小学生交通安全知识教育教案合集

　交通是一个很大的安全隐患，特别是小学生更加要注意这一点，下面是由我为大家整理的“小学生交通安全知识教育教案合集”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学生交通安全知识教育教案合集(一)

　一、活动目的：

　1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。

　2、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

　3、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

　二、班会过程：

　(一)导入

　1、随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

　2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢

　3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　(二)学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规

　安全乘车

　1、乘坐车辆的选择。

　乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的。千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。

　2、乘车途中的安全。

　乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。

　安全骑车

　1、骑自行车(包括电动自行车，下同)不能走机动车道。因为法律规定：“机动车、非机动车、行人实行分道通行”。你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权，你就不要在机动车道行驶，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生。

　2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。

　3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行。

　4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹。特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全。在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果。

　5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。

　安全走路

　1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。

　2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条;再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。

　3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。

　(三)交通安全知识竞赛(抢答形式)

　1、交通讯号灯有哪些颜色都有些什么作用

　2、红灯亮时行人该怎样

　3、黄灯亮时还可以过马路吗

　4、什么灯亮时才可以走

　5、行走时怎样注意交通安全

　6、骑自行车要怎样注意交通安全

　7、行走时怎样注意交通安全

　1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

　2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

　3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

小学生交通安全知识教育教案合集(二)

　教学目的：

　1、知道有关的交通安全标志和规则

　2、知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。

　3、如何安全度过小桥。

　教学准备：

　教学平台及有关交通安全的。

　教学过程：

　1、行走的安全常识

　每位同学必须牢记如下行走安全常识：

　指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

　人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。

　行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。

　行走时，哪些情况最危险呢

　(1)横穿马路很容易出危险。

　(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

　(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

　(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

　2、骑车安全

　(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。

　(2)不打伞骑车。

　(3)不脱手骑车。

　(4)不骑车带人。

　(5)不骑"病"车。

　(6)不骑快车。

　(7)不与机动车抢道。

　(8)不平行骑车。

　最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车。

　3、乘车安全

　(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

　(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

　(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

　(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

　(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

　4、怎样提高心理素质

　(1)树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

　(2)充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。

　(3)积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。

　(4)积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

　(5)多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。

　(6)学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备。

　(7)家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。

　(8)要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。

　(9)要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质。

小学生交通安全知识教育教案合集(三)

　教学目标：

　1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

　2、认识交通信号、标志与标线，了解它们的作用。

　教学准备：

　1、制作“交通信号、标志与标线”课件。

　2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

　教学过程：

　一、引入：

　1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

　2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序

　提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

　3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

　二、新授：

　(一)认识交通信号。

　1、说说交通信号灯分为哪几种(学生自己看书学习，交流)

　2、这些信号灯各表示什么意思(让学生先自己学习课文，然后请大家根据自己的理解交流，老师再进行点拨。指导学生逐条理解、弄懂。)

　注：低年级学生以老师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示讨论。

　3、了解最早交通信号灯的产生。

　(二)认识道路交通标志。

　1、道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

　说说交通标志分为几类

　(指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志)

　2、看图(或投影)分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

　①指示标志

　(三)认识道路交通标线。

　1、看课本说说交通标线分为几类(高年级让学生自学，然后看图理解交流。低年级由老师讲解，再看图或投影演示理解)你知道他们的含义吗

　2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么

　三、拓展练习。

　回顾交流，编儿歌、读儿歌：

　绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

　交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。

　警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。

　禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。

　指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，

　黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。

小学生交通安全知识教育教案合集(四)

