古诗的修辞手法 表现手法 表达方式分别有哪些呢

古代诗歌鉴赏习惯用语

（一）形象、观点：

恋友思别，羁旅思乡；怀才不遇，怀古咏史；钟情山水，归隐田园；

献身边塞，反对征战；不慕权贵，傲岸不羁；心怀天下，忧国忧民；

矢志报国，壮志难酬；政治失意，仕途坎坷；达观豪迈，超凡脱俗；

愤世嫉俗，消沉颓唐；神形兼备，惟妙惟肖；跃然纸上，呼之欲出。

（二）思想情感：

宁静淡泊 恬淡闲适 壮怀激烈 追慕圣贤 孤愤难平 寂寞幽怨

忧郁失望 缠绵悱恻 甜蜜愉悦 嬉怒笑骂 感情细腻 挚切情深

（三）语言文字：

特色：

豪放雄奇 沉郁顿挫 直率天真 婉约含蓄 诙谐风趣 叠字叠词 明白如话 平淡无奇

词藻华丽 质朴清新 苍凉雄浑 抑扬顿挫 形神兼备 穷形尽相 行云流水 明快晓畅

作用：

深化主旨，画龙点睛；意味深长，耐人寻味；不著一字，尽得风流；平字见奇，常字见险；陈字见新，朴字见色；深沉动人，发人深省；言近意远，蕴藉含蓄；音韵和谐，铿锵有力；淋漓尽致，回肠荡气；一气呵成，琅琅上口；余音绕梁，意味深长。

（四）表达方式：

叙述 描写 议论 抒情（重点是描写抒情）

描写有：正侧结合 动静结合 点面结合 虚实结合

虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；眼前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；具体形象为实，想象联想为虚。

抒情方式有直接（正面）抒情和间接（侧面）抒情。

间接抒情有：借景抒情，寓情于景，移情于物，情景交融。

（五）表达技巧：

铺陈其事 浓墨重彩 托物起兴 对比比较 映衬比较 虚拟写实 象征暗示托物言志 借景抒情 情景交融 一切景语皆情语 化用典故 以古讽今怀古伤今 以动写静 以乐写哀 烘云托月直抒胸臆 白描勾勒 议论点染 开门见山 卒章显志 小中见大 欲扬先抑 巧设悬念 前后照应 联想想象 含而不露

（六）修辞方法：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简洁。

拟人：使……人格化，新颖别致，栩栩如生，引人联想，生动活泼。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，语言简练含蓄。

对偶：形式上语言简练，整齐对称，有音乐美；内容上表意凝炼，抒情酣畅。

夸张：揭示本质，给人以启示：烘托气氛，增强感染力；触发联想，营造气氛。

排比：叙事透辟，条分缕析；议论内容集中，增强气势；抒情语势磅礴，痛快淋漓。

设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

反问：加强语气，表达强烈感情，激发思考。

反复：议论说理，强调强化；抒情写景，回环往复，一唱三叹，感染力强。

（七）构思：

方法：起承转合 首尾呼应 开门见山 层层深入 先总后分 过渡 铺垫 伏笔

作用：独辟蹊径 独出心裁 自出机杼 别开生面 别具一格 不落俗套 突兀而起 笔锋一转 严谨完整

答题常用语：

（1）诗歌按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。

①、山水田园诗：山水田园诗也属于写景诗，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。

②、咏物诗：咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要注意。如于谦的《石灰吟》等。

③、边塞诗：盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放，代表人物如高适、岑参、王维、王昌龄等。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，如盛唐、中唐、晚唐的边塞诗所表达的思想感情是不相同的。

④、咏怀诗：因身世遭遇所感，多抒发一些抑郁之情。如杜甫、李商隐等。

⑤、咏史诗：咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒*无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。

（2）诗人风格

孟浩然诗风的语淡味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。

注意诗人总体创作风格之外的“变格”。

（3）语言特点

①清新。②平淡，也称质朴。③绚丽。④明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。⑤含蓄。⑥简洁。

