谁有心理咨询师的考试题？？？跪求

心理咨询师考试模式题

比率智商是指()

A、心理年龄与实足年龄之比

B、实足年龄与心理年龄之比

G心理年龄与实足年龄之差

D氏实足年龄与心理年龄之差

答案:A

题型:单选

杰克逊(JPI)是根据()编制的

A、冈素分忻法

B、逻辑分析法

e，经验法

D、综合法

答案:D

题型:单选

幼儿的土导活动是()

A、学习

B、社交

C、模仿

D、游戏

答案:D

题型:单选

智力属丁中常或接近中常(IQ在80--1，02

之间)约I叶人群的()

A、90％

B、80％

C、70％

D、60％

答案:B

题型:单选

皮弧杰把儿童道德判断的发展过程分为二

个阶段，其中不包括()

A、前道德判断阶段

B、后道德判断阶段

C．他律道德判断阶段

D、自律道德判断阶段

答案:B

题型:单选

心理问题是指()

A、违法乱纪

B、诚实和守信

C、坚持学习

D、时间短、内容朱泛化

答案:D

题型:单选

提出入剑中年后其心理发展表现为内倾性

的。学者是()

A、艾里克森

B、皮弧杰

C、弗洛伊德

D、容格

答案:D

题型:单选

()不包括在桑德伯格的提纲中

A、对国内形势的看法

B、将来的计划

C、吸烟与饮酒情况

D、性的发展

答案:A

题型:单选

在出现意外事件和遇剑危险情景卜所出现

的高度紧张的情绪状态叫()

A、激动

B、应激

C、激情

D、心境

答案:B

题型:单选

谈话法的种类很多，其中通过交谈和观察

确定使州什么测验和鉴别测验是()

A、}f7疗性谈话

B、鉴别性谈话

C、摄入性谈话

D、咨词性谈-L舌

答案:B

题型:单选

促进心理健康的原则一般不包括()内容

A、遗传与教育认知并重

B、人与环境的协调

C、身心统一

D、独善其身

答案:D

题型:单选

反对使川开放性询问方式的理论派别是

()

A、精神分忻学派

B、行为主义学派

C、当事人中心学派

D、理性情绪学派

答案:C

题型:单选

()是对心理咨询员最起码的要求

A、政变求助者

B、教育求助者

C、改造求助者

D、尊重求助者

答案:D

题型:单选

把求助者言谈中的主要思想加以整理后，

再讲给求助者听，这是()

A、认知反应技术

B、解释技术

C、情感反应技术

D、内容反应技术

答案:D

题型:单选

乐力中介因素“社会支持系统”的作刚可

能体现为()

A、人际关系和谐会膨胀乐力强度，社会支持良

好能降解压力强度

B、社会支持缺乏能降解，{；

力强度，人际天系不良会膨胀压力强度

C、人

际关系和谐会降解乐力强度，社会支持缺乏能

膨胀压力强度

D、缺乏社会支持使求助者不能

积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极

应对压力

答案:C

题型:单选

()属于思维形式障僻

A、思维贫乏和夸人安想

B、思维迟缓和强制性思维

C．思维迟缓和强迫观念

D、妄想和思维联想障僻

答案:B

题型:单选

咨询者在咨询过样中往往会帮助求助者采

取新的有效行动()

A、有效行动指能导致求助者欲望满足的行动

B、采取有效行动可以减少内心的烦恼

C、有效行动就是能直接解决心理问题的行动

D、采取有效行动相对于控制思想于情欲来说要

较容易

答案:A

题型:单选

在意识中反复出现一种同定的观念，挥之

不玄，但确定是臼己想的而不是外力强加的，

这些念头属于()

A、强迫观念

B、强制性思维

C、妄想性思维

D、超价观念

答案:A

题型:单选

“你睡不着觉是因为工作压力太大了吗”

这属()问题

A、暗示性

B、责备性

C、解释性

D、多重选择性

答案:A

题型:单选

注意转移具有()等表现形式

A、主要是指被动注意的兴奋性增强，注意稳定

性下降、注意的对象不断转化

B、破动注意的

兴奋性增强，注意对象相对稳定

C、被动注意

的兴奋性增强，注意的对象不断的转换

D、主动注意的兴奋性增强．注意的对象不断的转换

答案:A

题型:单选

对待求助者的阻抗和掩饰，心理咨询员应该

采取的态度是()

A．批评对方的不合作

B、灵活地转变咨询方式

C、劝说对方放卜面具．坦率说明问题

D、不予与理会，继续咨洵工作

答案:B

题型:单选

()属于焦虑的症状表现

A、喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤

B、悲稚欲绝、面带愁容、情绪低落

C．担惊受怕、无动于衷、漠不大心

D、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧

答案:D

题型:单选

韦氏智力测验的离筹智商平均数为100，

标准筹为()

A、15

B、16

C、17

D、18

答案:A

题型:单选

从心理诊断的角度米说，自知力是指()

A、对自己实际存在的心理异常的辨认和判断能

力

B、对自己认知水平在正确评价和判断的能

力

C、对自己实际拥有的工作能力和水平的判

断力

D、对自己潜能正确评价和判断的能力

答案:A

题型:单选

关于自陈量表，正确的描述是()

A、又称客观化测量‘

B、结构不明确

C、主在探讨个体内在隐蔽或者潜意识的、深

层的态度

D、采用联想的方式

答案:A

题型:单选

对青少年进行正确的()教育是青春期

性心理卫生的一项重要措施

A、性知识和性道德

B、学习态度和学习方法

C、人生观和世界观

D、交友观和恋爱观

答案:A

题型:单选

通过16PF的记分模极，只能得到量表

的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始

分数转为()

