学前儿童社会学习的特点包括

学前儿童社会学习的主要特点有随机性和无意性，长期性和反复性，情感驱动性，实践性。

I随机性和无意性

1学前儿童缺乏系统性和目的性，他们无法明确地定义学习目标或计划学习过程。

2儿童的学习过程往往由环境、人际交往等外界因素的影响决定，随机而无序。

3儿童在学习时具有天生的好奇心和探索欲望，对新环境和事物充满好奇心和兴趣，这也使得他们的学习路径和方法往往是不可预测的。

II长期性和反复性

1儿童的学习是一个长期、渐进的过程，需要花费大量时间和精力，不能一蹴而就。

2儿童的学习往往需要进行多次重复，只有通过反复练习和巩固才能够真正掌握技能和知识。

3儿童的学习经验也常常伴随着长时间的积累和演化，随着年龄的增长、经验的积累和认知能力的提高，其学习方式和表现也会发生变化。

III情感驱动性

1儿童的学习过程往往是情感驱动的，他们更容易受到兴趣、好奇心、情感需求等因素的影响而投入学习。

2儿童在学习过程中对社交环境和人际关系的认识和探索也非常重要，这与他们未来的人际交往和社会适应能力密切相关。

3儿童的情感体验和学习效果之间存在一定的关联，情感积极、获得满足和认同的学习体验有利于促进儿童的学习和发展。

IV实践性

1儿童的学习方式往往强调实践体验，通过亲身实践和试错来培养技能和积累认知。

2儿童会借助周围事物进行操作、表达、模仿等行为，从而实现知识的获取和技能的锻炼。

3实践活动还可以激发儿童的创造力和想象力，鼓励他们探索未知领域，并在不断尝试中实现自我认知和发展。

我们每天做出诸多行为，有的冲动，有的一时机智，有的追悔莫及，可是我们却并不真的清楚这背后是什么在驱动。

如果简单粗暴，可以分为情绪驱动，理智驱动，和习惯驱动。这三种驱动模式单独或混合作业，是一个人大部分行为的驱动力所在。

先说情绪驱动，就是指你的行为是由情感去驱动产生的，你会因为恐惧而快速逃离或反抗，因为愤怒而过度攻击，因为欢喜而主动靠近，因为仇恨而报复。

这些都是非常明显的情感驱动模式。这种驱动是由大脑中的杏仁核来主导的，而与此相关的能力被称为情绪智力，也就是情商，是指一个人对自己，对他人的情绪的理解能力，对自己情绪的管理能力，激励能力，以及对他人情绪的应该能力。简称情商。

然后是理智驱动，是指一个人的行为是由逻辑分析，推理，决策后推行的，带有一定的计划性和长远性。那些人事中需要你依据事实去分析，去抽丝剥茧，去择优决策的行为大都是在理智脑驱动的行为模式。这种驱动主要是走你大脑中的前额皮层负责的，而与此相关的能力也被定义为智商。

最后是习惯驱动，是指一个人的行为已经形成了一种行为惯性，然后后期会因惯性而自动巡航。消费习惯，饮食习惯，穿衣习惯等等就是此类。养成惯性后就会无意识的去持续一些行为。而习惯驱动是由你大脑中的基底层去主导的。很多时候，一个人的生活实际上反映的就是他的习惯。所以，如果想优秀，有捷径，就是有意识的培养自己好的习惯，改掉坏的习惯。多么简单！

这三种驱动中，情感驱动是最原始的，从某方面可以说它是人类得以保全自己远离危险繁衍生息的重要因素，而理智和习惯更像是后天形成。所以我们会说情感是最底层的操作系统。

这三种驱动并非隔离作业，只是偶尔以此为主导，偶尔以彼为主导。如果你可以成功的识别，觉察自己一静一动背后是什么，那就能更好的理解自己的言行和他人的言行，然后做出合理的应对。

情商智商习惯，三剑客！告诉你何时动脑，何时动心，何时行动。

情感驱动，需求驱动，价值驱动的区别是意思不同。

1、情感驱动的意思是指在这个生活殷实的时代，人们购买消费品，会本能的进行情感模式，用情绪脑进行购买决策。

2、需求驱动的意思是指需求的真实。

3、价值驱动的意思是指用户基于获得产品功能、利益、消费情感的价值性提高用户的购买意愿。