冷暧人生王嫣的扮演者

王嫣。该重庆电视台时尚频道大型都市女性情感栏目剧，是讲述自己的亲身经历，因此没有扮演者。《冷暖人生》原为重庆电视台时尚频道大型都市女性情感栏目剧《今夜不设防》，于2007年9月3日改名为《冷暖人生》，《冷暖人生》是由重庆广播电视集团下属的重庆电视台电视节目制作有限公司出品的一档女性情感节目。该节目的前身是受到广大听众欢迎的同名深夜谈心节目。

活动过程：

一、讲述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

2、播放课件，进行演示。

二、观察，互相讨论内容。

1、引导幼儿自由提问。

2、老师也有几个问题要问大家。

三、游戏：体验母恩。

教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活

请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

教师按照慢慢起床

小心走路

弯腰打扫卫生

扶着肚子散步

弯腰捡东西

轻轻坐下

生下宝宝)

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

《冷暖人生》。《冷暖人生》是武汉第七频道一档包装节目，时长100分钟。主要内容是情感栏目剧。唐晓梅变成植物人一直没有苏醒，王父王母每天来医院照顾唐晓，王庆利每天坐在病房外面等待照顾唐晓梅的机会。

问题一：中班教案《我从哪里来》 幼儿园科学活动教案：我从哪里来

教师:屈老师

活动名称：我从哪里来（科学）

活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做 ，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的 就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

2、师：开始的时候他有多大后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

1、逐一出示，让幼儿观察。

--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

2、出示第二幅后提问。

--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

3、出示第三幅后提问。

--师：你看见小宝宝的什么了？

--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

4、出示第四幅后提问。

--师：你看见小宝宝又有什么变化了？

--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

5、出示第五幅后提问。

--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

6、出示第六幅后提问。

--师：小宝宝怎样了？

--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你>>

问题二：幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案 设计意图：

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标：

1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

1．幼儿用书第1―6页。

2．语言CD。

活动重点：

表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

活动难点：

萌发爱妈妈的情感。

活动过程：

一、自由探讨各自的出生经历。

1．请幼儿谈一谈自己的成长经历

教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网　　2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。

教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）

二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。

1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。

2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。

教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？

3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。

教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？

教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。

教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？

教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？

4．再次欣赏故事。

教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。

三、游戏：我来做妈妈。

1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站

2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站

3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。

4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。

四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……

评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 >>

问题三：自我意识，人生的意义。还有，我是谁，我从哪里来，为要到哪里去，这句话的意思。还有人是不是因为欲望， 你觉得你是谁那就是谁。你从你妈妈子宫来，要到你的坟墓去。关于进化，是自然环境起的选择作用，不是人的欲望

问题四：社会实践活动记录表怎么写？（活动名称，活动目标，活动方案，活动小结与体会） 一活动背景

1 基本情况:

2 主要执行对象:3 组织部门:4 活动开展原因:

二活动目的标

1目的:2意义:三资源需要

1人力需要:2物力资源:

四活动开方案12

五活动中应该注意的问题和细节

1

2

六活动负责人及主要参与者

1组织者:

2负责人:

3参与者:

