幼儿园小班社会优质课教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班社会优质课教案 篇1

　活动目标：

　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。

　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　活动准备：

　1、PPT课件。

　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

　活动过程：

　（一）通过谈话活动，引出课题：

　你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？

　（二）出示PPT课件。

　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

　2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

　3、提问：

　A：最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？

　B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

　4、教师讲述故事的后半段：

　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

　（三）创设情境，组织幼儿讨论：

　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

　（四）游戏：红绿灯。

　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

　附故事：

　小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。

　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真高兴。

　汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。

　小羊看见了，连忙把自己的座位让给熊婆婆。

　小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”

　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

　大家都想把自己的座位让给熊婆婆。

　熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

　这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”

　熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”

　小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？

　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多开心！

　森林到了，大家快快乐乐地下车了。

　教学反思

　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

幼儿园小班社会优质课教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

　2、感受小动物的特点和故事的情绪。

　3、学习用“会……又会““会……不会……“的句式说一句话。

　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　5、培养探索自然的兴趣。

　活动准备：

　教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。

　活动过程：

　1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。

　这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。

　2、教师完整讲述故事。

　提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁？

　3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。

　提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用“不会……不会……“的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。

　提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会……不会……的句是，回应和提升幼儿的回答。

　提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。

　提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会……不会……的句式回应和提升幼儿的回答。

　小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

　提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？

　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的`动作、叫声。

　小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

　4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

　5、引导幼儿迁移经验讲述。

　提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。

　鼠宝宝找朋友。

　鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。

　鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。

　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

　“吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。

　活动反思：

　我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢？”“鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会……又会……”、“会……不会……”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。

幼儿园小班社会优质课教案 篇3

　活动目标

　1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。

　2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。

　3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。

　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　活动准备

　小熊玩具一个。

　活动过程

　一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。

　教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？

　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？

　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？

　二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。

　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？

　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？

　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。

　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

　教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》。

　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班社会优质课教案 篇4

　活动目标：

　1让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

　2培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

　3培养幼儿手眼协调的能力。

　4培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　活动准备：

　筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

　活动流程：

　感知体验-->操作练习

　活动过程：

　a）感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

　b）操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，教师随机帮助指导。

　c）小结，自然愉快结束。

　教学反思

　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

幼儿园小班社会优质课教案 篇5

　教材分析：

　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　活动目标：

　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　活动准备：

　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　活动过程：

　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具刚才玩玩具时，你玩了几样哪些小朋友玩了许多玩具怎么玩的请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　活动延伸：

　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求

　(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

　(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。

　日常教育活动渗透：

　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

　教学反思：

　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

幼儿园小班社会优质课教案 篇6

　一、活动目标：

　1知道粮食来之不易。

　2懂得要爱惜粮食。

　3乐于探索、交流与分享。

　4促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　二、活动准备：

　ppt课件：不良费粮食。

　三、活动重难点：

　知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

　四、活动过程：

　1通过谈话引出本课主题。教师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗(农民伯伯种出来的。)·教师引导幼儿相互讨论，自由交流。幼儿回答后教师给予表扬。

　2教师教师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的学习儿歌《爱惜粮食》

　3教师教师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。·教师：农民生产粮食的过程是怎样的(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢幼儿讨论后回答。

　4教师教师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　5结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

　活动反思：

　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不浪费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观察米饭、馒头的由来，观察小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《爱惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

一、作品的选择，考虑贴近幼儿生活的孩子感兴趣的题材。

二、制作PPT，配上恰到好处的背景声音，渲染情绪。

绘本不同于一般的图书，它精装、厚实，价格昂贵，所以在绘本教学活动中要面向全体幼儿，人手一本，让幼儿自主阅读的可能性就比较小，于是我们就考虑制作成PPT课件来展示绘本，同时配上恰到好处的背景音乐，渲染情绪。事实研究证明，人们在获取信息时，视觉记忆和听觉记忆都不如视听结合记忆的效果好。创设具有良好视听效果的阅读情境，有利于幼儿获得更为真实的情感体验。

三、创设注重情感体验的阅读情景。

阅读活动中增加一些环节，可以调动幼儿快乐的情绪情感，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量。

具有良好视听效果的阅读情境，能够让故事在动态中流动，故事里的人物从平面的书中跃然而出，成为立体的人物，故事的情景也随之变得立体生动，在教师无形的引领下，幼儿也不知不觉地进入到故事情境中——说着故事人物的话，做着故事人物所做的动作，经历着他们所经历的事情。

四、借用绘本的情节，在情景中开展教学。

孩子在活动中的体验既加深了对文学作品主题的理解，又增进了对数学逻辑知识的感知，这样的教学拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的教育价值，由此可见，绘本对于教师有着其本质的魅力。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。

