金范秀的雪绒花中文意思

雪绒花

雪绒花，雪绒花， 每天清晨你问候我。小而白，洁又亮，见到我你面露喜色。雪白的花朵， 你开放成长，永远开放、成长。雪绒花，雪绒花，要永远保佑我的国家，小而白， 洁又亮，见到我你面露喜色。 雪白的花朵，你开放成长，永远开放、成长。雪绒花，雪绒花， 要永远保佑我的国家

还有：

雪绒花 随风飞洒 美丽在瞬间融化　

迷恋你的纯洁 却只能吻着你的泪滴　

雪融化 思念太傻 这就是爱的代价　

小心翼翼捧你在手心 此刻什么都不要害怕　

只怪你太美 美得让人卸下防备　

过完这一夜 我愿意和你 在阳光底下毁灭　

为了爱 那就请你用力抱紧一点　

享受最后一次温暖感觉　

吻着你 幸福的眼泪　

整个冬天就不孤单　

爱情是多么残酷的美丽　

怒放在这寒冷的冬季　

say goodnight say goodbye　

陪我唱这首爱的歌曲　

纵然你我来自不同世界　

好不容易相遇 只要一个眼神就决定你

决定你是我的唯一　

为了爱 既然爱了就要勇敢一点　

管不了这世界太多风险　

我在等待你的回答　

是否愿意这样放下　

既然爱了就要投入一点　

就当做是最后的表演　

say goodnight say goodbye　

在阳光下努力的绽放　

天一亮 雪绒花 让我陪着你一起回家

#课件# 导语课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是 整理分享的小学音乐课件：《雪绒花》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　一、教学目标

　情感态度与价值观

　培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。

　过程与方法

　体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。

　知识与技能

　感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

　二、教学重难点

　重点满含深情的演唱歌曲。

　难点感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。

　三、教学用具

　钢琴、多媒体

　四、教学过程

　(一)创设情境，新课导入

　采用提问的方式导入

　老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗它象征着什么含义

　学生自由回答。

　老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。

　老师设置问题：这种小花是什么花(多媒体展示)它是哪个国家的国花吗

　学生自由回答。

　老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电 影音乐之声中的一首插曲。

　(二)逐步探知，新课教学

　1欣赏电 影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。

　老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯•特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电

影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯•特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电

影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电 影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电 影，电 影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往

　2再次欣赏音乐，感受音乐情绪。

　老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

　学生自由回答。

　老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

　3学唱歌曲。

　(1)分析乐曲

　老师设置问题：歌曲一共几句话

　学生自由回答。

　老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

　老师设置问题：最后一句和哪一句相同和哪一句相似

　学生自由回答。

　老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。

　(2)学唱乐谱

　①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

　老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。

　学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

　②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

　老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。

　③学生再次演唱第三句，解决难点。

　④学生跟琴完整的学唱歌谱。

　(3)学唱歌词

　①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

　老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好为什么

　学生自由回答。

　老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。

　②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

　老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。

　③学生用连贯的气息有情感的演唱。

　老师引导：第三句是这首歌的部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。

　④学生有情感的完整的演唱

　(三)巩固提高，主题升华

　1播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。

　老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的

　学生自由回答。

　老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。

　2爱的教育

　老师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的你们做到了吗请用完整的句子来描述。

　学生自由回答。

　老师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的非常愉快，可是我们自己却不一定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争执有时候有些同学因为一些小事而发生争执，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他也许是我们的兄弟姐妹，也许不是，也许是我们的同学，也许他只是路边需要帮助的人，我们都应该以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。

　(四)课堂小节

　这节课我希望我们不仅只是学到一首歌曲，我希望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐愉快的精神，今天这节课就上到这里，下课。

　

篇二

　一、教学目标:

　1、通过学习歌曲《雪绒花》,达到能有表情的演唱的要求。

　2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。

　二、重点与难点:

　1、能有表情的演唱歌曲为重点。

　2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐为难点。

　三、教具:

　电子琴或钢琴、多媒体课件

　四、教学过程

　一、组织教学:

　唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室,师生问好。

　二、导入:

　进教室时同学们唱的是什么歌你喜欢这首歌吗我们完整地演唱一次好吗全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗教师简介歌曲。

　三、学唱歌曲:

　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

　2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)

　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。

　5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用(先学生自己说,然后教师小结:让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱,从第三句开始力度应加强一些。)

　6、把自己当成影 片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

　四、课堂小结:

　通过一堂课的学习,这首来自美国电 影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料,下节课我们一起来交流!