　教学目标

　①认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

　②情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

　③能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

　教学重点、难点

　重点：认识各种道路和车辆。

　难点：认识各种道路和车辆的作用。

　课前准备

　教师准备：多媒体课件。

　学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。

　教学过程

　一、猜谜语，引入课文

　教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：

　一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

　学生猜谜语后，教师小结。

　板书课题：让我们来认识道路和车辆。

　二、认识道路

　多媒体演示各种城市道路，思考：什么是道路

　学生交流：你应该怎样安全行走

　说一说，你平时看到的那些城市道路

　三、认识车辆

　A、思考：

　①车辆是指什么你认识哪些车辆

　②什么是特种车辆和非机动车你知道的非机动车有哪些它们各有什么作用

　B、小组进行讨论，交流学习体会;

　c、检查自学效果，小组长汇报;

　d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

　四、检查实践

　播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

　五、课外拓展

　去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。

小学生交通安全知识教育教案合集(五)

　教学目的

　1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识;明白一个人的安全每天都是从零开始的。

　2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。

　教学过程

　(一)上学放学路上

　教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

　(二)在路上要注意的问题

　1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。

　2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。

　3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约25米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。

　4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。

　5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。

　(三)乘车

　教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。

　1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。

　2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。

　3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车;骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。

　4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。

　5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。

　(四)课堂议论

　1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。

　2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。

　3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。

　(五)课堂发言及总结

　1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。

　2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。

　3、今后该怎样做。

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小车迷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇1

　活动意图：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。

　活动目的：

　1、了解车辆名称、用途。

　2、大胆发问。

　3、探索、发现生活中车的多样性及特征。

　5、懂得车的组成，与小伙伴交流。

　活动准备：

　1、车辆照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制花车。

　活动过程：

　一、看看讲讲：喜欢的车

　1、桌上各种玩具车和各种车的照片，找一辆自己喜欢的玩具车或照片。

　幼儿自主讲述，交流。

　2、除了这些车，你们还知道哪些车

　二、大胆提问

　1、xxx的爸爸开来了一辆真的轿车，去坐一坐、摸一摸、看一看，发现汽车上面新的秘密和问题，想知道什么就问什么。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　了解车的组成。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　三、看看想想：想要的车

　把你心里想要的车画出来或做出来。

　活动反思：

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇2

　活动目标：

　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程

　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车，绿色出行的意识。

　活动重点：

　了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　活动难点：

　能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　活动准备：

　请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　课件活动过程：

　一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、播放地铁声音，提问：“今天我们一起去李村新华书店，听一听我们坐什么去？”

　2、交流：你坐地铁去过哪里？

　小结：看来地铁可以带我们去很多的地方。

　（本环节通过情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿在情境中学习，通过跟进提问法调动幼儿已有知识经验，老师也对幼儿的知识面有大体的了解。）

　二、结合，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能。

　提问：地铁是什么样子的？在哪里行驶？

　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小风阻，提高车速。

　三、播放课件，了解乘坐地铁的基本程序、注意的问题。

　1、引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序。

　（1）认识路线图，模拟买票过程。

　提问：我们乘坐地铁几号线？

　去李村新华书店要在李村下车，需要坐几站呢？

　你们坐地铁是怎样买票的？引导幼儿结合经验大胆讲述。

　（2）观察地铁内的设施，了解乘坐地铁时应注意的问题提问：我们要怎样才能顺利的通过安检和检票口？

　在候车厅中你都看到了什么？

　地铁上有什么？乘车的时候我们要注意什么？我们怎么样检票出站呢？卡和票分别放在哪里？

　小结：地铁内的设施能告诉我们许多信息，做文明小乘客，有序上下车，遵守乘车规则，才能安全快乐地出行。

　（本环节我运用多媒体演示法、操作观察法，以孩子在前、教师在后的理念，从而实现知识目标和活动重点。只有孩子亲生经历探究和发现的过程，才是幼儿真正主动学习的过程，所以我运用动手操作法，结合幼儿的实际年龄特点，让幼儿主动探究。）

　四、交流互动，感受地铁便捷、环保的特点。

　（1）提问：地铁和我们平时坐的汽车有什么不一样？

　小结：乘坐地铁准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式，给我们生活带来很多方便。

　（2）出示李村新华书店

　“李村新华书店到了，我们去选择喜欢看的书吧！”