（4）表现手法

我们要了解一些常见的艺术手法。

①诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情、说明五种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

描写方式：（a）有动静结合（b）虚实结合等的不同（c）点面结合（d）正面侧面（e）远近、高低各个角度的描写（f）明暗、冷暖等色调形态（g）各种感觉：视、听、触、嗅（h）细节（I）场面等。

抒情方式有：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情。

②诗歌的结构形式：常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。

③主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"等，

④其他写作技巧包括：（a）赋比兴、（b）衬托、（c）对比、（d）渲染、（e）卒章显志、（f）欲扬先抑、（g）联想想象、（h）语序倒置等。

（5）古代诗歌鉴赏常用名词术语

a、评价主旨类

深化意境、 深化主旨 、意境深远、 意境优美、意味深长、耐人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷：

含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

b、分析手法类

卒章显志：在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

寄寓、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加强效果。

c、侧面描写

对比：目的是突出一方。

怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。

起兴：先言它物，以引起所咏之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情融情入景一切景语皆情语

d、语言特点类

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。

诗情画意：

e、议论类

富有哲理淋漓尽致

f、语言风格类

行云流水：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

简洁洗炼（练）：语言简练利落。

浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。

平淡无奇 、质朴清新、淡雅 、词藻华丽

明快：明白通畅。

沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。

g、文章结构

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应、照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

h、行文技巧类

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。

水乳交融：紧密结合在一起。

i、其它

构思精巧 、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼 、不落俗套 、自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心 感情细腻、感情真挚 、跃然纸上 、曲折 、层次分明

