作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我整理的语文课文荷花教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 语文课文荷花教学设计篇1 一 、教学理念 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。 二、教学目标： 1、知识目标：学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。 2、能力目标：培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;背诵课文;养成积累语言的良好习惯。 3、情感目标：欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。 三、教学重点： 理解白荷花开放的种种姿态。 四、教学难点： 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。 五、教法 学法 1采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。 2利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学生伴随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情，激发对大自然的热爱。 3组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。 六、教学准备： 课前，教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站——“荷花小站”，并发布到校园网上。“荷花小站”设有六个部分，分别为“荷花文化”、“课文学习”，“荷花图展”、“荷花知识”、“网上资源”、“荷花论坛”。这当中既包括课堂教学所用的资源，也包括供学生课后拓展性学习的资源。 七、教学时间：两课时 八、教学过程： 第一课时 (一)咏读古诗，引入情境 师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗大家想读吗 在音乐声中出示古诗《晓出静慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。让学生咏读想象，进入情境(学生自由读)好!尽情地读吧!看看这首诗中描绘的是什么美景(读、交流、板书：荷花) 师：在你的心目中，荷花是一种什么样的花你喜欢吗如果可以，想不想再欣赏欣赏 (二)学生利用主题网站自主欣赏荷花、视频以及有关荷花的生物知识。 师：用一个词语或一句话说说你欣赏到的荷花的美。 师：同学们的词语很丰富，句子也很美。说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷了，他看着荷花时仿佛自己也变成荷花少女，而且在风中翩翩起舞!我们一起来欣赏叶圣陶爷爷写的《荷花》。 (三)欣赏课文。 师：请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。(学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子) (四)抓2，3自然段中的重点语句，让学生入情入景，欣赏荷花的美丽，激起对大自然的热爱之情。 1、引导学生读描写荷花美的句子。 抓住“挨挨挤挤”，“碧绿”，体会荷叶的长势美和形态美。 师：你真会读书，体会得很好，也很会说话!还有哪位同学也喜欢这一句的，也来读一读! 2、抓住“有的……有的……有的……”学习描写荷花不同姿态的句子。 师：课文中一共描写了荷花的哪些姿态找到读一读! (生自由读书) (网络课件出示荷花池的画面)同学们，这里就是作者所看到的一池的白荷花呢!让我们一起随着画面再来欣赏一番吧!看的时候可以随意地赞美，可以随意地做些动作。 3、看到这一池的荷花，听到你们发自内心的赞美，可见你们显然都已被荷花迷住了!是啊，真美!就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧! 随机出示相关文字(指导有感情地读、学生自由地有感情地读课文) 4、除了课文中写到的这几种荷花的姿态，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗 学生自由谈,也用“有的……有的……有的……”练习说话。 5、荷花的姿态这么多，多美呀!你还能从哪些句子体会到荷花的美 生：我觉得这一句最美!(读)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这个“冒”字很美。 抓住“冒”字教学，给“冒”换个字，体会作者要表达的感情。 (网络课件展示荷花)同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花，你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么 6、多美的白荷花呀!千姿百态，生机勃勃，让咱们一起有滋有味，满怀激情地赞美这美丽、迷人的荷花吧!让我们再读读课文第二三自然段，相信你会有更深的感受!(自由读、指名读) 7、指导学生质疑。 师：这两段话你读懂了吗有疑问吗(红线打出句子) 生：“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!”什么意思 师：让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画，你们都看到了什么觉得怎么样 小组讨论解疑。是啊!这画家的本领可真了不起!这画家是谁 师：是啊，除了“大自然”这位画家具有这样的魔力外，还会有谁呢 指导读好这句话。 8、小结指点学习方法：你们真是学习的主人，既能自己提出问题，又能通过读书、讨论解决问题，真是好样的! (五)利用主题网站进行拓展延伸。 1、阅读朱自清的《荷塘月色》。 2、欣赏网站上的荷花。 (六)作业。 1、用自己喜欢的方式，在网络上或画画，或写文章，表达对荷花，对大自然的热爱。 2、登陆学校网站，和同学们畅谈对荷花，对这篇文章的感受。 附：板书设计 荷 花 闻 清香 荷叶 挨挨挤挤 像大圆盘 看 荷花 半开 全开 含苞 想 变荷花 九、教学效果： 在网络环境下学生自主学习的过程始终贯穿着学生独立自主、合作探索的活动。学生在自主探索的学习中了解了事物，学会了思考，学会了探索，学会了理解运用，品尝到了成功的喜悦。但在整个学习过程中，教师并不是个旁观者。教师的引导是学生自主学习获得成功的保证。 语文课文荷花教学设计篇2 教学目标： 1 通过对重点词句的学习，感受荷花荷叶的美丽。 2 根据课文想象画面，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感。 3 正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文，养成积累语言的习惯。并引导学生学习，运用语言，培养语感。 教学重点： 感受荷叶，荷花的各种美丽姿态，根据课文想象画面，培养学生对大自然美的体验。 教学难点： 理解"把眼前的这一大池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起"等句。 教学准备： 课件 教学过程： 谈话导入 同学们，我们的国家可是一个花卉大国，拥有成千上万种花卉，你都知道有哪些花 你最喜欢哪一种 （引出荷花） 还有喜欢荷花的吗 的确，荷花从古至今都是文人描写，喜爱的对象，今天我们就来学习叶圣陶爷爷的文章《荷花》。