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爱情换着追

作者：崇新会

曾看到一则笑话:有个见习医生到疯人院实习,突然一个疯子手拿砍刀向他扑来,他扭身就跑,疯子就在后面追,直把他追到了死胡同,见习医生绝望地想:自己的人生该完了。可当他就要闭上眼睛的时候,疯子说:“给,刀子给你,该你追我了。”曾和一个中年人谈话,他说老婆年轻时美若天仙,家庭条件很好,无论从哪方面自己都不能和她门当户对,所以当年他追得很辛苦,三十六计就差最后一计没有用了。整个恋爱过程,他熟读了所有兵法,最后不光得到一个优秀的老婆,而且还学习了很多军事

技术,真是一举多得呀!“现在呢”我问。他说:“现在我们换了,换成她追我了!我能干有头脑,我不穷了,我给她买了豪宅,给了她一个富足的家,她对我好极了,现在是她总想法子在追我。”“呵呵,换着追,新名词呀。”我笑着说。和一个20岁的小伙子拉家常,他说:“姐姐,我相处了一个女朋友,可我不知道她爱不爱我。”我说:“她爱不爱你,你怎么会不知道呢”他说:“我总觉得我对她太好了,而她对我好像没有我对她那样好。”我突然想起了“换着追”的理论,我就说:“可能是你付出的太多了,你得知道,家是所有人的家,不是一个人的家,如果你觉得你付出多的话,你就让她也学着付出,所以不要追得太紧了,你松松气让她也反过来追追你。”一段时间以后,我收到他的留言:“姐姐,你的话真管用呀,用了你的方法,她现在对我好极了!”原来,爱情真的是“换着追”呀!回忆一下,你的爱情是不是在不自觉地换着追呢只不过有的人追的时候跑得快,让人喘不过气来,像开头的那个疯子一样,他穷追不舍,直到把人追到死胡同;有的人追得很有技术,就像那个中年男子;也有的人追得很茫然,就像那个20岁的男孩。爱情换着追,就像水总往低处流,就是因为有了落差,所以流起来很顺畅,而且追者和被追者都觉得那是一种幸福,所以越是追得心甘情愿,生活就会越幸福。爱情换着追,对于追人者,当你一旦选择了追,你一定有充足的理由,也是对方吸引你追的理由,或者是你爱对方的理由,也许你是追他(她)的气质、个性、优点、魄力等,或许还是追他(她)的缺点、不足,所以你才会激情满怀地追求,而对于被追者,只有身上总散发出一种迷人的味道,芳香不断,才可能吸引对方勇于追逐的步伐。如果当爱情没有一点气味时,不能吸引对方去追逐的时候,那将是左手握右手的索然无味。因此,对于相爱的人来说,爱情,要彼此保持一种持久的迷人的味道,能让对方换着追逐,不是追一时,而是追一世。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的中班语言活动鱼儿水中游教案，欢迎大家分享！

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇1

　活动目标：

　1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。

　2、感受和朋友一起玩的快乐。

　3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　小鱼胸饰(人手一份)，背景―河，配乐磁带

　活动重难点：

　理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐

　活动过程：

　(一)引起兴趣

　1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方

　2、蓝蓝的河水中游来了谁(一教师扮小鱼游过来)

　(二)理解儿歌内容

　1、感知理解儿歌第一、二句

　1)几条小鱼水中游

　2)谁看出来了一条小鱼水中游，它的心理怎么样从哪里看出它心理很难受、不开心为什么不开心呢

　3)一条小鱼水中游，没有朋友多么孤单，真没劲，所以它感到“孤孤单单真难受”