(6)诗歌意象诠释

（1）以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

（2）对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。

（3）以折柳表惜别。 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味 。

（4）以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。

（5）以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

（6）菊花——坚贞高洁的品质

（7）梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 。

（8）松——坚贞高洁。

（9）莲——表达爱情。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

（10）梧桐——凄凉悲伤的象征。

（11）杜鹃鸟——凄凉哀伤的象征。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。

（12）鹧鸪鸟——离愁别绪。鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

（13）鸿雁——游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。

(14)树木类

树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利

黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢

绿叶：生命力 希望 活力

松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力

竹：气节 积极向上

梧桐：凄苦

柳：送别 留恋 伤感 春天的美好

(15)花草类

花开：希望 青春 人生的灿烂

花落：凋零 失意 人生、事业的挫折

惜春 对美好事物的留恋、追怀

菊：隐逸 高洁 脱俗

梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境

兰：高洁

牡丹：富贵 美好

草：生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微

禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）

(16)动物类

子规：悲惨 凄恻

猿猴：哀伤 凄厉

鸿鸽：:理想 追求

鱼：自由 惬意

(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息

鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功

狗、鸡：生活气息 田园生活

（瘦）马： 奔腾 追求 漂泊乌鸦：小人 俗客庸夫

沙鸥：飘零 伤感

(17)风霜雨雪水云类

海：辽阔 力量 深邃 气势

海浪：人生的起伏

海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲

江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势

烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭

小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化

暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量

春风：旷达 欢愉 希望

东风：春天 美好

西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归

狂风：作乱 摧毁旧世界的力量

霜：人生易老 社会环境的恶劣 ，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折

雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂

露：人生的短促 生命的易逝

云：游子 飘泊

天阴：压抑 愁苦 寂寞

天晴：欢愉 光明

(18)器物类

玉：高洁 地重游脱俗 珍珠：美丽 无瑕

簪缨 (冠)：官位 名望

(19)颜色类

白：纯洁 无暇 丧事 红：热情奔放 青春 喜事

绿：希望 活力 和平 蓝：高雅 忧郁

黄：温暖 平和 紫：高贵 神秘

黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛

(20)其它类

英雄：追慕 自愧自叹

小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞

古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联）

(21)时段

破晓：初现希望

深夜：愁思怀旧

乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静

草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华

仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 月亮：人生的圆满、缺憾

思乡 思亲

朝阳：希望 朝气 活力

夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物

正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残

天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独

酒：欢悦 得意 失意 愁苦

意象：①望月怀远。②伤春悲秋。③见流水而思年华易逝。④折柳赠别。⑤以梧桐细雨写凄楚悲凉。⑥以菊花写隐逸。⑦以松柏表坚贞。⑧以莲花表高洁。⑨以牡丹写富贵。⑩以百合花写夫妻恩爱。○11以松鹤写高奉。○12梅花表现贞洁的品格。

（一）表现同一种思想感情的不同意象：

（1）表现离别、思乡、怀人的：

杨柳、长亭、（古代送别饯行的地方）

月，思乡诗中最常见的意象，月代表着团圆，它也就成为思乡的寄托。

大雁，作为候鸟来往于南北，思归的人望着大雁归去，必然勾起思乡之情。

羌笛之声，往往勾起思念之情。

（2）象征精神品质的：

松、竹、梅、莲、菊、冰雪，象征人的高洁的品质。

（3）表现凄凉、悲伤、孤独的：

梧桐、细雨、鹧鸪、杜鹃、猿啼、寒蝉、流水，野草、落木、夕阳。

（4）象征边塞生活的：

大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、战鼓、号角。

（二）同一意象表现不同情感的：

鉴赏诗歌，既要抓主要意象，又要联系全篇，对诗歌作宏观把握，不能一概而论。

例如：“猿啼”意象:

（1）谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼——李白因神往天姥而愉快成梦，兴致勃勃。

（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白流放途中忽然遇赦，情绪兴奋。

（3）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。——一个“哀鸣”写尽了遭受贬谪之人的惶惑与凄凉。

又如“酒”意象：

（1）欢时——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

（2）离时——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（3）愁时——借酒消愁愁更愁，抽刀断水水更流。

（4）乐时——肯与邻翁相对饮，隔篱呼取金余杯。

熟知了常见意象的含义，了解了作者情感，把握了诗歌的主旨，高考诗歌鉴赏题就迎刃而解。

诗词意象的含义，有些是约定俗成相的。如月，表示怀乡、团圆；如柳，表示送别、思念；如孤雁、断鸿，表示飘零、孤寂……但是，并非意象一成不变，更多意象含义，要在具体语境中体会。例如，“浮云游子意，落日故人情。”“浮云”象征“游子”，浮云无根，游子远家，两者对举，加深游子的飘零感；“落日”，潜含一个“归”字，“故人情”，也隐含“归”意，两相印证，显示出怀人、思乡的浓郁真情。这句诗里的意象，与常用的怀人、思乡的意象不同，但也能表达相同情感。懂得这一道理，对意象的分析和理解，大有裨益。

(7)诗歌鉴赏题的表述

灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得

“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。

“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。

(8) 古代诗词中常见的思想情感

a忧国伤时:露统治者的昏庸腐朽；露统治者穷兵黩武；反映离乱的痛苦；

表达山河沦丧的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

b建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；年华消逝，壮志难酬的悲叹；理想不为人知的愁苦心情。

c思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡d生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；古讽今的情怀；春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。e长亭送别：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白

1 式微作文

周式微考场里翻叠卷子，拿放文具的声音此起彼伏。

我早早的编完了英语卷的答案。是编，不是答。

还剩下一个多小时，别人都忙得恨不得两道题放一起算，只有我坐在那里不知道该干些什么来消磨剩下的六十多分钟，才不至于那么无聊。刚刚下午，教室里的八盏灯都孜孜不倦的亮着，晃得积攒在电风扇扇叶上的灰尘纷纷下落。

