幼儿教师说课的万能模板！ 求求各位大神帮忙！

篇一：幼儿园说课稿模版

尊敬的各位评委：

大家上午（下午）好！我是 号考生。

今天我说课的题目是：幼儿园 班教材《 》 (板书课题)

本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。

首先说教材：《 》是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是

通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握）

提高（培养、激发、引导）幼儿

，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既

符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标

1

2发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

3培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

活动难点是

以上我说的是教材，下面我说说活动方法。

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开展本次活动。

再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力

根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境

物质准备：所需要的材料

知识准备：

我解说的第三个方面是活动流程：

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节

（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课

我利用多媒体（） 导入活动的开展。 通过

吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）自由探索，初步体验

这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：

1、

2、

幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

（三）合作交流，（讨论交流）巩固新知

在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容1、

2、

通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。

（四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位老师给予批评指正。

我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）

篇二：幼儿园说课模板大众版

已关闭显示，点此查看

xx

班xx领域《》说课稿 各位评委老师，大家好！

因为从小喜欢孩子，崇尚教育事业，我选择了幼儿教师这个职业。X年的幼儿教育实践，使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验，我力争成为一名优秀的幼儿教

师。今天我说课的内容是x班xx领域《》，是第x册主题x《》中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性,

养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力； 鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和

感受，发展语言表达能力； 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯

，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究

欲望，发展认识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行

为，促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力）

教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨： 一、分析教材，把握重点。 1、教材分析，明确教学意图

（科学）：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对

象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高”

本活动（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。幼儿对感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合

幼儿实际经验，设计了教学活动 《》,意在

（语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现。《》活动主要是引导幼儿本次活动

既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。

（艺术）：热爱音乐是儿童的天性，大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐的美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来

表达对音乐美的感受和理解。《》，是一首的歌曲，孩子们

很感兴趣。

（健

康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟 2、活动目标

根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下： 1 ）情感目标： 2 ）能力目标： 3 ）知识技能目标： 3、活动重难点

依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下： 活动重点： 活动难点： 4、活动准备

活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1 ）环境准备： 2 ）知识准备： 3 ）物质准备：

二、精选教法，引发兴趣

1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。于

是采用了以下教学方法：

2、针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深体验

和理解。于是采用了以下教学方法：

※启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的

组织形式使师生互动得到发展。

※演示法：通过电教手段、多媒体动画让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解

和认识更透彻。我通过幻灯片的展示，让幼儿感受 ※操作尝试法：这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中

进

行学习的。”而采用的。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让

教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。

※观察比较法：观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节，在观察中进行比较，能让幼儿更加直观地感受

不同的创作手法，带来的不同效果。

※交流讨论法：我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。

※游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。

※提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 三、传授学法，让幼儿主动学习。

1、采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

2、整个活动中，我以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。我设计了以下学法：

※体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我采用了游戏体验法，在游戏中

※交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

※展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

※观察法：科学活动中的观察法是非常重要的，在激发幼儿兴趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。

※操作法：幼儿充分利用教师提供的材料，从中获得有关的知识经验，充分体验操作的乐趣。

※音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。 四、活动过程

本

节活动总体设计思路以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论以及做中学的思想，由浅入深，由表及里，从感知体验到创造，使原有的经验与新经验

之间建立有机的联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造的学习，从中发展幼儿的观察力、感知力、想象力、创造力。为了完

成本节活动目标，我设计了以下几个环节：“激发兴趣——教师引导——问题探索——知识拓展” 第一环节 导入活动，激发兴趣 第二环节

教师引导，新授知识 第三环节 巩固训练，问题探索 第四环节 得出结论，知识拓展 五、感悟与反思：

1、

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间，始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每

