1、能主动的参与各项活动,有自信心;
2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。
扩展资料
幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始,为终身的发展奠定良好的素质基础。
更进一步来看,在幼儿教育的过程中,不要只注重对孩子智力的教育,更重要的是教孩子认清人生的意义,明白人为什么活在这个世界上。要让教育培育出生活的强者,这个强者不是物质上的强者,而是道德上的强者。
采取表扬教育还是批评教育,是幼儿教育的一个永远的论题。在某些情况下绝不纵容孩子,这是可以肯定的。要采取孩子易于接受的方法来教育孩子,这也是毋庸置疑的。
—幼儿园五大领域
答案要点
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。
幼儿园的目标具体表现为:
(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣:
(2)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增强对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望.培养初步的动手能力:
(3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格;
(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园科学活动教案 篇1活动目标:
1.学习观察并发现递增递减排序规律,会接着往下排。
2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。
3.感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。
活动准备:
课件、幼儿操作材料等。
活动过程:
1.情景引入,寻找排列规律。
师:小朋友,我是中都中心幼儿园的老师,我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看,但看完后老师要请说说你看到了什么?
(1)出示课件1,引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。
师:小朋友,刚才你们都看了我的幼儿园,怎么样,好看吗?现在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?
(2)出示门、围墙,观察比较发现等差关系,引发幼儿思考如何排列。
师:这是新幼儿的围墙、(大门),请小朋友仔细观察它们的设计的,你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计?
(3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色,左扇门是一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样,一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒,发现了新的排列规律。
2.幼儿操作,学习递增递减的规律排序规律。
(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料,找出规律,并继续进行排列。
师:今天老师带来了许多设计材料,我幼儿园的设计师因有事没设计完,现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的,然后我们一起来接着往下设计。
(2)幼儿分组操作,并将操作卡分成两类(递增和递减),展示在展板上。
(3)观察评价,总结规律。
①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。
②教师小结规律:
师:刚才小朋友们都设计得很美!比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变,另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1,这种设计的排序规律,我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变,另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1,这种设计的排序规律,我们叫它递减规律。
3.幼儿分组操作"装扮幼儿园",巩固知识。
师:我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房,可是我发现新楼房四周还空荡荡的,没有种树、没有围墙等等,要不我们也一起来装扮它。
(1)介绍各组材料。
※设计围墙:用两种形状的图形,按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。
※挂彩旗:用两种颜色的图形,按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。
※种树:用两种不同的种类,按照不同规律在操作卡上"种花圃"。
※铺地砖:用两种颜色的卡纸,按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。
※设计大门:用两种颜色的汽球,按照不同规律在操作卡上"设计大门"。
(2)幼儿操作,教师巡回指导,重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。
(3)幼儿分享交流:你做了什么,是按照哪种规律进行排列的?
4.知识拓展:感受规律排序在生活中的作用。
师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西,让幼儿感受数学与生活的联系,感受规律排序在生活中的作用。
幼儿园科学活动教案 篇2活动目标:
1、认识常见的天气符号,通过了解能够看懂天气预报。
2、简单了解气象台的主要功能。
3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备:
,纸箱,记录表,幼儿提前回去观看天气预报
活动过程:
(一)认识天气预报的温度
1、 出示天气预报短片。 问:你们看到了什么?(天气预报)xx今天的气温是多少度?(xx——xx度)你们知道这两个数字代表了什么?(最低气温和最高气温)
2、 定格,指着说出最低气温和最高气温
3、 出示五所城市预报,幼儿独立说出温度情况。
4、 问:我们是怎么知道天气情况的?那播报天气预报的阿姨怎么知道的?(气象台的工作人员预测的天气情况)
(二)了解气象台
1、 出示青岛气象台,介绍气象台。
2、 在气象台里有许多仪器,叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。
3、 出示仪器,温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确,有的时候预报下雨,也不是就会下。
4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况,那中央气象台是怎么知道的哪?(各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台)
(三)认识常见天气符号
1、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况,你还看到了什么小符号?
2、 出示城市预报,幼儿认识常见的符号。
3、 教师随便出示城市预报图,幼儿独立说出天气状况。
(四)记录预测天气
1、 了解了那么多城市天气的状况,下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况,填在表格的第一行。
2、 请幼儿上墙前做小播报员,(注意纠正幼儿预测的错误)
3、 这个表格下面一栏还没有添,小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况,记录下来,看看和你预测的有什么差别。
幼儿园科学活动教案 篇3一、活动目标:
1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。
二、活动准备:气球、打气筒、纸、笔。
三、教学活动:
1、引导、观察。
(1)老师准备1个打气筒
(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气
2、探索:气球里的空气
(1)猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?