可惜多拼命地逃避，终是在光影叠加下无处遁形。已是寒冬，窗玻璃被雪花细致的覆盖。

我想置身于外面的一片寒气中，让浓浓的雾霭缓缓把我淹没在那堆断垣残瓦里。眼前越发朦胧，似乎真的被抛丢到一片浓雾。

这安心，真让人贪恋。待到不知不觉睡去的我被一阵嘈杂声音吵醒时，距离收卷只有五分钟了。

大家都四处询问，希望自己的名次能拼命往上爬一层。不过毕竟有些怕监考老师，声音不算太大。

等到监考老师真正开始收卷，大家最后一些忌讳也消除了。整个教室像个煮满东西的高压锅。

“哎，宋梓梓，能给我念下选择题答案么？”我觉得无聊，便决定加入这一行列。身后的宋梓梓是亦瑶的朋友，应该会配合我。

“啊？”她看见是我有点惊讶，却还是快速的念起答案。我拿起涂卡笔装模作样的改了一番——其实，我并没有改。

宋梓梓是年组前十的，选了她的答案取得的成绩是任谁也不会相信的吧。况且，这种东西我还真的不在乎。

她念到一半的时候，答题卡就被监考老师拿走了。“只念了一半啊。

不过及格是没问题了。你怎么不早点问我？”宋梓梓站起来，对着我的面容带点兴师问罪的感觉。

语调里是无法掩饰的傲气。我只是笑笑，离开教室。

再未多看她一眼。“这个人，怎么连句谢谢都不说呢……”宋梓梓小声的埋怨还是被我听到。

有种叫难过的情绪在心里一掠而过。宋梓梓“这个人，怎么连句谢谢都不说呢……”我皱皱眉，拿起东西，也离开了考场。

亦瑶早在我们约定好的走廊拐角等我了。“亦瑶，”我上前挽住她的手臂，“我们走吧。”

“亦瑶，那个周式微考试的时候坐在我前面呢。考最后一科英语的时候——就是刚刚，她还问我答案了呢。”

我不经意的说。“那你有没有告诉她啊？”亦瑶似乎对她的事情很感兴趣。

“当然，虽然我和她没什么交集，不过她可是你的朋友啊。只不过没念完就收卷了。”

我摊摊手表示自己的无可奈何。“那你怎么不念快一点呢？式微家里的事情很复杂！凭他爸爸的性格，这回式微成绩再那么差也许就会让她退学的！”话语间竟充斥着对我的责备。

我有点不高兴，虽然说她一向很心疼周式微，但总不至于为了她而责备我吧。她们才认识多久？至多两个月吧。

而我们呢，两年都不止。何况我并不觉得自己有什么错。

是，她惨她可怜，就因为这我就要平白无故的受责备？“是她收卷了才问的，又不是我没告诉。”从她的臂弯里抽出手，我让出一条气流，故意用不高不低的声音忿忿反驳。

亦瑶一定是听到了。可她只是望着疏离到一边的我，只是望着。

微微张了张口，想说什么却终究没有说出口。我和她就这样隔着一个人的空隙走了一路，一句话没再说。

到了我家门口，她却停了在那里并没有离开的意思。我站了一会，索性不管她，手刚触碰到门把手，她的声音于身后怯怯的响起：“梓梓。”

“有事？”我转身，一脸的不耐烦。可心里却有一点点小小的期待，亦瑶应该是意识到刚刚说错了话准备向我道歉了吧？“梓梓，有件事一直想和你说，你也知道式微总是一个人，以后让她和我们一起吃饭好不好？”口气是那么的小心翼翼，但还是刺痛到我了。

“对，她惨她可怜！我什么都好，所以我不需要别人安慰不需要别人来陪！”“不是这样的……”“你走吧，不用再管我了，以后都不用了！和她在一起就好了啊。”我冲进家，不顾她叫我名字的声音。

