象)

　2、你觉得这个舞蹈好看吗漂亮吗，他们表演的是什么这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗(不一样，他们是残疾人)

　教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

　3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说——既身上有残疾的叫残疾人)

　残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

　那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢下面我们一起来体验体验。

　 二、体验残疾人的生活

　 1、扮盲人。

　请小朋友拿出白布把双眼蒙上

　走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，注意不要碰到别人或是桌子。

　捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

　(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样

　盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(做饭、过马路、看报纸电视)

　 2、扮手残的人。

　请一只手放在胸前幼儿折纸

　请两只手背在后面的幼儿叠衣服

　(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢(穿衣服、搬东西、洗澡)

　小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难(幼儿讨论讲述)

　残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

　 三、学习残疾人自强不息的精神

　 1、观看《残奥会》。

　提问：刚才你看到了什么这个人是什么地方残疾的他参加的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样

　分别观看，知道残疾人的坚强的毅力。

　 四、帮助残疾人

　 1、对残疾人产生关爱

　残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑、

　那我们以后看到他们应该怎样尊敬，关心他们，不能嘲笑看不起他们。

　 2、行动上的帮助关心残疾人

　 （1）社会

　我们社会上也很关心残疾人，是怎么帮助他们的

　这是什么是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的方便

　这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

　 （2）自生如何帮助残疾人

　如果你平时碰到了残疾人，你会怎么来帮助他们

　帮盲人过马路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

　残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚强，我们平时要学会帮助关心他们。

　 幼儿园社会情感教案五：《快乐心情》

　 活动目标

　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。

　 活动准备

　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

　2、心情课件。

　3、心情卡片、不同表情的心情树。

　4、小黑人、小红人。

　 活动过程

　 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）

　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）

　 二、心理测试游戏《快乐心情》

　教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

　幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

　小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

　 三、出示课件

　（设问想象）

　1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的)

　2、师：它为什么不高兴？

　3、师：小朋友有没有不开心的时候？

　4、师：不开心的时候有什么感觉

　5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香……。(PPT出现小黑人)

　6、师：用什么办法让自己开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

　 四、出示课件

　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

　 五、游戏《开心扭一扭》

　尝试合作、体验合作的快乐。

　1、游戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。

　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　 六、音乐活动《开心乐园》

　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

　 七、心理测试

　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

　 八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

　 幼儿园社会情感教案六：我们是朋友

　 活动目标

　1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。

　2、初步培养幼儿爱同伴的情感。

　 活动准备

　故事《小公鸡与小鸭子》

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗有这么多的朋友在一起你们开心吗

　 四、结束活动

　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的中班语言儿歌教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言儿歌教案 篇1

　 活动目标：

　1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　 活动过程：

　一、导入

　1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　 二、展开

　1。 编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2。老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　 三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　 活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言儿歌教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解窗花的特点和内在含义。

　2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

　3、对民间剪纸活动的感兴趣。

　 活动准备：

　1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

　2、挂图第二号。

　3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

　 活动过程：

　一、引入，激趣。

　1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

　幼儿回答因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息

　2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花

　3、观察后说说窗花上都有什么图案？

　幼儿回答动物、人、植物等

　二、示范，初知剪窗花过程。

　1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？

　那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

　2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

　三、幼儿剪窗花。

　1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

　2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

　3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

　4、引导幼儿讨论：

　你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

　为什么容易剪断，使窗花不完整？

　5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

　四、装饰活动室。

　1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

　2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

　3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》

　窗花

　过年啦，贴花啦，

　满窗子，都红啦。

　贴个猫，贴个狗，

　贴个小孩打滴溜。，

　贴个老猴抽烟斗，

　贴个没牙佬满窗走。

　五、活动延伸：

　在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案 篇3

　 活动目标

　1、通过游戏和表演的形式，感知内容。

　2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

　3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

　 活动准备

　5张，动物人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

　 活动过程

　一、手指游戏。

　1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。

　2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。

　二、观摩，学习儿歌。

　1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢

　2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家谁会用一句完整的话说一说!

　3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。

　三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容

　1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!

　2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家

　3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

　4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。

　5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢

　四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

　1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家

　2、师：小男孩捞到鱼了吗(没有)你是怎么看出来的引导幼儿说出最后一句儿歌!

