读了短文后,你体会到作者对蚕怎样的感情？

终于有一天,从金被子里钻出了灰灰的蛾子,它飞呀飞,多么的开心听妈妈说,蚕蛾产下卵后不久就会死去,我看着飞舞的蛾子十分伤心,但又为它们高贵的品质感到骄傲它们吃的是桑叶,吐出的却是可以为人类做出蚕丝被、五彩绚丽的丝绸啊!真是“春蚕到死丝方尽,留赠他人御风寒”

从蚕这种对人类无私的奉献精神中,我得到了一种启示：我们人类要好好保护大自然中的每一种生灵,动物是大自然留给我们的珍贵礼物,它们会给人类带来无限益处作为一名小学生,我们应该呼吁：从自己、从现在做起,保护自然界中的动物吧!让我们共处同一个地球

　读书教学需要轻松有趣，活泼轻松，而不是严肃得让人感觉难以呼吸，我在这里为大家整理了《蚕》阅读答案，希望能帮助到您。

　蚕

　撕下粗布棉袄里的一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。

　老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。

　其他年级写字，二年级上课。

　老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：六一得六

　我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。

　一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀!出壳了!在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。

　叮上课的哨儿响了。

　二年级写字。

　老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧出壳了，千万可别压死了。

　我终于忍不住，掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛，揭开小铁盒。

　哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。

　老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒;又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊

　教室里静得像空寂的山谷。

　过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。

　他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：我姓蒋捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：我叫蒋玉生。

　多新鲜啊!四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

　那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

　你干什么去了脸上怎么弄破了蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。

　他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

　怎么弄破的他问。上树摘桑叶。我怯生生地回答。

　摘桑叶做啥用他似乎很感兴趣。喂蚕儿。我也不怕了。

　噢!他高兴了，喂蚕儿的同学多吗小明，拴牛我举出几个人来，多咧!

　他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，你们养蚕干什么

　给墨盒儿做垫子。我话又多了，把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。

　多有意思!他高兴了，把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗

　好哇!我高兴地从椅子上跳下来。

　于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

　三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!

　老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

　我们把它吐出的丝儿压平;它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

　我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了!老师高兴得像个小孩，是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义!我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。

　可没过多久，老师却被调走了。他说：有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了!

　我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!

　三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着三十年教龄纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

　我从日记本里给他取出一张丝片来。

　你真的给我保存了三十年他吃惊了。

　哪能呢我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。

　老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了

　(选自《陈忠实文集》，有删改)

　《蚕》问题：

　17本文围绕养蚕这件事写了两位老师，请选择其中一位分析其形象。(4分)

　答：_______________________________________________

　18文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。(6分)

　答：_______________________________________________

　19文末写蒋老师看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了。请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。(8分)

　《蚕》参考答案

　17参考答案及评分标准

　第一位老师：①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧;②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。

　第二位老师：①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生;②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。

　[4分。答对一点2分。意思对即可。]

　补充细则

　(1)任选一位分析即可，但答题必须指明是哪位老师(第一、第二;前面、后面等皆可)，不指明对象扣1分。

　(2)答题应点明形象特点，并作相应的分析，没有分析扣1分。

　(3)针对第一位老师，学生如答出死板、古板、严厉、严肃、严酷、简单粗暴等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分(但两点不可重复，否则只得2分)。

　(4)针对第二位老师，学生如答出平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情等中的任意一点，只要分析得当，可得2分，答出两点得4分(但两点不可重复，否则只得2分)。

　(5)答案不是本文重点突出的形象特点，但分析得当，酌情扣1。

　18参考答案及评分标准

　①划线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。

　[6分。答对一点2分，两点4分，三点6分。意思对即可。]

　补充细则

　(1)答对手法，并正确分析，得2分;答出该手法的表达效果，即突出蚕儿的可爱，得1分或表现孩子的活泼天真，对生活充满好奇得1分。

　(2)答对表达的感情(突出看到劳动成果的喜悦、欣喜、高兴等心情)，得2分

　19参考答案及评分标准

　①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。

　②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈、感伤和遗憾。

　③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。

　④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。

　[8分。答对一点2分。言之有理即可。]

　补充细则

　(1)答题应扣住复杂二字。

　(2)答对情感并有恰当理由得2分。答对一点2分。

　(3)答对情感但没有相应分析，酌情扣1分

诗首两句写蚕妇的伤感。妇人昨天进城里去卖丝，回来的时候却是痛哭流泪。“泪满巾”可以看出蚕妇感情刺激之

蚕妇

深。诗人用朴素的语言无声地揭示了社会的极端不公。通过对一个蚕妇经历与感受的叙写，表达了对下层劳动人民处境的深刻同情。诗中不着一字议论，却无声地控诉了以养蚕为生、深居僻乡的劳动妇女这一形象。蚕妇初次进城，竟发现了自己贫困终生的根源，难怪她要悲伤，要痛哭流泪了。那位蚕妇的神态、见闻、感受都写得绘声绘色、有血有肉，就以这么一个生活细节，来深刻揭露封建社会制度的极端不合理，立意深刻，构思巧妙，显示了诗人对生活的敏锐洞察力和高度概括力。