（板书课题） 情境激趣，触发语感 同学们想看看荷花吗 老师满足你们的要求，一会儿在看荷花时，你可以指指点点，还可以与身边的伙伴小声的交流，讨论。 播放课件，学生欣赏荷花 交流观后感受：大家看得都入迷了，怎么样 有什么感受 能用一个词来形容你刚才看到的荷花吗 说得太好了，荷花的确千姿百态，今天我们单看白荷花 充分诵读，自学探究，激活语感 叶圣陶爷爷看到的白荷花是怎样的 还是让我们来读读课文吧！ 请大家用自己喜欢的方式读课文，边读边画出你认为写得特别美的句子或词语，多读几遍。 小组交流讨论：同学们学得都很认真，一定有了不少收获，不妨先与你的朋友一起分享吧，请大家以小组为单位，把你勾画出的最美的句子或词语读给小组成员听，并说说你的体会。 品读，交流，领悟语感，积淀语感，丰富语感 谁把你认为写得特别美的句子或词语读给我们听一听，把你的感受告诉大家。 交流汇报（要点）： （1）荷叶句"荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘" a 通过理解"挨挨挤挤"，"碧绿""大圆盘"体会荷叶的多，绿，大圆，根据体会出的特点进行朗读指导，学生互评。 b 体会比喻句的用法：你能给荷叶再打一个比方吗 （2）"冒"字句 a怎样长叫冒 b如果你来写，你准备在这里用什么字 c白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想干什么 （3）"有的……有的……有的"句 a课件欣赏图中三种荷花姿态，要求学生在画面出现时配以书中相应的文字介绍，指导朗读，比赛。 b除了书上介绍的这几种荷花的姿态，还会有其他姿态的荷花吗 用词来形容一下这不同姿态的荷花吧（板书：姿态美） （4）荷花的魅力真令人陶醉，于是面对满池的荷花，叶圣陶爷爷早已应接不暇了，并发出了赞叹，自由读第三自然段，你读懂了什么 这位画家是谁 你想对他说什么 （5）第四段 a学生汇报，交流，朗读，播放荷花录像，感受有风时荷花舞动的样子，学生练读，指名读，评价。 b翩翩起舞的荷花把蜻蜓和小鱼也吸引来了（出示课件），如果你是池中一朵荷花，蜻蜓小鱼会对你说什么呢 c又有什么小动物会来，他们又来对你说什么 感情升华，课外拓展 大自然不用笔不用纸就为我们描绘出这么美的画卷，让我们得到了一次美的享受。其实，大自然鬼斧神工，不仅仅孕育出了荷花，现在就让我们来欣赏一下大自然的其他杰作吧！（播放课件） 你又想对大自然说些什么 大自然是神奇的，是伟大的，让我们热爱大自然，善待大自然吧，这样大自然才会善待我们，我们的生活才会更美好。 作业设计： 请同学们拿起手中的画笔，画一画大自然创造的杰作。 古人写了许多赞美荷花的诗，找一找，记在采蜜集上。 板书设计： 荷花 荷叶：多 绿 大 圆 语文课文荷花教学设计篇3 设计理念： 课文如画，课堂如诗。依靠录像、音乐等媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。听中想象，化语为画，读中想像，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。 教学过程： 一．录像导入，直观激趣，进入课文情境。 导语：今天我们将继续学习叶圣陶爷爷写的，齐读课题――《荷花 》。 想不想亲眼看看荷花？看之前，老师有个小小的建议，你可以指指点点，可以和身边的伙伴讨论交流，看完后，请你描述一下你最喜欢的那朵荷花。 1、播荷花录像。 2、描述自己最喜欢的那朵荷花。 二、读悟结合，突破重点，学习第2小节。 是啊，这么多的荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，眼前的这一池荷花简直就是一大幅画，叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢？还是让我们一起来读读课文吧。 1、自由读第2小节，划出你认为最美的句子，多读几遍，说说自己的感受。 2、交流收获，结合指导朗读。 a、板画理解“挨挨挤挤”。 b、换词，体会“冒”（播白荷花，想像：这些白荷花从大圆盘之间冒出来干什么呢？） c、表演品味荷花的三种姿态。 课文中一共描写了几种姿态的荷花？连起来读一读（师板画）。 3、指名读书，其余同学合上书，用心倾听，边听边想像画面。说说你看到了一幅怎样的画？ 4、根据板画背诵第2自然段。 三、以演促读，读中想像，学习第4小节。 过渡：听着听着，想着想着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段，美吗？想读吗？那就美美地读吧，可爱的荷花仙子们。 1、指名个别读。（配乐朗读，其他学生随音乐翩翩起舞） 2、数人齐读，边听边配以动作。 3、语言训练： 蜻蜓蜻蜓，你刚才跟荷花仙子说什么啦？ 小鱼小鱼，你刚才跟荷花仙子说什么啦？ 还有，其它的小家伙都躲到哪儿去了，你不想跟荷花姐姐说些什么吗？ 4、熟读成诵。 四、挖掘文旨、扩展廷伸，实践中求发展。 过渡：过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花哩。看，这么多的白荷花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，如果把眼前的一池荷花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起，你知道这位了不起的画家是谁吗？ 1、说说画家是谁？ 2、展示数幅各色荷花，引导学生说说你还有哪些好办法来夸夸荷花，夸夸大自然。 3、交流。 设计反思： 一、《荷花》一文语言清新，颇有美感，值得品味与积累。因此，设计时，我以“画”为线索贯穿整课，扣住课文的第二与第四两个重点段，引导学生进行品味，直到熟读成诵。 二、四自然段时，又根据两段课文的文字特点，采用了不同的方式。在指导学习第2自然段时，让学生先自读自悟，在交流反馈中，充分发挥教师的主导作用，艺术地学生品词品字，并结合进行朗读指导。做到以读促悟，以悟助读，读悟结合，将读定位于“精读与品读”，从而扎实地训练学生的语感。依文而作的板画则成为指导学生背诵该段的线索。 在学习第四自然段时，先以范读诱情。且根据学生的年龄特点，融表演于朗读之中。积极创设情境，抓住文中的空白之处，展开想像，进行语言训练，在童话世界里孩子的童心得以彰显。在形式多变的朗读中，学生乐此不疲，背诵也水道渠成。 三、五小节，则成为整个课时的过渡语，在课中反复出现，让学生在不知不觉中铭刻于心，整个设计也显得自然流畅，浑然一体。资料提供者： 语文课文荷花教学设计篇4 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。 3、完成练习册。 重点难点： 理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。 教学准备： 挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。 教学内容： 一、学习第二自然段。 1、朗读第二自然段。 2、交流：作者看到的荷花是什么样的？用自己的话论一论。 ①出示句子： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 读一读，哪几个词用得好？写出了何叶什么特点。 多 色 形 ②比较句子： 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。 3、出示挂图。 感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃生机。 4、朗读品味荷花的美。 二、学习第三自然段。 