　2、感受保护水环境的重要性。

　3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　铜锣、ppt、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因，知道保护水环境的重要性。

　 活动过程：

　一、游戏导入--引出活动(意图：游戏导入，引出活动)

　1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。

　小结：刚才小朋友通过用耳朵听音的方法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗

　二、欣赏理解故事

　(一)完整欣赏故事

　(1)大鲸鱼为什么要来到海边

　(2)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上

　(3)小动物们是怎么做的为什么

　(4)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想

　(5)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢

　小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。

　(6)是谁的办法让大鲸鱼获救了

　小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。

　三、讨论交流，激发情感意图：

　讨论、树立幼儿保护水环境的意识

　1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗如果没人发现会怎样

　2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗

　小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。

　3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象

　小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的方法来保护海洋环境，拯救大鲸鱼。

　总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢让我们从我做起，从小事做起保护身边的水环境吧!

　海边可真热闹呀!有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快乐了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想："等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。"海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些害怕，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想："他们是在和我捉迷藏，我去找他们。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。

　太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说："大鲸鱼好像睡着了，我们从他身边绕过去。"当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音："快救救我，我快要死了。"啊，大鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说："大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。"小扇子海贝说："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龟说："大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。"于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。"我们得找别人来帮忙。"慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说："我认识小猴子，就住在附近，我找他帮忙。"小猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说："光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。"于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊："一、二、三!"大家就开始拉，可还是不行。

　小猴子想了想又请来大象，让大象帮忙一起拉，还是拉不动。大象说："光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。"大象找老虎帮忙，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说："别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感谢大家说："真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪明的好朋友。"大伙都说："欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。"大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家告别呢!

　 活动反思：

　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。

　小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。

幼儿园社会教案 篇2

　 设计意图：

　随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人？章鱼为什么要吐墨汁？小鲨鱼是怎么长大的？等等。针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。

　 活动目标：

　1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

　2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

　3、发展幼儿的语言表达能力。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、鱼儿头饰一个。

　2、多媒体制作三幅。

　3、调查表人手一份。

　4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料等。

　 活动过程：

　1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

　2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？

　3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

　4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

　5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

　6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？

　鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

　 活动反思：

　情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

　分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

　反思调整：

　1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

　3、小鱼和大鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园社会教案 篇3

　 一、设计意图：

　帮助作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好素质和健康个性的重要组成部分，也是幼儿建立良好人际关系的基础，而现在的孩子个个都是家庭的小宝贝，在祖辈父母无微不至的关怀中长大，备受他人的帮助，却很少意识到去主动关心、帮助别人，有的甚至不知道该怎样去帮助。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿在创设的情境中得到情感体验，感受到助人所带来的那份快乐，并使他们懂得：在学习和生活中，当看见别人有困难或是需要帮助时，都应该热情主动地伸出双手去帮助别人；同时，通过这次教学活动，促进幼儿良好情感的发展和健康人格的形成，使他们拥有很多的朋友，让其将来的生活充满幸福和快乐！

　 二、目标：

　1、引导幼儿懂得：当别人遇到困难或是需要帮助时，应热情地帮助别人。

　2、让幼儿在情景中体验帮助别人所带来的快乐。

　 三、准备：

　1、布置森林的背景，内有果树一颗。2、音乐磁带两盒（郊游音乐、欢乐舞音乐）。雨伞12把，头饰（刺猬及熊阿姨），大型积木若干。3、课件故事及雨声一段。

　 四、过程：

　 （一）、在音乐声中进入森林

　1、导入：小朋友，今天天气年真好，老师带你们到森林里去玩，好吗？那好，让我们唱着欢乐的歌出发吧！幼儿随师一起在郊游的音乐声中边唱边走进森林。

　2、师：美丽的森林到了，咦，那边在放**，我们也坐下来看**吧！

　 （二）、在森林中看**

　1、师幼一起观看**《奇妙商店》

　2、提问：刚才我们看了什么**？**里大象帮助了哪些小动物做礼物？大象帮小猴做了什么礼物？小猫？小狐狸？小鸡呢？在这个**里，你最喜欢谁？为什么？

　3、师：当小动物需要帮助时，大象能伸出双手，开动脑筋，热情地帮助别人，所以大家都喜欢大象，那让我们一起用掌声表扬表扬大象。

　 （三）、在森林中联系自己谈一谈

　1、那我们大（1）班的小朋友有没别人？你帮助过谁？除了帮助小朋友之外，你还帮助过谁？

　2、师：老师真为你们感到高兴，当别人需要帮助时，都能伸出手去帮助别人。那下面就请你和帮助过你的小朋友或是你帮助过的小朋友一起拥抱一下，然后再一起跳个《欢乐舞》吧！

