什么是意象文字,在线等？

汉字艺术，源远流长、博大精深。汇聚了我国几千年的智慧与文明，蕴藏着丰富的美学内涵。汉字字体设计随着市场需求的提高，正不断的发展，但由于数码艺术与字库资源的扩张，使得大量设计师过于依赖对字库的选择，而不考虑文字在艺术创作中的再设计。考验着设计师在汉字意象角度的创作意识，以及对字体结构的认知。

意象，就是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，即寓“意”之“象”。字体设计的意象体现有几个方面：

文化身份

区域文化

时代文化

流行文化

行业属性

符号意象

个人意趣

同时，这七个方面也正是在进行字体设计时表达出形意合一、创造出具有独特含义设计作品的出发点。

文字信息与情感的传达本就是文字的职能属性。在现代字体设计中，文字在传递信息的同时以其外在的设计形象强化着信息的情绪。字体内在含义的表现方式正是这种独特情绪的灵感来源。汉字字体设计意象的独特性，应是“立意为本”，是信息本质的特性自内而外准确的表现在设计形象上，以求形意合一。

书画同源”“六书”之说无不诠释着汉字的象、意的灵动，汉字的象形与“音”“义”三位一体表意的性质，释放出无尽的深层意念，它所给予的营养正是设计师所追求的，被驾驭在新的时代精神领域中，绽放出灿烂的光芒。

      线条是艺术史上最古老、最原始的艺术形式，流传下来的最初绘画作品主要是以线的形式表现。如中国原始的象形文字，彩陶绘画，西方原始人的岩画，无不用线条来勾画。这是原始人类对于自然的模仿，它展现先民们作画时随意轻松的心态。

      线描是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，是人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言，它是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

      艺术家保罗·克利（Paul Chris）曾经有一句名言：“用一根线条去散步。”他道出了线条的本质在于它的情感意味，即表达画家的精微感觉和细腻的情绪，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉；水平线具有平和、安定、静止的感觉；斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉；规则的曲线让人感到明朗、整齐、圆滑、有序；自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和，给人流畅、优美而生动的感觉。

    彼特和梅里菲尔德（Merrifield）曾做过这样一个试验：他们要求一些成年人根据24个形容词画出他们认为最符合的线条。诸如“愉快”“高兴”“幸福”这类词汇多被画成上行的线条，“悲伤”“死亡”“不快”等多是下行的线条，“激烈”“躁动”“疯狂”等多是曲折断裂和不规则的线条。此外，表示“残忍”“狂躁”的线条通常又浓又重，而表示“温和”“细致”的往往又细又柔。

      笔者在进行绘画心理技术培训时，也经常会让学员用不同的线条表示情绪，结论与上述研究类似，如用上行的线条、波浪形的线条等表示高兴、愉悦；用下行线条、较轻的线条表示难过、伤心、痛苦等；用锯齿状线条、不规格线条、重笔力线条表示愤怒、狂躁等。

      孩子的画中也会有类似的信息。要是留意每个小人儿的轮廓线，就有可能发现孩子在不同人物身上倾注的感情。在一幅绘画家庭的图画中，如果一个孩子用有浓又重的线条来描述爸爸而用轻柔的线条来描绘妈妈，这个小男孩很可能有恋母情结，而对父亲怀有敌意。画画的孩子一般都会给自己的小人儿添上手脚，好让它们看上去更生动一些。研究人员从手脚伸展的方向就能看出画中倾注了自身心理及情感因素的小画家们是乐观向上还是悲观消极。

