“艺术理想的本质就在于这样使外在的事物还原到具有心灵的事物，因而使外在的现象符合心灵，成为心灵的表现。”艺术一个很大的功能就是表达艺术家的情感。行为艺术尽管超脱了常规的表现创造形式，但也遵循这一原则。并且相较于传统艺术形式，它表现得更为直接、强烈。形式在一定程度上影响着艺术作品情感的传达效果，而行为艺术则是尽可能地消解艺术情感在传递中的磨损。通常来说，一个人真实的内心情感体验是无法完全通过文字、绘画、雕刻等形式表达出来。其间这个转换由情感输出到媒介再到情感接受，情感往往会发生消减或曲解。再加上传统艺术表现形式往往通过纸张绘画、建筑雕塑等跨时跨地的传播介质，情感发生变化的可能性就越大。而行为艺术主要以身体为媒介并具有时效性，再加上观赏者的直接参与，即在特定的时间、特定的场合给予观众直接的冲击体验，使其艺术品中的情感最大限度地表露出来。
新课程标准指出：义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。这无疑是对在英语教学中是否善于渗透情感提出了更高层次的要求。
一、情感渗透在英语教学中的缺失
2017版《英语课程标准》指出英语课程“积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展”其强调了在英语教学中对学生的情感培养是促进学生全面和谐发展的需要。在我们的日常教学中，情感渗透在英语教育中却往往被放到了一边。情感渗透在英语教学中的缺失的原因是多方面的，在英语教学中，教师重视知识的灌输，学生在学习的过程中缺乏积极的情感体验，使得学生感到学习数学很枯燥、很乏味。一部分教师对当前教育存在一些认识上的误区，比较重视知识的传授，重视技能的掌握，而忽视学生情感的培养，认为情感在英语教学中是无关重要的。由于部分教师存在上述的'想法，使得我们的学生，在学习过程当中，也比较注重于对某一知识的掌握，注重于英语学习的结果，忽视在英语学习过程中的情感体验。
很多学生在低年级阶段对英语较感兴趣，能在其中获得很多的快乐与信心。随着难度的增大，这种感觉已日益减少。随着年级段的上升，学生喜欢英语的人数在逐年减少。如何走出这种教学的困境？如何让学生重拾往日学习英语的快乐与信心？我们教师必须强化情感在英语教学中的地位，从英语学科的特点出发能积极、有意识地挖掘英语教材中的情感因素，帮助学生认识了解英语之美，激发学生学习英语的热情。
二、情感渗透的意义及作用
有研究表明：学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。学生中较为普遍存在“偏科”现象，实际上也是教师对待学生的情感特征的一种反应，教师对学生充满爱，关注学生的成长，学生才会对教师有好感，进而喜欢他所教的学科，并努力取得成绩来回报教师的爱。美国心理学家塞若和所罗门研究发现，教师热情关心学生，课堂内易形成友好和谐的气氛，学生学习愉快、兴趣浓厚。情感是调节师生人际关系的纽带。通过情感，可以建立相互尊重、理解、信任以及团结合作的师生关系，创造愉快活泼、和谐融洽的良好课堂气氛。良好的师生关系和课堂教学气氛不仅有助于课堂教学质量的提高，而且有助于学生良好个性发展和促进心理健康，而学生良好的个性及健康的心理又能促使学生更好地学习，从而形成一种良性循环。与此相反，师生关系恶劣所造成的不良的课堂教学气氛，使学生的心灵闭缩，对教师的教学存在一种戒备心理，学生学习情绪低落，智力活动下降，机械、重复、混乱的反应增加。
三、英语教学中渗透情感教育的方法
（一）把教材所蕴涵的情感因素渗透到教学中去
备课时教师要善于挖掘教材中的情感因素，把握教材情感因素的内涵，利用英语本身所具备的魅力吸引和感染学生。新教材几乎每节内容都有一个与学生的生活实际联系紧密的实际背景作为知识的引入。教师应依据学生的生活现实、年龄特点、兴趣爱好，努力挖掘教材的情感教育因素，根据学生的生活和学习实际，启发、引导学生去感悟、体验教材中的显性或隐性的情感。
（二）将教师的情感渗透到教学中
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”别林斯基认为：“爱是教学的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”
教师首先应将自己对英语的情感会潜移默化的影响到学生对英语的情感。教师有严谨的教学态度，以快乐的心态去给学生上课，学生才会很快乐地去学英语，把学英语当成一种乐趣。
真诚的关爱会增强师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进学生的英语学习。
（三）将教师的情感渗透到评价中去
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路”。课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好的方法。教师应对教学评价进行优化处理，在对学生教学中的反应作出认知反馈的同时，还给予情感上的影响，以充分发挥教学评价在情感方面的积极作用。一切评价都是为了促进学生发展，以激励性评价为主，帮助学生认识自我、建立自信，充分发挥评价的教育功能。
对基础不同的学生提出不同要求，让层次不同的学生都尝试到成功的滋味。学生若能经常受到教师的激励，就会使他们对自己增强信心，对英语更感兴趣。
在英语教学中渗透情感，对我们英语教学将起着事半功倍地作用。
前言：真的没想到陈冠希会用全英文做道歉陈述,虽然知道他是CBC(Canadian Born Chinese),但英文水平还是让我佩服。他500多字的道歉信, 用词准确地道，词汇难度较高，包含了50多个考研(雅思)核心词汇，经过改编完全可以成为一篇高质量的考研完形填空，或雅思阅读理解。Edison这小子虽然"猥琐"，但英文用词的难度达到了考研英语（国内最变态英语考试）的要求，如果参加雅思考试估计8分以上不成问题。
推荐理由: 超敬业的同声翻译, 不仅翻译准确及时, 而且激情投入感情充沛,让人感觉就像是自己刚刚拍了艳照被人发现
Today I have come back to Hong Kong to stand before you and account for myself I have never escaped from my responsibility During the past few weeks, I have been with my mother and my family and my loved ones to show support and care and at the same time to have them support and care for me
核心词汇解析
account for 1) 说明，解释；2) 占…比例
escape from 从…逃脱, 推卸责任
escape＝es(ex=out) + cape(catch)
I admit that most of the photos being circulated on the Internet were taken by me But these photos are very private and have not been shown to people and are never intended to be shown to anyone These photos were stolen from me illegally and distributed without my consent
核心词汇解析
circulate = circul(circle圆圈) + ate v循环，流通
intend to v打算去…
illegal = il(not) + legal (合法的) + ly adv违法地
单词组记: distribute, contribute, attribute, tribute
distribute = dis(away)+ tribute(give) = give away vt分发，传播
contribute = con(fully) + tribute vt贡献; 投稿 [助记]全部都给了
attribute to v归因于
tribute n贡品，颂词 [助记] 给国王的礼物
单词组记:consent, dissent, resent, sentimental
consent = con(共同)+ sent(=sense情感) n赞同，同意＝agreement
dissent = dis(not) + sent n不同意 [助记]不同的情感 = disagreement
resent = re(against) + sent n憎恨 [助记] 相对抗的情感= hatred
sentimental[谐音]三屉馒头,失恋了只吃三屉馒头,所以是---a多愁善感的
