咱们结婚吧电影版结局

叶雯雯和婚纱设计师陈震轩在一起了。

一座城，四段爱。单身婚纱店长叶雯雯秉持“优胜劣汰”的恋爱法则，一直渴望找到MRRight，穿上最美婚纱步入婚姻殿堂，然而在前男友的“纠缠”中，险些错过那个在旁温暖守候的婚纱设计师陈震轩。

经历7年爱情长跑婚礼在即，一心想成为小提琴手的文艺却在异国他乡遭遇心仪的神秘男子李想，一纸婚约与甜蜜心动，化作一场三人的爱情角力。痴心机场地勤女顾小蕾逼婚年轻帅气的副机长男友凌霄，但对方百般逃避疑似变心，爱情无处落脚，缘分也将破碎。

女强人田海心在事业上升期意外怀孕陷入艰难抉择，而一向迁就老婆的烤鸭师傅曹大鹏，这一次为了孩子幸福即使离婚也绝不退让，婚姻出现裂痕，爱情何以保全。

影评

**《咱们结婚吧》是一部有“治愈”功能的**。这种“治愈”表现在它的每个人物对情感的“分寸”处理上：没有人拿另外一个人的感情来疗伤，没有人因为外在环境而勉强自己。每个人物都是在审视自己的真实内心后，才勇敢地做出的不带多少杂质的情感选择，尤其是女性。

这样的处理，让故事中的每一个人都显得美好、干净，充满正能量。另外，**的基调是幽默、欢快而诙谐的，它蜻蜓点水地将真实生活的“滞重感”一带而过，更多地把镜头语言表述放在了“爱”上。这是超出生活的，但满足了观众的心理需求。

从理论上来说，孩子上幼儿园不哭，的确是一件好事，至少家长和孩子要轻松很多。但并不是每次上幼儿园都不会哭，毕竟孩子的情绪就跟6月的天一样，说变就变。除此之外，还要看孩子在学校里是否合群。

新到幼儿园，对于孩子来说都是陌生的环境，并且都是要与父母家人分开，心理上的恐惧都是一样的，可能不哭的孩子相对心理素质好一点，能很快适应环境，而哭的孩子孩子心理素质低一点，不能很快适应环境。

这与平时父母的教养有关，关键还是要看短期内孩子在幼儿园的表现。幼儿一入园会哭是正常现象，他第一次离家，进入一个陌生的环境，一开始可能不理解，为什么要去幼儿园，内心极度的不安，产生恐慌，有的幼儿会哭闹，有的幼儿不会。不会哭闹的幼儿属于慢热型，一开始很乖，但也可能以后会突然爆发，反应过来了开始哭闹。

扩展资料：

孩子虽然很小但能听得懂道理，平常你就得灌输给她这个观念：如果说妈妈上班赚钱给宝宝买玩具买衣服，等到了下午的时候，妈妈下班了就会去接你等等。

小孩哭很正常，作为家长你送去马上就得走，别再抱抱她，安慰她，越这样她越会哭。哭有个过程的，过了这个阶段就好了，有时就是因为你的不舍得，让这个阶段时间更长。

不管您的社会地位有多高，一定得尊重老师，麻烦老师合你一起对孩子进行某种心理上的暗示。

　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的小班区域活动总结5篇，希望对大家有所帮助。

小班区域活动总结 篇1

　随着社会的不断进步、经济的发达，我们幼儿园迎合了社会的需求与家长的愿望，根据3—4岁的幼儿已有了初步的交往能力，“家”已不是他们唯一的生活场所，于是小班教学也慢慢地盛行起来，因为这里有更加宽敞的空间供他们翻滚、这里有更多的小朋友和他们交流。因此根据刚入学的小班幼儿的年龄特征来说，教师预设的活动和集体活动宜少、宜短，教师应以个别教育为主。而区域活动正是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，它不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。因此在孩子们入小一个月后，我们开始尝试在小班展开区域活动，主要通过创设丰富的区域环境，给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、学习、发展。

　一、“家”氛围的区角创设。

　对于小班孩子，他们的依赖父母的心理还是比较大的，如何让他们喜欢幼儿园、喜欢这个新鲜的环境？这就需要把环境设计成具有浓厚的“家”氛围来吸引幼儿。具有“家”氛围的设置不仅可以充分调动孩子学习的积极性，还会帮助幼儿更加适应与喜欢幼儿园，甚至会直接影响幼儿活动的效果。由于小班孩子进入幼儿园生活的时间还不长，生活经验的缺乏和行动能力的不足，引导他们参与活动区的创设还需要一个时间段的等候，我们两位老师是这样做的：

　1、区角的格局如家一般。

　首先我们把区角布置得比较有家的感觉，有高高低低的色彩鲜艳的柜子、有漂亮的小床与沙发、根据幼儿的年龄特征设计了具有个性化弧线状的桌椅等。我们根据幼儿现有的生活经验和年龄特点划分了几个活动区。例如“温馨小屋”、“小小运动房”、“小手坊”、“玩一玩”“陶艺区”等多个活动区域，而投放于各个区角的材料以“安全”(小班孩子的自我保护能力极差);“量多”(为减少孩子之间的冲突);“多用”(一物多用，可利用价值高)为原则。

　2、灵活地根据幼儿能力发展水平和兴趣增添区角。

　随着孩子生活经验的丰富和行动能力的加强，我们根据孩子的能力发展和学习兴趣，逐步逐个地增设了新的区角。小班幼儿由父母的喂养一下子要自己学会用调羹吃饭，这需要一段时间的反复练习。于是我们开辟了生活训练区，制作了非常漂亮、形象地小动物的头像和小宝宝的头像，用物体代替食物，再摆上许多调羹。孩子们在喂养“小动物”、“小宝宝”的