A、标准二十分数

B、标准十分数

C、标准九分数

D、标准T分数

答案:B

题型:单选

认为残疾的补偿作用包括()

A、补偿人格和补偿认知

B、补偿心理和补偿行为

C、补偿情绪和补偿心理

D、补偿认知和补偿情感

答案:B

题型:单选

焦虑自评量表(SAS)总分的粗分是40

分，标准分为()

A、60分

B、50分

C、40分

D、30分

答案:B

题型:单选

刺激没有明确意义，对被试反应没有明确

规定的心理测验，称之为()

A、操作测验

B、人格测验

C、客观测验

D、投射测验

答案:D

题型:单选

MMPI基本量表中共有14个分量表，其

中不属于效度量表的是()

A、疑问

B、诈病量表

C、说谎

D、偏执量表

答案:D

题型:单选

在使用测验方面。正确的说法是()

A、测验使用者只要有能力，不一定要接受专业

训练

B、选择测验时主要注重信度，效度只

作为参考

C、解释测验结果不仅要看测验分

数。还要参考其他相关资料

D、测验结果保密

是有限的，某些领导或机构可以查看

答案:C

题型:单选

白炽灯灯灭了，眼睛里还会看到明亮的灯

泡的形状，对这一现象下列各项中错误的一项

是：()

A．感觉后象

B、视觉的后象

C、负后象

D、正后象

答案:C

题型:单选

()是韦氏智力量表的分量表

A、城市式量表和农村式量表

B、言语量表和操作量表

C、成人量表和儿童量表

D、个体量表和团体量表

答案:B

题型:单选

关丁小脑的作用，以下说法正确的一项是：

()

A、调节内脏器官活动

B、维持身体平衡

C、调节内分泌系统活动

D、整合情绪体验

答案:B

题型:单选

我国修订的联合即瑞文测验是()的合

并本

A、标准型与彩色型

B、标准型与高级型

C、彩色型与高级型

D、城市版与农村版

答案:A

题型:单选

从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激

情和应激，下面对心境的描述正确的是()

A、心境持续的时间短的只有儿小时．长的可到几周、几个月，甚至更长的时间

B、心境是对

某一事件的特定体验

C、应激可以提高人的白

我防御能力，对人的身体有好处

D、激情是一

种积极的情绪状态

答案:A

题型:单选

投射测验的主要特点是()

A、刺激材料的意义是不明确的

B、刺激材料的结构是完整的

C、问题的答案是事先确定的，有限的

D、刺激结果解释是客观的，主试经验不起主

要作用

答案:A

题型:单选

下列各项中，()是不能影响态度转变的

情境因素

A、预先警告

B、灯光强弱

C、分心

D、重复

答案:B

题型:单选

主题统觉测验的测验量表按照施测方法可

以分为()

A、20张墨迹图

B、lO张墨迹图

C、30张含

义不清的图画

D、29张和一张空白卡片

答案:D

题型:单选

塔尔德《模仿律》中提山的“个体对本十

文化的喜爱，总是优丁外域文化”被称为()

A、结果律

B、下降律

C、几何级数律

D、先内后外律

答案:D

题型:单选

156、SDS是()的英文缩写

A、症状臼评餐表

B、抑邰臼评量表

C、焦虑白评量表

D、心理评定鼙表

答案:B

题型:单选

157、对“I门冈”止确的理解是()

A、对客观刺激出现的原冈的推测

B、是对白已

的综合认知

C、是对他人或白己行为原冈的

lJ]冈

D、指住事什研究中，同9]剑事件产生

的原冈的一种研究手段

答案:C

题型:单选

158、通常认为咨询心理学的创始入是()

A、韦特默

B、比尔斯

C、帕森斯

D、p特尔

答案:A

题型:单选

159、皮弧杰以()的标准划分心理发展阶段

A、认知发展

B、生理发展

C、人格特征

D、儿童的主导活动

答案:A

题型:单选

160弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()

A、自我、本我、超我

B、意识、i特意识、无意识

C、性格、脾气、能力

D、兴趣、需要、动机

答案:A

题型:单选

161、以卜关丁儿童“第一反抗期”的说法。错

误的一项是()

A、儿童的第一反抗期与儿童的白我意识发展紧

密联系．是儿童心理发展过程中的自然程序

B、对父母的反抗行为的表现是发展中的不正常

现象

C、如果父母过丁溺爱，一切欲望有求

必戍。会剥夺儿童自我发展的机会

D、在幼儿

期经过了反抗期者臼土性强；术表现反抗期者，

一般都有臼土性和土动性缺乏的倾向

答案:B

题型:单选

162、存在人本主义心理学家强调()

A、认知与情绪

B、环境与教育

C、动机与人格

D、无限发展的潜能

答案:D

题型:单选

163、在同一性混乱症候群中，无法保持适宜的

人际距离，或拒绝与他人来往，或丧火自我而

被他人所“侵吞”，是()的表现

A、与他人距离火调

B、勤奋感扩散

C、同一性意识过剩

D、选择的同避和麻痹状态

答案:A

题型:单选

164、深化求助者自我认知的关键是()

A、求助者的臼我探索

13、咨询者的启发和引导

C、咨询者的指导技巧

D、求助者的教育文化科度

答案:A

题型:单选

165、卜列对丁个体心理咨询优越性的说法，不

IE确的是()

