AIS和AIC的职业有哪些？

AIS ：

适合的典型专业有：戏剧影视文学、文学、语言艺术、工业设计、作曲、演奏、媒体制作、人类学、民俗学、地产评估、博物馆学

适合的典型职业有：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、

文学作者、工业工程师。

AIC：

这种性格很独特， 专门对应于这种性格的专业或职业很少， 但可以考虑创意大类的专业与职 业，尤其是高知识含量而又精细的创意类专业与职业，如动漫设计、游戏设计、考古学、 文物鉴定等。

霍兰德职业兴趣自测：

霍兰德职业兴趣自测（Self-Directed Search）是由美国职业指导专家霍兰德（John Holland）根据他本人大量的职业咨询经验及其职业类型理论编制的测评工具。

霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。

扩展资料

霍兰德职业兴趣六种类型：

1、社会型（S）

共同特征：

喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德

典型职业：

喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

2、企业型（E）

共同特征：

追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

典型职业：

喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

3、常规型（C）

共同特点：

尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：

喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

4、实际型（R）

又称为“现实型”。

共同特点：

愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

典型职业：

喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

5、调研型（I）

又称为“探索型”。

共同特点：

思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

典型职业：

喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。 如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

6、艺术型（A）

共同特点：

有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

典型职业：

喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。

如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。

参考资料

—霍兰德职业兴趣测试

音乐与人的情感世界

一、教学目标

（一）通过欣赏和演唱表现“爱”为主题的十一首歌（乐）曲，使学生的情感世界受到感染和熏陶

（二）通过课程使学生在真，善，美的音乐艺术中受到高尚情操的陶冶，形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

二、教学内容

1，欣赏贝多芬的〈欢乐颂〉及学唱第2xx届奥运会会歌〈手拉手〉

2，欣赏学唱〈爱的奉献〉及〈一个真实的故事〉，领略音乐中的故事

3，欣赏学唱不同时代不同国家的〈摇篮曲〉

4，欣赏〈小夜曲〉，跟唱〈我心永相依〉，接触表现情爱的各种不同风格的作品

三， 教学安排

1、重点：欣赏博爱、仁爱、母爱和情爱主题的乐曲，感受真善美的音乐艺术。

2、难点：引导学生在变声期用正确的方法演唱歌曲。

3、课时安排：4课时

四， 教材分析

1、贝多芬，德国伟大的作曲家，世界音乐文化的巨人。1770年生于波恩，父亲是教会合唱队歌手。从小他就随父亲学习音乐。八岁开始登台演出。十一岁写出最早出版的三首钢琴奏鸣曲。

1787年，贝多芬在维也纳先后师从莫扎特、海顿、萨利耶里等人。虽为时很短，但给老师留下深刻印象。莫扎特预言他将震动全世界。1789年，法国资产阶级革命的进步思想给他深刻影响。此后，他终生奉共和为自己的理想，并在封建复辟的黑暗年代中，写出许多富于反抗精神的英雄性作品。

如果说，贝多芬在波恩时期（1782—1792）还只是在观察和了解社会变革中为自己今后创作作了准备，在维也纳时期．（1792—1802）也只是通过创作表明了对社会和政治问题的进一步理解；那么，从1803年开始，贝多芬开始了他的被称为“英雄年代”的创作成熟时期。

这个时期，贝多芬写成以《第三（英雄）交响曲》、《第五命运）交响曲》为代表的一大批轰动世界的伟大作品。其中有第三至第八交响曲，第四和第三钢琴协奏曲，“黎明”和“热情”钢琴奏鸣曲，歌剧《菲德里奥》，悲剧《埃格蒙特》序曲，以及的一部小提琴协奏曲。贝多芬的晚年，双耳失聪，贫困凄凉。这时也正是欧洲封建复辟的黑暗年代。但是，在1824年，他以自己笃信的“自由和进步是创作的意义，也是目的”，写出了最后一部交响曲——《第九交响曲》，总结了自己一生创作历程，讴歌了自己所信仰的共和理想。