　4)怎么样能让这条小鱼开心起来呢

　2、感知理解儿歌第三、四句

　1)请一位愿做小鱼朋友的幼儿带上胸饰，跟着教师扮的鱼一起游

　2)现在几条小鱼在水中游

　3)现在小鱼高兴吗小鱼是用什么动作表示高兴的

　4)两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头

　3、感知理解儿歌第五、六句

　1)有许多小鱼一起在水中游，小鱼会怎么样呢

　2)谁原因做它们的朋友，请一起到小河里游。

　3)哇!这么多小鱼都是我们的好朋友真快乐

　4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游

　(三)欣赏学习

　1、完整欣赏儿歌

　2、提问：一条小鱼在水中游，为什么很难受后来为什么又高兴了呢

　3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。

　(四)游戏结束

　带领幼儿一同游戏《捉小鱼》

　活动反思：

　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇2

　活动目标

　了解鱼的主要特征，初步形成鱼类的基本概念。

　学习用观察、局部比较的方法分辨鱼类和非鱼类，提高分析判断能力。

　感受鱼类的丰富性，喜爱鱼类。

　活动准备

　教师用

　甲鱼、鳄鱼、章鱼、鲸鱼、金鱼、鲫鱼、请柬、记录表、鱼呼吸的视频、各种鱼活动视频

　幼儿用

　实物金鱼、河鲫鱼

　活动过程

　一、邀请鱼朋友

　二、了解鱼的特点

　三、欣赏各种鱼的视频

　四、延伸：鲸鱼是不是鱼

　活动反思

　这次科学活动是对孩子已有经验的一次挖掘，孩子们平日对鱼熟悉却又陌生，因为他们对鱼只是粗浅的、表面的认识，没有形成鱼类的基本概念，这次活动正是帮助他们梳理经验，形成对鱼的基本的知识概念。

　活动环节设计从经验冲突引发，再通过整体观察、局部观察，对鱼有个全面而又独特的认识，孩子们在这个过程中，发现，经过教师梳理总结出鱼类基本特点，再发现、总结，进一步明确鱼类的主要特点，经过层层剖析，分辨鱼类和非鱼类的标准已经较为清晰。活动中借助实物和媒体，让孩子观察地更直接，也更有针对性，对孩子认识、理解帮助较大。

　活动中也发现部分孩子对观察比较感兴趣，但是比较盲目，目的性不强，导致观察后不能说出自己看到的，或是观察的内容不是教师要求的，这个观察习惯还是需要在日常更注意培养的。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇3

　教学目标：

　1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。

　2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

　3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。

　教学重点：

　学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

　教学难点：

　了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

　教学准备：

　1、海底世界鱼类视频

　2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒

　3、教室布置成海底世界

　4、教师示范画“海底世界里的鱼”

　5、音乐《水族馆》

　教学课时：

　一课时

　教育理论依据：

　本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象，一日游戏中，幼儿经常会模仿鱼儿做游戏，也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识，由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝，鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿，能用鲜艳的颜色进行涂色，从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

　教学过程：

　一、观看视频，激发幼儿认识海底世界的兴趣。

　今天，老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片，你们想不想看呢？视频看完了，谁能来告诉我，你看到哪些鱼呢？(幼儿自由交流回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)

　二、观看范画，引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

　海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？鱼宝宝的身体一样吗？(不一样)有什么地方不一样呢？(幼儿讨论，如：头、身体的形状)

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

　2、幼儿自由讨论，引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。

　这些鱼长得一样吗？(不一样)什么地方不一样？请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等)谁愿意来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？

　幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

　幼：不一样，带鱼的身体是细长形的，而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

　幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出漂亮的颜色，真奇怪。

　幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。

　小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。

　三、幼儿创造性地绘画。

　1、教师提出要求：

　你们最喜欢哪条鱼？最想给哪条鱼拍照片？为什么？

　幼：我喜欢热带鱼，因为它身上穿了五颜六色的衣服，很漂亮！

　幼：我喜欢鲨鱼，因为它很凶猛，很厉害！

　幼：我喜欢五色鱼，因为它会变色，和其它鱼儿有不一样的特征。

　你们说的都很好！现在，请小朋友们要仔细看了，看看你想拍照的鱼儿长得什么样？怎么样才能把它拍得更漂亮？

　2、幼儿作画，教师巡回启发引导

　让我们一起用神奇的画笔来给它们拍一张漂亮的照片吧！

　(1)先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸。请你说一说自己画的哪一条鱼？它是什么形状的？怎样才能把它画得漂亮一点呢？