位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。但是由于孩子存在个体差异，还要根据孩子的

基础和能力，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不

当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢！

2、活动中，孩子精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是

主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与

体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评

指正，谢谢！

这是配班教师的职责，你可以对照检查写总结。

一、教育工作

1自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

2在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。）

3能独立组织班级的下午活动。

4在幼儿活动中做好观察记录。

5与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。

6定期接受领导的检查与指导。

二、保健工作

1在严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。

2负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。

3保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。

4检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。

5定期向家长反馈幼儿在园情况。

工作总结（一）

保育工作是幼儿教育的重要组成部分。幼儿生理 心理的发展与保育工作密切相关，对幼儿的健康成长乃至一生的发展都有不可低估的作用。 本学期我担任保育工作，尽心尽职，认真做好自己的本质工作，具体做法有以下几个方面：

一、保育工作

1．保育员不仅仅是照顾好的一日生活及做好卫生就行了。现在的教育形势要求老师和保育员既要明确分工，各司其职，又互通信息，密切配合，保持一致。每日早晨都做好晨检工作，并做好记录，在晨检过程中，我发现有些幼儿的口袋中总放着一些不安全的东西，如小刀，铁钉等。所以每次晨检都很细致，为了幼儿的安全，我还发动小群体，鼓励幼儿“检举揭发”防患于未然，在晨检活动，进餐前，午睡前稳定好幼儿的情绪，户外活动有组织有纪律的进行，确保幼儿的安全，同时我不断对幼儿进行安全教育，通过，故事，操作，实验等方法，使安全教育形象化，生动化为幼儿所接收，运用日常生活中，活生生的事例教育幼儿，通过分析原因，让幼儿了解为什么会发生这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵。让幼儿知道什么地方是危险的，什么东西是不能玩的，怎样玩才不会危险等。提高幼儿自我保护能力。

2．现在幼儿正处于生长发育时期，所以我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯，在幼儿吃饭前我让他们协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如放凳子，发小碗等。这样在身体内也会发生一系列反应，使他们食欲大增。在幼儿吃饭时伴放一些轻音乐，有助于幼儿情绪轻松愉快，平时注意训练 幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯，食前便后洗手，饭后漱口不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。

3．在班里我注意培养幼儿独立自主的能力，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助等。

4．中午午睡时给幼儿一个良好的睡眠环境，每日让幼儿按时睡觉，在幼儿睡之前提前半小时让幼儿停止较剧烈的活动，及时拿开易使幼儿兴奋的物品，保持房间空气通畅创设一个安静的睡眠环境，同时让幼儿养成良好的睡眠姿势，幼儿睡眠时让他们向右侧卧，微曲双腿全身自然放松，手不要压在胸前或身体下面，这样有助于增进幼儿健康。

二、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。

三、存在的不足，改进方向

1．工作中，有时会出现一些急躁情绪。在轻声教学方面有待加强。

2．业务上的学习还不够，今后我会不断学习专业知识，提高各项技能。

以上是我的工作总结，请领导和同志们批评指正。

工作总结（二）

时间过的很快，一转眼一个月就过去了，在这段段的的时间了，我和孩子们很快就认识了，和孩子们沟通，孩子们在这一个月学会了自理常规方面进步也不错，在这，我也该整理一下我的思绪，将这个月的工作总结如下：

一、各项常规：

本学期我们班有9个新来的小朋友。他们对班里的小朋友很陌生，所以基本的常规开始都不懂。上课和进餐、午睡时都很喜欢讲话。所以整个班上的常规看起来乱乱的。而且掉饭菜的现象特别严重，每天吃完饭都好像清理战场一样。经过这半个月的不停强调，进餐之前每次提醒不能掉饭、挑食、讲话等，幼儿边吃边讲的现象有所好转了，餐后的卫生也干净多了。但是还是有个别新入园新生的自控能力还需要加强。睡觉方面，刚开学的那几天，新生加老生都可能放假在家又没养成睡午觉的习惯了，老生就边躺在那里边说话。新生呢要不就是不肯睡觉的，要不就是哭闹的。经过这半个月以来的慢慢引导，现在的午睡纪律稍为有所进步了，但是还是要老师不停强调。

