谈谈对自己兴趣的认识

谈谈对自己兴趣的认识

谈谈对自己兴趣的认识，兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的一种表现形式。下面来谈谈对自己兴趣的认识，希望对你有帮助。

谈谈对自己兴趣的认识1

兴趣对于一个人完成一件事是十分重要的，如果你对这件事有了兴趣，那么你便已经成功了一半，接下来的就是对这件事的发自内心的努力，这不是强求的，而是你自愿的，因为你可以从这种努力中感受到快乐与满足。

有时候，对某一件事的兴趣会激发你的潜力，使你在这一方面有着超越别人的成就；有时，因为对这件事感兴趣，你会完成得比别人轻松，比别人更有效率。所以说，兴趣是最好的老师，它能帮助你更好地完成每一件事。

什么是兴趣

如果把“兴趣”分解为“兴”和“趣”两个字，那么可以这样解释：“兴”代表让我们感到兴奋的事情，“趣”代表着有趣味的，且能够使我们乐此不疲地追求的事情。

我认为兴趣是我们愿意花时间和精力去做的事情，是我们在忙碌了一天之后，仍然愿意去面对的事情，是我们即便受到干扰、阻扰，还继续坚持做的事情。

但是兴趣也不是一层不变的，可能每个阶段的兴趣都不大一样，比如小学的时候我喜欢绘画，特别是当老师和同学夸奖我的时候，我会感到备受鼓舞，现在工作了也会偶尔给自己的文章配配图。

中学的时候我喜欢写信，那时候流行笔友，每周与自己的笔友书信往来，给自己减减压，缓解繁重的学业和父母的絮絮叨叨。

大学的时候，我的兴趣是播音和主持，我愿意花上一整天的时间，只为录制一份20分钟的节目，现在工作期间偶尔会参与一些活动的主持。

虽然不同年龄阶段的兴趣不大相同，但它们都有一个共同的特点，它们使我感到快乐、感到沉浸其中。

兴趣和职业选择

在今年的2020级新生职业规划讲座上，我让大家做了一份九宫格的小游戏，在九宫格里写下自己的三个兴趣，三个自己专业未来可以从事的工作，三个理想的工作生活状态。然后，我问大家：你们的兴趣和本专业未来可以从事的工作相关吗？大家都摇摇头。

这让我想起了北大校友张泉灵在北京大学毕业典礼上的一段话：

“其实在这么多年里我和青年学生交流的时候，有的人会跟我说这样的话：其实这个世界上有多少人能真正做到自己喜欢的职业呢？有多少人会把自己喜欢的事情变成自己终身的事业呢？你是很幸运的。

我通常的反驳是这样的：如果，你考大学时选的专业不是你喜欢的，而是你父母喜欢的；你的选修课不是你喜欢的，而是拿证多、学分好得的；你求职不是挑你喜欢的，而是待遇好的，请问，你选择时从未拿喜欢当事，凭什么你会从事喜欢的职业呢，并且成为终生的事业呢？凭什么呢？”

我曾经有个学生，是从化工类的转到会计类的，转专业的时候，我问她：为什么转专业，对会计专业了解吗？她说，女生不适合读理工科，而且家里也有从事会计的人，自己对会计更有兴趣，所以要转专业。

后来大四的时候，选择了考研，没有通过初试，准备二战，二战的时候又选择了化工相关的考研专业，我问她：为什么有这样的选择？

她说，感觉自己还是对理工科感兴趣一点。所以，这位同学到底是对理工科感兴趣，还是对文科类感兴趣，还是并不明确自己的兴趣所在？这个问题留给大家思考。

再回到别人问张泉灵的话：“其实这个世界上有多少人能真正做到自己喜欢的职业呢？有多少人会把自己喜欢的事情变成自己终身的事业呢？”

我们确实会面临这样的问题，很多人做着做着，把自己的兴趣做成了自己讨厌的或者不愿意面对的事情，因为在这个过程中，有太多繁琐的事务，有太多的不能随心所欲；又或者，在面对生存的时候，做出了妥协，选择了更高的薪资待遇，放弃了自己原本想做的事情。

所以，在大学期间，趁着还有时间、趁着较低的试错成本，最应该去弄清楚“我是谁”“我可以做什么”“我能做什么”，对内了解自己，对外了解工作的世界，才能做出更适合自己的职业决策。

谈谈对自己兴趣的认识2

如何培养兴趣

今天且谈谈“我是谁”，在大学生职业规划里，“我是谁”即认识自我，包括了解自己的兴趣、性格、技能、价值观等，只有首先对自己充分了解了，才能知道如何应对外面各种挑战。