　（科学源于生活，最终还是服务于生活，中班的幼儿注意力短，结合多媒体课件能让幼儿更加理解本节课的内容，充分调动幼儿的积极性。）

　五、活动延伸

　请幼儿观看乘坐地铁的视频，进一步了解如何安全文明的乘车。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇3

　活动背景：

　孩子喜欢车，尤其是男孩，几乎每个男孩子的家里，都有一箩筐玩具车。既然孩子喜欢车，不妨来研究研究。其实，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。所以，我们在指导活动时，应该淡化关于车的知识的全面性。事实上，我们和孩子在认识车方面，都无法做到专业。

　内容与要求：

　1、了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。

　2、能大胆地向别人发问。

　活动准备：

　1、各种车辆的照片、玩具车。

　2、实物：轿车。

　3、自制的花车。

　过程与指导：

　一、看看讲讲：我喜欢的车

　1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，来向大家介绍介绍你喜欢的车。

　——幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

　2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗

　二、大胆提问，了解车的基本特征和用途

　1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，x的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越特别，知道的事情就越有趣，就越多。

　2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

　——老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西”了解车的组成部分。

　接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗"“你想知道什么事情"等，引发孩子提问。

　3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

　——老师可以引导个别回答，如：“谁知道”；集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

　三、看看想想：想要的车

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。你心里喜欢什么样的车呢请你把你心里想要的`车画出来或做出来。

　——如果可能，可以让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇4

　活动目标：

　1知道常见汽车的名称、外形特征和用途，能说出自己喜欢的汽车。

　2认识汽车的主要组成部分及其作用，激发儿探索汽车的兴趣。

　3感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1PPT课件。

　2汽车模型。

　3“汽车开来了”音乐。

　活动过程：

　1教师以游戏“我是某某车”导入活动，激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状，扮演小司机，并说说自己喜欢的车。如：滴滴滴，我是大卡车，我的汽车开来了。

　2教师播放“汽车开来了”音乐，引导幼儿了解汽车的特征和用途。

　(1)请幼儿结合课件，分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

　(2)结合课件，引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如：车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

　3请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　4观看大气污染保护环境宣传动画，请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

　(1)你都做过什么汽车去过哪里如果没有汽车会怎样

　(2)引导幼儿讨论：汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

　(3)布置小任务，请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

幼儿园中班《小车迷》教案 篇5

　一、活动名称：

　科学《小车迷》

　二、活动目标：

　1知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

　2认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

　3感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。

　三、活动准备：

　1请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

　2教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

　3玩具大汽车一辆。

　活动重难点：

　重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；

　难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。

　四、活动过程：

　1请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。

　提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？

　2引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

　师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。

　提问：你为什么喜欢它？

　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。

　老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。

　3出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。

　教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。

　4让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

　（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？

　感受车给人们生活带来的方便。

　（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？

　小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

　5引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

　（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。

　（3）请幼儿找找轿车部件的数量。

　师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？

　小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

　6鼓励幼儿交流自己发现的秘密。

　提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸

　师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。

　《小车迷》课后反思

　车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。

　整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。

　总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。

　　幼儿园小班教案：这是什么车

　　教师：屈老师

　　活动内容这是什么车

　　活动目标

　　1、认识各种车子的特征。

　　2、按车子的外形配对。

　　重点：能说出各种车子的名称。

　　难点：能完成车子的配对。

　　材料准备：自制教具，各种汽车

　　活动过程

　　一、以疑问引出

　　1、你每天是怎么来幼儿园的？

　　2、在路上你都看到些什么？

　　3、有没有看到各种

　　各样地汽车？

　　二、展示汽车，请幼儿找出自己认识的车子。

　　三、幼儿游戏

　　1、请幼儿说说自己熟悉的车，如警车、救护车、消防车等的外形、颜色有什么不同，如何分辨这几种车，他们的用途有什么不同？

　　2、取出救护车的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车。

　　3、按这种方式找其他的车子。（来源：屈老师教案网）

活动目标：

　　1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

　　2、激发幼儿对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

　　活动准备：

　　幼儿搜集各种汽车的和玩具，课件，音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐《去郊游》）小朋友们喜欢汽车吗？你知道哪些车？幼儿自由说。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，就来到城里买车。今天我们就和光头强一起去看车。（出示光头强的）出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。这些汽车样子都不一样，那我们就和光头强一块去比赛，认识不同的汽车。