　3、完整地说一说儿歌。

　五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

　六、引导幼儿仿编儿歌。

　附儿歌《虫虫虫虫爬》

　虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，

　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。

　小鱼小鱼游，游到谁的家

　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班语言儿歌教案 篇4

　 活动目标

　1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

　2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备

　1、趣味练习：找一找你的家人。

　2、照片：全家福、纸盒一个。

　 活动过程

　一、导入

　谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。

　引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

　二、展开

　1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。

　问：这是谁爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的

　从外貌、性格等方面介绍。

　2、游戏：抽照片、猜名字。

　向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

　(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。

　教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

　3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

　激发爱父母、爱家的情感。

　(1)爸爸在家干什么妈妈呢自己在家干什么

　(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的

　引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

　小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

　我们应该怎样关爱爸爸妈妈想想自己应该为家人做些什么呢

　4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。

　联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。

　 附儿歌：家是什么

　家是什么

　家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。

　有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　家是什么

　家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的`笑容，合成一缕温暖的阳光。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言儿歌教案 篇5

　 设计思路：

　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　 活动目标：

　1通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　2初步学习有感情地朗读和表演。

　3引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动重难点：

　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

　 活动准备：

　请幼儿事先排演好情景表演

　 活动过程：

　1 情景表演(让幼儿初步感受作品)

　(1) 告诉大家你刚才看到了什么(幼儿泛讲)

　(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢

　2 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢 请你再仔细地听一听，看一看。

　(情景表演，老师旁白配儿歌)

　(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事

　(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事

　(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢

　(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢

　3、让幼儿进一步感受和体验作品 (分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)

　(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感)

　(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。(重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)

　4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

　(1)、教师范念儿歌。

　(2)、幼儿尝试着跟念。

　(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

　5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

　(1)、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。(根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导)

　(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

　 活动反思：

　《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的小班儿歌优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班儿歌优秀教案1

　 活动目标：

　1巩固认识五官的名称、位置及功能。

　2学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　 活动准备：

　1、已能简单认识五官

　2、课件《小手拍拍》。

　 活动过程：

　一找一找，说一说

　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么

　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　3、播放课件游戏。

　看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗

　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　4教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　二学唱歌曲《小手拍拍》

　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗

　2、播放课件歌曲欣赏，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　三、演唱歌曲

　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

　儿歌：

　小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转起来。

　小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

　 活动反思：

　活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

　这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。

小班儿歌优秀教案2

　 一．活动目标

　1 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

　2 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

　 二．活动准备

　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　 三．活动过程

　1 谈话导入。

　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

　2 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

　3 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　提问：1儿歌的名字是什么？2谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　4 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

　 四．教师小结

　附：和昆虫做朋友

　花儿和蝴蝶是好朋友，

　花儿和蜜蜂是好朋友，

　好朋友，招招手，

　来玩游戏不要走。

小班儿歌优秀教案3

　活动目标：

　1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。

　2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。

　活动准备：

　1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。

　2、儿歌一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。

　3、幼儿创编用，人手一份。开汽车的音乐。

　活动过程：

　1、出示圆形，初步想象。

　教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）

　2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。

　（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。

　①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。

　②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。

　③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。

　（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。

　3、引导幼儿进行儿歌创编。

　教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。

　4、看图创编。

　教师：“魔术师还留下了许多漂亮的，这些都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。

　幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。

　5、小节，结束。

　教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”

　开汽车出活动室。

小班儿歌优秀教案4

　一、活动目标：

　1．在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　2．体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的情感。

　3．初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的兴趣。

　二、活动准备：

　背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》背景音乐

　三、活动过程：

　（一）出示背景图，引出课题。

　师：我们今天要去一个美丽的地方，看，这是什么地方呀？

　（二）观看手偶演示，学习儿歌。

　1．观看手偶演示。

　师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？

　“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小朋友们好”

　你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！（看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。）

　2．理解学习儿歌。

　师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

　小鱼在哪里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。

　一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们一起来做一个不开心、发愁的表情。

　师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的变化）

　咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？

　两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作）

　动作表现“摇摇尾巴点点头”

　怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！

　我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”

　噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”

　三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友”。

　这首儿歌的题目是什么呀？（最后提示儿歌题目）

　我们请小鱼再来表演一下吧（ 手偶表演）

　3．多种形式学念儿歌。

　（1）师生接句念儿歌

　师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？

　（2）师生儿歌接龙

　师：真棒！现在老师来念第一句，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌）

　（3）幼儿表演儿歌

　师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演！

　（三）师生表演手偶，巩固儿歌。

　1、观看教师手偶表演，幼儿念儿歌。

　师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！

　咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小朋友们打招呼啦！（四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手做出动作）