There is no doubt whoever obtained these photos have them uploaded on the Internet with malicious and deliberate intent This matter has deteriorated to the extent that society as a whole has been affected by this In this regard, I am deeply saddened I would like now to apologize to all the people for all the suffering that has been caused and the problems that have arisen from this I would like to apologize to all the ladies and to all their families for any harm or hurt that they have been feeling I am sorry I would like to also apologize to my mother and my father for the pain and suffering I have caused them during the past few weeks Most importantly, I would like to say sorry to all the people of Hong Kong I give my apology sincerely to you all, unreservedly and with my heart
核心词汇解析
upload = up + load vt上传(, 文件等)
download = down + load vt下载(，文件等)
单词组记: mal-＝bad坏
malice = mal + ice(冰) n恶意;律预谋, 蓄意 [助记]在路上放一块冰，想让陈冠希滑倒，这是有预谋的恶意伤害。
malicious = malice(恶意) + ious(形容词) a恶意的
mal-function n功能紊乱
mal-nutrition n营养不良
maltreat = mal + treat(对待) vt虐待
单词组记: libra天平, deliberate, liberate, liberty, libertine, libido
一直到现在，英国的法院门口还站立着古希腊象征法律精神的正义女神(DICE)的雕像，她左手拿着神圣的天平Libra，象征着权衡和平等；右手拿着宝剑，象征着裁决和力量；眼睛被布蒙着，象征绝对的公正无私。
deliberate = de(强调) + libera(=libra) + ate a 深思熟虑的, 故意的 [助记] 把你的想法放在天平上称量，引申为深思熟虑的，深思熟虑的结果当然是故意的
liberate = liber (自由=libera)+ ate vt解放(让人民获得自由)
自由和天平有什么关系呢？
天平的主要作用就是要让两边重量相等，平等。解放全人类不就是让人民平等吗？人民解放军PLA：People’s Liberation Army liberation的职责就是解放全中国让中国人民平等自由
liberty n自由
libertine 这个单词叫"浪荡子"，原来就是“特别自由的人”的意思，” 挺（tin）自由（liber）的”
libido 弗洛伊德的著作里面，他造出一个表示“性动力”的单词libido（中文翻译成“利比多”），表达的就是这种本源的不受控制的力量。
单词组记:deteriorate,interior, exterior, territory
deteriorate = de(down) + terior(土地) +ate(动词) v使恶化; 败坏(风俗); 使变坏(品质等) [助记] 品格败坏的人就应该入土活埋。
interior = in(into) + terior(土地) a内部的，国内的
interior design 室内设计专业
exterior = ex (out)+ terior(土地) a外部的，国外的
territory = territ(=terior)+ ory(地方) n版图，疆土
to the extent 到了…程度
in this regard 在这一点上 = in this case
单词组记: 神奇的-en可以把形容词名词变为你想要的动词
sadden = sad + d + en vt使人悲哀
strengthen = strength(strong的名词) + en vt加强（力量）
weaken = weak + en vt削弱
lengthen = length(long的名词) + en vt延长
shorten = short + en vt缩短
tighten = tight + en vt拉紧
loosen = loose + en vt放松
还有一个超级牛的单词前后都加en
enlighten= en + light + en vt启蒙；（用思想）照亮
intent n意图，打算
unreservedly = un + reserved(保留的) + ly(副词) adv毫无保留地
I know young people in Hong Kong look up to many figures in our society And in this regard, I have failed I failed as a role model However, I wish this matter will teach everyone a lesson To all the young people in our community, let this be a lesson for you all This is not an example to be set for you
核心词汇解析
look up to 仰望，尊重= respect
look down upon/on 鄙视，瞧不起=despise
role model 榜样
During my time away, I have made an important decision I will whole-heartedly fulfill all commitments that I have to date But after that, I decided to step away from the Hong Kong entertainment industry I have decided to do this to give myself an opportunity to heal myself and to search my soul I will dedicate my time to charity and community work within the next few months I will be away from Hong Kong entertainment industry indefinitely There is no time frame
核心词汇解析
whole-heatedly 全心全意地; single-mindedly一心一意地
fulfill one's commitment vt履行…的诺言
entertainment industry 娱乐业
health =heal(恢复健康) +th(名词)
heal (v治愈，恢复) 是health的反向构词
dedicate to 把奉献给,投身于
charity = char(=care关心)+ ity(名词) n慈善，慈善事业 [助记]关心穷人就是做慈善
I have been assisting the police since the first day the photos were published and I will continue to assist them After this press con , I have obligation to help them with their investigation and hope that this case can end soon as everyone I think has the same wish
核心词汇解析
assist = as(to) + sist(stand) vt (站在一旁来) 协助
press con = press conference 新闻发布会
press free = press freedom 言论自由
press 是“压”的意思，怎么会变成“新闻”，“言论”呢？因为最初的报纸都是油墨印刷,需要把纸紧紧的压在刻版上才能印刷出字来所以press有了一个引申意:n出版业,印刷业 出版印刷业不就是发布新闻和言论的阵地吗
obligation n义务
investigation n调查