A、咨洵人员与求助者的交流直接而口然

B、个

体咨洵比团体咨询更能’止求助者体验士0门属感

c、个体咨询让求助者有安全感，容易谈出臼己

I勺心深处的想法

D、个体咨询有助丁咨询人员

对求助者进行观察、了解和诊断

答案:B

题型:单选

166、()不属丁发展性心理咨询的内容

A、儿童甲．明智力发展

B、人际芙系与人际冲突

C、慢性心理疾病所致心理障僻

D、老年丰十会角色再适应

答案:C

题型:单选

167、恩格斯曾指出“性爱按其本性来说，就是

摊他的”。这句话说的是人类性的()

A、将遍性特征

B、责任性特征

C、选择性特征

D、文化．社会制约性特征

答案:C

题型:单选

168、心理咨询师应遵循的科学思维方式是()

A、心理咨洵无统一法则，个人的咨询经验很重

要

B、心理咨询麻善丁利}{j求助者对心理学的

盲目口信，促进咨询进程

C、心理咨询应遵循

辩证唯物主义观点的科学法则

D、心理咨啕与

宗教的法则一致，同样对求助者有帮助

答案:C

题型:单选

169、根据心理咨询师国家职业标准规定，不是

必须要求掌握的基本理论知识是()

A．通心理学与儿童心理学

B．辛}会心理学与心理咨询学

Dl：业心理学与组织行为学

D、心理测麓学、职业道德与相关法律等

答案:C

题型:单选

170、有关心理诊断的说法错误的是()

A、心理诊断是通过观察、会谈、实验、测繁等

多种方法获取资料，对当事人进行综合判断

B、心理诊断有广义和狭义之分

C、心理诊断是

心理咨询必不可少的条件

D、心理诊断义称心

理评估

答案:A

题型:单选

17l、患者把和他无关的事物看作和他有关nLI作

()

A、关系妄想

B、超价观念

c、意向增强

D、意向倒错

答案:A

题型:单选

172、()不是心理咨询的适虑症。

A、精神分裂症

B、焦虑症

C、恐怖症

D、抑郁症

答案:A

题型:单选

173、癔症是指()

A、一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主

的神经症

B、一种以解离症状和转换症状为

主的精神障碍

C、一组与心理社会冈素有关的

‘以进食、睡眠及性行为异常为土的精神障础

D、一种已过分和不合理地惧怕外界客体或处境

为士的神经症

答案:B

题型:单选

174、培养学生学习兴趣的主要阶段是()。

A、人学生

B、小学一二年级学生

C、中学生

D、小学二年级以上学生

答案:B

题型:单选

175、情感淡漠表现为()

A、在外界轻微刺激其至无明显外界冈素影响

卜，情绪容易引起波动

B、对以前感兴趣的事

物缺乏兴趣，不愿和人米往

C、对周同环境的

变化丧火情感反应

D、苦闷、悲伤、面带愁容，

行动减少

答案:C

题型:单选

176、性与人类共同存在体现了人类性的()

特征’

A、普遍性

B、功能多样性

C、选择性

D、责任性

答案:A

题型:单选

177、对投射测验的理解，止确的趋()

A、测验中使川的刺激有明确的意义

B、完成句子类测验不属丁投射测验的范畴

C、投射测验住刺激平¨反应上都要求不高，是比

较容易掌握的一种心理测验

D、被试者需要凭想象力米完成投射测验

答案:D

题型:单选

178、人类性的()特征体现在人类要对性行

为结果的新生命负责。

A、责任性‘

B、功能多样性

C、责任性

D、文化一社会制约性

答案:A

题型:单选

179、明尼苏达多项个性调布表中PT是卜列的

()

A、疑病鲑表

B、精神病态苗表

C、妄想狂昔表

D、精神衰弱鼙表

答案:D

题型:单选

180、在性态度冈素中，最重要的是()

A、性的认知成分

B、性的情感成分

C、性的行为倾向成分

D、性的道德成分

答案:A

题型:单选

18l、关丁人格测验。说法错误的是()

A、人格测验土要分为臼陈昔表和投射测验两人

类

B、投射测验主要探讨个体内在隐敞的行为

或满意识的深层态度、冲动和动机

C、人格测

彗是测量一个人在一定情境卜经常表现山米的

典型行为与情感反应

D、最著名的以经验法编

制的人格测验是艾森克人格问卷(EPQ)

答案:D

题型:单选

182、性别认同教育是()所包含的内容。

A、儿童性心理咨询

B、少年期性心理咨询

C、成年性心理咨询

D、老年性心理咨询

答案:A

题型:单选

183、在初诊接待中咨询师应有的仪态包括()

A、不可板起面孔，可喜笑颜开

B、服装整齐、坐姿随意

C、与求助者保持少丁1．5米左右的距离

D、应直视对方的眼睛

答案:C

题型:单选

184、建立良好咨询关系廊把握的要点是()

A、温暖热情贯穿整个咨询

B、真诚的表达要依靠技巧

C、应有条件的尊重求助者

D、通情达理应该一视同f：

答案:A

题型:单选

185、摄入性谈话需要注意的是()

A、态度必须视情况而定

B、除提问j}¨引导性

语言之外，可以讲一些题外话

C、必要时可以

Hj评判性语言阻I卜或手H转求助者的谈话内容

D、在摄入性谈话结束后杜绝给出绝对性的结论

答案:D

题型:单选

186、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确

的描述是()

A、心理咨询按对方的要求解决问题

B、心理咨询不能够解决它的全部问题

C、求助者不必了解心理咨询如何进行

D、没有必要告知对方什么是心理咨询

答案:B

题型:单选

187、求助者表示喜欢和咨询员在一起，每次都

要求咨询员延K咨询时间，咨询员也愿意这样

做。咨询员的行为()

A、增加了求助者的信任感．使咨询关系更有利

丁：咨询进样

B、体现了对求助者的尊重

C、未

能遵循事什限度的规则

D、企I鳘{建立咨询以外

的关系。

答案:C

题型:单选

188、对丁初诊接待时的注意事项描述不止确的

事()