　游戏过程中既发展了小肌肉动作，又练习了正确拿调羹的生活技能，同时也体验到了家一般的乐趣。

　又如印章画、手指点画、手掌印画等美术活动的实践经验活动后，我们看到孩子们对色彩的喜欢非常地迫切，于是活动延伸就自然地摆放到了我们立即为幼儿开辟的玩色区中，提供红、黄、蓝、绿等颜料及印章、画纸等材料，让孩子自由选择方式作画，这样既达到了活动的目的，又让幼儿在活动中增加了同伴之间的友谊。如“照照我的脸”、“颜色宝宝的家”角都是根据集体教学的需要创设的。幼儿通过去“照照我的脸”这个活动区的照镜子游戏进一步巩固认识自己脸上的五官、各种各样的表情。进行颜色分类活动时，我们设计了一个较大型的教具“颜色宝宝的家”，任由幼儿去尝试探索正确的分类方法，集体活动结束后，我们把它放入活动区内，让那些有兴趣的幼儿再次操作，使他们在轻松愉快的氛围中巩固掌握知识。作为一名小班的幼儿教师应更多地通过日常观察，及时发现孩子的能力发展水平和兴趣点，随时更换增设新的区角，这样才能吸引幼儿主动参与。因为区域活动关注的不是知识的本身价值，而是幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展。

　3、交往能力的提高在区域活动中的体现。

　幼儿离开父母，来到一个新鲜的环境，迫不及待地融入这个新的集体，如何让幼儿与同伴们更和谐地交往呢？根据小班年龄段的幼儿喜欢独自游戏，为提高幼儿间的交往能力，我们尝试开设了“我们共同的玩具”这一区角，幼儿可以玩从家里带来玩具，资源共享。每天允许带一件，并可以与同伴交换着玩，同时介绍自己的玩具的玩法。不仅提高了语言能力的发展而且增进了幼儿间的交往。同时在这个区域中我们还提供给幼儿许多没有固定玩法、可以组合的材料，如七巧板、各种形状的七彩泡膜等。孩子们可以根据自己的意愿，相互合作、自由组合，做做玩玩。在孩子们的自主性活动中我们寻找到孩子身上的无数“闪光点”、孩子们无穷的想象力和创造性。

　二、动态性活动材料的投放。

　材料是幼儿探索和学习的桥梁。我们努力将发展目标、活动内容、将期望幼儿获得的经验体现在所提供的材料之中，使幼儿通过操作主动获取多方面的经验。

　1、材料的投放要考虑个别差异。

　投放材料既要从本班整体水平和实际情况出发，又要考虑每个幼儿的不同的发展水平，使每个幼儿都有适合的、感兴趣的活动材料。如在“温馨小屋”这一区域中我们准备了许多幼儿平时穿的已小的衣服锻炼幼儿穿衣服、扣纽扣的能力，我们放置的木板宝宝和衣服大小不一，且衣服的纽扣数量、形状各不相同，满足了不同发展水平幼儿的操作需要。

　2、材料的投放应注意递进性和层次性。

　递进性体现在不断地由低层次向高层次发展；层次性要体现出幼儿须达到的这一阶段水平。以拼板游戏为例，一开始我们准备了孩子们较为熟悉的水果类简单拼板(3—4块)，一段时间后，我们发现班内幼儿基本都能快速地组拼正确，立即投放了一些较为常见的动物造型拼板，拼板的数量也增加到6—7块；同时又照顾水平较高的幼儿，放置了颜色较多，数量为8一10块拼板。让孩子们根据自己的发展水平去选择活动材料，使每一个孩子在不断地成功后向更高层次发展与提高。

　3、利用家长资源参与材料收集。

　有趣的材料能够引起幼儿活动的兴趣，而请家长和幼儿参与收集所需的材料更能激起幼儿游戏的兴趣、更有效地达到活动目的。如，我们在创设生活训练区的喂养角时，喂养角的材料都是通过发动幼儿和家长共同参与，请孩子回家收集废旧的饮料瓶和包装袋，喂小动物、小宝宝的食物（蚕豆、小石子、树叶等）也是家长带领孩子共同搜集的，这不仅激发了孩子的活动兴趣，也让家长更多的理解我们的教师。

　4、投放的材料要力求多样化、有利于幼儿的创造性思维的发展。

　材料的多样化主要是指完成目标的形式要多样，材料的功能要多样，材料的品种要多种能满足不同层次幼儿的需要。同时投放的材料应注意幼儿的创造性思维。

　①、提供的材料要给幼儿留有想象的空间，提供一些成品与半成品结合的物品和材料。 ②、提供的材料要设置一定的障碍，让孩子想办法解决。如前面提到的拼板游戏。 ③、充分利用原始材料和废旧物品等。如泡沫做的桌椅、盒子或瓶子做的娃娃等。

　三、区域活动中的组织与指导。

　小班幼儿刚刚进入一个新的集体，区域活动对他们来说是陌生而又新鲜刺激，于是我们常常会看到孩子们在区角里忙忙碌碌的但没有目的性的玩。我们教师初步的找了一些针对性的方法：

　1、无声示范的行为艺术。

　小班幼儿拿到任何一件物品，总是急于摆弄。所以一开始我们并不强求突出区角的功效。而是先将区角开放给幼儿，等他们自主摆弄得差不多了，我们再选择那些最基本、最必须、最主要方式介绍给孩子。由于孩子在前一阶段操作摆弄中积累了一些经验，因此通过教师的讲解后，孩子就能摆弄得更自如，并且能创造性地运用。例如在“建构区”中，我们投放了大量的积塑后，并不急于将拼、插的基本方法传授给孩子，只是让他们先自己探索、操作。刚开始，没有一个孩子知道将积木插起来变成某个造型，他们只是单纯的把这些积塑当做成