　小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？

　2、师生共同表演手偶。

　师：请小朋友来和老师一起表演，大家给我们念儿歌！

　3、幼儿表演（三位幼儿上台表演，老师在旁指导）

　（四）幼儿集体配乐儿歌表演。

　师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意示范配带手偶）

　师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起，大家一起来表演《小鱼》！（配乐表演）

　四、活动延伸

　师：我们带着小鱼，去给班上其他小朋友表演吧！

　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教师节儿歌教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇1

　一、活动设计

　教师节前的一天，欣欣小朋友手持一束鲜花，郑重其事地送给我，并说：教师节到了，祝老师节日快乐，谢谢老师。

　一句谢谢老师的话，让我非常感动，似乎眼前的这群孩子都长大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我设计了《谢谢老师》这次活动。目的就是引导、激发和培养孩子们对社会、对家庭以及对老师的情感。

　二、活动目的

　1、让孩子们理解教师的工作，激发孩子们对教师的情感。

　2、让孩子们知道九月十日是教师节，也可以用自己喜欢的方式表达对老师的祝贺。

　三、活动准备

　1、准备配乐散文《谢谢老师》的录音磁带；

　2、与《谢谢老师》散文诗歌内容相关的挂图；

　3、画纸、彩笔、彩条等绘画材料。

　四、活动过程

　悬挂，同时播放配乐散文《谢谢老师》。

　（在轻松活泼的配乐中，让孩子们在感受音乐的同时，聆听诗一般的朗诵，静心感受其内涵，与孩子们的心灵产生共鸣。）

　1、在后续轻柔的音乐中，请孩子们回答这首诗歌的名字。

　（经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的诗歌，观看，慢慢体会，回答出诗歌的名字。）

　2、肯定孩子们的回答，用真情打动孩子们，让孩子们记住教师节。

　（这是一个特殊的日子，老师是辛勤的劳动者，就像园丁一样，浇灌孩子们的未来。）

　五、说讲诗歌《谢谢老师》

　1、带领孩子们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意义及其内涵；让孩子们说一说老师的工作。

　（通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力。）

　2、让孩子们用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。

　（可以让孩子们手工制作贺卡，或用说一句话来表达自己的想法。我们平时给孩子们讲了许多感恩的内容，现在给孩子们一个临场发挥的机会，不要说谁好不好，关键要孩子说出自己想说的话。）

　六、活动延伸

　教师节是教师的节日，孩子们还知道什么节日？以此来唤起孩子们记忆中的其它节日（例如国庆节、母亲节、父亲节？在这些节日里，孩子们该做些什么呢？（让孩子们分别回答，让感恩的情怀返回家庭，返回社会，让家庭与社会的概念深刻在孩子们的心灵中。）

　活动评析

　在平时的教学中，孩子们做过不少手工，回答过各种各样的问题，而这次活动是集中时间，集中统一话题和内容，让孩子们充分发挥实践，实践一种亲情、一份自信、一份创新和一份感恩。

　我们通过这种方式，让孩子们在学习中体会劳动带来的快乐和回报；让孩子们理解劳动、学会劳动，在劳动中学会互助，学会集体与统一，并产生快乐。在分享别人的劳动回报时，学会尊重、学会感恩、学会自信。

　七、课后反思

　幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

　因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。

　这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇2

　设计意图

　9月10日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。

　活动目标

　1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

　2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

　3．激发热爱、尊敬老师的情感。

　活动准备

　1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子每人一份，相框每人一个。

　2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

　3．背景音乐《老师呀，老师》。

　活动过程

　一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感

　1．小朋友，你们班上有哪些老师你们喜欢自己的老师吗

　2．你最喜欢的老师是谁你为什么喜欢她呢

　3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。

　(评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感

　一下予就激发出来了。)

　二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来

　幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

　(评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。)

　三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象

　1．讲解作画的方法。

　请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的进行拼贴。

　老师提示：

　你喜欢的老师的脸型是怎样的这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师（请选择并拼贴在纸的上面)

　她喜欢穿衣裤还是裙子(选择并拼贴在头的下面)

　老师的头发是怎样的(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子)

