椋鸠十的独耳大鹿原文 急！！！

原文：

积雪冻得硬梆梆的。刚满15岁的武夫，带着他的爱犬，行走在赤石山脉的原始森林中。　夜色降临了。武夫停住脚步，两个手指插进嘴里，“唿唿唿――”吹响了口哨。“汪、汪、汪！”隐隐约约传来了狗叫声。

武夫微微一笑，拾拢枯枝，在雪地上燃起了篝火。八条猎犬回来了，武夫从口袋里拿出野猪肉干，扔给了猎犬们。这些猎犬从早上起就什么都没吃，它们一口气把肉干吃了个精光。整整三天，他们都在追逐着大约有五十头的羚羊群。 

把羚羊逃跑的路线大体估计准确后，武夫的父亲和源太提前一步，于昨天半夜出发，预先埋伏在北谷的大弯道上。为了防止羚羊从岔道逃跑，武夫的任务是指挥好猎犬们，让它们把羚羊群往北谷的大弯道那里赶。 

这三天，羚羊被猎犬们追赶着，一步不停地逃跑，什么东西也没有吃。这是一个久违的，连猎犬的叫声都听不到的寂静的夜晚，羚羊们饿得拼命吃着铁杉或是冷杉之类常绿树木的叶子，然后躺在雪地上睡着了。 

有三头羚羊并没有睡，它们是羚羊群的上了年纪的首领，不断地巡视四周。 

天空渐渐发白了，五十头羚羊又开始奔跑。突然，在羚羊奔跑的前方，刷、刷、刷，投下了几道黑色的影子。五十头羚羊在三头羚羊首领的指挥下，冲进茂密低矮的灌丛，屏住呼吸一动也不动。 

那黑色的影子是只虎头海雕，这是只展开翅膀足有三米长的大家伙。猎犬们也越来越逼近了，可怜这五十头羚羊要同时面对双重威胁。海雕呼啸而下，用爪子逮着一只猴子，腾身飞向了高空。

来自空中的危险过去了，羚羊群却已经被猎犬们牢牢地包围了，只有北边儿还有一个豁口。 

那里正是北谷的大弯道，领头的三只羚羊看到远远的山岩上站着两名拿枪的猎人。 

如果继续前进下去的话，羚羊群会全军覆没。这时，两头老羚羊突然离开羚羊群，跑了出来。接着，好像要掉转方向似的，屁股着地摇摇晃晃跌倒了。猎犬们盯着那两头羚羊，从三面开始袭击。两头羚羊却又站了起来，以迅猛的气势逃开了。 

它们假装是折断了腿来迷惑猎犬，猎犬一旦靠近的话，就突然跳起来逃走。 

八条猎犬现在的心思完全被那两头羚羊占据了，拼命围追那两头羚羊。这时，另外一头老羚羊率领着大群羚羊奔向猎人们把守的大弯道，猛地向偏南的山崖口――险峻的北谷底冲了下去。 

现在，那两头老羚羊不得不眼睁睁地等着被八条猎犬咬死。武夫将一切看在眼里，他“唿唿”吹响了口哨，猎犬们回头向他奔去。 

那两头羚羊一溜烟地跑向山谷。 

出自：

日本现代作家椋鸠十的《椋鸠十动物小说：独耳大鹿》

扩展资料：

椋鸠十的独耳大鹿简介：

《椋鸠十动物小说（独耳大鹿）》收录了椋鸠十的经典动物小说，包括《深谷里的羚羊》《小鹿星太郎》《山中王者》《战斗的羚羊》《森林里的鹿》等作品。

其作品构思独特精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、河獭和黑兔等动物内心的情感世界。

经过椋鸠十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉，读来亲切，听来可信，让人回味无穷，难以忘怀！

椋鸠十，世界上最受欢迎的动物小说作家之一，相当于童话之于安徒生，诗歌之于普希金，曾荣获日本儿童文学界最高荣誉——“椋鸠十儿童文学奖”纪念者，是日本少年动物小说的开拓者。