　品玩具进行游戏，把积塑充打仗的游戏或把积塑当成勺子用来喂娃娃吃饭等等，这似乎有别于该区角的设置意图，但也是幼儿创造性的表现，我们给予充分的尊重。几天后，教师参与到了孩子们的打仗游戏之中，故意默默地在孩子面前用几块插塑插漂亮的花，孩子们的兴趣一下被激发，纷纷效仿，渐渐地这些插塑在孩子们的手中变成了好看的“花朵”、“煤气灶”、“公共汽车”、“新型手机”等。

　2、循序渐进地开放区域。

　小班孩子在得到一种活动材料或玩具后，喜欢通过他们的各种感知觉和身体动作，不断尝试、模仿、操作。加上小班孩子注意力集中的时间极短，兴趣非常容易转移，刚开始时我们只开放一个区域就已足够，如果一下子全部开放，对于还没有规则意识、自制力又差的小班孩子情况就会时有发生，不仅会影响活动的组织开展，常规的建立，而且对于孩子相互间的良好交往也有弊端。在建立了基本的活动规则后，就可以根据班级的实际水平和需要决定开放区域的数量了。

　3、特殊标记引领幼儿的规则意识。

　每次的区角开放，都会出现某个区角“撞车”事件，而某个区角又会特别的冷清。针对这样的情况，我们老师在区角的进口都会设计小脚丫的形状，有几个小脚丫进几个小朋友。并且初步采取轮流玩的制度，合理的管理区域活动，使每个区角真正发挥它的作用，让每个孩子都留恋“家”一般的区域活动！

小班区域活动总结 篇2

　区域活动是幼儿按自己的想法意愿进行的一种带有学习性质的游戏。它不是由教师事先设定教学程序，而是通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往。在开展托班区域活动中，我们根据幼儿的年龄特点和发展需要，将托班区域活动定位在：宽松、自主、愉悦、积极探索、创设安全有序的游戏环境，提供多层次、多用性的活动材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时点拨。通过一年的实践探索，我们在托班区域活动上取得了一定的成效。

　一、活动区的设置

　1根据班级情况合理设置区域环境。

　由于托班幼儿是处在独自游戏的年龄阶段，他们还不太会合作和分享做游戏的规则。于是我设计了若干个适合独自游戏的小活动区，我们根据托班幼儿的人数及活动场地分别设置了娃娃家、阅读区、美工区，建构区四大区域，每个活动区3---6人，这样便于老师的观察与指导，一旦发生问题，能及时解决；又可满足幼儿交往与相互学习的需要。为了避免幼儿在区域活动中相互干扰、注意力分散，我在区域环境设计时特别注意了动、静区域的分离,。

　2根据幼儿的兴趣所在生成的活动。

　比如娃娃家的创设，托班宝宝好模仿，几乎每个孩子都喜欢模仿大人说话做事，在平时我也发现几个小朋友会聚集在一起，扮演着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，于是我便利用幼儿园资源：软质塑料大积木给孩子们搭建了三个相邻而格局却不同的“家”，这样一个漂亮立体的“家”真正出现在宝宝面前，宝宝们欣喜雀跃。我又在里面投放了木制的小椅子、小床、娃娃、餐具、生活用品等等，宝宝很喜欢到里面活动。

　二、区域活动中材料的投放

　活动材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具。材料投放是否得当，对幼儿的发展起决定性作用。区域活动的材料如果缺少经常的变化，材料单一不丰富，就满足不了幼儿的需要，引发不起孩子想去操作，从而阻碍了区域活动的

　深入开展。因此，教师应善于根据教育意图提供符合本班幼儿需求的材料，同时还要注意让材料更具多用性、安全性和开放性。

　1材料的制作与选择。

　孩子们对区域游戏的兴趣，主要来自于材料。形象生动，色彩鲜艳的材料最能吸引孩子们的眼球，激发孩子们的兴趣。我们托班幼儿年龄小，思维以直觉行动为主，他们喜欢那些颜色鲜艳、形状漂亮的物体，所以颜色鲜艳的成品玩具的提供是很必要的，能使幼儿有进行活动的兴趣和欲望。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厌，沉浸在游戏的天地中令他们感受愉悦。

　2逐步增添新材料，丰富游戏内容，促进游戏发展。

　托班孩子对新材料的兴趣往往只能维持几点，在同一区域活动中，需要不断增添新的活动材料，才有利幼儿的探索、发现与提高，使幼儿的游戏内容更趋丰富，促进幼儿游戏主题纵向，横向发展。

　三、托班区域活动的开展

　1帮助托班幼儿建立区域活动的常规。

　当创设好活动区后，我们首先向幼儿介绍各个区域及相应的一些规则。如阅读区，需要安静的环境，不能在阅读区大声交谈，看书时要慢慢翻，仔细瞧，懂得要爱惜“书宝宝”；在手工区撕纸时把多出的纸放到在纸篓里。

　托班幼儿很多时候没有收拾玩具的习惯，区域活动一结束就留下了一堆玩过的玩具、材料，开始时由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。经过一段时间的培养，孩子们的规则意识和自理能力明显增强，良好的常规使孩子们在一定范围内玩得更加愉快、更加自由。

　2将教学活动与区域活动有机结合。

　区域活动是集体教学的延伸，将教育要求巧妙地融于区域活动中，教师有针对性地进行个别辅导，帮助孩子，能让孩子更放松地投入活动，获得最大限度的提高。科学活动“颜色分类”，我们将活动的延伸放在区域中，把小动物喂食的材料换成颜色粒子，引导幼儿分类。在区域活动中，教师应该根据幼儿需要提供适当的帮助，当好幼儿的参谋和助手，教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。

　区域活动给幼儿提供了较多的自我表现的机会，创造了较为宽松，没有压力

　的学习环境，而且又能满足幼儿好奇好动的特点，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探索的动机，产生自豪感，自信心，作为教师我们要充分调动幼儿活动的积极性，鼓励幼儿与环境的交往，通过自主的探索来获取知识，促进幼儿自主性的发展。