I would like to use this opportunity to thank the police for their hard work on this case Thank you I believe everyone’s priority now (and) my priority now is to stop the suffering and pain, for not letting this…we do not want to let this situation become more out of control We need to protect all the innocents and all the young from matters like this In this regard, I have instructed my lawyers to do everything possible within the law to protect all the innocents, victims of this case I believe that a press statement is being issuedas we speak on what my lawyers have advised me to do
核心词汇解析
单词组记:prior to, priority
pri = pre是一个拉丁前缀表示before [书面]prior to = [口语]before
小翻译 : 在你离开之前,请完成这项工作 Prior to your departure, please complete this task
小翻译: 预先警告/通知 prior warning/notice
priority = prior + ity(名词) n优先考虑的事情, 优先权
单词组忆: victor, victory, victim
vict中的V象征着胜利，vict-表示征服
victory n胜利
victor =vict + or(人) n胜利者, 征服者
victim = vict + im(我是) [助记]我是被征服了，当然就成了n受害人，牺牲品
innocent = in + no + cent(一分钱) [助忆]兜里没有一分钱, 所以没有偷窃, 是无辜的 a 无辜的, 天真的
instruct = in + struct(构造) vt传授，告知 [助记]内心中去构建知识或信息
Lastly, I would like to thank everyone for coming here today and listening to what I have to say I would like to also apologize once again to all the ladies and their families, my family and to everyone in Hong Kong and everyone in our society I am deeply saddened by this And I apologize to everyone (who) has to go through this I would like to also thank you for giving me this opportunity to say what I have wanted to say all along in my heart I hope, after today, I can have your forgiveness With regard to this case, with everything, everything that has happened, I am deeply sorry I hope you all accept my apology and give me a chance Thank you
[书]with regard to关于= [口]about
浅谈小学英语教学中的情感渗透论文
美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或爱好的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”学生积极学习英语的过程就是智力因素和情感因素的协调发展，假如把学生的“智商”和“情商”作一个比喻，“智商”是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分。《英语课程标准》（实验稿）将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的爱好，进而转化为学习的动力和内驱力。小学英语教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在教学过程中注重对学生“情商”的培养，想法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情感因素得到同一，就能进一步增强英语教学效果，真正进步学生的英语水平。
一、借助情感媒介，培养学生浓厚的学习爱好
孔子在《论语》中早已说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。教育应尽量激励儿童的学习爱好，使他们带着快乐的情绪往学习知识，变求知为一种快乐事，从而获得情感的满足。在小学阶段英语教学的主要目的是激发学生英语的爱好，使学生敢于大胆开口，获得一些英语感性知识，打下较好的语音基础，养成良好的学习习惯。心理学家以为，情感是人对客观事物所持的态度和体验。教师在教学中假如注重学生学习过程中的情感效应，充分利用情感的积极作用，必将取得良好的教育效果。
1建立融洽的师生关系。
教师亲切的面容，期待的目光，适当的手势等，一经化为活生生的情感体验，学生就会产生相应的情感共叫。师生间情感交融，生动活泼的课堂气氛有助于启迪学生的聪明和开发学生的潜能。教师通过声情并茂的语言表现教材中的喜怒哀乐，引导学生往体验情景、感知形象，让学生的思维随着教师讲课思路愉快地跌宕起伏，从而促使学生对所教内容的吸收和把握。另外，及时的评价对学生的学习情感起着调控作用，小学生特别需要教师的评价。在课堂教学中，正确、恰当、鼓励性的评价能增强学生的信心，培养英语学习爱好。
2、精心把握每个“每一次”
小学生对初次看到的、听到的事物经常留下深刻的印象，新奇有趣的就更让人难以忘怀，教师要善于利用“第一次”，要使之成为学生学习的有效动力。想一想，英语教师第一次走进课堂，就对孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。”这给孩子们的印象是多么平淡。假如换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“Welcome to English！”录音机里播放欢快的英语歌曲，再来一段教师的英语自我先容，请学生谈谈英语在我们生活中的用处（如有各种英语说明书，长大后可以出国留学等）。这些会深深地印在学生的脑海里，使他们感受到英语离我们的'生活很近，学英语是一件多么有趣而有益的事。当学生开口说第一句英语，第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习爱好，无数个培养爱好的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。
3采用多种教学手段，巧妙设计每堂英语课，让学生体验成功。
丰富多彩的课外活动是培养学生英语爱好的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。我们应使学生于主人自居，积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动，在各种操练和交流中进步听、说、读、写能力，激发积极学习的情感。
活泼好动是孩子的天性，怎样让他们动起来，使“动中学，学中动”有机结合，在课中适当设计些动手做的内容不失为一种好方法。学生边动边学，使枯燥的句型操练变得生动活泼，趣味无穷，有利于调动学生的学习热情，进步学习效率。在牛津英语教材中就安排了很多让学生动手做的内容，教师对学生小制作的完美程度要求不要过高，重要的是过程和语言，将听、说、读、写练习穿插其间。如在教打电话用语这一课时，要求学生自制电话机，在制作过程中，学生首先就学习了two cups, string这些所需材料，然后边做边学Make two holes；Join the cups；It’s a telephone一个电话机制作成功了，而学生也初步把握了所要学习的句型。接着，再让学生用自己制作的电话机来进行模拟电话交谈，学生的爱好不问可知。
教师在教学中应运用各种方法培养学生积极参加语言活动的意识，使各层次的学生都能体验到学习的快乐，进步他们的学习爱好。通过玩、摸、演、唱、画等形式，不仅能刺激学生多种感官参与学习，还能使不同层次的学生获得成就感。成就感是激励学生学习动机的因素，学生一旦形成了成就感，就会产生更强的进取精神。
二、创设语言情境，培养学生熟悉世界和了解他人情绪的能力
1充分利用现代信息技术，帮助学生感知、理解语言，了解文化。
“语言是文化的载体”。异域文化包含在我们英语教学中的各个方面。在教学中，我们根据教材需要和学生的特点，从不同渠道剪辑、下载并制作了生动活泼、声像结合的课件，为学生提供了真实的语言情况。现阶段使用的教材有很多版本，但都有很多关于文化知识的先容。我们教师要善于利用这些材料使其成为学生了解世界、走向世界的渠道。