贝多芬晚年，贫病交加，1827年3月26日，一个雷电风雨的夜晚。伟大的作曲家离开人世，当时他的身边没有一个亲人。但是，3月29日贝多芬的下葬却形成一个群众性的盛大。

贝多芬是音乐文化的伟大的开拓者。他的创作是他所处为那个暴风再时代的集中反映；同时，也承现出了他那巨人般的英雄性格。贝多芬作品中的英雄主义气质，可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。

舒曼在《论音乐与音乐家》中，曾经用诗的语言概括了贝多芬在人类文化的重要地位：“用一百棵百年老栎树在平原上排成他的名字，或者立一座如马乔列湖的圣•保罗美奥巨像那样大的他的雕像，让他如生前那样俯视群山；而当莱茵河上的船路过此地、外国人问巨人的名字时，每个孩童都能回答——那是贝多芬，他们一定以为这是一个德国皇帝的名字。”

2、第2xx届奥运会1988年9月17日在韩国的汉城举行，开幕式于9月17日10时30分在可容纳10万观众的蚕室奥林匹克体育场举行。汉城成为继东京之后第二个主办奥运会的亚洲城市。

本届奥运会共有160个国家和地区的9581名运动员(其中女运动员2476人)参加了23个大项237个单项的比赛。中国奥委会派出299名运动员参赛，居参赛国的第11位。

由两男两女四位韩国实力派歌星组合而成。在汉城奥运会开幕式上，“Koreana”演唱组带领18000名演员高唱主题歌——《手拉手》(Hand In Hand)，将开幕式的气氛推向顶点。这曲《手拉手》由此成为奥运历传唱最广的一首主题歌。当时的奥委会主席萨马兰奇认为它是奥运会会歌里最成功的一首,曾考虑将这首歌定为奥运会的永久会歌。

3、《爱的奉献》是一首A，B并列二部曲式结构的歌曲，A段深情，颂扬爱心，B段带有呼唤式的音调，具有号召力，整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。

4、《一个真实的故事》以通俗歌曲的手法，叙述性的描绘了一个人物的形象，歌颂了奉献的精神。1981年8月，因边屯中学高中部停办，不满17岁的满族姑娘徐秀娟，跟随父亲徐铁林——我国一位实践经验丰富的养鹤专家，来到扎龙自然保护区养鹤。

上班第三天，她就能识别鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿围圈起来。第二年春天，她配合科研人员进行鹤类人工孵化工作，观察仔细，记录齐整，受到科研人员的称赞。她很快就掌握了丹顶鹤、白枕鹤、蓑羽鹤等珍禽饲养、放牧、繁殖、孵化、育雏的全套技术，她饲养的幼鹤成活率达到100%，还为三部以丹顶鹤为题材的**当了领飞员，邓小平、李鹏等党和国家***，先后看过她的驯鹤表演。

1985年3月，徐秀娟走进东北林业大学，当了一名进修生。1986年5月，已经积累了一定的实践经验，又用新的科学知识武装起来的徐秀娟，决心创出一番事业。她应江苏盐城自然保护区的邀请，精心护守三枚将要破壳出雏的鹤蛋，长途跋涉5000多里，在丹顶鹤的越冬地——黄海滩涂，使雏鹤顺利破壳出生，度过危险期，健壮成长，以后又半放养成功，并于第83日这天翱翔蓝天。这一科研成果，令中外专家为之惊异。这一年，她被评为保护区先进工作者，被吸收为江苏省动物协会会员，获得市环保局颁发的科技奖。她理论联系实际，撰写的论文《越冬地丹顶鹤的半散放饲养》，在第三次全国鹤类保护会议上宣读后，受到与会专家的热情赞扬。

1987年9月15日中午，白天鹅牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影。夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声“我不行了”，停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白，大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水……