A、严守保密原则

B、避免紧张情绪

C、禁刚专业术语

D、避免使刚方言

答案:C

题型:单选

189、从问卷可以看出。UPI四个测伪题属丁()

A、智力项目

B、健康尺度

C、症状项目

D、效度尺度

答案:B

题型:单选

190、在摄入性谈话中对倾听的止确理解是()

A、全神贳注的倾听

B、恰当的给与暗示

C、臼然随意的倾听

D、恰当的给与评价

答案:A

题型:单选

91、以卜属丁EPQ中E鼙表高分特征的是：

()

A、情感易r冲动

B、人格外向，可能是女，交

际，渴望刺激和冒险

C、人格内向

D、不喜欢

答案:B

题型:单选

l求lJ激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定

192、控制谈话方向时对中断的概念理解正确的

是()

A、建议变换地方再谈

B、强迫对方停I卜谈话

C、时间有限卜．次再谈

D、暂时休I卜然后再谈

答案:D

题型:单选

193、HJMMPI进行施测，根据公式计算结果，

如果T分在70以上(按美国常模)，便视为可

能有病理性异常表现或某种心理偏离现象，中

国常模的T分临界值是()

A、50

B、60

C、70

D、80

答案:B

题型:单选

194、对谈话法的要点理解止确的是()

A、开始进入会谈就应该把谈话维持卜玄

B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话

C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣

D、恰当的给与评价可增加求助者的信任感。

答案:V

题型:单选

195、住倾听和问话中，卜列做法中lJ三确的是()

A、干扰、转移求助者的话题

B、轻视求助者的问题

C、不急丁卜结论

D、做出评判

答案:C

题型:单选

196、对谈话的种类描述正确的是()

A、通过谈话了解病史和其它的状况——咨洵性

谈’L舌

B、通过交谈和观察确定测验的种类——

鉴别性谈话

C、止对精神变态和行为异常的谈

话——危机性谈话

D、内容涉及健康人某些问

题的谈话——摄入性谈话

答案:B

题型:单选

1

198、修饰性反问引起的不良后果是()

A、谈话内容过丁具体

B、常使谈话陷入僵局

C、对求助者妤坏参、卜

D、对方臼我探索过多

答案:B

题型:单选

199、要完成特定任务的团体，目标明确是()

A、教育团体

B、任务团体

C、支持团体

D、成K团体

答案:B

题型:单选

200、对使刚心理测验，理解止确的是()

A、咨淘师决定是否实腌无需求助者同意

B、必要时必须征得上级咨淘师的同意即可

C、针对不同心理问题来选择恰当的测验项目

D、不必说明进行测验和选择某测验手段的原内

答案:C

题型:单选

201、在咨询过程中，心理咨询员绝对不能()

A、中断谈话

B、指责求助者

C、扳起面孔

D、分析问题较简单

答案:B

题型:单选

202、哈德米认为一般资料不包括()

A、当事人个体方面的情况

B、当事人的环境条仆

C、他人对当事人的评价

D、当事人的日记

答案:C

题型:单选

203、以卜咨询员的做法中，合理的做法是()

A、咨淘员听了求助者的叙述后真情流露，完整

的向求助者讲述了白己的痛苦经历

B、咨啕员对求助者说：“你知道错了．当初为

什么还做”

C、求助者进入咨洵窒后，咨询员亲切的淘问他

是坐什么交通I：具米的

D、当求助者闪情绪激动而喋喋不休时．咨向员

}{j1卜语言暗示其停l卜谈话

答案:C

题型:单选

204、心理咨询师对某种咨询赋予意义时采川的

方法中不包括()

A、就事论事

B、寻找相火

C、迹象分析

D、尊重土述

答案:D

题型:单选

205、卜列有关咨询过程中“真诚”这一要素的

错误观点是()

A、只有咨询员是真诚的，才能促进求助者的臼

我开放与充分表达

B、真诚就是咨洵员内心想

剑什么就说什么

C、真诚是内心的臼然流露，

不是单靠技巧所能获得的

D、咨陶员可适度&

达对来访者的不足、缺点的不同意见

答案:B

题型:单选

206、造成求助者心理与行为问题的关键点的内

涵是()

A、往个体中持久存住不随环境变化政变形坍

B、它是个别临床表现的原冈或与表现有联系

C、住临床诊断中找关键点是相对重要的技能

D、该冈素无论形势如何改变其本身性质不变

答案:D

题型:单选

207、惯}{j厶手的人右、卜球的()能力Ill‘优势

A、言语

B、情绪的表达和I识别

C、逻辑推理

D、数学延算

答案:B

题型:单选

208、形成初步印象的操作步骤不包括()

A、川心理正常与异常的二原则衡量临床诊断中

的可疑点

B、确定可疑点的真实性

C、做出痫

冈诊断的判断

D、初步区分一般心理问题和I砷

答案:C

题型:单选

，卜

209、在印蒙形成过样中，由丁信息出现的顺序

导致的印缘形成的效麻有()

A、光环效应

B、首冈效应与近冈效应

C、定型

D、刻版印象

答案:B

题型:单选

210、评估求助者一般心理健康水平时不正确的

是()

A、可发现求助者住那个心理活动的薄弱环1，上

产生问题

B、府逐个使刖国内通心的诊断及鉴

别诊断标准进行衡苗

C、应选择有效测评．J：具

对求助者问题进行鼙化系统评估

D、麻逐个使j{j

“心理健康水平评估十项指标”进行衡姑

答案:B

题型:单选

2ll、“有时我不得不行l避我的情人们，以免他

f『J且相发现。”是一种什么形式的爱情()