1、无论是哪一朵荷花都十分迷人，那么满池的荷花又什么样儿呢？ 2、朗读第三自然段。 3、为什么论画家的本领可真了不起？ 理解最后一句话的含义： 因为再有本领的画家也画不出活的画来，只有大自然才能创造出这活的画。 4、指导朗读。（媒体出示荷花图） 抓住关键词：一朵有一朵的姿势、很美、也很美、活的画。 三、学习第四自然段。 1、导入：面对满池如诗如画的荷花。作者深深陶醉美景之中。这时，他有什感觉？ 2、请同学们想象一下，我怎样看荷花才使自己仿佛变成了一朵荷花，同满池的荷花一起起舞？ 出示：我（ ）地看到荷花 3、出示荷花图：边看边听录音，再想象。 4、看图听完录音，说说你有什么感受？ 5、学生自由描述这如诗的情境。 6、是呀，多么美妙的境界呀！在这样境界里，如果你是画家，会怎样呢？ 学生自由说： 7、如果你是歌唱家，你怎样？ 8、如果是诗人呢？ 9、如果是舞蹈家呢？ 10、小结：刚才我们和作者一样被荷花池的美景陶醉了，那么我们怎样才能读出这种感爱呢？请同学们练习有感情地朗读课文。 四、巩固练习： 朗读、背诵。 语文课文荷花教学设计篇5 教学目标 一通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 二理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。 三能正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备： 一段配合学生看图想象的音乐;一张挂图。 [教学过程] 第一课时 一导语，揭示课题。 1小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的 花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》(板书课题)。荷花又叫“莲花”。 (板书：莲花) 2荷花的叶子叫什么(荷叶，又叫“莲叶”。) (板书：莲叶) 3我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。 (师生一起背古诗——宋朝杨万里的《咏荷》) 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。 二观察图画，把学生带入课文描写的荷花池边。 启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢你们看那一池荷花就像这一幅美丽的 图画。 (出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。) 指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什么然后再读读课文。读中启发：课文中有个小朋友在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么是按什么顺序写的 三自学课文。 四自学讨论，理清层次。 1“我”去看荷花。 2“我”看荷花。 3“我”看荷花时展开的美妙想象。 4“我”又回到看荷花的情景中。 综合板书： 我去看 看着 想着 看着 五讲读课文。 (启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中。) 第一节： 1启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么闻到什么 2指点：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。 3学生齐读课文第一节。 第二节： 1学生默读第二节，要求很快地读。简单地说说“我”看到些什么 (出示小黑板。提供句式，分步训练) 我站在荷花池边看： 看到()荷叶(); 又看到()荷花(); 还看到()花骨朵()。 (小莲蓬) 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。) 2进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。(进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。) 例句： (1)我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。 (2)早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。 (3)早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。 3指点：小朋友已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。 (板书：色彩美) 4还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么(姿态)这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。 (板书：姿态美) 5学生集体朗读课文的第二节。 6这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗(“冒”“露” 7指点：“冒”出荷花亭亭玉立的样子。“露”来是躲在下面的，而现在显露出来了，好像把头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。 (板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字)。 8(激起情绪，展开想象)我站在荷花池边看。看着，看着，觉得自己仿佛就像一朵荷花。 表情朗读第四节。 9课文中的小朋友是怎样看荷花的 那么请小朋友们想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。 出示一块准备好的卡片，上面写着： “我[ ]看着满池的荷花。” (例：我久久地看;我默默地看;我目不转睛地看;我入神地看;我凝神地看;我深情地看;我全神贯注地看。) (通过语言训练明确认识，在学生理解基础上，启发学生的想象带入课文情境。) 10诱导：现在请小朋友久久地、凝神地、深情地来看这幅彩色图。 (这时放轻音乐，学生随着柔和的乐曲，深情地凝视着图画。其间轻轻地提示：“荷花翩翩起舞了”) 11你们仿佛看到了什么 学生进行想象性描述。 12指导朗读：课文中的“我“爱”荷花，因为荷花非常之美。现在就让我们深情地读课文。请同学们把这一节再读一遍。 (“想着”下面板书“爱”) “自己仿佛”要读得慢一些，要像真的一样，好像看出了神似的，“风吹来”“风过了”由动到静，要交代清楚。 13戴上荷花头饰，表情复述课文。 学生准备。 提示;复述时要有次序，先说什么，再说什么，要想想好。过了一会儿，“我“才记起，我不是荷花而是在看荷花。 [板书设计] 荷花 我去看色彩美 看着美冒露姿态美 风吹过来 想着爱 风过了 看着
都市暧昧+床戏描写(不涉及性器官) 围绕男女情感来写,具体可参考烟雨红尘上面的书。
网文:
网络文学的简称。网文就是指通过网络平台流传、销售的小说等文学作品。网文并不包含由网友在论坛或类似论坛的虚拟平台中发布的以文字为载体的信息作品。
由于借助强大的 网络媒介，网络文学具有多样性、互动性和 知识产权保护困难的特点。其形式可以类似 传统文学，也可以是博文、帖子等非传统文体。实时回复、实时评论和投票是网络文学的重要特征。由于网络文学传播的便捷，导致知识产权不易受到保护。