　(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢？

　(3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　照片要画大一些，颜色要涂得均匀鲜艳，那样才会更漂亮！有问题的宝宝，可以举手告诉老师。

　(4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　画完得宝宝们，可以根据自己的喜好，多画几条漂亮不同的鱼儿。

　四、展示作品

　你们，照得照片真漂亮，请把你们的照片放到水晶宫里，让大家一起来欣赏吧！请你和好朋友互相说一说自己拍得鱼宝宝。看一看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片？为什么？

　五、结束部分：

　让我们也做一条快乐的鱼儿吧！请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手一起尽情的畅游水晶宫吧！区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。

　课后评析：幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣，创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处，教师语言的表述还不够严谨和规范，活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导，希望在以后的课堂上多注意，及时改正。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇4

　活动目标：

　1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。

　2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。

　活动准备：

　1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。

　2、彩色鱼儿的和半成品、小鱼的画纸若干。

　活动过程：

　一、观看课件，认识三种颜色

　通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，认识三种颜色。提问幼儿：老师给你们带来了什么他们是什么颜色的你还见过什么颜色的鱼接着出示三种颜色的，你还知道哪些东西也是红色、**、蓝色的巩固对三原色的认知。再出示实物教具红色、**、蓝色三种颜料，再次认识三种颜色。

　二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化

　师：一条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色(橙色)

　三、幼儿动手操作，探索颜色的变化

　1、教师以没有颜色的，激发幼儿动手操作的欲望

　师：看，老师还带来了什么有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗为什么不漂亮你想为它们涂上什么颜色呢可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢谁来帮帮他们怎样变出新的颜色呢我们用哪两种颜色来变呢

　2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢)

　幼儿操作，教师指导帮助。最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。

　重点引导：一定要能说出你用的是哪两种颜色又变出了什么颜色

　四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色

　1、观看大屏幕，美丽的海底世界。让幼儿讨论并说出海底世界里有什么它们是什么颜色的

　2、教师出示没有颜色的海底世界大展板，引导幼儿用报纸团或排笔，自由选用三原色和配出来的`橙、紫、绿六种颜色来打扮海底世界。提示幼儿在涂画的过程中观察颜色的变化。

　3、说说美丽的海底世界。幼儿围着海底世界图版交流分享，说说用的颜色和变出的颜色。

　4、海底世界现在变得五颜六色真漂亮，海里的鱼儿更欢畅，我们也学鱼儿游一游，像鱼儿一样来亲亲抱抱，在《鱼儿游》的音乐中一起游玩，结束本次活动。

　活动延伸：

　在美术区角投放三原色和美术材料，引导幼儿进一步探究，尝试变出更多的颜色，并能用变出的颜色进行自由绘画和装饰。

　活动反思：

　本节活动把科学探究和绘画艺术结合起来，以幼儿感兴趣的彩色的鱼儿为主线贯穿活动的始终，通过幼儿观察、实验、操作，充分感知色彩的变化，把深奥的科学知识融入到幼儿的艺术活动中，通过艺术操作揭示科学道理，从而实现科学和艺术的融合。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇5

　一、教材分析：

　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。

　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。

　难点：能按物体的颜色分类。

　二、目标：

　1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。

　2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　三、准备：

　1、课件；

　2、红、黄、蓝三个圆圈；

　3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

　4、玩具鱼一条。

　四、过程：

　1、欢迎鱼儿朋友。

　（出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧？

　2、欣赏各种各样的鱼。（重点）

　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。

　提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

　3、学学小鱼的动作。

　“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”