A、游戏式

B、忘我式

C、激情式

D、逻辑式

答案:A

题型:单选

212、对心理诊断概念的理解止确的是()

A、内芰正方面分为广义雨l狭义两种

}j、不采Ⅲ心理评估一诊断的概念

C、不麻限制在临床心理学的范同内

D、确切的说是治疗前的决策过程

答案:D

题型:单选

213、犬r参与观察，卜列说法错误的有()

A、观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材

料_来源可能更加真实

B、观察者与被观察者之

问的且动关系，可能会有一些负面的影响

C、观察者隐瞒白己的身份，有助丁减少被观察

者的紧张感或唐突感

D、参与观察的土要目的

住r观察者的自我体验

答案:D

　 2018年心理咨询师三级专业模拟题七

　根据以下材料，回答题

　一般资料：周某，女性，15岁，初中三年纪学生。

　案例介绍：周某是独生女。近半年来，总对家长说学校里的同学们在背后议论她，说她不好好学习一门口思与男生谈恋爱，觉得大家的目光都盯着自己，让她很不自在，非带生气'觉得同学们故意跟自己过不去。有时在家里都能听到别人的议论，内。很苦恼，逐渐不愿意去学校了。妈妈非常着急，强行带她来寻求帮助。

　家长反映：女儿好强，不肯轻易认输，做事情就要做好，比较固执。两岁多就会背很多唐诗，上学后成绩也很好，经常受到老师表扬。学习努力，初二时因搬家而转学。由于两个学校教学进度不一样，落下了很多课程，自己很努力，但成绩还是不理想。近半年来，变得少言寡语，生活懒散，有时甚至不洗脸、不梳头，也不愿出门。有时在家自言自语时而兴奋时而沉没。

　心理咨询师观察了解到的情况：周某不能很好地与咨询师交流，每个问题要问多遍才回答。

　1[不定项选择题]对周某还应重点了解的资料包括( )。

　A家族史

　B智力水平

　C成长史

　D记忆广度

　参考答案：A,C

　2[不定项选择题] 周某有时在家里都能听到别人的议论这种症状是( )。

　A妄想

　B幻想

　C错觉

　D幻听

　参考答案：D

　3[不定项选择题] 周某觉得大家的目光都在盯着自己，这最可能是( )。

　A钟情妄想

　B影响妄想

　C关系妄想

　D嫉妒妄想

　参考答案：C

　4[不定项选择题] 周某逐渐不愿意去学校，这表示她( )。

　A害怕别人议论

　B社会功能受损

　C客观反映事

　D准备放弃学业

　参考答案：A,B

　5[不定项选择题] 从周某的求医过程看，应该包括( )

　A主动求医

　B求医动机强烈

　C被动求医

　D没有求医动机

　参考答案：C

　6[不定项选择题] 周某不洗漱，最有可能是( )。

　A意志消沉

　B意志增强

　C意志缺乏

　D意志减退

　参考答案：C

　7[不定项选择题] 要问多遍才回答，周某最有可能是()

　A思维松懈

　B思维迟缓

　C思维中断

　D思维贫乏

　参考答案：B

　8[不定项选择题] 周某的行为不包括( )。

　A强迫行为

　B回避行为

　C自伤行为

　D冲动行为

　参考答案：A,C,D

　9[不定项选择题] 周某的性格特点包括( )。

　A个性偏执

　B富于幻想

　C追求完美

　D思维敏锐

　参考答案：A,C

　10[不定项选择题] 对周某最可能的初步判断是( )。

　A正常情绪反应

　B躯体障碍

　C恋爱心理问题

　D精神疾病

　参考答案：D

　11[单选题] 人际吸引的最强列的形式是(　　)。

　A亲合B喜欢C亲情D爱情

　参考答案：D

　参考解析：爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感。其特点是：①相异性;②成熟性;③高级性;④生理性;⑤利他性。而亲合即合群则是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向，是人际吸引的最低层次。

　12[多选题] 《公民道德建设实施纲要》提出的从业人员应该遵循的职业道德要求包括(　　)。

　A自省自励

　B诚实守信

　C热情友好

　D奉献社会

　参考答案：B,D

　参考解析：职业道德的“五个要求”，即爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

　13[单选题] 我国修订的CRT测验是(　　)的合并本。

　A标准型与彩色型

　B标准型与高级型

　C彩色型与高级型

　D标准型与儿童型

　参考答案：A

　14[单选题] 如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是( )。

　A注意减弱

　B自知力不完整

　C注意狭窄

　D内心被披露感

　参考答案：C

　15[单选题] 卡瓦氏智力测验中，以下各项中不是产生阻抗的原因(　　)。

　A来自成长的痛苦

　B来自功能性的行为失调

　C来自家庭的干扰

　D来自对抗咨询的心理动机

　参考答案：C

　参考解析：阻抗(resistence)，本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认。卡瓦纳认为来自求助者的阻力主要原因有三个，一是因为成长必然带来某种痛苦，二是因为行为的失调是机能性的，三是求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机。