人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了……

时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处寻找徐秀娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原野……夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。

1987年9月23日,在保护区管理处所在地新洋港镇,举行了徐秀娟的追悼会。那天上午，太阳也为环保战线上失去了这样一位好儿女而收起光辉，苏北上空出现了日全食。新洋港镇居民不到两千人，有近千人从四面八方聚来参加追悼会，为娟子送行。人们用这种最普通的方式对徐秀娟来这里一年零四个月的工作作了肯定，对她年仅23岁的青春年华作了褒奖，对她呕心沥血为之献身的事业表示了崇敬。

5、摇篮曲(Lullaby）又称催眠曲，它原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。其旋律轻柔甜差，伴奏的节奏型常带摇篮的动荡感。

1858年，布拉姆斯在汉堡成立了一支女子合唱团，由他来指挥和训练，他还为女子合唱团作曲。当时他被合唱团中一位叫培尔塔•波鲁布斯基的女孩所深深吸引，他喜欢听她唱家乡的奥地利民歌 。 后来她回到了维也纳并结了婚，但是，她和她的丈夫一直与布拉姆斯保持着友好的关系。布拉姆斯在得知她们有了第一个孩子以后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集中选了一首童谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格调写了一首曲子送给她，这首温柔而轻快活泼歌曲，这就是他最的歌曲《摇篮曲》(Cradle Song)。

这首歌曲旋律恬静优美，情绪深情安详，深切地表现了母亲温柔和慈爱的内心情感世界。这首歌曲也常常被改编成各种器乐曲在各种音乐会上演奏。

6、舒伯特(Franz Schubert)（1797—1828），奥地利杰出的作曲家，有“歌曲”的美誉。舒伯特是十八、十九世纪以来第一个以优秀歌曲创作闻名于世的作曲家。他的歌曲作品有《野玫瑰》、《鳟鱼》、《魔王》、《纺车旁的玛格丽特》以及声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》等。

舒伯特的器乐作品中，最的有《未完成交响曲》、《C大调交响曲》、《死神与少女》四重奏、《鳟鱼》五重奏等。

舒曼高度评价了舒伯特的创作：“舒伯特能够把最微妙的情感和思想，甚至把社会事件和生活情况用声音表达出来。人的理想和志趣有多么纷纭万状，舒伯特的音乐也就有多么错综复杂。……他是贝多芬以后最杰出的音乐家。”

泰坦尼克号主题曲！

7、由好莱坞主流**作曲家詹姆斯•霍纳（James Horner）一手炮制，具有浓烈民族韵味的苏格兰风笛在他的精巧编排下，尽显悠扬婉转而又凄美动人。歌曲的旋律从最初的平缓到激昂，再到缠绵诽恻的高潮，一直到最后荡气回肠的悲剧尾声，短短四分钟的歌曲实际上是整部影片的浓缩版本。

歌曲由加拿大女歌手席琳•迪翁（Celine Dion）演唱，曾蝉联全美告示牌（Billboard）排行榜冠军宝座长达16周之久。

8、《半个月亮爬上来》，无伴奏合唱。青海民歌,蔡余文改编。这本是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国,常被误认为青海民歌,原作者反而被人们遗忘。王洛宾长期在西北地区从事民歌搜集、研究和音乐创作,改编了大量民歌。现为中国人民解放军x疆军区文工团顾问。合唱由广东省歌舞团蔡余文改编。合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳,充满夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产生均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、男低音及女高音唱出,“请你把那纱窗快打开”的句子,表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享受着爱情的喜悦。