我狠狠摔上门，疲惫的换上拖鞋，陷进沙发里。我以为她会敲门，会道歉，会收回刚才的话。

可一切都是我以为，她没有，真的没有。门一直未响。

两分钟后我看从窗户看见她离开了，再没向我这望一眼。沈亦瑶考试结束后，式微好几天都没来上学。

我和梓梓也因为那天的不愉快一直都没有再说话。再次看见式微是一周后。

可我却只看到了她背着很多东西出校门时的背影。我快步去追，她却已拦了一辆出租，先我一步离开。

我又匆忙赶回教室，发现她的书桌已经空了。“周式微好像已经不打算念了吧。

刚刚回来她把所有的东西都带走了。”前桌看我这副魂不守舍，整个人都空了样子，好心地告诉我这些。

“不念了？为什么！”“好像是因为成绩差吧，刚刚英语成绩下来她一直盯着分数，突然像下了什么决心似的，就把所有东西都收拾好了，我们和她说话她也不理。”“不过也真够低的，才十四分，在年组也倒数了吧？”宋梓梓很合适宜的出现，不以为意的掺一句。

才十四分……那晚考试结束后梓梓和我说过的话蓦地在脑海萦绕。我一把抓住宋梓梓的手腕：“你不是说念了一半的答案么？为什么她会这么低！你该不会，你……”我顿了顿，咬牙说出心里的设想，“你不会是故意念了错误的答案吧！”梓梓满脸的不可置信，瞪着眼睛，毫不犹豫的甩掉了我的手，“沈亦瑶，你够了吧！你因为她责备我，扔下我，我都忍了，可你现在又这么怀疑我！我为什么要。

2 八下语文古诗词《式微》

式微作者：佚名原文：式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！注释：①式：语气助词，没有实义。

微：幽暗不明。②胡：为什么。

③微：非，不是。故：为了某事。

④中露：露中，露水之中。译文暮色昏暗天将黑，为何不能把家回？不是为了官家事，怎会顶风又饮露！暮色昏暗天将黑，为何不能把家回？不是为了老爷们，怎会污泥沾满身！赏析这首小人物不堪苦役而发牢骚的小诗，让人想起卡夫卡的一个短篇小说《万里长城建造时》。

广大民众得到命令去修筑长城，据说这是来自遥远京城中皇帝的圣旨。京城遥远得难以想象，皇 帝是谁也不知道，更不明白何以要修筑长城，反正不得不修。

这篇寓言式的小说所揭示的人生处境，大概适合于所有的小人物的生存将况。小人物没有大多的奢望，没有无止境的野心，只求食饱穿暖居安。

他们的纯朴忠厚与e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433616333愚昧无知并存，如鲁迅笔下 的阿Q一样，划船便划船，椿米便椿米，即使叫坐下也只敢站着。 他们只管“埋头拉车”，从不“抬头看路”。

所以鲁迅说他之所以 写阿Q，是“哀其不幸，怒其不争”。 在现在来看，身为小人物而敢于发牢骚，并且牢骚之辞竟可录入书中，成为经典，来教育后代，包括统治者和被统治者。

这是一个很值得玩味的现象。它让人想到，千方百计要维护自己统 治的人，把不满自己统治的言论记录下来传给后世，究竟是愚昧 还是一种权谋？望采纳。

3 八下语文古诗词《式微》

式微

作者：佚名

原文：

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

注释：

①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。 ③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。

译文

暮色昏暗天将黑，

为何不能把家回？

不是为了官家事，

怎会顶风又饮露！

暮色昏暗天将黑，

为何不能把家回？

不是为了老爷们，

怎会污泥沾满身！

赏析

这首小人物不堪苦役而发牢骚的小诗，让人想起卡夫卡的一个短篇小说《万里长城建造时》。广大民众得到命令去修筑长城，据说这是来自遥远京城中皇帝的圣旨。京城遥远得难以想象，皇 帝是谁也不知道，更不明白何以要修筑长城，反正不得不修。