二、教育教学方面： 主题活动：1、为了拉近幼儿与社区的距离，我们特别安排了“我家和我家附近的``````”的主题学习。希望通过实地地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。2、特色教学：加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，本月幼儿的英语掌握不错。同时本月也加强了幼儿阅读、识字、珠心算等各方面的培养，我们每天早上会让小朋友把识字游戏书和英语书拿出来，以便充分利用餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、等活动。让幼儿的语言表达更加生动富有感情。

三、保育工作：

本月我班更加注重幼儿的身体健康，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝手足口病的发生；本月班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高。本月还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯。

四、教师配合：

我和x老师的班级工作配合的还是不错的。以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

五、家长工作：

让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育。开展平等对话、交流，这是增进家园了解、促进沟通的有效方法。 在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。利用晨检进行安全意识的培养。，我随时与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。做的不好的地方，我希望老师们要提醒我，我也会努力的。

教育观答题模板（以说法正确为例）：

从教育观的角度看，xx老师的做法符合素质教育的观念，是正确的。／（xx老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。）

（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都能得到发展。材料中，老师……，体现了老师能够面向全体学生。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只看重某一科的学习成绩。材料中，老师……，促进了学生的全面发展。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育，要考虑到学生的个性差异，发展学生的个性。材料中，老师……，促进了学生的个性发展。

（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要求老师能够支持学生的新想法，培养学生的动手操作能力。材料中，老师……，体现了对学生创新精神和实践能力的培养。

（5）新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，老师……，调动了学生的积极性。

（6）新课改背景下的教育观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，要求老师能够教会学生学习的方法。材料中，老师……，体现了老师“授人以渔”。

（7）新课改背景下的教育观要求教学从“重理论轻结果”转向“重结论的同时更重结果”，要求老师能够看到学习过程的重要性。材料中，老师……，这些都是注重教学过程的体现。

（8）新课改背景下的教育观要求教学从“关注学科”转向“关注人”，要求老师能够关注学生的情感需要和人格养成。材料中，老师……，体现了老师对学生情绪情感和人格的关注。

综上所述，xx老师的做法体现了素质教育的理念，树立了正确的教育观。我们在教学中也应该树立素质教育的理念，促进学生的发展。／因此，xx老师的做法符合素质教育的理念，体现了正确的教育观。作为一名教师，我们要在教育工作中践行素质教育的理念，促进学生的全面发展。

总：（评价）表明态度和看法。

分：论点＋材料阐述 

        首先，分论点＋分论点解释。 ……

          其次，……

          再次，……

          最后，……

总：照应开头，总结启示。

（根据粉笔网课总结）

　1题目：讲课题目

　2教学目标

　(1)知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

　(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。

　(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如学习生活的积极态度。

　3教学重难点

　重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。

　难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。

　4教学方法

　直接写出讲课方法，无需阐述。如讲授法。

　5教学过程

　(1)导入

　根据导入方式进行书写，格式为：通过方法，导入课程。如通过故事导入课程。

　(2)新授（该部分学生可根据自己个性化的讲课思路，进行调整）

　①一读学生听录音或教师范读。使学生扫除阅读障碍，理解大意；（古诗类需加上释题及作者介绍环节）

　②二读分段或分角色朗读。找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可；

　③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒感。

　（授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进行）

　(3)总结

　通过提问总结课程

　(4)作业布置

　根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。

　(5)板书设计

　根据授课内容，设计板书。

篇二

教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考试网的我将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！