小班区域活动总结 篇3

　幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：

　一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。

　我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。

　《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。 因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。

　另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。

　二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。

　“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。

　在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。

　三、教师适当的指导，促进幼儿的发展

　《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童

　游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师

　们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。

　在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。

　幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

　四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证

　区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。

　俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取

　放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。

　五、不足之处和努力方向

　虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。

小班区域活动总结 篇4

　情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，拿了区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。

　今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿，两人还是僵持不下，谁也不肯让，而且看情形，她们马上就要来告状了，看来非要我出马了。于是，我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行，问题还是没有解决，我灵机一动,去其他班上又借了一部电话，并大声说:“铃铃雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。

　评价反思：

　小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样，既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。

小班区域活动总结 篇5

　每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容，平时工作活动时大家各自做什么，相互怎么合作，什么活动需要怎么样的配合我们都一一做了安排。所以各项活动在开展时都比较顺利、有头有绪。

　在活动中我们几位老师还是比较会观察孩子的，活动时我们及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。活动评价完了我们还会就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。一个月来，区域活动开展比较好的地方是：

　1活动有目标性

　我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。3月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。4月份1引导幼儿自主选择区域活动；2活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动，目标基本达到。 其他象美工区，3—4月份我们的重点是撕纸，4月份是学习使用剪刀，比如学习剪纸、学习纸帖画等等。音乐区3—4月份愿意参与音乐表演，5月份学习使用打击乐器等参与表演。有目标活动才能顺利开展。

　2建立合理必要的活动区规则

　一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。不足的地方：

　（1对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。

　（2开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。

　（3要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。

　3注重讲评工作

　小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。

　比较困惑的地方：

　材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。

　区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。

叶雯雯

演员：高圆圆

配音：——

婚纱店店长，一位大龄都市“恨嫁女”，因为宁缺毋滥成为剩女，有过感情创伤，性格傲娇，内心很渴望婚姻，虽然知道自己想要什么，想要一个有安全感，和自己志同道合的人，但是嘴硬不敢勇敢说出爱，因为缺少表白的勇气，差点错失真爱。最终学会重新审视生活线索，暮然回首发现不是白马王子的那个才是共度一生的人。

震轩

演员：姜武

配音：——

“润物细无声型”的暖大叔一枚，温柔体贴愿意宠女孩，情感浓度特别高，当他爱的女孩需要时，他永远会伸出手，但是不喜欢表达，性格很“墨迹”，缺少表白的勇气，迟迟不敢向女神说出爱。

文艺

演员：郭碧婷

配音：——

一个小提琴手，感情正在经历七年之痒的文艺女青年，缺少“追爱的勇气”，在一次被迫独自前往的旅行过程中，发生了游离式的情感出轨后，才幡然醒悟自己七年的感情已悄然逝去。

李想

演员：李晨

配音：——

一个在大学学音乐的阳光男生，有开放而明亮的心胸，热情奔放，爱就爱，放就放，没有压力，不让人复杂。从小在罗马出生，7岁随父母回国，大学毕业后又回到罗马进修指挥和作曲，在暑期的时候会偶尔兼职做导游，他的身体内东西方文化并存。

顾小蕾

演员：陈意涵

配音：——

一位机场安检，也是一个机灵的“逼婚女”，她在情感的选择上“被动”的与“恐婚男”同居，用尽各种方法“逼婚”仍旧无果，但是，她最终还是意外地得到了她想要的结果。

凌霄

演员：郑恺

配音：——

一个有幽默感的飞行员，表面“恐婚”、“难搞”、“不羁”，其实是一只“披着狼皮的羊”，一旦征服，则浪漫酷帅，坚贞不渝。

田海心

演员：刘涛

配音：——

一名五星级酒店经理，能干的强势女性，霸道的“事业女”，不仅在工作上十分强势，在家里也毫不退让，说一不二，以至于被戏称为“女王大人”。在生孩子和升职位之间需要做选择的的时候，因为觉得自己的男人一直不懂得怎么珍惜和爱护她而为了前途隐孕，还私自决定偷偷拿掉孩子,遭遇到丈夫的首次激烈反对，怒火与毁坏中她认清了爱人的真心与生活的重心。

曹大鹏

演员：王自健

配音：——

一个搞笑的“围裙男”，在酒店做烤鸭大厨，作为典型居家“食草男”和“绝世贤夫”，他的宣言是：“以前我是因为爱她才娶她回家，可是娶回家后，我应该更爱她才对”，不仅在工作上被田海心领导，在生活中也对田海心百依百顺，但是在田海心想要拿掉孩子的时候，情绪也会大爆发，甚至提出了离婚。

李建峰

演员：明道

配音：——

优柔寡断的“劈腿男”,叶雯雯的前男友，本来和叶雯雯的爱情很单纯，相处得也很好，但是在事业上升期遇到了一个富二代，太急于事业有成，为了前途主动“抛弃”初爱叶雯雯，而且把她伤透了。当他浪子回头重拾旧爱时，一切都晚了。

汪云飞

演员：张铎

配音：——

细心体贴的知名电台主播，和文艺交往七年的未婚夫，因为和文艺之间的感情随着时间的流逝显得有些平淡，对爱情和未来的选择也日渐迷茫，以至于他以“工作繁忙”为由，临时失约文艺，令她一人前往意大利参赛，最终和文艺爱情变亲情。

王可儿

演员：莫小棋

配音：——

一位任性强势的白富美，李建峰为了她抛弃了叶雯雯，在跟李建峰的婚礼现场，精心设计了一出准备让叶雯雯出丑的戏，但却弄巧成拙，反让李建峰厌恶反感自己，开始对前任旧爱复燃，最后因动作过于激烈，婚礼舞台上婚纱走光，糗态百出，出尽洋相。

