灌输的拼音意思

灌输的意思和拼音介绍如下：

灌输 guàn shū：①把流水引导到需要水分的地方。 ②输送（思想、知识等）：～爱国主义思想丨～文化科学知识。近义词：贯注 灌注 灌注 贯注 相似词：灌注 滴灌 浇灌 灌木 灌水 灌溉 醍醐灌顶 输送。

灌输的相关造句如下：

1、向他的头脑中灌输真理，只是为了保证他不在心中装填谬误。

2、教育不是灌输,而是点燃火焰。

3、母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。

4、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

5、你向大脑里灌输的是什么，输出的就是什么。

6、我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。

7、灌输公益价值观和融入社区的意识，争取实施全球化战略中的地利和人和。

8、真正的对手会灌输给你大量的勇气。

9、从幼儿园开始，我们就被灌输竞争之心。随后的一生一直在与假想的竞争者比赛。

10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

11、高明的老师不是把知识直接灌输给学生，而是引导和指点学生自己去学习。

教育和灌输的区别表现在：本质不同、特点不同。

一、本质不同

教育是个体的社会化与社会的个性化相耦合的过程，既要把个体培养成为符合社会发展需要的人，又要把社会的观念、制度和行为方式内化到各不相同的个体身上。

灌输是片面地强调个体社会化的一面，强调个体发展需要和社会发展需要无条件的一致，忽视个性心理特征和个性培养，机械地灌输不是“教育”。

二、特点不同

1、灌输的特点：

（1）使用概括或全称的陈述。缺少详细而精确的参考文献和数据。

（2）多方面性。所研究的问题来自多种角度的考察，反面观点也要公正表达。

（3）模糊性。忽略区别和微妙的差别，注重表面的相似，原因也照此类推。

2、教育的特点：

（1）使用限定词。有详细而精确的参考文献和和数据的支持。

（2）单方面性。不同的或反对的观点，或者被忽略、曲解，不具代表性，或者被诽谤。

（3）平衡性。能够得到大量关于主题的数据，用语在于揭示。

（4）统计资料在规模、标准和来源等方面有严格的限定。

生活应用

在实际工作中，灌输的形式是多样的，主要有：

1、文字灌输。它是指报刊、书籍、以文字形式发出的决议、公文、指示以及板报、标语、传单、广告等。文字灌输的特点是，直接传播思想观点，不受时间和空间的限制，而且表达的思想准确、严密、精练、规范、容量大。

2、语言灌输。如报告、演讲、答辩、咨询、座谈等。语言灌输的特点是对象明确，有特定的环境和直观的表达方式。

3、形象化灌输。主要是通过**、电视以及文学艺术手段吸引人们，促使人们的思想认识得到提高。这是一种最有感染力的灌输形式，特点是直观形象化，借助形象的塑造来表达思想观点，使各种层次的人都能接受。

就是把你的想法灌输潜意识中。潜意识完全接受你的愿望之后，它会发出各种信号引导你实现愿望。

比如，将某事反复记忆于心中是在灌输潜意识，反反复复想着你的愿望也是灌输，将想法幻化成各种暗示也是灌输，在心中对自己说也是灌输，睡前努力地祈祷某事也是灌输，将愿望记在纸上、化成录音反复看和听也是灌输。

星期六上午，倩倩和妈妈何太太看到电视上一则新闻：一男生在暗恋一个女孩几年后终于鼓起勇气给那名女孩写了封情书，遭到拒绝后男孩竟然因爱生恨把女孩毁容了。

何太太觉得这个男孩子内心非常扭曲的同时也感到特别害怕，何太太问倩倩在学校有没喜欢的同学，倩倩说没有，但何太太还是不放心，所以就借此机会好好与倩倩聊了一下。

何太太告诉倩倩上了初中后情窦初开对异性产生倾慕的心理是很正常的，但青春期的孩子不适合谈恋爱，因为恋爱会影响学习。所以要理性地看待青春期的恋情，这样就不会盲目地去爱。

何太太说到这里倩倩问：“难道青春期就没有真爱吗？”何太太耐心地把青春期恋爱的利弊分析给倩倩听，听完何太太的话后倩倩若有所思地回了房间。其实何太太知道倩倩肯定也情窦初开，但没有点破，相信女儿会处理好的。

不久后何太太去学校开家长会时知道倩倩的学习成绩上升了很多。何太太很庆幸有了上次的谈话。

当时何太太跟倩倩是这样说的：“青春期的孩子没有稳定的爱情观作为支持，可能会随着时间的变化而‘爱’上别人。所以青春期的恋情都是不长久的，会有今天觉得你好，明天觉得他好的情况。虽然这种情况不是绝对的，但青春期的爱情都不是真正的爱。”

因为青春期的孩子对 情感 的懵懂理解很容易造成早恋，如果父母用暴力的手段阻止孩子会让矛盾愈演愈烈。 父母应该像何太太那样给孩子灌输正确的恋爱观，从而让孩子知道怎样处理这段感情。

很多父母问应该怎样向孩子灌输正确的恋爱观呢？

1 首先要理解孩子，要经常以谈话式地教导孩子，这样就可以引导孩子走出恋爱的误区，父母要经常了解孩子的 情感 倾向，父母可用自己青春期的经历让孩子说说自己的看法。

2 如果孩子收到情书，父母除了在理解的基础上，还要告诉孩子如何处理眼前的爱情。父母要告诉孩子：有人给你写情书证明你有魅力，的确值得高兴，但是现在还不是时候，只能把这份美好埋在心底。

3 青春期是增长知识、长身体的时期，这时孩子的世界观也没有形成，更没有 社会 知识与经验，早恋只能影响青春期孩子的学业和身心 健康 。父母要帮助孩子明确青春期的目标，让孩子全身心地投入到学习中。

综上所述，青春期的孩子在身心上都有很大的变化，孩子会对爱情产生懵懂的意识，孩子在这个时期会陷入迷茫。

他们也不知道什么是正确的恋爱观，这时父母就要理解、支持、关心孩子，只有这样孩子才敢在父母面前说出自己的想法，父母这时就要告诉孩子该怎么做，孩子找到内心和外界的平衡点就可以顺利地度过青春期！

两个意思：

物理意义上的灌输，中性，没有偏向

抽象意义上的灌输。一般来说略偏贬义。因为这个意义上灌输与“思想”、“观念”连用，有强行、恶意改变他人思想的感觉。