我们在写简历的时候，要把自己的教育背景、校园经历、实习经历、获奖情况、个人技能等用简洁的语言在简历上，并且能够体现你与用人单位的要求相匹配。

简历即我们前三年走的路，大学前三年你过得如何，一份简历就能看出来，是一片空白？是绞尽脑汁才能写出一点？还是轻轻松松、洋洋洒洒就可以写满？

不论你现在大学几年级或者研究生几年级，又或者你是一个上班族，想想接下来的日子应该怎么度过，才能让你未来的简历或者人生更加充实？

有的人会说，我的时间不够了，我来不及去做了，我现在去做，根本赶不上别人！

就像半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是拥有的那一半，心态决定了你的状态，先不要急着跟别人比较，跟过去的自己比较，哪怕是一小步也比止步不前好。最重要的是行动力！

说到行动力，我想以培养读书的兴趣为例，谈谈如何培养一个兴趣。

很多同学跟我说想在大学里培养一个兴趣，但是都很难坚持下去，比如给自己列了一份年度清单，定下了一个小目标——每个月读一本跟自己所学专业相关的书籍。

坚持读了三个月，每个月认认真真地写下一篇读书笔记，到了第四个月的时候，开始“反思”：我花了三个月读书，现在回忆一下，好像什么都没有记住，那我读这些书到底有什么用呢？！最后，读书的兴趣培养就不了了之了。为什么我们可以坚持刷短视频和玩网络游戏，读书就不行了？

刷短视频和玩网络游戏可以让我们感到兴趣和满足，是因为它们让我们得到即时的满足感，但是读书并不能，读书需要我们有更多的耐心，需要一定的积累才能看到小小的成果需要我们在实践中反复运用。

比如，我上一门《大学生职业发展》的课程，备课的时候把之前阅读过的与大学生职业发展、大学生生涯规划相关的书籍梳理一番，然后挑选适合在课程中讲授的理论、案例分析、团体辅导等，在讲授的过程中，巩固了我在书本中学习到的知识，所以，老师在课程上给学生讲课，不仅仅是给学生传授知识，也是给自己积累教学经验。如果你想培养自己读书的兴趣，可以在豆瓣上挑选一本评分高的、与自己专业相关的书籍，然后在自己的班级、专业、小组、社群内进行一次小小的分享，比如把你在书里看到的内容形成一份汇报展示、一份读书分享、一份演讲都是可以的。通过自己的语言把学到的内容复述出来，我们也可以称之为费曼学习法。

费曼学习法是指当你学习了一个新的知识，想象自己是一个老师，用自己的语言、浅显直白的语言把学到的内容复述出来，尽量不要使用行业术语，尽可能化深奥复杂的知识为简单易懂的语言，想象自己是在给80岁老人或者8岁的小孩在讲解。所以，培养一个新的兴趣是需要方法的。

谈谈对自己兴趣的认识3

如果你已经有了一个愿意投入时间和精力的兴趣，那很好，请坚持下去！如果你正在培养一个兴趣，记得掌握一个好的方法，并且坚持下去，时间会给你惊喜！

在人的一生中，总会有一些令人喜欢的项目。那，就是爱好。有人：“我喜欢画画！”有人说：“我喜欢舞蹈！”……而我，却偏偏喜欢看书。

书，有着丰富多彩的知识，里面的人物、风景被作者刻画的栩栩如生，让读者有身临其境的感觉。

我喜欢看神话书，在这个寒假中，妈妈在图书馆给我借了本经典神话书，带回家后，我就津津有味的看了起来。

我一翻开目录，哇噻！里面有这么多好看的神话呀：有月亮女神的传说、猎户座的来历、八仙过海、三打红孩儿、鱼盆、西游记……应有尽有，不愧是101个经典童话。有时看起书来，真算是废寝忘食！

寒假里的一天，我写完了今天的任务，拿着书就往我的房间里跑，可那时，我还不知道已经5：00了，是吃饭的时间。可是，我早已钻进了书中，还吃什么饭呀！

妈妈叫了我两三次，我每次都说：“知道了，马上就去！”这样光说不做，可把妈妈给惹极了，她生气地走到了我的房间，气凶凶地说：“还不快去吃饭，要不你以后不要吃饭了……”听到这里，我已害怕的不得了了，只好乖乖地去吃饭，依依不舍的走看了。