　　二、认识不同汽车的外形及特殊作用1、看录像："马路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。

　　看，什么车来了？光头强会坐什么车？（公共汽车）它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。

　　2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。

　　幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（邮政车、救护车、消防车、警车等）为人们带来的好处。

　　你喜欢什么车？哪里会用到它？

　　3、光头强参观汽车厂，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。

　　小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在光头强要考考你们，认真看，看它们是什么车？

　　（出示课件）请问这是什么车？它长得什么样？哪里也要请它帮忙？（出示挖掘机、消防车、垃圾车、警车、救护车、卡车、洒水车、火车、出租车、公交车、邮政车、面包车、吊车等。幼儿说出它们的特点和用途，并模仿一两种车。）幼儿自由说。

　　4、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，光头强请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？

　　（放录音）（警车）模仿警车的声音--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

　　（放录音）（救护车）模仿救护车的声音。

　　--生了急病的时候需要它帮忙。

　　5小结：我们的生活中有各种各样的车子，长得各不相同，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

　　三、结束：

　　师：现在，光头强买了新车，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？听音乐和光头强一起开汽车，小朋友们自由模仿各种汽车的样子，可以模仿汽车的声音。

　　我说"我变，我变，我变变变"，请你就变成你喜欢的车子，可以模仿汽车的声音，现在我们和光头强跟着音乐一起开动汽车回家了！（播放音乐《我是汽车小司机》）随音乐模仿汽车的样子开汽车，最后将汽车开出教室。

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　教具准备：有关不同汽车的视频资料

　学具准备：A组：半成品的作品B组：各种不同的纸盒C组：已任意组合好的纸盒

　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　环境布置：

　1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的及玩具模型)

　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　活动过程：

　一、游戏：看一看、说一说

　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　二、游戏：想一想、说一说乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子它有什么可以飞呢会在水中行驶的车是什么样子它为什么不怕水呢等等。

　三、游戏：想一想、做一做

　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料它们可以做什么它们可以怎样连接胶带可以怎样使用胶水呢(为幼儿动手制作积累经验)

　2、向幼儿分组提出不同的目标：

　A组，扮点组：

　引导语：托盘里有什么它会是一辆什么车，为什么你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些

　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　B组，自由组：

　引导语：托盘里有什么你喜欢的车是什么样子它有什么本领请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　C组，改造组：

　引导语：看看托盘里有什么它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　活动延伸：

　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　活动反思：

　活动结束后，我有以下几点感受：

　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子”，“它都具有什么本领”，“你准备怎样设计它”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的'全面协调发展。

　《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇2

　目的

　1通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

　2培养幼儿的社会交往能力。

　准备

　1记者证。

　2采访纸，内容如下：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　过程

　1我是小记者

　(1)教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。

　(2)讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？

　(3)记录小结采访用语：

　“你好，我是石梅幼儿园大班的×××，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”