机长

演员：屠洪刚

配音：——

一位沉稳顾家的机长，凌霄的搭档，在执飞一趟国际航线时，和凌霄共同遭遇了一场空中险情，好在最终化险为夷。他感慨生死瞬间满脑子都是老婆做的炸酱面，“饭，吃一顿少一顿，人，见一面少一面。”正是他这句颇具生活哲理的话点醒了凌霄，让他最终鼓足勇气，为爱冲破恐婚的心理障碍，成全一段破涕为笑的佳缘。

2023师德师风第一课观后感怎么写（6篇）

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!下面我为大家整理了2023师德师风第一课观后感怎么写，希望大家喜欢！

2023师德师风第一课观后感怎么写篇1

作为一名老师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成各位都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：

一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。

二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。

三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

2023师德师风第一课观后感怎么写篇2

人常说，没有梦想的人生是无聊的，没有创造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今日我演讲的题目是“爱心与职责”。

有人说：教师是教书匠，凭着三寸不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，因为我明白，仅有在三尺讲台上，摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名教师，自我肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到“教师”这两个字的深刻含义。

教师不是教书匠，教书育人是教师的天职，传道、授业、解惑、是教师的本能。教师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自我照亮学生；象人梯一样，努力挺起脊梁让学生踩着自我的肩膀向着知识的峰巅攀登；象春蚕一样为了学生很多的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“教师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说明了教师工作的辛苦，否则人们不会把这么多完美灿烂的桂冠送给平凡的教师。教师常常超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。教师要笔耕不辍、默默奉献。教师要爱岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得学生的喜爱。用博大宽广的爱心来包容学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多尊重，保护学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。让他们没有高低贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的团体中，学习在欢乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、争胜心以及可爱的个性，在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光彩。

有爱心的教师，才有职责心，有职责感的教师不仅仅为学生的短期发展着想，并且同时为学生的长期发展研究，在繁杂辛苦的教育教学工作中不畏艰辛，耐心细致的做好自我的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。

托起明天的太阳，需要教师的爱心浇灌，真情摇拥抱，潜心投入。教育学生要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐完美的学校生活。

学生的命运、学生的前途都掌握在教师手中，在我们教师的教鞭下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线，所以无论是优等生、中等生还是学困生、提高了教师就要表扬。努力地去扑捉学生身上的闪光点，用强烈的爱心和职责心去感化学生，做学生的知心朋友。为了学生的成长，肩负起家长赋予我们的期望，为了学生的前途更加光明而肩负起时代赋予我们的光荣使命。老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄，我作为一名老教师，我认为职责是重担，爱心是明灯，我们要担起职责的重担，挑起爱心的明灯，燃起胸中的爱火，用那滚烫博大的爱心，让神果的学生都欢乐成长，在此我

“什么也不说，胸中有团火，一颗博大的心哪，愿神果学生都欢乐。”

2023师德师风第一课观后感怎么写篇3

人们常说，没有梦想的人生是枯燥的，没有创造的人生是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱情的世界是黑暗的。我今天演讲的题目是《爱与责任》。

有人说老师就是老师，凭他三寸不烂之舌，得不到风雨。每次听到这些话，我都只是一笑而过，因为我明白，只有在三尺讲台上，爬着的老师，才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感受到作为老师，我肩上的担子有多重，才能真正体会到“老师”这个词

老师不是老师。教书育人是他们的天职。传道授业解惑是他们的本能。老师要从小热爱生活，像学生的爸爸妈妈一样，严于律己，温柔敦厚。像蜡烛一样，努力燃烧自己照亮学生；就像梯子一样，努力站起来，让学生踩在自己的肩膀上，攀登知识的高峰；像春蚕一样，许多桑叶被学生咀嚼，变成长长的细丝，描绘出学生美好的未来。“老师是太阳底下最神圣的职业”。这句话充分说明了老师的辛苦，不然人家也不会给普通老师那么多完美辉煌的桂冠。老师经常超负荷，不断的充电，学习，努力，让自己学会当高老师，学会积极向上。老师要写个不停，默默奉献。教师应该热爱自己的工作，牢记自己的愿望，心中有爱，以爱行动，永远奉献爱，以赢得学生的爱。用宽广宽广的爱，我们可以拥抱所有的学生，体验他们的饥寒交迫。多尊重，保护学生信心；期望更多激发学生的自我激励。让他们生活在平等互助的团队里，成长在团结进取的群体里，学习在欢乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、竞争力、可爱的个性在师爱的阳光雨露下展现出迷人的光彩。

有爱心的老师有责任感。有责任感的老师，不仅为学生的短期发展着想，也研究学生的长期发展。他们在复杂艰苦的教育教学工作中，耐心细致地做着自己的工作。像春雨一样，它们随风潜入黑夜，滋润着学生的心灵。

举起明天的太阳，需要老师的爱，真情，拥抱，奉献。教育学生要有说服力，要懂事，要感性，要引导，要执着，要真情实感。营造和谐的师生关系，构建和谐完善的学校生活。

学生的命运，学生的未来，都在老师手里。在我们老师的指导下，可能会有科学家，军事家，作家。所以，老师赞许的目光，真诚的微笑，关心的话语，都有可能成为学生成长道路上一条亮丽的起跑线。所以无论是尖子生、中学生还是学困生，老师都应该表扬他们的进步。

2023师德师风第一课观后感怎么写篇4

有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷；有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症；有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件；有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷；有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出；更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业？

我却不敢大声呼喊这个神奇而又伟大的职业就是幼儿教师，因为大众只认为我们不过是看孩子的保姆，因为我们的薪金甚至还比不上不认字的月嫂保姆。

从前幼师在某种程度上一直是一个被忽略不计的职业，因为她介于保姆与小学教师之间。三年过渡光景，被认为可有可无。可如今幼师被重视了，但此种重视并非是在职业上得到了认可，更不要说是在社会地位上。近些年，媒体凡是提到幼儿园或是幼师问题，不是入托难，就是学费高，再不就是园车出事。从未见过任何正面报道，媒体作为社会舆论的风向标，到底为我们幼教行业做了如何的标注。