2创设说话环境，培养学生用英语交际的习惯。
情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解，记忆所学英语和进步实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。常用以下几种方法：
（1）实物巧设情景；实物是最常用的直观道具，教师应当利用那些易于预备和携带的实物，如在教What can you smell？时，可让学生带上自己喜欢的水果和食品，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。
（2）生活景观情景；教师可结合贴近日常生活的内容引导学生进行“现场实况转播”、“答记者问”等活动。如在教授Family时，我以“Happy Family”快乐的一家为主题，请学生带上家人的照片，或自己画好的家人的来先容家庭成员，然后再让其他同学以的形式来提问，如：Who’ she Who’s he What’s your father What’s your mother doing What does your aunt like 来评选出欢乐家庭。
很多学生学英语时只注重语言形式，而忽略语义及内容，导致在说英语时精神紧张，轻易用错。只有增加“说”的经验的积累、说话环境的适应和开口习惯的养成，才能改变这种状况。在高年级教学中，我们可利用每节课的前2－3分钟，让学生用英语进行free talk。这样既创造了一个良好的英语交际氛围，也帮助学生巩固了已学的英语知识。在学完课文对话后，教师再根据所学内容创设一个对话情景，让学生在交际过程中熟悉所学语言。创设情景能让学生大胆参与，进行大量的语言实践，以达到学以致用，运用英语进行交际的目的。
三、营造良好的交际氛围，培养学生的语言交际能力和团结协作的精神
1、角色扮演
角色扮演是教师在教学中通常使用的一种教学方法。它为学生提供了自我表现，自我发挥和团结协作的机会，还培养了学生的语言交际能力。教学实践证实，小学生对角色扮演非常感爱好，这项活动需要学生之间密切配合，积极参与，其中任何一个配合不协调都会导致表演的失败。因此，他们在活动中不仅能积极参加语言实践，还能留意协调相互的关系并主动帮助较差的同学，以使活动取得成功。通过这样的合作学习增进了组员间友谊，增强了学生的团结协作能力。
2小组竞赛
竞赛为学生提供了获得成功的重要机会。针对小学生集体荣誉感强这一特点，我们在教学中利用小组竞赛的形式，来调动不同层次学生学习的积极性和主动性。在小组竞赛中，只有大家共同努力才能取得胜利。例如，在学完数字1－10后，将学生分组进行报数比赛，说得又快又准的组为优越组。各组学生都能认真预备，积极配合。
此外，以小组为单位开展小制作活动，以小组为单位学唱歌曲等也是小学英语教学中合作学习的形式。实践证实，小组合作学习使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在布满合作机会的个体和群体间的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，学生的知识、技能、情感都得到发展。
四、教师转变传统观念，在教学中积极 “以情施教”。
在传统的教学中，教师的留意中心集中在教学内容的传递上，却没有意识到传递知识过程中的情感渗透。教学活动应该是一个知情交流的过程，教师在传授知识、技能的同时，应自觉地渗透积极的情感，达到以情促知、情知交融的效果。
1、教师以积极的情感鼓舞感染学生。
教师在教学中的主导情绪应是快乐的，能通过情感所具有的感染功能，来影响和引发学生的快乐情绪。试想一下，假如当教师绷着脸或表情冷漠，或怒气冲冲地走进教室时，学生定会感到情绪压抑，气氛紧张。而当教师带着微笑，怀着喜悦的心情走进教室里，学生会倍感亲切、热和，快乐之情油然而生，能使他们敞开心扉，更好的接受新的信息。在教学中，我深有体会，每节课前，我都会让学生唱一首英语歌曲或朗诵一段英语童谣，假如教师神情漠然地站在一边，即使歌曲是轻松优美的，孩子们的演唱却是死气沉沉，毫无欢快之感；相反，假如老师和学生一起尽情欢唱，并带着学生做动作，学生的情绪一下子就被调动起来，老师也会被他们所感染。可见，快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对教师的教学活动也有相应的促进效果，快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。
2、教师以丰富的身势语言吸引学生的情感留意。
美国心理学家艾帕尔柏拉别恩做了很多实验得出这样一个结论：信息的总效果=7%文字+38%音调+55%面部表情和动作。有了融洽的气氛，再配上恰当的动作和面部表情，的确是锦上添花。在我的课堂教学中，“微笑”是贯串始终的表情，同时自然地运用身体语言来配合教学，通过面部表情往吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、勇气或提示。在教hungry、full、 tired 、sleep这类单词时，教师先用夸张的动作引出，使学生很快就能理解，然后再让学生在边学边动中操练；而在学happy、 sad、cry时，我则充分利用了夸张的面部表情和动作，既加深了学生的记忆，又创造了轻松的课堂气氛。一节课40分钟难免有走神的学生，我则用我的眼神提醒他或不动声色的走到他的身旁，微笑着朝他轻轻摇摇头，这样既不挫伤学生的自尊心，又增加师生之间的情感默契，起到了“此时无声胜有声”的效果。
3、教师应充分展示教学内容的情感因素。
在英语教学中，为了培养学生的实际交际能力，往往有很多的小对话、小故事供学生表演，而这些对话中也总是含有一定的情感因素，教师应把这些内容的情感通过自己巧妙的加工、提炼而展示出来，给学生以情感上的感染，使学生在接受熟悉信息的同时，接受相应的情感因素的影响，达到以情生情、以情促知的效果。如在My pet一课中，首先要求学生课前观察、搜集自己喜欢的小动物的资料，增加对动物的了解，在课中以What’s its name It’s name’s…的句型要求学生给动物起名字；以It has got…的句型来简单先容动物的特征，激发起学生热爱动物的情感，最后通过Animal friends的三个小对话的表演，让学生体会到动物之间的相互帮助。而在自编小对话中，学生更是升华到了人与动物的情感，以及人与人之间的相互帮助，在有主题、有情感的表演中学生运用语言的能力以及语言语调更生动、贴合实际。
五、教师重视激发学生积极的情感反应，达到情感交融
教师应重视师生交往中的情感因素，以自己对学生的良好情感往引发学生积极的情感反应，促成师生感情交融，发展的师生关系。苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，经常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许很多多的冲突，其根源都在于教师不善于和学生交往。”教师如何通过教学活动将爱渗透学生心田，触动学生的情感呢？
1、施爱于细微之处
学生对教师举动的观察具有独特的敏感性，他们能从教师的一言一行、一颦一笑中感受到不同的意味。在日常的教学活动中，师生之间更多更大量的交往是发生在极平凡、细琐的接触中。如天天的作业，不仅是学生巩固知识的途径，更是我和他们交流的重要渠道，有进步了我会写上Go! Go! Go! 表现优秀的写上Very good! Excellent! 退步的或错误较多的写上Can I help you只写片语却能让学生感受到教师是关心他、留意他的，他们也会在作业本上写上Thank you!等和我交流。
2、施爱于批评之时
批评易使学生产生不悦、反感甚至恼怒的情绪，因而在批评教育过程中，仍能让学生感受到教师的一片拳拳之心，是一件不轻易的事。首先，要使批评依然充溢情和爱。批评本身已经就带给学生一定的刺激，假如再加上一丝讥讽和讥笑，会“雪上加霜”，因此批评时应以鼓励、正面引导为主，让学生感受到教师给予的热情和热和；其次，要把握批评时机。当学生出现题目时，并不总是及时批评教育为宜，应把握批评时间和场合上的艺术题目，把握得好，不仅进步教育效果，而且有利于增进师生情感；最后要留意批评的形式。只要是有利于以情动人的一切批评方式都可灵活运用，甚至只是一道责备的目光，一种惋惜的语气，也能引起批评的效果。如在课堂上，为了活跃气氛、巩固所学知识，我往往会设计一些让学生动一动、演一演的游戏，此时学生处于兴奋状态，不能控制自己而随意讲话，大部分学生只要老师眼睛盯着他或静静走近他就会停下来，而有的学生我则先请他加进游戏，课后再告诉他，假如在你做游戏时其他同学不遵守纪律，不但影响了游戏的效果也是不尊重你的表现。正面的引导，会使学生慢慢地改正自身所存在的缺点。
3、施爱于教学之余
学校生活中师生之间的交往并不仅仅限于教学活动中，课余生活中所建立的良好师生关系往往有力于促进教学中师生情感交流。“交谈”是我所用的一个主要方式，谈爱好爱好，谈理想，谈家人，还不时插上几句英语，如问爱好爱好 “What do you like”问家庭情况的“What’s your father”等，而学生也会感爱好地问：“老师，我喜欢打乒乓怎么说？”“我爸爸是经理怎么说？”。此外，我还把课堂游戏带到课外，和学生一起做Quick Response（快速反应）Large Feet （巨人的脚步）等。这些拉近了我和学生的间隔，学生们都亲热地称呼我的英语名字，还主动用学过的英语和我打招呼，而且巩固了所学知识，拓展了知识范围。