　2采访内容

　(1)教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？

　(2)幼儿讨论，小结。

　(3)出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：

　①你（喜欢）汽车吗？

　②汽车有什么用？

　③你家有汽车吗？

　④你家的汽车是什么牌子的？

　注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。

　3采访活动

　幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇3

　目的

　1在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

　2发展幼儿的语言描述能力。

　准备

　1汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。

　2幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

　3已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

　过程

　1讲述活动：汽车的本领真大

　教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。

　小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。

　2观察汽车

　请幼儿分成三组，自由探索汽车。

　(1)汽车的外部特征。

　幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。

　讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？

　引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

　提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？

　除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？

　(2)汽车的内部构造。

　提问：汽车里有些什么呢？

　幼儿一一回答。

　教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

　3活动：乘汽车

　请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇4

　目的

　1认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。

　2通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

　准备

　1吉普车、轿车、公共汽车、面包车的、文字及录像资料。

　2各种颜色。

　3各种汽车标志图。

　4印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

　过程

　1介绍几种常见的汽车

　了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示、文字卡，让幼儿掌握）：

　(1)吉普车；

　(2)轿车；

　(3)公共汽车；

　(4)面包车。

　2观看录像：各种各样的汽车

　让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

　3操作活动：我喜欢的汽车

　(1)我喜欢的汽车类型。

　教师将四种车的分别置于操作图板上。

　操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

　统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

　得出结论：我们班的小朋友最喜欢××汽车。

　(2)我喜欢的汽车颜色。

　教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色分别置于操作板上。

　操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色下画一个圆。

　统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。

　幼儿得出结论：我们最喜欢××颜色的汽车。

　(3)我喜欢的汽车牌子。

　出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

　操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

　统计如上，得出结论：××牌子汽车是我们最喜欢的。

　4完整总结。

　方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

　结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇5

　目的

　1通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

　2提高幼儿合作绘画的能力。

　准备

　1幼儿操作用纸若干。

　2勾线笔、油画棒等。

　过程

　1谈话：未来的汽车

　今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

　幼儿讨论，回答。

　2教师交代要求，幼儿合作绘画

　要求：

　(1)将汽车神奇的地方画出来。

　(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　(3)合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

　3展示幼儿作画结果并布置墙饰

　(1)幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

　(2)布置墙饰：未来的汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇6

　活动目标

　1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

　活动准备

　1、涂色：汽车

　2、范画：汽车

　3、蜡笔，画纸。

　活动过程

　一、导入

　1出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。

　2观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

　二、展开

　1、这些汽车都有什么用途？

　2、欣赏范画

　3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

　三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

　活动反思：

　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇7

　活动目标：

　1了解与人们生活有密切关系的汽车，知道它们的名称、用途和主要特征。

　2发展家长与孩子们的创造性及合作意识，增进孩子与父母之间的情感。

　活动准备：

　1带领幼儿观察马路上的各种汽车。

　2师生共同收集各种汽车玩具和资料。

　3各种废旧纸盒、彩纸、胶水、剪刀、瓶盖、透明胶带纸。

　活动过程：

　1欣赏各种汽车。

　（1）幼儿自由结伴，相互介绍各自的汽车玩具，要求讲出汽车的名称、用途及主要特征。

　（2）请幼儿到前面来介绍自己的玩具汽车。 （这个环节，通过幼儿自由讲述、集体讲述，丰富了幼儿有关汽车的认识，也发展了幼儿的语言表达能力。）

　2教师出示，引导幼儿讨论这是些什么特殊用途的汽车，并讲述它们的用途。

　（幼儿带的是玩具汽车，所以一些特殊用途的汽车，玩具车里并没有。因此我准备了一些常见的特殊用途的汽车，如：电车、消防车、警车、洒水车等等，丰富了幼儿眼界，更深刻地认识到汽车和生活之间的关系，知道汽车在我们生活中起到巨大作用。）

　3请家长谈谈自己还知道什么样的汽车。 （这个环节，让家长直接参与到了小朋友的课堂，家长们也和自己的孩子们一样，举起了自己的手，讲述了许多小朋友平时不常见的特殊用途车。既丰富了幼儿的知识，也让幼儿在此时，感受到了父母知识的丰富。）

　4幼儿讲述自己最喜欢的汽车，并说说为什么喜欢它。 （孩子们在集体面前用自己的语言讲述了自己最喜欢的汽车，这是给小朋友自我表现的一个机会，也让家长们看到了自己孩子的成长。）

　5幼儿和家长一起自主选择方式表现汽车。

　（1）提出要求：利用废旧材料制作汽车、装饰汽车，并和家长一起制作车牌，引导幼儿在车牌纸空缺处按序填上相应数字。

　（2）家长和幼儿一起制作汽车。 （由于我班幼儿较多，以往在上这种操作的课时，我们都会觉得课堂秩序难以控制，指导起来比较困难。但是今天有了家长的参与，家长和幼儿一起商量、设计、制作汽车，课堂秩序井然，制作的汽车形式多样，效果很好。）

