小手拍拍属于什么歌

《小手拍拍》

一座小桥平地起，小桥隆起是小山。

小山合起是佛手，佛手打开是小花。

小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手放腿上。

这首歌属于儿歌。

：儿歌 (nursery rhyme)

是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌。

儿歌的作用1、情感教育

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。如《小板凳》:"小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。"这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。

2、启迪心智

例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……

3、训练语言

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误;词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。

儿歌儿歌内容浅显，真挚的 情感 ，能带给孩子美的感受和 情感 熏陶，使孩子在欢歌笑语中受到文学的感染，迎合孩子们的口味。

由于孩子的思维还相对比较具象，那些接近他们生活经验的儿歌将更容易被理解和接受。有研究表明，多给宝宝念童谣和儿歌，对发展孩子的语言能力非常有帮助。

简单又顺口的15首儿歌，提高孩子语言能力不费事儿，快让孩子学起来！

1

小猫怎么叫，喵喵喵

小狗怎么叫，汪汪汪

小鸡怎么叫，叽叽叽

小鸭怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩

老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢

青蛙怎么叫，呱呱呱

2

下雨了''哗哗哗；打雷了''轰隆隆；

刮风了''呼呼呼；小河流水哗啦啦；

汽车 响''嘀嘀嘀；飞机飞''嗡嗡嗡；

宝宝笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。

3

冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛，

松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好，

雪下麦苗眯眯笑， 冬眠动物睡大觉。

4

小电话，铃铃铃， 轻轻一拨就接通。

告诉妈妈好想她， 告诉爸爸快回家。

铃铃铃，铃铃铃， 宝宝的话听到了，

爸爸妈妈就回家。

5做早操

早上空气真叫好， 我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰， 踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

6饭前要洗手

小脸盆，水清请， 小朋友们笑盈盈，

小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。

7小鸭子

小鸭子，一身黄， 扁扁嘴巴红脚掌。

嘎嘎嘎嘎高声唱， 一摇一摆下池塘。

8花猫照镜子

小花猫，喵喵叫， 不洗脸，把镜照，

左边照，右边照， 埋怨镜子脏，

气得胡子翘。

9小青蛙

小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬。

吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。

10红绿灯

大马路，宽又宽， 警察叔叔站中间，

红灯亮，停一停， 绿灯亮，往前行。

11睡午觉

枕头放放平， 花被盖盖好。

小枕头，小花被， 跟我一起睡午觉，

看谁先睡着。

12小脏手，长指甲

指甲长长不剪掉， 又像小猫又像豹，

小手伸给奶奶瞧， 奶奶见了吓一跳。

13红气球，绿气球

红气球，绿气球， 长长尾巴圆圆头，

好像只只花蝌蚪， 跟着个个小朋友，

小朋友，一松手， 蝌蚪就向天空走。

14啄木鸟

啄木鸟， 啄木鸟，

会听诊， 会开刀，

治病不要钱， 只收虫一条。

15洗手帕

小手帕，印花花，

哪儿脏了擦一擦。

擦脏了， 泡水里，

自己动手洗一洗。

活泼愉快的情感。《夏天的雷雨》是一首旋律欢快，生动有趣的歌曲，用活泼朗朗上口的曲调和愉快的情感演唱，表现了夏天的雷雨激动的心情。在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受美和创造美，这个活动就来源于生活，为幼儿所熟悉，其歌词生动，形象，采用了问答形式描述夏天的雷雨特征，在歌词的拟声词中可以让幼儿体验到雷雨在音乐中的震撼。

《棒棒糖》

作词：高娜；

作曲：高娜；

其歌词为：

我得到了甜甜的棒棒糖，我最爱的最爱的棒棒糖。

红的糖黄的糖呀蓝色的糖，欢欢喜喜吃棒棒糖。

我有一个伟大的梦想，每天都有好吃的棒棒糖。

小朋友一起来鼓鼓掌，可爱的小孩才有棒棒糖。

1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。

画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。

1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。

画个圆圈来唱一唱，美妙的歌声洒满房。

我有一个伟大的梦想，每天都有香香的棒棒糖。

小朋友一起来鼓鼓掌，可爱的小孩才有棒棒糖。

1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。

画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。

1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。

画个圆圈来尝一尝，啦啦啦啦来分享。

1234我们来分分糖，五颜六色摆摆成一行。

画个圆圈来唱一唱，美妙的歌声洒满房。

扩展资料：

《棒棒糖》这首儿歌采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，很容易让小朋友传唱。这首儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。

《捉泥鳅》歌曲创作于1975年，最初不是儿歌，属于校园民歌，是台湾歌手包美圣演唱的经典民歌，后来被叶佳修翻唱。

这首歌主要表达了童年时代在田野上玩泥鳅的快乐心情和美好的回忆。泥鳅是一种小型的鱼类，通常生活在淡水河流和湖泊中，它们身体光滑，能够轻松地在水中游动。这首歌中描述了孩子们在田野上玩耍，捉泥鳅的场景，表达了童年时代的天真和快乐。

此外，这首歌也表现了人类与自然和谐相处的美好情感。泥鳅作为一种水生动物，在田野上被孩子们追逐玩耍，但并没有被捕杀，而是成为了孩子们的朋友和玩伴。这种与自然和谐相处的思想，也是这首歌所表达的一个重要主题。