　五、在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

　教学反思:

薄雪草，又名叫雪绒花，是菊科火绒草属的植物。虽没有百花的芬芳与艳丽，却也是百花里的一种，在各种花的花语里也有他独特的花语世界。那么，薄雪草的花语是什么呢？本期花语为你整理薄雪草的花语！

薄雪草的花语：永生难忘

雪绒花约有40个种类，主要分布在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。而且人们十分相信薄雪草王可以指引那些采摘者们可以找到他们寻觅已久的薄雪草，但是如果谁在采花的时候将花儿连根拔去，那么这个人将会坠入万丈深渊。从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人。因此，雪绒花代表为爱牺牲一切的决心。

关于薄雪草的传说，在奥地利有很多关于它的传说。其中有一个传说是说：让人永远忘不了它。虽然这只是个传说，但是也体现出人们爱是让人们永生难忘的。

薄雪草，又名雪绒花、火绒草。奥地利的国花。 种类：菊科 原产地：西欧 花色：银白 花期：初夏～夏 薄雪草（雪绒花）别名“勇敢者” 雪绒花约有40个种类，主要分布在亚洲和欧洲的阿尔卑斯山脉一带。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。 在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人。 因此，雪绒花代表为爱牺牲一切的决心。

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的《雪绒花》优秀说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《雪绒花》优秀说课稿1

　 一、说教材：

　1、教学内容：《雪绒花》是湘版13册第一单元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美国著名**<音乐之声>里的一首插曲

　2、教材的地位和作用：

　本课题是湘版七年级第一单元的内容，让初进中学校园的学生充分表现自己的音乐才华,尽情地歌唱,让音乐老师发现人才，是本课的主要意图而且“热爱祖国”是音乐颂唱不绝的永恒主题。

　 二、说目标

　针对音乐课程价值的要求，教学过程中要以审美体验为核心，以激发学生的创造性发展为根本，以培养学生的社会交往为目的，同时注重文化的传承，使学生在学习过程中对音乐感知、理解、分析、辨别等等能力得到锻炼和发展。因此，制定以下教学目标：

　1、知识目标：准确演唱歌曲中出现的八分休止符．了解四三拍的强弱规律,指挥手势,了解<雪绒花〉相关文化，了解**音乐的作用。

　2、能力目标：优美、深情地演唱雪绒花，学唱英文版，和谐统一,自信大胆地表演

　3、情感目标：感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

　 三、说教学重难点：

　1、教学重点：能以优美、深情、自信、大胆的歌声演唱雪绒花。

　2、教学难点：八分休止符的演唱，英文版的学习，用不同形式大胆自信地演唱。

　 四、说教法、学法：

　为了顺利完成教学任务，充分调动学生的兴趣，使学生主动参与到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法，启发式教学法，合作探究法等。

　1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏**片断，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学生的情感能力。

　2、启发式教学法：是在教学过程中通过提问启发引导学生积极思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音乐的能力。

　3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调能力。

　学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的综合能力。

　 五、说教学准备

　为了使整个教学过程生动有趣，我准备了多媒体课件和钢琴，本节课的课件是运用powerpoint软件制作而成的。根据本节课的需要，利用电脑多媒体手段辅助教学。课件融视、听效果为一体，既有文字说明、歌（乐）曲谱例，又有声音图象等音频、视频资料的播放，整个课件简洁明了，操作灵活、方便，实用性强。

　 六、说教学过程

　这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、探究、音乐演唱会等五个环节。

　1、导入：好的开始是成功的一半，

　师：同学们，花是每个人的最爱，你最喜欢哪一种花？为什么？

　生回答师补充：玫瑰花，代表爱情；菊花，代表怀念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉献。

　师：今天张老师给大家带来几种花，而且是几种特名贵的花，为什么这样说呢？因为它们都是某个国家的国花，请问，你认识它们吗？

　这是什么花？是哪个国家的国花？牡丹、樱花、郁金香，引出课题《雪绒花》

　2、聆听：在聆听《雪绒花》这个环节，先听《雪绒花》在**中第一次出现，引导学生感受歌曲的整体情绪，引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，学习3拍子的指挥技巧，教师总结歌曲所表达的意义；第二遍聆听是听教师的范唱，引导学生感知歌曲分为几部分，每部分是用什么样的情绪来演唱的？通过学生充分的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定良好基础。

　3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培养学生演唱时的自信心，使他们在唱歌中享受到快乐，我把重难点的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。

　（1）演唱前指导学生唱歌时正确的方法，微笑着唱歌，口腔打开、嘴巴张开、让口里的水能流下去，科学用嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。然后跟钢琴伴奏用WU哼唱《雪绒花》的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组讨论的方法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律抒情、平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱填歌词，使学生掌握A段旋律。

　（2）接着以同样的方法引导学生体验感受B

　段旋律活泼、起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课准确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生掌握B段旋律。