(2)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。
(3)给气球吹气,说说现在的气球是否存在空气。
(4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。
(5)请幼儿记录
幼儿园科学活动教案 篇4目标:
1认识澳大利亚有着美丽的森林,里面有着许多可爱的袋鼠树袋熊等。
2培养幼儿爱护环境的意识。
准备:
袋鼠树袋熊偶森林的场景操作材料及工具
流程:
1在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想,澳大利亚有那些小动物。
2告诉幼儿澳大利亚有天然森林约155亿公顷(三分之二为桉树),里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。
3出示袋鼠树袋熊模型,让幼儿看看摸摸说说。
总结出他们的特点。
4教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法,幼儿分组操作。
5让幼儿将作品放入森林,并且留影留念。
延伸活动:
1为森林做出草坪,树叶等装饰材料。
2邀请别班的小朋友来班游玩参观。
幼儿园科学活动教案 篇5设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞,于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞,有的觉得这个洞是小虫蛀的,还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞,可以玩的洞洞玩具,可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚,于是我设计了这节活动。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受,到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。
教学目标:
1 幼儿探索洞洞玩具的玩法,能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法。
2 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。
3 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受。
教学准备:
1 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日。
2 幼儿带上自己喜爱的`洞洞玩具。
3 教师自制的洞洞玩具,玩具展示台。
4 音乐曲>,>。
5 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡
教学过程:
一. 幼儿分男,女角色佩戴快乐,开心的图标听着欢快的>音乐拍手,踏步有秩序地进入活动场地。
教师(课前设置手机铃声):快乐公主,开心王子们,今天,老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话,请我们去和洞洞玩具约会,你们高兴吗让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!
二. 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅,欣赏品种繁多,千奇百怪的洞洞玩具。
三. 飞飞姐姐:开心王子,快乐公主,欢迎你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)
四. 智力大冲关
飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主,让我考考你们!
1 你们吃过哪些有洞洞的食品
2 说出五种生活在洞洞里的动物。
3 见过哪些有洞洞的物品
4 什么洞洞是有用的什么洞洞是不好的
5 你喜欢哪些洞洞玩具
五. 集中展示洞洞玩具,分享各种有洞的玩具
六. 请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍 :
1 这是什么玩具玩具上哪里有洞这些洞洞有什么作用
2 请大胆的王子,公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处。
七. 王子和公主交换玩具玩 。
1 提出要求:你们交换玩具时应该说什么
2 玩玩具时应该注意哪些事
3 归还时应该怎么说
4 一起制定规则:友好交换,爱护玩具,礼貌用语。
八. 修补破了的爱心
飞飞姐姐:开心王子,快乐公主,现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣,它们的心破了一个洞,因为有些孩子把它们损坏了,你们愿意帮忙把它们补好吗(齐声答:愿意!)
九. 送爱心,同时随着音乐把洞洞玩具返还,并放回展示台。
十. 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---
活动延伸:
幼儿设计新奇,好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘。
幼儿园科学活动教案 篇6活动目标:
通过实验,让幼儿简单了解灭火器灭火的奥秘。
活动准备:
1、一次性杯子若干, 2至3厘米的短蜡烛若干,打火机,灭火器。
2、醋,小苏打,水。记录用的笔和纸。
过程实录:
1、出示灭火器,激发兴趣。
师:这是什么?我们用它来干什么?
幼:这是灭火器,灭火用的。
师:说起灭火器灭火,这儿还有一个故事呢。
(教师讲述故事《灭火比赛》,激发幼儿的探索欲望)
2、第一次操作。
师:灭火比赛就要开始了,我们请运动员上场。(教师出示操作材料:水、醋、小苏打,依次介绍“运动员”名称,幼儿拍手表示欢迎“运动员”入场。)
师:今天的比赛是这样的,我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部,分别请水、醋、小苏打来灭火,以盖住杯底为准。比赛前请你猜一猜谁能把火给灭了?把你的想法记录下
(1)、幼儿预测实验结果,用自己看得懂的标记作记录。
师:谁来说说,你是怎样记录的?