希望对你有帮助

问题五：中班《小饭桌》主题活动计划 一、幼儿园日常工作常规

（一）幼儿日常活动

1入园、离园：

（1）做好开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。

（2）稳定幼儿情绪，提醒幼儿有礼貌地向老师和小朋友问好、告别。

（3）对幼儿进行晨检（摸摸额头、看看眼睛、照照喉咙、查查指甲和口袋），发现异常情况及时处理。如：发烧、传染病或携带不安全的玩具等。

（4）保健医生应清楚掌握需要服药的幼儿和服药时间。

（5）认真履行幼儿交接手续，热情主动、有针对性地向家长了解幼儿在家情况，介绍幼儿在园情况。

（6）离园时提醒幼儿检查自己的衣物，观察幼儿服装穿戴是否整齐，并适时给以整理。

（7）教育幼儿不跟陌生人离园。并注意观察幼儿是否跟随家长离园。幼儿家长亲友来接及时联系家长是否属实。提醒幼儿有礼貌地与老师、小朋友告别。

（8）收拾好活动室，做好幼儿离园的结束工作。如：关好门、窗、水、电等。

2晨间活动和户外锻炼活动：

（1）活动前为幼儿做好器械的准备和场地的布置，组织安排并分发活动器具，检查各类器具的安全性。活动后师生共同整理器械和场地。

（2）检查幼儿衣服、鞋带等。活动中注意观察并及时为幼儿增减衣物。

（3）教师充分熟悉锻炼活动内容，积极参与幼儿活动，对幼儿锻炼活动进行有目的地组织指导，并做好个别幼儿辅导工作。并注意调整活动时间及活动量。

（4）有多个班级共同活动时，保教人员要分四角站立观察，保证每个幼儿都在教师的视线范围内锻炼，严禁聚集聊天；及时发现并排除不安全因素。

（5）进行必要的观察记录，不断积累幼儿活动资料。

（6）活动结束 室后教师督促幼儿及时洗手，要求幼儿小口喝开水以补充水分

3早操：

（1）教师、保育员同时出操。教师负责组织、领操、观察幼儿的情绪及做操情况，保育员负责观察幼儿，关注个别幼儿做操情况，协助教师组织管理。

（2）保教人员着装要整齐、雅观，精神要饱满。

（3）领操动作要有力到位。

4游戏、区域活动：（游戏包含区域游戏）

（1）幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样化，创造性游戏与小组游戏相结合，区域游戏与其他创造性游戏相结合，通过多种游戏，促进幼儿全面发展。

（2）根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区角，准备的游戏材料和玩具要安全无毒、清洁卫生。教师要和幼儿一起布置区域环境，并根据幼儿发展状况，及时撤换、增补、更新活动材料，并保管好撤换的环境材料以备延用，尽可能探究和发掘游戏材料所具有的多方面教育功能，了解、掌握各种材料的多样化玩法，依据主题适时调整活动区域。

（3）区域活动时，教师要在尊重幼儿意愿的前提下，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突，帮助幼儿协调各活动区人数，并提出行为要求，提醒幼儿遵守游戏规则，引导幼儿积极参与游戏。

（4）活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，教师以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交流与合作，但不能干扰幼儿的游戏活动。教师要分阶段、分目标、分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录。

（5）重视游戏评价，应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进游戏的深化。

（6）区域活动结束后，引导幼儿按区域活动的内容分类整理好游戏材料。

（二）幼儿日常生活

1盥洗：

（1）饭前便后洗手，手脏随时洗。教育幼儿节约用水。

（2）教会幼儿正确使用手巾擦汗、用面巾纸擦鼻涕的方法，并将废纸扔入垃圾桶内。

（3）每天午睡起床后给幼儿梳理头发，每周提醒幼儿请父母定时修剪指甲并洗净。

（4）做到幼儿用品（茶杯、点心盆、毛巾等）洗净、消毒并按时更>>

问题六：哲学家反思的"我是谁"到底是个什么问题 首先假设有人知道这些问题的答案，但是无疑知道的人非常少，甚至以人类整体正在询问这个前提----很可能没有人知道这些问题的答案。

如果一个人做出这些回答确实需要有大量的精力投入。

我知道大致脉络也可以推荐一些东西让你去考察，但是限于自己也比较忙碌，无法抽出她多时间整理。

1人类在彼此的互动过程中会有很多困惑，这些困惑终究是人类自身的问题，也就是说几乎所有的问题都是源于人类自身。比如环境污染 社会架构制度 战争 经济所哟领域的问题其实都是人类自身的问题，人类有问题就会在现实中投射出相关的问题。人类自身的问题是什么呢？就是“认识自己”，因为所有的问题解决都是以这个问题被认识，而被终结，而不是这个问题被处理而被终结。比如我们搞环境治理，其实完全没必要，环境的问题表面上看是经济盲目发展带来的问题，经济盲目发展又是因为我们被穷怕了，我们为什么这么害怕贫穷以此类推，最终我们发现的就是人类自身的问题了。

