小学三年级语文《温暖》原文、教案及教学反思

#三年级# 导语语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的小学三年级语文《温暖》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1小学三年级语文《温暖》原文

　小韩是雷锋班的战士。一天，他的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了好几个小洞。小韩出车回来得很晚，又累又困，钻进被窝就睡了。

　雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好。当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，心想，天气风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。

　第二天出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩才发现自己的棉裤已经补好了，他惊奇地叫起来：“哎，奇怪呀！这是谁给我补的裤子？”大家你看看我，我瞅瞅你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火钩捅炉子，把炉火捅得旺旺的。

　过了一会儿，班里的一个战士终于告诉了小韩：“班长为了给你补裤子，半宿都没睡呢！”

　“又是班长！”小韩感动得一下抓住雷锋的手……

　“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋边说边放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。

　炉火烧得更旺了，小韩心里感到暖烘烘的。

2小学三年级语文《温暖》教案

　教学目标

　1、运用学过的识字方法，识写本课10个生字，做到知音、知形、知义，能用硬笔规范地书写。

　2、学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻地”“暖烘烘”等词的意思及在本文表达上的作用。

　3、读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。

　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　5、初步培养搜集相关资料的能力。

　教学重、难点

　1、自主学习本课生字词，鼓励用硬笔书写。

　2、学习联系上下文理解词句的方法。体会重点词句在表达人物品质方面的作用。

　3、学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人的方法。

　教学准备

　师：雷锋的画像（挂图或影像资料）。

　生：课前搜集雷锋的资料，如故事、日记、歌曲。

　教学时间

　1～2课时。

　教学过程

　一、浅谈人物，激趣导入

　1、出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？

　2、简介雷锋生平（生介绍，师补充）。

　3、今天，我们就来学习一篇关于雷锋的文章（板书课文题目）。

　4、读课文题目，质疑：“温暖”是什么意思？在本文中呢？

　二、初读课文，整体感知

　1、指名读课文，正音。

　2、生画出本课生字新词，用以前学过的方法识字，把自己的记字方法与同桌交流。

　3、指名认读生字卡片，就易读错的字给生提个醒儿，并要求生口头组词（强调“宿”是多音字，读sù、xiù或xiǔ）。

　4、课文主要讲了一件什么事？主人翁是谁？

　三、精读质疑，理解感悟

　1、选择喜欢的方法朗读课文，在不理解的地方做个记号。

　2、引导质疑（把与课文理解有关的问题或重点句子罗列出来）。

　3、抓住重点句子，理解课文，解答疑问。

　（1）轻声读课文第2段，找出雷锋关心战士的句子。

　句子1：雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好！

　①想象画面，有感情地朗读。

　②“轻手轻脚”体现了什么？你还能说出意思相近的词吗？做一做这个动作。

　③朗读体验，该怎样读这一句？（轻柔的语调）

　句子2：当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时，心想，天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。

　①雷锋当时的内心活动是什么？

　②看教学挂图，体会“一针一线”“轻轻地”等词的意思。去掉这些词语后，对比朗读，体会这些词好在哪里。

　③指导朗读。

　（2）朗读课文第3～6段，找出最能打动自己的内容读一读。

　①生读文，用“”划出雷锋做了好事后的表现的词语。

　②抓住“不吭声”“大惊小怪”等词想一想：雷锋当时是怎么想的？

　③揣摩人物的内心，现场表演一下第3～6段的内容。

　注意：要读出雷锋做了好事的平常心，也要读出战士心中激动与温暖的感受。

　④讨论“又是班长……”中的“又”是什么意思？

　⑤发散思维：谁还知道雷锋的故事？

　（3）齐读最后一段，思考：小韩为什么心里感到暖烘烘的？与题目“温暖”有什么关系？

　引导学生体会：不仅是炉火使人感到温暖，雷锋关爱战士，做了好事不留名、不张扬、不图回报的精神更让人感动，所以小韩感到暖烘烘的，与题目“温暖”呼应。

　四、再读课文，整体回归

　1、生有感情地朗读课文。

　2、请生用一两句话夸一夸雷锋。

　3、我们身边有这样的人吗？请生讲一讲。师相机鼓励生简单地写下来，注意写清事情发生的时间、地点、人物和事情经过。

　五、写字练习，巩固新知

　1、分析生字字形及书写难点，练习写字。

　2、对写得好的同学加以鼓励。

3小学三年级语文《温暖》教学反思

　今天跟孩子们一起学习温暖一课，感觉很开心很轻松。我把问题都交给孩子，让他们自己提问自己解决问题。孩子们提出了下面的许多问题：

　为什么题目叫温暖呢？温暖是什么意思呢？是谁带给别人温暖呢？怎样带给别人温暖呢？谁得到了温暖呢？什么时候可以给人温暖呢？随着一个个精彩问题的提出，我引导孩子学习第一段。这一段着重让孩子理解时间晚了，又累又困等情景，为下文着铺垫。