　4、鱼儿找家。

　（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）

　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

　引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。（课件演示鱼儿找家）

　（2）幼儿操作活动

　黄的小鱼去找**的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。

　教师小结幼儿操作活动。

　5、鱼儿庆祝会。

　活动反思：

　第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇6

　一、活动目标。

　1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。

　2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。

　3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。

　二、活动准备。

　多媒体课件。

　三、活动过程。

　（一）出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。

　提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？

　（二）欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）

　提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）

　（三）出示三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。

　请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。

　提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？

　（四）欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。

　提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？

　（五）欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。

　提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）

　（六）出示两条小河（一条脏，一条清）。

　提问：你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）

　（七）欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）

　问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）

　（八）欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）

　问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？

　师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不开心？

　（九）欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）

　问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？这么美的环境是怎么来的呢？（大家一起努力换来的。）

　师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。

　（十）延伸活动：学做环境小卫士。

　讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇7

　活动目标：

　1、知道水有浮力。

　2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

　活动准备：

　1、录音机、音乐、光碟“里莫”

　2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…

　活动过程：

　一、开始导入

　1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》

　2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。

　二、观察活动

　1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态

　师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？

　你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？

　2、启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？

　三、师幼尝试活动（浮力的作用）

　（一）、幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中

　1、教师引导性问题：你发现了什么？

　2、教师请幼儿尝试讨论（为什么？）

　3、集体得出结论：水有浮力

　（二）、教师试一试

　1、教师出示各种材料（铁钉、石头等）

　引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？

　2、教师尝试，出现争议

　引导性问题：为什么会这样呢？

　3、集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。

　（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）

　四、探究为何能鱼儿自由上下浮动

　（一）、放光碟

　师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？

　（二）、认识鱼膘

　师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧~

　（三）、气球装珠子集体实验

　问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？

　问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？

　问题3：放了气之后口袋又会怎么样？

　（四）、结论

　教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

　四、扩散思维

　生活中你还会看哪些浮沉的东西？

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇8

　活动目标：

　1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；

　2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的资料。

　活动组织：

　一 、引导幼儿说说各种鱼的特征

　1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的资料，并做简单介绍。

　2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

　二、激发幼儿作画欲望

　1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？

　2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。

　三、幼儿小组作画，老师巡回指导。

　1、这么大的纸，画画时要注意什么？

　2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。

　四、作品展示

　区域活动：

　美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

　活动应变及反思：

　这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇9

　活动内容：

　认知活动—水中鱼儿多

　活动目标：

　1、引导幼儿参与喂养金鱼的活动，加深其关爱小动物的情感。

　2、鼓励幼儿愿意参加集体活动，并敢于在集体面前大声的讲话。

　3、引导幼儿了解金鱼的突出特征。

　活动准备：

　1、在班里养金鱼，让幼儿观察成人如何给金鱼换水、清洗鱼缸。在成人的帮助下，学习给金鱼喂食。

　2、请家长协助搜集关于鱼的、资料等

　3、蓝色背景图

　活动过程：

　1、观察金鱼的特征

　（1）请幼儿为在鱼缸周围，自由观察、交谈，说说自己喜欢的金鱼是那

　条，为什么喜欢他。

　（2）帮老师给金鱼画像（目的是引导幼儿有序地观察金鱼的特征）

　金鱼的身体是什么样的？金鱼的头是什么样的？上面有什么？金鱼的尾巴象什么？金鱼现在再做什么？（请幼儿学一学）

　2、请幼儿拿出自己带来的关于鱼的、资料、玩具，进行自由交谈，然后请个别幼儿上前来介绍“鱼”。会说：“我拿的是xx鱼”，并在教师的协助下，把“鱼”放到“水里”（蓝色背景图）

　3、音乐游戏《小鱼游》

　伴随悠扬的乐曲，幼儿自由模仿金鱼游水，教师扮饲养员给小金鱼喂食，并夸奖小鱼游的美，吃的香。

　延伸活动：引导幼儿在美工区进行美工活动

　如：添画《小鱼唱歌》，请幼儿为小鱼添画大小、颜色不同的圆添画《小鱼的家》，让幼儿添画水波纹或水草。

中班语言活动鱼儿水中游教案 篇10

　活动目标：

　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　3、发展动手观察力、操作能力。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动准备：