请不要再质疑我们幼师的付出，请不要再诋毁我们的人格。幼师这个年轻的职业群体，她们还是刚刚离开校园，步入社会的孩子，20几岁的个性签名，应该是“青春无悔”，不应该是“压力好大”。我们的座右铭是“捧着一颗心来，不带半根草去”，我们的校训是“德高为师，身正为范”。不管我们有没有结婚生子，我们都想听孩子叫我们一声“老师妈妈”；不管我们组织活动周末加班多辛苦，我们只想听家长一句“老师，您辛苦了”；不管我们穿着多漂亮的新衣服，孩子哭了，我们还是蹲下去抱住他，任凭孩子的眼泪鼻涕在衣服上擦；不管我们老师生病多么的不舒服，还是惦记的生病请假的孩子有没有康复。

所以，请媒体不要再大肆渲染幼师恐怖，这样孩子怎么会爱上幼儿园。所以，请家长不要再捕风捉影疑神疑鬼，这样孩子怎么会爱上老师。在教师这个群体，只有幼师是蹲坐着，甚至偶尔是跪着上课的，因为我们不要孩子仰视我们，因为我们不要孩子和我们有距离，我们放下架子，因为我们当自己是孩子的亲妈妈，我们偶尔批评孩子，是因为我们当那是自己的亲孩子，恨铁不成钢。但我们幼师在人格上不会是蹲坐的，我们是笔直的，像白杨树一样，身无旁骛，不求像松柏名垂千古，但求胸怀坦荡。我为幼师正名，在职业操守上，我们无愧于心。我为幼师正名，在人格上，我们绝对“站直了”。

我的演讲完毕，谢谢大家！

2023师德师风第一课观后感怎么写篇5

儿时的选择，让我当了一个山寨的孩子王，现在我是一个山寨版的幼儿教师。不经意间，二十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

说到幼儿教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、活泼开朗、无私奉献······。但我觉的新时期的幼儿教师还应有工作着、成长着、快乐着的情怀和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

看到合作伙伴给我的帮助和理解，给了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定，我也觉的我的付出得到了回报。但我得到了许多：自己知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时候，我总会把座位让给别人，虽然我自己也晕车，但我还是乐意这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜。当他们尿湿裤子时，我会把他们抱在怀里，把自己的外衣给他们当裤子穿上······。我们班上有一位幼儿，一到午点吃水果就哭，因为平时在家里她也不吃水果，其他小食品想吃什么就吃什么。在这样的情况下，我没有去大声的呵斥她，而是变着法子哄她吃，开始先喂，再慢慢的让她自己吃，一段日子下来，她慢慢学会自己吃，给其他的挑食做了很好的榜样。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。我幸福的工作着，成长着，快乐着。

2023师德师风第一课观后感怎么写篇6

随着二胎政策的开放，越来越多的家长选择再生一个娃，觉得无论男女是个伴儿。举手的朋友们也是这样认为的吧。但是当家中都充满着喜悦之情的时候，又有谁会想到，二胎的出生是给大宝来了个陪伴的伴儿还是多了一个分享爱的“伴儿”呢？

我们班有这样一个小女孩，每天早上来幼儿园就像一只快乐的小鸟飞奔到老师的怀抱，并用甜甜的声音对我说：“早上好！刘老师！”她就是雯雯，忽然有一天，他来幼儿园变得不一样了，伴随着一阵撕心裂肺的哭声，紧紧地搂着妈妈的脖子，拼命挣扎着不撒手，作为教师妈妈，看到孩子如此大的反差，着实让我有些担心和不解，在私下与她妈妈交谈中得知家中添了新的成员时，我找到了原因。

父母的精力随着二胎的到来，慢慢地削弱了，对大宝的关注更是力不从心，已经不能把原来的那份关爱和陪伴完整地给大宝了，可是我知道这时的大宝雯雯更需要爸爸妈妈的爱。

为了让雯雯开心起来，作为教师我想了各种办法，雯雯最喜欢小朱佩琦，我特意制作了小朱佩琦的头饰，每天早上来园模仿小朱佩琦的声音迎接雯雯的到来：“哼哼早上好！雯雯，我是你的好朋友佩琦，能抱抱我吗？班里有了新的环境，叫我是哥哥姐姐了，图书区来了新的图书宝宝《我有妹妹了》《我当大姐姐了》，家庭区还来了两个新的宝宝呢，哼哼！快去看看吧！”说完，她眼睛往教室一瞥，冲进了教室！

活动区开始了，我在家庭区扮演了妈妈的角色，而雯雯呢？她翻了翻图书，又掐着腰大步地走向家庭区，用力地把床上的娃娃都扔到了地上，连手推车里的都不放过，然后自己坐在了小床上，一边抹着眼泪，一边喊着：“哼！我谁都不要！只有我自己！”这时，我走到了她的身边，把她抱在了怀里，还没来得及说话，只听到她哭着趴在我的耳边轻轻地对我说：“刘老师，妈妈已经很久没有这样抱过我了，我现在特别想生病，因为只有那样妈妈才会爱我！”我听后心里一颤，顿时什么话都说不出来了，只有把雯雯搂得更紧。

我又试图和家长一起帮助大宝度过这段“特殊时期”，并根据大宝真实的想法制定相关的主题活动和教学活动，如：“我有妹妹了”，在最后环节邀请二宝的家长，走进班中倾听大宝的真实想法并表达他们对大宝的爱。多与家长分享些实际做法的文章，如《当有了二宝后》，建议家长制定时间表，和孩子一起讨论分担照顾二宝的任务，让孩子参与到有了二宝的生活中去，而不是把她保护起来，这样父母在把精力分给二宝的同时也多了与大宝的互动，同时多用抱一抱、亲一亲的表扬、鼓励方式让大宝知道虽然家里有了弟弟妹妹，但爸爸妈妈对他的爱从未减少，并及时与家长约谈，让大宝重新开朗起来。