　在学习二三自然段时，引导分析“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻地”时，我故意说这些句子太长了，老师把这些词语去掉好不好？孩子异口同声说：不好。于是我顺水推舟让孩子说出不好的理由，孩子终于上当不自觉地进入了学习。然后让孩子用动作体会轻手轻脚和一针一线的意境，孩子学了懂了乐了。

　在引导孩子体会“温暖”一词的意义时，我引导孩子感受炉火的温度高引出孩子感受身体上的温暖，然后我说除了身体上的温暖，雷锋的关心让小韩什么地方感到温暖呢？是头上吗？是手上吗？还是？孩子一下子答出：心里感到温暖。于是我引导孩子说雷锋把小韩感动了，小韩被雷锋感动了。

　不经意间，孩子理解了温暖的两重含义。

　轻松愉悦的课堂，让孩子心情愉悦。

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的海底世界教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

海底世界教案 篇1

　 教材分析

　在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。

　 活动目标

　1、 正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　2、 知道数量间的递增关系。

　 活动难点

　知道数量间的递增关系。

　 难点剖析

　幼儿还不明确数与数之间的递增关系。

　 活动过程

　一、出示，进行分类。

　1、（出示海底世界），请幼儿观察，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。

　二、学习接数，感知递增。

　1、学习接数（教师任意点出一个种类，教师点数，然后请幼儿接着数）

　2、感知数量递增关系。

　教师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺序排列，并在后面放上对应的数字卡片。

　三、独立操作，经验提升。

　《小朋友的书数学》第12页。

　 教学反思

　教具采用一张大的海底世界，里有许多的海洋生物，幼儿比较感兴趣，对神秘的海底世界充满无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动小鱼的外形特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平时还需要加以练习，多多创造机会练习写数字。

海底世界教案 篇2

　 活动目的：

　1、指导幼儿学会合理地布置画面，并能将主要物体画得醒目。

　2、引导幼儿合理、耐心地给画面着色。

　 环境创设：

　教师范例；幼儿事先观看过“海底世界”的。

　 活动过程：

　一、引出主题，引起兴趣

　教师出示海底世界的有关资料，引导幼儿观察，并引起幼儿作画的兴趣。

　二、教师简要示范作画要点

　1、提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。

　2、引导幼儿要较合理恰当地画出各种动物的大小比例。

　一、幼儿作画，教师巡导

　1、鼓励和提醒幼儿将主要物体（如鲨鱼、鲸鱼等）画大。

　2、指导幼儿在鲨鱼和鲸鱼的四周可以添画上好多各种各样的海底世界中大小动物和植物，将画面画的丰富，热闹。

　3、鼓励幼儿大胆作画，大胆地发挥创造力和想象力。

　4、指导幼儿合理着色，并能给画面加上背景色彩。

　二、展示幼儿作品

　教师展示每一位幼儿的作品，引导幼儿相互学习和评价。

海底世界教案 篇3

　 活动目标:

　1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

　2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。

　3、培养学生的动手能力和创新能力。

　 活动重、难点:

　了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。

　 活动准备:

　多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。

　 活动过程:

　 1、课前导入

　1、播放>视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。

　2、提问:通过观看视频，谁能说说你都看到些什么

　3、指名学生把看到的内容说听。

　4、教师:

　海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢

　6、板书课题:海底世界

　 2、教授新课

　1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。

　2、小组讨论制作方法

　3、教师演示制作方法

　在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。

　 3、学生动手操作，教师巡回指导

　要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。

　2、造型要新颖、独特。

　3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。

　4、作业展评

　大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。

　5、课堂

　今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案 篇4

　 一、 教 材 分 析

　《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。

　本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。

　 二、 学情分析

　只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。

　 三、设计理念

　通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学习的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。

　 四、 教学目标

　1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。

　2、过程与方法：了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。

　3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

　 五、教学重点和难点

　重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。

　难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

　 六、课前准备：

　多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。

　 教学过程

　第一课时(活动一、二)

　一、创设情境，激发兴趣。

　1、 播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，

　激发学生学习兴趣。

　[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学习氛围之中。]

　二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征

　1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视平展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。

　提问：

　(1) 你观察到的鱼儿是什么样子的呢

　(2) 鱼是由哪几部分组成的(头、身体、尾、鳍。)

　(3) 鱼的形状和色彩有什么特点

　2、 出示单独的各种鱼欣赏。仔细对比地观察，说说哪些对称哪些

　不对称

　[设计意图：从学生的认知水平、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]