这篇寓言式的小说所揭示的人生处境，大概适合于所有的小人物的生存将况。小人物没有大多的奢望，没有无止境的野心，只求食饱穿暖居安。他们的纯朴忠厚与愚昧无知并存，如鲁迅笔下 的阿Q一样，划船便划船，椿米便椿米，即使叫坐下也只敢站着。 他们只管“埋头拉车”，从不“抬头看路”。所以鲁迅说他之所以 写阿Q，是“哀其不幸，怒其不争”。

在现在来看，身为小人物而敢于发牢骚，并且牢骚之辞竟可录入书中，成为经典，来教育后代，包括统治者和被统治者。这是一个很值得玩味的现象。它让人想到，千方百计要维护自己统 治的人，把不满自己统治的言论记录下来传给后世，究竟是愚昧 还是一种权谋？

望采纳

4 式微古诗赏析200字

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 诗经 译文及注释 译文天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在露水中劳作！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何必还在泥浆中劳作！ 注释式：作语助词。

微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。微：非。

微君：如果不是你们。中露：露中，在露水中。

倒文以协韵。微君之躬：如果不是为了养活你们。

躬：身体。 关于此诗主旨，《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。

刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。二说均牵强附会，因为无论是实指黎侯或黎庄妇人，都缺乏史实佐证。

余冠英认为“这是苦于劳役的人所发的怨声”（《诗经选》），乃最切诗旨。 诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。

意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。

在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。

从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。

二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。

从此诗所用韵脚分析，前章用微韵、鱼韵，后章为微韵、侵韵，这些韵部都较适合表达哀远沉痛的情绪。诗人的随情用韵，使诗情藉着韵脚所体现的感情基调获得了充分的强调。

所以方玉润评此诗云：“语浅意深，中藏无限义理，未许粗心人卤莽读过。”（《诗经原始》） 由于《毛诗》将此诗解说成劝归，历代学《诗》者又都以毛说为主，所以“式微”一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象，如唐王维“即此羡闲逸，怅然吟式微”（《渭川田家》）；孟浩然“因君故乡去，遥寄式微吟”（《都下送辛大夫之鄂》》；贯休“东风来兮歌式微，深云道人召来归”（《别杜将军》）等等，由此也可见出此诗对后世的影响。

5 写一篇以古诗为题的作文

枫桥夜泊

（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

夜深了，一轮残月挂在天空，星星贪婪地眨着眼睛，乌鸦在枝头“哇哇”地叫着。江面上漾着丝丝波纹，一条竹筏小舟出现在江上，里面正坐着落榜的张继，此时此刻，张继的心中充满忧愁。那张榜文怎么就不能出现“张继”这简单的几笔呢？当今，饱读经文的他，此时正赶往京城赴考，可是，名落孙山。他怀着忧伤的心情再次荡漾在江上，抬头望望，霜华布满天空，心中的想法该如何向谁去诉说。回家该如何跟家人交代呢？张继正犹豫着，漫步从船舱走到船板上，望着江岸的红叶，渔船上星星点点的灯火，忧愁地难以入眠。张继在船板上来回走了几回，树叶在沙沙作响，一股凉风袭来，他合上衣，站立在那儿。转眼就到了姑苏城外，一座座石墙矗立在旁边，瓦片发出亮光，商人们匆匆地运着货物。竹竿在江面上轻轻地划动。以前寒山这位和尚住过的山上，有一座寺叫“寒山寺”，寒山寺里传出隐隐约约的钟声传来，在张继耳中，平日清脆、悠扬的钟声，如今确实格外刺耳。

张继的心中涌起一股心泉，走进船舱，磨起墨来，提起笔，忧伤的写下了《枫桥夜泊》，写完低声吟诵起来：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”那声音里夹杂着忧伤、悲痛。小舟渐渐消失在缕缕微风中，它载着张继金榜题名的梦想。