幼:我用“X”表示不能灭火,用“V”表示能把火给灭了。
幼:我用“O”表示能灭火,“△”表示不能灭火。
(2)、幼儿分组操作进行验证,并记录操作结果。
师:刚才记录的只是我们的猜测,到底谁能灭火,要试过才会知道,现在就让我们来看看,谁才是真正的灭火大王。
(幼儿操作,教师提醒幼儿边操作边记录,并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要小心,不能碰到火,以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋,特别是当结果和自己的猜测相同时,简直就是手舞足蹈,而当结果与猜测不同时,便会地发出叹息或露出失望的样子。更有个别幼儿因为有火而不敢操作,教师就鼓励幼儿大胆尝
(3)、讨论操作结果,对操作记录进行讲评。
师:谁来告诉大家,你的猜测和实验结果是怎样的?这回你们用什么标记记录?
幼:我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸,会把火酸灭了,结果没有灭。我用“~”表示火灭了,“[{-}]”表示火还在烧。
幼:我全猜对了,火全灭了。我用“
幼儿园科学活动教案 篇7一、活动目的:
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
二、活动准备:
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
三、活动一:
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸,让幼儿说出颜色的名称,在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色,激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合,倒在一起,引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
四、活动二:喷焰火。
1、出示范例,引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色?颜色混在一起是有什么变化?
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火,提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
五、自由观赏、评价同伴的作品。
幼儿园科学活动教案 篇8活动目标
1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
趣味练习 剪手指甲
活动过程
一、观看手指,提问交流。
1、请大家提出自己的问题。
2、引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?
二、操作体验
1、讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?
2、幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。
三、观察比较
1、介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。
2、引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展内化
1、讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?
2、讨论:指纹有什么用?
五、教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。
幼儿园科学活动教案 篇9幼儿园大班科学教案:天气预报
设计思路:
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标:
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
二、活动准备:
幼儿记录的天气预报表
若干
三、活动过程:
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流:
为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机、游客,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
《幼儿园工作规程》中规定,幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德智体美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
其中幼儿园保育和教育的主要目标是:
1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。
4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
当然了因为发展的主要目标肯定不是只局限于这些内容,还有其他的一些方便的目标,比如发展孩子,与其他人友好相处的交往能力,孩子的自理能力等等。
归根结底,幼儿园在对孩子进行保育方面的目标就是培养孩子身体和心理方面的能力,让孩子学会提高自己的自理能力,并且幼儿园要照顾好孩子的一日生活。
那么在教学方面的目标就是通过五大领域来达到让孩子德智体美全面发展,五大领域,分为健康,语言,社会,艺术,科学。幼儿园根据这五大领域来教授孩子知识,并且把这五大领域贯穿于幼儿的一日生活中,并运用这五大领域来让孩子达到德智体美全面发展的目标。
一般目标是制定具体目标的出发点和依据,也是情感教育理论的核心。情感教育的一般目标包括三个内容:
培养学生的社会性情感;提高他们情绪情感的自我调控能力;帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育目标的完成和健全人格的培养,这也是情感教育的终极或最后目标。
幼儿情感教育内容包括:
1、创造良好的活动环境,建立合理的生活制度,丰富幼儿生活,使幼儿经常保持朝气蓬勃、积极愉快的情感;
2、逐步发展情感的社会性、稳定性、深刻性,在各项活动中, 促进幼儿对教师的尊敬、对同伴的友爱感和对班集体的荣誉感等,提高幼儿控制、调节情感的能力,自觉克服胆小、自卑、恐惧、妒忌、骄傲等消极情感的影响。
3、经常让幼儿欣赏富有感染力的文学、音乐、美术作品,陶冶幼儿的高级情感;
4、幼儿园与家庭密切配合,培养幼儿对周围事物的健康情感和鲜明的爱憎态度。
扩展资料:
情感价值的作用:
对人的生存具有积极意义; 促进学生认知的发展;促进良好人际关系的建立;促进学生潜能的开发; 提高学生的审美能力;完善学生的品德;有利于学生社会化的发展。
情感教育的相对概念是“唯理智教育”,也就是“唯理智教育倾向”。这种教育倾向的具体表现就是:
没有把情感发展列入教育目标系列之中,知识获得或智力训练的目标占据教育目标系列的中心位置;在教育过程中漠视、扭曲和阻碍学生的情感发展,师生之间缺乏正常的情感交流。
为了达到纯粹的理智训练的目的,或者为了维护教育者本人的权威,随意侮辱学生的人格尊严,根本不把学生当成是一个有感情的人;缺乏评价学生情感发展的一整套措施或标准。
——情感教育
——幼儿情感教育
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