需要注意的是：网络文学与传统文学不是对立的两极，而是互相渗透的有机体系。不少传统文学通过电子化成为了网络文学的一部分；网络文学的作者也都接受过传统文学的熏陶。同时， 网络文学通过出版进入了传统文学领域；并依靠网络巨大的影响力，成为流行文化的重要组成部分，进而影响到传统文学。
人物有特点，说话要矫情，男主不必帅掉渣，关键得痴情。或是富家子，或是穷白丁，身边有些好姐妹，可以诉衷情。女主白富美，或者小贫穷，如果不幸也可以，大家都同情。或是父母死，卖身供弟兄，或是受过伤，闷骚装高冷。情节人物安排好，再说硬武功。男主可以瘦，兄弟要坚挺，夜战八方藏刀式，谁来都稀松。女主要寂寞，内心想要攻。单打独斗有绝技，群殴也敢应。男追女不到，姐妹填虚空，为之踌躇拔吊立，始终不忘情。女主也寂莫，江湖大乱情，此是本书高潮处，人人得发情。万水千山遍，归来寻旧盟。心灵伤口竟愈合，纯爱少女风。这里人间大和谐，需要婉约宗。不写胸大白如玉。不写腿修似碧峰。毛黑隐隐约可见，一点即轻灵。用词要和谐，运吊要内功，千言万语是无语，尽在不言中。最好有跌宕，姐妹闹事情。当初睡我说的好，如今把吊又发情。先威胁分手，后怀孕装成。总之拆散他们俩，谁也别高兴。差不多结局，女主心灰冷，背上包裹看天涯，又干旧营生。姐妹心得意，比也未装成，流产强奸套路活，最后悟人生。男主最悲惨，简直负苍生，从此寂寞山林里，撸管以娱情，兼也写寂寞，著述度平生。惭愧不敢说名姓，自题兰陵笑笑生。
星期天中午，我的同桌突然来访，我妈妈开门，他说来问作业。他进来之后我妈就出去买菜了。我同桌长得蛮帅的。以前我暗恋他，他突然来访我很激动（没有XX念头），他先是问我作业，然后我妈出去后就突然抱住我，说我好喜欢你。我惊悚的差点晕倒。我晕晕乎乎的他就开始脱我的外套，后来只剩了小可爱。他就透过小可爱捏了捏我的奶，然后轻轻地揉了起来。当时我很陶醉啊，可后来特别后悔啊。之后他吻了我一下就走了，临走前还说宝贝我爱死你了。我立即就倒在了沙发上。之后的几天我很害怕，怎么办？
同桌摸了我的奶作文800字同桌，在你困难的时候可以帮助你排忧解难。
同桌，在你快乐的时候可以跟你分享。
可是，恰恰我的同桌却不一样，她有时候会同我欢乐，但更多的她是生气与担心的来源。
有一次，我笑着与你打闹，张俊鑫在一旁看着，时不时还打你一下。
“张俊鑫，打她多几下！”我说，“肖璐，看你怎么办。
”我的手打了一下你的手臂，然后迅速朝后跳开。
“哼！”你重重哼了一声，我看了你一眼，感觉无聊便转身写作业去了。
你便开始用挂在脖子上的带子打张俊鑫，我隐隐有不好的预感了。
“啊！”张俊鑫的一声惨叫让我从作业堆里转过头来。
只看见他低下头捂住眼睛，你也呆愣住了。
我急忙跑过去看了看，有点肿了。
碰巧语文老师来布置作业，，见张俊鑫这动作就过来询问了一下是什么事，我皱着眉头看了你一眼。
周围的一个同学说：“是肖璐用带子打到了张俊鑫的眼睛。
” “就说嘛，肖璐老是打人的。
” “而且打人好痛的，没有分寸。
”同学们的议论也多了起来。
聂老师闻言看了你一眼。
刚好，班主任孙老师来做总结，也知道了事情的经过。
我的心在不停的跳动着，头上冒出了豆大粒汗珠滴在手上，渐渐担心你的处境。
“肖璐啊，你怎么可以用带子去打别人呢？还打到了眼睛。
”孙老师语重心长地说，“张俊鑫，没事吧？去医务室看看。
”旋即，让几个男生陪同着他去了医务室。
“唉。
”孙老师叹了一口气，聂老师也转身走了。
“大家记住，打人是不好的，更不能打到了眼睛，瞎了怎么办？肖璐，记住啊。
”“没事的，肖璐。
”我过去拍了拍你的背。
我的同桌虽然有些暴力，但她还是不失为一位好同桌不是吗？
求一个很长很长的“我被同桌摸了奶”的作文我在写作业 他用笔尖轻轻的点我的 我察觉到了 但是不敢做声 于是他看我没有生气就把笔放下 起来把门关上 我心里好紧张啊！ 他从后面抱住我 手慢慢的往上 到达我的 于是他开始揉捏 揉捏 我喜欢他就随他了 感觉好舒服 好舒服 有想和他 的感觉了 他把我的内衣解开了 手摸了进去 我感觉到好痒 不准他摸 他强行的揉我的 还吻了我的 啊~ 我 了一声 真的觉得好舒服 好想要他摸我
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只看见他低下头捂住眼睛，你也呆愣住了。
我急忙跑过去看了看，有点肿了。
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”孙老师语重心长地说，“张俊鑫，没事吧？去医务室看看。
”旋即，让几个男生陪同着他去了医务室。
“唉。
”孙老师叹了一口气，聂老师也转身走了。
“大家记住，打人是不好的，更不能打到了眼睛，瞎了怎么办？肖璐，记住啊。
”“没事的，肖璐。
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我的同桌虽然有些暴力，但她还是不失为一位好同桌不是吗？
我被同桌吸了奶我是一名女高中生班花，同桌是个帅哥。
一天午休时，他偷偷把手伸过来摸我F罩杯大的胸。
开始我吓了一跳，后来感觉还挺舒服的^O^。
回答 讲个真实的故事我今年21岁，是一名女大学生，刚进大学的时候，遇到一大帅哥。
后来第一节课，他是我同桌，然后他传来一张纸条，写着“我可以摸你胸吗”我很兴奋，点了点头。
然后他伸出手，摸我f罩杯的 ，感觉真的很好。
因为父母在旅游，所以我寒假住在宾馆里，加了他的qq让他来我这儿，我们整天都裸着，一起做作业，一起洗澡晚上还做羞羞的事。
我被同桌摸了奶故事
贵族学院75班有个女孩叫夏塔纳，他的同桌是贵族学院的校草，名叫罗斯坦森，但罗斯坦森他有点色，然而夏塔纳她很美，有一天夏塔纳她穿了个露半球的衣服，而罗斯坦森却色情大发，对夏塔纳说你让我摸摸你的mm，我会给你特殊的奖励。
本来夏塔纳就有点小喜欢他，于是答应了罗斯坦森。
下课了 罗斯坦森把夏塔纳带到一个小屋子，摸着夏塔纳的MM可夏塔纳没忍住，一下扒掉罗斯坦森的裤子，拽着罗斯坦森的jj。
本来只摸MM的，他俩最后却忍不住 啪啪啪了。
被同桌袭胸作文800字
我的同桌是校草。
一天，正在上课。
他突然把手伸过来，一只手摸我的 ，一只手摸我的下面。
他问舒服么，我点点头。
因为我们坐在后面，所以老师看不见。
他就直接把手伸进衣服里摸。
一下午都在摸。
放学后，这时他问我去他家吗？我们的父母都出差了。
我点了点头。
到了他家，我说我们先写作业。
写完作业后，我正要回家，突然他从后面抱住我，手分别放在我的 和下面。
他叫我别走，我点点头。
过了一会儿，我要洗澡，脱完衣服的时候，他突然光着身子进来说要跟我一起洗。
然后他又说，宝贝儿，你的奶真大， 也粉粉的，真可爱。
我就让他帮我洗。
洗完后，我光着身子躺在床上。
这时，他抱住我。
轻轻。
星期天中午，我的同桌突然来访，我妈妈开门，他说来问作业。
他进来之后我妈就出去买菜了。
我同桌长得蛮帅的。
以前我暗恋他，他突然来访我很激动（没有XX念头），他先是问我作业，然后我妈出去后就突然抱住我，说我好喜欢你。
我惊悚的差点晕倒。
我晕晕乎乎的他就开始脱我的外套，后来只剩了小可爱。
他就透过小可爱捏了捏我的奶，然后轻轻地揉了起来。
当时我很陶醉啊，可后来特别后悔啊。
之后他吻了我一下就走了，临走前还说宝贝我爱死你了。
我立即就倒在了沙发上。
之后的几天我很害怕，怎么办？
转载请注明出处 » 我被同桌摸了奶，该怎么办？
婚礼上，司仪连珠炮似的开始调侃新人，一会儿让新郎新娘拥抱亲吻，“意思”一下还不行，非得让他们几番变化“花样”。紧接着，这位司仪又口吐“黄段子”，让新人做些暧昧的动作。“大家想不想听一听新郎新娘的‘第一次’！ ”看看台上两位羞答答的新人，司仪一边让台下来宾鼓掌，一边对着话筒提高声音呐喊，新郎新娘“被迫”无奈吞吞吐吐地把这个“第一次”补充完整。随后，司仪又拿来两根绳和两个钵，分别系在新郎和新娘的下身，让新郎用钵撞新娘的钵，“爽不爽？”司仪问。“爽！”新郎虽然难以启齿，但也不可不说。赵**是个文静内向的姑娘，面露难色，差点泛起泪花。“请司仪是为了让婚礼更热闹，但真没想到他会出这么多‘难题’，真是让人尴尬。”新娘赵**回忆起当晚的情景，一肚子的委屈。