　三、 吟儿歌，学画金鱼，形成技能。

　1、 教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的

　过程。(儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。)

　2、 学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。

　3、 师小结。

　[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]

　四、学对称，剪的方法，加深认识。

　1、剪纸鱼。师演示步骤(折、画、剪)提问：为什么要先折再剪

　2、学生自由回答。

　3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

　4、学生尝试练习：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。

　[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]

　五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。

　1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。(注意：剪

　出的鱼形比手要大一些;粘合时鱼尾不能粘合。)

　2、学生小组合作制作。

　3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。

　[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]

　第二课时(活动三)

　一、 回顾导入

　1、 播放前课所学内容，欣赏各种鱼的。

　[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学习兴趣与思考。]

　二、 激发想象——你说我说

　1、

　2、

　3、 欣赏后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界 学生互相讨论，举手发言。 师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现

　在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个

　神秘而美丽的海底世界吧!

　[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]

　三、 技法传授——走进海底世界

　1、

　2、

　3、 播放课件：神秘而美丽的海底世界。 学生欣赏，谈感受。 师小结。(海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自

　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。

　[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]

　四、 欣赏评析——学生作品(课本里面)

　1、

　2、 多媒体播放学生作品。 教师讲析学生作品：三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系，

　尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在画面的中心画了一个大大

　的鱼的外形，在这个外形中是一座美丽的城市乐园;第二个小作者把

　自己画成了一个美人鱼**正飞过海洋宫殿;第三幅作品，小作者画

　的是制服了吃小鱼的鲨鱼。可见，画好鱼是此次想像画的关键。

　[设计意图：演示文稿的播放，教师的讲析，为全班学生提供了一个信息交流、分享体验的平台。]

　五、 自由创作——学生发挥想象

　1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。

　2、教师巡回辅导。

　[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]

　六、评价拓展——展评优秀学生作品

　1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学习。(评出“海洋之星”)

　2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。

　[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。

海底世界教案 篇5

　 活动目标：

　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感

　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度

　 活动准备：

　⒈课前请幼儿观赏过各种各样的鱼的，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。

　⒉本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

　⒊大幅挂图--《美丽的水底世界》。

　 幼儿美术工具：

　水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的、光碟等。

　 活动过程

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　放光碟：幼儿欣赏

　二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察。

　⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼他们长的怎么样身上有什么样的颜色和花纹

　幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。

　2、出示海洋

　看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。

　3、幼儿进行制作

　幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

　4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。

　5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的你做的是什么鱼教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

　三、 总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧!

　四、教师带幼儿走出教室。

海底世界教案 篇6

　 一、导入课题

　1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。

　2、齐读课题

　 二、检查预习

　出示生字词

三、整体感知

　用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗

　板书：景色奇异 物产丰富

四、精读感悟

　自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富

　交流板书：动物植物矿物

　(一)抓住“声音”

　1、 默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么(板书：声音 活动)

　2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。

　3、 交流句子

　(1)读句子，谈一谈感受到些什么(声音的多和有趣。板书：各种各样)

　(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话，你发现了什么

　比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。

　排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

　(3)海底只有这几种动物的声音吗(了解省略号)

　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　4、这么多的声音，如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗为什么(回答后板书：窃窃私语)

　(1)理解 “窃窃私语”

　(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

　(3)用“窃窃私语”说一句话。

　5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

　6、学着老师的样子读一读。

　(二)抓住“活动”品读

　过渡：海底动物的声音如此奇特，活动更是各有特点。

　1、出示读书要求

　a、快速浏览第三小节，想一想这一小节采用了什么构段方式用“ ”画出中心句。

　b、这一小节介绍了哪几种动物用“ ”画出他们的名字，它们各有什么活动特点

　2、交流

　(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

　“每小时”、“四米”，作者采用(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

　(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”

　“每小时”、“几十千米”，作者不仅采用了列数字的方法，还通过和我们平时见过的普通火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

　(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”

　乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇特。齐读。

　(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

　这些贝类可真会享受!指名读

　贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么惬意啊!我们一起来读!