　还缺了什么(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

　2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

　3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

　4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

　(评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生共鸣。)

　四、结束活动

　1．请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

　2．讨论、交流：你想对老师说一句什么话

　活动延伸

　把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

　(评：最后环节，通过形式多样的个别介绍、互猜、集体评价等，一方面让幼儿学习同伴好的绘画技能、表现形式，从而提高自己的作画水平；另一方面也通过别人的评价，从内心品味成就感。在活动延伸中，孩子们带着自己制作的礼物和祝福的话赠送给老师，在与老师的互动中情感得到了升华。)

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇3

　活动目标：

　l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

　2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

　活动准备：

　l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。

　2、一张老师送给自己老师的贺卡。

　3、录音机、磁带。

　活动步骤：

　l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

　2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

　3、介绍教师节。

　4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？

　5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

　6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。

　7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。

　活动延伸：

　l、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

　2、我为老师做件事：引导幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。

　3、表演

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇4

　一、活动目标：

　1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

　2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

　3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

　二、活动准备：

　1、各种纸、水彩笔、胶水。

　2、教学音带《我为老师唱首歌》

　三、活动过程：

　1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

　(1)提问：歌曲里说了什么今天是什么节日

　(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

　2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

　(1)老师平时都为你们做过什么

　(2)你想对老师说什么你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

　3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

　4、幼儿制作礼物。

　(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物

　(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

　(3)请幼儿介绍自己的礼物。

　5、幼儿送礼物。

　(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

　活动建议与提示：

　1将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

　2活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

　3可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇5

　活动目标

　1知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

　2能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

　3初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

　4简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　5体验人们互相关心的美好情感。

　活动准备：

　幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

　活动过程：

　1谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

　师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁他们在干什么

　2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

　(1)幼儿观看视频。

　(2)教师提问。

　师：录像里有谁老师们在做什么老师教你学会了哪些本领

　3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。

　师：谁能把这些本领表演给大家看呢

　幼儿展示所学的本领。

　4．介绍教师节。

　师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗你喜欢老师吗

　向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

　5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

　教学反思：

　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐！此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗你喜欢的老师是长什么样子的你为什么喜欢喜欢你的老师呢等等。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇6

　设计意图：

　孩子们刚刚升入大班，已经是大班的孩子了，今年是他们在幼儿园的最后一个教师节，两年的幼儿园生活，孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解，激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感，我设计了本次主题活动，让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。

　活动目标：

　1、知道9月10日是教师节。

　2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱。

　活动准备：

　1、教师和孩子们一起活动的照片。

　2、制作小礼物的材料：彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。

　3、幼儿画册《社会》

　活动重点：

　知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感。

　活动难点 ：

　制作小礼物送给老师。

　活动过程：

　一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣

　教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗(是我们小朋友的`节日)，小朋友们过节日的时候快乐吗是谁给你们过的节日那么你们知道吗其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗(9月10日是老师的节日)，老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢小班是那几个老师教过你，中班是那几个老师教过你

　二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事。以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感。

　1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。

　2、提问：这是什么时候照的照片小朋友们在干什么老师在做什么你们的心情是怎么样的为什么又高兴有快乐

　小朋友现在有了那些本领这些本领是跟谁学来的老师为小朋友做了哪些事情

　4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你

　三、讨论：老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢

　1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论

　(1)老师怎么了为什么会咳嗽

　(2)小朋友想出了什么办法帮助老师老师会怎么想

　(3)你平时是怎样对待老师的

　四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

　1、在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢(说祝福的话，送给老师小礼物)

　2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助

　五、幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

　六总结：

　在不知不觉的音乐声中已临近了我们班会的尾声，九月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是我们最值得尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心系学子之心;她们虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。让我们深情地呼唤一声——老师，您辛苦了！