有一次和高中同学聚会，同学带他的朋友过来，介绍我时，是这样说的：她，经常写小黄文，黄而不俗、俗而不艳、色而不*、*而不伤，隐匿在行文中，要细细品。
我正吃着海带，差点被呛出来，不知道这货到底是炫耀自己的文采，还是推广我的职业。
不知道的人以为我师从兰陵笑笑生呢（金瓶梅作者）……
他朋友高举酒杯，望着对面的我说：我就喜欢痒痒的隐晦，来，必须走一个！
我只能王顾左右而言他，在我的认知里，喜欢写小黄文，这是我的私事，断不能在台面上广而告之。
同学得意的看我一眼，好像还等着我夸他，席间多敬他几杯酒，回家跪榴莲去吧！
这两年，我被人冠以“小黄人”之称，实感汗颜，他们这么说，也是有迹可循的。
去年仲夏时节，有一朋友说她和老公闹离婚，去民政局办证，签字那一刻，两两相觑，都不忍心签下自己的大名，最后老公拉着她，开着路虎，一路奔驰，来到郊区湖边，然后语带娇羞，小脸桃红，再不往下讲了，可旁边的同事眼巴巴等下文。
我说你们有点发散思维好吗？
你瞅瞅她那娇羞样，我给尔等脑补一下现场画面哈：
男主角将女主角掳走，来到一片广袤的野湖边，飘絮芦苇丛、茂林小溪中、四周寂寥无人，回想起刚才签字的那一刻，发现还爱着彼此，一番吐露心声，男主角眼中带电，戾气全消，化为柔情一缕，女主角眼中漫天星光，簌簌泪滴，欲语还休，男主角观女主角素手纤纤，将其盈盈一握，顺势带入怀中，光电火花之间，俩人翻云覆雨，喊得多大声也听不见，雨洗娟娟净，风吹细细香，最后汇流成滚滚江河，直抵生命大和谐。
大家笑成一片，女同事红着脸，作势要打我，嘿巴扎克，突然就莲出淤泥而不染了呢！
当初刚进新公司第二天，一出纳小妹妹特热情，要借我一本书，她笑嘻嘻：姐，我买了一本书，当初网上宣的特夸张，不买好像要悔恨终生似的，买回来一看，我不喜欢，再说也不适合我，我发现比较适合你哈。
我问啥书？还适合我看？
她嘿嘿道：那书有点黄，我不好意思看。
我说：你从哪点看出来就适合我了，我在公司言语轻佻？着装露骨？行为放荡？
她赶紧解释道：没有，绝对没有，我只是觉得适合晶姐。
她居然朝我眨眨眼，好像我应该明白她的意思，办公室一伙人长长的咦了一声。
我带回来一看，这本诗集是智利著名现代诗人聂鲁达所作，当时作者年仅20岁，这是一本柔和性与爱的诗集，他本人获得过诺贝尔文学奖，在文学界也颇有声誉。
夜间，细细读来，的确妙不可言。此书适合孤独的人去看，那种能抵灵魂深处的渴望被填满。
中午休息时，我喜欢一边吃饭一边看**，虽然不利于消化，总强过难以下咽。
刚好演到一对男女相拥，另一个出纳小妹妹从办公室出来瞥了一眼，先是哈哈大笑，然后，声音贼洪亮地冲着大伙喊：晶姐看黄片。
我勒个去，**中搂搂抱抱、卿卿我我也算是禁忌了，啥时候这么纯情了？
我说：你要不要看，我这边好多资源。
她凑过来道：晶姐，咱们卖给楼下销售小哥哥们，三七分咋样？
我说：一键发送的事，我为什么要给你提3个点，财务小妹妹，你以为我傻啊！
从此以后，只要过了12点，她就大声喊：又到晶姐看黄片的时刻啦！
忙碌的小伙伴终于从电脑中探出头来，伸伸懒腰，休息的时间到了。
王小波在《黄金时代》里说人生是一条寂寞的路，要有一本有趣的书来消磨旅途。王小波当时的语境是把一个人的伴侣比作书，把性爱和谐比作有趣。
所以我们都做一个有趣的人吧！
金瓶梅中，李瓶儿给花子虚当老婆时，是何等不守妇道的泼妇，但她一嫁西门庆，却无比贤惠起来，堪称德妇。奥妙在哪里？因为西门庆给了她性的满足。
可见，不是道德能保护婚姻，而是令人满意的性爱可以保护道德。
写到这了，索性豁出去了，平时因为写，所以才去研究！
在床上，一定要注意体姿妖娆魅惑，声音婉转腾挪。
并不是只要张嘴叫唤就能让男人兴奋的，叫也有技巧。总体上来讲，床上的声音分为三个音节：“a、o、e”,还有一些备选音，比如“wu”、“en”。建议大家不要一上来就用a，有一种虚张声势的既视感，会破坏氛围。
如果是小女孩，一上来应该用“en”，眉头略皱，睫毛颤抖，轻咬半边嘴唇，娇羞嗔媚，很迷人的，慢慢过渡到“en”，语带娇羞，这时表情也要醉眼朦胧。
如果是小**，上来应该用“o”，充分表达一种惊喜和满足，然后循序渐进，再开始“e”和“a”。“a”要从轻声开始，逐渐开始颤音，穿插“e”音，声音越来越高，越来越绵长销魂，最后以“wu”结束。
当然这个过程也要男方好好配合，不要让女人刚“a”就“wu”了。
跑题了，阅后即焚啊！
低端小黄文的本质也不过就是对于男女调情时，话语和生殖器官的添油加醋的描写和对拟声词汇的灵活运用（可参考现在很多网络小说）。
比较高级的，如郁达夫，老舍，甚至包括钱钟书，他们描写的场面会更符合语境些，语句也不会陷入俗套。
小黄文不似咏怀诗词，讲究大开大阖，浩气长存，要的是那种温情脉脉，时光流淌，心痒难耐，变幻流离。
这种感觉还得研究咱们中国古代优秀诗人。
宋代，小黄文发展至巅峰，宋徽宗赵佶带头写，他用来撩李师师的《醉春风》，收尾那句叫“臂儿相兜、唇儿相凑，舌儿相弄。”你说李姑娘听完娇羞不娇羞？
苏东坡的学生黄庭坚，草书写的好，诗歌也很浪。
古代官姬都自称奴，当时最红的歌姬叫念奴，《念奴娇》这个词牌名就是因她出名，黄大诗人的艳词《千秋岁》堪称车祸必备，“奴奴睡，奴奴睡也奴奴睡”，翻译成现在的话就是“宝宝睡喽，宝宝睡喽，宝宝真的睡了哦”，听完骨头酥软不酥软？
《千秋岁》一炮而红，青楼女子从此自称“奴奴”，就跟现在女孩子都叫自己“宝宝”一个道理。
最会引申联想的当属杜牧大大，他把十三四岁的少女形容为豆蔻，“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”这是为什么呢？激动人心的时刻到了，以下是豆蔻实物：
在古代男权社会里，男人写诗总是带着点风流和愉悦，而著名婉约女词人李清照，她的诗词中总是透着爱而不得和思念成疾的伤感。
我读她的古诗歌，总会幻想：
穿越千年，雨过黄昏，仿佛看到一个女子，晚风掀起窗帘，一位袅娜的曼妙女子，身着浅色青烟衫，烟笼水雾绿草百褶裙，细腰以云带约束，一头青丝梳成华髻，发间一支七宝珊瑚簪，眉心一点朱砂，微蹙着眉头，一手提着轻丝袖口，一手提着毛笔写“帘卷西风，人比黄花瘦”。绝世而独立的倾城容颜，总是让人浮想联翩，回味无穷。
话说李清照，外公是宰相，公公是宰相，表妹夫秦桧还是宰相，正宗白富美出身。
还是待字闺中的少女时，她下午茶后即兴一首《点绛唇》“露浓花瘦，薄汗轻衣透……和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”花季少女倚着门，害羞的凝望你，汗衫浸透小肚兜若隐若现，此情此景……任谁也受不了啊！
丈夫赵明诚出差相思成疾，情到浓时吟诗一首，“绛绡缕薄冰肌莹，雪腻酥香。笑语檀郎，今夜纱厨枕簟凉。”大意是：水嫩的肌肤若隐若现，香体玲珑如玉、晶莹如雪，老公啊，天气很热，我们的床又凉爽又舒服……
像张小娴说的：性爱若缺乏了诗意和期待，只会沦为一个乏善足陈的感官游戏。
你以为小黄文是那么好写的吗？至少对于我来说不简单，需要调动所有感官，与文中文物同频共振。
我不是写小黄文的砖家，但也知小黄文以“暧昧”为主，“情色”点缀，核心就是写人物的关系和压抑的情感，暧昧到极点，也就是我们所谓戏剧结构的“高潮”,有时故事情节正好到此处，无法做到此处省略几万字，只好化身男女主角，感同身受，去揣摩他们情到浓处的不自抑，以求故事饱满有张力。
现在公众号内容审核很严格，一不小心就会被封号，即使情节需要，有时也只能忍痛弃之，一笔带过。
我的百家号以前是与本号关联的，发文也一并发了，后来皆因小黄文，涉嫌违规扣分降档，只能去掉关联，专发正能量文章。
躲躲闪闪的小黄文就像一个穷酸文人跟你说“茴”字有四种写法，斯文却不可爱。爱时便坦荡的爱，有爱的笔写下万朵花，每一朵都不下流。
1 情感口述的故事相关在哪儿找