　 （四）、在森林里一起跳舞，体验快乐

　师和幼儿一起跳舞。师：有点累了，我们坐下来休息一下吧！

　 （五）、创设情景，引导幼儿帮助别人。

　1、森林里小刺猬遇到了困难（情景一）

　①（小刺猬在果树下一跳一跳，很着急地说：我怎么摘不到果子呀？）师自言自语地说：“那边发生了什么事？”后师与刺猬对话。

　②请幼儿刺猬摘果子。（先个别，后集休讨论办法，再表述）

　③小刺猬感谢大家：“谢谢你们你们帮了我的忙，我真高兴。”师提问：“听了小刺猬的话，你心里怎么样？”老师抱一抱刚才帮助小刺猬的小朋友吧！

　2、大风把小动物的房子刮倒了三间

　①刺猬急急忙忙进来说：老师，不好了，大风把小兔、小猫、小鹿的房子给刮倒了，它们急死了。

　②师问：小动物的房子刮倒了，这该怎么办？（帮它们造新房）

　③一部分幼儿上来造新房。后再请一部分幼儿去帮忙。

　④请幼儿猜测小兔、小猫、小鹿看见房子造好了，会怎么样？刺猬再次感谢。后请幼儿交流帮助别人后的感受。

　 （六）、回家的路上下雨了，再次让幼儿体验帮助（共伞）所带来的快乐

　1、“时间不早了，我们该回家了。呀？小朋友，你们听：播放雨声的课件。”

　2、引导幼儿计讨论：下雨了，怎么办呀？（幼儿想办法）师幼一起向熊阿姨借伞，并感谢熊阿姨。

　3、师分派伞，“呀，伞只有12把，其他小朋友怎么办？”

　4、请大家看看是否都躲在伞下，后幼儿一起慢慢地在郊游的音乐下共伞回家。

幼儿园社会教案 篇4

　设计意图

　《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

　活动目标

　1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

　2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

　活动准备

　1、《大火球要爆炸》PPT（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

　2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

　活动过程

　（一）情境导入，营造快乐气氛

　1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

　2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

　导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

　（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

　1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

　导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

　重点观察：小狮子奔奔头的表情

　关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

　（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

　1、教师朗读P1—P5页。

　导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

　2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

　关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

　（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

　1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

　导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

　2、幼儿分享情绪体验。

　关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

　教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

　（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

　1、阅读图画书P6页。

　导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

　关键提问:总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

　教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

　（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

　1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

　2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

　（七）设置悬念，结束本次活动。

　导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

　1、朗读P12——13页。

幼儿园社会教案 篇5

　 一、活动目标

　1托班新生入园，参观所在幼儿园，熟悉环境，初步了解幼儿园的功能分区。

　2引导幼儿说出幼儿园与班级的名称，并了解梭子班级的分布布局。

　3让幼儿初步建立安全感，对幼儿园和班级产生喜爱之情。

　 二、活动准备

　1课前确保幼儿园和本班内物品安全放置

　2教学课件PPT

　3歌曲《我的幼儿园》

　 三、活动过程

　1教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引出本次主题。

　（1）小朋友们，今天班上新来了好多小朋友，大家想不想一起参观参观幼儿园呢？

　（2）教师带领幼儿参观幼儿园，简单介绍一下幼儿园的功能分区。

　小朋友们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小朋友们要在新的家学习知识和本领，这个新的家就是我们幼儿园，看看幼儿园里的小朋友们和老师们，他们都是我们家的成员。

　2教师带领幼儿参观完幼儿园后回到班级，引导幼儿回忆和表达。

　（1）请问你知道幼儿园叫什么名字吗？你知道我们班叫什么名字吗？

　（2）我们刚刚都经过了哪些地方呢？

　（3）你最喜欢幼儿园的什么地方？

　3教师出示教学课件，进入社会大观察环节，引导幼儿观察班级里的功能分区。

　（1）请小朋友看看我们办理都有什么东西？

　（2）你知道这些东西是做什么用的吗？

　4教师出示教学课件，进入快了探索环节，请幼儿认真挂差，大胆表达。

　（1）引导幼儿根据画面中人物实际要求，找到它们最想去的正确地方。

　（2）你知道他们想干什么吗？

　（3）你能帮助他们找到这些事情的正确地点吗？

　 四、活动延伸

　教师在本次活动结束之后，带有而观察本班记得布局和分区设置，帮助新生幼儿实际了解所在班级各分区的功能。

　 五、活动总结

　很多家长都容易忽略一点，就是本次活动的主要内容，带孩子参观幼儿园。家长其实是可以提请带孩子参观幼儿园的，让孩子尽早熟悉幼儿园、了解幼儿园的新环境，提早稳定幼儿的情绪，为入园的情绪和安全感进行基本初步的建立。