在班中我不放过任何与孩子们交流的机会，并新奇地听到了很多有趣的故事，如：“妹妹的表情与便便的故事”“妹妹吐奶了我很着急”，通过一系列活动不仅让大宝学会了担当与责任，也使我与孩子们的心更近了一步。一个月过去了，那个爱笑、懂事、可爱的雯雯又回到了我们的身边，在班里的角落中又经常能听到她开心、爽朗的笑声了。

孩子的世界是简单也是脆弱的，他们还没有丰满羽翼，仍需要家长和老师的呵护，多些关爱，让他感受到家中多了一个疼爱自己的人；多些发泄的空间，让他在发泄中找到属于自己的那份担当；多些交流的机会，让师爱滋润童心，让师德筑建梦想！

韩雯雯

韩雯雯，1981年4月11日出生于辽宁省大连市，毕业于北京**学院表演系。2015年对外经贸大学硕士研究生毕业。中国内地女演员、歌手。

2003年，主演军旅题材剧《激情燃烧的岁月2》。2007年参演战争情感剧《中国兄弟连》。2010年，主演都市情感剧《幸福在路上》，同年还参演年代情感剧《闯天下》。2011年，出演战争题材剧《十里洋场》和《光荣使命》。2012年，主演都市情感剧《生死相依》。同年携主演**《有种》亮相多伦多国际**节和釜山国际**节。

2013年，发行个人第一支单曲《当有天老去》。2014年6月，主演的当代都市剧《爱你一生》在青岛杀青，同年主演都市情感剧《美梦成真》。2015年3月，出演的谍战剧《孤战》在横店开机，6月，赴英国游学，回国后主演美食情感剧《女人花似梦》。

中文名：韩雯雯

外文名：VivienHan

国籍：中国

民族：汉族

星座：白羊座

血型：B型

身高：170cm

体重：48kg

出生地：辽宁省大连市

出生日期：1981年4月11日

职业：演员、歌手

毕业院校：北京**学院、对外经贸大学、法国诺欧商学院

经纪公司：北京韩雯雯文艺创作工作室

代表作品：激情燃烧的岁月2、中国兄弟连、有种、生死相依

主要成就：主演《有种》入围多伦多**节“先锋**”展映单元

爱好：旅行、运动、阅读、弹吉他、写歌

特长：舞蹈、吉他、唱歌、作曲

现居地：北京

早年经历

1981年4月11日，韩雯雯出生于辽宁省大连市西岗区。

1987年，6岁时出演了儿童电视剧《无声的小溪》和刑侦**《最后的疯狂》。

2000年，19岁的雯雯进入北京**学院大专班学习。

2015年，对外经贸大学硕士研究生毕业，获得由对外经贸大学和法国诺欧商学院共同颁发的管理学硕士学位。

演艺经历

1989年，参演了由田成仁、吴玉华主演，描绘当代中国东北农村生活变革的长篇剧作《农村三部曲》：《篱笆·女人和狗》、《辘轳女人和井》、《古船·女人和网》。

1990年，9岁的韩雯雯进入大连市歌舞团，开始学习舞蹈。

1998年，在谢园、王诗槐、丛珊主演的间谍题材剧《无名的功勋》中饰演黄冰冰。

2000年，主演爱情轻喜剧**《千万里我追寻着你》，在片中一人分饰马燕、马丽姐妹两角。

2001年，与梅婷、李立群主演家庭伦理剧《让爱重来》，在剧中饰演韩笑笑。随后与姜武、姚芊羽主演青春励志剧《青春不解风情》，在剧中饰演年轻的房主梅梅。

2002年，在林以真、沈孟生主演的都市爱情轻喜剧《佳人有约》中饰演美丽的空姐高洁。

2003年，与丁梦雨、高露联合出演都市青春时尚剧《阳光丽人》，在剧中饰演客务部的职员路颜俊。同年在偶像言情悬念剧《红色地毯黑色梦》中饰演模特儿新星杜佩瑶。同年与赵毅、史林主演军旅题材剧《激情燃烧的岁月2》，在剧中饰演从文工团下放到卫生队当护士的舞蹈演员林东东。

2004年，参演许亚军、于小慧主演的医药研制题材剧《黑色郁金香》。同年参演王连平执导的军旅题材剧《青春正步走》。

2005年，与江珊、丁志诚主演家庭情感剧《离婚进行时》，在剧中饰演女主角孟水晴的二妹“孟文晴”。同年参演都市青年情感剧《相约E时代》。同年与黄圣依共同主演爱情**《天堂的眼睛》。同年在王姬、吴秀波主演的公检法题材剧《捕蛇行动》中饰演专案组人员黄宁宁。

2006年，与潘粤明联袂主演婚恋伦理剧《幸福不拒绝眼泪》，在剧中饰演追求浪漫又看重物质的售楼**林红秀。同年在六月、赵毅主演的古装神怪剧《聊斋志异2》之《婴宁》中饰演林卿兰。同年在王学圻、奇道主演的战争题材剧《湘西往事》中饰演湘西土匪的公主向清莉。

2007年，与任程伟共同主演军事题材剧《战友》饰柳晓岚。同年与于震、辛柏青主演战争情感剧《中国兄弟连》，在剧中饰演国民党情报部门主任苏白。领衔主演冯瑞春执导的年代生活剧《人生双行线》，在剧中饰演铁路改革中的列车员李抒。

2008年，主演吴子牛执导的民国年代剧《大瓷商》。同年与李桓、孙玮主演反映广东农村的电视剧《鹏城春秋》。2009年，领衔主演王冀邢执导的战争爱情剧《战斗的青春》，在剧中饰演年轻漂亮的区妇救会主任许凤。