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心理咨询师情景对话题1

（咨询师坐在沙发上，一个20岁左右的学生模样的女孩进入咨询室，这位女孩不知所措地站在咨询室里面，神情紧张。）

咨询师：您好！请进。

（咨询师起身，请来访者坐下。）

咨询师：您好！我能给你什么帮助吗？

来访者：……（害羞，低头不语，手不停地拽着衣角）。

咨询师：（眼神中带着鼓励和支持）你想告诉我什么事情？不要害怕，尽管说出来，我会尽力帮助你的。

来访者：（慢慢抬起头，眼中带着一丝无奈，低声说）我和别人交往时浑身总感觉不自在。

咨询师：你所说的别人是指周围的老师，还是同学，还是陌生人呢

来访者：都有。我和老师、同学交谈时，总感到自己很拘谨，放不开，担心说错话。与陌生人交往时，这种情况更加严重，甚至心里还很害怕。

咨询师：害怕什么？

来访者：我害怕别人对自己的态度不友好，害怕让人瞧不起。

咨询师：与自己不熟悉的人首次交往，难免出现一些紧张与担心，这很正常。

来访者：嗯

咨询师：那你的这种害怕有没有影响你和同学的正常交往？

来访者：有。因为我跟别人交往觉得不自在，而自己独处时觉得很自然，就尽量避免和别人接触，经常是一个人看书学习。这样以前的一些朋友现在来往也越来越少了，而且有时候肯定会和陌生人有一些必要的接触，我第一个反应就是能不能逃开，对我正常生活的影响很大。

咨询师：噢，这种害怕对你的日常生活造成了较大的影响，你怎么看待你的这种害怕的感觉。

来访者：我讨厌死了这种感觉，让我不能和其他人一样正常的交往。我要是能顺利地、成功地和别人交往就好了。

咨询师：你平时怎样要求自己呢？

来访者：平时，我对自己要求很严格，时间安排得比较紧，除了锻炼身体之外，绝大部分时间都用在学业上，希望自己能够有所作为。

咨询师：平时，你和同学在一起玩吗？

来访者：偶尔玩一下。不过我总认为，整日的聊天、打牌，是在浪费生命，不应该这样活着。

咨询师：那你觉得你身边在浪费生命的人多不多？

来访者：嗯，挺多的，我觉得他们很多时候都是在浪费时间浪费生命。

咨询师：那你有没有觉得自己比他们都好呢？

来访者：嗯……（略沉默了一下），是，我是觉得我比他们都强。

咨询师：（稍等了一会儿）可以介绍一下你的家庭情况吗？

来访者：我小时候很幸福，父母都很疼我。不幸的是父亲在我8岁时因病去世，我很伤心，后来母亲又组织了一个新家庭，她把绝大部分精力与时间放在调整家庭关系上，做事时不再像以前那样了，总有很多的顾虑，而且家庭经济状况也不佳。

咨询师：当时你的感觉是怎样的？

来访者：我不喜欢继父，心里总有一种隐隐的排斥感。我觉得他做事总是犹豫不决，缺少一种男子汉气概，而且总认为继父在和我争夺母亲。尽管如此，我还是很体谅我的母亲，心里总想着能够分担她的一些困难，尽力让母亲省心，不让她为难。

咨询师：对不起，勾起了你不愉快的回忆。你怎样来分担母亲的困难？举个例子好吗？

来访者：每次母亲带我去商场，看到自己喜欢的衣服或好吃的东西，心里很想要，但嘴上很难开口。有时，母亲问我要不要，我也违心地说自己不喜欢。后来，我索性就不跟母亲上街了，以免让她为难，自己也不开心。但是我很讨厌自己这种心口不一的做法。