　(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”

　这是一句什么句(比喻句)把什么比做什么板书：打比方

　这句话，作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。

　4、 (齐读第三自然段)

　5、 这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)

　(三)抓住“物产丰富”品读

　刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。

　1、 植物

　(1)出示第4小节：男女生分读句子

　(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

　(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。

　2、矿物

　除了植物，作者还向我们简单地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。

五、总结全文

　1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

　出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。

　这也是我们发自内心的赞美。再读。

　2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘，最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1学习将纸张随机撕成不同大小的碎片，巩固撕纸的能力，并充分发挥您的想象力。

　2加强对颜色的理解，识别新颜色，并对暖色和冷色有一个总体了解。

　3增强动手能力，积极参与活动，专心完成一件事情并体验成功的喜悦。

　4愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

　5尝试感知美并通过行动和色彩创造美。

　 主要困难

　1了解雪花的形状，了解雪花的特征；

　2将生活中的白色雪花变成彩色雪花，并根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

　 活动准备

　1各种颜色的彩色纸；

　2，学习歌曲《雪绒花》；

　3了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形状和特征；

　4，一个手操作箱。

　 活动程序

　1学习歌曲《雪绒花》，老师演奏音乐，孩子唱歌；

　问：冬天有什么特点？雪花看起来像什么？

　根据音乐来学习动作：雪花飘动；

　2指导孩子用撕纸的方法表达雪花；

　老师展示了事先制作的彩色雪花；

　引导孩子回顾他们学到的颜色，识别新的颜色，并感觉温暖和寒冷的颜色；

　老师演示了制作雪花的过程，孩子们跟随着。

　个人指导，以鼓励各种创新思想造就雪花；

　3玩“下雪”游戏；

　将完成的雪花放到操作箱中，将雪花抛向空中玩游戏；

　在课程结束时，以身作则，不要忘了提醒孩子们要时刻注意环境，把垃圾扔进垃圾桶。

　 教学反思

　1对活动过程的反思：

　对幼儿成长的思考，使幼儿可以积极参与活动，在动手过程中体验创造的乐趣，对事物的完成，对颜色的感觉和理解，对生活的发现有进一步的了解美，欣赏美，然后对自己的美产生新的认识。幼儿的思维和身体协调能力也得到了良好的训练。

　反思教师的专业发展，在教学过程中注重想象力和创造力，从儿童的发展中考虑自身职业的发展，采取灵活多样的教学方法，让儿童自主选择，选择活动，选择接受方法，并感谢每个孩子。指导探索和创新。

　反思师生互动，建立积极的师生互动，真正实现师生平等。成为幼儿活动的指导，推动者和合作者，并尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的热情，鼓励和肯定幼儿的每一项参与。

　2活动效果分析：

　该课程训练幼儿的思维和动手能力，并在生产过程中互相帮助。尽管热情很高，但这会导致教室有些混乱。音乐导入过程中时间不足会导致拖拽现象。

　3如果我要重新参加这堂课，我将仔细研究每个环节，我应该说什么，要问什么问题，如何做，并掌握节奏。最后，在适当的时间更改形式，尝试使孩子大胆地表达自己的想法，并发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并努力使孩子们意识到环境保护的重要性并称赞。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。

　2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。‘

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备：

　1、欣赏作品：

　涂鸦鞋子一双，多媒体课件。

　2、分组材料：

　备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。

　 活动流程：

　观察比较，丰富感知——引导探索，拓宽视野——创造表现，实现互动。

　 活动过程：

　一、观察比较，丰富感知。

　1、欣赏涂鸦鞋。

　师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。

　提要求：

　①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……）

　②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？

　（对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。）

　③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？（色彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！

　二、引导探索，拓宽视野。

　1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。）

　2、整个鞋子的底色用了什么颜色？（小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）

　3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。

　4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底色）现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？

　5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。

　（播放课件，让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染）

　6、欣赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子？（可以和同伴说说你的想法。）

　三、创造表现，实现互动。

　1、创作要求：

　现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今天学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进行晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去DIY吧！

　2、指导要点：

　①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。

　②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。

　3、展示作品，交流评价。

　鼓励幼儿互相欣赏，并向同伴介绍、展示自己的鞋子。

　4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

　 活动反思

　这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。

　挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园教案 篇3

　设计意图：

　小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

　活动名称及内容：数学—有趣的图形

　教学目标：

　1、巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

　2、喜欢动手，乐于参加数学活动。

　活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识，知道图形的特点。

　活动难点：喜欢动手，乐于参加数学活动。

　活动准备：

　1、一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

　2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

　活动过程：

　一、以故事形式，引出主题

　1、讲故事引起幼儿的兴趣

　师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大

　风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　2、出示，提问：

　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身呢？门又是什么形状呢？等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

　二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识。

　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　1、出示“魔术箱”

　九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　2、提问

　从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？它是怎么样的呢？依次变出正方形、三角形并进行提问

　三、做游戏—给小兔家铺路

　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚

　才我想来跟你道谢时，

　家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　2、摆出各种形状不同的几何图形

　师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆

　形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，

　直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　四、结束部分

　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔

幼儿园教案 篇4

　 设计意图： 新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此我从小朋友的生活经验出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