　一、课题名称

　课题名称即所授课的名称。

　二、课型、课时

　课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

　课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

　三、教学目标

　教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

　四、教学重难点

　教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

　教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

　在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

　五、教具

　教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

　六、教学方法

　教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

　七、教学过程

　教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

　教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分：

　1导入

　导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

　2讲授新课

　讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

　3巩固练习

　必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。

　4归纳小结

　归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

　八、作业设计

　作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

　九、板书设计

　板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

　十、课后反思

　课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

　以上内容仅供各位备考之用。这一模板并不是固定不变，大家应根据自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的课堂教学中去。这样才能在考场上临危不乱，以状态去应试！

篇三

教学目标

　知识与能力目标

　1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

　2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。

　过程与方法目标

　1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。

　2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。

　情感态度与价值观目标

　培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。

　教学重点

　1、理解童话中想象和夸张手法的运用。

　2、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。

　教学难点分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。

　教学方法看图复述法、讨论法

　教学用具多媒体课件

　课时安排2课时

　一、导入

　同学们，说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是为什么呢？（学生回答）今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事──《皇帝的新装》。

　二、整体感知

　1、走近作者

　安徒生——世界的童话作家，19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。

　2、关于童话

　文学体裁：儿童文学

　常用手法：想象、幻想、夸张、拟人

　语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜

　主题：以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。

　3、正音正字

　三、初读文本

　1、看图复述故事

　2、课文写了哪些人物？

　3、课文情节是围绕哪一个字展开的？

　4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？

　5、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段取一个小标题。

　生：引子（1）爱新装

　开端（2~4）做新装

　发展（5~22）看新装

　（23~31）穿新装

　结局（32~36）展新装

　6、你觉得上当受骗的是哪些人？

　四、合作探究

　1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？

　生：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。

　2、跳读课文，思考：文中塑造了一个怎样的皇帝的形象？从哪里得知？

　3、大臣、骗子、百姓、小孩子分别是怎样的人，你能概括出来吗？

　4、第1段中，写皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”说明了什么？

　5、第5段中，写皇帝“心里的确感到不大自然”，皇帝为什么会感到不大自然？

　6、当皇帝已经感觉到了老百姓受的话是真的，为什么反而“摆出一幅更骄傲的神气”，想“必须把这大典举行完毕”？

　7、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓，都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？

　8、整个过程中，只有一个小孩子敢说真话，这是为什么？

　9、你觉得文中的哪一处人物描写最传神，说说好在哪里？

　10、小结

　一场闹剧，围绕“新装”，通过一个昏庸无能的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行径。

　在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。

　五、布置作业

　抓住人物特点，展开合理想象，续写课文。

　知识目标：理解废水、废气、废渣的形成过程。

　能力目标：通过合作学习、自主探究，增强分析问题、解决问题的能力。

　情感态度价值观目标：学生逐步树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

　二、教学重点

　废气、废水、废渣的形成过程。

　三、教学难点

　树立环境忧患意识、环保意识。

　四、教学过程

　1新课导入

　中公讲师请同学们看三张：第一幅图：雾霾笼罩下的人们;第二幅图：污水横流下的死鱼;第三幅图：堆成山的垃圾。引入课题：地球变脏了。

　2新课教学

　①情境探究

　我们的地球为什么变脏了中公讲师把同学们分成三组，第一组同学分析废气形成的原因、危害;第二组同学分析废水形成的原因、危害;第三组同学分析废渣形成的原因、危害。

　②分享交流

　每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果。

　③教学评价

　教师对同学们的交流成果要有过程性的评价。

　3巩固提高

　面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情

　4小结作业

　中公讲师认为，地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天。

　实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法

　五、板书设计

我爱我的家

一、教学目标

　情感态度价值观目标

　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。

　能力目标

　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。

　知识目标

　知道人人都有自己的家。

　二、教学重难点

　重点

　通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。

　难点

　懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。

　三、教学过程

　环节一：新课导入

　运用歌曲进行新课导入。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么。

　实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌。

　听完了，怎么样好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗

　对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》

　环节二：新课讲授

　1人人都有自己的家

　活动一：问一问

　教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去你放学后要回哪里去

　学生回答：回家

　教师再提问：那老师呢老师下班后回哪里

　学生回答：回老师家里。

　教师总结：我们每个人都有自己的家。

　通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家。

　活动二：画一画

　教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨。

　活动三：说一说

　教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家。记得有一次，我去外地参加培训。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家!