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇7

　活动目标：

　1、知道9月10日是教师节。

　2、能用剪贴画等自己喜欢的方式制作小礼物。

　3、能用完整语言祝贺教师快乐。

　活动准备：

　1、胶水，剪刀，彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。

　2、幼儿与教师一起收集糖果纸，可乐瓶等废旧物品。

　3、准备学习包《主题活动·我爱老师》。

　活动过程：

　1、向幼儿介绍：“教师节”，说一说教师节的由来，让幼儿知道9月10日是教师节。

　2、组织幼儿讨论：

　（1）老师平时是怎样关心爱护小朋友的？

　（2）幼儿老师给你留下最深的印象是什么？

　（3）你会用什么方式表达对老师的感激之情。

　3、引导幼儿利用平时收集的废旧物，制作自己喜欢的小礼物送老师。

　4、制作小礼物。

　教师出示同幼儿一起收集的材料，请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。

　（1）幼儿自选材料，制作一件自己喜欢的小礼物送给老师。

　（2）启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝福的话。

　5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇8

　活动目标：

　1、在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。

　2、引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。

　活动准备：

　物质准备：幼儿园工作人员的照片、做记者证、红色的纸、水彩笔。

　经验准备：布置“我们幼儿园的老师”照片展，认识了解每一位工作人员。

　活动过程：

　一、开始部分

　通过参观“我们幼儿园的老师”照片展，使幼儿初步了解幼儿园各工作人员的劳动内容和工作态度，激发幼儿尊敬、热爱他们的情感。

　二、中间部分

　（一）幼儿自由结伴参观。

　1、引导幼儿用完整的语言，响亮的声音相互介绍自己熟悉的老师。

　2、教师用语参考：请小朋友仔细看看照片上是谁？向你的好朋友介绍你认识的老师，她姓什么？她是怎样工作的呢？她对小朋友的态度怎样？

　（二）师生互相介绍老师。教师提供纸笔等丰富的材料，引导幼儿根据自己的生活经验，绘画出简单情节，从而了解教师节的意义。

　（三）幼儿根据生活经验，绘画出和老师在一起的各种简单情节，体验老师的辛苦。

　教师用语参考：小朋友知道老师工作很辛苦，现在请大家把老师的辛苦画出来，并想一想我们应该怎样来尊敬热爱老师呢？

　（四）展示并讲述绘画内容。

　三、结束部分

　按照画上的内容，给老师一个拥抱、制作一朵小花等等。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇9

　目标：

　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　准备：

　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　重点：

　了解诗歌的内容结构

　难点：

　尝试迁移句式仿编一段诗歌

　设计思路：

　老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　流程：

　活动导入――学习朗诵――仿编诗歌

　过程：

　（一）活动导入

　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　（二）学习朗诵

　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　（三）仿编诗歌

　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？

　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

幼儿园大班教师节儿歌教案 篇10

　活动目标：

　1、 了解教师也有自己的节日——教师节

　2、 谈谈自己的老师，如：名字，外形等特征

　3、 用英语与他人交流，熟悉访问的礼仪，进一步拉近师幼距离

　活动重难点：

　重点：能用英语对他人的喜好进行提问

　难点：喜欢用所学英语表达方式，灵活大胆的与他人交流

　活动准备：

　提问提示小卡片若干、记录表格一份(贴到黑板)、教师

　知识准备：自我介绍句式、你喜欢……句式

　环境准备：幼儿围桌而坐

　活动过程：

　一、 出示教师与幼儿的，引入教师节

　播放幼儿与教师的，让幼儿观察，导入教师节

　师：孩子们，你们看图上都有谁啊

　幼：老师，小朋友(如果孩子回答妈妈，回应：是的，老师就像是妈妈一样)

　师：小朋友自己的节日是——六一儿童节，那老师也有自己的节日，那就是今天——教师节!

　二、 用谈话的方式，引导幼儿谈谈自己的老师

　1、谈话导入

　师：教师节是小朋友给老师送祝福的节日。你们喜不喜欢你们的老师呢

　幼：喜欢(如果幼儿说不喜欢，回应：老师都是爱你们的，课下你可以把一些不喜欢的原因告诉老师，，让我们变成好朋友)，那看来我们都是好朋友了。

　2、让幼儿来谈谈自己的老师，复习对人外形的形容的英语表达方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)

　师：那你的老师都有谁一共几个

　幼：五个，班内老师名字(也许会加上在外面学习班的老师)

　师：他们都长得什么样子(看幼儿反应，可进一步提示高矮胖瘦，五官的大小等几个方面)

　3、进一步谈论的老师的喜好，激发幼儿想了解老师的愿望

　师：那你们知不知道，……老师的小秘密她/他喜欢什么

　幼：不知道(喜欢的可以来回答)

　师：我们来当小记者，访问一下他/她，你们想知道哪些，我们把它们列到清单上

　选择有代表性的几个问题，并学习提问的句式：你喜欢……吗

　三、 通过对别人的访问，练习原来学过的日常交际用语：你好!我是……你能回答我几个问题吗你

　1、 喜欢……谢谢!等 通过共同访问一位老师，了解访问他人的交际礼貌

　师：我们准备好了要提问的内容，我们来访问一下……老师吧!