后两句揭示蚕妇是因为有感于获而不劳、劳而不获的不合理社会现实而伤感。蚕妇之所以会痛哭流泪，是因为她看到，城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上美丽的丝绸衣服的。诗人用明显对比的手法概括封建社会阶级对立的现实，揭露统治者不劳而获的不合理现实，极有说服力。

这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。

春蚕是勤劳、敬业、智慧之人的象征，在诗歌和文学作品中也用春蚕形容教师等乐于奉献的人。唐代诗人李商隐的一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神体现到了极至，成为千古传唱的佳句。

蚕是鳞翅目的昆虫，丝绸的主要原料来源，在人类经济生活及文化历史上占有重要地位。原产中国，华南地区及台湾俗称之蚕宝宝或娘仔。因为蚕能结茧，茧是由一根300-900米长的丝织成的。现如今我国茧丝绸产量与出口量均占世界总量的70%以上,已成为可以主导世界茧丝价格走势的茧丝绸大国。

最常见的是桑蚕，又称家蚕，以桑叶为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一。桑蚕起源于中国，其发育温度是7～40℃，饲育适温为20～30℃。蚕宝宝以桑叶为生，不断吃桑叶后身体便成白色，一段时间后它便开始脱皮脱皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫“休眠”。经过一次脱皮后，就是二龄幼虫，它脱一次皮就算增加一岁，幼虫共要脱皮四次,成为五龄幼虫，再吃桑叶8天成为熟蚕，开始吐丝结茧。

家蚕有很强的食欲。它们昼夜不停地吃桑叶，所以生长得非常快，俗称蚕食鲸吞。脚部有吸盘，可吸在粗糙的物体上。当它们头部的颜色变黑的时候即表明它们将要蜕皮。在完成四次蜕皮之后它们的身体会变为浅**，皮肤也变得更紧，这表明它们将会用丝茧来包裹自己，在茧中变态成蛹。

蚕读后感400字篇1

“童年，就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻拍击你的心，让你感觉自己总是没有长大。”是啊！童年就像飞鸿留在雪地上的爪印，那么轻淡那么柔美。童年河清澈的溪水，轻抚着每一个人清秀的脸颊；滋润着每一个人温暖的心田。

雪弟——这本书的主人公，他单纯、质朴，对这个世界充满了好奇。他瞪大了明亮的眼睛，观察、思考，小小的心灵不时被温暖、被感动、被震撼、被启迪。在这个世界，这个动荡复杂的年代，他依然保持着一颗纯真的心。

这本书中描绘了雪弟跟着阿爹从乡下到上海的童年生活。从用五颜六色的蜡笔在墙上作画，到与小伙伴们一起去探访鬼屋，再到奋不顾身跳下苏州河救人……雪弟经历了很多或甜蜜或苦涩的事，它们能让读者感动，心颤甚至流泪。小说虽是虚构的，但小说有着那个年代人们童年时的真实影子。它不再是一篇普普通通的小说，而是一篇有着洗涤灵魂的文章。

我希望像雪弟一样富有童心，遇到困难就迎难而上、勇往直前、永不退缩。我觉得我们应该学习这样的拼搏精神。他自由自在、无拘无束、无忧无虑地生活着，似乎丝毫也不在乎外面的世界有多么喧闹。

在岁月的洗礼中，雪弟似乎长大了。读到这里，我轻轻合上了书，脑海中浮现出一个疑问：难道童年就一定要留下遗憾吗？

蚕读后感400字篇2

提到狐狸，我们总会想到“狡诈、诡计多端”等贬义词来形容它。在《聊斋》里也会有它祸害人间的故事。可见狐狸并不讨人喜欢。但在我看了季诺夫人写的《列那狐的故事》后我改变了想法，不再认为狐狸狡诈，反而认为它机智、聪明。

列那狐的故事》主要讲了一只名叫列那的狐狸在面对狮子王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是以自己聪明机警左右逢源。作品以出色的喜剧手法以及幽默的风格，引起读者的兴趣。比如有一次，列那到叶森格伦家，骗叶森格伦把它偷的火腿藏起来，以免被偷。其实到了夜晚，列那悄悄地偷走了火腿。第二天早上叶森格伦发现辛苦偷来的火腿不见了，气的嗷嗷直叫。列那突然出现，装作什么也不知道，假装对舅舅非常同情，其实在心中偷偷的窃喜。