情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂，情感是感动心灵的秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙。“教贵情深”，有感情就会增加教学的魅力，学生往往由于爱你而爱上了英语这门学科。在浓浓的情感氛围中，不仅可以进步教学效率，还能帮助学生填补情感和社会技能的不足，使学生勇于面对社会的压力，学会做人、学会学习、学会竞争、勇于开拓。
;随着信息技术的普遍应用，多媒体教学逐步走进课堂，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的运用对课堂教学特别是英语课堂教学效果的增强起到很大的作用。英语课堂教学要把握中学生的身心发展需要，结合学科特点，根据语言教学的规律，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，寓教于乐，从而达到学以致用的目的。
初中英语新课程标准非常明确地提出：“教师应不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求，掌握现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习，并能在实际教学之中加以运用。”多媒体教学集声、文、图、像于一体，可使学生在课堂上充分利用其视觉及听觉器官，紧紧跟随变化中的设备功能及富于色彩的影音材料，从而使注意力保持高度集中，能有效地激发学生学习兴趣，提高课堂学习的效率，增强实际使用语言的能力；多媒体教学资料丰富、信息量大，它真正能够使英语与世界接轨，与时空对话，有效地帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，大大增加课堂容量，并渲染课堂气氛；多媒体教学使得用传统教学手段难以讲解清楚的事物，或难以进行教学操作的内容变得直观、形象和生动，达到化繁为简、化难为易的效果。每节英语课堂都成为学生遨游英语世界的主阵地，让学生爱学乐学并学会，是课堂效率高的最好印证。因此，利用多媒体优化课堂教学，既符合英语课程标准中提出的要求，又以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性显示其独特的内在魅力，促进教学形式的多姿多彩，从而全面提高教学质量。
1 利用多媒体直观的图示画面，激发学习兴趣
在学生的学习生活中兴趣有着定向和产生动力的作用。兴趣是求知的先导，学生的活动受兴趣的支配。传统教学中学生的任务是听，然后跟教师读。这种教学手段单一、不灵活，枯燥无味。渐渐地，学生对英语失去兴趣，讨厌上英语课，怕上英语课。而采用多媒体技术教学，通过丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，能极大地激发学生的好奇心。这样通过看、听、说、演等不同的教学方法，能使不同层次的学生都能参与到课堂活动中来，他们就会有一种成就感，能体验到成功的喜悦。只要他们感兴趣的，他们就会积极主动、心情愉快地学习掌握。因此，在英语教学中，要运用启发性导语和直观、形象、生动的现代化媒体，创设情境、营造气氛，尽快地把学生带入特定的环境。
例如，在教学“What is the weather like”这一课时，利用多媒体，在地图上显示各大城市名称，点击某个城市名称，就会出现当地的天气情况，如下雪、小雨、天晴、多云等。让学生看图说话：“This is Beijing What is the weather like in Beijing”“It is sunny”“Oh! This is Shenzhen What is the weather like in Shenzhen”“It is rainy”……学生看图用英语流利地报告出各大城市的天气情况，仿佛自己就是天气预报员一般，既兴奋又认真。运用多媒体向学生提供直观、生动形象的图示画面，学生产生浓厚的学习兴趣和强烈欲望，既喜欢又好学，既培养了学生的积极性，又保证了学习过程的顺利进行，使整个课堂教学进入最佳状态。
2 利用多媒体的动画效果，培养学生口语交际能力
学习英语就是学习一种技能，技能必须通过大量的实际活动才能获得。从某种意义上说，用英语进行交际的能力不是“教”会的，而是“练”会的。多媒体英语教学能以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，使学生有身临其境的感觉。创设语境，使教学变得生动形象，是多媒体教学的最大优势。现代外语多数是功能式话题，新课标也强调任务式教学，把二者有机地结合便可应用多媒体课件制作形象生动的教学过程。例如，教师可以用多媒体计算机的动画功能模拟英语教学中出现的一些语言知识的形象。
英语课是通过语言实践活动掌握用英语进行交际的技能课。对于中学生来说，一堂45分钟的课，确实很难始终如一，高度集中注意力，尤其在课临近结束时，特别容易分散注意力，降低课堂教学效率。因此，在一节课进入尾声时，教师可以展示几幅对话场景，让学生自由对话。然后看着动画，随着画面的变换给动画配音，使他们在轻松活泼的氛围中进行交际性练习，培养他们仔细观察事物，善于用英语思维和表达的好习惯。教师讲解辅以多媒体教学，使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，创造出对话的情境，从而激发学生的学习兴趣，并促使他们积极思考，表达情感。学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识，培养了交际能力，强化了记忆。
3 利用多媒体的交互性，优化单词教学
单词教学不能脱离具体的语言环境，运用多媒体教学，就能让单词的学习紧扣具体的语言环境，学生不但能看着屏幕认识新单词，还能利用课件的特殊功能了解词音、词形、词义、范句等，既清楚又生动。
信息反馈也是教学中的主要环节。传统教学中采用教师念学生听写的方法枯燥无味，不但降低了学生兴趣，而且信息得不到及时反馈，教师不能及时了解情况，而采用多媒体辅助教学则可以有效地改变这种情况。中学生爱动不爱静，他们边学单词、词语，边在计算机上输入，这种口、脑、手并用的教学过程符合中学生的身心特点，学生会把由自己亲手操作而掌握知识的过程当做一种享受。教学实践证明：传统的单词教学遗忘率高，而利用多媒体教学能充分发挥学生的潜能与创造力，使学生成为学习的主体，爱学、乐学，从而增强学习效果。
4 利用多媒体课件，优化英语课堂教学结构
多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力，培养能力，将课堂教学引入一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看和动画、做练习，还可以回答问题，加入对话，提高口语表达能力。
“让世界充满爱”这首歌曾风靡一时。是的，我们每个人都希望生活在充满美好的爱和关心的社会生活环境中，尤其希望爱能体现在我们平时的学校英语课堂教学中。新课标改革的核心理念就是在教学中培养学生的创新精神，使其在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，而英语课堂教学正是体现这一新教育理念的一个平台。下面谈谈如何在英语教学中渗透美好的情感教育。
一、让爱充满课堂，形成友好的师生关系
有位伟人说过，爱是教学的媒介，友爱更是消除人戒备心理的传感器。因此，教师首先要注意自身角色的转变，应由知识的传授者转换成学生学习的引路人、指导者，建立起民主、平等的师生关系，课堂内外，师生共同讨论，积极探索，相互交流，教学互补，师生共同创建课堂讨论式教学的新模式。放手让学生自主讨论，教师积极地倾听，并适时给予支持、评价、辅导和赞美，使学生的思维更加活跃。当然，教师更重要的是指导学生养成良好的学习习惯，掌握科学、先进、良好的英语学习方法。
二、精心组织教学活动，培养学生学习英语的兴趣
在英语教学过程中，教师应针对学生的身心发展特点，采用多种形式的教学手段。如利用多媒体教学，采用各种比赛活动来调节课堂气氛，开展男女生比赛、小组比赛、同桌比赛、个人比赛等，使学生对学习始终保持很高的积极性，且乐此不疲。通过单词、语汇比赛，让学生体验到成就感，并培养他们互相帮助、互相学习和互相合作的集体意识和团队精神。
三、多创设成功机会，培养学生的自信心
学生成就感越大，学习英语的动力就越大。当学生获得一次成功时，哪怕是拼对一个单词得到老师的赞扬或同学的肯定时，他都会因此而兴奋不已，继而对英语学习产生好感和亲近感，增强克服学习中困难的勇气。在英语教学中，教师可以有意识地多创设诸如问答、口语交流、阅读课文、朗诵比赛等成功的机会，让学生体会到通过努力获得成功的感受与喜悦。当然，机会要面对全体学生，对于好、中、差学生设计出不同的成功机会，借此培养每一个学生的自信心。
四、遵循英语教学规律，培养学生文化和思想素质