　通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现。

　让学生说一说父母及他们自己想家的表现。

　A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着。

　B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话。

　C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈。

　教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷。

　学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间。

　教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围。

　2我的一家人

　活动一：说一说

　让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么。

　小组讨论完后，找同学分享一下。

　有的同学说他们一家人一起打扫房间，有的同学说他们一家人一起吃饭，有的同学说他们一家人一起玩游戏，有的同学说他们一家人一起看文艺节目。

　教师总结：同学们说的画面想想都觉得很温馨!看来家真是一个温暖的港湾!

　活动二：演一演

　教师提问：同学们，我们每天与家人生活在一起，一起做事，一起游戏，很温馨，还有没有家人之间相互关心的事情呢

　同学们回答：有，比如说某位家庭成员生病了。

　教师组织：学生分成A、B两组。A组表演孩子生病了，爸爸妈妈是如何照顾的。B组表演妈妈或者爸爸生病了，孩子是如何照顾的。这个活动意在让学生体会家人之间相互关心照顾的亲情，这种关心照顾不仅是父母对孩子，孩子也应该对父母关心和照顾。，学会为父母分忧，体谅父母。

　活动三：讨论

　教师：同桌为小组，一起讨论一下怎样做个爸爸妈妈的好孩子。

　学生讨论完后让学生说一说。

　有的同学说要帮爸爸妈妈做力所能及的家务活;

　有的同学说要自己收拾自己的书包，不给爸爸妈妈增添负担;

　有的同学说爸爸妈妈下班后要帮他们捶捶背，捏捏肩膀;

　有的同学说要好好学习，不让爸爸妈妈担心他的学习。

　教师总结：同学们的想法都非常好，以后我们也要这样做，爸爸妈妈工作已经非常辛苦，我们要干一些力所能及的事情，帮助他们减轻负担。大家回去可以和父母说一下，让他们监督你们。

　环节三：巩固提高

　学生小组交流，讲一讲自己小时候的故事，或者自己父母小时候的故事。

　环节四：小结作业

　学生对现在的生活很熟悉，可是几十年前，爸爸妈妈或者爷爷奶奶像他们一样大的时候，家庭生活是什么样子的让学生根据以下提纲做一个小调查，并把调查结果写在纸上。

　四、板书设计

　五、教学反思

不一样的你我他

一、教学目标

　情感态度价值观目标

　逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。

　能力与方法目标

　能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。

　知识目标

　知道每个人都有自己的特点。

　二、教学重难点

　重点

　知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同

　难点

　理解别人的不同;学会分享与合作

　三、教学方法

　游戏法、活动法

　四、教学过程

　环节一：新课导入

　运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。

　环节二：新课讲授

　1每个人都有自己的特点

　活动一：自画像

　教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗你喜欢什么你最擅长什么你的性格是什么样的让我们按照教材上第22页的给自己画个自画像吧。

　画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。

　活动二：画一画

　(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)

　利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。

　接下来引导同学们思考一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形

　通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。

　最后可以让小朋友们分成小组，讨论：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。小组讨论完后，进行全班交流分享。

　2不一样的我们一起合作创造了丰富多彩

　上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展示。

　教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作创造了丰富多彩。

　(1)首先问小朋友看到了什么

　(2)这朵五颜六色的花是怎么得来的

　(3)为什么会比平常看到的更丰富多彩

　同学们合作、思考、讨论。

　教师总结：小朋友们看到了五颜六色的花朵，平时看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有很多颜色，因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。合作给我们的生活带来了丰富多彩。

　3发现别人的闪光点

　过渡：同学们通过上面的活动可以理解自己和别人的不同，也知道了不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。接下来可以引导他们去发现别人身上的闪光点。

　教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，现在，我们就一起来说一说我们班里其他同学的特点。

　A同学非常喜欢小动物，每天都给楼下的流浪狗找吃的。她是一个非常有爱心的同学!