　 活动目标：

　1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

　2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。

　 活动准备：

　尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

　 重点领域： 计算

　 设想和意图

　活动过程：

　 一、通过故事引出课题。

　1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢？

　 二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。

　1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？

　2、教师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。

　3、教师分配任务，幼儿自由操作。

　4、小结。请小朋友说说你是测量什么的？用什么工具测量的？

　 三、引导幼儿发现问题，解决问题。

　1、请幼儿讨论：测量到最后，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。

　2、回到三兄弟分土地这一点。问：他们的土地是圆形的，我们应该用什么什么工具来测量？

　 四、活动延伸。

　表扬鼓励幼儿的表现，使幼儿体验到成功的乐趣。

　第一环节主要是通过故事来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。

　第二环节是让幼儿认识各种测量工具，通过自己身边所熟悉的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。

　第三环节主要是引导幼儿去发现问题，知道有了问题就要想办法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更方便，更有效。

幼儿园教案 篇5

　师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样？为什么？

　生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！

　师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！

　师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。

　（指一名学生读）

　师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？

　生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。

　师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。

　生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。

　师：是呀！一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？

　（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。）

　生：爸爸，我上小学一年级啦！

　生：奶奶，我上小学一年级啦！

　生：姨妈，我上小学一年级啦！

　师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！

　师：刚才有同学说他喜欢学校，因为学校里有很多的新同学，谁能告诉老师，你认识了哪些同学？

　（指名回答）

　师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？

　生：我很高兴认识这么多同学。

　《好朋友》

幼儿园教案 篇6

　活动目标

　1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。

　2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。

　3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。

　活动准备

　海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。

　活动过程

　1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我们今天要去一个非常美丽的地方做客，你们看！” 出示挂图：“大海不仅美丽，还特别的神奇，有哪些小动物生活在这里？”

　2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同？”（引导幼儿从形状、花纹等方面观察）“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么？”（请幼儿帮助它找小伙伴）

　3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。

　（1）将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的'“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。（请幼儿讨论，用动作试一试）

　（2）从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，（把手伸进“大嘴巴”里一撑），撑开后变成一个双三角形。

　（3）将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。（请幼儿用动作试一试）

　（4）最后把纸反过来，在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。

　4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一起玩。

　5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼现在开心了吗。

幼儿园教案 篇7

　主题来源：

　大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。

　这个主题目的是引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演变史，激发幼儿发明创造的愿望。对于幼儿来说，家乡是他们熟悉的，但同时也是陌生的，为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系，满足幼儿对自己家乡的了解需求，设计了本主题的某些活动，旨在通过活动，让幼儿能关心周围环境和事物的变化，感受城市的变化，对家乡九亭的变化形成较为具体、直观的印象，喜欢自己居住小区，激发幼儿热爱家乡的情感。

　活动内容与要求：

　1、有兴趣的观察幼儿园周围的不同的房子，体会我们居住环境的不断改善和变化，感受家乡的美丽。

　2、观察和了解交通工具的特点，体会现代交通工具的新型造型，大胆想象未来的车。

　3、关心交通道路的变化，体会通畅的路给我们的生活带来了方便，了解交通信号及它们的作用，并乐于遵守交通规则。

　4、参观超市和其他服务设施，了解人们如何进行交往，并尝试通过各种方式进行表达和表现。

　环境创设

　墙面：1、幼儿收集的、作品组合张贴墙面。

　2、在较大的墙面上布置不同的房子。创设越造越好的房子的环境。九亭在变化的展览。

　3、幼儿园各个角落、活动场所的照片。

　地面 1、上海旅行旗

　游戏：

　探索区：幼儿收集各种城市变化的资料，进行分类

　美工区：制作城市里的马路、房子及城市小花园

　语言区：请幼儿收集各种城市材料，幼儿看看说说有关的情况，并认一认旁边的汉字，有关幼儿去旅游的图书、

　表现区：录有有关主题的音乐，

　建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（城市的构建与设计）

　益智区：上海旅行旗、门牌号码、电话号码

这篇关于幼儿园教学心得：让孩子在爱的海洋里茁壮成长，是 考 网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

让孩子在爱的海洋里茁壮成长

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

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　孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们常常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，到底是怎么一回事呢？后来才知道，原来这个小家伙是故意的，他只是不满意老师对他的“不在意”，想用这种极端的方式来引起老师的“在意”，他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊！孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

#教案# 导语《海洋——21世纪的希望》是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

　2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

　3、初步了解说明文的说明方法。

　二、教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

　教学难点：进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

　三、教学过程：

　一、导入揭题：

　同学们，我们曾经学过很多说明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龙》，这些说明文咱们一读题目就知道了说明的对象是什么，今天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课题。这篇说明文要说明对象是什么的？（海洋）这里有一个破折号，起到了解释说明的作用，海洋是人类21世纪的希望。