本系列《椋鸠十动物小说》共分14册，每本书都是作者深入大自然之中，认真体验，潜心观察，写出的关于动物的感人至深的故事。

通过阅读本套图书，读者会得到许多有关动物的知识，受到良好道德品行的启发和教育，而且从作者对人与动物关系的描写中，将会更深入地了解动物的内心世界，增强对大自然的热爱之情，自然而然地学会尊重他人，珍惜生命。

资料参考来源：-椋鸠十动物小说：独耳大鹿

这只是一种谜语，没有具体的科学解释，因此没有标准答案。不过，根据题目中提到的词语和概念，可以尝试给出一些可能的解释。

1 七情六欲四分五裂三心二意有始有终：这些词语都与人类的情感和心理状态有关。可以尝试将这些词语组合起来，形成一个故事或者情节，例如：一个主角经历了七情六欲四分五裂三心二意有始有终的故事，最终从密室中成功逃脱。

2 密室逃脱：这是一个常见的游戏，玩家需要在一个密室中寻找线索和工具，最终逃出密室。可以尝试将这些词语组合起来，形成一个游戏过程，例如：主角需要在密室中寻找七情六欲四分五裂三心二意有始有终的线索，并使用这些线索打开门锁，最终逃出密室。

这只是一些可能的解释，具体的谜底还需要根据游戏设计者的意图来决定。

A 伤仲永的故事

重温《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

B 中班教案《我从哪里来》

幼儿园科学活动教案：我从哪里来

教师:屈老师

活动名称：我从哪里来（科学）

活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做 ，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的 就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

2、师：开始的时候他有多大后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

1、逐一出示，让幼儿观察。

--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

2、出示第二幅后提问。

--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

3、出示第三幅后提问。

--师：你看见小宝宝的什么了？

--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

4、出示第四幅后提问。

--师：你看见小宝宝又有什么变化了？

--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

5、出示第五幅后提问。

--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

6、出示第六幅后提问。

--师：小宝宝怎样了？

--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？

2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？

--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？

--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。

--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。

3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。

4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。

5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。

--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

C 五年级第二季英语绘本妈妈我从哪里来翻译

妈妈我从哪里来

Mom, where am I from

D 有哪些适合小学生看的书推荐

读数学绘本，便是一个很好的选择。

在看绘本时，孩子并没有感觉是在学数学，而是在享受一个精彩的故事。

孩子在潜移默化中爱上这些故事，激发了数学兴趣，并且会用数学语言表达，用数学思维思考和想象。

几套学龄前的孩子就能看数学绘本，让你的孩子爱上数学！

1、《李毓佩数学童话集》，[中] 李毓佩

李毓佩教授在这套图书中，针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平，用孩子喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，让孩子在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。

2、《你好！数学》，[韩] 郑熙龙

这套绘本用天马行空的童话故事和多元唯美的图画为孩子们呈现一个又一个神奇的数学童话世界，帮助孩子充满乐趣地掌握基础的数学概念，培养孩子对数学的兴趣和数学思维能力。教育体系科学完整，数学主题清晰全面，阶段学习循序渐进贴近幼儿生活情趣，亲子阅读轻松愉悦，互动游戏简单有趣富有创意的想象童话和多元唯美的手绘插画完美演绎。

3、《美丽的数学》，[日] 安野光雅

这套图书不是简单地把数学概念灌输给学生，而重在把数学的本质蕴含其中，让孩子去体悟。书中不是单纯地讲数学，更重在启发孩子从不同角度看待事物，发现问题和尝试解决问题的思考方式，培养孩子的逻辑思维能力，提高综合素质。让孩子以简单、科学的方式走近数学，爱上数学。

何秋光学前数学：数学启蒙中，开发孩子数学思维的同时，一定要注意保护孩子对数学学习的兴趣。读绘本，能让孩子在趣味学习过程中，提升数学能力，培养数学思维。