　B同学喜欢跑步，可以代表班集体参加比赛。他非常有责任心!

　C同学很喜欢读书，可以给大家讲故事，她希望自己讲的故事能带给大家快乐。

　D同学非常喜欢画画，可以给大家画像。

　最后教师进行总结：小朋友们，我们每个人都有自己的特点，也都有自己的闪光点，我们应该接受自己的不同，包容别人的不同，不一样的你我他，我们一起携手才能创造美好的未来。

　环节三：巩固提高

　让小朋友们跟着音乐一起唱《的未来》，在歌声中结束这堂课。

　环节四：小结作业

　课下和自己的同学互相说一下彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会接受自己的不同，包容别人的不同。

　五、板书设计

　不一样的你我他

　一、每个人都有自己的特点

　二、不一样的我们一起合作创造了丰富多彩

　三、发现别人的闪光点

　六、教学反思

秋天的颜色

一、活动目标

　1认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。

　2技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。

　3情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有保护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。

　二、活动重难点

　1活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。

　2活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有保护环境的意识。

　三、活动准备

　1物质准备：教学挂图、多媒体课件、植物头饰。

　2经验准备：在生活中感知过秋天的季节特点。

　四、活动过程

　(一)导入部分

　教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。

　师：我们在上次活动中学了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗请大家用自己听的声音和老师一起来唱一下这首儿歌吧!

　歌词：“秋风秋风轻轻吹

　棉桃姐姐咧呀咧开嘴

　你看它露出小呀小白牙

　张张脸蛋笑微微

　来来来来来来来来来来

　秋天多么美

　秋天多么美

　来来来来来

　多呀多么美”

　小结：哇!小朋友们的声音就像百灵鸟一样动听，今天老师给小朋友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做《秋天的颜色》，请小朋友们欣赏一下。

　(二)展开部分

　1教师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。

　师：小草轻轻地告诉我“秋天是的”

　枫叶沙沙地告诉我“秋天是的”

　白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的”

　松树大声地告诉我“秋天是绿色的”

　大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的”

　2教师根据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的含义。

　(1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发现诗歌的的韵律。

　师：小朋友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物请结合看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的它们在诗歌中说了什么话这两者之间有什么关系

　小结：小草在秋天是的，所以它说秋天是的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。

　(2)教师再次播放教学视频，并请幼儿仔细聆听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容，。

　师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说话的时候是怎样说的这首诗歌应该怎样完整的表达让我们再来仔细的听一听吧!

　小结：这些植物宝宝在说每句话的时候不仅说了秋天是什么颜色的，而且在说每句话的时候都是有不同感情的，请小朋友们就像植物宝宝一样，有感情的来朗诵一下这首诗歌吧!

　3教师结合幼儿的生活经验，引导幼儿对诗歌内容进行仿编。

　师：现在我们已经能够完整的朗诵这首诗歌了，可是秋妈妈觉得诗歌中的颜色太少了，想请小朋友们帮她再想想，在生活中她还有什么颜色并把这些颜色按照诗歌的格式说出来吧!

　小结：桔子高兴地告诉我，秋天是绿色的;

　柿子偷偷的告诉我，秋天是橘色的;

　大海哗哗的告诉我，秋天是蓝色的;

　茄子快乐的告诉我，秋天是紫色的。

　(三)结束部分

　教师引导幼儿对诗歌内容进行动作创编，并播放轻音乐边佩戴头饰说诗歌边做动作。

　师：小朋友们对这首诗歌已经很熟悉了，请大家闭上眼睛想一想，这些植物宝宝在说话的时候都是什么样子的让我们带着头饰想象我们是大自然的植物宝宝们边说着诗歌边用自己的身体和动作表现出来吧!