五， 教学过程

（一）导入：欣赏北京奥运会会歌《我和你》，引导学生了解奥运精神。

（二）欣赏学唱第2xx届奥运会歌《手拉手》

1、欣赏录音，分析乐曲主歌和副歌的旋律特点，主歌的旋律多以同音反复表现一种平和友好的意境；副歌部分以跳近的形式较多，表现一种栩栩如生的动感和生命力。

2、欣赏主创和歌手的创作简介，体会歌曲中蕴涵的民族精神。

3、将乐谱翻译为F大调，用牧童笛演奏。

4、随歌中的不同形式的出现自创不同的方式，进行参与性的欣赏。

（三）欣赏贝多芬《第九交响曲》

1、朗诵《欢乐颂》的歌词，再唱歌曲，引导学生感受唱和朗诵有何不同

2、反复欣赏前奏，讨论前奏对歌曲起到什么烘托作用

3、欣赏柏林墙倒塌时举行的由三国交响乐团和演唱家联合演出的，伯恩斯坦指挥的《第九交响曲》，感受人类追求自由平等博爱的崇高思想

（四）欣赏学唱《爱的奉献》

1、欣赏乐曲，跟着录音模仿

2、跟随伴奏演唱歌曲，体会A段与B段从平静到不断升华的情感，引导学生有感情有表情有信心的唱好这首歌曲，并学会处理歌曲中的强弱力度变化。

3、欣赏汶川大地震群星振灾演出中〈爱的奉献〉的录象，进一步体会歌曲歌颂奉献爱心的精神

（五）欣赏学唱〈一个真实的故事〉

1、通过PPT介绍徐秀娟的故事，引导学生理解作品歌颂的是一种爱心，鼓励学生学习徐秀娟保护大自然保护动物的爱心。

2、欣赏歌曲，引导学生谈谈歌曲的意境及个人情感的理解，讨论歌曲内容的现实意义。

3、比较两首歌曲，引导学生分辨演唱的方法及音色的种类。

（六）欣赏学唱〈摇篮曲〉

1、欣赏乐曲，体会乐曲温和安详的情绪，引导学生回忆母亲真挚的怜爱。

2、跟随录音学唱歌曲，引导学生注意伴奏声部的切分音效果，形成摇篮摇晃的动感，烘托乐曲平稳宁静的气氛。

3、提醒学生注意乐曲后半段的两个乐句，上行八度的跳进，表现出的母亲对未来的希望和憧憬。

4、引导学生在乐曲旋律下方以3度创作二声部，先分声部练习，再合奏。

5、布置作业，下周检查

（七）欣赏印尼民歌〈宝贝〉和东北民歌〈摇篮曲〉

1、介绍印度尼西亚及其甘美兰音乐，《宝贝》是一首带有综合文化色彩和风格的克隆钟歌曲。

2、欣赏印尼语演唱的《宝贝》，体验印尼歌曲的风格，引导学生分析两段的旋律走向及其表现的不同音乐情绪，体会音乐中充满期望的感情。

3、欣赏歌曲的二重唱，要求听出演唱的形式。

4、欣赏《摇篮曲》，体会东北民歌风格

5、引导学生归纳所学的三首摇篮曲其共同的特点，是表现了世界上最纯真最崇高的爱——母爱，鼓励学生回家把自己对妈妈的爱用各种形式表现出来

（八）欣赏《小夜曲》

1、边欣赏乐曲边观看舒伯特生平及音乐创作业绩的简单介绍。

2、欣赏小提琴版本，感受两种不同演出形式的效果的异同。

3、把三首小夜曲的主题跟着老师的钢琴哼唱，然后在欣赏中辨别是哪一首小夜曲的主题，欣赏后引导学生谈谈对音乐的感受及它们共同的特点，适当的介绍作曲家，让学生了解不同的作曲家因各自的生活和学习经历的不同而形成的不同的音乐风格。

（九）引导学生跟随**影像哼唱《我心永相依》

（十）欣赏学唱《半个月亮爬上来》

1、男声四重唱《半个月亮爬上来》，体会中外歌曲对爱情的不同表达方式，体会歌曲含蓄之美。

2、视唱乐谱，注意唱转变化音

3、引导学生用哼鸣乐谱，找到头声的感觉，提示学生气息和音量的控制

4、演唱歌曲的歌词，进行感情处理和力度记号的表现，引导学生用最美的声音演唱这首歌曲

5、介绍王洛宾的生平和创作历程，体会作曲家用一生的时间奉献给西部音乐的搜集和整理，将西部民歌发扬光大。被誉为“西部歌王”