　二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。

　1过去，人类对海洋怀着怎样的情感？打开书，自由朗读第2、3自然段，找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。

　2人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？

　生交流：

　①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）我们体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

　“慷慨”是什么意思这个词是用来形容人的，这里运用了拟人的修辞手法。

　②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。） ③瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系怎么样？（密切）

　3小结：这一自然段通过总写海洋和人类的关系密切，从正反两个方面进行对比。为了避免语言的枯燥无味，运用拟人的修辞手法的形象描述，这样就生动、有趣多了。这样的写法下文中也有。

　师生配合引读。

　4过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能（“望洋兴叹”）。什么叫“望洋兴叹”？“兴”在字典上的解释有：1、兴盛、流行；2、发出、发动、创立；3、起，起来；指名选择。

　人们会发出怎样的叹息呢？

　三、合作交流，深入了解海洋。

　1时代在前进，科技在发展，进入21世纪信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？出示第4小节。（齐读）

　2①快速浏览5—8小节，思考：21世纪的人类，生活将面临哪些困境？用直线划出，人们又是从哪几方面开发利用海洋的？用波浪线划出，在书上找找画画，有什么想法可以写下来，做做批注。

21世纪的人类生活将面临哪些困境？我们来交流一下。能源危机 （近30年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时，人类对资源的需求在30年内增长了一倍，并继续增长。陆地资源紧缺。）

　食物匮乏 （“急剧”是什么意思？世界人口增长怎样急剧呢？1999年世界总人口已突破60亿，平均每年增长7800万人，2050年人口达到90亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。）

　电力紧张

　出现干旱

　空间狭小

　面对这些危机，人类是怎样开发和利用的海洋的？（交流）

　板书：能源危机 开发矿产资源 （读句子，海洋确实给我们带来了希望，读出我们的自豪。指导读）

　食物匮乏 索取高蛋白食物（读句子，海洋保健——深海鲨鱼肝油、海参活宝，提取海洋生物基因能制成特效新药，那时，艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。海洋怎么不是我们人类的希望呢？）

　电力紧张 利用水能发电

　出现干旱 淡化海水、缓解水荒

　空间狭小 建设海底城市

　………

　当然，我们人类对海洋的开发利用远不止这些方面，这仅仅是作者列举了一些典型的情况来进行说明，这也是说明文的一种常用方法。

　六、拓展延伸

　1海洋，曾经孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中。可是，我们人类又是怎么对待这个蓝色希望的呢？

　一：油船泄漏，海上漂满了数以万计的海鸟、海鱼尸体。

　二：赤潮日益严重，数万公里海洋的鱼虾蟹大量死亡，成为死海。

　视频——日本海啸。

　2同学们，看着这些和视频，你们想说些什么呢？

　让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。

　只有这样，海洋才会——（生读：乐于做出它的奉献。）

　4、海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话——（海洋——二十一世纪的希望）；万语千言只为大家谨记——（海洋——二十一世纪的希望）。

　板书设计：

　13海洋——21世纪的希望

　开发 利用

　保护 珍惜

　能源危机 开发矿产资源

　食物匮乏 索取高蛋白食物

　电力紧张 利用水能发电

　出现干旱 淡化海水、缓解水荒

　空间狭小 建设海底城市

　………

篇二

　〔目标预设〕

　　1、阅读课文的语言文字材料，了解海洋与人类社会的密切关系，理解为什么说“海洋是21世纪的希望”，激发学生探究海洋的兴趣。

　2、讨论发现“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人与海洋的关系非常密切”一句在文章中的作用，感受文本内容的纲目与条理。

　3、品味体会文本说明方法与语言特色，模仿文本语言进行表达。

　〔重点、难点〕

　感受文本的说明方法与语言特色，理解海洋真正是21世纪的希望。

　〔设计理念〕

　《语文课程标准》提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”因此在教学中，不仅要抓住知识要点，更要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式等。虽然这篇说明文文体简洁、通俗易懂，但同样要引导学生品味语言、运用语言、感悟形象、晓悟情趣，上出浓浓的“语文味”。

　〔教学过程〕

　一、生字词引文本，感对比说明

　1、课文预习了吗？出示三个生字：“慷”“蕴”“胁”，指名读读，选择你认为难写的字写一写，注意提醒学生“慷”下面不是“水”。

　2、这三个字课文中是怎么组词的？ （威胁 慷慨地给予 蕴藏 ）

　3、预习了课文，你能联系文本内容，用其中的一个词说说话吗？适机指导学生读读相关段落。

　预设一：人们受到生态环境恶化、食物的匮乏的威胁，海洋慷慨地给予我们高蛋白食品。适机理解“匮乏”