　小结：在大自然中不止有美丽的秋天，还有其它的季节也很漂亮，小朋友们要在平时的生活中保护环境，爱护动植物，这样子我们才能在一年四季看到不同的颜色，小朋友的家也能更安静、漂亮。

　五、活动延伸

　区角活动：请幼儿在美工区制作出自己心目中的秋景。

酬乐天扬州初逢席上见赠

一、教学目标

　知识与能力结合注释解释全文大意，并能初步体会是中蕴含的情感。

　过程与方法通过有感情地朗读、独立思考、讨论、对文章中关键内容的探究等过程，体会文章语言的优美和表达的精妙。

　情感态度与价值观懂得诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

　二、教学重难点

　重难点通过有感情地朗读、独立思考、讨论、对文章中关键内容的探究等过程，体会文章语言的优美和表达的精妙。

　三、教学方法：

　问答法、自主思考、小组讨论、PPT辅助教学

　四、教学过程

　(一)导入新课

　1同学们应该都听说过，诗词在古代交际中有非常重要的作用，一般会友送别，游迁升贬都会写诗写词感怀一番，收到的人，还常常再和一首。历留下了很多这样内容的诗。今天我们要来学习一首刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

　(二)初读感知

　1用ppt出示刘禹锡简介如下：

　刘禹锡(772—842)，字梦得，河南洛阳人。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。(板书标题)

　2介绍本诗的写作背景：此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。

　3用ppt出示白居易当年所作之诗《醉赠刘二十八使君》

　为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

　诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

　举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

　亦知合被才名折，二十三年折太多。

　4简单描述白诗大意。

　5初读全诗，结合文中注释解释全文大意

　(在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。)

　(三)深入研读

　1我们要理解本诗的内涵及情感，就须将本诗放在特定的背景中去理解。那么我们对比白诗，来看看刘诗第一联为什么要这样写

　(刘禹锡这首是酬答诗，接过白居易诗的话头，写自己谪居在巴楚荒地，已经二十三年了。一来一往，有唱有和，显出朋友之间推心置腹的亲切关系。)

　2第二段有什么典故暗含了怎样的情感

　(“闻笛赋”西晋向秀嵇康是好朋友，嵇康被杀后，向秀路过嵇康的家乡，听到有人吹笛，悲从中来，作出《思旧赋》;晋人王质，上山砍柴的路上偶遇两童子下棋，就在一旁观看，童子下完棋后，斧头已经腐烂，王质下山后发现已过百年，同辈人皆已故去。此两句表明了自己贬谪时间的长久，又暗示了世态的变迁，抒发回归之后物是人非，生疏惆怅的心情。)

　3本诗的第三联是千古名句，请同学们对比两首诗品析一下这两句。

　(白诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华。为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡以：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”来酬答。以沉舟、病树自喻，略有惆怅，又相当达观。反而劝慰白居易不必为自己感到不平，对世事变迁和宦海沉浮，表现出豁达的襟怀。此外，因为这两句诗形象生动，今日常被人引用说明新事物必将取代旧事物。)

　4第四联质朴清新平实，这两句表达了怎样的感情

　(因第三联伤感低沉的情调，第四联便顺势点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。表明作者对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。)

　(四)巩固提高

　我们学过的诗中，常常蕴含一些人生的哲理，请大家回忆一下我们学过或者你听说过哪些类似的诗句简述说明了哪些道理

　(不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》)

　山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)

　(五)小结作业

　小结：回顾全文生重点词句及大意。情感升华：人生在世，不如意事常,可与人言无二三。遇到挫折后，我们应该做的不是叹息抱怨，而是勇敢豁达地继续生活下去

　作业：课下请学生选择文中自己喜欢的句子，写一段200字左右的赏析。下节课点评。

　五、板书设计