幼儿园社会教案 篇6

　活动目的

　通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。

　活动观察

　1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。

　2、是否有初步的分类意识？

　3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？

　活动准备

　1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）

　2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜多于宝宝人数。

　3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

　活动过程

　1、看看说说：

　（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。

　出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？

　观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？

　2、找找、折折自己的衣服

　请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

　用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

　观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？

　3、送衣宝宝回家

　请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

　请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

　小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目的

　1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

　2．通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

　 活动准备

　石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

　 活动过程

　 一 、区分泥土和石头

　1．幼儿尝试区分泥土和石头。

　师：这是什么请你们试着把他们分开。

　2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分

　3．引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

　4．说一说你是怎么发现这里有泥土和石头的。

　5．老师归纳小结不同的区分方法。

　6．让幼儿再尝试分找泥土和石头。

　 二、给泥土石头洗澡

　1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化

　2．试说给石头洗澡后的结果。

　3．给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

　 三、做泥团

　1．能不能试着把泥做成团

　2．引导幼儿尝试泥干了怎么办湿了怎么办

　3．说一说自己是怎样成功地把泥团起来的

　4．观察泥土在水里的变化。(变混合)

　 四、介绍泥土和石头的用途

　1．请幼儿试说石头的用处。

　2．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

　3．请幼儿试着说出泥土的用处。

　4．老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

　5．大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

　 五、 活动总结

幼儿园社会教案 篇8

　主题目标：

　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。

　2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。

　3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

　4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

　5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

　6、让幼儿能用手指头表示数字1-5

　7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。

　8、愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

　9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验成功的快乐，树立自信心。

　10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摆动。

　11、体验与同伴交流的快乐情感。

　主题网络图

　主题区域创设：

　主题环境创设：

　1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。创设"各种各样的鞋子"板块。

　2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。

　3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展示在墙面上。让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。

　4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子，创设"我会系鞋带"板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

　5、创设"我会穿鞋子"板块，展示幼儿自己穿鞋子的照片。

　6、创设："我是小鞋匠"板块，展示幼儿与家长自制的各种鞋子。

　物质环境：

　根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。

　创设自然角和认识角，激发幼儿探索欲望。

　精神环境：

　师幼之间平等、快乐；班级氛围祥和、协调，教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。及时表扬和鼓励每个幼儿。

　主题资源利用：

　1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

　2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子，帮助幼儿认识各种各样的鞋子。

　3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。

　4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

　5、家长与幼儿在家中 共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。

　6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观察各种鞋子

　7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区别，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。

幼儿园中班社会教案集锦10篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班社会教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班社会教案 篇1

　设计意图：

　我班正在进行的主题是“我爱我家”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。

　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。

　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

　活动目标：

　1、 大胆交流父母的信息，并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。

　2、 进一步了解父母，激发对父母的爱。

　活动准备：记录纸、彩笔、生肖、奖状等。

　活动流程：情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动

　活动过程：

　一、 情感激发。

　1、请来了一个老朋友，看看是谁？（小丸子）

　2、小丸子要告诉大家一个好消息，猜猜是什么？

　3、 告诉大家一个好消息，哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。

　4、 找谁的秘密？

　5、 你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？（自主交流）

　6、 小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？

　7、 提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　二、 交流示范

　1、 怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。

　2、 用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？

　3、 示范表格式。

　4、 除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）

　三、 自主操作。

　1、 导入语：想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。

　2、 观察指导重点：

　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属相等。

　（2）对所填各项内容的理解情况。

　四、 颁奖及延伸。

　1、 个别幼儿介绍自己所完成的表格。

　2、评选，发奖。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）

　3、延伸：用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标

　1帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。

　2熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

　3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 活动准备

　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

　 活动流程

　1导入活动

　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

　2组织幼儿说说我的一家。

　3出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

　（1）教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

　（2）现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？

　（3）现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！

　（4）老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

　4学唱歌曲

　（1）安静的欣赏歌曲。

　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？

　（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。

　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。

　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。

　5情感体验

　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？

　 活动延伸

　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

幼儿园中班社会教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用自己喜欢的方式表达自己的美好情感。

　2、培养幼儿合作能力及语言表达能力。

　3、尝试用多种材料表现冬天的景象，感受其中的乐趣。

　 活动准备：

　1、丰富的活动材料，如：泡沫颗粒、彩笔、胶水、各类纸张、松枝等。

　2、范例画《在冬爷爷的怀抱里》

　3、播放背景音乐《堆雪人》

　 活动过程

　1、请幼儿说说对冬天的印象和感受；冬天有那些开心的事儿？

　2、出示范例画《在冬爷爷的怀抱里》，请小朋友欣赏并说出这幅画画了哪些事情？用了哪些材料？

　3、引导幼儿讨论，发表自己的意见，要求各组幼儿要按整体构图分工合作，选择材料，完成画面。

　 评改:

　孩子们小组作画，老师巡回指导。

　4、展示作品：请每组派一个小朋友给大家讲讲他们的作品。

　 结束部分：

　表扬鼓励小朋友的进步并把幼儿作品布置到欢迎冬爷爷主题的墙饰上。

　 教学反思：

　孩子们在教学活动中都非常积极，在做画环节中孩子们都很兴奋，希望自己的作品是最好的；但在做画过程中也有个别组发生争执的现象，都想按自己的想法来布置画，经过老师的指导，孩子们握手言和。

幼儿园中班社会教案 篇4

　 [活动目标]

　1夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。

　2知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。

　 [活动重点与难点]

　重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

　难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。

　 [活动准备]

　1准备找凉快课件PPT

　2准备幼儿学习资源⑥第12-13页

　 [活动过程]

　1由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。

　2让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。

　3摆放找凉快的，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。

　4共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。

　5指导幼儿学习资源⑥第12-13页。

　6引导幼儿思考幼儿园凉快的地方

　 [活动延伸]

　制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

幼儿园中班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1知道遵守规则。

　2感受遵守规则的快乐。

　3鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 活动准备：

　1幼儿活动时的ppt课件 。

　2贴有交通标示的活动场地一块。

　 活动过程：

　一、 看一看，说一说

　1出示游戏时没遵守规则的，中小朋友这样做有什么危险应该怎样做

　2出示喝水时没遵守规则的，中小朋友为什么没有喝上水应该怎样做在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则

　3出示生活中人们没遵守社会规则的“小区怎么了”，如果你生活在这样的小区，你的感觉是什么样的应该怎样做

　4教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

　二、做一做，玩一玩

　1游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。

　2和老师一起做游戏，感受遵守游戏规则带来的快乐。

　 活动反思：

　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

　小百科；规则，是运行、运作规律所遵循的法则。

幼儿园中班社会教案 篇6

　 活动目标

　1了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

　2知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

　3能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　1活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

　2各地土特产，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

　 活动过程

　1了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

　提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗你认识哪些土特产你知道我们的家乡都有哪些土特产你最喜欢哪一种为什么

　小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

　2知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

　(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

　(2)出示各种土特产，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

　(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

　3欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

　 活动延伸：

　特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

　 教学反思：

　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班社会教案 篇7

　活动目标：

　1对情绪有初步的`认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　2懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　3让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　活动准备：

　1气温温度计一个

　2脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　3可调式情绪温度计若干。

　4磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　活动过程：

　1提问：“气温的变化用什么表示”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　2认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　3通过故事，了解情绪对健康的影响。

　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪为什么什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　活动反思：

　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

幼儿园中班社会教案 篇8

　活动目标

　1了解礼物的意义

　2学习包装和装饰礼物。

　3体验赠送和接受礼物的乐趣。

　活动过程

　一、欣赏挂图

　1结合幼儿用书中的内容，与幼儿一同欣赏挂图。

　2请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么？

　二、展示神秘礼物

　1老师以神秘的语气告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

　2向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　三、打开神秘礼物

　让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合，说说惊喜或遗憾的心情。

　四、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　1你们收到过奖品吗？

　2收到礼物的时候，心情是什么样的。

　3在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　五、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

　六、指导幼儿选用不同材料做“礼物大包装”。

　包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　2尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案 篇9

　 教学目标：

　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　 活动准备： 各种车的

　 活动重、难点： 认识不同车子的功能及特点。

　 活动过程：

　 1 、讲述故事《威威爱大怪手》。

　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

　提问：

　故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　 2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

　——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

　——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

　——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

　——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

　——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

　——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

　——拨打电话119，开来的是什么车？

　——拨打120，开来的是什么车？

　——那110呢？

　 3 、听声音，辨车子。

　小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

　 4 、演唱歌曲〈小汽车〉： 小朋友们一边唱歌一边自由模仿开汽车的动作。

　 5、游戏： 听指令开车。教师：小司机们，我们出发吧！

　 附：故事

　威威爱大怪手

　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

幼儿园中班社会教案 篇10

　活动目标：

　1、充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起创造性绘画的热情和兴趣。

　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　活动准备：

　记号笔、油画棒、图画纸，录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　活动过程：

　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车

　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　二、绘画活动：

　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成怎么才能设计得和别人不一样

　3、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发

　幼儿的想象。

　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　结束：请全体幼儿“开”着自己设计的汽车，参观未来城。

　分区活动：

　1、汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)

　材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　2、画未来城的汽车设计图。

　材料：作画工具。

　3、开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)

　材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　4、为未来城造新房。

　5、娃娃家、小医院、超市。

　6、机动：图书馆(放交通工具的、书)

#教案# 导语幼儿园社会教育，就是教幼儿做人的教育。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班社会活动教案：雪白的墙