关注情感口述的故事，在有伴看看，就可以做细致入微的熟悉。这个软件，使用它的用户比较多。
2 为什么腾讯新闻没了情感口述故事了
爱情是人性的组成部分，狭义上指情侣之间的感情，广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情（爱的感情）。
《醒世恒言·杜子春三入长安》：“老者跌脚叹道：‘人有七情，乃是喜怒忧惧爱恶欲。我看你六情都尽，惟有爱情未除。’”
夏衍《关汉卿不朽》：“他是一个对现实生活和人民群众有爱情的人。
3 观察的目的性
观察的目的性，就是指善于组织知觉活动使其指向预想的观察结果的能力。观察是有目的的知觉活动过程，这种“目的”可使观察者主动地把自己的知觉活动组织起来，使它自始至终服从于所提出的观察目的，使观察具有高度的选择性。我们在进行观察的时候，不仅需要提出总的观察目的，而且还需要把这一总目的具体化。观察的目的愈是明确、具体，观察的效果就愈好。
比如，春天的傍晚，我们组织学生观察星空，可将“春天傍晚的星空特征”作为观察的总的目的，为了达到这一目的，有必要将这个总目标分解为更为具体、便于操作的小的目标。如太阳的余辉在地平线上和天空中映出的色彩是什么样的？第一批星星是从哪里出现的？亮度如何？月亮升起时它周围有哪些星星？地平线上的星星多还是天顶上的星星多？星星的形状像什么？当你盯着那些较暗的星星仔细观看时会发生什么样的情况？等等。
按照这些小的目标去组织知觉活动并逐一进行观察，就能够迅速而且完美地实现观察的总的目的。
观察的客观性，就是指能正确的、如实的反映客观事物，防止主观猜测、臆断的消极作用的能力。科学的观察，最重要的保证就是客观性，也只有按照事物的本来面目进行观察，才能获得准确的感性材料并作出合乎事实的结论。但是，
众多的事实告诉我们要做到客观的观察，取得准确的感性材料并不是轻而易举的事情。要真正做到观察的客观性，还必须排除观察者的主观因素，如偏见、已有知识经验的定势、思维的固着、消极的情绪情感等。
观察的敏锐性，就是指善于从司空见惯的现象中抓住事物的本质特征的能力。那些不善于捕捉事物重要特征的人，总觉得事事平淡，不足为奇，凡事熟视无睹；而善于发现事物重要特征的人，则觉得事事都值得留心，并能在平凡的事物特征中去把握反映它的本质的外部特征。从而提出新学说、创立新观点、发明新产品。沸水冲开壶盖的事实，本是非常平淡无奇的，可瓦特透过它看到了无比巨大的能量，从而发明了世界上第一台蒸汽机，开人类工业革命之先河；苹果落地的自然现象，本来也是司空见惯的，可在著名的物理学家眼里，却上演了一幕创立“万有引力定律”的前奏曲。观察的这种能力主要是在观察的实践活动中发展起来的，所以不仅是我们而且应该使我们的学生养成勤于观察的良好习惯。我们还须明确一点，这里的观察的敏锐性，实质上就是观察的创造性。
4 西游记人物评价
1、唐三藏
因为唐三藏在书中虽然是以取经为责任的师父，但是实际上他却是个性儒弱，伪善怕死，缺乏超越的理解，为取经坚韧不拔、不畏艰难。他为人虽然善良仁慈，却不能够明辨是非，反而屡屡听信猪八戒的挑拨，误会能识破妖魔诡计的孙悟空。总是在落入陷阱之后，才大喊“悟空，救我～”。
唐僧能力有限，深知自己驾不得半片云彩，身无半点武艺，而自己的这几个徒弟却能耐非凡，他们能上天，能入地，变化多端，和诸神众佛多有来往，而自己却没有一点“战斗力”。
虽然唐僧没有“战斗力”，但他却是佛祖的弟子。唐僧既然是佛祖弟子，那么唐僧的几个徒弟当然刮目相看，因为他们深知佛祖法力无边，就连大闹天宫的齐天大圣，也曾领教佛祖的神通，被压在五行山下整整五百年。
一个“无能”的领导，却能带领着一个能力非凡的团队，去完成了一件看似不可能完成的任务。我们不得不为唐僧的领导能力所赞叹。
唐僧，给我们的启示是：“世上无难事，只怕有心人”。
2、孙悟空
西游记的灵魂人物应该是孙悟空。孙悟空本来是仙山上一块灵石，变化而成的猴子。因为胆识过人，受到群猴的推举为王。但是有一天他忽然感悟到生命有限，美猴王虽然在水帘洞中过著「山中无甲子，寒尽不知年」的快乐生活，但是不能够天长地久。於是他抛下了一切，离家拜师学习仙道，从此就叫做「孙悟空」。
孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。悟空仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的八戒。可见他心思细密和不减顽皮的本性。
孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇於面对挑战。他这一种冒险犯难的精神，充份显现了英雄的特质。但是争强好胜，心高气傲以及性急如火却是他的弱点。
孙悟空非常机智聪明而且活泼好动对唐僧很忠心，很多人看了西游记都会喜欢这个角色，他是勇敢和智慧的代名词他敢于同妖魔古怪作斗争有大无畏的精神，是我们心中的英雄人物。
3、猪八戒
猪八戒又称猪无能原来是玉帝的天蓬元帅因为调戏仙女被赶出天界，最后投错猪胎。他有一把九齿钉耙，会变身术和腾云驾雾等功夫，唐僧在高老庄碰到八戒就收为徒弟护送其去西天取经，他比较好色好喜欢吃肉，唐僧为了让他戒掉五荤三厌所以叫他八戒。他是一个好吃懒做，又经常打退堂鼓的自私自利的人。
猪八戒是一个憨厚力气又大的人，虽然嘴巴甜但是却贪恋女色经常被妖怪迷住，难以分辨他是悟空的好帮手，最后护送师傅到达西天，被唐僧点化知错就改所以如来佛祖封他为净坛使者。
八戒的特色就是贪吃懒惰，又重视物质享受，遇到困难他就喊散夥，无法坚持到底(在旅途中受到美女和金银的诱惑，几乎抛下其他人而中断修行之路。没想到那却是菩萨化身来考验他的。这些出乖露丑的行为，在吴承恩笔下写来不批判，只是幽默的嘲讽。而猪八戒也就在一次次的出丑笑料当中，给予读者对人性贪欲的省思。
4、沙悟净
沙僧又称沙悟净，沙和尚等是西游记里面的人物，原本是玉帝的卷帘大将后来失误打破了琉璃盏触犯了天条被罚下凡，在民间他专做坏事还吃人，后来观音菩萨点化赐予法号沙悟净，一心跟着师傅唐僧，还有悟空、八戒等四人护送师傅去西天取经，在西游记四大人物里面沙僧是最憨厚最忠心的一个
沙僧对唐僧是言听计从不像悟空那么叛逆，也不想猪八戒好吃懒做还比较色，他任劳任怨遵守佛门规矩，最终护送师傅到达西天取得真经也算是功德圆满了，被如来佛祖封为南无金身罗汉。
5、白龙马，名著小说《西游记》中的重要角色。本是西海龙王三太子，因纵火烧了殿上明珠，被西海龙王表奏天庭，告了忤逆，玉帝将其吊在空中，打了三百，不日遭诛后。后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到蛇盘山鹰愁涧等待唐僧取经。
之后又误吃唐僧所骑的白马，被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果，被升为南无八部天龙广力菩萨（又称八部天龙马）。后在化龙池得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
(4)口述情感故事扩展阅读创造背景：
唐太宗贞观元年（627年），25岁的和尚玄奘天竺（印度）徒步游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。
及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在中国民间广为流传。
南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。