（十一）教师小结：本单元欣赏的十一首歌曲都是歌颂和表现音乐和人的情感世界，希望大家体会人间最纯真的爱。

人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是一种模拟人类智能的技术，它可以让机器像人一样思考、学习、决策和执行任务。AI技术是一种复杂的技术，它涉及到多个学科领域，包括计算机科学、数学、语言学、心理学、哲学等。

AI技术可以分为弱人工智能和强人工智能两种。弱人工智能是指机器只能处理特定的任务，例如图像识别、语音识别、自然语言处理等。而强人工智能则是指机器可以像人类一样思考、学习、决策和执行任务，具有自我意识和自我学习能力。

AI技术的应用范围非常广泛，它可以用于医疗、金融、教育、交通、制造业等各个领域。例如，在医疗领域，AI技术可以帮助医生进行疾病诊断、制定治疗方案、预测病情等；在金融领域，AI技术可以帮助银行进行风险评估、欺诈检测、客户服务等；在教育领域，AI技术可以帮助教师进行教学评估、个性化教育、智能辅导等。

尽管AI技术有着广泛的应用前景，但是也存在一些问题和挑战。

例如，AI技术可能会导致人类失业，也可能会对人类社会产生不可预测的影响。因此，在推广和应用AI技术的过程中，我们需要认真思考和解决这些问题，确保AI技术的发展能够为人类带来更多的好处和福利。

总之，AI技术是一种非常有前途和潜力的技术，它可以为人类带来更多的便利和创新，同时也需要我们认真思考和解决其中存在的问题和挑战。

除了QQ音乐还有什么软件能听歌识曲？

酷狗音乐现在推出了听歌识曲功能，当我们听到一首歌却怎么也不知道这首歌名字的时候，听歌识曲功能就派上用场啦，轻轻松松找到我们喜欢听的歌曲的名字并帮我们将其下载下来，好了，具体的操作流程欢迎大家伙儿围观我的经验啦。

首先，注意一定要连接网络，建议是在Wifi环境下。打开酷狗音乐软件应用，然后将会展现如下的界面。

接下来，在打开的页面中选择“更多”选项卡，进入下一个功能页面。

接下来，就会看到“听歌识曲”功能了，好了，点击该功能。

然后点击“开始识别”，需要注意一下的是所要识别的音乐声音必须足够大，然后注意自己的手指不要遮挡住手机的麦克风孔，接下来就是耐心的等待啦。

当软件已经可以自动识别到当前播放的歌曲的时候，会自动停止识别，然后展现识别到的歌曲名称和下载页面，如果大家感觉识别的准确率不高的话，可以多试试几次哦。如果大家觉得识别的准确率还不错的话，那么就赶紧试试看吧。

新版qq音乐听歌识曲在哪里

按照以下步骤就可以找到听歌识曲了： 一、打开qq音乐界面 二、找到右上角的”+“号按钮 三、点击”+“号按钮，会出现一个小页面，里面就有听歌识曲啦 四、点击开始识别，就可以使用听歌识曲功能啦 ： QQ音乐的功能： 1玲珑桌面歌词 歌词舞动桌面，在家也如同在K房一样畅快，尽享无限声色体验 2独家首发资源 海量百万曲库，新歌金曲、音乐资讯抢先发，助您把握流行脉搏 3丰富推荐列表 随便听听列表向您推荐更多好歌，还可选择分类，轻松滤出你的最爱 4歌曲随身携带 只有绿钻用户才可以免费上传歌曲至服务器，安全存储不丢失，随时随地畅听 5醒目听歌状态 看看朋友都在听些什么，交换彼此音乐心情，体味分享快乐 6贴心附加服务 打包多种音乐服务，一键设置空间背景音乐，时刻彰显您的音乐个性。