　孩子们，作为一名小记者，肯定是很有礼貌，别人才喜欢跟你聊天，你们说说，应该怎么问呢 引导幼儿说出：你好! 我是……能问你几个问题吗

　请幼儿来进行访问：(老师要在一旁辅助，指导)

　幼：你好，老师!我是……!能问你几个问题吗

　配合：好的。

　根据之前既定内容逐一进行访问，老师根据回答内容，在黑板的表格上记录

　句式：你喜欢……吗

　2、请几名幼儿扮演老师，两两一组进行访问，一名提问，另一名记录(两人不固定，可轮换，也可按照

　能力分配)，让幼儿感受访问的形式，喜欢并大胆与他人用英语交流，练习你喜欢……吗句式 师：你们也想来试一试吗

　幼：想(不想的来扮演老师)

　师：想扮演老师的请到前面来，剩下的小记者，两个一组，一个提问，一个记录。

　在幼儿的分组访问过程中教师巡回指导，指导要点：

　一、 幼儿完成全程英语的访问

　二、 幼儿习惯的指导：两组访问一个，要等待;有不会的，两个人先自己商量，再向他人求助

　三、 对于能力强的幼儿，可以加大提问的难度，如：老师回答不时，追问：你喜欢什么

　四、 活动延伸

　幼儿回到位置上，说出自己访问的“老师”的喜好，说说可以送什么礼物给“老师”

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中坚定有力的风格。

　2、根据歌词内容创编不同的动作，表现男子汉的气概。

　 活动准备

　1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。

　2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。

　 活动过程

　1、看“大阅兵”视频，引入活动。

　教师引导幼儿看视频，讨论怎样才像男子汉。

　2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。

　(1)教师播放音乐CD(盒带)，引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。

　(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。

　3、幼儿学习歌曲。

　(1)教师范唱，幼儿倾听，理解歌词内容。

　引导幼儿说一说：自己听到了什么，歌曲里唱了什么。

　(2)教师再次演唱，引导幼儿感受豫剧韵味，在教师引导下听出下滑音的曲调。

　教师：豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用谁能学一学

　(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。

　重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。

　教师：看到“向下”手势时，应该怎样唱咱们来试一试吧。

　4、创编表演动作。

　(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，重点创编男子汉的动作。

　(2)分组协商。说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　(3)欣赏同伴的表演并评价。

　(4)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　1、螃蟹胸饰每人一个。

　2、录音机、磁带。

　3、。

　 活动过程：

　1、欣赏音乐，导入活动。

　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　（1）让幼儿听音乐看，教师讲述故事情节。

　（2）通过，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　4、听音乐完整地做动作。

　5、游戏

　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　（2）师生共同讨论游戏方法。

　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

　3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备

　课件、蝴蝶、花朵头饰若干

　 活动过程

　(一)激趣引题，启动情感。

　1谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。

　2大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。 让我们一起来听一听。

　(二)初步欣赏，动画结合。

　1听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么(幼儿自由表述)

　2谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么(邀请个别幼儿讲述)

　3师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢

　(播放电脑动画)

　4师生谈话：你感觉到了什么蝴蝶在干什么(幼儿自由讨论，表达自己的感受)

　(三)动作表达，分辨乐句。

　1师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次我们一起用动作来表示。

　(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)

　2师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢(幼儿探索、尝试)

　3依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

　师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

　4师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)

　(四)感悟音乐，创编动作。

　1师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加

　2集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。

　3老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)

　4点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的

　5提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢(根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

　6师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。

　(五)扮演角色，充分表现。

　1出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么

　2要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。

　3师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

　4在愉快的游戏中结束活动。

　 教学反思

　由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

　好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。

　幼儿是天生的'艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

　教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。

　最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟悉，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣，深得孩子们喜爱；在音乐教学活动中，我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌，还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质，于是，在我设计了 “以动画片配歌曲为主线，以三个闯关形式，引导孩子们不仅学会唱这首歌，并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲，体验唱歌获得的快乐”。