字数：557个

6 以一首古诗编写一个故事

秋天到了，孤寂的村庄屹立在一望无际的田野上，火红火红的太阳穿过一缕缕轻纱似的云彩，渐渐地消失在阴暗的天空中剩下的，只有一片灿烂的晚霞霞光映照着天空，天空立即变成了一片橙色诗人在田野上散步，田野上的村庄，冒出缕缕炊烟，飘出几丝饭菜的香味有几个小孩子还在门前的大树旁嬉戏耍闹，诗人望着他们，仿佛看见了自己儿时的模样这时，飘来几阵秋风，诗人不禁打了个寒颤深山，很寂静诗人一抬头，望见有几只乌鸦飞过田野，伴着“嘎——嘎——”，消失在这深山中接着，又是一片寂静忽然，一排“人”字形的大雁从天空中飞过，打破了原有的寂静诗人向远远方的山脉眺望，只见远处的山脉一片万紫千红霞光洒在花瓣上，让它们显得更加朝气蓬勃、美丽动人，平添了几分姿色诗人望着这深山中的青山绿水，立即触景生情、诗兴大发，伴着几群归鸟的鸣叫声，写下了一首小令《天净沙·秋》：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花。

7 以一首古诗写一篇作文

原诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 作文：春天到了，借着明媚的春光，又闲来无事突然兴起，去拜访一位有人，谁知，敲了半天的门都没人理睬，想必是他怕来人的鞋把院子前小径上苍苔踩踏损坏，于是我绕过那些花草和苔藓，小心翼翼走到门前，敲了一会门还是没有人开，我想这次应该是白走了一趟，心中十分的扫兴，但是无意间的一抬头，却看见一枝红杏探出墙外， 欲滴，煞是好看，此刻，已完全没有了失落感，我的朋友一心不想让他人欣赏这春光，却不知，真正的春色是关不住的。

这时，我仿佛已置身园中，心中有无限美好向往，看见无数花花草草，莺莺燕燕都随春天的脚步舞蹈，其实，人生就是这样，留有遗憾的美才是最美。虽然错过一园的春色，但留给我无限遐想的空间，满园春色尽在我心中，这一趟真的没有白来呀。

韵母a《天净沙·秋 》

白朴

孤村落日残霞

轻烟老树寒鸦

一点飞鸿影下

青山绿水

白草红叶黄花

注释:

①残霞：残余的晚霞。[宋]沈与求《石壁寺山房即事》诗：“画桥依约

垂柳外，映带残霞一抹红。”

②轻烟：轻淡的烟雾。寒鸦：寒冬的乌鸦；受冻的乌鸦。[宋]秦观[满

庭芳]词：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”

③飞鸿：飞行着的鸿雁。(南朝·宋]鲍照《数诗》：“四牡曜长路，轻

盖若飞鸿。”

④白草：本牧草。曲中系草名。[唐]元稹《纪怀赠李六户曹》诗：“白

草堂檐短，黄梅雨气蒸。”黄花：亦作“黄华”。诗词中或指**的花，或

指菜花、金叶菜。曲中指菊花。

译文:

遥看天际那一抹红霞,一座村庄孤独的坐落在夕阳下

那轻淡的烟雾下,只见几只受冻的乌鸦。

想起白天飞行着的鸿雁

飞翔着,飞翔在着青山绿水,白草红叶黄花之中

赏析一:

白朴这首曲子是以秋景作为写作的题材，我们从其中的修辞可以看出，他的文学涵养是极高的。通篇作品，全都由一些美丽的自然图景构成，而白朴本人，就好像是拿著这些自然拼图的艺术家，拼出一幅美丽中带著和谐的人生图画。