但是大多服务只有绿钻用户才能享用QQ音乐——。

快手上有很多好歌,不知道歌名,但是我想要听歌识曲

只通过一部手机是不能完成你说的功能的，需要准备两个手机，一个播放声音，另一个使用听歌识曲功能。

以网易云音乐为例，使用听歌识曲功能过程：

1在手机中找到网易云音乐APP然后打开。

2在网易云音乐主页面点击图中箭头所示选项。

3在此选项界面中选择听歌识曲选项。

4进入听歌识曲功能，此时将手机靠近音源，等待几秒钟即可。

5识别结果如图所示，右上角识别历史可以查看以往识别过的歌曲。

听声音识别歌曲软件-哪个软件可以听声音识别歌曲电脑上用的？哪个

从网上下载的歌曲大多是以英文和数字命名，ID3信息也往往不完整或不准确，很多都是没有正确中文歌名、歌手名和专辑名的“三无”歌曲，给日常管理音乐文件带来极大的麻烦，经常是听一遍下次就找不到放哪了。

为帮助音乐爱好者解决这一问题，酷我音乐盒专门研发了音频指纹技术，它可以自动识别和更正音乐文件的歌曲信息，用户无须手动干预即可彻底消灭电脑里的三无歌曲。 它真有这么神奇吗？下面就一起来亲身试验一下吧。

一、 软件介绍 软件名称：酷我音乐盒 软件版本：1。2。

2 软件大小：2MB 软件授权：免费 软件语言：简体中文 软件平台：Win9x/NT/2000/XP/2003 软件下载：。 koowo。

/mbox/ 二、 什么是音频指纹技术 酷我独有音频指纹技术通过旋律识别歌曲，令歌曲歌词匹配更精确。音频指纹技术是酷我独有的音频处理技术。

应用这项技术可以为每一首歌曲编制特征码，从而实现歌曲的精确匹配和识别。 酷我公司应用该技术结合专门的索引算法建立了一套音频指纹数据库系统（简称音频指纹库），为广大互联网网民提供音乐识别服务。

该技术目前处于国际领先地位。 三、 试用报告 首先我们在一个音乐网站上下载了一首歌曲“今天你要嫁给我”，这首歌曲下载回来后，文件名显示为数字01，查看文件“属性”中的摘要信息，艺术家、唱片标题和标题等信息全部显示为音乐网站的网址。

没有准确的歌曲名、歌手名和专辑等信息，对于这样的歌曲，如果你没有事先听过，你肯定不会知道它是什么歌，而且在以后管理文件时也会遇到麻烦，你能记住这个01文件就是“今天你要嫁给我”这首歌吗？我们尝试用千千静听播放了这首歌曲，同样因为没有准确的歌曲信息而提示找不到歌词。 歌曲信息不规范，无法知道这是什么歌曲 歌曲信息不详，无法下载到同步歌词 打开酷我音乐盒，在右侧的“歌曲”窗口中，用右键单击歌曲选择“添加本地歌曲”选项，在“打开”对话框中找到并打开01文件，将它导入到歌曲列表后，再双击歌曲进行播放。

在播放过程中，酷我音乐盒会同步进行音频指纹识别操作，不会影响到歌曲的正常播放。在识别结束后会在歌词窗口中给出“酷我识别结果”链接，单击它打开“Tag信息修改”对话框，在“KooWo识别结果”栏中即可看到从音频指纹库中反馈回来的正确信息了，确认无误后，点击“修改”按钮，酷我音乐盒会在播放完歌曲后将音乐文件修改成正确的信息。

另外值得一提的是，在返回的识别结果中还包括同步歌词，这大大提高了同步歌词的准确性和下载速度，有效解决了歌曲信息不准确而带来的找不到歌词或歌词错误的情况。 同步进行歌曲识别操作，解决找不到歌词的问题 可手动或自动更改歌曲信息 歌曲播放完后，立即打开歌曲所在文件夹。