　活动目标：

　1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。

　2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

　活动准备：

　1、：墙画

　2、劳动工具抹布等。

　活动过程：

　一、导入

　观察：各种墙壁

　提问：这些墙壁漂亮吗？你最喜欢哪一种？说说为什么？

　小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。

　二、展开

　1观察讲述《雪白的墙壁》

　（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。

　提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做？

　教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧！叔叔脸上都流汗了。

　（2）一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。

　提问：这些小哥哥在做什么？他们这样对不对？

　教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

　（3）夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。

　提问：夜晚发生了什么事？这样做对吗？

　教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。

　（4）经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。

　提问：墙壁怎么变干净了？变成了什么样？

　教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。

　2体验活动《我把墙壁变干净》。

　教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

　三、结束活动

　讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

篇二幼儿园大班社会活动教案：请投我一票

　活动目标：

　1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。

　2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

　活动重难点：

　1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

　2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

　活动过程：

　1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。

　教师：你喜欢哪个主持人，为什么？

　教师：什么样的人能做主持人？

　教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的？

　教师：你认为自己能当主持人吗？我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧！

　2、竞选活动：请投我一票。

　（1）教师介绍竞选的要求、顺序。

　（2）参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。

　（3）幼儿自主投票。（每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。）3、统计、讨论竞选结果。

　（4）教师和幼儿一同统计得票情况。

　（5）教师宣布统计结果。

　（6）当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

　教师总结：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴；可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。

篇三幼儿园大班社会活动教案：学爷爷奶奶养鱼

　活动目标：

　1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。

　2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。

　3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。

　活动准备：

　1、ppt制作、音乐

　2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。

　3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）

　2、出示，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。

　二、了解鱼的成长过程

　1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。

　2、出示，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。

　A、你看到了什么，是什么意思？

　B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？

　3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。

　三、认识本地鱼塘养鱼的种类

　1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？

　2、出示青鱼，观察青鱼外形特征。

　A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？

　B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察，了解青鱼的大；观察，知道青鱼味美。

　3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子，了解青鱼是肉食性鱼类。

　4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。

　5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？

　幼儿自由回答后教师出示ppt，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。

　（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。

　小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。

　（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。

　说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种吃。

　（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。

　（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？

　草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）

　四、认识捕鱼工具，了解工具用途

　1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。

　教师小结。

　2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具，一一请幼儿观察讲述。

　五、游戏《渔夫捕鱼》

　1、交代游戏：《渔夫捕鱼》

　①与幼儿一同回忆儿歌内容。

　②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。

　③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。

　2、幼儿游戏

　3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。

　活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。

篇四幼儿园大班社会活动教案：课间活动

　一、活动目标

　1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。

　2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的能力。

　3、积极与同伴讨论，养成仔细倾听的习惯。

　二、活动准备

　1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。

　2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。

　3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。

　4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的了解。

　三、活动过程

　1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。

　（1）教师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它"课间活动"时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗？

　（2）幼儿自由发表意见，教师小结。

　2、引导幼儿进行情境模拟，了解课间活动的内容。

　（1）教师介绍学校场景和角色。

　（2）教师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。

　（3）幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。

　（4）观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。

　3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。

　（1）教师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么？

　（2）幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。

　（3）请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。

　（4）观看录像片段二，了解什么是合理的安排。

　4、再次进行情境模拟游戏"小学生的课间活动"，巩固幼儿的经验。

　（1）教师给出下课的提示，幼儿自主进行活动。

篇五幼儿园大班社会活动教案：做个守信用的孩子

　活动目的：

　1、知道答应别人的事情就应该做到。

　2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

　活动准备：

　准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

　准备学习包内容。

　指导要点：

　1、观看学习包中的，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。

　（1）完整听故事，理解故事大意。

　（2）利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。

　观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？讨论：什么是守信用？

　观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

　2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

　（1）红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应该怎样做？

　（2）花花答应丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

　（3）谁是守信用的好孩子？

　3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

　4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

篇六幼儿园大班社会活动教案：地球娃娃怎么了

　一、活动目标：

　1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。

　2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。

　3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。

　二、活动重难点

　重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。

　难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。

　三、活动准备：

　1、地球娃娃的服装、头饰、，小鸟的头饰、。各种垃圾的贴图和污染的。

　2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。

　四、活动过程：

　以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。

　（一）以谈话的方式导入活动。

　1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？"

　——-幼儿回答问题。

　2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）

　引出主题——地球。

　（二）基本部分

　1、（出示）采用操作法在黑板上摆放，讲述情节。

　2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了？——-幼儿猜测回答。

　师："小朋友说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心？"

　3、情景表演

　请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。（到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。）

　提问：地球娃娃为什么伤心了？

　4、播放环境受污染的：空气污染、海洋污染、生活环境污染。

　提问："这是什么污染？它会造成怎样的后果？"