写秋景，自然难免要烘托出萧瑟的气氛，但是如果全以萧瑟气氛为全篇的写作大旨，又会令读者感受到沈闷而有压力。为了避免出现这种情况，白朴在选用语辞时，便颇费心神。前二句的「孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦」，共用了六个图景：「孤村」、「落日」、「残霞」、「轻烟」、「老树」、「寒鸦」，而其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，於是作者接下来选用了「一点飞鸿影下」作为上半段的结语。如此一来，原本萧瑟的画面转成了活跃，寂寞的秋景彷佛也展现了另一种鲜活的生气。最后为了加强作者心目中秋景是美丽而有韵味的形象，因此再以「青山绿水，白草红叶黄花。」作为曲文的结束语。这两句用了「青」、「绿」、「白」、「红」、「黄」五种颜色，而且「白草红叶黄花」这三种颜色，是交杂在「青山绿水」二种颜色之中；「青山绿水」是广大的图景，「白草红叶黄花」是细微的图景，如此交杂相错，於是原本是寂寞萧瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿。由此可见，白朴的散曲写作技巧有多麼高明了。

赏析二:

该曲虽和马致远的《秋思》有相似处，但却又自有特点。首二句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。“一点飞鸿”给阴冷的静态画面带来了活力，造成曲子抒发情感的转移。接着诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。此曲极富艺术张力，一笔并写两面，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律，不失为又一篇写秋杰作。

赏析三:

白朴这支题作“秋”的[越调·天净沙]在中国文学史、散曲史上评价很

高。一向同马致远被誉为“秋思之祖”的[越调·天净沙]《秋思》(“枯藤

老树昏鸦”)相提并论。萧善因先生认为：“如《秋》这一首写得清丽隽永

，可以和马致远的[天净沙]《秋思》相媲关，但又不像它那么萧瑟和孤寂。

”

笔者很赞同萧先生的意见，并同意贺新辉先生的赏评。“孤村落日残霞

，轻烟老树寒鸦”，白朴描写村、日、霞，烟、树、鸦六种秋日的景物，在

其前分别缀以孤、落、残，轻、老、寒六字加以定性，立即给秋景渲染和笼

罩了一层萧疏、肃杀的氛围。那孤村、落日、残霞，活画出一帧萧瑟、暗淡

的远景；那轻烟、老树、寒鸦，又呈现出一幅凄凉、冷落的近景。这些秋景

何以在曲家眼中如是暗淡、凄冷呢“一点飞鸿影下”便点明了这一问题。

“一点飞鸿”，在一片沉寂静谧的景物中，化静为动，给人以生机盎然、生

气勃勃之感。这一点晴之笔，幻化之妙，使全曲立即活了起来，而且似乎皴

染上怀念、相思的色调。结句“青山绿水，白草红叶黄花”五种景物，着以

青、绿、白、红、黄，不仅色彩斑斓，景象明丽，而且给人以温暖、协谐的

感觉，使肃杀、凄冷的秋景立即增添了几分灵动与活气，同时为离别、相思

注入了一点慰藉与开朗。

如果同马致远的《秋思》曲相比，同系秋日风景图，却别具情味、各有

千秋。就画面色调而言，白曲色彩艳丽，冷暖相间，一派明丽喜人；马曲暮

色苍茫，水墨皴染，一片萧瑟气象。就作者视角而论，白曲似散点透视，依

次绘景，铺排有序，给人以静谧和谐之感；马曲以“断肠人”为焦点，渐次

收拢景物，纳入人的视线，是一瞬间的速写画幅。就作品情调讲，白曲闲适

安逸，情调开朗，令人赏心悦目；马曲凄苦孤寂，格调低沉，使人倍增乡思

。就画面构图看，白曲俨然一幅纯粹的山水画，人物隐而不出，乃“无我之

境，以物思物，故不知何者为我，何者为物”，物我合一；马曲煞似一帧山

水人物图，人物了然可见，是“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”

。白朴生平稍早于马致远，白先马后，二人同一时代，曲作一脉相承!白曲

马曲，同期散曲小令之作，各自际遇不同，情思、视角不同，所表达的题旨

、意境不同，同工异曲，各臻其妙，不必一味地比拼，更无须高下轩轾，徒

费思量。