《西游记》的作者明代人吴承恩（有争议）生活在明代的中后期，历经孝宗弘治、武宗正德、世宗嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五个时期。明朝中后期的社会情况和开国之初有很大的不同，政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾正不断激化，并且日趋尖锐 ；思想文化上启蒙思想兴起，人性解放的思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入到一个全面繁荣兴盛的时期，经济上产生了资本主义萌芽。
5 口述情感的故事在哪儿可以看到
有伴上面就有口述情感的故事。更多和情感相关的内容，通过这个 ，就可以更好的感受一番。
6 如何口述一段情感故事
直接去有伴看看，在这里，就可以口述自己的情感故事。在情感方面，想要获得更好的宣泄，就依托这个软件，才会觉得好。
7 有关于奉献的论据要5个
1、森林女神徐凤翔——奉献来自于对事业的热爱
徐凤翔教授在国内享有很高的知名度，被认作是一位“奇女子”，甚至“另类人”。她曾身为南京林学院教师，而于 1978 年她 47 岁那年自愿要求进藏，在林芝农牧学院担任教学工作。在藏18年，她从“小木屋”起步，创建了“高原生态研究所”。
在西藏农牧学院时，她多次深入雅鲁藏布大峡谷考察，沿途的艰难困苦对于一位年已 52 岁的女性来说，可想而知。她笑说若从事业角度看来，纵使天堂伊甸园也难比墨脱这地方;但若论行路之难，通往墨脱之路则无异于炼狱。
她计算过附身蚂蟥的数字，有一天是创下了纪录，计有 400 条之多。加上蚊子飞虫一路叮咬，叮咬处红肿发炎，到达墨脱时我们的女科学家已是面目全非。
就这样，她以进入“老太太”的年纪，往返喜马拉雅，远行藏北、阿里，六渡“三江”(金沙江、澜沧江、怒江)，几乎考察过西藏全部典型的植被地区。
她从专业范围的本底调查，提出了很多对珍稀濒危植物的保护建议，成为生态保护、科学开发利用资源的布道者。西藏人民敬佩地赠予了她“辛娜卓嘎”——森林女神的美誉。
2、印度特雷萨修女——奉献社会是崇高的追求
印度特雷萨修女 1910 年生于土耳其人统治下的马其顿。 12 岁萌生做修女的愿望， 18 岁远赴印度受训成为修女， 27 岁发终身誓愿并升任女修道院院长。 38 岁开始了在加尔各答贫民窟为穷人服务的生涯，所服侍者均为赤贫的人……
在她的心目中，穷人比富人更需要尊严，穷人在价值的等级中，至高无上。 40 岁建立“仁爱传教修女会”。获得过多个国际性奖项， 1979 年获颁诺贝尔和平奖。 她一生追求财富以外的价值，博爱，执著，微小。对大人物和小人物有同等强烈的吸引力，其追随者遍布世界各地。
有一天特雷萨修女外出归来，在加尔各答的街头看见一个印度穷人斜躺在马路边。忙碌了一天的修女这时已经疲惫不堪，她既想背起这个人到修会去疗救，又感觉到自己此时有些力不从心。意念一闪即过。
她回到修会叫了几位修女，可是当她们返回到马路边寻找那个人时，却发现只剩下一件破烂的外套。面对这件褴褛不堪的外衣，特雷萨修女跪下来，泪流满面……
在特雷萨修女向教廷呈交创立“仁爱会”的申请后，教廷派下来一位神父到印度负责调查事宜。在这位调查者看来，社会上各种慈善机构林林总总，还有必要再多一个什么“仁爱会”吗这位调查者来到了特雷萨修女的“慈善基地”，他惊呆了。
所有的修女和工作人员都在紧张忙碌地工作，竟然没有专人负责接待这位上宾!最后只能由他“自报家门”，特雷萨修女安排开手头紧要的工作，与调查者席地而坐商谈创会事项。
特雷萨修女双眸注视着前方，淡淡地像是自言自语:“我们需要创办仁爱会，来帮助这些无依无靠的穷困病人!”调查者想谛听修女陈述创办理由，示意她说下去。可是他发现修女的神态依然如故，两眼直视前方，果断坚定地重复了刚才这句话。
这位神父从此下定决心，一定要玉成仁爱会的创建工作!
3、中国建筑之魂——梁思成与林徽因——奉献能挽救和塑造一个国家文化的灵魂
北京解放前，两名解放军干部悄悄来到梁家，向梁思成请教，一旦大军被迫攻城时，哪些文物必须设法保护，要梁思成把城里最重要的文物古迹一一标在他们带来的军用地图上。这对以中国古建筑为第二生命的夫妻激动得热泪盈眶。
北京解放后，梁思成提出，北京应该是政治文化中心而不是工业中心，应保存北京故都紫禁城的面貌、旧城内新建筑高度不得超过三层等。当有人要拆掉城墙时，林徽因争论说:“你们今天拆的是真古董，有一天，你们后悔了，想再造，也只能盖个假古董了。”
为了抢救古迹，梁思成曾声嘶力竭地告诉大家，城墙里面是七百年的“填泥”，坚硬如石，有一千两百吨重，用二十节车花八十五年才运得完。他在尽可能保存古迹的前提下，设计了天安门广场。
林徽因 1955 年病故，梁思成 1972 年亡故……他们曾因“复古主义”而被批判、被折磨、被羞辱，然而他们死后，又被赞扬、被认可、被怀念。
林徽因是一位在历史上享有盛名，凤毛麟角的女建筑学家。她一生深爱建筑学。为我国的建筑事业奉献出毕生的精力，做出了不可磨灭的伟大功绩。她抱病与梁思成设计了国徽，又参与了人民英雄纪念碑的设计。
难能可贵的是她在被病魔折磨得卧床不起时，一听到北京景泰蓝制作即将灭绝时，不畏病魔缠身，挣扎着亲临景泰蓝工厂考察了解情况，重新设计创制了景泰蓝，才使我国的这一重大艺术品工艺得以保存下来。她的敬业精神是可贵而崇高的。
4、巴金:“我愿留在人们温暖的脚印里”——奉献是超越自我生命价值的途径
不论在创作中还是在生活中，巴金对祖国、对人民、对读者充满了爱，他把这种无私的爱化作了实际的行动。多年以来，这位文化巨匠只求奉献，不问索取，他崇高的人格力量迸发出燃烧的生命 。
巴金对自己很吝啬，对社会却很慷慨。在他的倡议下，由作家们自己筹建了中国现代文学馆，巴金还捐献了 20 万元稿费和 300 万日元奖金。但他却反对用自己名义设立基金会和文学奖。文学馆里的巴金文库，是巴金从自己的藏书中一本本亲自选出来，共 7700 件收藏品先后分 11 次寄去。
为了表达对这位文学大师的崇敬和感激，文学馆的大门上特地安装了铸有巴金手印的把手，让人们按着他的手印走进这座文学殿堂。巴老百岁诞辰之际，他的家乡成都举行了一个大型研讨会。大家讨论最多的是:恢复重建几十年前遭到破坏的巴金故居。
然而，巴老亲属表示，虽然这也是自己多年的心愿，但却违背了巴老的意愿。巴老说，“我要像一根火柴，给一些人带来光与热，自己却卑微地毁去”;“我惟一的心愿是:化作泥土，留在人们温暖的脚印里”。这就是一位人民作家对生命价值的最佳诠释。
5、中国南极考察队登上南极冰盖北高点——献身科学考察事业是对人类的奉献
2005 年 1 月 9 日 22 时 15 分，中国第 21 次南极科考队 12 名队员登上了卫星遥测标识的南极内陆冰盖冰穹 A 的“北高点”。这是人类首次抵达南极冰盖冰穹 A 核心区域。
“冰穹 A 的科考意义非常大。”中国极地考察办公室副主任魏文良说，“由于这里是冰盖最高点，比较完善地记录了历史气候和气象情况，是研究解释地球几十万年前的气象、气候的最好地形，可以为预测未来的地球气候状况提供依据。”
2004 年 10 月 25 日，中国第 21 次南极科学考察队乘坐“雪龙号”科学考察船，从上海起航奔赴南极，共有队员和船员 146 人。在从南极中山站向冰穹 A 行进的 1200 多公里的行程中，中国科考队员们克服了冰裂隙、白化天气、高山反应、严寒等诸多困难。
冰穹 A 是南极内陆冰盖距海岸线最遥远的一个冰穹，也是南极内陆冰盖海拔最高的地区，气候条件极端恶劣，被称为“不可接近之极”。
第 21 次南极考察队中的 17 名越冬队员留在了中山站，即将开始艰苦而漫长的南极极夜生活。他们将在随后的一年时间里在中山站开展气象、生态、极光等项目的科学研究。
6、从“两弹一星”到载人航天的奉献精神——为了祖国的航天科研他们无怨无悔
当年“两弹一星”的研制是一个庞大的系统工程，除了以核工业、航天工业部门和中国科学院为主以外，先后有 26 个部委和 20 个省、市、自治区，包括 1000 多家工厂、科研机构、大专院校的精兵强将参加会战，为原子弹的制造和试验研制出十万多种专用仪器、设备和原材料。