吃完饭后，我不顾周围的一切，还没咽下最后一口饭，就“冲”到房间里，一丝不苟地看了起来。大家说，我都这样了，还不叫喜欢看书吗？

在看书的时候，为了不让打人们不打扰我看书，我还特别给自己建造一个秘密基地，虽然能听见声音，但始终不能见到我的人影。嘿嘿，不错吧！！

最后，我希望大家也能够多看一点书，从书中体会到学习的快乐吧！

 一、指代不同

1、兴趣：喜好的情绪。

2、爱好：具有的浓厚的兴趣。

二、特点不同

1、兴趣：兴趣在人的心理行为中具有重要作用。一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。

2、爱好：在实践活动中，爱好能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦感。

在日常生活中，常把兴趣和爱好作为同义词使用，实际上二者既有联系又有区别。爱好是在兴趣的基础上发展起来的，爱好的事物必定是感兴趣的事物。

兴趣只是认识的倾向，当它进一步发展为从事某种活动的倾向时，才成为爱好。爱好是活动中的倾向，是和活动紧密相连的。一个人对小说感兴趣，仅仅表现在阅读方面，当他积极从事写作活动时，就转化为了爱好。

扩展资料：

个人兴趣是指“个人”对特定的“事物”、“活动”以及“人为对象”所产生的带有倾向性、选择性的态度、情绪、喜欢的想法和“个人爱好”意思相近，但含义不同。

根据兴趣产生的方式，可以将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是人对事物本身或活动过程本身感兴趣。间接兴趣是人对活动的结果感兴趣。直接兴趣的作用时间短暂，而间接兴趣的作用比较持久。

唱歌、听音乐、看**、看韩剧、看综艺娱乐节目、看书、看小说、看杂志、逛街、购物、了解市场的行情、跳舞、演奏乐器、去健身房健身、减肥、塑形、瑜伽、足球、篮球、排球、跑步、羽毛球、乒乓球、保龄球、游泳、划船、水上娱乐、登山、郊游、钓鱼、养鱼、饲养宠物、玩网络游戏、单机游戏、上网聊天、论坛、贴吧、看新闻、摄影、摄像、旅游、自驾游、吃美食、做饭、做糕点、十字绣、织毛衣、做服装服饰、打扑克、麻将、睡觉、写字、练字、书法、下各种棋、美容、保养、化妆、打扮、其他等等都是兴趣。

问题一：兴趣的作用，兴趣的特点，如何培养兴趣 兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。兴趣有4种品质：①兴趣的倾向性,即对什么发生兴趣。这对各个人是不同的，表现出个别差异。凡对有益于人类社会的事物容易引起兴趣，其倾向性就是高尚的；凡对有害于人类社会的事物容易引起兴趣，其倾向性就是低级的。我们应通过教育，培养人们高尚的兴趣倾向。②兴趣的广阔性，即兴趣的范围。有人兴趣广阔，对许多事物兴致勃勃，乐于探求；有人则兴趣单调狭窄。兴趣的广阔程度与知识面的宽窄有密切的联系。我们应该培养广阔的兴趣，同时又要把广阔的兴趣与中心的兴趣结合起来，做到既博又专；③兴趣的持久性，即兴趣的稳定程度。人们对事物的兴趣，可以经久不变，也可以变化无常。培养持久的兴趣是在工作上取得成就的必要条件；④兴趣的效果性，即兴趣的力量。若兴趣能够成为推动工作和活动的动力，其效果就是积极的，若兴趣仅仅是一种向往，而不能产生实际效果，它就是消极的。

问题二：哪里能买到新肤宝欣？ 建议你还是 换牌子用比较好。

问题三：兴趣是什么意思？ 兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。心理学家认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。

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很高兴为你解答！

如有不懂，请追问。 谢谢！

问题四：兴趣的定义 兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物需要为基础，是推动一个人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。

根据一个人个性心理的发展，兴趣大致可分为三类：

1直观兴趣，这是一个人的一种本能的兴趣。色彩鲜明、形象生动、语言动作幽默等可以引起这种本能的兴趣。这种兴趣虽然肤浅而不稳定，但早期诱发这种兴趣，不仅有助于提高学习效率，而且有利于培养更高层次的学习兴趣。

2自觉兴趣，这种兴趣伴随着情感、思维活动而产生，是有着明确的追求目的的心理因素。这种兴趣比较稳定，具有自觉性。

3潜在兴趣，是一种较高层次的心理表现。这种兴趣表现为有强烈的追求、经久不衰的爱好。它不再为偶然因素所改变，亦不为艰苦挫折而退缩，相反地能够以苦为乐，在单调平凡中找到无穷的乐趣。