　5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢？你有什么好办法？"

　——-小结幼儿的方法。

　6、呼吁别人爱护环境

　师："当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办？你会怎样和他说要保护环境呢？"（现场模拟情景考验幼儿的应变能力和语言表达能力。）

　——-幼儿发表自己的想法。

　7、教师小结：教育幼儿保护环境应从自己做起，并呼吁身边的人一起保护环境。

　（三）结束部分

　以环保小品"三句半"结束本次活动，引导幼儿从自身做起保护环境，并宣传呼吁大家一起参与环保。

　五、活动延伸

　1、绘画活动：以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球，保护环境的意识。

　2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动，让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣，同时也增进了亲子之间的良好关系。

篇七幼儿园大班社会活动教案：我们是一家

　一、提示：

　家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　二、目标：

　1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。

　2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。

　三、准备：

　短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。

　四、过程：

　1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗？你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？他们爱你吗？——幼儿自由回答。

　过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的？

　2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。

　3、谈话：

　①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁？他们每天都做什么？幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。

　②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。

　提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的？你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗？你用什么方式表达你对他们的爱？幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。

　③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧！你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。

　④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。

　五、建议：

激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。

篇八幼儿园大班社会活动教案：找男孩，找女孩

　活动目标：

　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　活动准备：

　各种动物、人物头饰（塑料的、纸的、橡塑板的），各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。

　活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　（1）激发幼儿化妆的兴趣。

　教师："啊！这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好？"

　（2）教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色？""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。"

　（3）幼儿按自己的意愿打扮自己。

　（杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强）

　（4）教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提示幼儿："你想化妆成什么角色呀？""去前面照照镜子，看看你现在成谁了？"

　2、化妆舞会。

　（1）请化妆好的幼儿坐下来。（音乐渐轻）

　（2）谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问："你化妆成谁了？你为什么要化妆成他？你能给我们表演一下吗？"

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力！""你的动作很优美！""你很细心。""你希望自己像xx一样勇敢、键壮。""你希望自己像xx一样美丽、漂亮"等等。通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；请全体女孩子展示一下自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。""男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。"

　（3）开始进行化妆舞会。（舞曲响起）教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　3、游戏《找男孩，找女孩》。

　（1）教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子（其他班幼儿扮演）。

　"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦！我们欢迎他们！"（鼓掌欢迎）

　（2）小猴进场。（伴随猴操音乐）

　（3）游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩？"

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　（4）请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。"

　（5）公布正确答案。

　教师："小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢？请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。""看出来了吗？请男孩子向前一步走。""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗？"

　（6）教师小结。（鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。）

篇九幼儿园大班社会活动教案：百家姓

　活动目标：

　了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

　活动准备：

　1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

　2、黑白、记号笔、白纸。

　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　4、写出20名幼儿的姓氏。

　活动过程：

　一、介绍自己的名字

　师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？

　二、知道"百家姓"。

　1、找自己的姓。

　（1）师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？

　（2）师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张

　（3）师：你们为什么拿同一个字呢？

　2、相同的姓。

　（1）师：家里有谁和你是相同的姓？

　小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　（2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。

　（3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

　用人字记录，一个人字代表一个人。

　问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。

　谁还有兴趣再找找。

　师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？

　（4）相同姓的是亲人。

　师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？

　你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？

　小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

　3、不同的姓。

　（1）找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？

　（2）找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。

　小结：各种姓真多啊！

　（3）百家姓。

　中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。

　三、了不起的中国人。

　师：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？

　这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。

篇十幼儿园大班社会活动教案：爷爷奶奶节日好

　活动目标：

　1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。

　2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。

　活动准备：

　1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。

　2、准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

　排练情景表演：

　1、爷爷接送小朋友入园，离园。

　2、奶奶在摘菜，准备晚饭。

　3、爷爷生病了，躺在床上休息。

　准备纸、笔、信封等材料。

　活动过程：

　1、知道重阳节是老人的节日。

　九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

　2、请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。

　（1）请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

　讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？

　小结：爷爷奶奶真辛苦。

　（2）请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

　讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？

　小结：爷爷奶奶真爱小朋友。

　3、观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

　讨论：这时你可以做什么？

　小结：我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。

　4、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

幼儿社会领域 教育 教学的重点是加强学生的 社会实践 生活能力，培养良好的人格品质，所以在进行教学时要不断地改进教育 方法 。以下是我精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班社会领域教学方案1

设计意图:

近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的 故事 感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