咨询师：我很理解你当时的做法。你能想到不让自己的母亲为难，很难得。这本来是你成熟的表现，但也养成了一种做的与说的不一致的习惯。

来访者：是啊，好像我经常想要的没有说出来，说出来的却不是很想要的。

咨询师：你希望自己能够独立，同时心里又渴望别人的关爱与帮助，这种矛盾的心理长期持续，导致了你心口不一。你现在和朋友相处也会经常出现这种情况吗？

来访者：是啊，可能真的成了习惯吧。（沉默）

咨询师：你觉得如果在别人面前暴露了自己的内心需要会是一种什么感觉？

来访者：我会觉得很软弱，不独立，不够成熟，可能别人会看不起。

咨询师：那别人在你面前表露出他们的内心需要，你有没有觉得他们不成熟，看不起他们。

来访者：那倒没有。（迟疑）

咨询师：同样的，你有这样表现的时，别人也不会看不起你。

来访者：嗯……

试题部分：

单选：1．来访者走入咨询室的表现，提示她最不可能的是（　　　）

（A）心理障碍

（B）神经症

（C）边缘状态

（D）心理健康

单选：4．根据来访者的叙述，你认为促使她前来咨询的主要原因是（　　　）

（A）觉得别人比自己差一些

（B）不喜欢自己的继父

（C）和别人交往感到紧张

（D）怕自己的母亲不喜欢自己

单选：5．根据来访者的叙述，提示她存在（　　　）

（A）疑病情绪

（B）恐惧情绪

（C）超价观念

（D）强迫观念

单选：6．根据来访者叙述的症状，初步考虑来访者诊断为（　　　）

(A）强迫症

（B）情绪障碍

（C）社交恐惧症

（D）抑郁症

单选：7．本段录象中，咨询师“你想告诉我什么事情？”采用的提问方式是（　　　）

（A）开放式提问

（B）半开放式提问

（C）封闭式提问

（D）多重选择性提问

单选：9．在咨询中，咨询师说“别人在你面前表露出他们的内心需要，你有没有觉得他们不成熟，看不起他们”。在这里咨询师采用了哪种咨询技术（　　　）

（A）内容反映

（B）情感反映

（C）面质

（D）解析

单选：10．咨询过程中，咨询师问到患者童年时的情况，提示咨询师想采用哪种治疗方法（　　　）

（A）患者中心疗法

（B）精神分析疗法

（C）认知治疗

（D）行为治疗

多选：11．您认为该来访者的心理问题表现在（　　　）

（A）与别人相处时浑身不自在

（B）和陌生人相处时害怕

（C）接触陌生人时想逃开

（D）不敢暴露自己内心的需要

多选：12．如果你是咨询师，你会选择下列哪些心理测验？（　　　）

（A）CBCL

（B）WAIS—RC

（C）EPQ

（D）SAS

多选：13．如果选用SCL-90评估来访者的症状，可能出现的结果有（　　　）

（A）人际敏感因子高

（B）焦虑因子分高

（C）强迫因子分高

（D）恐怖因子分高

单选：14．在咨询过程中，咨询师有下列哪些表现（　　　）

（A）待人礼貌、温和

（B）谈话中使用了偏贬义的词汇

（C）让来访者沉默的时间太长

（D）没有很好地倾听

多选：15．如果你是咨询师，你会从下列哪些方面着手进行咨询（　　　）

（A）帮她重新认识和评价自己与他人

（B）帮她接受自己的弱点

（C）帮她认识自己有弱点并不代表别人会看不起

自己

（D）帮她树立她与别人交往的信心

多选：16．为了取得远期咨询效果，你认为该咨询案例长远目标有（　　　）

（A）塑造来访者成熟的人格

（B）纠正来访者不良的习惯（心口不一）

（C）让来访者对自己要求更严格，力争做到更好

（D）让来访者挑出自己的缺点来，逐个改正

多选：17．在咨询结束时，你会怎样（　　　）

（A）向来访者保证一切都没有问题了

（B）告诉来访者回去要多和别人接触

（C）要来访者不要逃避和别人的接触

（D）建议来访者一到两周后来再次咨询

多选：18．来访者进入咨询室后,咨询师除可问: “我能给你什么帮助吗？”还可进行如下哪些提问（　　　）:

（A）“您有什么事说吧！”

（B）“非常欢迎您前来咨询。”

（C）“您到底找我有什么事。”

（D）“我很愿意向您提供心理学帮助。”

单选：19．来访者进入咨询室后对咨询师的提问表示沉默的意义可能是（　　　）：

（A）生气

（B）反感

（C）尊重

（D）紧张

多选：20．咨询师对来访者沉默的处理是（　　　）：

（A）鼓励和支持

（B）适当解释与保证

（C）适当等待，让对方思考

（D）顺其自然

多选：21．来访者说：“我和别人交往时浑身总感觉不自在。”中的别人指（　　　）：

（A）老师

（B）同学

（C）父母亲

（D）陌生人

多选：22．根据来访者的叙述，你认为促使她和别人交往时感到紧张的原因是（　　　）

（A）觉得别人都比自己好一些

（B）父母亲不喜欢自己

（C）害怕别人对自己不友好

（D）害怕别人瞧不起自己

多选：23．来访者存在的心理问题所造成的影响有（　　　）：

（A）影响一个人看书

（B）影响人际交往

（C）影响她的正常生活

（D）影响同学关系

多选：24．来访者在与陌生人等交往时产生逃避行为，这种行为可以引起（　　　）：

（A）焦虑程度减轻

（B）加强逃避行为

（C）焦虑程度加重

（D）减少逃避行为

单选：25．咨询师说：“与自己不熟悉的人首次交往，难免出现一些紧张与担心，这很正常。”这属于何种咨询技巧（　　　）：

（A）情感表达

（B）内容表达

（C）内容反映

（D）参与技巧

多选：27．求助者心理问题产生的原因有（　　　）：

（A）对自己要求过分严格

（B）继父与自己争夺母亲

（C）压抑自己的喜好

（D）学习压力大

题号 正确答案 题号 正确答案 题号 正确答案 题号 正确答案 题号 正确答案

1 D 2 A 3 A 4 C 5 B

6 C 7 A 8 A 9 C 10 B

11 A B C D 12 C D 13 ABD 14 A 15 ABCD

16 AB 17 B C D 18 BD 19 D 20 AB

21 ABD 22 CD 23 BCD 24 AB 25 B

26 B 27 AC

　 记忆

　1人的经验印留、保持和再作用的过程是(C)

　(A)词语记忆

　(B)长时记忆

　(C)记忆

　(D)记忆表象

　2人脑对过去经验的保持和再现是(D )

　(A)词语记忆

　(B)识记

　(C)保持

　(D)记忆

　3在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是(B)

　(A)外显记忆

　(B)内隐记忆

　(C)陈述记忆

　(D)程序记忆

　参考解析：根据记忆时意识参与的程度,把记忆分为内隐记忆和外显记忆内隐记忆是指在无意识情况下,个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆

　外显记忆是指个体有意识地或主动地收集某些知识经验来完成当前任务项目时的记忆

　4对事实性信息的记忆是( C)

　(A)内隐记忆

　(B)外显记忆

　(C)陈述记忆

　(D)程序记忆

　参考解析：根据信息加工与存储的内容不同,把记忆分为陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆是指对事实性信息的记忆

　程序性记忆是指对具有先后顺序的活动的记忆

　5个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是(C )

　(A)想象记忆

　(B)语义记忆

　(C)情景记忆

　(D)情绪记忆

　参考解析：根据记忆的内容与经验的对象分类,记忆可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆和运动记忆

　形象记忆是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆,它在脑中保持的是客观事物的具体形象,具有比较现明的“直观性”,并以表象的形式储存

　情景记忆是指个人以亲身经历过的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆

　语义记忆是指个人对各种有组织的知识为内容的记忆,又称为语词逻辑记忆

　情绪记忆是指个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆

　运动记忆是指个人以过去经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆

　6个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是(D )

　(A)运动记忆

　(B)语义记忆

　(C)情景记忆

　(D)情绪记忆

　7识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是(A)