将鼠标指向歌曲文件，在弹出菜单中可以看到已经修改成正确的歌曲信息了，效果相当不错。如果不希望每次都手动确认修改，也可以在“Tag信息修改”对话框中勾选“以后不再提示，根据识别结果自动修改歌曲信息”选框，以后酷我音乐盒就会自动完成所有的识别和修改操作，使用更加方便。

歌曲信息已经正确修改 四、总结 从试用效果来看，酷我音乐盒的音频指纹功能相当令人满意，在规范歌曲信息方面确实有立竿见影的效果，有效解决了歌曲信息不准确的问题，这对于日常管理音乐文件无疑会有很大的帮助，向广大音乐爱好者们推荐使用。 最后也希望酷我公司能在升级版本中能进一步完善这一功能，比如目前它只能自动更正歌曲的ID3信息，如果能将音乐文件名也同步进行更正，那效果会更加完美 追问。

有，分别是图像识别、文本识别、人脸识别、音乐识别，具体如下：

1、图像识别：快手平台可以通过图像识别技术，对用户上传的进行分析和识别，从而实现标签、场景等信息的自动化标注。

2、文本识别：快手平台可以通过文本识别技术，对用户上传的文本进行自动化识别和处理，从而实现文本分类、情感分析等功能。

3、人脸识别：快手平台可以通过人脸识别技术，对用户上传的视频或中的人脸进行识别和分析，从而实现人脸识别、人脸对比等功能。

4、音乐识别：快手平台可以通过音乐识别技术，对用户上传的视频中的背景音乐进行识别和分析，从而实现音乐标签、音乐推荐等功能。

歌词是一个LRC格式的文件，可以从网上下载或者播放器自动通过文件名和属性下载

用记事本打开LRC（歌词文件）会看到一行一行的时间 后面是歌词 播放器就是通过播放时间选择显示的歌词

　　音乐促进左右大脑的均衡发展，著名作家福楼拜有一句名言:“科学与艺术在山脚分手，在山顶会合。”由于人的左右大脑分工的不同，随着计算机技术的发展，现代社会对人提出了更强烈的创断能力要求，而人的右脑是创新能力的源泉，所以人们越来越龙视开发孩子的右脑潜能，促进孩子大脑的均街发展。

　科学家经过研究己经证实，左脑支配右半身的神经和感觉，是理解语言的中枢，主要完成语言、逻辑、分析、代数的思考，负资进行逻辑思维，所以左脑也称为逻辑脑。右脑支配左半身的神经和感觉，是没有语言中枢的哑脑，但有接受音乐的中枢，负贵欣赏绘画、观赏自然风光、欣赏音乐，凭直觉观察事物，纵观全局，把握总体，负资形象思维，所以，右脑又称为音乐脑。在音乐活动中，右脑在声调记忆、旋律识别、音色与音强辨明等方面占优势，而左脑在对音乐的程序、节奏和时间延迟的加工上有优势。通过音乐活动可以开发孩子的右脑潜能，促进孩子左右大脑的均街发展。

　心理学家经过研究证实，音乐是能够通过物理和心理这两条途径对人产生影响。音乐的物理作用是通过音响来影响人体的`生理功能。音乐通过人的听觉器官和听神经传入人体中，和机体的某些组织结构产生共鸣作用，关妙的音乐通过被人体吸收，使人的能量被滋发起来，从舫态变为动志。音乐的心理作用在于，优美的音乐可以促使人体分泌一些有益于健康的激素、醉和乙酞胆碱等物质，起到调节血液流量和使神经细胞兴奋的作用;另外，音乐还可以宜接对大脑的边缘系统、脑干网状组织等主管情感的神经机构发生直接作用，调节人的情绪和情感。