　预设二：世界受到能源危机的威胁，海洋蕴藏着丰富的资源。

　预设三：人类受到电力缺乏的威胁，海洋蕴藏着海浪、潮汐等的无穷无尽的能量，

　预设四：海洋蕴藏着无穷无尽的水资源，可以慷慨地给予人类以空间。

　［设计意图］从词语入手，在具体的语言环境中，引导学生理解词义。“慷慨地给予、蕴藏”是从海洋这一方面讲的，而“威胁”却是从人类现状方面说的，海洋“慷慨地给予我们了什么？它蕴藏了什么？人类的现状受到了什么威胁？这两个问题涵盖了文章内容的全方面，在这样的交流的过程中，学生不仅自然而然地理解了这三个词的意思，还进一步加深并拓展了文本内容的理解：人类面临的困境威胁，“慷慨地给予、蕴藏”突显了开发、利用海洋的美好前景，两者形成了鲜明的对比）。

二、关键句析段落 明文本结构

　1、我们已经初步了解了课文内容。请大家快速浏览课文，用几句话简单地概括文本的内容，并说说你是用什么方法来归纳的。

　预设一：找出文中的关键句，组合在一起。

　预设二：将各段内容合理组合。

　2、出示“人与海洋的关系非常密切” 、“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”。

　读一读，在文本中找到与之相呼应的句段，师生对话交流，明确它们在文本中的作用。（中心句总起、过渡段总结上文引起下文。）

　［设计意图］语文学习不同于别的学科，既有语言内容的学习，也需语言形式的掌握。本板块训练学生概括归纳文本内容的能力，明晰概括归纳的方法：可以逐段叠加整理段意，可以找出文章中关键句段。在读思议的基础上，文本的内容与框架便可以了然于心。

　三、表达中品情感 悟语言特色

　一、读“人与海洋的关系非常密切”的段落，体会语言表达的特色。

　读读文章的1—3自然段，作者是怎么表达人与海洋的关系密切的，找出的相关的语句，说说你的体会。

　预设一：从内容上谈。作者从两方面来说明这关系的密切。海洋对人类的利与弊，人类对海洋的敬与畏。引导学生读好关键短语：“航行的便利、丰富水产、不可缺的食盐、掀翻船只、冲垮海堤，毁灭城镇。”（出示与短语相关的多媒体课件）

　预设二：从形式上关注。

　1、说明文一般没有华丽的词句，也没有动人的情节，语言也平实朴素，所以会让一些读者觉得枯燥没意思，但是课文的语言特别的生动有趣，试着找一找。

　2、在找的基础上出示以下句子：

　（1）海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

　（2）但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤……

　（3）在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

　聪明的你，发现了这些句子的特点了吗？关注加横线的字词，小组讨论交流，说说你的体会。（这些字词的使用使句子变得活泼生动了，海洋就像人一样，有喜怒哀乐，会有人的动作和神情，海洋的形象一下子丰满、鲜活了起来。）

　3、适机理解“望洋兴叹”及引号的用法。

　（1）请课前查过字典的同学说说“望洋兴叹”的意思或者老师出示故事：

　秋天的雨水使河水全部上涨，众多大川、小溪的水都流入黄河，水流汹涌而宽阔。于是河神洋洋自得，认为自己就是天下的了。他顺着水流向东而去，一直来到北海边。向东望去，却看不到水的边际。于是河神才改变自己先前得意洋洋的脸色，望着汪洋大海对北海神感叹说：“原来我自高自大，以为谁都不如自己，现在看来我是多么渺小。” 典故中的“望洋兴叹”是什么意思？叹什么？

联系课文内容说说我们课文中的“望洋兴叹”是什么意思？叹什么？为什么还加上双引号呢？

　（2）课文中还有一些加上双引号的句子，看看它们又隐含着什么秘密。

　A地球是茫茫宇宙中一颗“水球”。

　B目前，陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。

　［设计意图］给学生一个思维的点，一点一得。引导学生辨别词语的感情色彩体会表达效果，以及关注引号的用法。本文是一篇说明文，在说明的语言表达上有其独特的精彩之处，说明不是干涩的无情物，人有情，物亦有情。把这些精彩之处聚合在一起让学生进行整体的悟读，实现一课一得。