　(A)遗忘

　(B)保持

　(C)再现

　(D)抑制

　8开卷考试时的记忆活动是(D)

　(A)识记

　(B)保持

　(C)回忆

　(D)再认

　9有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是(C )

　(A)无意识记

　(B)机械时记

　(C)有意识记

　(D)不随意识记

　10记忆表象简称表象，具有直观形象性和概括性特点，它是介于感知和(B)的中间环节

　(A)记忆

　(B)思维

　(C)情绪

　(D)意志

　11进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于(C)

　(A) 2秒

　(B)3秒

　(C)4秒

　(D)5秒

　12感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是(C)

　(A)短时记忆

　(B)工作记忆

　(C)感觉记忆

　(D)长时记忆

　13感觉记忆的信息是以(C)编码

　(A)听觉

　(B)复述

　(C)物理特征

　(D)长时记忆

　14短时记忆的信息容量为(C)组块。

　(A)5-7

　(B)7-9

　(C)5-9

　(D)7-11

　15人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是(C)

　(A) 感觉记忆

　(B)瞬时记忆

　(C)短时记忆

　(D)长时记忆

　16 信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是(B)

　(A)物理特征

　(B)复述

　(C)视觉加工

　(D)语义加工

　17一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是(D)

　(A)陈述性记忆

　(B)情节性记忆

　(C)语义性记忆

　(D)程序性记忆

　参考解析：陈述性性记忆：记忆内容可以用言语表达。包括事实记忆和事件记忆;程序性记忆：主要指对各种技能的记忆，它往往只能在操作中表现出来。

　18长时记忆中，信息编码的主要方式是(D)

　(A)物理特征

　(B)复述

　(C)视觉加工

　(D)语义

　19长时记忆的信息容量是(B)的。

　(A)有限

　(B)无限

　(C)7 +2

　(D)瞬时记忆

　20对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家(B)

　(A)冯特

　(B)艾宾浩斯

　(C)高尔顿

　(D)马赫

　21后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是(C)

　(A)前摄抑制

　(B)遗忘规律

　(C)倒摄抑制

　(D)接近律

　22先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是(A )

　(A)前摄抑制

　(B)遗忘规律

　(C)倒摄抑制

　(D)联想律

　23由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是(B)

　(A)接近律

　(B)类似律

　(C)对比律

　(D)近因律

　参考解析：联想规律：(1)接近律在时间或空间上接近的事物发生的联想。如火柴与香烟的联想;(2)对比律在性质或特点上相反的事物发生的联想。如白天与黑夜的联想;(3)类似律在形貌和内涵上相似的事物发生的联想。如鸡与鸭孵蛋;(4)因果律在逻辑上有因果关系的事物发生的联想。如电闪雷鸣。

2020心理咨询师考试常考知识点：情绪和情感的功能

(一)适应功能

机体通过情绪和情感所引起的生理反应，能够发动其身体的能量，使有机体处于适宜的活动状态，便于机体适应环境的变化;

改善人的生存和生活的条件。

(二)动机功能

情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率;

情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用，从而能更有力地激发有机体的行动;

情绪和情感的动机作用还表现在对认识活动的驱动上。

(三)组织功能

积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用;

情绪和情感对记忆的影响;

情绪和情感对行为的影响。

(四)信号功能

情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能;

情绪和情感的信号功能是通过表情实现的，微笑表示友好，点头表示同意等等;

表情还和身体的健康状况有关，医生常把表情作为诊断的指标之一;

表情既是思想的信号，又是言语交流的重要补充手段。

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　　心理咨询师考试就要开始咯，赶快复习起来吧，心理咨询师栏目为各位同学准备了“心理咨询师三级考试2017资料之情绪和情感”，希望对各位考生有帮助。

　情绪和情感

　一、情绪、情感的定义

　情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系;

　情绪和情感是主体的一种内心体验;

　从外部表现看到人的情绪变化，却看不到他的认识活动过程，因为情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情;

　情绪和情感会引起一定的生理上的变化。

　二、情绪、情感的区别和联系

　情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面;

　情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程;

　情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌人的仇恨;对美的欣赏，对丑的厌恶等。

　三、情绪、情感的功能

　(一)适应功能

　机体通过情绪和情感所引起的生理反应 ，能够发动其身体的能量，使有机体处于适宜的活动状态，便于机体适应环境的变化;

　改善人的生存和生活的条件。

　(二)动机功能

　情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率;

　情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用，从而能更有力地激发有机体的行动;

　情绪和情感的动机作用还表现在对认识活动的驱动上。

　(三)组织功能

　积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用;

　情绪和情感对记忆的影响;

　情绪和情感对行为的影响 。

　(四)信号功能

　情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能;

　情绪和情感的信号功能是通过表情实现的，微笑表示友好，点头表示同意等等;

　表情还和身体的健康状况有关，医生常把表情作为诊断的指标之一;

　表情既是思想的信号，又是言语交流的重要补充手段。

个性心理特征在个性结构中并非孤立存在，它受到个性倾向性的制约。例如，能力和性格是在动机、理想等推动作用下形成、稳定或者再变化，也需要依赖于动机和理想等动力机制才表现出来。二者相互制约、相互作用，使个体表现出时间上和情景中的中一贯性，体现个体行为。 心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为心理过程（mental process）和人格（personality）（或个性）两个方面。 一、心理过程 心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程。

是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。 心理过程包括三个方面：认识过程、情绪情感过程和意志过程。 三种心理过程互相联系、相互制约，情绪情感和意志是在认识的基础上产生和发展起来的；情绪情感和意志对人的认识也有重要影响。

二、人格 也称个性。是指一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和。