      依据相同的原理，在画树的测试中，通过观察枝桠的生长方向就能获得很多信息。

　　玛雅人对宇宙的认识及其天文学的成就使玛雅城市的布局具有明确的方位感，城市布局体现出成熟文明的规划。玛雅城邦不仅是玛雅王国的行政中心和王室的居住地，也是城邦的宗教礼仪和经济中心。各地的玛雅城邦中心盛衰交替，建筑规模和成就主要集中在帕伦克、科潘、蒂卡尔、乌斯马尔、奇琴伊察及玛雅潘等几处遗址中。 玛雅人与埃及人都热衷于修建金字塔，埃及金字塔内部是空心的，十分单纯，表面没有装饰，而玛雅金字塔则表现出阶梯状的结构，顶部常常建有神殿，内部一般是空心的，不过在帕伦克铬文神殿的金字塔基础中也发现了国王巴卡尔的墓室。 玛雅人对石制建筑有着天生的喜好，而用石材修建建筑要耗费更多的时间，如果没有强大的宗教精神力量，难以想象数目如此之多的建筑是如何完成的。难怪人们看到一座座规模宏大、遍布石制建筑的玛雅遗址时，惊叹以当时的技术和后勤条件，是否人力所为。在蒂卡尔建筑中，建筑的宗教性尤为明显，庞大的建筑外观尺度与内部狭小的空间形成鲜明的对比。神灵是第一位的，至于人居住在其中是否舒适则显得无关紧要了。 玛雅建筑的表面常常装饰着绚丽的色彩，岁月的流逝和热带雨林的破坏，现在只能依稀看到一些建筑上的彩绘痕迹，表面的光华已然消逝。玛雅人在长期的艺术实践中已经理解了色彩的作用，建筑上绚丽的装饰色彩使得建筑从绿色的热带丛林脱颖而出，体现着城邦的荣耀。玛雅人对宇宙的认识及其天文学的成就使玛雅城市的布局具有明确的方位感，城市布局体现出成熟文明的规划。玛雅城邦不仅是玛雅王国的行政中心和王室的居住地，也是城邦的宗教礼仪和经济中心。各地的玛雅城邦中心盛衰交替，建筑规模和成就主要集中在帕伦克、科潘、蒂卡尔、乌斯马尔、奇琴伊察及玛雅潘等几处遗址中。

　　玛雅人与埃及人都热衷于修建金字塔，埃及金字塔内部是空心的，十分单纯，表面没有装饰，而玛雅金字塔则表现出阶梯状的结构，顶部常常建有神殿，内部一般是空心的，不过在帕伦克铬文神殿的金字塔基础中也发现了国王巴卡尔的墓室。

　　玛雅人对石制建筑有着天生的喜好，而用石材修建建筑要耗费更多的时间，如果没有强大的宗教精神力量，难以想象数目如此之多的建筑是如何完成的。难怪人们看到一座座规模宏大、遍布石制建筑的玛雅遗址时，惊叹以当时的技术和后勤条件，是否人力所为。在蒂卡尔建筑中，建筑的宗教性尤为明显，庞大的建筑外观尺度与内部狭小的空间形成鲜明的对比。神灵是第一位的，至于人居住在其中是否舒适则显得无关紧要了。

　　玛雅建筑的表面常常装饰着绚丽的色彩，岁月的流逝和热带雨林的破坏，现在只能依稀看到一些建筑上的彩绘痕迹，表面的光华已然消逝。玛雅人在长期的艺术实践中已经理解了色彩的作用，建筑上绚丽的装饰色彩使得建筑从绿色的热带丛林脱颖而出，体现着城邦的荣耀。一、数学

　　古代的玛雅人有许多重大的科学发明，其中最最杰出的贡献是数学。世界上最早发明“0”的是玛雅人。玛雅人的这个发明比欧洲人从阿拉伯商人那里知道印度人发明“0”数的概念足足早了1000年。

　　玛雅人的数字符号很简单，总共只有3个。他们用一个实心的小圆点表示1，一横表示5，一个贝壳表示0。其余数字都由这三个符号拼凑叠加而成。

　　算术发展于印度和中东，以“十进位”法求出所需的数目，而玛雅人在那时已知相对值（Relative Value）的用处及20进位法。20进位法是用人的手指加脚指合在一起的计算方法。他们把大数目用纵行表示，从最下面起朝上念，垂直进位。由1而20，由20而400，由400而800，由8000而16000……，20以下的数目用一个象形图来表示。

　　玛雅人的20进位法使用两个记号：“点和线”。这正是今天电脑的基础。这种方法，非常适用于天文数字的计算，在危地马拉的基里瓜发现的象石标形的雕刻石柱中，甚至记载着9000万年到4亿年的数字。

　　二、天文历法

　　玛雅人根据农业生产的需要，运用发达的数学准确地推知了月亮及金星等行星的公转周期，并创造了多种历法。

　　第一种以太阳为计时标准，把一年分为18个月，每月都有自己的特有的名称，如耕种月、收割月等，每月20天，最后再加5天禁忌日，一年共为365天。每过104年，再加25天。这是世界上最早和最准确的阳历，比现在各国通用的格里高利历（即公历）还要准确。

　　第二种历法也是以太阳为计时参考，一年分为13个月，每月20天，每天有自己的名称，一年为260天。玛雅人称一年有18个月的年为“哈布”年（haab），360天为一“吞”（tun），20吞为一“卡吞”即卡年（katun）计7200天，20卡年为一“巴吞”（baktun），有14万4千天。最大的称为“阿劳吞”年（alautun），共有2百30亿4千万天。即6千3百多万年。如此庞大复杂的历法，在世界其他古文明的历法中尚未见到。