　二、读“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”，从语言中感受海洋的魅力。

　自由读文章的5－8自然，每一段都尝试填一填。

　海洋是个 ，人类 。

　预设一：海洋是个聚宝盆，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。

　1、你从聚宝盆看出了什么？课文中哪些语句可以看出我们在致力开发海洋？

　2、比较朗读，说说自己的体会。

　出示：如今，一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

　如今，一座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。

　3、小结：作者将海洋比作“聚宝盆”，让我们形象地感受到海洋内矿产资源的无穷无尽。你能像作者这样形象地表达吗？读读其它的段落，试一试。

　预设二：海洋是个“食物柜”，人类向海洋索取高蛋白的食品。

　预设三：海洋是个“能源站”，人类可以向海洋索取价格低廉。

　预设四：海洋是个“家园”，人类可以在海底拓展生存空间。

　预设五：海洋是个“淡水库”，人类用海水淡化的方法解决水荒。

　［设计意图］语文的学习不仅仅是理解，还要让自己的语言美起来。课文中形象的表述海洋是一个聚宝盆，本环节利用文本的内容，让学生进行创新的模仿，海洋是个“食物柜”、海洋是个“能源站”、海洋是个“家园”、 海洋是个“淡水库”，扎扎实实进行语言训练。

　4、学到这儿，结合课前查阅的资料，你还想抛什么问题给大家思考？

　海洋还是个 ，人类 。

　［设计意图］读出理解是收获，读出问题也是收获。读出问题，并解决问题，更是收获。此环节，旨在训练学生处理、概括信息的能力。

　5、深入思考：海洋对于人类来说，是不是一个取之不尽、用之不竭的宝库呢？

　［设计意图］通过这样的说话训练，不但引导学生深化了对课文内容的认识也让学生清晰地认识到保护海洋、合理开发和应用海洋资源的重要性，同时也认识到作为一名小学生，要从身边的小事做起，努力学习科学知识，积极探索海洋的奥秘，宣传保护环境的重要性。

　四、作业中重迁移 达读写目标

　你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容与搜集到的资料，写一篇短文，用上“慷慨地给予、蕴藏、威胁”等词。

　［设计意图］新课程标准指出，语文课程是一门实践性课程，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践活动中体会，把握运用语文的规律。此处是读写结合，与开篇理解前后呼应。意在趁热打铁，积累运用，把语言训练做得更扎实、有效。

　板书设计：

　13、海洋——21世纪的希望

　聚宝盆——开发海洋矿产资源

　食物柜——向海洋索取食物

　能源站——利用海洋发电

　淡水库——淡化海水

　新家园——建设海底城市

篇三

　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

　2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。

　3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。

　教学重难点：

　1、 通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”

　2、 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

　教学准备：课件

　教学时间：两课时

　第一课时

　教学要求：

　初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。

　教学过程：

　一、导入新课，激发兴趣：

　1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？

　海洋与我们人类有哪些密切的关系？

　2、板书课题，读题：

　海洋——21世纪的希望

　3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？

　二、初读课文：

　1、生自读课文

　要求：读通顺、读正确，理解生词

　2、学习生词：

　低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常

　无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色

　（1）读准字音

　（2）识记生字

　（3）理解词义：

　回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。

　敬畏：又敬重又害怕。

　匮乏：缺乏、贫乏的意思。

　慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。

　低廉：（价钱）低，便宜。

　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。

　望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

　3、分自然段读课文（要求：正确、流利）

　4、指导分段：

　全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？

　（1）生读文分段

（2）交流分段及段意

　三、精读训练：

　学习第一段：

　1、找出这一段中的中心句：

　（出示：人与海洋的关系非常密切。）

　2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？

　（读一读，画出有关语句）

　3、交流：

　（1）“海洋给人类提供了……食盐。”

　说说对这句话的理解（热爱海洋）

　（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”

　说说你对这句话的理解（敬畏海洋）

　4、师生接读第一段：

　生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

　四、作业：抄写词语

　第二课时

　教学要求：

　精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。

　教学过程：

　一、复检：

　1、默写词语

　2、齐读第一段：

　说说这一段的主要内容

　二、精读训练：

　学习第二段：

　1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？

　2、生自学课文第二段：

　（1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）

　（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）

　3、交流：

　“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”

　（1）生说体会

　（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？

　（3）生概括板书：

　能源危机——开发海洋矿产资源

　（4）指导朗读

　“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”

　（1）方法同上

　（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物

　“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”

　（1）方法同上

　（2）板书：能量浪费——利用海水发电

　“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”

　（1）方法同上

　（2）板书：水荒——淡化海水

　生存空间狭小——建设海底城市

　4、齐读第二段：

　根据板书综合回答：为什么说海洋是人类21世纪的希望？

　学习第三段：

　1、齐读

　2、说说你的体会

　——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。

　三、总结：

　海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

　四、作业：

　1、造句：

　由于——

　2、为什么说海洋是人类21世纪的希望？联系课文内容写体会。　　

　板书：　　　　

　海洋——21世纪的希望

　能源危机——开发海洋矿产资源

　食物匮乏——向海洋索取食物

　能量浪费——利用海水发电

　水荒——淡化海水

　生存空间狭小——建设海底城市