什么是二拍子？什么是三拍子？

1、 每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子，叫做单拍子。常见的单拍子有：2/4、3/4、2/8、3/8、2/2、2/3等，其中以2/4、3/4、3/8在音乐中使用最普遍。

2、 由同类型的单拍子所组成的，每小节包含有两个或两个以上强拍的拍子，叫做复拍子。 常见的复拍子有：6/4、6/8、9/8、12/8等，其中以6/8、9/8在音乐中使用得最普遍。

3、混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是由不同类的拍子组合起来的拍子。所谓不同类是指分母相同而分子不同的拍子出现在同一小节内。叫做混合拍子。这种拍子是每小节由强弱等数交替和强弱不等数交替出现，也就是相同单位拍，两拍和三拍的单拍子加在一起形成的拍子，比如2/4+3/4=5/4拍，那么这个5/4拍就是混合拍子。

施特劳斯家族的圆舞曲都是三拍子，只要是看见Minuet（小步舞曲） Waltz（圆舞曲）等，那都是三拍子，三拍子一般都是强弱弱。著名的太多了，巴赫、莫扎特、贝多芬都写过著名的小步舞曲，施特劳斯家族的圆舞曲我想就不需要列举了吧，太多了。

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标:

　1结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动

　2引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

　3培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感

　 活动准备:

　1环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干

　2 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒其中软件的内容主要包括: >的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等

　 活动过程:

　开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…)

　 基本部分:

　1 带幼儿进入活动区，请幼

　儿观看动画片>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问:

　① 雪孩子是什么做成的

　② 雪孩子为什么不见了

　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么

　引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音)

　2 引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

　3 ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………)

　② 启发幼儿讨论: 给>的歌词配曲，哪一段最合适(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

　4 欣赏乐曲>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈(;利用电脑播放>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣

　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态(

　鼓励大胆，新颖的创意和表演)

　② 帮助幼儿分析音乐(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……)

　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演

　5 指导幼儿为舞曲>编配打击乐并表演

　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案

　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由

　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案 (用电脑打在大屏幕上)

　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为>的音乐配打击乐并表演 (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

　 结束部分:

　1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出:

　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境

　② 从>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神

　③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

　 设计说明:

　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的中的>>等等)

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计意图

　小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

　《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

　 活动目标

　1 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　2 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

　 活动重点

　能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　活动难点

　初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

　 活动准备

　1 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园

　2 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱

　 活动过程

　 教学反思

　一、观看课件，引起兴趣

　师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？

　师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

　师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

　二、欣赏歌曲，学习演唱

　1 熟悉图谱

　师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

　师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）

　师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

　2 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助

　3 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

　4 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

　师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。

　三、巩固歌曲

　1 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）

　2 请几对好朋友一起表演

　现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

　四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 学习活动：

　苹果歌

　 活动目标：

　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　2、学习简单的仿编并演唱大家听。

　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　小班音乐活动教案《苹果歌》

　 活动准备：

　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。

　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

　 活动过程：

　一、学唱歌曲

　1、出示苹果实物或，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　5、教师范唱，幼儿跟唱。

　6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　二、仿编歌曲

　1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　 教学反思：

　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、初步学会随着音乐节奏做律动。

　2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。

　3、体验在地毯上游戏的乐趣。

　活动准备：

　熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。

　活动过程：

　一、入场。

　播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

　师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？

　二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

　师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的朋友说话，你们听它在说什么？

　1、教师示范动作。

　提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说话呢？（幼儿回答并示范动作。）2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

　师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

　（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。）3、幼儿尝试创编新的动作。

　师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

　师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。

　三、随第二段音乐节奏学动作。

　1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？

　2、幼儿探索并示范动作。

　3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

　4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。）5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

　6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

　四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

　1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

　2、播放音乐做游戏。

　3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

　五、幼儿随音乐退场。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　教学目标：

　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。

　教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的、节奏卡

　教学过程：

　一、谈话引题，激发兴趣。

　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

　2、你的心情怎样？

　3、歌曲带给大家什么样的感受？

　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

　2、老师再次范唱歌曲一遍

　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　你觉得哪句唱起来很好玩？

　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

　四、幼儿学唱歌曲

　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　3、边唱边扮演动作。

　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

四三拍，以四分音符为一拍每小节有三拍每拍的时值由乐曲的速度决定。其节奏特点是：强、弱、弱（嘭、嚓、擦）。就舞曲而言：有快慢之分；通常称为“快三步”、“慢三步”。

圆舞曲一般以四三拍最为常见。

如：法国的《溜冰圆舞曲》、圆舞曲之王约翰·施特劳斯的《蓝色的多瑙河》《皇帝圆舞曲》等属于快三；其他的还有《杜鹃圆舞曲》、《多瑙河之波》等；外国歌曲：《女人善变》、茶花女中的《祝酒歌》等。

扩展资料

拍号要写成分数的形式，是因为在五线谱中把全音符作为整数1看待。全音符是1，二分音符是全音符的一半，自然是1/2，四分音符的时值就是1/4，以四分音符为例，每小节有2拍，（两个四分音符）时，拍号就要写为2/4，如果每小节有三拍（三个四分音符）就标画成3/4，这样以此类推。

拍号要标画在乐曲开始的地方，画在乐曲第一行谱表的后面，（但如果有调号，要先画调号再画拍号）顺序是这样的：谱号→调号→拍号。

-拍号

-四三拍