　 教学目标：

　1在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

　2根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲，体验歌唱活动的快乐。

　3、教育活动中渗透品德教育。

　 活动准备：

　《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、发声练习，引起活动兴趣。

　《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

　 二、看动画引入主题，学说歌词。

　1 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

　2 用不同形式学说歌词，进入闯关第一环节。

　① 示范唱歌曲（要求幼儿说出其中部分歌词）。

　② 分析图谱，有节奏读念歌词，强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

　③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

　④ 老师宣布：

　刚才由于小朋友们的团结努力，你们顺利地通过了第一关（打开神秘礼盒第一层），想不想把第二层也打开呀？那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

　 三、用不同一形式学唱歌曲。

　⑤ 试听《三个和尚》音乐，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

　⑥ 试跟老师唱一遍（纠正不足之处）。

　⑦ 配旋律唱，注重节奏感培养。

　⑧ 提出更高要求，给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

　5配动画片演唱。

　6老师宣布第二关顺利通过（找一名幼儿打开神秘礼合的第二层）。

　 四、用对唱地方法表现歌曲。

　1 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听？（幼儿回答）。

　2老师与幼儿试着对唱。

　3老师、幼儿对唱（完整一遍）。

　4男女分组、交换对唱（纠正不足之处）。

　5、幼儿用对唱形式进行表演唱，为动画片配音。

　6、老师宣布：顺利通过第三关。

　 五、结束部分老师总结：

　1幼儿商量：一个和尚有水喝，而三个和尚为什么又没有水喝了？怎样才能有水喝呢？

　2老师小结：小朋友说的都很好，我们不能学习三个和尚的懒惰，只有团结、合作才会有水喝，今天由于我们小朋友的团结合作，才会很好地完成交给你们的任务。

　3、发礼物结束活动。

　 教研点评：

　这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律，孩子们非常积极地参与到活动中，教师在活动导入时，结合春天里柳树发芽自然导入发声练习，接着，教师采用多种方式，让幼儿理解、记忆歌词，并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式，不断激发孩子参与活动的热情，突出了教学重点完成了教学目标，使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶，体验到了成功的快乐，也使孩子在原有水平上得到了发展，教学效果好。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动设计意图：

　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

　 活动准备：

　击乐器若干。

　媒体课件。

　 活动重难点分析： 学习自由创编节奏词。

　 活动过程：

　 一、课件引出节奏儿歌。

　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

　 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？

　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

　切萝卜|切萝卜|切切|切0|

　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

　 三、用打击乐器为儿歌伴奏。

　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

　 四、自编儿歌节奏词。

　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

　2、自编节奏词如：

　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

　幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　快乐比拼活动：自编节奏词串联

　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：

　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

　背书包|背书包|背背|背0|

　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

　看谁编的多，就能夺得冠军。

　 五、活动延伸：

　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。

　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

　2、自编节奏词如：

　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

　幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　3、大比拼活动：自编节奏词串联

　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：

　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

　背书包|背书包|背背|背0|

　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

　看谁编的多，就能夺得冠军。

　 活动目标：

　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1熟悉旋律，了解歌词。

　2初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　3知道相互宽容会给大家带来快乐。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　1平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　2 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　 活动过程：

　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢 (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗

　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　1幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　2教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　3教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来

　4教师范唱歌曲的后半段。

　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　1幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　2教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢

　3教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法

　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢)4帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　5教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　6教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　1幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　2教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢

　 活动延伸：

　1这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　2环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　3以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　4在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

　 活动反思：

　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动名称： 春夏秋冬伴我成长(歌曲)

　 活动要求：

　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　 活动准备：

　幼儿小时候的照片、磁带等

　 活动过程：

　一、 复习歌曲：我怎样才能长大

　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　初步学习轮唱歌曲后半段

　二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大

　(一) 熟悉旋律

　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

　在每一个季节，小朋友在干些什么

　2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节

　你怎么知道是这个季节

　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　你喜欢哪个季节为什么

　简单讨论：在每个季节可以做些什么

　3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　分享交流自己的表现

　第二遍时，引导幼儿结伴表现

　4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　(二) 了解歌曲内容

　1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季每个季节是怎样伴随他成长(范唱歌曲)

　你听到他看到的四季是怎样的(解决四季象什么)

　2、 每个季节给他带来了什么(再次听赏，结合画面)

　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么

　秋天你闻到了什么

　3、 师生对对碰

　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)

　(第二遍时相反)

　4、 跟唱歌曲

　着重引导：唱清歌词