我国著名的心理学家林崇德说过，“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”一个人，在自己的生活里，有没有兴趣爱好，是大不相同的。兴趣起源于人类寻求快乐的本能，它是一种无形的动力，是促使我们在某一领域追求成功的驱动力。。“兴趣盎然”、“妙趣横生”、“兴趣是最好的老师”，这些成语和俗语告诉我们，凡是有兴趣的事情，就不会让人感到枯燥乏味，而是使人废寝忘食，锲而不舍，直到走向成功。

问题五：兴趣对人发展的意义 最直接的，因为有了喜欢的事情，你就有了追求的东西。

这个追求如果实现了，你会感到满足，这种满足感，我们取名为快乐和幸福感。

往大了说，兴趣爱好，甚至影响你的人生道路走向。可以让你的生活有了目标，不会沉迷什么，不会迷惘，不会堕落，而是积极向上的去追求你喜欢的东西，这样，多好啊。

问题六：作文兴趣爱好性情对人生的意义 人的爱好多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的爱好虽不新奇，却广泛的连父母也时常感叹。而在这众多的爱好中。我还是对读书情有独钟。

我从小就喜欢看书。小时侯，爸爸给我买的书籍不计其数，我一有空闲时间就沉醉于那优美的语句，丰富的想象中。

书就像一位博学多才的老师，带我徜徉知识的海洋，教给我用之不竭的知识。

有一次，我正在 津津有味地读着《格林童话》，正当我读地看得入神时，妈妈大喊一声：“开饭了!”我口口声声地回答：“来了，来了，请等一下。”但我还无法回过神来，仍然梦一般地沉浸在这本奇妙的书的境界里，还在聚精会神地看书，没挪一寸地方。妈妈又喊了一声，可这回我却爱理不理的。 妈妈推开门，怒气冲冲地走进来，眼神简直可以杀死几只蚊子，我“哇噻”大叫，吓了妈妈一大跳。我激动地说：“白雪公主终于和王子过上了幸福的生活”

妈妈打断了我的话，冲我大吼，像一只发怒的豹子，红着眼睛，呲牙咧嘴，说：“够了 ， 马上给我洗手吃饭，否则你准备跟你的书宝贝说再见吧。”我吓呆了，正想要同她反驳，但是，经验告诉我――小孩在大人面前总是错的，特别是在大人们认为有理的时候。我一声不吭地洗手吃饭：我可不想她把我的书从楼上扔下去。

书，就像一盏明亮的路灯，照亮了我们的童年，点亮了我们 的人生，让我们 在人生道路上小心行走，并且从哪摔倒就从哪里爬起来。读书能够陶冶人的情操，给人带来快乐和知识，多读书能为我们的未来打下坚固的基础。

问题七：有关兴趣的经典语录 1日本教育家木村久一说：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”

2兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此，要求多方面的话动。

――赫尔巴特

3爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

4成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的

独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过

于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ――贝弗里奇

5幸福的秘诀是:让你的兴趣尽量的扩大,让你对人对物的反应,尽量地倾向于友善。 ----罗素

6古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。

――亚里士多德

7学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

――莎士比亚

8我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

――爱因斯坦

9好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

――莱 辛

10一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

――黑格尔

11世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。

――罗曼・罗兰

12知识之岛越大，好奇的海洋线越长。

――Palph Sockman

13思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。

――爱因斯坦

14哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

――歌 德

15高兴学来的东西永不会忘。

――AM

16兴趣是不会说谎的。

――英国谚语

17学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”――-美国心理学家和教育家布卢姆

18“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。” ――-法国思想家卢梭

19“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” ――-瑞士著名教育家皮亚杰

20“成功的秘诀在于兴趣。”――诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士

21爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣能使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。

问题八：《培养兴趣》有什么含义？ 语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。 学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。 对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

兴趣和爱好都是你喜欢做的事

兴趣是想去做，有实践的含义，指兴致,对事物喜好或关切的情绪。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。

但爱好是具有浓厚兴趣并积极参加，包括兴趣。

可以说爱好是兴趣的结果，兴趣是爱好的基础。一切爱好都是兴趣经过实践而演变成的。

以社会实践为基础的意识形态，既有概念化、逻辑化的理论形式，也有表象化、象征化的感性形式。马克思从整体上论述意识形态现象时，已经明确肯定了意识形态的感性形式。考察意识形态研究的思想史和意识形态的实际存在，都可以发现感性意识形态的丰富表现与重要意义，特别是在当代文化视觉化和中国传统文化持续传承的背景下，重视感性意识形态的现实意义就更为突出。