2010年，3月在秦沛、曹征主演情感生活剧《阳新鞋匠》中饰演高干子弟高歌。10月与赵文_、印小天主演中国首部杂技题材剧《闯天下》，在剧中饰演赵家班年轻貌美的台柱子萧紫霞。12月与于和伟、罗海琼共同主演情感剧《幸福在路上》，在剧中饰演医院护士王燕。同年在陈昭荣、杨若兮主演的战争剧《小站风云》中饰演英租界孤儿院的义工高小穗。

2011年，与邢佳栋、高虎联合主演历史战争剧《十里洋场》，在剧中饰演帮派老大千金谢婉欣，并演唱片尾曲《当有天老去》。同年在王挺、秦海璐主演的抗日战争剧《光荣使命》中饰演国民党抗日军队中的机要秘书钱曼玲。同年与王亚楠主演谍战题材剧《特务生涯》，在剧中饰演合盛戏班头牌周小莲。

2012年，5月领衔主演宁海强执导的战争剧《决战江南》，在剧中饰演国民党南京派来的特派员关竹梅。6月在冯恩鹤、任程伟主演的平民生活剧《我们的生活比蜜甜》中饰演二庆的高中同学李晓叶。10月与李宗翰联袂主演都市情感剧《生死相依》，在剧中饰演心地善良的麦青。12月主演张元执导的青春爱情**《有种》，该片入围多伦多**节先锋展映单元。

2013年，发行第一支单曲《当有天老去》，这首带有民谣气息的歌曲是李健发表于2011年前的作品，韩雯雯自导自演了这首新歌的MV。同年，主演电视连续剧《大波》，饰演女一号龙兰君。

2014年，6月与战菁一、林好主演都市爱情剧《爱你一生》在青岛杀青。同年与杨烁、曾泳醍共同主演都市情感剧《美梦成真》，在剧中饰演上海某广告公司资深业务人员黄玫瑰。

2015年，3月出演的谍战剧《孤战》在横店开机；6月，赴英国游学。回国后10月参演马华干执导的美食情感剧《女人花似梦》。

2016年9月，参加安徽卫视生活服务类节目《百变吧星居》。

2020年1月5日，出演的都市情感剧《还没爱够》播出。

个人生活

2016年4月12日，韩雯雯与朱孝天在沈阳登记结婚。6月23日又到台湾士林户政事务所登记结婚。

2016年8月，朱孝天公布了9月3日将在巴厘岛举办婚礼的计划。

主要作品

参演电视剧

还没爱够-2020-01-05，饰演沈佳

None-2016-09-13，饰演真康子芹

女人花似梦-2016，导演秦海璐,丁一宇,朱孝天

美梦成真-2015-10-08，饰演黄玫瑰

爱你一生-2015-04-07，饰演张闹

大波-2014-12-11，饰演龙兰君

生活启示录-2014-05-22，导演,

闯天下-2013-11-15，饰演萧紫霞

生死相依-2013-07-28，饰演,

我们的生活比蜜甜-2013-06-09，饰演李晓叶

光荣使命-2012-12-29，饰演钱曼玲

决战江南-2012-12-10，饰演关竹梅

风云之十里洋场-2012-05-01，饰演谢婉欣

小站风云-2011-09-01，饰演高小穗

特务生涯-2011，饰演周小莲

人生双行线-2010-01-27，饰演李抒

阳新鞋匠-2010，饰演,

大瓷商-2009-12-02，饰演,

战斗的青春-2009-09-15，饰演,

深瞳-2009-08-28，饰演林羽涵

幸福在路上-2009，饰演,

中国兄弟连-2008-09-27，饰演,

鹏城春秋-2008，饰演,

祸福相依-2008，饰演,

幸福不拒绝眼泪-2007-10-17，饰演,

聊斋志异2-2007-07-12，饰演林卿兰

战友-2007，饰演柳晓岚

青春正步走-2007，饰演,

捕蛇行动-2006，饰演,

湘西往事-2005，饰演,

心理杀机-2005，饰演林若萱

幸福有多远-2005，饰演林若萱

None-2005，饰演,

阳光丽人-2004-11-12，饰演路颜俊

黑色郁金香-2004，饰演贺彬彬

离婚进行时-2004，饰演孟文晴

青春飞扬-2004

激情燃烧的岁月2-2003，饰演,

红色地毯黑色梦-2003，饰演杜佩瑶

红**-2003，饰演,

佳人有约-2003，饰演,

探长欧光慈-2002，饰演,

让爱重来-2001，饰演韩笑笑

青春不解风情-2001，饰演,

无名的功勋-1998，饰演,

阳光地带-1998，饰演潘晓月

盛世华衣-1995，饰演,

古船女人和网-1993，饰演,

辘轳女人和井-1991，饰演,

篱笆女人和狗-1988，饰演,

None-1987

参演**

有种-2013-11-08，饰演,

天堂的眼睛--08，饰演,

None-None，饰演林素素

None-None

None-None，饰演迟女友

千万里我追寻着你-None，饰演,

None-None，饰演米晓雅

None-None，饰演,

音乐作品

获奖记录

人物评价

从《激情燃烧的岁月2》里的林东东，到《中国兄弟连》里的苏白，再到《小站风云》、《生死相依》等多部热播大剧，韩雯雯用自己的努力获得了观众的认可与喜爱被观众称为“新一代的小青衣”。出道至今，韩雯雯凭借自己不俗的外表和高贵华美的气质迅速成为了时尚界的宠儿。（搜狐娱乐评）

独立干练、演技出众、努力坚持一直是圈内人对韩雯雯的评价，而生活中的她，身上也总是透露着一种清新与时尚感，说话温柔简练，浑身上下散发着独有的文艺气息。（新浪娱乐评）