　4、探究：播放在影片《雪绒花中》第二次出现的场面B，（教师讲解：在德国侵占奥地利时，冯特拉普上校不愿意为纳粹德国服务，准备离开祖国，摆脱德国的控制。在告别祖国的演唱会上，面对侵略者，面对众多的奥地利人们，上校再次唱起《雪绒花》，由于内心多种情感交织在一起，他声音哽咽了，他的情绪影响了在座的每一个奥地利人，会场里所有的奥地利人无畏侵略者，一起唱起了《雪绒花》。会场上的气氛达到了高潮）

　探究1：《雪绒花》二次出现，分析场景，分析主题。

　探究2：**音乐的作用，学生小组讨论回答：反映人物内心变化、抒发人物感情、表达**主题。

　5、音乐演唱会：师：多么炽热的爱国之情！多么动情的演唱！情境的渲染，语言的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地去演唱这首优美动听的歌曲呢？让我们一起用自己的方式来演唱《雪绒花》，小小演唱会现在开始！让学生在演唱《雪绒花》的基础上按座位分组进行创作表演，教师伴奏，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版、歌伴舞等形式表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了自己的合作与协调能力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的鉴赏能力。

　最后小结：同学们，今天我们尽情的享受了音乐带来的乐趣，学习了优秀的**插曲《雪绒花》，当你发现其他优秀的**音乐的时候，请你把它用自己的表演方式介绍给大家，好吗？最后让我们站在雄伟的阿尔卑斯山之颠，伴着艺术家们的音乐，让我们一起深情地演唱《雪绒花》。音乐中结束课程。

　我的说课完毕，请各位评委、各位老师多多指教，谢谢。

《雪绒花》优秀说课稿2

　 一、说内容：

　八年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》

　 二、说教材：

　歌曲介绍：《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的一首插曲，随着**的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏**《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。

　 三、说教法、学法：

　1．为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍**剧情——听《Do-Re-Mi》——猜谜雪绒花——学唱歌曲——欣赏片段《孤独的牧羊人》。

　2．本课运用多媒体教学手段，以欣赏**片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。

　3．在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。

　4．始终注意引导学生的思维，在欣赏**片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。

　 四、说教学过程：

　1．创设情境：

　《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉。八年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听**中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

　2．猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。

　3．学唱歌曲：

　（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听音乐，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。

　（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。

　4．拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱《雪绒花》。

　5．欣赏**歌曲片段。

《雪绒花》优秀说课稿3

　 说教材：

　本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级《绒花》,下面就教材、教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:

　《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格调优雅恬静，情绪起伏不大。

　教学目标：根据新课教学目标和我对教材分析，我制定如下目标：

　1、认知目标：了解热爱影视音乐，初步了解多声部合唱。

　2、能力目标：学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》，并用和声效果演唱两个声部的《雪绒花》。

　3、情感目标：体会主人公演绎《雪绒花》的情感并能以满怀热情的歌声表达对祖国的热爱之情。

　 说学法：

　要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：

　1、听唱感知，整体把握音乐。主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，让学生理解感受影视音乐的作用。

　2、对比分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充分调动积极性，了解影视歌曲在**中所表现的情感及作用。

　3、亲身体验，验证结论将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

　 说教法：

　1、视觉法：

　在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。

　2、体验法：

　音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。

　 教学环节：

　在对教材具体分析、教学目标、教法学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：

　1、导入环节：上课后，重温《音乐之声》故事概要并提问有一首歌曲在**中出现两次，并有不同情感的歌曲是什么？

　2、新课环节：

　1）带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思考其节奏型。

　2）用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。

　3）按各自嗓音条件分高低声部，跟钢琴学唱二声部歌曲《雪绒花》。

　3、深入环节：

　为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在**《音乐之声》中两次出现的不同效果来让学生对比分析。

　欣赏《雪绒花》插曲一：上校和他的孩子们，还有家庭教师，一场家庭派对上演。《雪绒花》的欣赏与思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现一种怎样的氛围，

　总结：优美、抒情很温馨的家庭氛围。

　欣赏《雪绒花》插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首《雪绒花》。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈的民族精神。

　4、拓展环节：播放影片中另一首插曲《do—re—mi》，进行比较，分析其节奏型，比较两首风格情感。

　5、创编环节：

　完成歌曲节奏型改编游戏，巩固节奏乐理知识，并调动同学能动性。

　小结：总结今天所学到的歌曲，《雪绒花》这首歌曲，总结优点，指出不足，提出希望，布置作业。

你看啊,在**里,当男主人公爱上了他孩子们的家庭教师的时候,男主人公就唱起来了这首歌,拌着外面飘飘降落的雪花,浪漫而温馨,表达了男主人公对生活的热爱,对爱情的歌颂,对家庭的祝愿

这首歌给人以浪漫,温馨,优美的感受,所以唱的时候把自己的心态调整到位,多少带点表情,仰望着天空飘下的雪花,歌颂我们美好的生活

能用原文唱就更好了