语言是思想与文化的载体。如果一个人只学语言不学文化，那么他就很难学好语言，语言不能脱离文化而存在。因此要求学生在交际中根据话题、情景、文化背景来表述时，文化素质就体现得非常重要。在教学中既要教语言，也要教文化背景知识。另外，在教学中也需要注意渗透培养学生良好的思想品德。例如，在讲Charity show 时，我适时介绍了我国的一些慈善机构和贫困地区孩子们的状况，通过怎样帮助这些贫困孩子来培养学生的友爱之心。
正如前苏联教育家苏霍林斯基所说，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻的心灵接触。作为一名实施新课标下的英语教师，更应该认识到情感教育对学生学习和健康成长所起的重大作用。教师在教学过程中只有了解学生的心理特征，培养良好的师生感情，营造和谐氛围的课堂，才能真正在英语课堂教学中贯彻新课标的理念，在此基础上提高教学效果。让我们为此目标共同奋斗吧！
内容提要：
随着新闻媒介商业化运作的力度加大，新闻娱乐化趋势日益突出。新闻娱乐是市场经济条件下必然产生的现象，但不可能成为媒介主流，硬性决策参考信息仍将是社会信息需求的绝对主本。中国正处于社会转型期，既不可能取消大众化通俗媒体，也不可能一味走娱乐化之路，而应施行主流媒体和通俗媒体分流、分向发展。
经济领域一切真正的改革都应以市场为取向。近20年来，在这种理念支配下，市场化大潮几 乎席卷了世界的各个角落。经济的变革必然影响甚至决定媒介的发展，媒介的商业化运作和 市场取向已历经数百年，然而近20年的市场经济大潮却促使各国传媒在这条路上走得更远、更彻底。一方面是纯商业性的媒介大量涌现，另一方面是国有、公营媒介迫于市场压力，特别是私营媒介的激烈竞争，或迫于自身减轻财政压力的需要，也纷纷下海，实施商业化运作。这场市场化变革使得很多国家的媒介在操作方法、运营模式、编辑方针等方面都不同程度地突出了商业化取向。表现在媒介内容上则是娱乐化倾向的强化，其中最深刻也是最危险的变化，就是新闻娱乐化的潮流。 改革：娱乐征服新闻
毫无疑问，对于商业性或具有商业化倾向的媒介，市场逻辑成为主宰，发行量、收视率等标志着受众群的量的指标，已成为生命线。企业的利润最大化原则转化为对受众群的追逐，而媒介产品生产和销售也不可避免地执行市场经济商品的大数原则和通用原则，即什么商品最好销，消费群最大，就生产什么。市场经济条件下，人们的兴趣和观点以及利益要求各异， 最大共通点在哪里呢�
媒介的选择是：娱乐。�
无论男女老幼，无论身份、阶级、种族、国别、教育等各方面的差异，只要是人，娱乐通常总是需要的。大众化时代，娱乐产品最容易成为畅销品。�
在这样消费逻辑引导之下的媒介自然表现出越来越明显的娱乐化倾向：最初是纯娱乐消闲的娱乐性节目和内容的大幅上升，最终则发展到把距离娱乐性最远的那部分媒介内容——新 ，向娱乐强行拉近，使新闻与娱乐之间的界限变得日益模糊，即所谓新闻娱乐化。�
综合媒介新闻娱乐化的现象来看，就内容和形式可分为二部分：�
一方面，娱乐化最突出的表现是软新闻(在西方媒介也有称之为“大众新闻”〔1〕) 的流行。即减少严肃新闻的比例，将名人趣事、日常事件及带煽情性、刺激性的犯罪新闻、暴力事件、灾害事件、体育新闻、花边新闻等软性内容作为新闻的重点，这股潮流不仅在通俗性报刊和广电节目中盛行，而且有逐渐扩大、蔓延至往日以权威、严肃著称的主流媒体之势：英国ITV的名牌新闻节目“十点钟新闻”，1990至1995年之间，国际新闻比例从43%下降到15%，娱乐和体育新闻比例则从85%增加到17%。美国三大新闻网1990年一年花在娱乐性新闻上的时间比前两年增加了一倍多〔2〕。在美国新闻工作协会的调查中，美国16家重要媒体中的硬新闻与娱乐性新闻之比在1997年内为25%比40%，而20年前的1977年，这一比例是32%对15%。《美国新闻与世界报道》总编辑JAMES FALLOWS披露，在他统计的1990至1994年间，约500集哥伦比亚电视网著名时事节目《六十分钟》〔3〕节目中，超过三分之一是名人访问、娱乐报道或揭露丑闻，而真正严肃的政治内容不足五分之一。�
娱乐化的另一个结果就是媒介在内容和形式上都尽力使硬性新闻软化。在内容上，新闻界竭力从严肃的政治、经济变动中挖掘其娱乐价值：媒介极端关注辛普森案不是在于反思种族问题和司法问题，而是在于炒作体育明星的凶杀案；媒介关注独立检查官斯塔尔的报告和莱文斯基的一举一动，不是在于反思美国总统的品行和美国的司法制度，而是在于炒作总统的风流韵事。在表现技巧上，强调故事性、情节性，从最初强调硬新闻写作中适度加入人情味因素加强贴近性，实现硬新闻软着陆发展到极致，衍变为一味片面追求趣味性和吸引力，强化事件的戏剧悬念或煽情、刺激的方面，走新闻故事化、新闻文学化道路。连我国一些颇为知名的新闻学者也在强调：在网络和有线电视时代，人们越来越把新闻当成娱乐看。报纸和新闻期刊普遍发展趋势是在新闻写作和制作上，更多地采用特写和人情味的手法。这种趋势使新闻读起来更具有戏剧性，从而要求记者在新闻的陈述与写作上更像一个讲故事的人，并不仅仅是一个报道员。�
总之，从内容到形式，从理念到表现技法，新闻与娱乐的合流之势日显，直至明确出现信息娱乐或娱乐信息的新概念(将INFORMATION和ENTERTAININTNT合成为INFORTAINWENT）〔4〕。
就我国而言，因为媒介所有制的本质区别，使我国媒介在运营模式、理念和操作方法上都明显区别于西方纯商业性的媒介，不可能走上彻底市场化的道路，而只是适度市场取向的改革。我国的媒介始终坚持上层建筑和信息产业的双重属性的认定，坚持社会效益和经济效益双轮并进，并始终强调媒介应坚持社会主义方向，为人民服务，把社会效益放在首位，坚持正确的舆论导向。这在很大程度上保证了严肃和高质量的媒介产品始终占领着我国媒介产品的主阵地(包括新闻报道)。�
然而，不可否认的是，在近20年的新闻改革过程中，伴随我国媒介市场化步伐加快，产业性质凸显，特别是90年代以来媒介大众化、市场化浪潮的勃兴：在报刊界，1991年左右周末报纸盛行；1994年左右晚报在全国范围内兴起迅速占领大片媒介市场；1996年左右都市报以彻底市民化、平民化的姿态成为报刊新锐，在媒介市场上气势逼人。在广播界，以经济台为主导加上文艺台、交通台等各专业台涌现。无线电视、有线电视、卫生电视和教育台相继兴起，…… 这种现象中绝大部分都表现出较强的大众化、通俗化倾向，内容强调“软”、“近”、“实 ”(实用)，这对改变以往我国媒介内容一味重宣传轻信息、重教育轻娱乐的状况，做到人民群众喜闻乐见极有益处。但同时也产生了某些负效应，其中之一就是过分强调通俗化以争夺市场，结果走向庸俗化，过于强调软性内容的号召力，片面模仿国外媒介的某些做法，走娱乐化甚至是新闻娱乐化的道路；某些媒介或热衷于炒作名人轶闻、奇闻异事，或热衷于将镜头聚焦于都市光怪陆离的百姓琐事，或热衷于凶杀、色情等事件的追逐，追求一时的轰动效应，执着于一时的赢利。在写法上，从强调人情味、趣味性到强调煽情性，甚至是耸人听闻，力求故事性，不惜无中生有，节外生枝，甚至于制造假新闻，以曲折离奇吸引受众 。
事实上，在近10余年来的媒介产业化、大众化浪潮中，通俗类媒介获得了长足的发展，取得了突出的经济效益，成为媒介市场的生力军。有些同志据此即认为：市场化＝大众化＝通俗化＝娱乐化，娱乐化是媒介市场化的必由之路，是市场经济条件下的当然选择，中外皆然，其中也包括新闻产品。不仅通俗媒介的新闻产品应当如此，严肃的主流媒介的信息产品为与之争夺市场，也应向之靠拢：要走近千家万户，就要大报小报化，党报晚报化，大台小台化，不如此，主流权威媒体难以与通俗媒体抗衡。有的党报编辑甚至私下教导记者要“逃避深刻，远离崇高”，有的电视新闻制片人公开号召“新闻是快乐的”，电视24小时就是快乐24小时……，“生产快乐”似乎是媒介最响亮的口号。看上去，新闻娱乐化似乎是媒介市场化 的必然选择和当然取向，然而，事实果真如此吗�
软些、再软些：市场的必然从中外新闻媒介发展的历史和现状来看，新闻娱乐化是市场经济条件下必然产生的现象和必经的发展阶段，但它不可能长久的成为市场经济条件下的媒介主流。�
新闻娱乐化在近二十年中特别是进入90年代以来步入高潮，但从整个媒介历程角度而言，这并不是什么新现象，这股潮流早在大众报纸产生之时就已经出现并达到相当的程度。�
以美国新闻史为例，18世纪70年代至19世纪初是美国新闻史的政党报时期，这一时期报纸党派色彩浓厚，以宣传本党派的观点、主张为原则，甚至不惜捏造事实、虚报新闻，连美国新闻自由的奠基人杰弗逊也愤怒地指责“我国报纸信口雌黄，捏造事实，“他们《联邦党人》 将其报刊塞满谎话、诽谤和狂言。〔5〕”这样的报纸自然很难吸引读者尤其是淡漠于党派纷争的下层劳动者。�
19世纪30年代后，《纽约太阳报》、《纽约先驱报》等一批面向大众的廉价报纸(“便士报 ”)，以超越于党派之外的独立报纸的姿态出现，以赢利为目的，开媒介商业化之先河。也正是为了赢利的大众化之路，适合当时教育程度普遍不高、生活相对贫困的城市平民需要， 同时避免由于过于浓厚的意识形态得罪党派、政府，影响报纸销路和生存，报纸开始以新闻 为主，新闻简短、通俗，政治色彩弱，而以人情味、趣味性甚至是刺激性、煽情性的社会生活内容取胜。这种伴随大众化报纸的煽情之风可以看作新闻娱乐性潮流的起始。
这股潮流到19世纪末期的**新闻泛滥达到最高点，(最富代表性的当属普利策所办《世界报》与**新闻大王赫斯特《纽约日报》**新闻之争)，这部分新闻“建立在煽情主义基础上，也是注重犯罪、丑闻、流言蜚语、离婚、性的问题，强调灾害和体育新闻的报道”，“ 使用大写字煽动性标题(黑体字或套红色印刷)，经常对不甚重要的新闻加以渲染、夸张，整个报纸版面给人以耸人听闻的虚假感……”〔6〕