第一颗卫星发射时，动用了全国 60 %的通信线路，仅守卫通信线路的群众就达 60 万人。掀开中国航天史新篇章的载人航天工程更是离不开协作和奉献。
45 年风雨，弹指一挥间。一代一代青春的身影走过渺无人烟的戈壁荒滩，走过冰冷潮湿的沼泽野岭，走过寂寞孤独的实验室，走过与生命之神较量的惊心动魄的试验场。
在酒泉发射中心附近，有一个烈士陵园， 600 多位为中国航天事业献身的英灵在土地中安睡。他们的平均年龄只有 24 岁，他们中的绝大多数人甚至没有看见自己的努力飞上蓝天、飞向太空。
航天科研事关国家秘密和安全。当年，到罗布泊是一项“上不能告父母，下不能告妻儿”的神秘事业。有一对夫妻接到命令后，互相隐瞒着出发了。当来到这棵树下等车时，才发现彼此的目标是一致的。意外和惊喜不言而喻。
张爱萍将军听说这个动人的故事后说:“就把它叫夫妻树吧。”杨利伟一家人就一直不知道杨执行的真正任务，儿子杨宁康也不知道爸爸究竟在哪里，在首飞太空的半年前，他还在作文中写到:爸爸的工作太忙了，很难见到他一面，好在我手中有爸爸一张照片，看到照片上爸爸的雄姿，我还有什么困难不能克服呢
8 比较高端的幼儿园有哪些
什么样才是好的幼儿园呢？每位家长都有自己不同的喜好，家长根据自己的需求来选择。现在的幼儿园选择很多，除了公立，也有很多私立幼儿园的品牌。
幼儿园首先要与家长有紧密的联系，对于孩子在园里和家里的情况做到及时沟通，对孩子的不良行为老师和家长要及时调整。这个每个幼儿园现在都能做到。我们的孩子需要什么样的幼儿园，什么样的幼儿园才算是好的呢？领航光谱幼教认为一所优秀的幼儿园不光是外部物质的完备，更应该是教育方式、方法、思想上优秀。
对孩子们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不是意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估孩子们的成绩。
幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：吃饭时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，孩子们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和儿童开发丰富背景的老师可以为孩子们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的几个标志：
1、孩子们在幼儿园要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。
2、教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。
3、在日常生活经验中孩子们学习数字和字母，探索自然世界、烹饪、服务等都是对孩子们有意义的活动。
4、只要天气允许，孩子们每天都有机会到室外活动，户外游戏决不被太多的教学时间所占用，孩子们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。
5、幼儿园老师根据实际情况读书讲故事给孩子们听，而不是只限于小组讲故事的时间。
6、因为孩子们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。
7、孩子和父母会期待上学，送孩子上幼儿园，父母会感到安全，孩子们会感到高兴。
个性特色化的幼儿园不少，根据孩子兴趣和背景的课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园都有一个共同点：焦点聚在孩子的整体发展上，并正确评估出每个孩子在哪种智能方面比较突出。
高端幼儿园就是两样高端，设备和师资，这两样都需要钱而且都很难得，一般高端幼儿园建园没有个几千万是不可能的，这几千万都跑哪去了，户外器械，操场，各种玩具，区域材料，幼儿园教师需要的设备，环保的桌椅材料，这些有那么贵是的有这么贵，我们幼儿园之前来了两套炭烧的大型积木，公立园没人管，随便玩，我就带着孩子们胡天胡地的玩，肯定会有损耗，坏的扔掉啦，直到有天我在幼教年会上看到各种玩具价目表，我去一套60万，从此玩这个玩具时候我就想，每块都是钱啊，之前园长说我们太浪费了，因为做班级环境，就是买纸，颜料，纸粘土啥的花了20万了，广告公司刻的东西也花了10万，让我们省一点， ( 'ω' ) 还好是公立，要是私立估计要被老板开除了，所以好的环境和设备是需要大量金钱的。
师资，公立教师想要有编制必须要要通过考试，一般都是本科，每个人都有教师资格证，好的私立，比如蒙氏ami教师，要学六年，学费6万多，还需要考试才能获得，所以高端幼儿园师资是很难得的，而且高端园很注意老师的培训，教师的培训费也是很高的，好的老师能够发现孩子的优点，引导孩子进步。
大家可以看下安吉幼儿园和日本的藤幼儿园，这是最近比较火的幼儿园，网上也能找到视频，看了就会发现低端幼儿园就是看孩子，高端幼儿园才能满足幼儿的需要。
9 情感故事口述：我是不是对我老公太好了太大度了
男人和女人，如果一方对另一方太好太大度了，对方就不会好好珍惜的，女人还是要对自己好点，因为没有人会说陪得了你一辈子，对你好一辈子
10 我煮饭，男朋友不愿意洗碗怎么办
我是这样认为的，我认为如果身为女生的你，遇到这样的情况，就是在和你男朋友一起生活的过程中，你呢煮饭，但是你的男朋友不愿意洗碗，那么这种情况应该怎么办呢？我觉得这样做比较好。
首先你要明白，你男朋友为什么不愿意帮你洗碗？我觉得由你自身上的两个原因导致的，一个原因是你自身的魅力或者吸引力还不够，也就是说你不懂得打扮自己，导致自己的外在形象只有普普通通，让你的男朋友跟你在一起，他觉得自己很有安全感，他心里觉得像你这样的女生，跟他在一起，不会有别的男生来跟他竞争，或者说你不会离开他的。
由于你的男朋友心中有了这样的想法，所以呢，你让他帮你洗碗，他自然就不会帮你洗碗了。
还有一个原因就是，你男朋友本身就不怎么勤快，很懒惰。就是属于那种，如果能坐着绝对不会站着，如果能躺着绝对不会坐着的人。所以呢，你叫他洗碗他不肯洗。
但是归根结底还是身为女生的你，自身的吸引力和魅力不够，如果你自身的吸引力和魅力足够的话，那么当你让你男朋友帮你洗碗时，就会是另外一种结果了。由于你自身的吸引力和魅力足够，这样你的男朋友就会没有安全感。
换句话说，就是你的男朋友会担心你会离开他，或者有别的男生和他竞争，因此当你有需求，让他帮忙时，就会变得很勤快，很主动。只要你的男朋友是真心喜欢你的，那么当你具备让你男朋友缺少安全感的，吸引力和魅力时，就算原本你男朋友是一个懒惰的人，在你的需求下，也会变得勤快。
因为你男朋友是真心爱你，缺乏安全感，不想失去你，所以当你有需求的时候，他会很积极乐意并且主动的。
所以呢，身为女生的你，当你发现你让男朋友洗碗，他不愿意时，那么说明你自身的吸引力和魅力不够，这时你要有自我意识才行，那就是及时的改变自己的现状，如果不及时改变现状的话，长此以往你们两个人的关系会越来越糟糕，而且你也会更加的累，很多事情都需要你做，你男朋友是不会帮忙的。
如果你是真心喜欢你男朋友的，还想跟他在一起的，那么为了在生活中，让他听你的话，你必须马上改变自己的现状，提升自己的吸引力和魅力。让自己的外在形象看上去很精神，标准的身材是吸引力和魅力最好的体现。
你可以通过运动的方式，来调整你的外在形象，当你为之付出努力，获得成功的时候，那么也就是说，你的外在形象变好了，吸引力和魅力也就达到了让你男朋友缺乏安全感的程度了，这个时候你再让你男朋友做一些事情，他就会很听话。
当然这一切，必须满足两个条件，那就是一呢你男朋友是真心爱你，二呢你男朋友的条件跟你是一个层次的。
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