　4-6岁的孩子正处于大脑快速发育的时期，通过音乐学习可以锻练孩子的想像性思维能力，使孩子的身体、四肢、五官灵敏协调，反应迅速，让孩了的左、右脑得到协调发展和使用，促进大脑均衡发展。尤其是器乐演奏练习过程中，一方面需要两只手迅速、准确、协调地动作。每一个动作都要调动起大脑中的几亿脑神经细抱为之协调、劳作，久而久之，这种劳作改善和提高了人脑的物质条件，使器乐演奏者变得聪称起来:另一方面，在演奏过程中，音乐旋律中所蕴涵的复杂而细腻的思想感情，也全部通过多种样式的手指活动去表现，复杂的手指活动和音乐心理活动的结合，使人的左、右大脑都得到刺激，产生兴奋，也促进了大脑的均街发展。

　专家们认为，人类学习音乐的最佳期是3-10岁，而且众所周知，国内外许多知名音乐都是四五岁开始走上音乐学习之路的，有条件的话，应该对学龄前儿童进行完整、系统的音乐训练，如由浅入深由简单到复杂地进行视唱练耳及演奏训练，进行音乐欣赏等音乐基本功训练等，都能收到极佳的效果。即使没有条件，也应该尽橄地给孩子提供一定的音乐环境，培养孩子的音乐感受力，让孩子得到一定的音乐熏陶。

我们喜欢音乐很可能是偶然。

实验证明，音乐可以引起人脑中关联到情感的区域的多巴胺释放，在音乐达到高潮时释放量较大。大量证据显示，人类情感的演化看起来是为了更好地应对外界，例如针对危险产生恐惧感、针对物种内和物种间的社交产生欢乐感。

还有一些实验证明，音乐节奏加快时，我们的心跳和呼吸模式将出现加快来匹配音乐的节拍。这当然可能被我们的大脑解释为兴奋，并对应它来产生兴奋的感觉。这机制本来是拿来在生活中应对各种环境下需要的心率和呼吸量的。

那么，音乐可以激活情感相关的脑区，很可能是因为人脑喜欢识别并预测模式，音乐带有可识别、可预测的模式（音调、节拍、旋律、和声等）。音乐不是关系到生存的能力，但是识别并预测模式是关系到生存的基本技能：人脑会从零散的视觉·听觉·嗅觉信息中自动筛选模式特征，来寻找潜在的危险生物与食物、自动判定“此处是否适合短暂休息/长期栖息”等，例如“这片沙沙作响的树叶后面有没有老虎”“我闻到的这些烟味是不是意味着野火在逼近”。这机制在人类社会的发展过程中或许产生了意料之外的作用：艺术与审美。系统不再满足于塑造机体，它开始塑造这个塑造的过程——不限于音乐。

这可以解释为什么人们通常“喜欢熟悉的音乐风格胜过陌生的音乐风格”、会反复听几首喜爱的曲子，并将那些曲子与听曲子时的环境（安静的家里，悠闲的时光）联系起来。当我们正确预测了音乐接下来的模式时，我们的奖励系统[1]会被触发；如果我们预测了会听到一定水平的音乐然后听到更高水平的，还会触发“意外之喜”对应的追加反应。

在远古时，人们也可能在安全的山洞里围在一起演奏原始乐器，并将这体验跟那时的安全、温暖、饱饱的肚子等联系起来。当我们无法预测音乐模式时，我们会感到无聊甚至烦躁。我们通过文化来学习什么样的声音构成音乐、什么样的声音构成语言，其余的声音组合则是随机噪声。

历史上的音乐家在人们知道上述理论之前就有了这样的认识：听众们所称的“最好的音乐”通常既不是严格遵循惯例，又不会“太复杂、太不寻常、无法遵循惯例来解读”，而是使听众在可预测的框架之内感到新颖。

你可以认为这源于“演化没有预见性”，任何特征都可能产生意料之外的作用。