如果从生活实践出发去观察和理解意识形态现象，那么不仅能发现作为理论形式存在的意识形态的根据是物质生活条件，而且还能认识到意识形态丰富多样的真实表现形式，而这些真实的意识形态形式一定是包含着理性思维，但主要以生动的感性形象表现出来的。诸如原始人的神话传说、图腾崇拜、部落信仰，现代人的道德规范、宗教意识、集体信念、社团价值、仪式象征等，都是各种包含着丰富的感性内容或表现了人们感性认识的意识形态形式。可以说，很多学者已经对意识形态的感性形式作了很多论述，例如，当曼海姆把培根的四偶像说称为意识形态理论先驱时，实质上就论述了感性层面的意识形态现象。

麦克里兰也像曼海姆一样认为培根的四偶像说是意识形态理论的先驱，他对四种偶像作了如下概括：“第一种幻象，也就是种族幻象，包括接受那些被传统神圣化了的东西或是让情感干扰理性知识之获取的倾向。洞穴幻象指的是个人特殊的视角常常会排斥更为普遍的观点。市场幻象是语言幻象，市场是社会相互影响的象征，这种相互作用经常与现实相偏离因而市场成了理性理解的障碍。剧场幻象指的是先前时代的独断想象，它们没有任何经验的基础，并不比戏剧编造的好。”

从麦克里兰关于培根四种偶像说的概括可以看出，当他像曼海姆一样把培根的四偶像说理解为意识形态理论先驱时，并没有把这些意识形态现象解释为理论形式，而仅仅认为它们不过是受传统、情感、语言交往和宣传鼓动影响而成的一些偏见，是日常生活中的一些并非系统化或理论化的虚假观念。也可以说，培根论述的四种偶像问题，乃是常识层面上的意识形态现象。在马克思主义传统中，葛兰西曾经明确地论述了日常生活层面自发的意识形态现。

与列宁和卢卡奇都不一样的是，他对意识形态感兴趣，不仅是由于它作为系统的政治意识形态所具有的高度理性化的形式，也因为它是宗教，是常识，甚至是民俗习惯。因此，他的著作成了沟通古典马克思主义……意识形态和日常生活关系的桥梁。尤其是葛兰西打破了在布尔什维克传统非常突出自发意识形态与社会主义意识形态之间严格的两分法，并有助于强调意识形态在当代社会复杂的弥漫现象。

麦克里兰认为，葛兰西重视日常生活层面自发的意识形态，这是对马克思主义意识形态理论的重要贡献。应当承认，从日常生活层面观察和研究那些由人们在生活实践中自发形成的意识形态，不仅能够发现意识形态的多样化表现形式，而且也能避免把意识形态现象抽象化为远离生活的空中楼阁。事实上，如前所述，马克思恩格斯不仅高度重视现实生活中的意识形态现象，而且一再强调被唯心主义哲学抽象为纯粹理论形式的意识形态，在现实生活中也能找到其产生根源和存在根据。

默顿也阐述了只有深入生活实际、根据人们真实发生的思想信念才能更充分地把握意识形态的观点。在默顿看来，仅仅依据少数学者在其著述中表达的理论观点去研究意识形态，这种研究形成的理论能在多大程度上反映真实存在的意识形态现象，其可信程度是值得怀疑的。默顿指出：“某个马克斯·韦伯式的人物（或者他那庞大追随队伍中的某个人）会在叙述十七世纪广泛流行的新教信仰时，把他的真实结论建立在对某几个作家的信赖上，因为这几个作家把他们的观点以及对别人观点的印象写在了我们今天可以读到的著作上了。但是这样做没有涉及到也不可能涉及到这样一个独立的问题：书中记载的那些信念到底在多大程度上表达了广大的、就历史发展而言无法表达内心思想的人民（更不必说在这些人中存在着的不同的阶层了）的信念。”

霍兰德职业兴趣共有6种。

1、社会型

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

2、企业型

共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

3、常规型

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

4、现实型

共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

5、调研型

共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

6、艺术型

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

扩展资料

职业兴趣影响因素

1、个人需要和个性

但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。

2、个人认识和情感

兴趣不足是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。

3、家庭环境

家庭作为最基本的社会单元，对每个人的心理发展都产生重要的影响，因此个人职业心理发展具有很强的社会化特征，家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。

4、受教育程度

个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而个人本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度。

——霍兰德职业兴趣理论

——职业兴趣