　　此外，玛雅人还有以月亮为参照体系的太阴历。我们现在所使用的月历，一年以3652425日计算，玛雅当时的天文学家计算为3652420日，根据目前最先进的天文计算机计算，一年应该是3652422日。由此看来，古代玛雅人所使用的月历，比通常使用的月历还要正确，其误差只不过是00002天，换算成秒，一年只差1728秒。简直难以想象古代玛雅人是怎么计算出如此正确的天文数字的。 三、建筑艺术

　　玛雅人也是能工巧匠。他们能用黑曜石加工出燧石工具。燧石工具能凿开坚硬的岩石和雕刻玉石。玛雅人凭借这种工具建筑了大量城市，前后共建成的大小城市有100余个。著名的有蒂卡尔、瓦萨克通（在今危地马拉境内），科潘（在今洪多拉斯境内），帕伦克（在今墨西哥恰帕斯州境内），等等。

　　在犹卡坦半岛，玛雅人建造了乌斯马尔和奇琴·伊察城中由“总督府”、“修女宫”、“勇士庙”、“虎庙”及金字塔等组成的一个规模庞大的建筑群。它们不但造型美观、气势雄伟，建筑物的外墙、门框、石楣上都布满了精雕细凿的羽蛇浮雕。

　　今天在犹卡坦或危地马拉的热带丛林里残存的玛雅遗址中，我们可以看到在那些断垣残壁上鲜艳的色彩和美丽的图案。雕工之精细、形象之华美和匀称，叫人惊叹不已。

　　四、金字塔

　　玛雅的金字塔与埃及金字塔不同。首先，形状不同，玛雅的金字塔99％是四方阶梯型，顶部为平台，有的平台上还建有庙宇；而埃及的金字塔为尖顶的方锥形。其次，埃及金字塔全部是法老的坟墓，而玛雅的金字塔主要是举行祭祀的场所，当然也已发现了作统治者坟墓的金字塔（如帕伦克金字塔）。再次，体积不同，美洲金字塔的大小不一，悬殊很大，大的高几十米，方圆数百米，但小的只有一二层楼那么高；而埃及金字塔都是很高很大的庞然大物（最矮的也高达几十米）。

　　玛雅的金字塔不但有祭祀的作用，而且还用作天文观察。奇琴·伊察的古古鲁汗金字塔，从4时半至—8时半止，可以观测太阳，特别是3月21日及9月23日的春分秋分，同时也可纪录其轨道情形。

幼儿园大班语言教案：有趣的象形字

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案：有趣的象形字，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案：有趣的象形字1

　活动目标：

　1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。

　2、通过阅读和象形字卡,了解象形字的特征。

　3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

　活动准备：

　1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。

　2、象形字组合图画一幅。

　3、动画片《36个字》。

　活动过程：

　一、观察组合图,导入活动。

　1、师：老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

　2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧！

　二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。

　1、请问你在动画片里看到了什么？

　2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么？

　3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

　三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。

　1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由）今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？

　2、小结象形字的特征。

　刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？

　小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

　四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。

　1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字？

　2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样？

　3、小结：古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。

　四、游戏--找朋友。

　1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。

　2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗？

　五、再次观察象形字图,结束活动。

　活动过程：

　1、动画导入：

　师：小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给大家带来一件特别的礼物,那就是动画片《三十六个字》。

　2、出示象形字：

　师：嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。

　师：你怎么看出是月亮？这是什么？（乌龟）你怎么看出来的？

　老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。

幼儿园大班语言教案：有趣的象形字2

　 材料准备：

　1、象形字和现代汉字小卡片

　2、动画片《三十六个字》

　3、象形字图画大卡

　4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干

　5、木刻刀、餐巾纸、印泥

　适宜年龄：中班

　 设计思路：

　象形文字是我国古代特有的文字。它是以模拟事物的形状而发明的，和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上，给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次，可以感受到文字艺术的博大精深，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。

　 游戏目标：

　1、简单了解古代象形字，并能和现在的字进行配对。

　2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。

　3、感受象形字的有趣生动。

　 游戏过程：

　游戏一：象形字、汉字找家

　把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。

　游戏二：象形字、汉字对对碰

　在分类的`基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放在一起配对，观察古代的象形字和现在的汉字的不同。

　游戏三：写写画画象形字

　在认识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以直接画在相应字的上。还可以把自己新认识的字写写画画出来一起分享。

　游戏四：雕刻象形字

　观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大上。

　 游戏反思：

　在游戏中，孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应该刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较方便。

　在孩子们不满足于这六个字以后，他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就发现刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己经验，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。

　另外，孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较方便。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。

　这个区角游戏都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去。