这些作法和近10年来媒介娱乐潮中的许多作法已十分近似，虽然现代娱乐潮伴随广播电视和网络等新兴电子媒介，借助更为现代化的手段传播，但理念上的趋同是显著的：即以尽可能 软性、情感化甚至刺激性的内容和表现手段抢占媒介市场。因此从人情味新闻至**新闻的 泛滥可以看作新闻娱乐化的起步和第一次高潮。�
新闻娱乐化的第二次高潮则是本文开头所述近二十年来的世界媒介市场化的潮流所引发的媒介变化。�
就这种现象在西方媒介产生和发展的背景不难看出，新闻娱乐产生和发展的需要往往出于两种可能：
第一种可能是在媒介(起初主要是报纸)从革命时期政党宣传型的“言论纸”向大众信息型的“新闻纸”转化的转型期，社会市场经济经过初始化阶段有了较大的发展，但尚未进入成熟期。媒介商业化的条件逐步完善，受众面较宽，有一定信息需求，但大面积的受众教育程度偏低，信息需求偏向较为明显，对严肃的决策参考信息需求度低于对自身生活和下层社会生活信息的关注程度。这直接导致了大众媒介内容和操作方法上的偏向，从这点上说，娱乐化有其产生的必然性。�
第二种情况是在西方资本主义市场经济进入发达的成熟稳定期，整个社会包括媒介在内的市场化程度都很高，受众对信息的需求也是显现复杂的多元化状态。一方面社会大众的教育程度普遍提高，接触和使用的媒介数量和种类大幅上升；另一方面除了严肃的决策参考信息需求之外，由于生活和工作条件改善，闲暇时间增多，又有可能同时需要休闲、娱乐、消遣性的内容。同时，媒介市场高度发达，媒介种类和数量有极大的增长，媒介的信息供应量也达到前所未有的程度(特别是有线电视、卫生电视、网络等新兴电子媒介的迅猛发展)，甚至产生了诸如CNN、FOX电视新闻、英国空中广播等等之类约24小时全天候专门供应新闻的频道。就一定程度而言社会信息量供大于求，处于激烈的甚至是过于残酷的市场竞争下的部分媒介采取娱乐化策略以求生存、争市场。�
我国正在建立的是社会主义市场经济，其内涵和特征均有别于西方资本主义市场经济，那么，又如何理解我国媒介的这股看上去有些类似的娱乐之风呢�
我国目前处于转轨与转型同步的特殊时期：即从计划经济体制向社会主义市场经济转轨，从一个封闭的、落后的农业社会向一个开放的、多元化的现代化社会转型，整个社会处于迅速深入的变革期和市场经济的建立探索期。社会市场化程度不高，社会发展也不平衡。受众面广，但层次区分度大，受众教育程度也有很大差别，导致受众信息需求层次和种类差别也很大。在媒介改革之初，不少软性偏向内容和强调贴近化的作风，对于改变计划经济年代一味强调灌输的生硬的作法起了很大的积极作用，媒介的确在很大程度上走下“神坛”，走近了 群众，这是中国媒介不可否认的巨大进步。进入90年代，随着媒介产业化步伐加快，由于软性内容贴近性强，适用受众面广，使得一大批通俗性的相对“软”化的媒介成为市场的宠儿。再加上我国媒介在特殊转型期在数量和结构上出现了超过实际正常需求的过度膨胀：报纸从1978年的186种增至1996年的2163种，电视台从80年代初的38家增至1996年的2827座，广播电台从80年代的114座增到1320座。〔7〕后虽几经压缩，但数量仍相当庞大。媒介市场的过度拥挤和各地区、各种类的媒介在人才、经济实力上的巨大差别，导致媒介信息在供应量上虽然大幅增加，但在质上却千差万别。硬新闻采编在政策和人才、技术、资金上的难度，使得不少媒介“望而却步”，转而选择难度低、花费小却可能市场效果好的且受众兼容面宽的软性内容和技巧，以求在过于激烈的市场竞争中求生。因此，我国媒介娱乐化潮流既带有转型时期媒介市场化、大众化的必然性，又带有媒介发展脱离社会发展实际的不正常竞争导致的畸形产物特征。�
总之，无论处于哪种情况，就阶段性来说，以软取胜的娱乐化在市场经济条件下会成为某种带有必然性的现象，但从成熟的市场经济内涵和信息需求主流以及媒介自然属性两方面看，新闻娱乐化与市场经济的主流精神是相悖离的，它不应当也不可能成为所有媒介的必然的、最重要的取向。�
信息的选择：决策为王�人类出于生存发展的需要，需要及时了解周围环境的变化以利于自身的决策和行动，这是人类获取信息特别是新闻信息的主要动因。〔8〕市场经济条件下，这种信息需要不是 弱化而是日益凸显。
信息的最重要作用在于为决策提供根据，只有正确的决策才能使主体采取趋利避害的理性的最佳选择，而决策的正确与否取决于信息获取的迅速、真实和完备程度。在相对固定的条件下，决策主体行动的风险程度取决于其获取信息的速度和质量。〔9〕而市场经济的特点就在于决策主体多元化并且追求利益最大化。政府、企业、家庭、个人都面临更多的决策需要和可能。渴望及时、充分、可靠、有用的决策参考信息以供正确决策成为市场经济条件下众多分散的、多元化的决策主体的当然选择，而这部分决策参考信息大部分属于严肃的政治、经济和社会内容，不属于软性消闲内容。随着市场经济的深入和成熟，这部分需求会变得更加明显和突出。�
这就不难理解，为什么传播信息会成为新闻媒介的首要功能。也不难解释，为什么大规模、集中化和职业化的现代新闻事业被归结为“资本主义商品经济的产物”〔10〕。
决策需要产生信息需求。市场经济大量的、多样化的决策需要产生大规模的新闻事业供应大批的决策参考信息，这是市场经济与媒介互动的真实内涵所在。在已经来临并持续深入的知识经济时代，信息将成为越来越重要的社会资源，而其中硬性参考信息毫无疑问是绝对主体 。�
所以新闻娱乐化是市场经济在某些特定发展阶段的产物，但正像从信息需要出发娱乐不可能成为新闻媒介的主功能一样，从市场经济的内在精神出发，决策参考度低的软性内容也不可能成为市场经济条件下受众的主要信息需求点。只有在硬性的决策性信息获求程度较低的市场化初期和在整个社会市场化发育程度较高、媒介又相对发达基本可以较充分地满足社会硬性信息需要的基础上，新闻娱乐化才有可能较明显或突出，但它不可能也不应当成为新闻信息的主流。否则，它可能导致媒介信息“告知”功能弱化，消遣娱乐功能凸显而最终造成新闻媒介自身主功能的转移，从而背离根本性的社会需要。为此，西方不少媒介知名人士也在大声呼吁，提出警惕这股表面顺应市场而内在背离市场的媒介逆流。〔11〕相较之下， 我国某些学者却大力倡导新闻娱乐性，将之视为媒介大势所趋，实在令人费解。�
市场经济初期新闻娱乐化的某些作法在媒介商业化、通俗化方面有其历史的进步意义，是新闻媒介成为真正意义上的“大众”传媒的必然阶段之一，但物极必反，新闻事业发展必须遵循社会发展的内在规律。当市场经济发育程度越来越高，硬性参考信息需求趋势转旺，盛极一时的新闻娱乐潮必然让位于以真实、迅速、权威、客观、公正取胜的严肃新闻，以适应社会真实需要。盛极一时的便士报最终让位于《纽约时报》等有着更广泛影响的以硬新闻著称的严肃的高级报纸，真实、客观、公正最终取代煽情、偏见和刺激成为世界性的新闻媒介的主流观念就是明证。这是社会需要决定媒介发展的规律使然。迄今为止，过度商业化导致的新闻娱乐化在西方传媒虽有较大发展，但就权威性和社会影响力而言，严肃的媒介和严肃的新闻节目仍占优势。�
我国社会主义经济既带有市场经济的某些共性，又与西方资本主义有显著区别，媒介所有制和运行机制也有很大不同，更兼处于特殊的转轨期，社会发展较为复杂，比较稳妥的作法就是在适度减少媒介数量、优化结构的同时实行媒介的分流、分向发展。�
方向：两个层次上的竞争处于变革时代的中国，社会“异质”化程度上升，多元性的利益群体产生，社会群体分化和多元的趋势已相当明显；社会教育普及程度不高，受众层次区分度大；这种利益和层次的分化必然导致信息需求的分化和多样。同时社会各方面包括媒介自身也都呈现出发展差别大的不均衡特点。多元、多层次、不平衡是当代中国受众群体的基本特点。�
适应上述特点，中国媒介既不可能取消大众化通俗媒体，也不能一味地、一窝风地走娱乐化之路，而应施行以硬新闻为主的严肃的主流媒体和贴近性的健康的通俗媒体分流、分向发展 ：�
一、强化以党报、综合台、传统媒体网站等以硬新闻为主的主流媒体，改革其报道模式。近10年来通俗媒体的大发展程度不同地冲击着党报等主流媒体市场；从中央到地方，不少党报发行量下降，广播电视台的新闻节目敌不过搞笑的娱乐节目，但据此认为是硬新闻敌不 过软新闻，主流媒体敌不过通俗媒体，严肃节目敌不过娱乐节目，进而主张全面走软性化道 路是错误的。
越是处于变革期，社会变化速度快，变化程度深，人们了解变动以供决策的需求就会越加旺盛。这种情况下，当代中国受众对严肃的、硬性的、解释性的决策参考信息需求只会转旺，而在媒介发展还不够成熟的情况下甚至出现某种程度的“信息饥渴”状态。受众决不会忽略、漠视与自身利益密切相关的新变化。在2000年我国城市社会接触大众传媒状况调查的报告中显示，“反映群众的呼声”、“客观地报道新近发生的重大事件”、“帮助人民了解党和 政府的决策”以及“报道最大多数群众感兴趣的新闻”和“推动社会变革”、“提高群众的 知识和文化水平”、“帮助人们实行舆论监督”以及“及时提供背景帮助人们理解新闻”分 别成为媒介报道题材中受众需求的两个最大热点〔12〕。
问题不在于争论是否强化主流媒体的硬新闻，而在于探索如何摆脱计划经济年代的旧的报道模式和套路，适应市场经济条件下的受众信息需求，改革现有硬新闻的报道思路和模式，这对于以干部、企业家、中高级知识分子等社会决策层和思想精英显得尤为重要。当前迫切需要做的是：�
变印证性的指令性政策宣传为解释性的政策信息，加大信息含量，减少空话、套话，突出信息质，以质求胜；对于以速度和数量见长的广电、网络等电子主传媒，以大量真、短、快、新的纯信息取胜，对于以深度见长的报纸则强化解释性和综合性，在深度、广度和信息的过滤性、整合性上下功夫，而不是主要强调“硬新闻软着陆”，为贴近而贴近。�
对于某些涉及面广、专业性强、事实错综复杂、综合程度高、影响重大，且时间要求低的综合性报道，可以适当考虑采取一些技巧性的处理方法(例如可以借鉴《华尔街日报》经常采用的“华尔街日报叙事体”，采用由点入面、由卷入事件的个体或场景入手，过渡至事件 的详细展开报道)，适应更广泛的受众，特别是非专业、理解程度不高但有决策需要的受众 ，但决不是走过分软化的道路。硬性的严肃内容始终是其主体。�
二、由于市场化初期受众层次上的区分度大，受众信息需求和信息理解程度上的差异大，通俗化、大众化的媒体对于文化程度不高、有一定信息需求、理解程度不深的中下层市民和农村受众仍是必须的，但其“软”是有限度的，不能一“软”到底。何况改革时期这部分受众也并非真正需要那些软化或刺激性的内容，他们需要的是通俗易懂但又直接与其利害相关的信息，其次才是消闲性的内容。社会越发展，受众越成熟，教育的程度越高，这种趋向会越明显。把大众化和娱乐化划等号是偏颇的。近年来，《北京青年报》、《南方周末》等以大众舆论监督、批评报道、平民维权见长的通俗媒体广受欢迎，不少最初以“软”起家的都市报也在纷纷开始转向追求和强化硬性内容的含量(当然其技法操作上更通俗化，且深度无法与主流媒体硬新闻相较)。小报向往大报风，可以看作是市场对媒介误区的“自然矫正”之 一。�
以硬为绝对主体，适时适度技法上硬中求“软”，是严肃主流媒体的选择；以“软”取胜， 但并不唯“软”是从，适时适量增加普通百姓关心的硬新闻也是通俗媒体占领市场的法宝之一。
这样，软、硬既分流，又兼用，是特定转型期中国媒介适应特定社会市场经济信息需要的真正可行的改革和发展方向。那种市场经济下的媒介必须一概走娱乐化之路的作法是行不通的，也与市场经济的内在精神相悖离。
� Synopsis : With the commercialization of the media operation has been intensified, entertainment, news trends have become increasingly prominent Information entertainment market is the inevitable result of the phenomenon of economic conditions, but will not become mainstream media, rigid decision-making reference information will remain the absolute master of this community information needs China is undergoing a period of social transition, we can not abolish the popular popular media, it is impossible to blindly follow the path of entertainment, but should go mainstream media and popular media streaming, hours to develop All real economic field should be market-oriented reforms Over the past 20 years, the concept of dominance in such, several between market tide swept every corner of the world The change affects the economic development of the media and even the decision, the media and market-oriented commercial operations have experienced for centuries, but the tide of the market economy over the past 20 years has prompted national media on the road go further and more thoroughly While purely commercial media influx, on the other hand, state-owned, public media by market pressures, especially the private media competition, or forced themselves to alleviate the financial pressure needs have put the implementation of commercialization operation The market changes have led many countries in the operation of media methods, operating models, such as editorial guidelines are highlighted in varying degrees commercialization orientation Performance in the entertainment media content is a tendency enhanced, the most profound change is the most dangerous is the trend of entertainment news Reform : the conquest of entertainment news There is no doubt that the business or have a tendency of the commercial media, the logic of the market become dominated, circulation, ratings, and other marks audience groupings of indicators has become the lifeblood Enterprises maximum profits principles into the chase group to the audience, and the production and marketing of media products are inevitably marked by the implementation of market economy principles and overall commodity principle that what best-selling merchandise, the largest consumer groups in the production of anything Conditions of a market economy, people's interests and views as well as different interests, the greatest common point in all of this Engineering Media choice is : entertainment Engineering Young or old, regardless of status, class, race, country, education and other differences, so long as it is, entertainment usually always needed Popular times, the most vulnerable-selling entertainment products supplies Engineering In this consumer guide, the logic of natural media show more obvious tendency toward entertainment : the first is a purely entertainment and leisure entertainment programs and content increased significantly, and eventually to the development of recreational removed from the portion of me
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