2解决这个问题可以从所有领域入手。假设人类是一个坏了的苹果，被病毒侵扰，你会发现这个坏了的苹果虽然每个地方坏的样子不同，但是基本上都是他年过一个根本问题的表现，这些表现都有那个最根本问题的基因。

3更久远的古代没有哲学，人类认识自己从宗教中获得灵感，最近的几百年人类的认识迅速变化，各种领域群雄并起，彼此排斥。哲学自认为是总老大，科学认为宗教是扯淡，宗教认为科学过于浅表。唯物主义假想出一个唯心主义在那里叨叨不休。西方和东方差异巨大

4人既然要人士自己。所以这个问题的内涵完全是关于如何理解人类的存在。人是否有灵魂？物质 意识的关系是什么？世界的本质是什么？

建议你先探索人是否有灵魂这个主题可以百度“门罗”吧

问题七：一个期货人的困惑：我是谁 德大妈囊荒正午新

问题八：在绝望的时候做什么好？死亡吗？ 在绝望的时候好好的去反思我们的人生是做好的时候，让心好好的静下来，什么都不去想，好好的反思一下我们的人生，我从哪里来，父母还没有生我之前我在哪里？这个身体坏了，不能用了我又要去哪里，我为什么而活着，人生的意义究竟在哪里？好好的去想想这些问题，才不会糊涂的来，又糊涂的走，永远就是这样迷迷糊糊的，永远没有觉悟的一天

《寻情记》是一档关注百姓情感故事的服务类节目。虽然相比于湖南卫视的其他节目来说，《寻情记》并没有非常高的热度，但是这档节目的存在却是有着非常大的重要性的。

说起来《寻情记》也是湖南卫视都市频道的王牌节目之一了。从第一期节目开播至今已经有长达十三年的时间，在这期间节目先后获得国家新闻出版广电总局“省级地面频道十强节目”，以及中国广播电视协会颁发的“全国广播电视优秀民生栏目”。由此可见这档节目还是比较成功的。伙哥第一次看到《寻情记》这个节目名字的时候，第一反应是以为这是一档帮助百姓寻找亲人的节目。但是真正看过节目才知道原来并不是这样。

《寻情记》基于为百姓服务的宗旨，记录普通人的情感传奇，寻求中国家庭的幸福之道。准确来说《寻情记》是一档访谈类节目，但是与其他同类型节目形式不同的是这档节目的演播室只有主持人一个人，她的作用就是为观众讲述故事的开端和解说，其他访问这一部分则是交给了节目组的出镜记者去到当事人家中做实地探访。

而节目带给观众最多的感触也就是认识到了很多人生百态以及人间冷暖。其中有关于家庭内部矛盾的问题，由节目组记者前去了解真相后再为当事人们做出调解以及帮他们想解决办法，大多数情况下《寻情记》更像是一档调节类节目。

除此之外也有一些条件窘迫，需要帮助的困难家庭引起了节目组的注意，通过他们的报道和节目播出后的影响，能够为这些需要帮助的人们筹集很多来自社会各界的爱心善款以及物资。

与很多演播室进行的调节类节目相比，《寻情记》最大的不同之处就在于没有观众会质疑这档节目的真假，因为当事人所有的一切都被真实的记录在摄像机下。同时节目所反映的诸多社会问题也是引发观众产生共鸣和反思的点。

节目开播的十三年时间里，《寻情记》为无数家庭调解了矛盾，也让诸多困难家庭获得了社会各界的普遍关注。很好的利用节目自身的影响力为他们解决了所面临的问题和困难。这也说明了很多时候高收视率和高关注度并不是衡量一档节目好坏的唯一标准，像《寻情记》这样立足于关注民生的节目，即便没有很高的热度，但也一样有它存在的必要性！