活动目标

1认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。

2理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

活动准备

1故事、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关制成的拼图4幅。

2幼儿有合作玩拼图的 经验 ,会 唱歌 曲《粉刷匠》。

活动过程

1谈话导入,认识主人公乔治的外表。

(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么什么人长着这么长的腿小动物们喜欢他吗你怎么知道的

(2)出示乔治以前“邋遢”的,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。

(3)依次出示乔治在服装店买的东西, 说说 穿上新衣服的乔治的样子。

师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么还少点什么

师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢 (出示“穿戴整齐的乔治”。)

2分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。

出示:乔治遇到了谁它怎么了乔治是怎么做的呢(幼儿猜想,出示对应的验证。)

出示乔治快乐走路的,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

设置悬念,引导幼儿寻找答案。

师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了(出示“掉裤子”的。)

师:他的东西到哪儿去了呢到底发生了什么事情答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。

分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。

师:朋友遇到了什么困难乔治会用什么帮助它(幼儿猜想,出示对应的验证。)

师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱

师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢(幼儿模仿。)

师:乔治的裤子为什么会掉皮带送给了谁做什么了(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。

3师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。

(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗

师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办

师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样为什么穿上旧衣服他还这么高兴

师:你喜欢现在的乔治吗为什么

(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治戴上金冠的乔治漂亮吗

小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。

4联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢帮你做了什么事谁来给我们讲一讲。

师:你有没有帮助过别人谁来分享一下你的故事帮助了别人自己的心情怎么样

(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人 事迹 。

(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。

活动 反思

《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

1视频课件的自然贯穿

本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。

2合作拼图的巧妙运用

充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和 想象力 在挑战与合作中得到培养和发挥。

3“快乐”歌曲的灵活展现

绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。

4教师的引导恰到好处

活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。

总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向_,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

幼儿园大班社会领域教学方案2

活动背景

过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起互相交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主说不定会有大收获。

活动目标

1 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。

2 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

活动准备

1 区域设置调查表

2 32开白纸若干、水彩笔、剪刀

3 彩色卡纸 若干

活动过程

1 谈话

师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢你觉得哪些区域可以保留哪些区域可以调整大家把自己的想法大胆地说出来。

2 调查记录

(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。

(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢

师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

3 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

4 共同讨论活动区规则

师:活动区需要规则吗活动区有哪些规则我们可以用什么标记来提醒大家呢

5 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。

(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

(3)幼儿分组讨论、分工绘画。

师:你想给这个活动区制定什么规则想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢

幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

6 交流、反馈

(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则有没有需要补充的地方这些规则合适不合适

(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

(3)教师小结

活动延伸

教师与幼儿一起将制作好的“规则”贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

教学反思

活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。

孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

幼儿园大班社会领域教学方案3

活动目标：

1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动过程：

一、导入活动：

师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!”

二、幼儿交流活动：

1、超市小组：

(1)超市里的购物顺序是什么(幼儿图画)

(2)超市里卖些什么东西

(3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

(4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的

(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么(出示实物、认识价格、比较价格)

(6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动

小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗

小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

2、医院小组：

(1)幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检

(2)医院里有哪些工作人员分别是干什么的(了解医院里的一些科室)

(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

(4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好

(5)出示一张忧郁的，问：上的人怎么了(心里不太高兴，很忧郁。)

师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组：

(1)共同观看摄像：

(2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的如果天下雨交 警叔叔还站在马路上指挥交通吗交通警察在上班时做些什么事情小朋友该怎样过马路……)(先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。)

教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通!

(3)上次，我们在查资料的时候还发现了一个

三、结束部分：

教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

幼儿园大班社会领域教学方案4

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

教学准备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助为什么

2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和。

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁你怎么知道他是盲人(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的他们在生活中遇到了哪些困难(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们

3、一封求援信。

幼儿园大班社会领域教学方案5

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带

活动过程：

(一)引导幼儿讨论动物的优点师："小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友为什么(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

(二)听故事，理解故事内容。

1、师："刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的

③狗熊听了，心里会觉得怎么样他是怎么夸奖自己的又是怎么取笑大象的

④大象听了高兴吗他是怎么夸自己的又是怎么取笑蚂蚁的

⑤小蚂蚁是怎么说的呢

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗为什么

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

(三)完整欣赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说我帮小猴想了一句："我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

(四)夸夸自己和别人

1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

(五)结束部分：

1、师："小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

大班社会情感优秀教案教学方案汇总相关 文章 ：

★ 大班社会活动教案设计方案精编合集

★ 大班社会活动教案设计方案集锦大全

★ 大班社会活动教案设计方案集锦

★ 幼儿园大班社会领域教学方案精选方案集锦

★ 幼儿园大班社会领域教学方案精选汇总

★ 幼儿园大班社会领域教学方案精编集锦

★ 幼儿园大班社会领域教学方案2020最新汇总

★ 最新幼儿园大班社会领域教学方案大全

★ 2020幼儿园大班社会领域教学方案大全

★ 幼儿大班教案设计方案精选汇总