我十分佩服列那的聪明机智，不管面对什么危险与困难，它都能利用自己的聪明才智，化险为夷。

正是因为这本书，让我想起来了一件儿时的事，有一次我出去玩，看见一群小孩围在爸爸车旁，我过去了解情况，原来是有一只猫躲在爸爸车子底下不出来，怕车子开动压到小猫，才围在这想办法。我突然想到了一个好办法，跑回家拿来鱼竿和小鱼，轻轻放在小猫旁边，把小猫引出来。这本书，我明白了遇到困难，我们不能退缩，更不能依靠别人，而是要自己想办法。

有人说读一本好书，就像交了一个良师益友。书不仅能为我们带来知识，也能教会我们如何做一个好人。让我们在书的海洋里慢慢成长，在知识的海洋里痛快遨游！

蚕读后感400字篇3

曾经有一个人，他有一块地，一块打拼了40年来之不易的地，他没有用这块地打造豪华的房屋，让自己得以平静；没有用这块地盖高耸入云的大楼，让自己得到回报。

他用这块地保护了大自然的一切生物，同时探索着昆虫的奥秘，写下了一部作品————《昆虫记》，而那个人就是亨利。法布尔。

法布尔先生用他那双细致入微的眼睛和拥有想象力的手，把一个个不起眼的昆虫写成了和人一样灵动的生物。

似乎这些昆虫也会哭，也能笑，也能过着和人一样的生活，都有着自己的生命价值和个性。如：勤劳能干的蝉、乐观阳光的蟋蟀、凶残的螳螂。

这本书让我明白了蝉是怎么脱壳，屎壳郎是如何滚粪球，蚂蚁是如何吃蚜虫的分泌物…

最让我印象深刻的是螳螂产卵。我惊呆了，雌性螳螂需要吃掉自己的丈夫才能产卵，因此小螳螂一出生就没有父亲，只能在“单亲家庭”中成长，真是可怜啊！

昆虫记》让我了解了昆虫，也知道了生命。《昆虫记》虽然看起来平平淡淡的，但是却蕴含了作者对生命的尊重，对大自然的爱和向往。

蚕读后感400字篇4

我把《小王子》读完之后，我深受感触。我被小王子那种懂得爱的责任感动着。

这本《小王子》主要写了，一位单纯好问的小王子居住在b612星球。因为他和他的玫瑰发生了矛盾，便离开了自己的星球。他访问了一个又一个星球，最后来到了地球。后来他看到了一只狐狸，这只狐狸让小王子彻底明白了，那朵花对他的意义：那虽然是一朵普通不过的玫瑰花，但是对小王子来说是独一无二的。小王子听了就回到自己的星球，照顾他的花。

在这本书里洋溢着小王子对祖国，对朋友的真诚的爱。

当我读到“事物的本质只有用心才能看得清，用眼睛是看不清的”。我知道了我们要用心去体会，但看表面是不可以的。我们一定要去细心体会，用一颗真挚的心去对待。生命的意义是什么，人们苦苦追求的是什么人们追求的都是财富，地位，权利。那些东西真的那么重要吗不是的，生命才是最重要的，而且一定要健康。书中的那些爱慕虚荣者，实验家，酒鬼……他们都只是在追求一些不切实际的东西。所以我们不要贪婪，狂妄，要追求一些实际的东西，有用的东西。文中还些了一句话“因为你花费了时间照顾你的玫瑰花，所以它对你很重要”。我知道了因为你对它产生了情感，你很爱惜它，所以它就显得很珍贵。

看了这本书我的最大收获是：事物的本质只有用心才能看得清，用眼睛是看不清的。

蚕读后感400字篇5

今天下午，我收拾书橱时找出了以前的一本杂志，杂志理有一篇文章让我感触很深。这篇文章的题目是《中国孩子在世界上有竞争力吗？》

中国孩子在世界上有竞争力吗？我带着疑问读完了这篇文章。这篇文章写了在一次夏令营中，中日两国的孩子面对困难的不同表现，两国孩子的家长帮助、爱护孩子的不同做法，令我大吃一惊。

同是得病的孩子，日本孩子能坚持重负荷行军；而中国孩子却回营休息。同是家长，日本家长看到孩子病了，只把鼓励的话留给孩子，并驱车走了；可中国孩子的家长却将孩子抱上车，。同是学生，日本学生生活能自理，而我们中国学生呢？却什麽都要依赖家长。而家长对孩子的这种溺爱，也会影响孩子的正常生长。

“你们这一代孩子不是我们的对手！”这是一些日本人公开对中国人说的一句话。仅仅一句话，对我们中国的孩子来说却是一种奇耻大辱。仅仅一句话，对我们的祖国是多么大的歧视！但就是这句话，会促使我们中国的孩子努力奋斗！

这句话像一根鞭子抽打着我们中国儿童，又好似一声巨雷，震撼着我们中国的每一个少年儿童的心。

醒过来吧！中华民族的炎黄子孙们！醒过来吧！二十一世纪的少年儿童们！我相信，龙的传人是强者中的强者！