　6汽车展览会。 参观各个家庭制作的汽车。 （这个环节，我设置了“汽车展览会”的情节，让孩子们和自己的家长手拉手，排好队，按照参观的线路，参观了各个家庭制作的汽车。）

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇8

　活动目标：

　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　教学重点难点：

　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　教学难点：画出汽车的外部特征。

　活动准备：

　收集小汽车的，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

　活动过程：

　一、 谈话：我见到的车

　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？

　二、引导幼儿观察汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　三、画小汽车

　（1）老师边念儿歌，边画出小汽车。

　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　一条横线变成两扇窗。

　（2）涂色示范：按同一方向来回涂色。

　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　（1）老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　（2）鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　（3）作品展示

　将幼儿作品张贴在黑板上。

　活动建议：

　在美工区投放、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇9

　活动目标：

　一、引导幼儿观察和动画片，认识各种汽车的特征，并想像设计自已喜欢的汽车。

　二、培养幼儿的观察力、想像力。加强幼儿语言表达能力。

　活动淮备：

　一、设计系列动画教学软件。

　二、下载各种汽车的图处片。

　三、录音机、磁带。

　活动过程：

　一导入活动、引起兴趣。

　1、律动：“我是汽车小司机”入场。

　三、幼儿欣赏各种汽车和动画片。

　1、幼儿开机。

　2、师联机展示各种汽车的。

　3、幼儿欣赏动画片——马路上的汽车。

　4、师生共同评论，了解各式各样的汽车。

　四、交代要求，幼儿作画。

　1、师引导幼儿说说自己喜欢什么样的汽车。

　2、师讲述绘画的要求：

　a、设计一幅完善的交通工具。

　b、注意画面的构图色彩搭配。

　3、师巡视并指导幼儿作画。

　五、评价作品。

　1、幼儿相互讨论，交流作品

　2、电脑定点监看作品让幼儿介绍自己的作品，讲述自己的构思。

　3、师小结活动

　4、正确关机

　六、律动——我是汽车小司机退场

《我喜欢的汽车》幼儿园大班主题活动教案 篇10

　活动目标：

　1、感受并发现玩具汽车的多种玩法，并能与同伴交流自己的发现。

　2、了解含有现代科技特征的电动玩具汽车。

　3、感受电动玩具汽车带来的方便，对科学产生兴趣。

　活动准备：

　4、师生共同收集各类玩具汽车（木质、机械、电动）。

　5、将收集来的汽车布置成“汽车展览会”。

　活动过程：

　1、参观玩具汽车，引发幼儿的兴趣。

　（1）这里的停车场有个汽车展览会，我们一起去参观好吗？（分组参观）

　（2）请小朋友看一看，说一说展览会上有那些汽车，它是什么样的？你喜欢玩哪个汽车？

　（3）请你们当小司机，选一辆自己喜欢的汽车，开一开。再想一想这辆车是怎样开起来的？并告诉其他的小司机。

　2、幼儿介绍自己玩的车，并相互讨论。（教师记录）

　（1）请幼儿介绍自己玩的车，教师用笔记录。请小朋友介绍自己的汽车属于哪一种，是什么样的？你的车是怎样开起来的？

　（2）根据孩子的认识情况，师生共同小结。

　3、了解调动汽车。

　（1）出示电动汽车，引导幼儿观察它的特征（教师小节）

　（2）出示有线遥控汽车,引导幼儿观察它的特征，并与电动汽车对比有什么不同？

　（3）出示无线遥控汽车，引导幼儿观察它的特征，并与有线遥控汽车对比有什么不同？

　4、感受科学带来的方便。

　（1）引导讨论：哪种玩具汽车更先进、新颖，玩起来更方便？为什么？

　（2）再次玩车，相互交流体验。

　5、总结并激发幼儿设计新型汽车的兴趣。