　《小朋友的书亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　活动过程：

　一、谈话导入，观察小鱼

　1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　二、请幼儿捞鱼

　1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　三、感知外形特征。

　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　四、喂小鱼

　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　活动反思：

　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案鱼教案，希望对大家有所帮助。

大班美术教案鱼教案1

　 活动目标：

　1尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

　2感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1各种形态的空白的鱼人手一条。

　2勾线笔人手一支。

　3教师的范例一幅。

　4大幅海底背景。

　5表格。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

　活动难点：

　用点、线、面的组合装饰画面。

　 活动过程：

　一、激发兴趣，引出课题。

　师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗

　( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

　二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

　1出示范例。

　(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗为什么你觉得很漂亮呢你找到了哪些美丽的线条

　(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

　(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

　(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

　(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

　2引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

　(1)图案一：线条相同，粗细不同。

　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

　师：这一块是怎样装饰的你发现了什么

　除了波浪线还有什么线也可以变化教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

　(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)

　(2)图案二：线条不同。

　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

　师：这一块里用了哪些不同的线

　(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)

　(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

　师：这一块是用什么来装饰的

　师：刚才每一块的图案都一样吗

　(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

　教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

　(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)

　三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的。

　引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

　(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)

　四、幼儿作画，教师指导。

　1教师提出要求：

　(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

　(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

　2幼儿作画，教师进行巡回指导。

　要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

　(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)

　五、作品展示及讲评。

　1将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

　2引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼为什么这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)

　3教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)

　 活动反思：

　从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

　本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

　活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

大班美术教案鱼教案2

　 设计意图：

　本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　 活动目标：

　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　 活动准备：

　1、投影机、下载各种鱼的照片

　2、白纸、记号笔。

　3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　 活动过程：

　一、 猜谜导入

　(1)师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语

　有嘴不说话，没脚会玩耍。

　小孩见了它，心里乐哈哈。

　小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

　生：小鱼

　(2)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的有什么样的花纹

　(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗

　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　1、点画法。

　展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点。

　2、勾线画法。

　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线。

　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的`线条，看一看，说一说它们是什么样的有什么样的花纹。

　师：老师画的这条鱼是什么形状的用了什么样的线条进行装饰

　四、示范讲解如何对鱼进行装饰如何处理分割画面处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼用什么线条来装饰

　五、师提出作画要求：

　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰

　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　七、观赏评析作品：

　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么

　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　 活动反思：

　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　我向幼儿展示大量不同的，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题

大班美术教案鱼教案3

　 设计背景

　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

　 活动目标

　1通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　2尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　3感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 重点难点

　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　 活动准备

　空白的鱼若干条、各种线条小;彩笔、绘画纸。

　 活动过程

　一、开始环节

　通过欣赏，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗

　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

　师：那它们有不同的地方吗

　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　二、基本环节

　观察范图，交流讨论。

　1观察范例。

　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗

　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

　师：它们是怎么装饰的呢

　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

　鱼儿是怎么装饰的

　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　四、结束环节

　幼儿创作，大胆表现。

　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　1鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　2启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　参观画展，欣赏同伴的作品。

　五、延伸环节

　1参观“美丽的大鱼”画展。

　2说说你最喜欢的大鱼，为什么在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

　 教学反思

　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

大班美术教案鱼教案4

　 活动目标：

　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

　3、喜欢与同伴分享创作的快乐。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

　2、材料准备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

　 活动过程：

　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

　师：变出来什么，还能变成什么。

　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛。

　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴

　三、提出要求，幼儿制造

　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼。

　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯。

　四、幼儿制作，教师教导

　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿。

　五、欣赏评价

　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价。

　 活动反思：

　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。